精品解析：广东广州市海珠区2026-2027学年度统编版四年级第一学期课堂练习参考内容(一)语文试题

2026学年度第一学期 小学语文四年级课堂练习参考内容（一） 四年________班 姓名____________ 学号________ 我评自己 同学评我 老师评我 家长评我 一、专项评价。 选择一本与自然、科学相关的好书，开展小组共读活动。在阅读时从不同角度提出问题，邀请组员来回答，并在班级展示优秀的问题。 二、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 假期，小明来到乡下奶奶家，开启了一场难忘的“自然探索之旅”。夜幕jiàn jiàn（ ）降临，fán xīng（ ）闪烁，他仿佛走进了mèng huàn（ ）的童话世界。几只萤火虫在他的身旁轻轻地fēi wǔ（ ），忽高忽低。突然，一条小蛇从草丛里爬出来，yī liù yān（ ）又逃走了，吓得他一屁股坐在了地上。这次奇妙的经历，让他深深感受到：大自然dí què（ ）是一本神奇的大书，等着我们去yán jiū（ ）！ 【答案】 ①. 渐渐 ②. 繁星 ③. 梦幻 ④. 飞舞 ⑤. 一溜烟 ⑥. 的确 ⑦. 研究 【解析】 【详解】书写时注意“渐”“繁”“幻”“舞”“溜”“烟”“确”“究”的正确写法。 三、小明在观察自然时，记录了以下词语，加点字读音完全正确的一项是（ ）。 2. 小明在观察自然时，记录了以下词语，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 闷雷（mēn） 霎时（chà） B. 崩塌（bēng） 半明半昧（wèi） C. 麦穗（suì） 摇摇欲坠（zhuì） D. 当作（dāng） 谋划（huà） 【答案】C 【解析】 【详解】A．闷雷（mèn），霎时（shà）； B．半明半昧（mèi）； D．当作（dàng）。 四、小明记录的如下句子，表达特点与其他三项不同的是（ ） 3. 小明记录的如下句子，表达特点与其他三项不同的是（ ） A. 风儿拂过金黄的稻田，拂过碧绿的菜园，拂过我的脸庞。 B. 溪水在石缝间欢唱，在山谷间欢唱，在我的心间欢唱。 C. 乡间的薄雾、晨露、炊烟在朝阳中慢慢消散，恍若仙境。 D. 月光洒在院前的晒谷场上，洒在屋后的竹林里，洒在我的睡梦中。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句子连续使用了三个“拂过……”的短语，构成了排比句式； B．连续使用了三个“在……欢唱”的短语，构成了排比句式； C．只是简单列举了“薄雾、晨露、炊烟”三个事物，并描述它们在朝阳中消散的状态，并没有使用连续的排比结构，也没有明显的重复句式； D．句子连续使用了三个“洒在……”的短语，构成了排比句式。 综上所述，A、B、D三个选项都采用了排比的修辞手法，句式结构整齐，通过重复的动词或短语增强了语势，而C选项的表达特点与其他三项不同。故该题选C选项。 五、小明在池塘观察，下列选项中，最适合填在横线上的是（ ） 4. 小明在池塘观察，下列选项中，最适合填在横线上的是（ ） ________，让那圆圆的荷叶在池塘里跳起欢快的舞蹈。 A. 夏雨把荷花重重浇灌 B. 荷叶被太阳晒得发亮 C. 夏风把荷叶轻轻吹动 D. 荷叶被雨水清洗干净 【答案】C 【解析】 【详解】A．主体是“荷花”，与后文“荷叶”跳舞的主体不一致，且“重重浇灌”的沉重感与“欢快舞蹈”不符； B．描述的是荷叶被晒发亮的静态状态，无法引发荷叶“跳舞”的动态动作； C．“夏风轻轻吹动荷叶”能自然让荷叶产生摇曳的动态，如同“欢快的舞蹈”，主体一致且逻辑通顺； D．描述的是荷叶被雨水清洗后的静态结果，没有能促使荷叶“跳舞”的动作。 六、小明还记录了许多问题，没有使用“自问自答”的一项是（ ） 5. 小明还记录了许多问题，没有使用“自问自答”的一项是（ ） A. 萤火虫为什么会发光呢？原来是因为它们体内有一种叫“荧光素”的物质。 B. 青蛙是因为腿长才能跳得那么远吗？不是的，它们靠的是那强健有力的后腿。 C. 这座山的形状如此奇特，难道是大自然用千万年时间精心雕琢而成的吗？ D. 清晨的露珠是从哪里来的呢？原来是空气中的水汽遇冷凝结在小草上的。 【答案】C 【解析】 【详解】A．先问萤火虫发光原因，后答因体内有“荧光素”，是自问自答； B．先问青蛙跳远是否因腿长，后答靠强健后腿，是自问自答； C．仅以疑问语气推测山的形状成因，未给出答案，不是自问自答； D．先问露珠来源，后答是水汽凝结，是自问自答。 综上所述，A、B、D三个选项都是先提问后回答，属于“自问自答”；而C选项只有提问，没有回答。故该题选C选项。 七、先看图补充词语，再完成练习。 6. 先看图补充词语，再完成练习。 ①锣（ ）喧（ ） ②鸦（ ）（ ）声 ③窃窃（ ）（ ） 请将你写出的三个词语，按声音大小排列：______、______、______（填序号）。我还能写出一个表示声音大的词语：__________，看到这个词语我想到的画面是：______________________________________。 【答案】 ①. 鼓 ②. 天 ③. 雀 ④. 无 ⑤. 私 ⑥. 语 ⑦. ① ⑧. ③ ⑨. ② ⑩. 人声鼎沸 ⑪. 菜市场里人来人往，到处都是说话、叫卖的喧闹声。 【解析】 【详解】锣鼓喧天：锣鼓震天响，形容场面热闹，声音非常大。 窃窃私语：背地里小声交谈，声音很小，别人很难听清。 鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容一点声音都没有，是完全安静。 三个词音量对比：锣鼓喧天（声音很大）＞窃窃私语（声音微小）＞鸦雀无声（没有声音）。 表示声音大的词语：震耳欲聋、响彻云霄、人声鼎沸。 画面要符合对应词语的语境。 示例：（震耳欲聋）画面：轰隆隆的雷声在天空响起，响声大得快要把耳朵震坏了。 （响彻云霄）画面：运动会上，同学们的加油声直冲天空。 八、假期的天气说变就变！请你至少用下面的两个词语，描绘小明遇到的一场暴雨。 7. 假期的天气说变就变！请你至少用下面的两个词语，描绘小明遇到的一场暴雨。 霎时 顿时 忽然 一会儿工夫 过了一会儿 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小明正在公园散步，忽然乌云遮住了太阳。一会儿工夫，狂风呼啸，大雨倾盆而下。霎时，天地间白茫茫一片，小明赶紧跑到亭子里躲雨。 【解析】 【详解】题目要求描绘小明遇到暴雨的场景，至少选用两个给定词语（霎时、顿时、忽然、一会儿工夫、过了一会儿）。这些词语都是描写短时间内事物发生变化的，写作时按照暴雨来临的顺序：天气突变→起风下雨→雨势变大，把人物小明放进场景，合理选用词语，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：小明走在路上，顿时狂风大作。过了一会儿，豆大的雨点砸落下来，  一会儿工夫 ，一场暴雨来了。 九、根据课文内容和积累填空。 8. 根据课文内容和积累填空。 假期的探索之旅，让小明收获满满。遇到困惑时，小明想起了韩愈的话：“_____________，孰能无惑？”他还懂得做学问要广泛学习，详细询问，正如《中庸》所言：“________，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在实践中，他明白了，光靠聪明不够，正如王充所说：“智能之士，________，________。” 【答案】 ①. 人非生而知之者 ②. 博学之 ③. 不学不成 ④. 不问不知 【解析】 【详解】书写时注意“人”“非”“之”“博”“学”“成”“知”的正确写法。 十、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 动物界的智慧 ①大自然中有许多看似不起眼的小动物，却藏着让人惊叹的生存智慧。 ②蚂蚁虽小，力气却很大。科学家证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 ③蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。 ④蜗牛在适应环境方面，也是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。 （选自《科普知识问与答》，有删改） 9. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍，号称“昆虫大力士”。（ ） （2）蚂蚁的触角只能用来寻找食物，不能用来传递信息。（ ） （3）遇到危险时，蜗牛会缩回壳中，代谢速率也会降低。（ ） 10. 蚂蚁搬运食物时，遇到小块儿的食物由谁拖回巢穴？遇到大块儿的食物由谁合力搬回？（ ） A. 单个蚂蚁 大家 B. 大家 单个蚂蚁 C. 蚁后 工蚁 D. 工蚁 蚁后 11. 文中第④自然段中“蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板”，这里的“活板”指的是（ ） A. 蜗牛壳的顶部 B. 蜗牛的足部 C. 蜗牛壳的开口处封口结构 D. 蜗牛的触角 12. 读了这篇文章，下列说法正确的有（ ） ①文章通过蚂蚁、蜗牛的事例，介绍了小动物令人惊叹的生存智慧。②蚂蚁们尽职尽责、共同配合，极具协作精神。 ③蜗牛在适应环境方面，是一个不折不扣的强者。④只有又大又壮的动物，才配得上“强者”的称号。 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 13. 给下列问题选择对应的提问角度，再任选一个角度提问并回答。 A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．联系生活经验 （1）蚂蚁的触角除了嗅觉功能和沟通功能，还有别的用处吗？（ ） （2）文章为什么用“举重冠军”这个称呼来写蚂蚁？（ ） （3）生活中还有哪些动物有像蜗牛一样的“自我保护”本领？（ ） 提问的角度：______（填A/B/C） 我的问题：________________________________________________________________________________ 我的答案：________________________________________________________________________________ 【答案】9. ①. × ②. × ③. √ 10. A 11. C 12. A 13. ①. A ②. B ③. C ④. A ⑤. 蚂蚁力气巨大的奥秘是什么？ ⑥. 奥秘在蚂蚁腿部的肌肉，腿部肌肉运动时会产生酸性物质，刺激肌肉快速收缩，产生巨大动力。 【解析】 【导语】这是一篇浅近生动的科普小文，以“小动物的生存智慧”为核心，选取蚂蚁、蜗牛两种常见小生物切入，用通俗直白的讲解搭配趣味实证，把略显硬核的生物知识讲得鲜活易懂，既贴合小学生认知水平，又能唤起读者对日常小生命的观察兴趣，兼具科普性与趣味性。 【9题详解】 （1）结合第②段“蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍……连号称‘昆虫大力士’的螳螂也要甘拜下风”可知，号称“昆虫大力士”的是螳螂，不是蚂蚁，该项判断错误。 （2）结合第③段“蚂蚁的触角有嗅觉功能……蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具”可知，触角既可以用来寻找食物，也能够传递信息，该项判断错误。 （3）结合第④段“蜗牛一旦遇到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中……躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度”可知，遇到危险时，蜗牛会缩回壳中，代谢速率也会降低，该项判断正确。 【10题详解】 A．结合第③段“它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回”可知，小块食物由单个蚂蚁拖回，大块食物由大家合力搬回。 【11题详解】 C．结合第④段“蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板……用活板封住蜗牛壳的口”可知，“活板”是蜗牛壳开口处封口结构。 【12题详解】 结合第①段“大自然中有许多看似不起眼的小动物，却藏着让人惊叹的生存智慧”可知，文章借蚂蚁、蜗牛的事例展现小动物的生存智慧，①说法正确。 结合第③段“在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神”可知，蚂蚁懂得分工配合，富有协作精神，②说法正确。 结合第④段“蜗牛在适应环境方面，也是一个不折不扣的强者”可知，蜗牛适应环境的能力很强，③说法正确。 文章介绍弱小的蜗牛也是强者，“只有又大又壮的动物，才配得上‘强者’的称号”和原文意思不符，④说法错误。 【13题详解】 （1）问题“蚂蚁的触角除了嗅觉功能和沟通功能，还有别的用处吗？”对应第③段介绍蚂蚁触角的内容，围绕文章本身信息发问，角度为针对文章内容，选A。 （2）问题“文章为什么用‘举重冠军’这个称呼来写蚂蚁？”对应第②段，是针对文中的称呼、表达效果发问，属于针对文章写法，选B。 （3）问题“生活中还有哪些动物有像蜗牛一样的‘自我保护’本领？”需要结合平时生活见闻思考作答，原文没有直接介绍，角度是联系生活经验，选C。 示例：提问的角度：A 我的问题：蜗牛的活板有什么作用？ 我的答案：蜗牛的活板相当于壳的大门，遇到危险时，可以封住壳口，保护自己。 提问的角度：B 我的问题：第④自然段写蜗牛举了四年后复活的例子，有什么好处？ 我的答案：举这个例子，具体有力地说明蜗牛适应环境能力很强，是适应环境的强者，让文章更有说服力。 提问的角度：C 我的问题：学习蚂蚁团结协作的特点，我们在班级活动中可以怎么做？ 我的答案：我们要互相配合、各司其职，齐心协力，一起完成班级任务。 阅读 乡下的村庄 ①村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太峻拔的小山。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 ②我喜欢这样的村庄，村庄的房屋干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有致，院与院之间或相互衔接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 ③阳光灿烂，天气和暖。院前院后的树木充满生机，村里大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不超出半步。那些树木，枝干圆润饱满，枝条伸展。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 ④这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，种着自己喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。 （选自《时文精粹》，有删改） 14. 作者描写的是村庄的哪个季节（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 15. 对句子“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不超出半步”的理解，不正确的是哪一项（ ） A. 村庄的院落整齐而有序。 B. 村里的人们淳朴友善，相处融洽 C. 村里的人们勤劳，热爱生活。 D. 村里的人们生活比较单调，一成不变。 16. 乡下的村庄有哪些特点（ ） ①干净利落，房屋错落有致 ②温暖、祥和、喜庆 ③四面环山，生活热闹富有 ④朴素、柔美、安宁 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 17. 文中作者依次写了哪些方面的内容？请按文章的描述顺序补充填写。 ①村后的小山——②________________——③________________——④夜晚的村庄 18. 读了这篇文章，你的脑海中浮现出怎样的乡村画面，请选择最深刻的一处写下来吧！ ___________________________________________________________________________________________ 19. 无论是乡村还是城市，美好环境需要我们共同维护。请结合你的生活观察，列举身边存在的一个环境问题，并提出一条改善建议。 （1）环境问题：___________________________________________________________________________ （2）建议：_______________________________________________________________________________ 【答案】14. A 15. D 16. B 17. ①. 村庄的房屋 ②. 院前院后的树木 18. 我脑海里浮现出这样的画面：暖融融的太阳晒着小院，桃树杏树的枝条润润的，攒着满枝待放的花苞，风一吹就轻轻晃，连院墙上都沾着软乎乎的春光，安安静静特别舒服。 19. ①. 小区楼下的垃圾桶边经常扔着很多没分类的垃圾，夏天容易发臭招蚊虫。 ②. 在垃圾桶旁边贴清楚简单的分类指引，安排志愿者在高峰时段提醒大家正确分类扔垃圾。 【解析】 【导语】这篇短文以柔婉细腻的笔触勾勒乡居图景，以白描手法铺陈古村风貌，从环山格局到屋舍林木，再到夜悬灯笼的暖景，字里行间满溢着对传统村落安宁祥和气质的偏爱，文风清浅自然，烟火气与诗意相融，满溢着朴素治愈的乡土温情。 【14题详解】 文中第③段提到“可以想象，若有一日枝头在盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光”，从“春光”“桃树杏树即将开花”的提示，能判断出作者描写的是春季的村庄。 【15题详解】 D. 这句话写树木在主人规划的范围内生长，既侧面体现出院落排布整齐有序，也用树木和睦生长的状态比喻邻里相处融洽，同时能看出主人用心打理树木、热爱生活的状态。全文都在传递乡村生活的温暖美好，完全没有体现“生活单调一成不变”的内容，因此该理解错误。 【16题详解】 第②段明确提到“村庄的房屋干净利落……一座座房屋错落有致”，①的描述正确；第④段提到红灯笼让人“感受到村庄的温暖、祥和、喜庆”，②的描述正确；原文只说村庄被“半月形的山体包围”，并非“四面环山”，全文也没有提到“生活热闹富有”，③的描述错误；第④段点出“村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁”，④的描述正确。因此符合要求的是①②④。 【17题详解】 第①段介绍村后半月形的小山，第②段转而描写村庄里整齐错落的传统房屋，第③段聚焦晴日里院前院后生长的各类树木，第④段最后描写夜晚挂着红灯笼的村庄，顺着作者的观察动线就能梳理出空缺的两部分内容。因此②可概括为：村庄的房屋（村落的房屋布局/村庄的院落格局），③可概括为：院前院后的树木（村庄里的树木与晴日里的乡村白日景象）。 【18题详解】 这是画面感开放题，不需要追求标准答案，答题时抓住文中你印象最深的细节（比如满院的树木、门楼上的红灯笼、错落的独院民居都可以），加入自己的感官想象，把文字转化成有温度、有画面感的场景描述出来即可。 示例：晴暖的白天，农家小院前后的桃杏树攒着饱满的枝芽，风一吹就轻轻晃，连空气里都裹着软乎乎的草木清香气，安闲又鲜活。 【19题详解】 这是结合生活的实践题，答题时注意要贴合自己的真实生活观察，列举的环境问题要具体不空洞，提出的建议要对应问题、可落地执行，不要说空泛的口号即可。 示例：环境问题：家附近的沿街小吃摊，很多食客吃完饭后随手把一次性餐盒、竹签扔在路边，路面常年沾着油污，一到夏天就散发异味，路过很容易滑倒。 建议：给每个流动小吃摊配备统一的小型分类收纳桶，由摊主负责周边3米范围的卫生保洁，城管部门定期巡逻检查，对保持卫生状况好的摊主给予小额物资奖励。 十一、习作天地（二选一）。 20. 习作天地（二选一）。 主题一：我们身边有很多美丽又有趣的地方：比如家乡的小河、学校的图书馆、郊外的果园……请你选择一个喜欢的地方，把它推荐给同学。要把这个地方的特点介绍清楚，把推荐的理由写充分。题目自拟。 主题二：我们的家人各具特点：比如勇敢的爸爸，细心的妈妈，热心肠的奶奶……请你选择一位家人，用具体的事例写出他（她）的特点。题目自拟。 【答案】例文1： 我的秘密基地——校园紫藤架 要说我最想推荐给同学们的好地方，绝对是操场西北角那座藏在香樟树后面的紫藤架，它可是我藏了两年的“秘密快乐基地”。 紫藤架的样子一年四季都不一样。春天的时候，深褐色的藤条上偷偷冒出嫩绿色的小芽，没半个月就爬满了整个架子，像搭了个绿莹莹的大凉棚。四月一到，一串串紫莹莹的紫藤花垂下来，风一吹就晃啊晃，像挂了满架紫葡萄，连空气里都飘着甜甜的香味，吸一口，连打个喷嚏都是香的。夏天更舒服，茂密的叶子把太阳挡得严严实实，架底下比教室还凉快，石桌子上落满了碎金似的阳光，连蚂蚁都爱爬到桌边来乘凉。秋天紫藤花落了，藤上会挂下来像小豆角似的荚果，我们捡来当小哨子吹，虽然吹不出响，也能乐半天。冬天叶子掉光了，深褐色的藤条弯弯曲曲搭在架子上，下过雪之后，藤条裹着一层白雪，像一幅水墨画。 我推荐大家来这儿玩的理由可多啦。第一，这儿是咱们课间的“天然自习室”，上次我和同桌忘带美术本，躲在紫藤架底下的石桌上画树叶画，风把紫藤叶吹到我们画纸上，刚好当现成的装饰，比在教室里画有意思一百倍。第二，这儿还是咱们的“小动物观察站”，我见过胖嘟嘟的麻雀在藤条上蹦来蹦去啄落花，见过花蝴蝶停在石凳上晒太阳，上次我还蹲在这儿看了半小时蚂蚁搬面包渣，写出来的观察日记还被老师当成范文读了呢。最棒的是，要是你考试没考好，或者和好朋友闹别扭了，坐在紫藤架底下吹吹风，闻闻叶子的清香味，烦心事很快就会飘走啦。 这么好玩又舒服的小角落，你们可一定要来看看呀！ 例文2： 我家的“超级修理师”奶奶 别人的奶奶都是会织毛衣、会做好吃的，我家的奶奶可不一样，她是个远近闻名的“超级修理师”，什么坏东西到她手里，都能很快变得好好的。 上周我最爱的那个小兔子布偶不小心被书包拉链扯破了耳朵，露出里面白花花的棉花，我抱着布偶坐在沙发上掉金豆子，连晚饭都不想吃。奶奶看见了，搬个小凳子坐在我旁边，把布偶接过去笑着说：“不哭不哭，看奶奶给小兔子补个新耳朵。”她翻出她那个藏着好多宝贝的针线筐，找出来粉白色的软布，比着另一只耳朵剪得圆圆的，穿好细针，手指上戴着个亮闪闪的顶针，一针一针缝得又整齐又好看。缝完了她还找出来我上次剩下的两个黑绒布小贴画，给小兔子耳朵边上贴了两朵小梅花，现在这只小兔子比之前还要好看，我睡觉都要把它抱得更紧了。 奶奶不光会缝布偶，修别的东西也特别厉害。上次爸爸的老花镜腿断了，去眼镜店人家说要换个新镜框，奶奶找出来一小段透明的热缩管，用打火机轻轻烤了烤，热缩管“嗖”一下缩紧，把断的地方牢牢裹住，眼镜又能戴了，比新的还结实。上周楼下小弟弟的玩具小汽车轮子掉了，哭着跑到我家来，奶奶找出来一点强力胶，粘好之后还在轴上缠了一圈细棉线，小汽车跑起来比之前还快，小弟弟乐得蹦得三尺高。 你看我这个会修东西的奶奶是不是特别厉害？我长大以后也要像奶奶一样，手巧又热心，当大家身边的“修理小能手”。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 明确核心要求是向同学推荐一处身边的地方，需清晰点明地方特色，推荐理由要具体充分，不能脱离“身边熟知场景”的限定。 二、立意。 落脚于展现日常场景里被忽略的趣味与美感，传递自己对该地方的真实喜爱，唤起同学的探访兴趣。 三、写作思路。 开头：直接点明要推荐的具体地点，用简短的感受勾起读者的好奇心。 中间：分点梳理地点的核心特色，对应每条特色讲清对应的体验感，把推荐理由自然落地。 结尾：总结地点的独特价值，发出邀约，强化推荐的说服力。 题目二： 一、审题。 写作对象是自己的家人，核心要求是用具体事例凸显人物专属特点，不能空泛贴标签，要符合家人的真实生活属性。 二、立意。 通过具象的生活细节展现家人的闪光特质，流露真挚的亲情，体现自己对家人的观察与理解。 三、写作思路。 开头：直接点出要写的家人，开门见山点明其最突出的特点。 中间：选取贴合人物特点的典型事件，按事件发展脉络讲清过程，用细节支撑人物特质。 结尾：升华特质背后的情感落点，表达自己对这位家人的情感与认知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年度第一学期 小学语文四年级课堂练习参考内容（一） 四年________班 姓名____________ 学号________ 我评自己 同学评我 老师评我 家长评我 一、专项评价。 选择一本与自然、科学相关的好书，开展小组共读活动。在阅读时从不同角度提出问题，邀请组员来回答，并在班级展示优秀的问题。 二、根据语境，看拼音写词语。 1. 根据语境，看拼音写词语。 假期，小明来到乡下奶奶家，开启了一场难忘的“自然探索之旅”。夜幕jiàn jiàn（ ）降临，fán xīng（ ）闪烁，他仿佛走进了mèng huàn（ ）的童话世界。几只萤火虫在他的身旁轻轻地fēi wǔ（ ），忽高忽低。突然，一条小蛇从草丛里爬出来，yī liù yān（ ）又逃走了，吓得他一屁股坐在了地上。这次奇妙的经历，让他深深感受到：大自然dí què（ ）是一本神奇的大书，等着我们去yán jiū（ ）！ 三、小明在观察自然时，记录了以下词语，加点字读音完全正确的一项是（ ）。 2. 小明在观察自然时，记录了以下词语，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 闷雷（mēn） 霎时（chà） B. 崩塌（bēng） 半明半昧（wèi） C. 麦穗（suì） 摇摇欲坠（zhuì） D. 当作（dāng） 谋划（huà） 四、小明记录的如下句子，表达特点与其他三项不同的是（ ） 3. 小明记录的如下句子，表达特点与其他三项不同的是（ ） A. 风儿拂过金黄的稻田，拂过碧绿的菜园，拂过我的脸庞。 B. 溪水在石缝间欢唱，在山谷间欢唱，在我的心间欢唱。 C. 乡间的薄雾、晨露、炊烟在朝阳中慢慢消散，恍若仙境。 D. 月光洒在院前的晒谷场上，洒在屋后的竹林里，洒在我的睡梦中。 五、小明在池塘观察，下列选项中，最适合填在横线上的是（ ） 4. 小明在池塘观察，下列选项中，最适合填在横线上的是（ ） ________，让那圆圆的荷叶在池塘里跳起欢快的舞蹈。 A. 夏雨把荷花重重浇灌 B. 荷叶被太阳晒得发亮 C. 夏风把荷叶轻轻吹动 D. 荷叶被雨水清洗干净 六、小明还记录了许多问题，没有使用“自问自答”的一项是（ ） 5. 小明还记录了许多问题，没有使用“自问自答”的一项是（ ） A. 萤火虫为什么会发光呢？原来是因为它们体内有一种叫“荧光素”的物质。 B. 青蛙是因为腿长才能跳得那么远吗？不是的，它们靠的是那强健有力的后腿。 C. 这座山的形状如此奇特，难道是大自然用千万年时间精心雕琢而成的吗？ D. 清晨的露珠是从哪里来的呢？原来是空气中的水汽遇冷凝结在小草上的。 七、先看图补充词语，再完成练习。 6. 先看图补充词语，再完成练习。 ①锣（ ）喧（ ） ②鸦（ ）（ ）声 ③窃窃（ ）（ ） 请将你写出的三个词语，按声音大小排列：______、______、______（填序号）。我还能写出一个表示声音大的词语：__________，看到这个词语我想到的画面是：______________________________________。 八、假期的天气说变就变！请你至少用下面的两个词语，描绘小明遇到的一场暴雨。 7. 假期的天气说变就变！请你至少用下面的两个词语，描绘小明遇到的一场暴雨。 霎时 顿时 忽然 一会儿工夫 过了一会儿 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、根据课文内容和积累填空。 8. 根据课文内容和积累填空。 假期的探索之旅，让小明收获满满。遇到困惑时，小明想起了韩愈的话：“_____________，孰能无惑？”他还懂得做学问要广泛学习，详细询问，正如《中庸》所言：“________，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在实践中，他明白了，光靠聪明不够，正如王充所说：“智能之士，________，________。” 十、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 动物界的智慧 ①大自然中有许多看似不起眼的小动物，却藏着让人惊叹的生存智慧。 ②蚂蚁虽小，力气却很大。科学家证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 ③蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完成工作，极具协作精神。 ④蜗牛在适应环境方面，也是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。 （选自《科普知识问与答》，有删改） 9. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的50倍，号称“昆虫大力士”。（ ） （2）蚂蚁的触角只能用来寻找食物，不能用来传递信息。（ ） （3）遇到危险时，蜗牛会缩回壳中，代谢速率也会降低。（ ） 10. 蚂蚁搬运食物时，遇到小块儿的食物由谁拖回巢穴？遇到大块儿的食物由谁合力搬回？（ ） A. 单个蚂蚁 大家 B. 大家 单个蚂蚁 C. 蚁后 工蚁 D. 工蚁 蚁后 11. 文中第④自然段中“蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板”，这里的“活板”指的是（ ） A. 蜗牛壳的顶部 B. 蜗牛的足部 C. 蜗牛壳的开口处封口结构 D. 蜗牛的触角 12. 读了这篇文章，下列说法正确的有（ ） ①文章通过蚂蚁、蜗牛的事例，介绍了小动物令人惊叹的生存智慧。②蚂蚁们尽职尽责、共同配合，极具协作精神。 ③蜗牛在适应环境方面，是一个不折不扣的强者。④只有又大又壮的动物，才配得上“强者”的称号。 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 13. 给下列问题选择对应的提问角度，再任选一个角度提问并回答。 A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．联系生活经验 （1）蚂蚁的触角除了嗅觉功能和沟通功能，还有别的用处吗？（ ） （2）文章为什么用“举重冠军”这个称呼来写蚂蚁？（ ） （3）生活中还有哪些动物有像蜗牛一样的“自我保护”本领？（ ） 提问的角度：______（填A/B/C） 我的问题：________________________________________________________________________________ 我的答案：________________________________________________________________________________ 阅读 乡下的村庄 ①村庄不大，却很古老，村庄的后面，是座不太峻拔的小山。整个村庄被半月形的山体包围着，就像一位母亲张开温暖的怀抱，轻轻拥着自己心爱的珍宝，不由让人生出风水宝地的联想。 ②我喜欢这样的村庄，村庄的房屋干净利落，整齐有序，保持着传统村落的自然和地域特色。一座座房屋错落有致，院与院之间或相互衔接，或留有夹墙，但户与户之间，绝对单门独院。 ③阳光灿烂，天气和暖。院前院后的树木充满生机，村里大都种着树木，桃树、杏树和槐树，一株株遵规守矩，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不超出半步。那些树木，枝干圆润饱满，枝条伸展。可以想象，若有一日枝头盛开，它们的花朵，足以把一座小院点亮，一朵花开，就是一片无限的春光。 ④这些懂得生活的人们，守护着家园，守护着村庄，种着自己喜欢的树木、庄稼。乡间的泥土，清香的庄稼味，和他们身上的汗珠一样，和成一股乡村的气息。夜晚的村庄，月明星稀。各家的院里院外，门楼上，都悬挂着一对新的大红灯笼，既装饰了门面，照亮了街道，又能让人感受到村庄的温暖、祥和、喜庆。村庄朴素的本性，就在于夜晚的柔美，白天的安宁。 （选自《时文精粹》，有删改） 14. 作者描写的是村庄的哪个季节（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 15. 对句子“院前院后，大都种着树木，桃树、杏树和槐树，在主人规定的范围内生枝散叶，就像邻里之间的约定，和睦相处，不超出半步”的理解，不正确的是哪一项（ ） A. 村庄的院落整齐而有序。 B. 村里的人们淳朴友善，相处融洽 C. 村里的人们勤劳，热爱生活。 D. 村里的人们生活比较单调，一成不变。 16. 乡下的村庄有哪些特点（ ） ①干净利落，房屋错落有致 ②温暖、祥和、喜庆 ③四面环山，生活热闹富有 ④朴素、柔美、安宁 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 17. 文中作者依次写了哪些方面的内容？请按文章的描述顺序补充填写。 ①村后的小山——②________________——③________________——④夜晚的村庄 18. 读了这篇文章，你的脑海中浮现出怎样的乡村画面，请选择最深刻的一处写下来吧！ ___________________________________________________________________________________________ 19. 无论是乡村还是城市，美好环境需要我们共同维护。请结合你的生活观察，列举身边存在的一个环境问题，并提出一条改善建议。 （1）环境问题：___________________________________________________________________________ （2）建议：_______________________________________________________________________________ 十一、习作天地（二选一）。 20. 习作天地（二选一）。 主题一：我们身边有很多美丽又有趣的地方：比如家乡的小河、学校的图书馆、郊外的果园……请你选择一个喜欢的地方，把它推荐给同学。要把这个地方的特点介绍清楚，把推荐的理由写充分。题目自拟。 主题二：我们的家人各具特点：比如勇敢的爸爸，细心的妈妈，热心肠的奶奶……请你选择一位家人，用具体的事例写出他（她）的特点。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $