期中复习练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文上册期中模拟试卷 考试时间：120分钟　满分：100分　命题范围：第一至三单元（含课外古诗词诵读、《朝花夕拾》） 注意事项：①答题前请填写班级、姓名、学号；②答案写在答题卡或试卷指定位置；③书写工整，卷面整洁。 一、积累与运用（24分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．酝酿(liàng)　　应和(hè)　　　　黄晕(yūn) B．淅沥(xī lì)　　粗犷(kuàng)　　　咄咄逼人(duō) C．匿笑(nì)　　　 攲斜(qī)　　　　 菡萏(dàn) D．攒成(zàn)　　　人声鼎沸(dǐng)　 搓捻(cuō niǎn) 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．花枝招展　　翻来复去 B．喜出往外　　各得其所 C．人迹罕至　　人声鼎沸 D．美不盛收　　花团锦簇 3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） ①周末的公园里，老人们打拳下棋，孩子们追逐嬉戏，好一派____的生活图景。 ②母亲在药店的柜台前____了很久，最终还是把最贵的那盒药放回了货架。 A．安适　犹豫　　　　　　　　　　B．安适　忧郁 C．安放　犹豫　　　　　　　　　　D．安放　忧郁 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（3分） A．通过这次“有朋自远方来”综合性学习活动，使我懂得了交友之道。 B．我们要养成上课认真听讲、课后及时复习。 C．能否珍惜时间，是一个人取得进步的关键。 D．学习《论语》，让我们感受到了先贤的处世智慧。 5．班里开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（4分） （1）请写出一句关于交友的名言、警句或诗句。（2分） （2）班级将举办“网络交友利与弊”辩论会，请你为正方（网络交友利大于弊）写出一条理由。（2分） 6．名著阅读。（3分） （1）《朝花夕拾》原名《________》，是鲁迅唯一的一部________集。（2分） （2）判断正误：在《阿长与〈山海经〉》中，不识字的长妈妈为“我”买来了绘图的《山海经》，让“我”对她产生了新的敬意。（　　）（1分） 7．古诗文默写。（8分） （1）水何澹澹，___________。（曹操《观沧海》） （2）___________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）王湾《次北固山下》中蕴含时序变迁、新旧交替这一自然哲理的句子是：___________，___________。 （4）马致远《天净沙·秋思》中直抒胸臆、点明主旨的句子是：___________，___________。 二、古诗文阅读（18分） （一）古诗赏析（4分） 阅读王湾《次北固山下》，完成8～9题。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 8．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（　　）（2分） A．首联点明诗人旅居在外，乘舟前行，暗含羁旅漂泊之意。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出了江面开阔、行船平稳的景象。 C．尾联写大雁回到了洛阳，诗人也随着大雁回到了家乡。 D．全诗写景中蕴含哲理，字里行间流露出淡淡的思乡之情。 9．请赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。（2分） （二）课内文言文阅读（8分） 阅读《陈太丘与友期行》，完成10～11题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10．解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①与友期行（　　　　）　　②太丘舍去（　　　　） ③尊君在不（　　　　）　　④相委而去（　　　　） 11．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） ①待君久不至，已去。 ②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （三）课外文言文阅读（6分） 阅读下面的文言短文，完成12～13题。 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”（选自《世说新语·言语》） 【注释】①徐孺子：徐稚，东汉名士。②戏：玩耍。③若令：假如，如果。④物：指传说中的月中桂树、玉兔等。⑤瞳子：瞳孔。 12．解释下列加点词。（2分） ①尝月下戏（　　　　）　　②人语之曰（　　　　） 13．徐孺子的回答妙在哪里？你从中得到什么启示？（4分） 三、现代文阅读（18分） （一）课内阅读（8分） 阅读《秋天的怀念》选段，完成14～15题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 14．选段中“我”的表现和母亲的表现分别是什么？请各用一句话概括。（4分） 15．品味句中“悄悄地”“偷偷地”三个词，说说它们表达了母亲怎样的情感。（4分） （二）课外阅读（10分） 阅读下面的文章，完成16～18题。 奶奶的蓝布围裙 奶奶有一条蓝布围裙，靛蓝色，洗得发白，口袋上还补着一块更浅的补丁。那块补丁是我的手笔——六岁那年，我偷偷用蜡笔在上面画了一只歪歪扭扭的猫。奶奶没有责备我，反倒请裁缝把画着猫的那块布仔细剪下来，缝在围裙口袋上，说：“这是小孙女的画，金贵着呢。” 小时候，我是奶奶的尾巴。她在灶台前忙，我就搬个小板凳坐在旁边，看那条蓝布围裙一晃一晃。围裙是个百宝箱：早上摸出一个还烫手的煮鸡蛋，塞进我手心；中午变出一把炒花生，咔的一声脆响，香气就漫开了；傍晚我哭鼻子，她就用围裙角替我擦眼泪，粗糙的布料蹭得脸颊痒痒的。 后来我进城读书，见奶奶的次数越来越少。每次回乡，远远就望见那条蓝布围裙在村口晃——她在等我。她把最好吃的都藏在围裙里，像变魔术一样一层一层掏出来：枣子、柿子，还有我小时候爱吃的麦芽糖。 去年冬天，奶奶病了，躺在床上，那条围裙叠得整整齐齐，放在枕头边。我坐在床沿削苹果，她忽然指着围裙口袋，轻轻说：“给你留着枣呢，刚收的。”我掀开口袋一看，里面只有一小把干瘪的红枣。她病了这么久，还惦记着给我留枣。我的眼泪一下子就涌了上来，赶紧背过身去。 奶奶的手，已经系不上那条围裙了。可每次闻到饭菜的香气，我总觉得，那条洗得发白的蓝布围裙还在灶台前晃着，兜着热腾腾的时光，也兜着她给我的、一辈子也花不完的爱。 16．文章围绕“蓝布围裙”写了哪几件事？请用简洁的语言概括出三件。（3分） 17．请从描写方法的角度赏析下面的句子。（3分） 她就用围裙角替我擦眼泪，粗糙的布料蹭得脸颊痒痒的。 18．结合全文，说说你对结尾画线句“兜着热腾腾的时光，也兜着她给我的、一辈子也花不完的爱”的理解。（4分） 四、写作（40分） 19．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：藏在________里的爱 题目二：那天，我读懂了你 要求：①请将所选题目补充完整并抄写在答题卡上；②文体为记叙文；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。 【写作提示】题目一：“藏”字是题眼——爱藏在不被注意的细节里（一碗面、一句唠叨、一件旧毛衣、一把没送到手里的伞），你要做的就是让读者看见这个细节。题目二：“读懂”意味着以前没懂——先写误会、忽视或不理解，再写某个瞬间让你恍然大悟，最后写出读懂之后的行动或感受。 参考答案与评分标准 主观题意思对即可，答出要点即可得分；评分标准供教师参考 一、积累与运用（24分） 1．C（A项酝酿niàng、黄晕yùn；B项粗犷guǎng；D项攒成cuán）（2分） 2．C（A翻来覆去；B喜出望外；D美不胜收）（2分） 3．A（2分） 4．D（A缺主语，删“通过”或“使”；B缺宾语，句末加“的习惯”；C两面对一面，删“能否”）（3分） 5．（1）示例：有朋自远方来，不亦乐乎／海内存知己，天涯若比邻／君子之交淡如水／友直，友谅，友多闻（写出一条即可，2分）（2）示例：网络交友打破了地域限制，能结识更多志同道合的朋友，开阔眼界，取长补短。（言之成理即可，2分） 6．（1）旧事重提　散文（2分）（2）正确（√）（1分） 7．（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3）海日生残夜，江春入旧年（4）夕阳西下，断肠人在天涯（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分，共8分） 二、古诗文阅读（18分） 8．C（2分）（尾联是托雁捎信，表达思乡之情，并非“回到家乡”） 9．示例：这两句运用拟人手法（或：炼字），“生”“入”二字赋予海日、江春以人的情态——红日从残夜中升起，春意闯入旧年，写出时序交替的匆匆；揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，也暗含诗人对未来的乐观与期待。（手法1分，分析1分；2分） 10．①约定　②舍弃（不再等候而离开）　③同“否”　④丢下，舍弃（每小题1分，共4分） 11．①（我父亲）等了您很久您也没有到，已经离开了。②到了正午您没有到，就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（每句2分，关键词“至”“信”“礼”翻译准确方可得满分；共4分） 12．①曾经　②告诉，对……说（每小题1分，共2分） 13．示例：妙在巧用比喻——把月亮比作眼睛，把月中之物比作瞳孔：月中正因为有桂树玉兔，才显得这样明亮，就像眼睛正因为有瞳孔才看得见。启示：看问题换一个角度，“有”未必不如“无”；生活中看似寻常的东西，往往正是它让世界变得美好。（妙处2分，启示2分；言之成理即可，共4分） 三、现代文阅读（18分） 14．“我”的表现：双腿瘫痪后脾气暴怒无常，砸玻璃、摔东西（绝望烦躁）。母亲的表现：悄悄躲出去听动静、眼边红红地进来，耐心哄“我”去北海看花，把自己的病与爱好的花都放在一边（隐忍呵护）。（每问2分，共4分） 15．示例：三个词写出母亲的小心翼翼——她既担心“我”做出伤害自己的事，又怕自己在场触痛“我”，只能悄悄地进、悄悄地出，把理解、体贴、担忧与心疼都藏在“悄悄”与“偷偷”里，写出了深沉而不动声色的母爱。（每处分析2分，共4分） 16．示例：①“我”六岁时在围裙上画猫，奶奶请裁缝把画缝在口袋上；②小时候围裙像百宝箱，变出鸡蛋、花生，替“我”擦眼泪；③回乡时奶奶用围裙藏满零食在村口等“我”；④奶奶病中仍用围裙口袋为“我”留枣。（答出三点即可，每点1分，共3分） 17．示例：运用动作（细节）描写，“擦”“蹭”两个动词写出奶奶用围裙角给“我”擦泪的情形；“粗糙的布料”与“痒痒的”形成触感对比——围裙虽旧虽粗，带来的却是童年安稳的暖意，表现祖孙情深。（描写方法1分，分析2分；共3分） 18．示例：这条围裙兜住的，是奶奶在灶台前操劳的一天天、一年年（时光），更是她对孙女细致绵长、不求回报的爱（爱）；“一辈子也花不完”写出这份爱的深厚与延续——围裙虽旧、奶奶已老，但这份爱已存进“我”的记忆里，永远不会用完。（表层义2分，深层情感2分；共4分） 四、写作（40分） 一类文（36～40分）：切合题意，中心突出，内容具体充实，感情真挚；有具体细腻的描写（动作、语言、心理、环境至少两种）；结构完整，条理清晰；语言流畅，书写规范。 二类文（30～35分）：符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实；有描写意识；结构完整；语言通顺。 三类文（24～29分）：基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体；缺少描写，以叙述概括为主；结构基本完整；语言基本通顺，偶有语病。 四类文（23分及以下）：偏离题意，中心不明，内容空泛，结构混乱，语病较多，或字数严重不足。 题目一审题：补题宜小而具体（一碗面／唠叨／毛衣／口袋），全文围绕“藏”——先写爱的“看不见”，再借一个细节让爱现形，结尾点出“原来爱一直都在”。 题目二审题：“你”最好是身边具体的人（父母、老师、朋友），“读懂”必须有转变过程——前半写误解或忽视，中间设一个触发点（一个动作、一句话、一个背影），结尾写读懂后的理解与行动。切忌通篇抒情而无事件。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文上册·期中全真模拟卷（二） 考试时间：120分钟　满分：100分　范围：第一至三单元 注意事项：①答题前，先在指定位置填写班级、姓名。②本卷含卷面书写分：全卷书写工整、卷面整洁，另加1～2分。③答案一律写在答题卡（或答题纸）上。 一、积累与运用（24分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．瘫痪（huàn）　憔悴（qiáo）　诀别（jué） B．确凿（záo）　秕谷（bǐ）　系上（xì） C．匿名（nì）　攲斜（qī）　菡萏（dàn） D．分歧（qí）　一霎（chà）　粼粼（lín） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．花枝招展　翻来复去　　B．喜出往外　各得其所 C．人迹罕至　人声鼎沸　　D．美不盛收　花团锦簇 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．春天的西湖花枝招展，游人如织。 B．老师一进教室，喧闹声戛然而止，同学们立刻人声鼎沸。 C．这道题他明明不会，却偏要装出胸有成竹的样子。 D．望着满山红叶，这景色美不胜收，大家纷纷拍照留念。 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（3分） A．通过这次“有朋自远方来”的综合性学习，使我懂得了交友之道。 B．我们要养成上课认真听讲、课后及时复习。 C．能否珍惜时间，是一个人取得进步的关键。 D．学习《论语》，让我们感受到了先贤的智慧。 5．综合性学习。（4分） 班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。 （1）请写出一句有关交友的名言或诗句。（2分） （2）班上要举办“网络交友利与弊”辩论会，请你为正方（网络交友利大于弊）写一条理由。（2分） 6．名著阅读。（3分） （1）《朝花夕拾》原名《______》，是鲁迅唯一的一部______集。（2分） （2）《______》中，父亲在“我”兴致勃勃要去看五猖会时，命令“我”背《鉴略》。（1分） 7．古诗文名句默写。（8分） （1）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （2）枯藤老树昏鸦，______。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《观沧海》中借助想象展现大海吞吐日月星辰、体现诗人博大胸怀的句子是：______，______；星汉灿烂，若出其里。 （4）《论语》十二章中，孔子感叹时光像河水一样流逝、日夜不停的句子是：______，______。 二、古诗文阅读（18分） （一）古诗赏析。（4分）阅读《天净沙·秋思》，完成8～9题。 马致远《天净沙·秋思》　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 8．下列理解不正确的一项是（　　）（2分） A．“昏鸦”的“昏”字点明时间是黄昏。 B．“小桥流水人家”温馨的画面反衬出游子漂泊的孤苦。 C．“古道西风瘦马”写出了游子路途的凄苦艰辛。 D．“断肠人在天涯”中的“断肠人”指的是马致远本人，他正骑马赶路回家。 9．请从写法的角度简要赏析“小桥流水人家”一句。（2分） （二）课内文言文阅读。（8分）阅读《咏雪》，完成10～11题。 《咏雪》　“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。” 10．解释下列加点的词。（4分） ①谢太傅寒雪日内集（内集：______）　　②俄而雪骤（骤：______） ③撒盐空中差可拟（拟：______）　　　　④未若柳絮因风起（因：______） 11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①白雪纷纷何所似？ ②未若柳絮因风起。 （三）课外文言文阅读。（6分）阅读短文，完成12～14题。 《枭将东徙》　“枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”” 【注释】①枭（xiāo）：猫头鹰，古人认为它的叫声不吉利。②鸠：斑鸠。③安之：到哪里去。④恶（wù）：厌恶。⑤更：改变。 12．解释下列加点的词。（2分） ①子将安之（之：______）　　②乡人皆恶我鸣（皆：______） 13．用现代汉语翻译“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”（2分） 14．这则寓言给了你什么启示？（2分） 三、现代文阅读（18分） （一）课内阅读。（8分）阅读《散步》节选，完成15～16题。 莫怀戚《散步》（节选）　“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 15．请用一句话概括节选部分的主要内容。（3分） 16．品味下面句中加点的词，说说其表达效果。（3分） 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 17．如何理解结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？（2分） （二）课外阅读。（10分）阅读下文，完成18～21题。 一盏灯 ①上初中后，我加了晚自习。回家的巷子很长，没有路灯，黑得像化不开的墨。可巷子尽头，总有一扇窗亮着灯——那是我的家。 ②母亲说，灯要亮着，人心里才不慌。她每晚把台灯搬到临巷的窗前，灯罩转向窗外，好让那团光探出一条缝来，给我引路。 ③冬天的夜风很硬。我裹紧外套，一路小跑，远远看见那团昏黄的光，脚步就稳了。推门进去，桌上总有一杯温着的牛奶，杯壁上凝着细细的水珠。母亲坐在灯下，或织毛衣，或看报纸，从来不多问什么，只说：回来了？快趁热喝。 ④有一天学校提前放学，我比平时早了一个多小时到家。巷子还是那条巷子，那扇窗却暗着。我心里咯噔一下，加快脚步。推开门，母亲正在灯下补一件旧毛衣，针线笸箩搁在膝头。原来灯不是一直亮着的——她估摸着时间，快到点了，才把灯搬到窗前。 ⑤那一刻我忽然明白：给我引路的那团光，其实是母亲数着钟点守出来的。她没有说出口的等待，都被那盏灯说了。 ⑥后来我离家求学，再后来在别的城市工作。走过许多亮着灯的窗，却总觉得，都不如巷子尽头那一扇亮。那盏灯照过的路不长，却够我用一生。 18．文章围绕“一盏灯”写了哪几件事？请简要概括。（3分） 19．请从描写方法或修辞的角度，赏析第③段中的画线句：冬天的夜风很硬。我裹紧外套，一路小跑，远远看见那团昏黄的光，脚步就稳了。（3分） 20．第④段中“我心里咯噔一下”反映了“我”怎样的心理？（2分） 21．文章以“一盏灯”为题有什么好处？（2分） 四、写作（40分） 22．请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分） 题目一：我的秋天有______（请把题目补充完整，如：一缕香、一场雨、一个人、一盏灯） 题目二：原来，幸福一直都在 要求：①不少于500字；②文体为记叙文；③写出真情实感，不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案与评分标准 主观题意思对即可，答出要点即可得分；评分标准供教师参考。 一、积累与运用（24分） 1．C（2分。A项“瘫”应读tān；B项“系”应读jì；D项“霎”应读shà） 2．C（2分。A翻来覆去；B喜出望外；D美不胜收。） 3．B（2分。B项喧闹声戛然而止与“人声鼎沸”矛盾。） 4．D（3分。A缺主语，删“通过”或“使”；B缺宾语，句末加“的习惯”；C两面对一面，删“能否”。） 5．（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。／有朋自远方来，不亦乐乎？（2分，写出一句即可） （2）示例：网络交友打破了地域限制，能结识志同道合的朋友，开阔视野，互相学习。（2分，言之成理即可） 6．（1）旧事重提；散文（2分）。（2）五猖会（1分）。 7．（1）风正一帆悬（1分）（2）小桥流水人家（1分）（3）日月之行，若出其中（2分）（4）逝者如斯夫，不舍昼夜（2分）。每错一字、漏字、添字该空不得分。 二、古诗文阅读（18分） 8．D（2分。“断肠人”指漂泊在外的游子，并非指马致远本人骑马回家。） 9．示例：以温馨明快的画面（乐景）反衬游子孤苦思乡之情（哀情），乐景衬哀情，倍增其哀。（2分，手法1分，效果1分） 10．①内集：把家里人聚集在一起（1分）②骤：急（1分）③拟：相比（1分）④因：趁、乘（1分） 11．①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2分）②不如比作柳絮乘风漫天飞舞。（2分。“未若”“因”译准各得1分） 12．①之：往、到（1分）②皆：都（1分） 13．你能改变叫声，就可以了；如果不能改变叫声，即使搬到东边，那里的人还是会厌恶你的叫声。（2分） 14．示例：与其逃避环境，不如改变自己；解决问题要从根本上着手。（2分，言之成理即可） 三、现代文阅读（18分） 15．示例：散步时一家人因走大路还是小路产生分歧，最终互相体谅、尊老爱幼，一起走小路。（3分，人物1分、事件1分、结果1分） 16．示例：“慢慢地”“稳稳地”“仔细”写出“我们”走路的郑重与小心——既怕颠簸背上的老人和孩子，更体现中年人肩负责任的庄重态度。（3分，词语分析2分，情感1分） 17．示例：表面上写“我”背母亲、妻子背儿子；实际上母亲代表长辈（过去），儿子代表幼辈（未来），一老一小就是“我们”的全部——写出中年人赡养老人、抚育子女的责任，也体现尊老爱幼的传承。（2分） 18．示例：①母亲每晚在窗前亮灯，为晚自习归来的“我”引路，备好温牛奶；②“我”提前回家，发现母亲是估摸时间才把灯搬到窗前；③“我”离家后总怀念那盏灯。（3分，每点1分） 19．示例：运用动作描写（细节描写），“裹紧”“小跑”写出冬夜的寒冷与“我”归家的急切，“脚步就稳了”与前面的急切形成对比——远远望见那团灯光，心里的踏实瞬间驱散了寒冷，侧面写出灯光给“我”的慰藉。（3分，角度1分，分析2分） 20．示例：惊讶与担心——灯从未在天黑时暗过，此刻窗暗，“我”担心母亲出了什么事；也写出那盏灯已成为“我”心里安稳的寄托。（2分） 21．示例：①“一盏灯”是全文线索，串起母亲守灯、“我”望灯、思灯的所有片段；②灯光象征母亲的守候与爱，题目含蓄隽永；③以小见大，寻常之灯寄托深沉的亲情。（2分，答出两点即可） 四、写作（40分） 评分参考：一类文（36～40）：切题，中心明确，内容具体充实，感情真挚，有具体描写（动作、心理、环境），结构完整，语言流畅，书写工整。二类文（30～35）：切题，中心明确，内容较具体，感情真实，结构完整，语言通顺。三类文（24～29）：基本切题，中心基本明确，内容不够具体，缺少描写；语言基本通顺，偶有语病。四类文（23分及以下）：偏离题意，中心不明，内容空泛，结构混乱，语病较多，或字数严重不足。 题目一审题：补题宜小而具体，宜落在意象上（一缕香、一个人、一盏灯、一场雨）；全文用景物串起人物与事件——景是线索，人是核心，情是落点。切忌写成秋天景物的说明文。 题目二审题：“原来”二字是题眼——必须写出“从前没发现，如今才发现”的转变；“一直都在”提示幸福藏在被忽略的日常细节里。建议：先写对幸福的误解（觉得幸福在远处），再借一个瞬间（一碗饭、一次目送、一句话）发现它一直在身边，结尾点题。 学科网（北京）股份有限公司 $