第12课《穷人》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

列夫·托尔斯泰 12 穷人 短篇小说 12.穷人 1 列夫·托尔斯泰 俄国文学家、思想家，世界文学史上最杰出的作家之一，被誉为“俄国文学泰斗”。 他的作品中反映了资产阶级的腐化，揭露了沙皇的黑暗统治，他也因此被列宁称为“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他的主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 12.穷人 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期（即沙皇的黑暗统治时期），贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。 《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 时代背景 12.穷人 齐读课文，思考以下问题： 1.课文主要讲了一件什么事？按照事情的起因、经过、结果将课文分成三个部分，找出对应的自然段。 2.尝试用小标题概括小说的主要情节。 12.穷人 第1部分 第2部分 第3部分 （第1~2自然段） 写了在一个暴风雨之夜，桑娜在焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。 （第3~11自然段） 写了桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已经死去了，便抱回两个孤儿。 （第12~27自然段） 写了渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 起因 经过 结果 小说的主要情节 等待丈夫 抱回孤儿 丈夫归来 12.穷人 再次快速浏览课文，思考以下问题： 文中没有一个“穷”字，小说为何以“穷人”为题？结合我们刚刚了解的历史背景，说说文中作者是如何表现在沙皇专制制度下劳动人民生活的“穷”的？ 12.穷人 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 一、桑娜的丈夫在如此恶劣的天气下还冒着生命危险出海捕鱼，深夜未归，可以看出他们生活的穷苦。 12.穷人 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 对比（屋外屋内的环境描写），从中可以感受到桑娜勤劳能干的品质。 12.穷人 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！” 她一面自言自语，一面在胸前画着十字。 二、从“勉强填饱”“没有鞋穿”“菜只有鱼”可以看出一家人的生活十分窘迫。 12.穷人 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 三、桑娜到西蒙家探望看到的景象，从“稻草铺”“旧衣服”“旧头巾”等细节，充分体现当时大多数劳动人民的穷困和悲惨。 12.穷人 文章通篇没有一个“穷”字，但无处不在写“穷”，从对桑娜家和邻居西蒙家的环境描写中，让人深刻感受到渔民生活的窘迫。 在阅读小说时，关注环境描写，可以让我们更深刻地了解人物形象。 12.穷人 虽然桑娜一家生活极度贫苦、处境凶险，但桑娜并没有只顾自家安危，心中始终牵挂着孤苦的邻居。在文中找出相关的句子。 12.穷人 桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 桑娜在丈夫生死未明的情况下，还未忘记生病的女邻居，说明她对女邻居的同情、关心，表明她是一个心地善良的人。 “寡妇的日子真困难啊！” 桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多 —— 只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 心理描写，真实写出了西蒙家庭生活窘迫，体现桑娜对邻居的同情，为下文抱回孩子做好铺垫。 12.穷人 在自身已难以度日的困境中，女主人桑娜却做出了一个让人意想不到的决定——私自抱回邻居的两个孤儿。齐读课文第8—11自然段，画出描写桑娜心理活动的语句。 12.穷人 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 （双重否定句） “不知道为什么这样做”与“觉得非这样做不可”矛盾吗？ 不矛盾，“不知道为什么这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质，这处细节生动写出了桑娜善良的天性。 12.穷人 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” （神态描写） （ ） （心理描写） 1.这段连续的问句、反复的心理独白、多处省略号，表现桑娜将孩子抱回家后，内心充满矛盾。她内心有哪些情感呢？ ①对西蒙去世的伤心； 2.再读一读桑娜的心理描写，分析桑娜的心理变化。 桑娜的心理变化： 自责 担心 矛盾 坚定 ②对失去母亲的孩子的怜爱； ③对家庭负担变得更加沉重的担忧。 12.穷人 嗯，揍我一顿也好！ 从这句话中可以看出桑娜宁可________,也要_____________的决心。 挨打 收养两个孤儿 可以看出桑娜具有宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质。 她为什么会想“嗯，揍我一顿也好！”呢？ 因为桑娜明知自己家中困难依然选择收养西蒙家的孩子，今后日子会更艰苦，桑娜感觉对不起丈夫，有些自责。 12.穷人 桑娜是多么善良，多么富有同情心啊！ 为了帮助两个无辜的孩子，她宁可自己受苦受累。而作为桑娜丈夫的渔夫又是一个怎样的人呢？ 12.穷人 分角色朗读夫妻对话：男生读渔夫的话，女生读桑娜的话，教师旁白，在读中感知夫妻二人的性格与心境，思考：渔夫是一个怎样的人？从哪些细节可以体现？ 12.穷人 “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。…… 我不在，你在家里做些什么呢？” 反复的词语，体现出渔夫的心直口快、性格豪爽。（语言描写） 12.穷人 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 快去！别等他们醒来。” （神态描写） 动作描写，说明他正在思考，体现渔夫的憨厚。 “熬”是忍受的意思，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 神态、动作和语言描写，表现渔夫朴实、善良的品质。 12.穷人 读课文结尾，品味留白的妙处。 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。 简单的动作，无声的默契。夫妻二人无需过多言语，心意相通，默默承担起养育孤儿的责任。无声的行动胜过千言万语，留白含蓄、意蕴悠长。 丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。 表现渔夫内心的焦急，他渴望妻子的赞同，表现渔夫的善良。 12.穷人 再读一读他们之间的对话，思考文中写了几次沉默？“沉默”的原因是什么呢？ 12.穷人 20 两个人沉默了一阵。 第一次沉默。桑娜面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，不知道该如何告诉丈夫自己收养孤儿的事情，所以选择沉默；而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐惧中，心里尚有余悸，所以也没有说话。 23“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小······一个还不会说话，另一个刚会爬······”桑娜沉默了。 第二次沉默。这次沉默是带着试探的，她想看看丈夫对这件事的反应，也在等丈夫的决定。两次沉默都反映了桑娜善良的特点。 12.穷人 环境描写对人物形象的刻画有重要的作用，结合全文，思考渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？ 12.穷人 渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？ 小屋的温暖舒适，不仅体现桑娜的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖和一家人的善良，正是因为人情的温暖和心灵的高贵，困窘的生活不再是煎熬，反而充满了希望，从而含蓄地表达了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高贵的心灵。 12.穷人 学到这里，思考：题目为什么叫《穷人》？他们真的“穷”吗？ 一、在物质上，他们很穷，因为家境贫寒，靠打鱼艰难维持生活，还要抚养五个孩子； 二、在精神上，他们十分富有，善良又有担当，宁愿自己吃苦也要收养两个孤儿，拥有无比珍贵的高尚品质。 12.穷人 贫穷的人往往富于仁慈。 ——美国作家 海明威 12.穷人 1.7.2013 ‹#› 这篇文章多次出现了省略号，他们在本课中有什么作用呢？ 12.穷人 2 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 始终不见丈夫回来。 9 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 省略号表示递增次数的省略 省略号表示心理活动的时断时续 12.穷人 16 “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。…… 我不在，你在家里做些什么呢？” 11 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？…… 如今叫我怎么对他说呢？……” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 省略号表示心理活动的时断时续 省略号表示语意的跳跃 12.穷人 23 “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小…… 一个还不会说话，另一个刚会爬……” 桑娜沉默了。 18 “我？” 桑娜脸色发白，说，“我嘛…… 缝缝补补…… 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 省略号表示说话结巴，欲言又止 省略号表示说话结巴，欲言又止 12.穷人 学到这里，我们已经了解了整篇小说的基本内容，让我们来回顾一下这篇小说的三要素。 人物 情节 环境 桑娜、西蒙、渔夫 等待丈夫--抱回孤儿--丈夫归来 寒风呼啸的夜晚 12.穷人 本文按照事情发展顺序，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实反映了沙皇专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦，也好帮助别人的美好品质。 中心思想 12.穷人 “是啊，是啊，” 丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会详写什么呢？联系课文，写写桑娜的心理活动。 桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，真好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么跟他说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意我的做法吗？我们都是穷苦人，但不能放着两个孩子不管啊，他能理解我的吧······ 12.穷人 $