期中综合素养检测模拟卷 2026-2027学年统编版七年级语文上册

2026—2027学年度第一学期期中综合素养检测 七年级语文（统编版） （考查范围：第一至第三单元 满分：120分 考试时间：120分钟） 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 第一部分 积累与运用（26分） 一、选择题。下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将序号填在括号里。（12分，每小题3分） 1. 下列词语中，括号里所注的读音和字形全部正确的一项是（ ）。 A. 酝酿（yùn niànɡ） 黄晕（huánɡ yùn） 嘹亮（liáo liànɡ） 应和（yīnɡ hé） B. 贮蓄（zhù xù） 着落（zhuó luò） 棱镜（lénɡ jìnɡ） 抖擞（dǒu sǒu） C. 粗犷（cū kuànɡ） 莅临（lì lín） 吝啬（lìn sè） 咄咄逼人（duō duō bī rén） D. 憔悴（jiáo cuì） 瘫痪（tān huàn） 诀别（jué bié） 翻来覆去（fān lái fù qù） 2. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 秋风一起，校园里的桂花开了，淡淡的香气在润湿的空气里酝酿，让人忍不住多吸两口。 B. 参加演讲比赛的同学个个精神饱满、花枝招展地走上舞台，赢得了阵阵掌声。 C. 老师讲课生动有趣，同学们听得津津有味，教室里不时传出会心的笑声。 D. 他把攒了大半年的零花钱全部捐给了山区的孩子，这种举动令人感动。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过这次“观察校园”的活动，使同学们学会了细致地观察身边的事物。 B. 能否养成良好的观察习惯，是写好作文的关键。 C. 为了防止这类事故不再发生，学校进一步强化了安全管理。 D. 秋天的校园里，银杏叶渐渐黄了，风一吹，像一把把小扇子轻轻摇晃。 4. 下列关于课文内容或文学常识的说法，有误的一项是（ ）。 A. 《春》的作者朱自清，字佩弦；《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予。 B. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，课文以“看花”为线索，写母亲对儿子的牵挂和儿子对母亲的怀念。 C. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，课文写百草园的自由快乐和三味书屋读书生活的枯燥无味。 D. 《往事依依》的作者是于漪，课文回忆了少年时代读书的情景，告诉我们多读书、读好书能开阔眼界、增添智慧。 二、根据提示默写古诗文名句。（8分，每空1分） 1. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把明月人格化，寄托对被贬友人深切同情与思念的诗句是：“________________，________________。” 2. 《次北固山下》中，蕴含时序交替、新事物终将取代旧事物这一哲理的诗句是：“________________，________________。” 3. 《〈论语〉十二章》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：“________________，________________。” 4. 思乡是古诗常见的主题。李白《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡，________________”写对友人的思念；李益《夜上受降城闻笛》中“________________，一夜征人尽望乡”写征人的乡愁。 三、语文实践活动。（6分） 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成下面的任务。 1.【朗读设计】活动要朗读下面这段文字。请你为它设计一份朗读脚本：用着重号“·”标出需要重读的两处词语，用“／”标出一处停顿，并说明这样处理的理由。（3分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 重读：________________ 停顿：________________ 理由：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.【邀请用语】下面是班长写给语文老师的邀请语，其中有两处表达不够得体。请你分别指出并改正。（3分） “喂，老王！明天下午三点，我们班要搞‘有朋自远方来’的活动，你必须准时到场，不许迟到！” 第一处：____________________________________________________________________ 第二处：____________________________________________________________________ 第二部分 阅读（36分） 四、阅读下面的三则材料，完成练习。（8分） 【材料一】某校七年级“校园观察笔记”活动情况统计表 项目 人数（人） 占参与人数比例 参与活动的学生 420 —— 坚持记录一周以上 126 30% 记录对象以植物为主 252 60% 记录对象以动物为主 84 20% 记录时同时用到两种以上感官 105 25% 【材料二】写好观察笔记的三个提醒：①观察要有顺序，可以由远及近、由整体到局部，也可以按时间变化来写；②要调动多种感官，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手摸、用嘴尝；③要抓住细节，写出事物细微的变化，这样的文字才有味道。 【材料三】一位同学的观察笔记（节选）：操场边的那棵银杏，叶子一天比一天黄了。走近了看，叶片的边缘像被谁用金线描了一圈；风一吹，“哗啦哗啦”地响；脚踩上去软绵绵的，还带着一点淡淡的苦味。 1. 阅读材料一，写出你得出的两条结论。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 材料三中的观察笔记调动了哪几种感官？请各举一例说明。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 同桌小林说：“观察不就是看一眼嘛，写下来就行了。”请你结合三则材料劝说他。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 五、阅读下面的文章，完成练习。（14分） 校门口的三轮车 ①校门口那棵老槐树下，停着一辆蓝色的三轮车。车斗里堆着胶皮、几盒钉子和螺丝，还有一只掉了漆的保温杯。车的主人叫老周，我们都叫他周师傅。 ②第一次找他，是我上初中不久，书包带断了。他抬起头，眯着眼看了看，从车斗里翻出一截旧带子，说：“坐吧，一会儿就好。”他那双手很粗糙，指节粗大，指甲缝里总嵌着黑黑的油污。可那双手做起活来却极灵巧：剪、穿、缝、压，针脚走得又匀又密。我坐在小凳上等着，看他把断带子接好，又多缝了两道，说：“这样结实，能用三年。” ③周师傅对学生格外照顾。谁的鞋开了胶，谁的拉链坏了，他三两下就修好，摆摆手说：“学生娃，不要钱。”有一次，一个低年级的同学把校服扣子弄丢了，急得直哭。他从车斗的小铁盒里翻出一颗样式相近的扣子，钉了上去，还拍拍那个孩子的头：“去吧，别让老师看见你哭鼻子。” ④那年冬天来得早。一天放学，风刮得人脸疼，我看见他蹲在三轮车旁，正给一位老奶奶修一双旧棉鞋。老奶奶掏出一把零钱，他只抽了两张，剩下的推了回去。“您这鞋底都磨薄了，”他说，“下回我给您加一层。”老奶奶连声道谢，他只是笑笑，低下头继续搓着锥子。 ⑤后来我常常想，周师傅守着这辆三轮车，究竟守着什么。他不过是个修鞋的，没有惊天动地的本事。可每天早上七点，那辆蓝色的三轮车就准时出现在槐树下；每天傍晚，学生们走尽了，他才慢慢收拾工具离开。刮风下雨，从不间断。 ⑥前几天我骑车路过，看见他正弯腰给一个小女孩修书包。夕阳落在他花白的头发上，也落在那辆蓝色的三轮车上，像是给它镀了一层金边。那一刻我忽然明白：他守着的，是一份沉甸甸的心意——是把别人的难处放在心上，是把一件小事做到让人放心。 ⑦如今我走过许多地方，见过许多体面的店铺。可我最难忘的，还是校门口那辆蓝色的三轮车，和车旁那个低头干活的人。他教会我：把小事做好，也是一种了不起。 1. 文章围绕周师傅写了哪几件事？请写出三件，并简要概括。（3分） ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 2. 赏析第②段中的画线句子。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 结合上下文，说说第⑥段中“一份沉甸甸的心意”指的是什么。（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 文章结尾说“把小事做好，也是一种了不起”。请结合文章内容和你的生活体验谈谈理解。（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 六、古诗文阅读。（14分） （一）阅读《〈论语〉十二章》中的几章，完成1—3题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 1. 解释下列句中加点字。（2分，每小题1分） （1）不亦说乎 说：________________ （2）人不知而不愠 愠：________________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 温故而知新，可以为师矣。 翻译：______________________________________________________________________ 3. 这几章谈到了学习方法和学习态度。请结合具体语句写出两点。（2分） ____________________________________________________________________________ （二）阅读下面的短文，完成1—3题。 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——选自《世说新语·德行》 1. 解释下列句中加点字。（2分，每小题1分） （1）华捉而掷去之 掷：________________ （2）宁读如故 故：________________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1分） 宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 翻译：______________________________________________________________________ 3. 这则故事对你“择友”有什么启发？请结合“有朋自远方来”的学习体会简要回答。（1分） __________________________________________________________________________ （三）阅读马致远的《天净沙·秋思》，完成1—2题。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 前三句描绘了一幅怎样的画面？请用一两个词语概括，并简要说明。（2分） __________________________________________________________________________ 2. “小桥流水人家”写的是温馨的景象，作者却把它放在“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”之间，这样写有什么作用？（2分） __________________________________________________________________________ 第三部分 名著阅读（8分） 七、整本书阅读。（8分） 学校举办“《朝花夕拾》读书展”，请你参与布展并完成下面的任务。 1. 补全展板上的“作品名片”。（2分，每空0.5分） 《朝花夕拾》原名《__________》，是鲁迅先生唯一的一部__________集，共收录__________篇作品；其中记录作者在日本仙台求学经历的一篇是《________________》。 2. 展板设“人物名片”栏。请你为长妈妈制作一张名片。（3分） 人物 出自篇目 典型事件（写出一件） 性格特点（写出两点） 长妈妈 3. 读书展需要一段推荐语。请你结合作品内容，写一段60字左右的推荐语。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 第四部分 写作（50分） 八、写作。（50分） 题目：这件事，值得被记住 要求：①写一篇不少于500字的记叙文；②围绕中心选材，把事情的经过写清楚，抓住细节，写出真情实感；③文中不得出现真实的校名、班名和人名；④书写规范，卷面整洁。 参考答案与评分标准 七年级语文（统编版） 第一部分 积累与运用（26分） 一、选择题。（12分，每小题3分） 1. B 2. B 3. D 4. C （第1题：A项“应和”应读yìnɡ hè；C项“粗犷”应读cū ɡuǎnɡ；D项“憔悴”应读qiáo cuì。第2题：“花枝招展”形容女子打扮艳丽或花木繁盛，用于参赛同学属于对象误用。第3题：A缺主语，B两面对一面，C否定不当。第4题：三味书屋的生活并非“枯燥无味”，作者也写了折腊梅花、寻蝉蜕、描绣像等乐趣。） 二、古诗文默写。（8分，每空1分） 1. 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 2. 海日生残夜 江春入旧年 3. 学而不思则罔 思而不学则殆 4. 思君不见下渝州 不知何处吹芦管 （每空1分，凡有错字、漏字、添字，该空不得分。） 三、语文实践活动。（6分） 1.（3分）示例：重读“偷偷地”“钻”（或重读“嫩嫩的”“绿绿的”）；停顿标在“小草偷偷地／从土里钻出来”（或“嫩嫩的，／绿绿的”）。 理由示例：“偷偷地”“钻”写出春草破土而出的顽皮与生命力，重读能突出小草不经意间生长的情态；“钻”字是动作，重读更能表现春草的力量；在“嫩嫩的”“绿绿的”前稍作停顿，能强调春草的质地与颜色，读出欣喜、怜爱之情。（重读2处1分，停顿1处1分，理由1分；其他设计合理亦可。） 2.（3分）第一处：称呼不当，“喂，老王！”不礼貌，应改为“王老师，您好！”；第二处：语气强硬，“必须”“不许”带有命令意味，应改为“诚邀您参加”“期待您的光临”。（每找出并改正一处得1.5分，共3分。） 第二部分 阅读（36分） 四、非连续性文本阅读。（8分） 1.（2分）示例：①参与活动的学生中，能坚持记录一周以上的只占30%，大多数人没有坚持下来；②观察对象比较单一，以植物为主的占60%，以动物为主的只占20%；③记录时能同时运用两种以上感官的仅占25%，观察方法比较单一。（答出任意两条即可，每条1分。） 2.（3分）示例：视觉——“叶子一天比一天黄了”“叶片的边缘像被谁用金线描了一圈”；听觉——“风一吹，‘哗啦哗啦’地响”；触觉——“脚踩上去软绵绵的”；味觉（或嗅觉）——“还带着一点淡淡的苦味”。（答出三种感官并各举一例即可，每种1分。） 3.（3分）示例：小林，观察可不是看一眼就完了。材料二说要按顺序看、调动多种感官、抓住细节；材料一也说，能坚持记下来的同学并不多，能用到两种以上感官的只有25%。你看材料三那位同学，既看颜色，又听声音，还踩了踩、闻了闻，才把银杏写活了。我们照着做，笔记一定更精彩。（结合材料2分，语言得体1分。） 五、文学作品阅读。（14分） 1.（3分）示例：①给“我”缝好断了书包带，还多缝了两道；②免费给学生修鞋修拉链，为丢了校服扣子的低年级同学钉扣子；③冬天为老奶奶修旧棉鞋，只收很少的钱；④多年如一日准时出摊、收摊；⑤给小女孩修书包。（答出任意三件即可，每件1分。） 2.（3分）运用外貌描写和动作描写（1分）；“剪、穿、缝、压”一系列短句（动词）写出动作的连贯与熟练（1分）；手“粗糙”与活“灵巧”形成对比，突出周师傅手艺精湛、勤劳质朴的特点（1分）。 3.（4分）“心意”既指周师傅把别人的难处放在心上、把小事做到让人放心的那份善良与责任心（2分），也指他多年如一日坚守摊位、默默帮助他人的那份执着与淳朴（2分）。（意思对即可。） 4.（4分）示例：周师傅只是个普通的修鞋人，没有惊人的成就，却用认真和善意赢得了大家的尊重，这就是“了不起”（2分）。生活中，认真做一次值日、帮同学解一道题、给家人做一顿饭，这些小事做好了，同样能给人温暖，也值得被记住（2分）。（结合文章2分，联系生活2分。） 六、古诗文阅读。（14分） （一）课内文言文。（6分） 1.（2分）（1）说：同“悦”，愉快。 （2）愠：生气，恼怒。 2.（2分）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，（这样的人）就可以做老师了。（“故”“新”“可以”翻译准确，语句通顺。） 3.（2分）示例：学习方法——“学而时习之”强调按时温习，“温故而知新”强调在复习中获得新理解；学习态度——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调以学习为乐，“逝者如斯夫，不舍昼夜”告诫要珍惜时间。（写出两点即可，每点1分。） （二）课外文言文。（4分） 1.（2分）（1）掷：扔。 （2）故：原来（先前的样子）。 2.（1分）管宁割断席子，与华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。” 3.（1分）示例：交朋友要选择志同道合、专心向学的人；真正的友谊建立在共同的追求之上。（意思对即可。） （三）古诗鉴赏。（4分） 1.（2分）示例：苍凉（萧瑟、凄清）的深秋黄昏图景。前三句用白描手法并列九种景物——枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，勾勒出一幅游子眼中的秋郊夕照图。（概括1分，说明1分。） 2.（2分）以乐景写哀情（反衬）。用“小桥流水人家”的温馨安适，反衬出游子漂泊无依的孤独与思乡之愁，使情感更强烈。（手法1分，作用1分。） 第三部分 名著阅读（8分） 七、整本书阅读。（8分） 1.（2分，每空0.5分）《旧事重提》 散文（回忆性散文） 十 《藤野先生》 2.（3分）出自篇目：《阿长与〈山海经〉》（1分）；典型事件：为“我”买来渴慕已久的《山海经》（或：给“我”讲“长毛”的故事；元旦逼“我”吃福橘）（1分）；性格特点：粗俗好事、迷信唠叨，却又真诚善良、疼爱孩子（1分）。 3.（3分）示例：这里有百草园的蟋蟀，有三味书屋的书声，有长妈妈塞进被窝的福橘。翻开《朝花夕拾》，跟着鲁迅先生从童年走到青年，你会看到一段真实而温热的人生。（内容2分，语言1分；字数明显不足酌情扣1分。） 第四部分 写作（50分） 八、写作。（50分） 评分标准： 一类卷（43—50分）：紧扣题目，中心突出；叙事完整，经过清楚；细节描写生动，情感真挚；语言流畅，书写工整。 二类卷（35—42分）：符合题意，中心明确；叙事较完整；有一定细节描写，感情真实；语句通顺。 三类卷（27—34分）：基本符合题意，中心基本明确；叙事较简单，缺少细节；语句基本通顺，有少量语病。 四类卷（18—26分）：题意理解有偏差，中心不明确；内容空洞，叙事不清。 五类卷（17分以下）：文不对题，或字数严重不足（不足200字）。 说明：①错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；②字数不足500字，每少50字扣1分；③文中出现真实校名、班名、人名，酌情扣2—3分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $