第八单元 传承好家风（作文技法讲解）语文统编版六年级上册

统编版六年级上册语文第 单元八 单元主题：初识鲁迅，感受鲁迅的魅力。 习作主题：传承好家风 参考依据：2026秋季人教版六年级上册语文教师教学用书第八单元习作板块。 阅读要素：借助相关资料，理解课文主要内容。 习作要素：选取典型事例，写一写好家风；先与家人交流，梳理家庭在待人、做事方面长期坚持的好做法，把最能体现家风的典型事例写具体，题目自拟。 单元读写迁移说明：本单元课文《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》从不同角度走近鲁迅，感受鲁迅的人格魅力。《我的伯父鲁迅先生》通过“谈《水浒传》”“笑谈碰壁”“燃放花筒”“救助车夫”“关心女佣”等典型事例，写出鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的特点，也展现了这个大家庭重视读书、爱憎分明、乐于助人的优良家风。习作《传承好家风》就是把这种“选取典型事例写人写事”的方法迁移到自己的家庭生活中：先与家人交流，梳理家中长期坚持的好做法，再选最能体现家风的典型事例写具体，把家风落在一句话、一件事、点点滴滴之中。 一、教材编写解析 本次习作以“传承好家风”为主题，引导学生从《我的伯父鲁迅先生》中家人眼中的鲁迅出发，认识这个大家庭的优良家风。教材先由课文引出：从家人眼中的鲁迅、家庭生活中的鲁迅，可以看到这个大家庭重视读书、爱憎分明、乐于助人等好传统。教材接着点明：家风是一个家庭的立家之本、幸福之源，也是良好社会风气的重要基石；一句话、一件事，点点滴滴都能体现出优良的家风。 教材给出三段示例，帮助学生打开思路。第一段是“家和万事兴”：在爸爸的影响下，晚辈懂得尊敬长辈，每天离家时跟爷爷奶奶道别，说话温和有礼貌。第二段是爱整洁：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，爷爷每天扫地擦桌子，全家人经常一起大扫除。第三段是将心比心：妈妈常说做事要多为他人着想，曾在商场给身后的陌生奶奶扶着门，一直等她进门后才松手。这三段示例分别对应“长辈常说的话和日常行为”“一件令人印象深刻的事”“一家人长期坚持的生活习惯”三种家风表现方式。 教材最后提出明确要求：先和家人交流一下自己家的家风，然后以家风为主题，选择有代表性的事例写下来，题目自拟；写完后读给家人听，参考他们的意见改一改。这一编排把“与家人交流”“选典型事例”“把事例写具体”“修改完善”串成一条完整的习作链条，引导学生在真实的家庭生活中选材、立意、表达。 二、学情分析 六年级学生已经具备以下基础： 1.能写清楚一件事情的起因、经过和结果； 2.能通过人物的动作、语言、神态表现人物特点； 3.刚学完《我的伯父鲁迅先生》，初步懂得用典型事例写人； 4.在家庭中生活多年，对家人的言行和家庭习惯有真切感受。 但学生习作中也常见以下问题： 问题 表现 影响 空泛喊口号 只写“我家家风很好”，没有具体事例 文章空洞，缺少感染力 事例与家风脱节 写的事情不能体现所选的家风 读者看不出家风是什么 事例不够具体 一句话带过，缺少细节 文章像提纲，不够生动 选材雷同 照搬作文选，缺少自家真实生活 内容虚假，难以打动人 只叙事不写影响 只把事情写下来，没写家风对自己的影响 立意不深，缺少迁移 三、习作评分参考 一类文：家风明确，事例典型具体，细节生动，能写出家风对自己的影响，情感真挚，详略得当，语句通顺。 二类文：能写出家风，有较具体的事例，情感基本真实，但细节不够生动，重点不够突出。 三类文：家风较模糊，事例较简单，细节较少，情感较空泛。 四类文：只空喊“家风好”，没有具体事例，或事例与家风无关，内容不完整。 1.能与家人交流，梳理家庭在待人、做事方面长期坚持的好做法，明确自己要写的家风。 2.能选取最能体现家风的典型事例，把事情的经过写具体。 3.能通过家人的语言、动作、神态和具体细节，表现优良家风。 4.能借鉴《我的伯父鲁迅先生》选取典型事例写人的方法，把典型事例写具体。 5.能在写完后读给家人听，围绕“家风、事例、细节、影响”进行修改。 6.愿意传承优良家风，体会家风对个人成长和社会风气的意义。 习作要素 具体要求 写什么 以家风为主题，选择有代表性的事例写下来，题目自拟。 选家风 从尊敬长辈、勤劳整洁、诚实守信、将心比心、乐于助人等方面，选一个最熟悉的方面。 选事例 选最能体现家风的典型事例，一件事写具体，其他事可略写。 写具体 写清事情发生的时间、情境，家人是怎么说的、怎么做的，加入动作、语言、神态细节。 写影响 写出家风对自己的影响，自己学到了什么、改变了什么。 写法迁移 学习《我的伯父鲁迅先生》选取典型事例写人的方法，用小事例表现好家风。 修改 写完读给家人听，参考他们的意见修改；题目自拟。 一、选材建议 选择自己家最真实、最熟悉的好传统。它不必惊天动地，却藏在日常的一言一行里。 例如： 晚辈尊敬长辈，每天离家时跟爷爷奶奶道别，说话温和有礼貌； 一家人都很爱整洁，“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”； 将心比心，多为他人着想，主动给别人扶门、让座； 诚实守信，答应别人的事一定做到； 勤劳节俭，不浪费一粒粮食、一度电。 二、内容建议 文章重点不是“介绍家风”，而是“通过一件具体的事写出家风”。 建议内容比例： 家风的理解和引入：约20% 典型事例和细节：约80% 三、表达建议 少用“我家家风很好”这类空泛评价，多用具体的动作、语言、神态表现家风。 例如： 不要只写“妈妈很善良。” 可以写“妈妈给身后的陌生奶奶扶着门，一直等她进门后才松开手。” 四、修改建议 写完后检查四个问题： 1.我要写的家风是什么，写清楚了吗？ 2.有没有一件能体现家风的具体事情？ 3.事情的经过和家人的言行写具体了吗？ 4.读者能感受到这个家风对我的影响吗？ 五、分享建议 把习作读给家人听，参考他们的意见改一改。可以把全班同学的习作汇编成《家风习作集》，举行“好家风班级分享会”，在交流中进一步加深对家风的认识。 技巧一：先定家风，再选事例 动笔前先想清楚：我要写的是哪一种家风？然后围绕这一种家风去选事例。 例如： 不写：“我家尊敬长辈、爱整洁、还乐于助人。”（什么都想写，反而不集中） 要写：“我家的家风是尊敬长辈。”然后只写与尊敬长辈有关的一件事。 技巧二：一件事写具体，不贪多 典型事例选一件写透，比罗列五六件事更有力量。 例如： “妈妈扶着门，等陌生奶奶进门”这一件事，写清她怎么说、怎么做、我的感受，就足以表现“将心比心”。 技巧三：抓家人的语言和动作 家风常常就藏在家人的一句话、一个动作里。 例如： “爷爷一边扫地，一边念叨：‘黎明即起，洒扫庭除。’”一句话、一个动作，爱整洁的家风就出来了。 技巧四：用长辈的话点题 引用长辈常挂在嘴边的家训，能自然地点明家风。 例如： “爸爸总说：‘家和万事兴。’这句话，我们一家人都记在心里。” 技巧五：写自己受到的影响 家风不只是家人做了什么，更要写出“我”从中学到了什么、改变了什么。 例如： “从那以后，我出门时也会主动给身后的人扶门。” 技巧六：题目自拟，点明家风 好题目能让人一眼看出你写的家风是什么。 例如： 《那扇为别人留着的门》《爸爸的那句“说到做到”》《餐桌上的规矩》。 题目：传承好家风——________ 开头 思路一：由课文引入 例如：“读了《我的伯父鲁迅先生》，我看到了鲁迅一家重视读书、乐于助人的好家风。这让我想起了我们家。” 思路二：直接点题 例如：“‘家和万事兴。’这是我们家最常说的一句话，也是我们家的家风。” 思路三：场景引入 例如：“每天清晨，天还没大亮，爷爷扫地的声音就从院子里传了过来。” 中间 第一部分：引出家风。 用长辈常说的一句话或一个习惯，自然引出你要写的家风。 第二部分：写典型事例。 这是文章最重要的部分。要写清楚： 事情发生在什么时候、什么情境下； 家人是怎么说的、怎么做的； 你当时看到了什么、心里怎么想； 这件事后来对你产生了什么影响。 结尾 思路一：呼应家风 例如：“这就是我们家的家风，它像一盏灯，照着我长大。” 思路二：感悟升华 例如：“好家风不是一句口号，而是一辈辈人做出来的。” 思路三：表态传承 例如：“我要把这样的家风一直传下去，让它也成为我孩子心中的光。” 方法 说明 课文借鉴 例句 选典型事例 选最能体现家风的一件事写透 《我的伯父鲁迅先生》选“救助车夫”等事例 “妈妈扶着门，等陌生奶奶进门才松手。” 写语言动作 抓住家人怎么说、怎么做 《我的伯父鲁迅先生》写伯父摸着胡子笑 “爷爷一边扫地，一边念叨：‘黎明即起，洒扫庭除。’” 用长辈的话 引用常说的家训点明家风 教材示例“家和万事兴” “爸爸常说：‘做事要将心比心。’” 写细节 写表情、动作、小物品 《我的伯父鲁迅先生》写表情由慈祥变严肃 “伯父脸上不再有那种愉快的表情，变得那么严肃。” 写影响 写自己学到了什么、改变了什么 《我的伯父鲁迅先生》“为自己想得少，为别人想得多” “从那以后，我也会主动给别人扶门。” 点题升华 结尾点明家风的意义 《有的人》在对比中升华 “好家风就像一颗种子，在我心里发了芽。” 例文一：家和万事兴 “家和万事兴。”这是爸爸常挂在嘴边的一句话，也是我们家最重要的家风。在爸爸的影响下，我从小就知道，晚辈要尊敬长辈，说话要温和、有礼貌，要为长辈做一些力所能及的事。 每天早上，我背着书包准备出门，奶奶一定会拄着拐杖送我到门口。我转过身，认真地说一句：“奶奶，我上学去啦，再见！”奶奶笑着摆摆手：“路上小心，听课专心。”这个小小的道别，从我上小学起，一天也没落下过。有一次，我急着赶时间，抓起书包就要往外冲，爸爸却在身后叫住我：“跟奶奶道别了吗？”我愣了一下，连忙退回去，认认真真地说了声“奶奶再见”。爸爸这才点点头，拍拍我的肩。 平时吃饭，长辈不动筷子，我们晚辈不会先动；有好吃的，爸爸总先夹到爷爷奶奶碗里，自己舍不得多吃一口。奶奶年纪大了，牙不好，妈妈就把鱼肚子上最嫩的肉挑出来，细细地剔掉刺，再放进奶奶碗里。家里谁要是心情不好，大家都会主动问一句，陪他坐一会儿。 去年冬天，奶奶腿疼下不了床。爸爸每天下班，第一件事就是蹲在奶奶床边，给她揉腿、试水温、端洗脚水。我站在一旁，看见爸爸的眉头微微皱着，手却放得很轻很轻。奶奶拉着爸爸的手说：“辛苦你了。”爸爸笑着回握住她的手：“您小时候，也是这样把我一手带大的呀。”那一刻，我鼻子一酸，好像忽然读懂了什么叫“孝”。 我渐渐明白，尊敬长辈不是一句空话，它藏在每天的道别里，藏在每一筷子菜里，藏在为奶奶挑刺的那双手里。 现在，我不仅对自家长辈有礼貌，在小区里见到邻居爷爷奶奶，也会主动问好；下楼时，我会抢着帮邻居拎东西；看电视时，我总把遥控器递给爷爷，让他选自己爱看的节目。爸爸说，这就是“家和万事兴”的意思——一家人互相尊敬，日子才能越过越红火。我要把这份尊敬，一直传下去。 名师点评：文章抓住“每天道别”这一典型细节，把“尊敬长辈”的家风写得具体可感。爸爸叫住“我”补道别、夹菜等细节真实自然，结尾写出了家风对自己的影响，做到了用小事例表现好家风。 例文二：黎明即起，洒扫庭除 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”这是爷爷常说的一句话，也是我们家多年的习惯。爷爷说，这是他从小听他父亲念叨的，一辈传一辈，传到了我们这一家。 每天清晨，天刚蒙蒙亮，院子里就会传来“唰唰”的扫地声。爷爷穿着那件洗得发白的蓝布围裙，握着竹扫帚，弯着腰，一下一下扫得仔细。落叶、灰尘，连墙根的死角也不放过。扫完地，他又搬来小凳子，踩上去擦桌子、抹窗台，再把门口的鞋子一双双摆整齐。我躺在床上，听着那熟悉的声音，心里既踏实又有些惭愧。 有一个周末，我想睡个懒觉，把被子蒙过了头。爷爷敲敲我的房门，声音不高却很坚决：“起来，跟爷爷一起收拾。”我揉着眼睛爬起来，学着爷爷的样子握扫帚。才扫了一小片空地，腰就酸了，手臂也抬不起来。爷爷一边示范，一边说：“地扫干净了，人心里也亮堂。人勤，家就兴。” 逢年过节大扫除，我们全家一齐动手。爸爸踩在凳子上擦玻璃，妈妈提着拖把拖地板，爷爷蹲在墙角，用小刷子一点点剔砖缝里的污垢。我个子小，就负责把窗台上的花盆一盆一盆搬下来擦干净。汗水顺着额头往下淌，却没有一个人喊累。等一切收拾停当，阳光透过明净的玻璃窗洒进来，屋里亮堂堂的。爷爷端起茶杯，满意地点点头：“这，才像个家嘛。” 从那以后，我每天早起十分钟，先把自己的书桌整理得干干净净，再帮着擦桌子、摆碗筷。妈妈见了，笑着冲爷爷点点头：“这孩子，越来越像你爷爷了。”爷爷听了，眼角的皱纹都笑成了一朵花。 现在，我们家的地板总是干干净净，窗玻璃擦得能照出人影，连门口那两双鞋也摆得整整齐齐。客人来了，都夸我们家整齐利落，一进门就觉得心里敞亮。我懂得了，爱整洁不是为了给别人看，而是一种让自己舒服、也让别人舒服的生活态度。这份勤劳，是爷爷留给我们的家风，我要接着传下去。 名师点评：文章引用爷爷的家训点题，用“清晨扫地”的典型事例写出“勤劳整洁”的家风。腰酸、学扫地等细节真实，由惭愧到主动整理的心理变化自然，家风对“我”的影响写得清楚。 例文三：那扇为别人留着的门 妈妈常跟我们说：“做事要将心比心，多为他人着想。”以前我不太懂这句话的意思，觉得不过是说说而已。直到那次在商场，我才真正明白了它的分量。 那天，我和妈妈去商场买东西。正准备推开玻璃门出去，前面走着一位白发苍苍的奶奶，她走得很慢，手里还提着大包小包，胳膊上还挎着一个布袋子。妈妈快走两步，推开玻璃门，没有立刻松开，而是用一只手一直扶着，侧身让出半边，等那位奶奶先过。奶奶抬头，冲妈妈露出一个笑脸：“谢谢你啊，姑娘。”妈妈温和地说：“您慢走，不着急。”等奶奶走远了，妈妈才轻轻把门放回。整个过程，妈妈的动作自然得像呼吸一样。 走出商场，我忍不住问妈妈：“我们又不认识她，为什么还要等这么久？”妈妈蹲下来，看着我的眼睛说：“你想想，如果是你奶奶，提着这么多东西走到一扇门前，有人扶着门等她，你心里会不会觉得很暖？将心比心，就是这个道理啊。” 回家的路上，我们又在单元门口遇见一位拎着满满两袋菜的老奶奶，正吃力地掏钥匙。妈妈抢先几步跑过去，替她把沉重的单元门拉开，还伸手帮她把菜篮子一路提到三楼。老奶奶喘着气，连声道谢。妈妈只是摆摆手，笑着说：“谁家里没有老人呢，换作别人，也会这么做的。” 妈妈的话，像一颗小石子投进我心里。从那以后，我开始留意身边的每一扇门。在学校，我会为身后的同学扶一下门；在楼道里，遇到拎着东西的邻居，我抢先一步把门拉开；在食堂，我会帮后面端着汤碗的老师掀开门帘。 每次看到人家对我笑，我的心里就暖暖的，像被阳光照过一样。我终于懂了妈妈那句话——多为别人着想，自己的快乐也会跟着加倍。这扇为别人留着的门，会一直开在我心里，也会被我亲手为更多人推开。 名师点评：文章以“扶门”这一件小事，把“将心比心、乐于助人”的家风写得细腻动人。妈妈的话点出家风的道理，“我”从不懂到主动扶门的变化真实可感，结尾的感悟水到渠成。 例文四：爸爸的那句“说到做到” 我们家的家风，是爸爸常说的四个字：“说到做到。”爸爸常对我和妈妈说，一个人说话不算数，就没有人再信他；答应别人的事，再难也要办到。 去年冬天，爸爸答应我，周末一定要带我去滑雪场玩。可到了周五晚上，他临时接到单位通知，要留下来加班赶一个重要方案。我心里一下子凉了半截，暗自想：这下滑雪泡汤了。谁知爸爸加班到深夜一点多，第二天一早，还是顶着黑眼圈叫醒我：“走，说话算话，带你去滑雪。”那天，爸爸拖着疲倦的身子，陪我在雪场滑了整整一天，还不厌其烦地教我刹车、转弯。我问他累不累，他揉揉眼睛，笑着说：“答应孩子的事，再累也要做到。” 还有一回，爸爸答应帮同事赶一份急材料，那天偏偏下起了瓢泼大雨。我劝他：“雨这么大，改天再送也不迟。”爸爸却抓起伞就出了门。等他回来，半边身子都淋湿了，裤脚还在往下滴水。可他抹了把脸，笑着说：“答应人家的事，下刀子也得送到。”我望着爸爸滴水的裤脚，忽然明白：“说到做到”这四个字，他是用一点一滴的行动，一笔一划写给我看的。 还有一次，我答应同班同学周末把一本刚买的课外书借给他看。可到了周末，我又舍不得那本崭新的书，想找个借口推掉。爸爸知道后，神情严肃起来，对我说：“你已经答应人家了，就得做到。今天下午就把书送过去。”我很不情愿地把书装进书包，送到了同学家。同学接过书时，眼睛亮亮的，一个劲儿地跟我道谢。那一刻，我忽然觉得，“说到做到”四个字，让我赢得了别人真正的信任。 现在，我答应别人的事，再也不敢马马虎虎。写作业答应几点完成，我就一定按时写完；答应帮同学带东西，我也从不忘。因为我知道，诚实守信不是一时的表现，而是一个人立身处世的根本。这是爸爸用一件件小事教给我的，我会记一辈子。 名师点评：文章用“加班仍陪滑雪”和“按时送书”两件事，从爸爸和自己两个角度表现“诚实守信”的家风。两件事有详有略，心理变化真实，结尾把家风提升到立身处世的高度，立意较深。 例文五：餐桌上的规矩 在我们家，吃饭是有规矩的。这个规矩，是爷爷亲手定下的，也是我们家代代相传的家风——勤俭节约，爱惜粮食。 小时候，我吃饭总爱剩饭，碗底常常粘着一层米粒。每次这时，爷爷就会慢慢放下筷子，念起那首我早听熟的诗：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”念完，他还会把我碗里的剩饭，一勺一勺扒到自己碗里，吃得干干净净，一点也不剩下。我仰着头问爷爷：“不就几粒米嘛，有什么要紧？”爷爷放下碗，认真地看着我说：“一粒米，从播种、插秧、收割，到端上你的桌子，要经过多少人的手？你浪费了，就是对不起他们的辛苦。” 有一回，我趁爷爷不注意，把半碗没吃完的饭，悄悄倒进了剩菜桶。爷爷看见了，没有骂我，只是默默地走过去，用勺子把那半碗饭捞出来，放在自己面前。那天中午，他一句话也没说，低着头一口一口把那半碗饭吃了。我坐在旁边，脸烫得厉害，心里像被什么东西扎了一下。 后来我才慢慢知道，爷爷小时候熬过饥荒。他常常念叨，那时候一粒米比金子还金贵，一家人能吃上一顿饱饭，就是天大的心愿。所以如今他见不得剩饭，更见不得有人糟蹋粮食。每回他讲起那些年月，我都听得格外认真，也愈发懂得：碗里的每一粒米，都浸着耕种人的汗水，来得实在不容易。 从那以后，我盛饭时总是先少盛一点，不够再添；碗里的饭，我一粒一粒吃得干干净净。妈妈笑着说：“这孩子，碗比脸还干净。” 现在，我在学校食堂吃饭，也总是吃多少打多少，从不剩饭，连掉在桌上的米粒也捡起来吃掉。有同学笑我“抠门”，我却常常想起爷爷把剩饭捞进自己碗里的那个背影。我懂得了，爱惜粮食不是小气，而是对每一个劳动者的尊重。这样的家风，我会一直守着，也会传给我的孩子。 名师点评：文章以“餐桌规矩”为切口，用“念诗”“捞剩饭”两个典型细节写出“勤俭节约”的家风。爷爷的沉默比责骂更有力量，“我”由剩饭到吃干净的转变真实自然，家风传承意味浓厚。 预演1：审题列提纲 题目：《传承好家风》 请先圈出关键词，再填写提纲： 1.我家的家风是（用一句话概括）：______________________________________________________________________________ 2.长辈常说的一句话或长期坚持的习惯：_______________________________________________________________________ 3.最能体现家风的一件事：____________________________________________________________________________________ 4.这件事发生时家人是怎么说、怎么做的：______________________________________________________________________ 5.这件事对我产生了什么影响：________________________________________________________________________________ 参考示例： 家风：将心比心，多为他人着想 长辈的话：妈妈常说“做事要将心比心” 典型事例：妈妈在商场为陌生奶奶扶门 家人言行：妈妈用手一直扶着门，侧身让奶奶先过 我的影响：我也开始主动为别人扶门 预演2：仿写开头 请从下面三种开头中选择一种，仿写自己的习作开头。 题目：传承好家风——________ 开头模板一：直接点题 例：“‘家和万事兴。’这是我们家最常说的一句话，也是我们家的家风。” 仿写：_________________________________________________________________________________ 开头模板二：场景引入 例：“每天清晨，天还没大亮，爷爷扫地的声音就从院子里传了过来。” 仿写：_________________________________________________________________________________ 开头模板三：由课文引入 例：“读了《我的伯父鲁迅先生》，我看到了鲁迅一家乐于助人的好家风。这让我想起了我们家。” 仿写：_________________________________________________________________________________ 预演3：细节描写训练 要求：写家人的一个动作或一句话，表现一种家风，至少写出两个细节。 题目：爷爷扫地 仿写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 参考示例： “爷爷弯着腰，握着竹扫帚，一下一下扫得仔细。扫到墙根时，他蹲下身，用手把碎落叶拢进簸箕，嘴里还念叨着：‘黎明即起，洒扫庭除。’” 预演4：典型事例训练 要求：写一件能体现“诚实守信”家风的事，写清事情的经过。 题目：说到做到 仿写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 参考示例： “爸爸答应周末带我去滑雪，却临时要加班。他加班到深夜，第二天一早还是叫醒我：‘走，说话算话。’那天，他顶着黑眼圈陪我滑了一整天。” 预演5：借事传情训练 要求：不出现“我家家风很好”这类句子，用动作和语言表现家风。 原句：“我们家很尊敬长辈，妈妈特别孝顺。” 改写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 参考示例： “吃饭时，爷爷不动筷子，我们谁也不会先动。有好吃的，妈妈总先夹到爷爷奶奶碗里，还说：‘您先吃。’” 预演6：家训引用训练 要求：引用长辈常说的一句话，点明一种家风，再用一句话写出它的影响。 题目：一句家训 仿写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 参考示例： “爸爸总说：‘做事要将心比心。’从那以后，我出门时也会主动给身后的人扶一下门。” 预演7：主体段落练习 题目：妈妈在商场为陌生奶奶扶门。 要求：接着写一段具体事例，写清妈妈是怎么做的、怎么说的。 那天出门时，前面走着一位提着大包小包的奶奶。____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 参考示例： “妈妈推开玻璃门，没有立刻松开，而是用手一直扶着，侧身让那位奶奶先过。奶奶抬头冲妈妈笑了笑：‘谢谢你啊，姑娘。’妈妈说：‘您慢走。’等奶奶走远，妈妈才轻轻把门放回。” 预演8：仿写结尾 请从下面三种结尾中选择一种，仿写自己的习作结尾。 结尾模板一：呼应家风 例：“这就是我们家的家风，它像一盏灯，照着我长大。” 仿写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 结尾模板二：感悟升华 例：“好家风不是一句口号，而是一辈辈人做出来的。” 仿写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 结尾模板三：表态传承 例：“我要把这样的家风一直传下去，让它也成为我孩子心中的光。” 仿写：________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 预演9：完整片段练习 要求：按照下面的提示，写一段200字左右的小练笔。 题目：传承好家风——我家的“说到做到” 开头：爸爸常说：“答应别人的事，一定要做到。” 典型事例：______________________________________________________________________________________________ 家人言行：______________________________________________________________________________________________ 我的影响：______________________________________________________________________________________________ 结尾：__________________________________________________________________________________________________ 预演10：审题辨析 下面是几位同学的习作构思，请判断哪些合格，哪些不合格，并说明理由。 A：写我家家风是“尊敬长辈”，却大段介绍爷爷奶奶的外貌，没有写任何一件事。 B：写妈妈在商场为陌生奶奶扶门，通过这件事表现“将心比心”的家风。 C：写我家家风很好，把尊敬长辈、爱整洁、诚实守信等五六件事各写了两三句话。 D：写爷爷每天清晨扫地、念“黎明即起”，并写出自己从惭愧到主动整理的变化。 合格：__________________ 不合格：_______________ 理由：________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 合格：B、D 不合格：A、C 理由：A只介绍人物，缺少体现家风的具体事例；C什么都想写，事例不集中、不具体，没有把一件事写透。 课内阅读 1.《我的伯父鲁迅先生》周晔 学习用“谈《水浒传》”“救助车夫”等典型事例写人，体会这个大家庭的优良家风。 2.《少年闰土》鲁迅 学习通过外貌、语言描写刻画人物，感受少年闰土的鲜活形象。 3.《有的人——纪念鲁迅有感》臧克家 学习对比写法，在对比中体会“为别人想得多”的崇高。 课外阅读 1.《傅雷家书》（节选）傅雷 感受一位父亲对儿子的谆谆教诲，体会家书里的家风与关爱。 2.《曾国藩家书》（节选）曾国藩 了解传统士人家风的勤俭、谦谨，学习古人治家的智慧。 3.《城南旧事》林海音 在老北京的童年往事里，体会普通人家的温情与规矩。 推荐书籍 1.《家风》 收录多个普通家庭的真实故事，帮助学生理解家风就在点滴日常中。 2.《颜氏家训》（少儿读本） 了解我国家训经典，感受传统家风文化的深厚。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $