第一单元 变形记（作文技法讲解）语文统编版六年级上册

统编版六年级上册语文第 单元一 单元主题：亲近自然，热爱生活。 习作主题：变形记 参考依据：2026秋季人教版六年级上册语文教师教学用书第一单元习作板块。 阅读要素：积极思考，从所读的内容想开去。 习作要素：习作时发挥想象，注意把重点部分写得详细一些。 单元读写迁移说明：本单元课文《草原》《丁香结》和古诗词三首，都在引导我们积极思考、从所读的内容想开去，展开丰富的联想和想象。老舍笔下的草原一碧千里、翠色欲流，宗璞由丁香结联想到人生的愁怨与豁达，阅读链接《花之歌》更以第一人称把自己想象成一朵花。习作《变形记》就是把这种联想和想象迁移到自己笔下：想象自己变成另一种事物，从它的视角看世界，把变形后看到的景物、发生的事情写下来，尤其要把重点部分写详细。 一、教材编写解析 本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己变成另一种事物，并完成以下思考： 1.你想变成什么？可以变得很小，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子；也可以变得很大，如一头大象、一辆汽车，甚至是一个星球。 2.变形后，你生活的世界会发生怎样的改变？ 3.你看到了哪些平时看不到的景物？ 4.你经历了哪些新奇的事情？ 5.哪一段经历最奇特、最难忘，需要写得详细一些？ 教材的核心导向有三点： 第一，变形要合理又新奇。变成什么由自己选择，关键是换一个视角看熟悉的世界，写出别人想不到的发现。 第二，不能只写变形后的样子。要把变形后看到的景物、发生的事情按顺序写清楚，有故事、有细节。 第三，重点部分要写详细。围绕“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”，把所见、所闻、所思、所感写具体，不能一笔带过。 二、学情分析 六年级学生已经具备以下基础： 1.能围绕一个意思把一段话写清楚； 2.在课文学习中初步体会过联想和想象的表达效果； 3.会使用比喻、拟人等修辞手法描写景物； 4.对自然中的动植物、身边的小事物有一定观察和感受。 但学生习作中也常见以下问题： 问题 表现 影响 想象随意，没有视角 变成蚂蚁后仍用人的视角写，看到的还是原来的世界 看不出“变形”，故事不新奇 只写外形，没有故事 大段写变成的事物长什么样，缺少经历和事件 像事物介绍，读起来没意思 重点不突出 开头、经过、结尾平均用力，奇特经历一笔带过 读者印象不深，重点部分不详细 细节单薄 只写“我看到很多东西”，没有具体的景物和感受 画面感不强，不够生动有趣 情感缺失 只叙事，没有写出变形后的心情和发现 文章缺少温度和独特感受 三、习作评分参考 一类文：变形新奇合理，视角独特，故事完整，重点部分描写详细，景物和经历具体生动，想象丰富，语句通顺。 二类文：能写清变形后的经历，有一定想象，重点部分比较清楚，但细节不够丰富，新奇感稍弱。 三类文：能写出变形后的大致内容，但故事较简单，重点部分不够详细，景物和细节描写较少。 四类文：只是介绍变成了什么，缺少完整故事，或想象脱离视角、内容不完整。 1.能联系生活经验，展开丰富的想象，选择一个新奇的“变形”对象。 2.能换一个视角，有条理地记叙“变形”后看到的景物和发生的事情。 3.能围绕“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”，把重点部分写详细。 4.能调动视觉、听觉等多种感官，写出变形后独特的所见、所闻、所思、所感。 5.能在写完后与同学交换阅读，根据意见用修改符号修改自己的习作。 6.愿意在想象中亲近自然、热爱生活，感受换个角度看世界的乐趣。 习作要素 具体要求 写什么 想象自己变成另一种事物，从它的视角写变形后的经历和见闻。 变什么 可以变得很小（蚂蚁、草、石子），也可以变得很大（大象、汽车、星球），自己选择或自拟题目。 怎么看 换一个视角看熟悉的世界，写出平时注意不到的发现和景物。 写什么事 写变形后发生的一件或几件新奇的事，按顺序写清楚。 重点 把“最奇特的经历”“最难忘的瞬间”写详细，所见所闻所思所感要具体。 写法迁移 学习《草原》情景交融、《丁香结》托物言志、《花之歌》第一人称想象的写法。 注意 不要只罗列外形，不要平均用力，想象要符合变形后事物的特点。 一、选材建议 选择自己真正感兴趣、能展开想象的事物。它可以很小，也可以很大，关键是换一个视角能发现新东西。 例如： 一只在笔杆上散步的蚂蚁； 一盏站在路边看尽行人的路灯； 一棵夜晚讲着故事的大树； 一条在泥土里幸福钻行的蚯蚓； 一粒飘在房间里旅行的灰尘。 二、内容建议 文章重点不是“介绍变成了什么”，而是“从它的视角经历了什么”。 建议内容比例： 变形后的世界和发现：约30% 重点经历和感受：约70% 三、表达建议 少用“很好玩”“很神奇”等空泛评价，多写具体的景物和动作。 例如： 不要只写“我变成蚂蚁后看到的世界很神奇”； 可以写“一根草叶在我眼里像一棵大树，叶尖的露珠晃了晃，像一颗快要掉下来的太阳”。 四、修改建议 写完后检查四个问题： 1.我真的换了一个视角吗？ 2.变形后看到的景物写具体了吗？ 3.最奇特的经历写详细了吗？ 4.读者能感受到我变形后的心情吗？ 五、分享建议 写完后和同学交换习作，看看他们对你的“世界”感不感兴趣，再参考他们的意见修改。可以做成班级“变形记”故事墙。 技巧一：选新奇对象，换独特视角 变形写什么，决定了文章新不新奇。要选一个能让你看到新世界的事物。 例如： 不写：“我变成了一只猫，和原来一样在家里走来走去。” 要写：“我变成了一只蚂蚁，一根草叶在我眼里像一棵大树。” 技巧二：写变形后的世界，不写原来的我 变形后要用新事物的眼睛看世界，不能还用人的想法和做法。 例如： 不写：“我变成蚂蚁后，像人一样走路、说话。” 要写：“我顺着笔杆往上爬，铅笔的木纹像一道道山坡。” 技巧三：多感官写变形后的发现 可以从视觉、听觉、触觉等角度，写变形后看到的世界。 例如写变成路灯： 视觉：夜晚的街道像一条发光的河； 听觉：脚步声、车铃声从脚下流过； 触觉：夜风从灯杆上轻轻拂过。 技巧四：抓住最奇特的瞬间写详细 最奇特、最难忘的那一段，要放慢镜头，细细地写。 例如： “我好不容易爬上草叶顶端，一滴露珠突然压下来，我随着它一起滚进了泥土里。” 技巧五：用对比突出变形的新奇 可以把变形后的世界和原来的世界对比，突出新奇感。 例如： “原来不起眼的一粒灰尘，在我眼里竟然大得像一座云房子。” 技巧六：把变形对象写得有感受 适当地写出变形后事物的心情和想法，能让文章更生动。 例如： “那盏路灯站了一夜，看着行人来来往往，心里装着好多路上的故事。” 题目：变形记——________ 开头 思路一：直接点题 例如：“一觉醒来，我发现自己变成了一只蚂蚁，正趴在书桌上。” 思路二：场景引入 例如：“我是一盏路灯，每天傍晚，我就站在这条小路的尽头。” 思路三：对比引入 例如：“从前我总觉得灰尘很小，直到我自己变成了一粒灰尘。” 中间 第一部分：写变形后的世界。 写清楚你变成了什么，变形后看到的世界和原来有什么不一样。 第二部分：写重点经历。 这是文章最重要的部分。要写清楚： 你遇到了什么新奇的事； 事情是怎么发生、怎么发展的； 你看到了什么、听到了什么； 你心里有什么感受； 哪一段最值得写详细。 结尾 思路一：自然收束 例如：“天快亮了，我又变了回来，但那个蚂蚁的世界，我永远记得。” 思路二：感悟升华 例如：“原来换一个角度，熟悉的世界也会变得这么新奇。” 思路三：回味想象 例如：“我多希望明天醒来，真的变成那盏会讲故事的路灯。” 方法 说明 课文借鉴 例句 换视角 用变形后事物的眼睛看世界 《花之歌》以花自述 “我是一只蚂蚁，一根草叶在我眼里像一棵大树。” 写变化 写清变形后世界发生的改变 《草原》情景交融 “站在路边，我看见平时注意不到的车底和匆匆的脚步。” 抓重点 把最奇特的经历放慢写详细 《丁香结》由物及理 “露珠压下来的那一刻，我随着它一起滚进了泥土。” 多感官 调动视觉听觉触觉写发现 《草原》多感官写景 “夜风从灯杆上拂过，脚步声在脚下汇成一条河。” 合理想象 想象符合变形后事物的特点 《西江月·夜行黄沙道中》 “我顺着笔杆往上爬，木纹像一道道山坡。” 融感受 在叙事中写出变形后的心情 《宿建德江》借景抒情 “看着行人远去，我心里装着满满的故事。” 例文一：我是一条幸福的蚯蚓 一觉醒来，我发现自己正躺在湿润的泥土里。身体又细又长，身上一圈一圈的，像穿了一串褐色的环。原来，我变成了一条蚯蚓。泥土里黑黢黢的，却并不让人害怕。我蠕动着身体，慢慢地向前钻，泥土软软的、凉凉的，从我身体两侧轻轻滑过。头顶的草根像一根根细细的琴弦，我每经过一处，就听见水珠在根须间滴落的声音，滴答、滴答。原来在地面上从来注意不到的世界，在泥土里竟然这样热闹、这样温柔。 钻着钻着，我遇到了一只小蚂蚁。它正扛着一粒比它身体还大的面包屑赶路，累得气喘吁吁。我赶紧让到一边，请它从我身上爬过去歇一歇。小蚂蚁抹了抹汗，告诉我，今天地面上阳光很好，有个小朋友在草地上放风筝，那风筝飞得比树还高。我多想去看看啊，可我是一条蚯蚓，不能离开泥土太久，否则会干得难受。不过，想到头顶那片草地正被太阳晒得暖暖的，我心里也跟着暖和起来。 最让我难忘的，是一场小雨过后。雨点把泥土浇得松软又香甜，我钻得格外轻快。我一边钻，一边把板结的泥土拱出一条条细细的通道，让雨水和空气流进植物的根里。身旁的小草根须渐渐舒展，好像在伸懒腰。人们说，蚯蚓是土地最好的朋友。想到自己也在悄悄帮助那些小草长大，我觉得自己真是一条幸福的蚯蚓。天渐渐亮了，我又变了回来。 可那段在泥土里的旅程，让我第一次觉得，连脚下这片普通得不能再普通的土地，都藏着那么多温柔的故事。我伸出细细的触角探了探前方，泥土里那点潮湿的温暖一直裹着我。原来蹲下来、钻进去，换一个小小的视角，世界就会变得这样新奇。哪怕只是一条小小的蚯蚓，也有属于自己的、了不起的世界。 名师点评：文章以第一人称写变成蚯蚓后的泥土世界，视角独特。作者调动触觉和听觉，并通过与蚂蚁相遇、雨后松土等具体经历，把“幸福”写得真实可感，重点部分描写细致，符合本单元“把重点写详细”的要求。 例文二：夜晚，一棵大树下的故事 夜里，我变成了村口那棵老槐树。我的根深深扎进泥土，枝叶在晚风里轻轻摇晃。月亮升起来了，银白的光洒在我的树冠上，把每一片叶子都照得透亮。一只归巢的小鸟钻进我密密的枝叶，小声地说：“今天我飞过那片新种的树林，真高、真绿呀。”我用叶子轻轻拍了拍它，让它安心睡下。晚风一吹，满树的叶子沙沙作响，像在哄它入睡。远处的蛙鸣一声接一声，萤火虫提着小灯笼，在我的枝叶间飞来飞去，把夜晚点得一闪一闪。 我的影子铺在地上，像一大片安静的伞。树下，一位乘凉的爷爷摇着蒲扇，给怀里的小孙子讲从前的故事。爷爷说，这棵老槐树，是他小时候和爷爷一起栽下的，那时它才筷子那么细。我听了，心里又暖又软。原来我已经站在这里，听过了一代又一代的故事，见过了那么多人从树下走过。我根上的一圈圈年轮，记着每一年的风雨，也记着每一个在树下歇脚的人。 最奇特的，是一场突如其来的小雨。雨点打在我的叶子上，沙沙作响，像无数小脚步在上面跳舞。我趁机把根扎得更深，把清凉的雨水一口一口喝进身体里。雨水顺着树干往下流，湿润了身下的小花小草。一只迷路的小瓢虫躲进我的叶丛，我用一片叶子替它挡住雨水。那一刻，我觉得自己不只是一棵树，更像一个撑开的怀抱，稳稳地护住了树下的一切。雨停了，树叶上的水珠一颗一颗滚落，泥土里飘出青草和野花的清香。 天快亮时，露珠挂在我的叶尖，一颗颗亮晶晶的。我又变了回来，可我知道，每一棵夜晚的大树下，都藏着一个温柔的故事，等着有人去听。而我这棵老槐树，愿意一直站在这里，替大家把这些故事好好地记住。 名师点评：作者以大树的视角，写归鸟、乘凉的爷爷和雨后护佑花草小虫，画面温馨，想象合理。文章把“大树护佑一切”这一重点写得细致饱满，情感自然，是一篇有温度的变形记。 例文三：地球自述 我是地球，一颗悬浮在宇宙里的蓝色星球。今天，我想说说自己的故事。我身上裹着一层薄薄的大气，那是我透明的外衣。从太空望下去，我蓝色的是海洋，绿色的是森林，白色的是云朵和冰川。我慢慢地自转，一边转，一边绕着太阳跑。阳光照在我脸上，我就把温暖分给大地上的每一个生命。我的海水调节着温度，我的森林呼出新鲜的空气，我像一位细心的母亲，小心地照拂着身上的万物。春花在我脸上开放，秋实压弯了枝头，四季的轮回，是我送给生命最美的礼物。 我看见江河从高山奔向大海，看见风吹过麦田掀起金色的波浪，看见孩子们在草地上奔跑欢笑。这一切，都让我觉得自己是一颗被生命装满的星球。可我也有难过的时候。这几年，我身上有些地方变灰了，空气里常常飘着黑烟，海水里浮着塑料袋，原本清澈的河流也失去了颜色。大片大片的森林被砍倒，我的皮肤露出伤痕，沙漠一寸寸向四周蔓延。没有了树的根须抓住泥土，大风一来，沙尘便漫天飞舞，连呼吸都变得困难。 我皮肤上的冰川一点点融化，眼泪汇成洪水，漫上了岸。那些住在我身上的孩子开始咳嗽，鸟儿也找不到回家的路，鱼儿在浑浊的水里喘不过气。我多希望，他们能好好爱护我，就像我一直温柔地抱着他们一样。现在，越来越多的人开始种树、节能、清理河流，我感到胸口又轻快了一些，天空也重新蓝了起来。孩子们又能看见满天的星星，鱼儿又能在干净的水里游来游去。我知道，改变还需要很久，但我已经看到了希望。 我会继续转下去，绕着太阳一年又一年。愿每一颗住在我身上的心，都记得——我只有一个，要好好爱护。 名师点评：作者以地球自述的方式，把环保主题融入想象，立意有深度。文章先写地球的美丽，再写地球的忧伤，重点部分对比鲜明，情感真挚，视角新颖独特。 例文四：在房间里旅行 我变成了一粒灰尘，轻飘飘地浮在自己的房间里。这是我第一次从这么高、这么怪的地方看它。书桌变得像一片广阔的原野，一本本摊开的书是一座座方正的小山。我顺着风飘过去，看见昨天没写完的作业还摊在桌上，铅笔斜斜地靠在一边，桌角那只小闹钟还在嘀嗒嘀嗒地走，像一个不知疲倦的小管家，桌上的水杯映出一小片圆圆的光，晃动着，像一颗刚落进屋里的太阳。阳光从窗户斜斜照进来，一道光柱里，我和无数小伙伴一起跳舞，一闪一闪的。 平时趴在地上看不见的角落，现在都清清楚楚：床底下滚着一只旧袜子，书架顶上积着薄薄一层灰，妈妈插在瓶里的那枝花，正散发着淡淡的香，花瓣上还停着一只刚醒来的小虫子。最有趣的，是跟着一阵风穿过房间。我飘过书架，擦过风铃，叮的一声，铃铛轻轻响了，好像在跟我打招呼。 我飘到窗边，又被一阵热气流托起来，在窗帘后面打了个转，又顺着门缝溜进了客厅，看见沙发上的小猫正蜷成一团，打着呼噜，肚子一起一伏，睡得正香。我不敢惊动它，又悄悄地飘回了自己的窗台。一只小手朝我挥过来，我赶紧往旁边一躲，悄悄落在了窗台的花盆里。原来，连最熟悉的房间，换一个这么小的视角，都像一次新奇的旅行，藏着这么多平时注意不到的小秘密。 傍晚的光柔柔的，我落在一片花瓣上，安安静静地歇着。虽然只是一粒小小的灰尘，我也度过了特别的一天，看见了别人看不见的风景。我又借着一缕斜光，在半空里慢悠悠地打了个旋。原来只要肯换一个小小的位置，最熟悉的地方，也能变成一次长长的冒险。这一粒小小的灰尘，今天可算是过足了旅行的瘾。 名师点评：作者把自己变成一粒灰尘，写在熟悉房间里的飘游，视角新奇。文章调动视觉和听觉，把“房间旅行”写得有声有色，重点片段（跟风穿过房间）描写具体生动。 例文五：我是一盏路边的路灯 我是一盏路灯，每天傍晚，我就站在这条小路的尽头，把灯点亮。天慢慢黑下来，我脚下的路也一点点亮了。放学的孩子背着书包跑过，影子在我灯下一晃一晃；散步的爷爷奶奶慢慢走过，说着今天的饭菜和天气；加班晚归的叔叔抬起头，看见我的光，脚步似乎也轻快了些。一只晚归的小狗摇着尾巴跑过，在我灯下停了停，又继续朝前跑去。 我不能走动，可只要站在这里，就像能看见整条路上发生的故事。夜风拂过我的灯杆，飞蛾绕着我的光打转，远处传来几声犬吠。这一切，都在我的注视下，安安静静地发生着。我不能说话，却好像把每一个行人的心事，都收进了这片暖暖的光里。有人赶路，有人散步，有人一边走一边轻声哼着歌，我的光就静静地陪着他们。天亮以后，我会安安静静地休息；天黑以后，我再准时亮起，像一个从不缺席的老朋友。 最让我难忘的，是一个下着雨的夜晚。一位妈妈把书包顶在头上，护着怀里的小宝宝快步走过。她在我灯下停了一下，把孩子往怀里又拢了拢，生怕雨点淋着他。那一刻，我把光调得暖暖的，照在她湿漉漉的肩上。等她们走远，我还在原地亮着，像替她们守着回家的路。又有夜归的人从我灯下经过，抬头看了我一眼，脚步稳稳的。我知道，我的光让他们心里多了一点踏实。这条路很长，夜很黑，可只要我亮着，晚归的人就知道，前方有人在等，家就在不远处。我愿意夜夜亮着，做这条小路上，最安静也最温暖的那一束光。 天快亮了，太阳升起来，我悄悄地熄灭。虽然我只是一盏不能动的路灯，可我知道，这条路上的每一段夜路，都有我的一束光在轻轻陪伴。 名师点评：作者以路灯的视角，写孩子、老人、晚归人和雨夜护子的妈妈，选材贴近生活。文章把“灯下护佑行人”这一重点写得细腻动人，情感温暖，视角独特。 预演1：审题列提纲 题目：《变形记》 请先圈出关键词“变形”“想象”“重点详细”，再填写提纲： 1.我想变成：________________________________________________ 2.变形后看到的新世界：______________________________________________ 3.我经历的新奇事情：______________________________________________ 4.最奇特、最想写详细的部分：____________________________________________ 5.我想表达的心情或发现：______________________________________________ 参考示例： 变形对象：一条蚯蚓 新世界：泥土里凉凉软软，草根像琴弦 新奇事情：遇到扛面包屑的小蚂蚁 重点：雨后拱土帮助小草生长 心情：做一条幸福的蚯蚓 预演2：仿写开头 请从下面三种开头中选择一种，仿写自己的开头。 题目：变形记——________ 开头模板一：直接点题 例：“一觉醒来，我发现自己变成了一只蚂蚁，正趴在书桌上。” 仿写：____________________________________________________ 开头模板二：场景引入 例：“我是一盏路灯，每天傍晚，我就站在这条小路的尽头。” 仿写：____________________________________________________ 开头模板三：对比引入 例：“从前我总觉得灰尘很小，直到我自己变成了一粒灰尘。” 仿写：____________________________________________________ 预演3：变形视角训练 要求：写一段变形后看到的新世界，至少调动两种感官。 题目：我变成了一只小蚂蚁 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： “一根草叶在我眼里像一棵大树，叶尖的露珠晃了晃，像一颗快要掉下来的太阳。脚底下，泥土传来一阵细细的震动。” 预演4：题目拟写训练 要求：从教材题目中选一个或自拟，写出变形对象和新奇之处。 题目：夜晚，一棵大树下的故事 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： “我变成村口的老槐树，夜晚听归巢的小鸟说话，看乘凉的爷爷讲过去的故事。” 预演5：重点写详细训练 要求：把“最奇特的瞬间”放慢，写清楚看到、听到、想到的。 原句：“我爬上草叶顶端，发生了一件新奇的事。” 改写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： “我好不容易爬上草叶顶端，一滴露珠突然压下来。我紧紧抱住叶尖，随着它晃了两晃，最后和它一起滚进了湿润的泥土里。” 预演6：多感官描写训练 要求：抓住变形后的一个发现，写出视觉、听觉或触觉。 题目：变成一盏路灯 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： “夜晚的街道像一条发光的河，脚步声、车铃声从我的脚下流过，夜风轻轻拂过我的灯杆。” 预演7：主体段落练习 题目：我变成了一盏路边的路灯。 要求：接着写一段重点经历，把重点部分写详细。 每天傍晚，我站在小路尽头把灯点亮。记得有一次，______________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 参考示例： “一位妈妈把书包顶在头上，护着怀里的小宝宝快步走过。她在我灯下停了一下，把孩子往怀里又拢了拢。我把光调得暖暖的，照在她湿漉漉的肩上。” 预演8：仿写结尾 请从下面三种结尾中选择一种，仿写自己的结尾。 结尾模板一：自然收束 例：“天快亮了，我又变了回来，但那个蚂蚁的世界，我永远记得。” 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 结尾模板二：感悟升华 例：“原来换一个角度，熟悉的世界也会变得这么新奇。” 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 结尾模板三：回味想象 例：“我多希望明天醒来，真的变成那盏会讲故事的路灯。” 仿写：____________________________________________________ _______________________________________________________ 预演9：完整片段练习 要求：按照下面的提示，写一段200字左右的小练笔。 题目：变形记——我是一条幸福的蚯蚓 开头：一觉醒来，我发现自己变成了一条蚯蚓，正躺在湿润的泥土里。 新世界：____________________________________________________ 新奇事情：____________________________________________________ 重点经历：____________________________________________________ 结尾：____________________________________________________ 预演10：审题辨析 下面是几位同学的习作构思，请判断哪些合格，哪些不合格，并说明理由。 A：写变成一只蚂蚁，全文只写蚂蚁长几条腿、住在哪里，没有写任何经历。 B：写变成一盏路灯，写孩子、老人从灯下走过，重点写雨夜妈妈护着孩子回家。 C：写变成一棵树，大部分内容仍用人的想法和动作写，没有换成树的视角。 D：写变成一粒灰尘，写跟着风在房间里旅行，看到平时注意不到的角落。 合格：__________________ 不合格：_______________ 理由：____________________________________________________ 参考答案： 合格：B、D 不合格：A、C 理由：A只介绍变形对象，缺少经历和故事；C没有真正换成变形后事物的视角，想象脱离了变形对象的特点。 课内阅读 1.《草原》老舍 学习情景交融，在写景中融入感受，展开联想和想象。 2.《丁香结》宗璞 学习由事物引发联想和思考，体会托物言志的写法。 3.《古诗词三首》 《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》，学习借景物展开想象、抒发情感。 课外阅读 1.《花之歌》纪伯伦 阅读链接篇目，学习以第一人称把自己想象成花，展开浪漫想象。 2.《秋晚的江上》刘大白 学习短诗中的画面想象，感受自然之美。 3.《繁星》巴金 学习由繁星引发联想，体会对自然和生活的热爱。 推荐书籍 1.《昆虫记》法布尔 以昆虫的视角观察世界，适合学习新奇的观察与想象。 2.《柳林风声》格雷厄姆 动物朋友们的河畔故事，充满童趣和想象，适合积累变形记素材。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $