《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

， 香 雪 哦 青春的觉醒 铁凝 1 学习目标 1 了解作者及写作背景，梳理小说故事情节。 2 通过分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 3 理解作品中物象的象征意义。 4 启迪学生对美好理想的憧憬，培养学生对现代文明的追求。 作者剪影 铁凝 1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。 高中毕业，到河北博野农村插队。后回保定，在《花山》编辑部任小说编辑。 1984 年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 3 作者剪影 主要作品 短篇小说： 《哦，香雪》《六月的话题》 中篇小说： 《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》 长篇小说： 《玫瑰门》《大浴女》 4 背景探寻 本文选自《铁凝文集》。20 世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开 了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴 望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。 中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品，铁凝的 小说《哦，香雪》也是其中之一。 阅读课文，注意字音。 褶皱 挟持 攥住 拙笨 吸吮 斟酌 虔诚 娇嗔 温馨 皎洁 蠕动 窸窣 辗轧 撼天动地 凛冽 隧道 怂恿 瞥见 zhě xié zuàn zhuō shǔn zhēn qián chēn xīn jiǎo rú sū niǎn hàn lǐn liè suì sǒng yǒng piē 《哦，香雪》情节梳理 时间 人物 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素：人物形象、情节、环境（自然环境和社会环境） 小说环境—— 改革开放初期，一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟开通火车后 主要人物——香雪、凤娇、 “北京话” 文中事件发生的地点和时代背景是什么？ 主要人物有谁？ 7 梳理故事情节 哦 ，香雪 序幕 开端 发展 高潮 结局 （1—3）火车开进山村 （4—56）姑娘们迎接火车 （57—63）香雪渴望有铅笔盒 （64—72）香雪换回铅笔盒 （73—83）香雪深夜归来 8 请你用最简洁的语言复述故事情节。 火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。香雪更是在这一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用一篮子鸡蛋换来一个铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 9 REC “一分钟”前后 镜头选择一： 10 请你说说，这一分钟有多重要？ 火车来之前…… 火车来之后…… 11 火车进山之前： 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。 （第1段） 12 火车进山之前： 宁静质朴 贫穷落后 封闭保守 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。（第5段） 13 火车开进深山以后，台儿沟发生了哪些变化？ 如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段) 商品经济之风吹进了深山 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望上大学、坐上火车到处跑，再也不会让人瞧不起，更是超出了物质层次要求。(64段—72段) 有了精神追求 追求文明 14 “大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点，思考它们象征了什么？ “大山” “火车” 象征着封闭、传统； 象征着开放、现代。 15 一列火车“一分钟”的停靠能给大山深处带来什么呢？请你说说，这一分钟有多重要？ “一分钟” 梦想的起点 改革的浪潮 开放的窗口 美好的向往 16 REC 香雪和凤娇 镜头选择二： 17 （一）知识支架： 人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，部分考题是只概括、不分析；部分考题是概括后再分析。 设问方式有： (1)×××是一个怎样的人（人物形象/形象特点）？ (2)文中某人的性格特征怎样？请简要概括。 (3)×××具有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 分 析 人 物 答题模式 (1)形象特点 总分：先用一句话从整体上对该人物作一个定性概括，然后再从几个方面做定量分析。 分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 (2)性格特点 ××的性格特点：①……；②……；③……。 (概括＋分析，分条作答！) 分 析 人 物 （2019年高考全国卷一）鲁迅《理水》（节选）第8题： 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 参考答案： ①外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚； ②语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识； ③对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识的形象。 分 析 人 物 这是一群什么样的姑娘？ 爱美，活泼，好奇，天真 火车的进入，使台儿沟的少女们得以接触外面的世界，那么她们的追求相同吗？（或者：她们的关注点是否一致？） 香雪，凤娇 21 人物 追求 凤娇的追求 香雪的追求 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱巾和尼龙袜。 香雪和凤娇等人有着怎样不同的追求？ （凤娇是其他姑娘们的代表） 22 讨论：香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现？（原因） 其他姑娘们 香雪 相同点 不同点 原因 直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生。 根本原因：对文化知识的渴望和追求使她能够勇敢的探索新世界。也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量。” 都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求。 凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她们总是用土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至能松能紧的尼龙袜。（注重外表美与物质） 香雪注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒。渴望用一篮子鸡蛋交换班上其他同学都有的自动铅笔盒。 （追求知识、文明和进步） 23 讨论探究 怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 40个鸡蛋 30里夜路 换来 一个带磁铁的自动铅笔盒 值得吗？ 铅笔盒象征什么？ 她没有铅笔盒吗？为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒？她爱慕虚荣吗？ 24 讨论探究 对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严，所以她用40个鸡蛋换来的不是实物的价格，而是精神层面的宝贵财富。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。 火 车 ——开放、现代 深 山 ——封闭、传统 铅笔盒——知识、文明 改革开发后封闭的农村摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的历史进程。 象征意蕴 25 不同的追求，表达不同的人生目标 相同点： 对山外世界的好奇、对美的热烈向往和追求、向往现代文明（新生活） 不同点： 物质层面 精神层面 真正闭塞在台儿沟的人 唯一的初中生，她渴求文化。 凤娇 香雪 香雪超越了一般姑娘 眼界与关心的事物自比凤娇高出一些，她代表了最终要走出台儿沟的希望。 26 结合小说内容，总结香雪人物形象特点 ① 美丽清纯 ② 腼腆纯真 ③ 渴求进取 香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。 别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意是金圈子，手表，香雪注意的则是学生书包；姑娘们总是用土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 香雪 27 结合小说内容，总结香雪人物形象特点 ④ 淳朴自尊 女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗…… 香雪 ⑤ 坚毅执着 为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 28 香雪的特点 美丽 胆怯 善良 纯真 渴望文化 自尊自爱 坚毅执着 “香雪”是小说着力塑造的主要人物。 香雪是一个至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。香雪身上具有积极向上的青春之美、进取之美。 29 REC 镜头选择三： 香雪夜归 朗读课文第73-78段，找出环境描写的语段，思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用？香雪的内心经过怎样的变化过程？ 用景物来烘托香雪的心理的句子，并分析当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化。 30 香雪的心理变化 ① （第73段） “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 阴森恐怖 ② （第76段） “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 恬静温和 害怕 不怕 31 香雪的心理变化 ③ （第77段） “想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 迷茫沉默 ④ （第78段） “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 明快活泼 犹豫 坚定 32 香雪的心理变化过程 害怕 不怕 犹豫 坚定 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 ①景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，为人物的活动（香雪回家）提供了背景。②有效烘托了人物的内心活动。形象地表现了香雪“怕—不怕—犹豫—坚定”的心理变化过程。 心理变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 33 REC 探讨小说标题 34 如何理解标题“哦，香雪”中的“哦”字？表达了什么情感？ “哦”是一个语气词，我们可以有多种解读。 1、可以是欣喜的“哦”，终于找到了香雪； 2、可以是惊讶的“哦”，在众多人物中，香雪是很特别的一个，为了换取铅笔盒，一个人小姑娘走了三十里的夜路，这种举动让人惊讶； 3、也可以是赞叹的“哦”，赞颂香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。 35 小说想要表达什么主题？ 序幕：火车开进山村 开端：姑娘们欢乐的时刻 发展：香雪渴望有铅笔盒 高潮：香雪换回铅笔盒 结局：香雪深夜归来 前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守 后：热闹、对外界文明的向往 对外界文明的向往 对知识的渴望 自尊自爱 自我突破 36 小说想要表达什么主题？ 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。 小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 37 比较阅读 思考：“百合花”和“铅笔盒”在《百合花》和《哦，香雪》中反复出现，请分析它们在小说中的作用。 ①具有线索作用。绣有百合花的被子串联了借被子、还被子、盖被子等情节，铅笔盒串联了香雪渴望铅笔盒、换铅笔盒、赏铅笔盒等情节。 ②具有象征意义。（主题）百合花象征了小说人物纯洁的心灵及人物间淳朴的感情，铅笔盒象征了知识与现代文明。 ③增加小说艺术效果。（环境）百合花增加了小说的诗意美氛围，铅笔盒增加了小说的时代感与生活气息。 名家解读 作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。” 你能从哪几个方面印证他的评价？ 1、台儿沟的少女们：天真纯洁、朴实自然。 香雪给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”感觉的女孩子。更难得的是她对知识，对现代文明充满着渴求和执着；少女们天真烂漫的笑声；凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 40 名家解读 2、描绘的生活场景和自然景物 台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。 3、小说的语言，清纯流畅、朴素自然 语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。 41 课堂总结 这是一篇抒情意味浓厚的散文化小说，其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文化小说不重在情节上下功夫，而是写人，写人的内心世界，写人高尚的道德情操的美好。小说把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，情景交融，如诗如画，意境优美，韵味萦回。“生发以情，贯穿以情，旨在谈情，意在动情。” 42 $