第3课 《哦，香雪》-【AI超级课件】2026-2027学年高中语文必修上册备课包

课题 《哦，香雪》 ——一山一世界，一路一成长 课 型 新授课 课 时 3课时 教材分析 · 青春是花样年华。数千年来，人们一直不懈探索青春价值。本单元以“青春激扬”为人文主题，从不同角度吟唱青春、认识自我、思考社会、追求理想。《哦，香雪》是铁凝的诗化小说。小说不依靠激烈的情节，以细腻心理、物象象征、情景交融写人物觉醒。表现改革开放背景下现代文明对封闭乡土的冲击，寄寓作者对乡土变化的美好期许。 教学目标 1.语言建构与运用：梳理小说火车、群山、铅笔盒、发卡等核心意象，品味细腻诗意的环境描写与心理描写，掌握当代小说以小见大的写作手法。 2.思维发展与提升：通过对比香雪与其他姑娘的追求差异，深度辨析物质渴望与精神追求的区别，理解香雪的成长与觉醒。 3.审美鉴赏与创造：体悟文本纯净温柔的诗意美、人性美、乡土美，感受平凡乡村少女身上珍贵的纯粹、自尊与求知初心。 4.文化传承与理解：读懂改革开放初期乡村的时代变迁，理解小人物在时代微光中的精神突围，树立向内求索、追求精神丰盈的青春价值观。 教学重点 品味细腻诗意的环境描写与心理描写，掌握当代小说以小见大的写作手法。 通过对比香雪与其他姑娘的追求差异，深度辨析物质渴望与精神追求的区别，理解香雪的成长与觉醒。 教学难点 通过对比香雪与其他姑娘的追求差异，深度辨析物质渴望与精神追求的区别，理解香雪的成长与觉醒。 教学过程 视频导入 香雪的自白，让我们看到的不只是一个女孩对铅笔盒的渴望，更是她在群山包围中，对知识、尊严和远方的向往。那只普通的铅笔盒，为什么会成为香雪心中的“光亮”？她走过的三十里山路，又意味着怎样的成长？今天，就让我们走进《哦，香雪》，在情节、环境和人物中，读懂大山少女的精神觉醒。 一、【梳理叙事脉络，解码成长轨迹】 活动一：速读文本，圈画信息 任务：请同学们快读浏览课文，圈出关键信息，思考下列问题。 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 2. 是什么打破了台儿沟原来的平静？ 3. 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 4. 哪个事件是故事转折点，助推了香雪走向觉醒？ 5.结局香雪发生了什么变化？ 活动二：同桌合作，构建情节链 任务：请同学们合作完成下列表格，生成完整情节链条，填写香雪成长四阶段。 静：封闭常态 台儿沟群山环抱，生活宁静闭塞，火车尚未到来 腼腆单纯，安于山村生活，隐约感知城乡差距 动：微光闯入 火车每日短暂停靠，姑娘们交换物品，香雪一心渴望塑料铅笔盒 心生向往，渴求知识与人格平等，内心埋下希望 险：困境降临 用四十个鸡蛋换到铅笔盒，不幸误车，孤身滞留深山 恐惧、孤独，但紧紧守住心中的执念 悟：觉醒蜕变 独自走完三十里黑夜山路，平安归来 战胜怯懦，内心坚定，完成精神突围与自我成长 过渡：香雪的世界，被群山困住，又被火车点亮。一只小小的铅笔盒，一次漆黑的夜路，让这个山里女孩悄然改变。今天我们不再孤立读情节、读环境、读人物，而是一起发现：是环境催生了情节，是情节成全了成长。同样面对山外文明的冲击，其他女孩追求的和香雪一样吗？接下来，我们一起品读文本细节，解锁香雪独有的精神光芒。 二、【细品少女心性，读懂精神觉醒】 活动一：梳文寻物，看懂青春渴望 快速浏览全文，找出台儿沟姑娘们通过火车交易，各自追求的东西，完成青春追求对比表。 凤娇等姑娘：追求发卡、纱巾、化妆品、城里人的热闹 特点：爱美、虚荣、向往表面的物质繁华，追求短暂的新鲜与热闹。 香雪：唯一执着追求塑料铅笔盒 特点：与众不同、安静纯粹、执着坚定。 总结：同样是大山里的少女，同样遇见了外界的新鲜事物，她们的青春渴望截然不同。多数人追逐外在的物质美好，唯有香雪，执着于一件“不漂亮、不热闹、只用来读书写字”的文具。小小的铅笔盒，是全文的文眼，是香雪精神世界的缩影。 活动二：解码铅笔盒，读懂精神觉醒 任务：请同学们仔细品读48-62段，合作探究下列问题： 木制铅笔盒朴素、用心、饱含父爱，为何香雪依然极度渴望拥有一个自动开关铅笔盒？是嫌弃木制铅笔盒吗？ 父亲做的木铅笔盒 VS 火车上的塑料铅笔盒 父亲做的木制铅笔盒：香雪是全村唯一的初中生，学校简陋、文具破旧、同学的嘲笑、台儿沟的贫穷让她自卑。独一无二的破旧的木制文具盒，是台儿沟闭塞、落后、卑微处境的象征。 火车上的塑料铅笔盒：那只精致的更高级的自动铅笔盒，早已超越了文具的范畴，成为知识、文明与尊严的图腾。香雪的渴望，是对走出大山、拥抱现代文明的极致向往，是对平等人格的执着追求，更是她试图打破命运桎梏、点亮未来的精神火种。 香雪嫌弃的不是父亲的手艺，是大山的闭塞；不是木盒丑陋，是贫穷带来的自卑与不平等。 塑料铅笔盒，是城里孩子平等、正常生活的缩影。 活动三：三十里夜路归乡，淬炼精神之光 任务一：请同学们仔细品读66-70段，思考： 1.交换铅笔盒过程你读到了怎样的香雪？结合文本关键词，说说你的理由。 勇敢坚强、行动果断、机智聪慧、诚信朴实、自尊自爱、腼腆羞涩 2.香雪为了这只自动铅笔盒，付出了什么代价？ 四十个鸡蛋、错失火车、孤身夜行三十里深山 任务二：请同学们仔细品读71-81段夜路片段，圈画景物与心理描写语句，并合作探究完成下列任务： 香雪夜行全程，恐惧从哪里来？勇气从哪里来？心境发生了怎样的变化？ 环境描写：漆黑的群山、寂静的深夜、呼啸的山风，是恐惧、孤独、未知的象征。 心理变化：害怕恐惧→怀抱希望→勇敢坚定→满心欢喜 成长礼赞：精神的独立与觉醒 这三十里夜路是香雪的“成人礼”。她以对知识的执念战胜天性的恐惧，从胆怯、腼腆、自卑、依附山村的小姑娘，蜕变为拥有独立精神与坚定信仰的少年，这不仅是个人的成长，更是时代浪潮下乡村少女精神觉醒的缩影，这是青春之光在月夜绽放。 三、【叩问文章题眼，感悟青春价值】 活动一：滚烫的泪水和台儿沟的回音 任务一：请同学们仔细品读80-81段，圈画神态、动作细节描写语句，并合作探究：香雪独自战胜黑夜没有哭，与姐妹相逢为什么哭？这泪水包含了哪些复杂的情感。 委屈之泪：刚刚经历独行深山的惊恐、孤独，一路独自扛下所有害怕。危险褪去之后，紧绷的情绪终于释放，压抑的委屈得以宣泄。 ​ 喜悦激动之泪：历尽代价，终于换到心心念念的塑料铅笔盒，心愿达成，内心满是如愿以偿的激动。 ​ 劫后余生的庆幸：穿越荒山野岭，战胜无边恐惧，平安与同伴相逢，生出脱险之后的释然与庆幸。 ​ 成长的感慨：刚刚完成一场精神淬炼，她体会到自我突破的重量，泪水是少女蜕变之后复杂的内心回响。 任务二：请同学们仔细品读81段，思考： “古老的群山”象征什么？群山本无感情，为何会“被感动得战栗”，还发出回音，共同欢呼？ 拟人修辞。作者赋予群山人的情态，写群山“感动战栗”，把客观景物主观化，借大山的反应烘托香雪归来动人的一幕。 “古老的群山”象征：闭塞、落后的传统文化 “战栗”既指姑娘们的声音在山谷回荡。更指台儿沟终被香雪的执着勇敢震动，被现代文明感动，共同呼唤现代文明的到来。 任务三：请同学们结合最后一段“哦，香雪！香雪！”，谈谈标题的意蕴。 表层义：结合小说的情节来看，“哦，香雪！”出现在小说的结尾处，是台儿沟的姐妹们（在香雪毅然踏进火车又夜半独自走了30里回到台儿沟时）见到香雪时所发出的惊喜之声。 深层义： ①香雪，为了那只铅笔盒，踏上火车毅然走了30里夜路，这种勇气说明香雪已打开心结去接受新生事物，作者为香雪的执着追求的精神发出由衷的赞叹。 ②“哦”字所表达的是一种惊喜与欢呼。作者对这样一个十几岁的女孩独自踏上火车，走出封闭的农村，追求文明社会新生活的勇气与胆量，表达了由衷的敬佩与赞美之情。 小说主题 小说借台儿沟少女香雪的经历，表现改革开放背景下现代文明对封闭乡土的冲击；歌颂香雪对知识、人格平等的执着追求，展现乡村青年的精神觉醒，寄寓对乡土变化的美好期许。 四、【品读诗化笔法，了解作者背景】 活动一：老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？ 1.台儿沟的少女们：天真纯洁、朴实自然。 香雪洁如水晶的目光，洁净的面孔；少女们天真烂漫的笑声；凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 2.描绘的生活场景和自然景物 台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。 3.小说的语言，清纯流畅、朴素自然 语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。 活动二：《哦，香雪》和《百合花》同是诗化小说。请你说说两篇文章的异同。 相同之处： 1. 淡化戏剧冲突，弱化宏大叙事 小说不追求大开大合的故事，把笔墨放在普通人、小人物身上，于平淡处见精神。 《百合花》：不重点写激烈战斗，避开残酷战争场面，聚焦通讯员、新媳妇之间平凡细碎的交往； 《哦，香雪》：没有尖锐城乡矛盾，没有激烈对抗，聚焦少女内心细微变化。 2. 情景交融，景物烘托心境，营造诗意氛围 诗化小说的景物不单是环境背景，更是人物情绪与心灵变化的外化。 《百合花》：竹海、中秋月夜，以优美景物柔化战争的残酷； 《哦，香雪》：三十里夜路，群山月色随香雪心境改变，景随情迁。 3. 核心物象承载象征，以物喻人，含蓄抒情 《百合花》：百合花被子，象征纯洁、美好、人性光辉； 《哦，香雪》：铅笔盒、火车、群山，象征理想、文明、封闭与突围。 4. 以细腻细节刻画人性美 两篇都捕捉动作、神态细节，歌颂纯真善良的人性，语言柔和，意境纯净。 不同之处： 1. 时代背景不同 《百合花》：解放战争时期，战争诗化。用诗意消解战争的暴戾，残酷底色之上绽放人性温情。 《哦，香雪》：改革开放初期，乡土诗化。写时代转型，大山少女对现代文明的向往。 2. 意象内涵不同 百合花，是革命年代军民之间纯真、不带功利的美好情感。 铅笔盒，承载新时代青年对知识、人格平等的追求。 3. 悲剧感差异 《百合花》带有淡淡的悲剧：通讯员牺牲，美好事物被战争损毁，是忧伤的诗意； 《哦，香雪》是温暖希望式诗意：少女完成精神觉醒，群山回响，看见未来的微光。 活动三：了解作家铁凝和写作背景 作家铁凝 1957年生，当代著名作家，河北赵县人。 长篇小说：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》； 中篇小说：《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》； 短篇小说：《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》。以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖； 中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖； 根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖； 电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。 写作背景 “文化大革命”时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 铁凝眼中的《哦，香雪》 世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。 五、【循着一束微光，续写青春回响】 习作活动： 台儿沟的夜色已经散去，香雪怀揣铅笔盒完成了精神突围。铁凝为我们留下一位大山少女的动人故事，故事虽结束，但青春的思考仍在延续。课后，请同学们完成任务： 习作1.岁月流转，又见香雪 时光流转，假如来到1992年，距离那个夜晚已经过去十年。请你展开合理想象，走进十年后的香雪。 要求：尊重人物性格，想象合乎时代，拒绝人物“开挂”，符合90年代乡村青年真实处境，可以是进城求学、回乡建设、平凡奋斗等不同人生走向。 习作2.他人视角，光影叙香雪 三十里山路已经远去，香雪的故事震撼着大山的姑娘们。请你凤娇或者其他姑娘的视角回望香雪和那个夜晚，完成短视频脚本创作。 要求： 1.要贴合所选人物身份、性格。 2.回扣关键意象：大山、火车、铅笔盒、群山等 3.不用大段复述故事，重在旁人眼中看见的香雪。 4.采用 镜头画面＋人物独白＋时间的格式。 示例： 镜头1：暮色台儿沟，火车远去，山风掠过山谷。 凤娇独白：我是凤娇，多年过去，我总忘不了那一夜，火车开走，香雪留在了行驶的车厢。 镜头2：远景，莽莽群山，一条蜿蜒山路，小小的身影向夜色走去。 凤娇独白：我们在身后拼命呼喊，可是火车不等人，香雪听不见。那时我不懂，一个小小的文具盒，值得吗？ 镜头3：特写，旧塑料铅笔盒，光影缓缓晃动。 凤娇独白：后来我慢慢懂了。我们盼着火车，盼的是好看的发卡纱巾，而香雪盼的是大山外面的光。那一夜的山路，走出的不只是一个姑娘的归途，更是她心中不肯熄灭的向往。 习作3：微写作，致敬青春 以“青春的渴望”为主题，仿写一句话，致敬香雪，书写属于你的青春初心与向往。 示例：如果说青春是一列呼啸而过的火车，我愿做那个勇敢追光的香雪，不慕窗外的繁华喧嚣，只求守好心中那一方装载着知识与梦想的“铅笔盒”。 【课堂结语】 一文一物一青春，小小的铅笔盒承载着质朴的初心，漆黑的山路见证了成长的勇气。香雪用她的纯粹与执着，在大山与飞驰的火车之间，诠释了最干净、最动人的中国式青春——那是对知识的渴望，对远方的向往，更是对自我价值的坚定追寻。愿你如晨雾中的光，永远心怀热爱，奔赴山海。 学科网（北京）股份有限公司 $ 哦，香雪 一山一世界，一路一成长 1.梳理核心意象，品味细腻诗意的环境描写与心理描写。 2.辨析物质渴望与精神追求的区别，理解香雪的成长与觉醒。 3.体悟文本纯净温柔的诗意美、人性美、乡土美，感受平凡乡村少女身上珍贵的纯粹、自尊与求知初心。 4.读懂改革开放初期乡村的时代变迁，理解小人物在时代微光中的精神突围，树立向内求索、追求精神丰盈的青春价值观。 学习目标 香雪的自白，让我们看到的不只是一个女孩对铅笔盒的渴望，更是她在群山包围中，对知识、尊严和远方的向往。那只普通的铅笔盒，为什么会成为香雪心中的“光亮”？她走过的三十里山路，又意味着怎样的成长？ 今天，就让我们走进《哦，香雪》，在情节、环境和人物中，读懂大山少女的精神觉醒。 香雪的自白，让我们看到的不只是一个女孩对铅笔盒的渴望，更是她在群山包围中，对知识、尊严和远方的向往。那只普通的铅笔盒，为什么会成为香雪心中的“光亮”？她走过的三十里山路，又意味着怎样的成长？ 今天，就让我们走进《哦，香雪》，在情节、环境和人物中，读懂大山少女的精神觉醒。 一、梳理叙事脉络，解码成长轨迹 活动一：速读文本，圈画信息 任务：请同学们快读浏览课文，圈出关键信息，思考下列问题。 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 3.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 4.哪个事件是故事转折点，助推了香雪走向觉醒？ 5.结局香雪发生了什么变化？ 活动一：速读文本，圈画信息 任务：请同学们快读浏览课文，圈出关键信息，思考下列问题。 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 段1 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。 1982年的台儿沟农村 封闭、传统、落后、偏僻、闭塞、自然性 段3 是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 贫穷、落后、资源匮乏、远离现代文明 1.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 段5 “台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。” 这里的人们质朴纯洁，一天只吃“两顿”饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 段1 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。 开篇用否定句、假设，强调火车、铁轨（现代文明）对台儿沟的影响巨大。 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 段2 然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。 语气舒缓，带着欢欣和兴奋。用拟人化的手法，写出火车到来不易，侧写台儿沟地势险要，环境偏僻，交通不便。 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 段3 不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 段3 不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 段4 可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。 段5 这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。 2.是什么打破了台儿沟原来的平静？ 段4 可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。 段5 这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。 板书：山外 火车 台儿沟 段5 如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 3.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 点面结合。先写群像，再写个体。 段5 如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 3.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 反复 突出台儿沟变化之大。由好奇询问到以物换物。由害怕到接受，再到主动改变生活。 段44 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ 段45 日久天长，这五彩缤纷的一分钟，竟变得更加五彩缤纷起来就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们踮着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时，有人还会冒着回家挨骂的风险，换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。 3.火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 段44 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ 段45 日久天长，这五彩缤纷的一分钟，竟变得更加五彩缤纷起来就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们踮着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时，有人还会冒着回家挨骂的风险，换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。 4.哪个事件是故事转折点，助推了香雪走向觉醒？ 从前的香雪腼腆、自卑、有些胆怯；走完漆黑的山路之后，她战胜恐惧，内心变得勇敢坚定。不再仅仅是渴望外界，而是完成精神觉醒，懂得自尊，敢于奔赴属于自己的希望。 香雪用四十个鸡蛋换取塑料铅笔盒，意外错过火车，不得不独自穿行三十里夜间山路。 4.哪个事件是故事转折点，助推了香雪走向觉醒？ 5.结局香雪发生了什么变化？ 情节脉络 成长阶段 对应情节 香雪内心 开端 常态之静 群山环抱 宁静闭塞 腼腆单纯，隐约感知城乡差距 发展 外来之动 高潮 意外之险 结局 蜕变之悟 活动二：同桌合作，构建情节链 任务：请同学们合作完成下列表格，生成完整情节链条，填写香雪成长四阶段。 情节脉络 情节脉络 成长阶段 对应情节 香雪内心 开端 常态之静 发展 外来之动 高潮 意外之险 结局 蜕变之悟 火车停靠 交换物品 心生向往，渴望换铅笔盒 鸡蛋换铅笔盒，不幸误车，孤身滞留深山 恐惧、孤独，紧守执念 独自走完三十里黑夜山路，平安归来 战胜怯懦，内心坚定，完成精神突围与自我成长 群山环抱 宁静闭塞 腼腆单纯，隐约感知城乡差距 PoloX流程借鉴技术小样；页面 P017；原始PDF哈希 873c75cf6008824502c2f3cfe8356703697521d1f6860c27bfa2e9d1ae98f0d5。非PoloX云端模型实测；未获G5视觉验收。 香雪的世界，被群山困住，又被火车点亮。一只小小的铅笔盒，一次漆黑的夜路，让这个山里女孩悄然改变。今天我们不再孤立读情节、读环境、读人物，而是一起发现：是环境催生了情节，是情节成全了成长。 同样面对山外文明的冲击，其他女孩追求的和香雪一样吗？ 二、细品少女心性，读懂精神觉醒 快速浏览全文，找出台儿沟姑娘们通过火车交易，各自追求的东西，完成青春追求对比表。 活动一：梳文寻物，看懂青春渴望 人物 关注话题 换物 特点 香雪 凤娇等 人造革学生书包、北京的大学招生情况、配乐诗朗诵、自动开关的铅笔盒等学习用具 铅笔盒 与众不同、安静纯粹、执着坚定。 电扇、烧水、吃饭、衣服首饰等生活方面 挂面、火柴、发卡、香皂、橡皮筋等生活用品 爱美、虚荣、向往表面的物质繁华，象征追求短暂的新鲜与热闹。 活动二：解码铅笔盒，读懂精神觉醒 请同学们仔细品读48-62段，合作探究下列问题： 木制铅笔盒朴素、用心、饱含父爱，为何香雪依然极度渴望拥有一个自动开关铅笔盒？ 是嫌弃木制铅笔盒吗？ 任务： 活动二：解码铅笔盒，读懂精神觉醒 父亲做的木铅笔盒 VS 火车上的塑料铅笔盒 活动二：解码铅笔盒，读懂精神觉醒 那只精致的更高级的自动铅笔盒，早已超越了文具的范畴，成为知识、文明与尊严的图腾。香雪的渴望，是对走出大山、拥抱现代文明的极致向往，是对平等人格的执着追求，更是她试图打破命运桎梏、点亮未来的精神火种。 香雪是全村唯一的初中生，学校简陋、文具破旧、同学的嘲笑、台儿沟的贫穷让她自卑。独一无二的破旧的木制文具盒，是台儿沟闭塞、落后、卑微处境的象征。 父亲做的木铅笔盒 VS 火车上的塑料铅笔盒 香雪嫌弃的不是父亲的手艺，是大山的闭塞；不是木盒丑陋，是贫穷带来的自卑与不平等。塑料铅笔盒，是城里孩子平等、正常生活的缩影。 活动二：解码铅笔盒，读懂精神觉醒 现实之困：自卑的枷锁 台儿沟闭塞、落后、卑微处境的象征。 精神之光：向往的图腾 象征知识、文明与尊严 摆脱愚昧、走出大山 掌握命运、追求进步 活动三：三十里夜路归乡，淬炼精神之光 任务一：请同学们仔细品读66-70段，思考： 交换铅笔盒过程你读到了怎样的香雪？结合文本关键词，说说你的理由。 1. 香雪为了这只自动铅笔盒，付出了什么代价？ 2. 1.交换铅笔盒过程你读到了怎样的香雪？结合文本关键词，说说你的理由。 段65 ……她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。 段66 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。……不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 勇敢坚强、行动果断 1.交换铅笔盒过程你读到了怎样的香雪？结合文本关键词，说说你的理由。 机智聪慧、诚信朴实、自尊自爱、腼腆羞涩 段69 三十里，对于火车，汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位旅客，那就是香雪，她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到那个女学生座位下面了。 段70 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徵，上面果真有“矿冶学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。 四十个鸡蛋、错失火车、孤身夜行三十里深山 2.香雪为了这只自动铅笔盒，付出了什么代价？ 段66 ……她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。 段68 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。 段69 三十里，对于火车，汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。 活动三：三十里夜路归乡，淬炼精神之光 活动三：三十里夜路归乡，淬炼精神之光 请同学们仔细品读71-81段夜路片段，圈画景物与心理描写语句，并合作探究完成下列任务： 香雪夜行全程，恐惧从哪里来？勇气从哪里来？心境发生了怎样的变化？ 任务二： 段72 列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢(凤娇最爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小地林子啊！ 害怕 景物特点：漆黑、寂静、阴森、群山狰狞、陌生可怖 香雪心理：孤独、害怕、胆怯、慌乱 段73 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。它又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ 动作神态细节描写表现了香雪对铅笔盒爱不释书，希望通过铅笔盒获得平等和应有的尊重 香雪从铅笔盒中汲取了力量 段73 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 害怕 平静 景物特点：寂静、明亮、和谐 香雪心理：平静 害怕 平静 段75 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。 不怕 景物特点：明净静谧、温馨和谐 香雪心理：不怕 害怕 平静 不怕 段75 大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。 香雪心理：对故乡夜景有了全新的体验。展望台儿沟美好的图景。热切期望故乡进步，摆脱贫穷，乡亲追求平等生活。 害怕 平静 不怕 段76 月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。 犹豫 景物特点：暗淡沉寂 香雪心理：犹豫无措 段76 她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。 段78 前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学门惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。 通过反复手法写香雪的心细节。经过短暂的犹豫反思，香雪更加坚信学习改变认知，知识改变命运，自尊自强才能走向美好天地。 成长礼赞：精神的独立与觉醒 这三十里夜路是香雪的“成人礼”。她以对知识的执念战胜天性的恐惧，从胆怯、腼腆、自卑、依附山村的小姑娘，蜕变为拥有独立精神与坚定信仰的少年，这不仅是个人的成长，更是时代浪潮下乡村少女精神觉醒的缩影，这是青春之光在月夜绽放。 段77 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。 害怕 平静 不怕 犹豫 坚定 景物特点：欢快愉悦 香雪心理：坚定不移 青春少女——香雪 质朴纯真、安静善良 自尊敏感、渴望平等 执着坚定、追求文明 敢于突破、勇于成长 PoloX流程借鉴技术小样；页面 P039；原始PDF哈希 873c75cf6008824502c2f3cfe8356703697521d1f6860c27bfa2e9d1ae98f0d5。非PoloX云端模型实测；未获G5视觉验收。 三、叩问文章题眼，感悟青春价值 活动：滚烫的泪水和台儿沟的回音 任务一：请同学们仔细品读80段，圈画神态、动作细节描写语句，并合作探究： 香雪独自战胜黑夜没有哭，与姐妹相逢为什么哭？这泪水包含了哪些复杂的情感。 段80 香雪想快点跑过去，但腿为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 委屈宣泄： 独行的恐惧，释放情绪，压抑排解。 心愿得偿： 历尽代价，如愿以偿。 成长感慨： 突破自我，完成淬炼，蜕变成长。 活动：滚烫的泪水和台儿沟的回音 任务二：请同学们仔细品读81段，思考： “古老的群山”象征什么？群山本无感情，为何会“被感动得战栗”，还发出回音，共同欢呼？ 段81 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 拟人修辞。作者赋予群山人的情态，写群山“感动战栗”，把客观景物主观化，借大山的反应烘托香雪归来动人的一幕。 “古老的群山”象征：闭塞、落后的传统文化 “战栗”既指姑娘们的声音在山谷回荡。更指台儿沟终被香雪的执着勇敢震动，被现代文明感动，共同呼唤现代文明的到来。 任务三：请同学们结合最后一段“哦，香雪！香雪！”，谈谈标题的意蕴。 活动：滚烫的泪水和台儿沟的回音 “ó” ①表示将信将疑； ②表示疑问、惊奇。 “ò” ①表示领会、醒悟； ②表示惊喜、赞叹； ③表示提醒； ④表示承诺、应答； 表层义 结合小说的情节来看，“哦，香雪！香雪！”出现在小说的结尾处，是台儿沟的姐妹们（在香雪毅然踏进火车又夜半独自走了30里回到台儿沟时）见到香雪时所发出的惊喜之声。 深层义 ①作者为香雪的执着追求的精神发出由衷的赞叹。 ②为台儿沟的姑娘走出封闭的农村，追求文明社会新生活的勇气与胆量，表达了由衷的敬佩与赞美之情。 “哦”都读去声“ò”，表示赞叹之情、敬佩之意。 小说主题 小说借台儿沟少女香雪的经历，表现改革开放背景下现代文明对封闭乡土的冲击；歌颂香雪对知识、人格平等的执着追求，展现乡村青年的精神觉醒，寄寓对乡土变化的美好期许。 四、品读诗化笔法，了解作者背景 活动一：老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？ 香雪洁如水晶的目光，洁净的面孔；少女们天真烂漫的笑声；凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 1. 台儿沟的少女们：天真纯洁、朴实自然 2. 描绘的生活场景和自然景物 台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。 语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。 3. 小说的语言，清纯流畅、朴素自然 活动二：《哦，香雪》和《百合花》同是诗化小说。请你说说两篇文章的异同。 相同之处： 1. 淡化戏剧冲突，弱化宏大叙事 小说不追求大开大合的故事，把笔墨放在普通人、小人物身上，于平淡处见精神。 《百合花》：不重点写激烈战斗，避开残酷战争场面，聚焦通讯员、新媳妇之间平凡细碎的交往； 《哦，香雪》：没有尖锐城乡矛盾，没有激烈对抗，聚焦少女内心细微变化。 2. 情景交融，景物烘托心境，营造诗意氛围 诗化小说的景物不单是环境背景，更是人物情绪与心灵变化的外化。 《百合花》：竹海、中秋月夜，以优美景物柔化战争的残酷； 《哦，香雪》：三十里夜路，群山月色随香雪心境改变，景随情迁。 3. 核心物象承载象征，以物喻人，含蓄抒情 《百合花》：百合花被子，象征纯洁、美好、人性光辉； 《哦，香雪》：铅笔盒、火车、群山，象征理想、文明、封闭与突围。 ​ 4. 以细腻细节刻画人性美 两篇都捕捉动作、神态细节，歌颂纯真善良的人性，语言柔和，意境纯净。 不同之处: 1. 时代背景不同 百合花：解放战争时期，战争诗化。用诗意消解战争的暴戾，残酷底色之上绽放人性温情。 哦，香雪：改革开放初期，乡土诗化。写时代转型，大山少女对现代文明的向往。 2. 意象内涵不同 百合花：是革命年代军民之间纯真、不带功利的美好情感。 铅笔盒：承载新时代青年对知识、人格平等的追求。 百合花：带有淡淡的悲剧：通讯员牺牲，美好事物被战争损毁，是忧伤的诗意； 哦，香雪：是温暖希望式诗意：少女完成精神觉醒，群山回响，看见未来的微光。 3. 悲剧感差异 活动三：了解作家铁凝和写作背景 1957年生，当代著名作家，河北赵县人。 长篇小说：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》； 中篇小说：《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》； 短篇小说：《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》。以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。 铁凝 作品成就 散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖； 中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖； 根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖； 电影《红衣少女》获1985年中国电影"金鸡奖""百花奖"优秀故事片奖。 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 写作背景 世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。 铁凝眼中的《哦，香雪》 世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。 五、循着一束微光，续写青春回响 习作活动： 台儿沟的夜色已经散去，香雪怀揣铅笔盒完成了精神突围。铁凝为我们留下一位大山少女的动人故事，故事虽结束，但青春的思考仍在延续。课后，请同学们完成任务： 1.岁月流转，又见香雪 时光流转，假如来到1992年，距离那个夜晚已经过去十年。请你展开合理想象，走进十年后的香雪。 要求：尊重人物性格，想象合乎时代，拒绝人物“开挂”，符合90年代乡村青年真实处境，可以是进城求学、回乡建设、平凡奋斗等不同人生走向。 三十里山路已经远去，香雪的故事震撼着大山的姑娘们。请你凤娇或者其他姑娘的视角回望香雪和那个夜晚，完成短视频脚本创作。 2.他人视角，光影叙香雪 要求： 1.要贴合所选人物身份、性格。 2.回扣关键意象：大山、火车、铅笔盒、群山等。 3.不用大段复述故事，重在旁人眼中看见的香雪。 4.采用 镜头画面＋人物独白＋时间的格式。 示例： 镜头3：特写，旧塑料铅笔盒，光影缓缓晃动。 凤娇独白：后来我慢慢懂了。我们盼着火车，盼的是好看的发卡纱巾，而香雪盼的是大山外面的光。那一夜的山路，走出的不只是一个姑娘的归途，更是她心中不肯熄灭的向往。 镜头1：暮色台儿沟，火车远去，山风掠过山谷。 凤娇独白：我是凤娇，多年过去，我总忘不了那一夜，火车开走，香雪留在了行驶的车厢。 镜头2：远景，莽莽群山，一条蜿蜒山路，小小的身影向夜色走去。 凤娇独白：我们在身后拼命呼喊，可是火车不等人，香雪听不见。那时我不懂，一个小小的文具盒，值得吗？ 以“青春的渴望”为主题，仿写一句话，致敬香雪，书写属于你的青春初心与向往。 3.微写作，致敬青春 示例：如果说青春是一列呼啸而过的火车，我愿做那个勇敢追光的香雪，不慕窗外的繁华喧嚣，只求守好心中那一方装载着知识与梦想的“铅笔盒”。 一文一物一青春，小小的铅笔盒承载着质朴的初心，漆黑的山路见证了成长的勇气。香雪用她的纯粹与执着，在大山与飞驰的火车之间，诠释了最干净、最动人的中国式青春——那是对知识的渴望，对远方的向往，更是对自我价值的坚定追寻。 【课堂结语】 愿你如晨雾中的光，永远心怀热爱，奔赴山海。 $