第16课《诫子书》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

16 诫子书 诸葛亮 同学们，古往今来，很多长辈写下家书劝勉子女。三国时期的诸葛亮，写给儿子一封短短家书，字字饱含殷切期望。今天我们学习《诫子书》，品读先贤家训，感悟修身治学的人生道理。 导 入 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出政治家、军事家、文学家。他一生鞠躬尽瘁，为国操劳。《诫子书》是他晚年写给儿子诸葛瞻的家书，短短百余字，阐释修身、治学、立志的道理，言辞恳切，是古代家训中的经典，流传至今，启发后人静心养德、勤学立志。 作者名片 背景链接 《诫子书》是诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮一生为国，躹躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉社稷日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这封家书告诫诸葛瞻。 理清文章思路，把握文章的内涵。 了解与文章相关的儒家思想，接受儒家文化的熏陶，探讨学习本文的现实意义。 学习目标 字词学习 夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ） 遂（ ） 穷庐（ ） 险躁（ ） fú ● ◆生难字 dàn bó yín suì lú zào ● ● ● ● ● ● ◆一词多义 行 成 夫君子之行（ ） 三人行，必有我师焉（ ） 非志无以成学（ ） 遂成枯落（ ） 操守、品德 走路 达成，成就 成为，变成 志 非淡泊无以明志（ ） 非志无以成学（ ） 志向 立志 ◆文言句式 倒装句： 悲守穷庐，将复何及！（宾语前置句，正常句式应为“将复及何”） 判断句： 夫学须静也（“……也”表判断） 本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 理清文章思路 诫子书 　　夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 助词，用于句首，表示表示将发议论。 品德高尚的人。 操守、品德。 内心恬淡，不慕名利。 明确志向。明，明确、坚定。 这里指安静，集中精神，不分散精力。 达到远大目标。致，达到。 增长才干。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 振奋精神。励，振奋。 轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 修养性情。治，修养。 岁月。 穷困潦倒之人住的陋室。 又怎么来得及。 疾行，指迅速逝去。 本段是《诫子书》开篇句。诸葛亮告诫儿子，君子的操守品德，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德，点明修身养德的两大核心途径：静与俭。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的俭约自守对个人品德修养的关键性作用。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。后人把这句话写作“淡泊明志，宁静致远”，意思未变，什么变了呢？ 是语气，“非……无”，是双重否定，表达更肯定的意思。运用双重否定句，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。 涵咏情味 本段是《诫子书》名句，意思是不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就不能达到远大目标。诸葛亮告诫儿子，淡泊、宁静是树立志向、实现远大理想的必要条件。 交流 答：淡泊不是消极无为，是不追逐名利、不贪恋外物诱惑。守住这份本心，才能看清内心，明确自己真正的志向。 提问：谈谈你对“非淡泊无以明志”中“淡泊”的理解？ 静以修身，俭以养德。 本文作者提出的中心论点是什么？ 想要实现远大目标，不能心浮气躁。我要学会克制欲望，不盲目攀比，静下心读书学习，明确自己的志向，持之以恒为之奋斗。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 仔细阅读这句话，思考： 作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？ 阐述学习、静心、才干与志向之间的关系。学习必须静心专一，才干来源于学习；不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就，点明静、学、才、志四者密不可分。 这句话让我明白，想要增长本领，既要立志，又要静心学习。如果没有目标，学习就没有方向。我要树立目标，沉下心，踏踏实实地学习。 静、志、学紧密相连。不学习就无法增长才干，没有志向学习难以坚持。我要找准自己的目标，减少外界诱惑，静心学习，日积月累提升能力。 21 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？ 从反面阐述“静”。这句话强调了“淫慢”“险躁”所造成的危害，强调了“静”的价值。 从反面说理，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。诸葛亮告诫儿子，淫慢、险躁是修身治学的大忌，警示不可懈怠浮躁。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 仔细阅读这句话，思考： 这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？ 反面阐述。这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。 告诫儿子年华随时光疾速逝去，意志随岁月消磨，最终年老志衰，大多对社会没有贡献，悲伤困守陋室，到那时悔恨也来不及了，劝勉珍惜时光，勤学立志。 答：比喻，将人年老无成、心志衰败比作草木凋零枯败，生动形象写出虚度年华的凄惨后果，增强劝诫感染力。 提问：“遂成枯落”用了哪种修辞，有什么作用？ 修身养德是一个人立身之根本，我们要以静来修身养德，屏除心中的各种杂念，不汲汲于富贵，不被外界的物质诱惑所干扰，保持内心的宁静专一，这样才能达到修身养德的目的。 诫子书 板书设计 君子 静以修身 俭以养德 成才 志存高远 学习广才 惜时勤学 谆谆告诫 修身治学 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学习《诫子书》，我明白了“静”的重要。平时写作业容易分心，总想着玩耍，难以静下心。今后我会克制杂念，专心学习，摒除浮躁，沉下心读书，在安静专注中提升自己。 读完《诫子书》，“非志无以成学”这句话点醒了我。以前学习缺少目标，动力不足。我要树立属于自己的理想，以志向驱动学习，珍惜青春时光，不虚度宝贵光阴。 文中“俭以养德”让我深有感触。生活里我有时会攀比文具，追求新潮物品。今后我要学会简朴，不盲目攀比，修养品德，把心思放在求知和提升自我上。 诸葛亮是儒家文化的践行者，《诫子书》是他对人生经验的总结，也是对中华传统儒家思想的传承。诸葛亮劝勉儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上下功夫。他以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。字字句句都是真心话，今人读来也大有可学习之处。 课后总结 愿你牢记“静以修身，俭以养德”，学会摒除浮躁，静心读书，珍惜年少时光。涵养简朴踏实的品性，树立远大志向，在沉静中积蓄力量，稳步追逐自己的理想。 教师寄语 《诫外甥书》 诸葛亮 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！ 类文阅读 课外背诵并默写《诫子书》。 布置作业 $