13金色的鱼钩课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

13 金色的鱼钩 13 金色的鱼钩 皱纹 宿营地 青稞面 饥饿 威胁 衣裳 喜出望外 钓鱼 调料 安顿 鱼钩 热气腾腾 碗筷 搪瓷碗 目不转睛 支吾 夜色弥漫 低沉 保姆 无边无涯 衰弱 三长两短 鱼饵 蚯蚓 情绪 收敛 疙瘩 脆弱 饱满 重重叠叠 昏迷不醒 毅力 照料 念叨 奄奄一息 浪费 粗糙 抽噎 衣兜 瞻仰 闪烁 光芒（30+12=42） 我 会 读 多 音 字 宿 sù 宿营地 宿舍 嚼 jiáo 细嚼慢咽 咬文嚼字 xiǔ 一宿 jué 咀嚼 xiù 星宿 jiào 倒嚼 和 hé 和平 和睦相处 咽 yān 咽喉 咽炎 hè 随声附和 曲高和寡 yàn 细嚼慢咽 狼吞虎咽 huó 和面 和泥 yè 哽咽 呜咽 huò 和药 和稀泥 hú 和牌 照料 — 照顾 近 义 词 虚弱 — 衰弱 充满 — 弥漫 严格 — 严厉 敬仰 — 瞻仰 拯救 — 挽救 大喜过望 — 喜出望外 一望无际 — 无边无涯 粗劣 — 粗糙 — 干瘪 — 饱满 迫害 — 挽救 打击 — 鼓励 光滑 — 粗糙 悲痛欲绝 — 喜出望外 生机勃勃 — 奄奄一息 反义词对对碰 无边无涯：没有边际。 奄奄一息：形容气息微弱。 喜出望外：因遇到出乎意外的喜事而特别高兴。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞（táng sè）。 瞻仰：恭敬地看。 根据意思写词语。 根据句子意思填上恰当的词语。 1.笼子里的小鸟被弟弟折磨得奄奄一息。 2.听到春游去娱乐场的消息，我喜出望外。 3.妈妈听到这不幸的消息，一下子收敛了笑容。 4.老班长说：“如果你们有个三长两短，我就无法向指导员交代了。” 5.我目不转睛地看着老班长手里的搪瓷碗。 6.老班长告诉小梁，不能太脆弱了，要坚强一些。 课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。 写作背景 课文讲的是发生在红军过草地时的一个感人的故事。 进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还准备了烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3至4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。 写作背景 《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的小说。课文按照事情发展的顺序，讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。 课文讲解 课文讲解 自然段 讲了什么 小标题 品质、情感 1-2 指导员派老班长照顾三个病号。 接受任务 忠于革命 尽职尽责 舍己为人 无限崇敬 深切怀念 3-22 老班长做鱼钩钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，自己却一点也不吃。 照顾病号 23-33 走到草地边缘，老班长牺牲了。 壮烈牺牲 34 “我”把鱼钩精心保存，要让子子孙孙都来瞻仰它。 永远怀念 关注外貌、神态、动作的描写，体会人物品质 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹。 外貌描写 饱经风霜 关注外貌、神态、动作的描写，体会人物品质 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 动作、神态描写 对比 舍己为人 关注外貌、神态、动作的描写，体会人物品质 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 神态描写 对比 舍己为人 找描写对话的句子，交流这些描写对刻画老班长有什么作用。 1.第一次对话（6-19）：“我”追问老班长为什么不吃鱼，老班长从用话语掩饰，然后语重心长地劝说，最后义正词严地教导。 2.第二次对话（28-30）：老班长临终之际，心中仍然只有同志和任务。 这些对话描写直接表现了老班长崇高的品质。 课文讲解 找描写心理的句子，交流这些描写对刻画老班长有什么作用。 1.我觉得好像有万根钢针扎着喉管。 心疼、震惊 2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 沉重、不忍 3.我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！” 焦急、关切 4.我想，等革命……都来瞻仰它。 悲痛、敬仰 这些心理描写从侧面烘托出老班长崇高的品质。 课文讲解 小 结 这篇课文运用了外貌、神态、语言、动作、心理等描写手法，塑造了老班长高大光辉的英雄形象，让我们被他忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神而感动、震撼和鼓舞。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神永垂不朽。“我”小心保存鱼钩的举动和想法不仅表达了“我”要永远向老班长学习的决心，也表达了“我”希望子孙后代能牢记革命前辈的感人故事，铭记革命前辈的崇高品质。最后这句话点明了文章的主题。课题“金色的鱼钩”既是行文的线索，同时又彰显了课文的主旨。 重点句子理解 1.《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的小说。课文按照事情发展的顺序，讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。赞扬了老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。表达了作者对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。 2.《金色的鱼钩》一文运用了外貌、神态、语言、动作、心理等描写手法，塑造了老班长高大光辉的英雄形象，让我们被他忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神而感动、震撼和鼓舞。 课文小结 3.课题“金色的鱼钩”既是行文的线索，同时又彰显了课文的主旨。 4.与长征有关的课文：《七律·长征》《金色的鱼钩》《丰碑》。 5.在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！ 鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的精神永垂不朽。这句话点明了文章的主题。 课文小结 null 2020-03-06 15:01 728540.0 $