精品解析：陕西师范大学附属中学2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

八年级10月语文限时练习 （时间：100分钟 总分：100分） 一、积累和运用（共7小题，计28分） 文启新程，语伴成长。班级开展“逐光向新·温故知新”语文综合实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 【清音琢字】文以载道，语传千年。 班长整理了一段赞颂英雄的开篇文字，准备在开学分享会上朗读，请你帮他解决其中的文字问题。 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。1949年4月，人民解放军百万大军横渡长江，气势锐不可当（ ）；1982年11月，跳水姑娘吕伟xiāo（ ）洒地跃入水中，四面水花悄（ ）然不惊；2021年6月，中国人进入了自己的空间站，并完成为期三个月的在轨zhù（ ）留，突出了中国航天英雄不畏困难、勇于钻研的精神……作为新时代的中学生，我们要崇敬英雄，学习楷模，树立担当意识，为实现伟大的中国梦不懈努力。 1. 请确认加点字的读音。 （1）锐不可当（ ） （2）悄然不惊（ ） 2. 请根据语境，写出文段中拼音所对应的汉字。 （1）xiāo洒（ ） （2）zhù留（ ） 【雅韵拾诗】诗书藏山河，笔墨赴新程。 3. 班级举办诗文默写闯关活动，请完成下面的任务。经典诗文默写 （1）祖国的大好河山，总能引起文人的无限遐思与感叹。出使边塞，王维面对壮丽的大漠，写下“①___________，___________”（王维《使至塞上》），抒发了从孤寂转为旷达的心绪；富春江畔，吴均面对奇山幽谷发出了“②___________，望峰息心；___________，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）的感慨；黄鹤楼上，看到浩渺烟波，崔颢抒发了“③___________？___________”（崔颢《黄鹤楼》）的无尽乡愁。吟诵经典，让我们感受诗词里的美好时光。秋景入诗，古人将萧瑟秋况寄予笔墨。薄暮山野，王绩凝望晚景，写下“④___________，___________”（王绩《野望》），巧用对偶铺写遍野秋意；寒秋三峡，猿啼声声不绝，郦道元用“空谷传响，⑤___________”（郦道元《三峡》），渲染山谷秋景的凄冷。 （2）一天之中风景变化之美也在文人的笔下展现：《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⑥___________，___________”。《记承天寺夜游》中，作者写晚上月光如水、疏影横斜的两句是：“⑦___________，___________”。 【品句析理】思辨明事理，文字察生活。 同学们围绕马拉松赛事展开交流讨论，整理出一段材料，请你解决文段中的问题。 ①在马拉松这项全民关注的运动中，青年无疑是主力军。②青年对一座城市活力的认同，又是这座城市未来发展的动力之源。③无论是辗转各地的参赛者，还是热情好客的志愿者，一旦他们认可了这座城市由内而外散发的______，认同了这座城市开放包容的______，这座城市的未来将不可限量。④一场马拉松展现了一座城的活力，底蕴、格局和风采。⑤促进体育产业链和城市经济发展深度融合，城市发展的魅力与活力必将更加充分地释放。 4. 文中加点的两个短语“开放包容”“深度融合”分别是________短语和________短语。 5. 请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号） A.无穷魅力 B.创新活力 6. 第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________________ 【开卷撷珍】名著润底色，初心向新行。 7. 小唐同学制作了《红岩》人物卡片，请帮他完善。 人物卡片——江姐 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。 插图 主要经历 ◇发现丈夫牺牲，强忍悲痛，继续投身革命工作； ◇由于叛徒出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息， ① ； ◇从容就义。 精神品质 ② （1）在表格内的①②处填写相应内容。 （2）小唐同学想从下面两幅图中选择一幅作为人物卡片的配图，你建议选择哪一幅？为什么？ 二、综合阅读（共11小题，计42分） 【现代文阅读】（共5小题，计26分） （一）（26分） 阅读下面的文字，完成小题。 小巷口的修鞋匠 龚保彦 ①我每天上下班从一条小巷经过，总能在小巷口见到一个修鞋匠。 ②这个修鞋匠六十岁左右，方脸大眼，皮肤暗褐，个儿不高，一米六五的样子，身材瘦瘦的，头发稀疏，灰中泛白。脸上和额头上布满了一道道深深浅浅的皱纹，一双宽大厚实的手很粗糙。他慈眉善目，一天到晚总是笑呵呵的，对每个前来修鞋的人，无论男女老少，都笑脸相迎，热情接待。 ③为了生存，修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊，既不影响市容市貌，也不弄脏环境卫生，更没影响车辆和行人通行，所以一直没人干涉他。他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。 ④他是什么时候开始在那儿摆摊的，谁也不晓得。不过在我的印象里，他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里，手脚不停地埋头修补各种鞋子，皮鞋、布鞋、凉鞋、运动鞋，高跟的、中跟的、平底的……样样都能修，而且修得都很好。 ⑤日子久了，住在小巷和小巷附近的人都跟他熟络起来，有的人喊他老杨，有的人尊称他为杨师傅。听一个跟老杨颇为熟悉的退休老大伯说，杨师傅是四川达州人，今年已六十二岁，家里共六口人，分别是老杨、老杨媳妇、老杨的老父老母，以及老杨的一双儿女。老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱。他的足迹遍布祖国大江南北。他说自己之所以五六年来都一直坚守在这儿不再挪地方，一是这里离家近，家里有点儿什么事可以随时回去；二是自己年纪一天天大了，没有力气再到处奔波了。 ⑥老杨虽然长年孤身漂泊在外，吃尽了各种苦头，受了许多磨难，可他一对聪明好学、上进心强的儿女却给他争了光，也成了他这个修鞋匠一生的骄傲和荣耀。他的儿子在国内上完名牌大学后，又考上了美国一所大学，拿了奖学金去美国读书，读完硕士继续在那里读博士，还有一年多时间就毕业了。他的女儿也是国内一所“双一流”大学毕业的研究生。 ⑦老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱。去年女儿参加工作后，家里经济条件才稍稍改善了一些，女儿打电话叫老杨回老家，可老杨无论如何不同意。因为他心里有顾虑，自己的老父老母都有病，长期求医问药要花钱，他还想再挣两年钱。因此他一如既往地天天在这里出摊，守在小巷口不知疲倦地工作。 ⑧老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西。有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。所以街坊邻居一说起老杨都赞不绝口。 ⑨修鞋虽然不是体力活，但天天与各种脏兮兮的鞋子打交道，又要缝补锉粘，不仅双手弄得黑乎乎的，衣服和裤子也总沾满脏物。尤其是严冬和盛夏时节，时常看见老杨都觉得他的日子一定非常难过。隆冬天阴地暗，巷子里从早到晚呜呜地刮着冷风，风像刀子一样割着老杨的脸面、耳朵和手背，皮肤裂开一道道血赤赤的裂缝，腿脚冻得麻木，几乎失去知觉。盛夏，烈日炎炎，巷子旁边的房子、墙壁以及水泥地面被烈日晒得几乎要融化，老杨全身被烘烤得汗水直流，他却依然坚持着，仍成天不知愁苦似的笑眯眯、乐呵呵，一丝不苟地干着手上的每一样活儿。 ⑩前些日子，小巷口突然不见老杨的身影了，接下来一连好多天也不见他出摊。小巷里常找老杨修鞋的人们一时议论纷纷，有人说老杨的老母亲病危住院，老杨媳妇打电话把老杨叫回四川老家了；有人说老杨自己也因劳累过度患病住进了医院，病情很重，修不成鞋了；还有人说老杨嫌在这儿挣的钱少，去别的城市讨生活去了…… ⑪总之有关老杨的说法五花八门，莫衷一是。不过有一点是一致的，就是大家都很想念他，也都打心眼里祝福他，希望这个平凡得像一株小草、一滴水、一撮泥土的修鞋匠，能够如歌里唱的那样——好人一生平安。 （文章有改动） 8. 文章主要从哪几个方面来写修鞋匠杨师傅的？请结合文章内容加以概括。 9. 按照要求，赏析下列句子。 （1）他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。（从修辞角度赏析） （2）有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。（赏析加点词语的表达效果） 10. 联系上下文，请简要回答第⑨段中划线的句子有何作用？ 11. 当修鞋匠杨师傅突然不出摊了，为什么要详写大家的猜测？ 12. 校刊要选用这篇文章，有的同学建议这篇文章应放在“人性光辉”主题板块，有的同学建议应该放在“挚爱亲情”主题板块，你认为放在哪个主题板块合适？并阐述理由。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 昔者王子猷①之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎，聊佐清欢。 ——欧阳修《西湖念语》④ 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，字子猷，王羲之第五子。②高会：盛大的宴会。③傍：同“旁”。④此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）盖竹柏影也（ ） （3）昔者王子猷之爱竹（ ） （4）乃知偶来常胜于特来（ ） 14. 下列句子中加点的“之”，与“陶渊明之卧舆”的“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 王子猷之爱竹 B. 擅东颍之佳名 C. 况西湖之胜概 D. 写以新声之调 15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。 16. 【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合文章内容，说说你的理解。 （三）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17. 老师让同学们给这首诗配一幅插图，小语同学配了如下的图合理吗？请结合首联评价。 18. 下面是小语和小文同学的对话，请你给小文讲解。 小语：我觉得“爱”字写得很好，它体现了对早春美景的喜爱，“行不足”我不理解。 小文：________________________________ 三、作文（30分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 古人云：山川之美，古来共谈。自然风物，是无声的老师。它可以是山间青松、溪畔流云，也可以是庭前草木、秋日晚风。当我们静心凝望自然，常常会收获心灵的触动与成长的启迪。 请从下面两个写作任务中任选一个，选择合适的写作内容，自拟标题。 要求：诗歌除外，文体不限，不少于600字；文中不得出现真实人名、地名和校名。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 回忆你曾经驻足的一处自然角落（如山间小径、雨后松林、湖畔苇丛等），细致感受自然带给你的启迪之思。 细致描绘自然景观，融入你在欣赏景物时的思考。 任务二 回忆生活中曾有一处风景打动了你，这“风景”可以是人，也可以是风物，讲述你与这道风景相遇的故事。 叙述与风景相遇的典型事件，展现这道“风景”为你带来的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级10月语文限时练习 （时间：100分钟 总分：100分） 一、积累和运用（共7小题，计28分） 文启新程，语伴成长。班级开展“逐光向新·温故知新”语文综合实践活动，请你积极参与并完成下列任务。 【清音琢字】文以载道，语传千年。 班长整理了一段赞颂英雄的开篇文字，准备在开学分享会上朗读，请你帮他解决其中的文字问题。 英雄，是民族的脊梁，是时代的先锋。1949年4月，人民解放军百万大军横渡长江，气势锐不可当（ ）；1982年11月，跳水姑娘吕伟xiāo（ ）洒地跃入水中，四面水花悄（ ）然不惊；2021年6月，中国人进入了自己的空间站，并完成为期三个月的在轨zhù（ ）留，突出了中国航天英雄不畏困难、勇于钻研的精神……作为新时代的中学生，我们要崇敬英雄，学习楷模，树立担当意识，为实现伟大的中国梦不懈努力。 1. 请确认加点字的读音。 （1）锐不可当（ ） （2）悄然不惊（ ） 2. 请根据语境，写出文段中拼音所对应的汉字。 （1）xiāo洒（ ） （2）zhù留（ ） 【答案】1. ①. dāng ②. qiǎo 2. ①. 潇 ②. 驻 【解析】 【1题详解】 注意“当”“悄”的读音。 【2题详解】 略。 【雅韵拾诗】诗书藏山河，笔墨赴新程。 3. 班级举办诗文默写闯关活动，请完成下面的任务。经典诗文默写 （1）祖国的大好河山，总能引起文人的无限遐思与感叹。出使边塞，王维面对壮丽的大漠，写下“①___________，___________”（王维《使至塞上》），抒发了从孤寂转为旷达的心绪；富春江畔，吴均面对奇山幽谷发出了“②___________，望峰息心；___________，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》）的感慨；黄鹤楼上，看到浩渺烟波，崔颢抒发了“③___________？___________”（崔颢《黄鹤楼》）的无尽乡愁。吟诵经典，让我们感受诗词里的美好时光。秋景入诗，古人将萧瑟秋况寄予笔墨。薄暮山野，王绩凝望晚景，写下“④___________，___________”（王绩《野望》），巧用对偶铺写遍野秋意；寒秋三峡，猿啼声声不绝，郦道元用“空谷传响，⑤___________”（郦道元《三峡》），渲染山谷秋景的凄冷。 （2）一天之中风景变化之美也在文人的笔下展现：《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⑥___________，___________”。《记承天寺夜游》中，作者写晚上月光如水、疏影横斜的两句是：“⑦___________，___________”。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 鸢飞戾天者 ④. 经纶世务者 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 树树皆秋色 ⑧. 山山唯落晖 ⑨. 哀转久绝 ⑩. 夕日欲颓 ⑪. 沉鳞竞跃 ⑫. 庭下如积水空明 ⑬. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】注意“孤”“鸢”“戾”“纶”“世”“暮”“晖”“颓”“鳞”“竞”“藻”“荇”等易错字词的写法。 【品句析理】思辨明事理，文字察生活。 同学们围绕马拉松赛事展开交流讨论，整理出一段材料，请你解决文段中的问题。 ①在马拉松这项全民关注的运动中，青年无疑是主力军。②青年对一座城市活力的认同，又是这座城市未来发展的动力之源。③无论是辗转各地的参赛者，还是热情好客的志愿者，一旦他们认可了这座城市由内而外散发的______，认同了这座城市开放包容的______，这座城市的未来将不可限量。④一场马拉松展现了一座城的活力，底蕴、格局和风采。⑤促进体育产业链和城市经济发展深度融合，城市发展的魅力与活力必将更加充分地释放。 4. 文中加点的两个短语“开放包容”“深度融合”分别是________短语和________短语。 5. 请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号） A.无穷魅力 B.创新活力 6. 第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________________ 【答案】4. ①. 并列 ②. 偏正 5. ①. A ②. B 6. 将“活力”后的逗号改为顿号。 【解析】 【4题详解】 第一空：“开放包容”中，“开放”与“包容”分别说明城市的特点，两者地位平等，是并列关系，因此是并列短语。 第二空：“深度融合”中，“深度”说明融合的程度，修饰中心语“融合”，两者是修饰与被修饰的关系，因此是偏正短语。 【5题详解】 “无穷魅力”指极强的吸引力，能使人产生兴趣与好感；“创新活力”指开展创新活动、推动新事物发展的生机与动力。 第一空：结合“由内而外散发的”可知，这里强调城市展现出的吸引力，“散发”与“魅力”搭配恰当，因此应填A。 第二空：结合“开放包容”可知，城市能够接纳不同的人才、观念与资源，为创新提供条件，激发创新活力；再联系第②句青年对城市活力的认同能推动其未来发展的内容可知，此处强调城市的发展潜力，因此应填B。 【6题详解】 第④句中，“活力”“底蕴”“格局”“风采”是并列列举的四个词语，共同作“展现”的宾语，彼此之间应使用顿号表示停顿。因此，应将“活力”后的逗号改为顿号。 【开卷撷珍】名著润底色，初心向新行。 7. 小唐同学制作了《红岩》人物卡片，请帮他完善。 人物卡片——江姐 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。 插图 主要经历 ◇发现丈夫牺牲，强忍悲痛，继续投身革命工作； ◇由于叛徒出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息， ① ； ◇从容就义。 精神品质 ② （1）在表格内的①②处填写相应内容。 （2）小唐同学想从下面两幅图中选择一幅作为人物卡片的配图，你建议选择哪一幅？为什么？ 【答案】（1）①与战友在狱中绣红旗；②信仰坚定，意志顽强，坚贞不屈，英勇无畏 （2）示例一：选择第一幅。该图展现了江姐在狱中受刑的情景，图中人物的语言“钉吧，党员的意志是钢铁！”是对卡片中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”的具体呈现，能充分表现江姐坚贞不屈，英勇无畏的英雄形象。 示例二：选择第二幅。该图展现了江姐在狱中绣红旗的情景，从人物的表情和语言可以看出她对革命胜利的坚定信心，对新中国的美好憧憬，她为之付出了艰苦的努力和巨大的牺牲，充分体现人物的理想追求和高尚品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容和人物品质。 ①空填写：得知胜利的消息，组织难友绣红旗庆祝；解析：该情节是《红岩》中江姐的经典片段。在狱中得知新中国成立的消息后，江姐带领女牢的战友们用红色被面绣制五星红旗，表达对革命胜利的憧憬，展现了她坚定的信仰和乐观精神。 ②空，结合“发现丈夫牺牲，强忍悲痛，继续投身革命工作”“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”“从容就义”可知，江姐忍痛工作、保守秘密、英勇就义等，表现了她忠诚坚贞、英勇无畏、视死如归的革命精神。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 首先观察两幅图的内容，第一幅图展现了江姐在狱中受刑的情景，第二幅图展现了江姐在狱中绣红旗的情景。然后分析图中事件表现的人物品质即可。 示例一：选择第一幅。该图展现了江姐在狱中受刑的情景，该场景直接对应江姐“遭受酷刑仍坚守秘密”的关键经历，能突出人物最震撼的精神特质；受刑画面能直观传递革命者的坚韧品格，结合图中文字“钉吧，党员的意志是钢铁！”可知，充分表现江姐视死如归，英勇无畏的英雄形象。 示例二：选择第二幅。该图展现了江姐在狱中绣红旗的情景，图中江姐神态专注而坚定，与难友共同缝制红旗，结合图中文字“让五星红旗插遍祖国的每一寸土地”可知，表现了她对新中国的美好憧憬，充分体现了人物的身处险境却乐观昂扬的精神品质。 二、综合阅读（共11小题，计42分） 【现代文阅读】（共5小题，计26分） （一）（26分） 阅读下面的文字，完成小题。 小巷口的修鞋匠 龚保彦 ①我每天上下班从一条小巷经过，总能在小巷口见到一个修鞋匠。 ②这个修鞋匠六十岁左右，方脸大眼，皮肤暗褐，个儿不高，一米六五的样子，身材瘦瘦的，头发稀疏，灰中泛白。脸上和额头上布满了一道道深深浅浅的皱纹，一双宽大厚实的手很粗糙。他慈眉善目，一天到晚总是笑呵呵的，对每个前来修鞋的人，无论男女老少，都笑脸相迎，热情接待。 ③为了生存，修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊，既不影响市容市貌，也不弄脏环境卫生，更没影响车辆和行人通行，所以一直没人干涉他。他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。 ④他是什么时候开始在那儿摆摊的，谁也不晓得。不过在我的印象里，他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里，手脚不停地埋头修补各种鞋子，皮鞋、布鞋、凉鞋、运动鞋，高跟的、中跟的、平底的……样样都能修，而且修得都很好。 ⑤日子久了，住在小巷和小巷附近的人都跟他熟络起来，有的人喊他老杨，有的人尊称他为杨师傅。听一个跟老杨颇为熟悉的退休老大伯说，杨师傅是四川达州人，今年已六十二岁，家里共六口人，分别是老杨、老杨媳妇、老杨的老父老母，以及老杨的一双儿女。老杨的老父老母已近九十岁高龄，多年来体弱多病。为了照顾两位老人，老杨媳妇一年四季待在老家，寸步不离守着老人。老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱。他的足迹遍布祖国大江南北。他说自己之所以五六年来都一直坚守在这儿不再挪地方，一是这里离家近，家里有点儿什么事可以随时回去；二是自己年纪一天天大了，没有力气再到处奔波了。 ⑥老杨虽然长年孤身漂泊在外，吃尽了各种苦头，受了许多磨难，可他一对聪明好学、上进心强的儿女却给他争了光，也成了他这个修鞋匠一生的骄傲和荣耀。他的儿子在国内上完名牌大学后，又考上了美国一所大学，拿了奖学金去美国读书，读完硕士继续在那里读博士，还有一年多时间就毕业了。他的女儿也是国内一所“双一流”大学毕业的研究生。 ⑦老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱。去年女儿参加工作后，家里经济条件才稍稍改善了一些，女儿打电话叫老杨回老家，可老杨无论如何不同意。因为他心里有顾虑，自己的老父老母都有病，长期求医问药要花钱，他还想再挣两年钱。因此他一如既往地天天在这里出摊，守在小巷口不知疲倦地工作。 ⑧老杨虽然很需要钱，可并不贪心。很多顾客把鞋子送到他这里来修，老杨要的价格公道不说，有时还顺手把顾客拿来的雨伞、皮包之类东西用机器给修补一下，他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西。有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。所以街坊邻居一说起老杨都赞不绝口。 ⑨修鞋虽然不是体力活，但天天与各种脏兮兮的鞋子打交道，又要缝补锉粘，不仅双手弄得黑乎乎的，衣服和裤子也总沾满脏物。尤其是严冬和盛夏时节，时常看见老杨都觉得他的日子一定非常难过。隆冬天阴地暗，巷子里从早到晚呜呜地刮着冷风，风像刀子一样割着老杨的脸面、耳朵和手背，皮肤裂开一道道血赤赤的裂缝，腿脚冻得麻木，几乎失去知觉。盛夏，烈日炎炎，巷子旁边的房子、墙壁以及水泥地面被烈日晒得几乎要融化，老杨全身被烘烤得汗水直流，他却依然坚持着，仍成天不知愁苦似的笑眯眯、乐呵呵，一丝不苟地干着手上的每一样活儿。 ⑩前些日子，小巷口突然不见老杨的身影了，接下来一连好多天也不见他出摊。小巷里常找老杨修鞋的人们一时议论纷纷，有人说老杨的老母亲病危住院，老杨媳妇打电话把老杨叫回四川老家了；有人说老杨自己也因劳累过度患病住进了医院，病情很重，修不成鞋了；还有人说老杨嫌在这儿挣的钱少，去别的城市讨生活去了…… ⑪总之有关老杨的说法五花八门，莫衷一是。不过有一点是一致的，就是大家都很想念他，也都打心眼里祝福他，希望这个平凡得像一株小草、一滴水、一撮泥土的修鞋匠，能够如歌里唱的那样——好人一生平安。 （文章有改动） 8. 文章主要从哪几个方面来写修鞋匠杨师傅的？请结合文章内容加以概括。 9. 按照要求，赏析下列句子。 （1）他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船，那样安详宁静，不为人注意。（从修辞角度赏析） （2）有人说他傻，他却咧嘴开心地哈哈一笑说，干这点儿活对我来说是举手之劳，没必要斤斤计较。（赏析加点词语的表达效果） 10. 联系上下文，请简要回答第⑨段中划线的句子有何作用？ 11. 当修鞋匠杨师傅突然不出摊了，为什么要详写大家的猜测？ 12. 校刊要选用这篇文章，有的同学建议这篇文章应放在“人性光辉”主题板块，有的同学建议应该放在“挚爱亲情”主题板块，你认为放在哪个主题板块合适？并阐述理由。 【答案】8. 外貌与性格：描述了杨师傅的外貌特征和慈眉善目、笑呵呵的性格特点。 工作环境与时间：选择在偏僻的小巷口摆摊，每天早上八九点出摊，晚上七八点收摊，坚持多年。 家庭背景与责任：来自四川达州，家中有年迈的父母和一对儿女，为了照顾老人和供孩子读书，长年在外奔波。 职业道德与人品：价格公道，有时免费为顾客修补其他物品，表现出高尚的职业道德和善良的人品。 9. （1）将杨师傅比作“云”和“小木船”，形象地描绘了他在小巷口默默工作的状态，突出了他低调、平凡但不消极的特点。 （2）“举手之劳”指轻微简单、毫不费力的小事，这里写杨师傅把免费帮街坊修补东西看作很容易的小事，生动体现杨师傅为人淳朴善良、不计得失、热心助人的美好品质。 10. 这两句话属于环境描写，分别写隆冬寒风刺骨、盛夏烈日炙烤的恶劣环境，烘托出杨师傅修鞋工作的辛苦艰难；和他依旧笑眯眯、认真干活的样子形成对比，突出他吃苦耐劳、乐观坚韧的品质，让人物形象更加鲜明。 11. 突出杨师傅在社区中的重要性：街坊邻居对他的关心和猜测，显示他在小巷中不可或缺的地位。增加故事的悬念和情感张力，引发读者的好奇心，为后续情节埋下伏笔。展现杨师傅的人际关系，反映了他平时的为人处世赢得了大家的认可和喜爱。 12. 示例一：放在“人性光辉”板块更合适。理由：文章虽然写到他赡养长辈、养育儿女的亲情内容，但全文重点是赞美他身上淳朴善良、厚道无私、吃苦耐劳、乐观平和的美好品格。他平凡普通，在底层谋生，却不贪钱财，热心助人，在艰苦的生活里保有温暖善意，闪耀着普通人的人性光辉。亲情只是他辛苦劳作的缘由，不是文章核心主旨。 示例二：放在“挚爱亲情”板块合适。理由：杨师傅常年在外辛苦修鞋，是为赡养年迈多病的父母，支持儿女读书成才，他默默吃苦、省吃俭用，所有的坚持都源于对家人的责任与深爱，亲情是支撑他坚守摊位、辛苦谋生的内在动力，文章饱含深沉厚重的亲情。 【解析】 【导语】这篇散文以小巷修鞋匠杨师傅为书写对象，用淡而温和的笔触描摹普通人的日常。作者不刻意渲染高光，借云与小木船的喻体，烘托他沉静低调的模样，又借邻里的惦念猜测，织起巷子里温润的人情。文字朴素克制，于平凡劳作里打捞善意，让小人物身上朴素的热忱静静流淌，也藏着市井烟火里动人的温情。 【8题详解】 根据第②段中的“他慈眉善目，一天到晚总是笑呵呵的”可知，文章从外貌与性格方面写杨师傅，写出他模样和善、待人亲和，总是笑呵呵的特点。 根据第③段中的“修鞋匠把摊位摆在相对偏僻的居民小区外的一条不甚起眼的小巷口，早上八九点钟出摊，晚上七八点钟收摊”和第④段中的“他依稀已在那儿摆了五六年了。不论春夏秋冬，不管严寒酷暑，雨天还是晴天，雪天还是雾天，他都一直在那里”可知，文章从工作环境与时间方面写杨师傅，点明他选择偏僻小巷摆摊，常年按时出摊收摊，长久坚守这份营生。 根据第⑤段中的“杨师傅是四川达州人，今年已六十二岁，家里共六口人……老杨则带上他那套修鞋的家伙在外四处奔波，给人修鞋挣钱”和第⑦段中的“老杨为供儿女读书省吃俭用，从来舍不得为自己花一分钱”可知，文章从家庭背景与责任方面写杨师傅，交代他离家务工的缘由，体现他为家人奔波、扛起家庭重担的担当。 根据第⑧段中的“老杨虽然很需要钱，可并不贪心……他不但不收钱，还给顾客倒贴点儿线、皮革、拉链等东西”可知，文章从职业道德与人品方面写杨师傅，表现他定价公道，待人宽厚善良，有着可贵的品性。 【9题详解】 （1）这句话运用比喻的修辞手法，把杨师傅比作云与小木船。根据原句“他仿佛一朵静静栖息在小巷口的云，也宛若一条静静停泊在小巷口的小木船”可知，云自在安静、小木船安稳平和，二者都带着沉静的气质，生动描摹出杨师傅守在巷口默默劳作的样子，写出他不张扬、不喧哗，低调平凡，安然从容，踏实认真对待生活与手艺的特质。 （2）根据句子中的“举手之劳”可知，这个词语本义是一抬手就能完成的事，形容事情十分简单，不费力气。在这里写出杨师傅将无偿帮邻里修补物件这件事看得轻淡平常，并不觉得是多大的付出，面对旁人说他傻的议论，他坦然一笑，不图回报，生动传神地凸显出杨师傅淳朴宽厚、热心善良、不计较个人得失、乐于帮人的可贵品性。 【10题详解】 根据第⑨段中的“隆冬天阴地暗，巷子里从早到晚呜呜地刮着冷风”以及“盛夏，烈日炎炎，巷子旁边的房子、墙壁以及水泥地面被烈日晒得几乎要融化”可知，这两句属于环境描写，细致刻画了隆冬寒风凛冽、刺骨冻人，盛夏酷热难耐、热浪蒸腾的恶劣摆摊环境，写出杨师傅工作条件的艰苦。严酷的环境和后文他“笑眯眯、乐呵呵，一丝不苟”干活的状态形成强烈对比，反衬出杨师傅不怕辛苦、吃苦耐劳、乐观豁达、踏实认真的品质，让人物形象更加饱满动人。 【11题详解】 根据第⑩段中的“小巷里常找老杨修鞋的人们一时议论纷纷，有人说老杨的老母亲病危住院……还有人说老杨嫌在这儿挣的钱少，去别的城市讨生活去了”可知，详写大家各式各样的猜测，写出街坊都在牵挂杨师傅的去向，突出杨师傅在社区中的重要性，体现他在小巷里不可或缺的地位。 根据第⑩段中众人各不相同、没有定论的猜想可知，这些猜测制造出悬念，增加故事的情感张力，勾起读者的好奇心，想要知晓杨师傅不出摊的真实缘由，也为后文抒发对老杨的惦念与祝福埋下伏笔。 根据第⑩段邻里自发牵挂、纷纷揣测的内容和第⑪段的“不过有一点是一致的，就是大家都很想念他，也都打心眼里祝福他”可知，大家发自内心惦记杨师傅，侧面展现他良好的人际关系，反映出他平日里待人热忱、厚道善良，凭借自己的为人处世，赢得了街坊邻里的认可与喜爱。 【12题详解】 先选定板块，再紧扣文本内容，结合人物事迹、文章主旨说理，要贴合板块主题，做到观点明确、理由有原文支撑。两个板块都可以选，只要理由自洽，优先抓住文章侧重的精神内核，结合文中杨师傅的品性、邻里的温情来阐释。 示例一：我认为放在“人性光辉”板块更合适。根据文中多处内容可知，文章重点刻画杨师傅善良厚道、不计得失，修鞋收费公道，还常常免费帮邻里修补物件；他在寒冬酷暑的艰苦环境里坚守摊位，吃苦耐劳、乐观平和。文章借平凡修鞋匠的一言一行，展现普通人身上淳朴热忱、宽厚向善的美好品性，闪耀着朴素动人的人性光芒，邻里的牵挂惦念也是这份美好品性带来的温情回响。所以放在“人性光辉”板块更为恰当。 示例二：我认为放在“挚爱亲情”板块合适。根据第⑤段、第⑦段内容可知，杨师傅外出常年漂泊修鞋，辛苦挣钱，初衷便是照料老家年迈多病的父母，供养儿女读书。他省吃俭用，即便女儿已经工作，依旧坚持摆摊赚钱，心里始终牵挂家中长辈。全文所有辛苦劳作、踏实谋生的情节，背后都源于一份沉甸甸的亲情担当，他所有的坚持，都是对家人深沉的爱，契合“挚爱亲情”的主题。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 昔者王子猷①之爱竹，造门不问于主人，陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。况西湖之胜概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会②。而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，安问属官而属私。曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍③若于无人。乃知偶来常胜于特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎，聊佐清欢。 ——欧阳修《西湖念语》④ 【注释】①王子猷（yóu）：王徽之，字子猷，王羲之第五子。②高会：盛大的宴会。③傍：同“旁”。④此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。 13. 解释下列句中加点的词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）盖竹柏影也（ ） （3）昔者王子猷之爱竹（ ） （4）乃知偶来常胜于特来（ ） 14. 下列句子中加点的“之”，与“陶渊明之卧舆”的“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 王子猷之爱竹 B. 擅东颍之佳名 C. 况西湖之胜概 D. 写以新声之调 15. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）并游或结于良朋，乘兴有时而独往。 16. 【甲】【乙】两文中的“闲人”有多重内涵。请结合文章内容，说说你的理解。 【答案】13. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 从前 ④. 胜过，超过 14. A 15. （1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）有时和好友结伴同游，有时趁着兴致独自前往。 16. “闲人”表层指有空欣赏山水美景的人。甲文暗含苏轼被贬后的孤寂，也体现他乐观旷达的心境；乙文指辞官后脱离官场牵绊，自在游赏、体悟自然之趣的人。二者都指身心清闲，能从自然中获得精神乐趣的人。 【解析】 【导语】两文均是古代文人寄情山水的小品文。苏轼月夜寻友，庭中赏月；欧阳修辞官后流连颍州西湖，感悟自然之趣。两篇文章都提到“闲人”，借清风明月之景，抒发作者遭贬或退隐后的心境，于美景之中藏着旷达的人生感悟，读来意蕴悠长。 【13题详解】 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子吧。盖：大概是。 （3）句意：从前王子猷喜爱竹子。昔：从前，往日。 （4）句意：才明白偶然前来游览，常常胜过特意前来。胜：胜过，超过。 【14题详解】 “陶渊明之卧舆”句意：陶渊明乘卧车出游。“之”：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 A.句意：王子猷喜爱竹子。“之”：主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.句意：拥有东颍的美名。“之”：结构助词，的； C.句意：何况西湖的优美景色。“之”：结构助词，的； D.句意：用新的曲调来谱写。“之”：结构助词，的。 【15题详解】 注意下列重点字词： (1)但：只是；闲人：清闲的人；如：像；耳：罢了。 (2)或：有时；良朋：好友；乘兴：趁着兴致；独往：独自前往。 【16题详解】 根据甲文“但少闲人如吾两人者耳”可知，只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。这里的闲人，指有空闲时间，能够赏月的人；同时苏轼被贬，包含贬谪后的落寞，也体现出能欣赏月色美景的旷达乐观；根据乙文“而清风明月，幸属于闲人”可知，而清风明月这类美景，有幸属于清闲自在的人。欧阳修辞官归隐，这里闲人指摆脱官场事务，身心自由，能随心赏山水、体悟自然之趣的人。综合来看，两文“闲人”第一层指拥有闲暇时间，能够欣赏自然风光的人；第二层指不被官场事务束缚，内心旷达，能在山水间寻得乐趣的人，也暗含作者人生境遇带来的复杂心绪。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有一同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在院子里散步。月光照在庭院中，像积水一般澄澈透明，水中水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子柏树？只是缺少像我们二人这样清闲的人罢了。 【乙】从前王子猷喜爱竹子，登门拜访却不问候主人；陶渊明乘卧车出游，遇到酒就留在道士那里。何况西湖的优美景致，享有东颍的美名。虽然美好时光与秀丽景色，大多属于盛大的宴会。但清风明月，有幸属于清闲自在之人。有时和好友一同出游，有时趁着兴致独自前往。姑且听一听蛙鸣，不必问景物归谁所有。在曲折的流水边，自可饮酒咏诗。待到心中有所领悟，就仿佛身旁没有旁人。这才明白偶然前来游览，往往胜过特意前来，前面的话确实可信。所见景物虽然不是归我所有，但我收获的已经很多。于是依照旧有词曲的体例，填制新词谱写成新的曲调，我大胆地献上这微薄的技艺（指所创作的新词），姑且为清雅的欢悦助兴。 （三）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 17. 老师让同学们给这首诗配一幅插图，小语同学配了如下的图合理吗？请结合首联评价。 18. 下面是小语和小文同学的对话，请你给小文讲解。 小语：我觉得“爱”字写得很好，它体现了对早春美景的喜爱，“行不足”我不理解。 小文：________________________________ 【答案】17. 这幅插图不合理。首联写西湖春水刚刚上涨，与堤岸齐平，浮云低垂，是湖面开阔、云水相连的画面。图中柳树枝条光秃萧瑟，行人骑马远去，和首联描绘的云水相接、初春湖景不相符。 18. “行不足”的意思是走不够，也就是看不够。诗人在湖东的白沙堤漫步，眼前春光美好迷人，怎么欣赏都不觉得满足，和“爱”呼应，直白地抒发了诗人对西湖早春风光的喜爱、沉醉之情。 【解析】 【导语】本诗描绘了钱塘湖早春的明媚风光。首联点明地点与整体气象，颔联以生物的活动捕捉初春的生机与动态，颈联借“乱花”“浅草”铺展萌芽的春色，尾联直抒对湖东白沙堤的流连之情。全诗语言明快，对仗工整，字里行间洋溢着诗人对西湖早春的喜爱与陶醉。 【17题详解】 首联点明游览地点在孤山寺北面、贾亭西边，“水面初平”写出初春雨水增多，湖水上涨，刚好和湖岸齐平，是西湖早春标志性的水景。“云脚低”指贴近湖面的云层，低垂浮动，和湖水交融，整体画面柔和开阔，带着初春清新温润的氛围。再对照插图，画面里的垂柳枝干萧瑟，画面重心放在桥上骑马远去的人和远处楼阁，没有重点展现湖水涨平、云与湖相连的景致。这幅图画更偏向萧瑟的秋冬或者暮秋的意境，和首联勾画的早春湖景画面特征、氛围都不一致，因此配图不合理。 【18题详解】 “行”指漫步游赏，“足”是满足，“行不足”字面意思就是怎么游览都不能满足。这首诗是诗人边走边观赏的移步换景诗，诗人依次看到了春水、低云、早莺、新燕、繁花、浅草，一路风光鲜活明媚。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”是全诗的抒情收尾，“最爱”直接点出喜爱，“行不足”从行动感受来佐证这份喜爱。美景接连不断，诗人漫步在杨柳树荫下的白沙堤，舍不得离去，游赏的兴致始终没有消减。它不是简单写路程走不完，而是借人的主观感受，把满眼春光带来的愉悦写出来，将沉醉、留恋的情感落到实处，让对早春西湖的喜爱之情表达得更饱满真切。 三、作文（30分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 古人云：山川之美，古来共谈。自然风物，是无声的老师。它可以是山间青松、溪畔流云，也可以是庭前草木、秋日晚风。当我们静心凝望自然，常常会收获心灵的触动与成长的启迪。 请从下面两个写作任务中任选一个，选择合适的写作内容，自拟标题。 要求：诗歌除外，文体不限，不少于600字；文中不得出现真实人名、地名和校名。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 回忆你曾经驻足的一处自然角落（如山间小径、雨后松林、湖畔苇丛等），细致感受自然带给你的启迪之思。 细致描绘自然景观，融入你在欣赏景物时的思考。 任务二 回忆生活中曾有一处风景打动了你，这“风景”可以是人，也可以是风物，讲述你与这道风景相遇的故事。 叙述与风景相遇的典型事件，展现这道“风景”为你带来的感悟。 【答案】任务一例文： 石缝里的那棵草 那是一条少有人走的山间小径，石阶被雨水冲得歪歪斜斜，缝隙里塞满枯叶和碎石。我走到半山腰，腿酸得厉害，索性坐在一块大石头上歇脚。就是这一坐，我看见了她。 石阶边缘有一道窄缝，宽不过两指，深不过半寸，可就在这逼仄而又贫瘠的缝隙中，竟长着一棵草。草不高，五六片叶子，叶尖微微发黄，可整棵草却向路中央歪着身子，像一个人探出头张望。石缝里几乎没有土，它的根须裸露在外，细白细白的，紧紧抠住石沿，像几根干枯发白的手指死死扒着悬崖边。我蹲下身，看见叶面上有一层薄薄的灰，可叶心却绿得发亮，仿佛把仅有的水分都攒到了那里。 风从山坳里吹上来，草叶抖了抖，又稳住。我伸手碰了碰它的叶尖，硬硬的，带着一点凉。那一刻我忽然觉得，这棵草不像在“长”，倒像在“撑”——用几根细根撑住一块石缝，用几片薄叶撑住一个向上的姿势。它没有沃土，没有溪水，甚至没有多少阳光，可它偏偏把身子探向路中间，探向那一点最亮的地方。 我坐在石头上看了很久。想起自己这些天为班级演讲比赛落选而懊恼，将自己的失败归咎于准备不够、条件不好、运气太差等各种原因。可眼前这株矮小的草，它连土都没有，又跟谁抱怨过？它只是把根再抠紧一点，去地下探寻着每一丝养分；把叶再抬高一点，向天空争取着每一寸阳光。它让我明白：条件从来不是等来的，是撑出来的。你撑住一寸，就多一寸光。 下山时，我回头看了一眼，那棵草还在风里轻轻晃。它实在太小了，小到路过的人一脚就能踩到，可在我眼里，那道石缝里的绿，比满山松柏都醒目。后来每当我遇到“没有条件”的时候，眼前就会浮出那棵歪着身子向光长的草。它教会我：真正的生长，不是等一块好地，而是在石缝里也把根扎下去。 任务二例文： 雨中的修伞人 那是一个周末的下午，雨下得又急又密。我撑着伞从书店出来，刚走几步，一阵怪风不知从何处吹起，卷着雨水拍打着我的脸庞。伞骨“咔”地一声断了，半边伞面塌下来，雨水立刻灌进衣领。我狼狈地躲到街边屋檐下，心里又急又恼。 就在巷口拐角，我看见一个身形矮小的老人躲在雨棚下。他坐在一张矮凳上，面前摆着旧帆布包，里面插着钳子、铁丝、几块颜色不一的伞布。雨点打在他撑起的雨棚上，噼噼啪啪响。他正低头给一把旧伞换伞骨，手指粗黑，指节上贴着胶布，动作却稳得很。 我走过去，把坏伞递给他。他接过去看了看，说：“能修，等一会儿。”我站在旁边，看他先把断骨抽出来，再用钳子把新骨一点点卡进伞槽，动作不快，但每一下都又稳又扎实。雨很大，他的裤脚湿了半截，可他像没察觉似的，只盯着手里的伞。旁边有人催他快些，他抬头笑笑：“伞修不牢，走到半路又坏，更耽误事。”这话平常，却让我的焦躁慢慢沉下来。 十来分钟后，他把伞递给我。我掏钱，他却只收了两元，说：“换根骨头，不值多少。”我撑开伞，伞面重新圆整，雨珠顺着伞沿滚下去，像一串小珠子。我道谢，他摆摆手，又低头去修下一把。 我走出几步，回头看：雨幕里，那把大伞下弓着背的老人，像一处安静的风景。街上来来往往的人都在赶路，只有他守着一小方摊位，把别人坏掉的东西一点点修好。那一刻我忽然觉得，认真做一件小事的人，身上有光。 后来每遇雨天，我总会想起那个修伞人。人生中美丽的风景不必在远方，它可能就在巷口，在一双粗糙的手里，在一句朴素的“能修”中。那个雨中安稳的身影让我懂得，生活里许多看似不起眼的坚守，其实都在悄悄撑住别人的路。 【解析】 【详解】任务一：一、审题立意。 题干中“自然角落”限定了文章的核心对象应为自然风物，如山间小径、雨后松林、湖畔苇丛、老墙苔痕、溪边石缝等，不能写人物或纯生活场景，同时要突出“小”“私人化”“有停留凝望的专属记忆”三个特征。景物描写是基础，最终落点必须在“启迪之思”上，即从自然景物的细节中自然生发出对生活、成长、人生的思考，做到“景中有思，思从景来”，不能写成纯粹的写景散文。在立意上，可以从景物特质直接对应品质，比如从石缝里的小草读懂顽强，从松间的清风读懂松弛的意义等；也可以把景物启迪和自己当时的具体人生困境绑定，比如备考焦虑时蹲在墙根看雨后蜗牛爬墙，突然读懂“慢走也能抵达目标”的道理，让启迪有真实的情绪落点。 二、选材构思。 选材时应遵循“大中取小，以小见大”的标准，避开烂俗的游记类素材，优先选择自己日常能接触到的小众自然角落：校园墙角的那排毛竹林、老小区楼下的无人打理的花坛、放学路上经过的河岸边的芦苇、雨后家附近小山上的松林等自带真实感的场景。在构思上，开篇可以先写自己带着烦闷的情绪偶然闯入这处自然角落，交代自己的困境；然后从视觉、听觉、触觉多个维度还原场景，突出一个核心细节，比如毛竹竹笋积蓄力量冲破阻碍、花朵不因无人欣赏放弃绽放、芦苇在风雨中恣意摇摆等等；再由这一细节触发联想与思考，完成从“看景”到“懂理”的跳转，自然引出启迪；最后在结尾回扣景物，写出启迪如何影响“我”的认识或行动。 任务二：一、审题立意。 材料核心词是“风景”和“打动”，这里的“风景”不再局限于自然景观，既可以是山川草木这类风物，也可以是普通人身上的闪光言行。题目要求“有完整的相遇故事”，因此文章不能直接空泛赞美某个人或某片景，要写出你从陌生到驻足、再到被打动的完整经历。在立意上，“风景为你带来的感悟”是落脚点，要从“遇见风景”到“心灵触动”再到“成长启迪”，写出“我”的变化。可以写某次偶然遇到一处好看的景物，或是陌生人的一次善意举动，让你当下感受到温暖与美好；也可以把“风景”具象成一个普通人的日常行为，比如你在老巷子里遇到一个修书的老人，他对着破散的旧书慢慢补页的状态，点醒了你之前总求快求结果的浮躁心态；还可以写自己原本以为“风景”必须是壮阔好看的奇观，直到某次偶然相遇，才发现那些藏在烟火里、带着生活韧性的人和事，才是真正能戳中你、改变你的“活的风景”。 二、选材构思。 在选材上，“风景”选“小”不选“大”：如一处老墙、一把旧伞、一棵树、一次雨中等具体化的事物；“故事”选“真”不选“空”：写自己经历过的、有细节的画面，如树皮上的裂痕、环卫工手上的胶布、公交车司机发黄的大水壶等能带来情感冲击的故事画面；还要选“有转折”的材料：相遇前“我”有烦恼、偏见或困惑，相遇后“我”被触动，形成前后变化，进而表现文章主题。在构思上，开头交代“我”的心境，并引出那道“风景”，设置情境。在中间完整描绘相遇的过程，并抓住典型画面刻画，把“风景”最打动你的那个瞬间拆解开，同步写出自己的心理变化。然后点明情感触动点，即风景中哪一处细节打动了“我”：比如家门口树桩上的年轮让自己明白“时间的积累见证成长”的道理、校器材室大爷修缮器材的身影让自己明白勤俭节约的分量等。最后在结尾写感悟与成长，点明主题并升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $