精品解析：福建三明市尤溪县第七中学2026-2027学年九年级上学期第一次质量检测化学试题

尤溪七中2026—2027学年（上）第一次质量检测 九年级化学 满分100分 时长60分钟 一、选择题（共36分，每小题只有一个选项符合题意，共12题） 1. 下列成语中，一定包含有化学变化的是 A. 木已成舟 B. 花香四溢 C. 烛炬成灰 D. 滴水成冰 2. 下列物质中属于纯净物的是 A. 澄清石灰水 B. 冰水混合物 C. 洁净的空气 D. 加热高锰酸钾至完全分解后的剩余物 3. 氮气具有广泛的用途，下列不属于氮气用途的是 A. 用作火箭的助燃剂 B. 灯泡中充氮气以延长使用寿命 C. 食品包装中充氮气以防腐 D. 氮气是制造氮肥的重要原料 4. 如图所示实验操作，正确的是 A. B. C. D. 5. 空气是人类宝贵的自然资源。下列关于空气的说法正确的是 A. 拉瓦锡通过实验证明空气中各成分的质量分数：氧气21%、氮气78% B. 可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮都是空气污染物 C. 工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，该过程中发生分解反应 D. 氦气常用于填充探空气球，是因为它的密度很小 6. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中燃烧生成Fe3O4 C. 红磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 7. 某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 8. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 B. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 C. 固体碘（I2）和碘蒸气（I2）都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子化学性质相同 D. 氧化汞受热分解生成汞和氧气——化学反应中分子发生改变 9. 下列化学反应符合如图中阴影部分的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 氧化汞汞+氧气 C. 硫+氧气二氧化硫 D. 甲烷+氧气二氧化碳+水 10. 如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法错误的是 A. 化学反应前后原子种类不变 B. 该反应是化合反应 C. 生成物是混合物 D. 化学变化中，分子可分，原子不可再分 11. 下列图像中，能正确反映对应变化关系的是 A. 用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气 B. 用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 C. 加热一定量的高锰酸钾固体 D. 在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 二、解答题（共64分） 提示：以下题目中要求书写反应的文字表达式写符号表达式也得分！！ 13. 化学用语是学习化学的重要工具。用化学的视角看生活中的现象。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器里能存活一段时间，说明空气中含有____________。 （2）空气中某种成分可制氮肥，该气体是________。 （3）空气中某种成分可制多种颜色电光源，该气体是____________。 用分子、原子的观点分析并回答下列问题。 （4）保持水的化学性质的微粒是________。 （5）用湿抹布擦过的桌面一段时间后变干的原因是_______________。 （6）水沸腾后体积变大了，原因是______________。 （7）化学变化中的最小微粒是__________________________。 14. 请回答下列问题： 规范的实验操作是实验成功的重要保障。 （1）量取一定体积的液体药品需要用_________、__________ (填仪器名称)。 （2）遇到安全事故要及时正确处理，比如酒精灯被不慎打翻着火，应该_________。 （3）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是________ (答一点即可)。 （4）实验室用烧杯给液体加热时，烧杯的底部应垫________。 请阅读：氢氧化钠的性质有：①纯净氢氧化钠是白色固体；②它极易溶解于水；③氢氧化钠固体露置于空气中容易吸水而变潮；④氢氧化钠能与空气中的二氧化碳发生反应。根据以上内容，运用你所学知识回答以下问题： （5）从以上内容可知氢氧化钠的物理性质有_________，(填序号)化学性质有________。(填序号) （6）根据以上介绍的氢氧化钠的性质，你认为氢氧化钠应该_______保存。 15. 某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量并探究工业制取氧气，进行如下实验： （1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷40℃就能燃烧，燃烧产物和红磷相同)，将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上(白磷能被点燃并燃烧)。请回答下列问题： ①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是_____________；该反应的文字表达式是_______________。实验过程中活塞先向右移后向左移，最后停在刻度__________处。 ② 玻璃容器内余下的气体的化学性质有______________(写一条)。  ③ 此反应中白磷要过量，目的是_______________。 （2）分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 ④经过步骤A处理后的空气属于________(填纯净物”或“混合物”)，所发生的变化属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)。 ⑤由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点_______(选填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质_______(选填“活泼”或“不活泼”)。 16. 甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，结合课堂演示实验所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： （1）依据丙实验回答： ①实验操作：将光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待______时，再缓慢伸入集气瓶中。 ②丙实验中看到的现象______。 ③点燃的铁丝在氧气中燃烧的反应文字表达式______。 （2）甲、丙两实验集气瓶中均留有少量水，丙中加入少量水的目的是______。 （3）在做完乙实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的是验证______。 （4）请写出甲、乙、丙三个反应的共同点：______（写一条）。 （5）图丁中所示的方法______（选填“能”或“不能”）用来测定空气中氧气的含量，其主要原因是______。 17. 实验室用高锰酸钾制取氧气 （1）写出仪器名称：①________。 （2）某同学用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是_______(填序号)，该反应的文字表达式是_____________________。选择E装置收集氧气，你认为需要在气泡__________放出时才开始收集，判断氧气收集满的依据是________________________。实验中，发现 水槽中的水变紫红色，造成该现象的原因是：_____________。 （3）实验室选用高锰酸钾制取氧气，操作步骤有：①从水槽中移出导管；②往试管中装入药品；③用排水法收集氧气；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性；⑥将试管(管口略向下倾斜)固定在铁架台的铁夹上；⑦点燃酒精灯给试管加热。其正确的操作顺序是_______。 A. ⑤②⑥⑦③④① B. ⑤②⑥⑦③①④ C. ②⑥⑤⑦③④① D. ⑥②⑤⑦③④① （4）怎样检验收集到的气体是氧气？_____________________________________。 18. 某研究性学习小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【猜想】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类是否有关。 【实验方案】常温下，取两份同体积、同浓度的过氧化氢溶液，分别加入二氧化锰和红砖粉，测量各生成一瓶相同体积的氧气所需的时间。 【进行实验】 （1）进行实验时，选择如图(见装置图，选填序号，下同)______所示的装置作为气体发生装置，为了收集较纯净的气体，且更准确测定气体集满的时间，应选择如图_______所示的装置收集氧气。 【实验记录】 实验编号 1 2 反应物 6%过氧化氢溶液 6%过氧化氢溶液 催化剂 1 g红砖粉 ag二氧化锰 时间 152 s 35 s 【结论】 （2）该探究过程得出的结论是________________________________。 【思考】 （3）实验记录表中，a 空的数值是_________ g （4）过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来检验它们在化学反应前后的质量和_______________________是否改变。 （5）请你设计实验，探究二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变：把此实验中的二氧化锰洗涤、干燥后，加入过氧化氢溶液中，发现____________________，证明二氧化锰的化学性质没有改变。 （6）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气反应的文字表达式___________________，该反应属于_______反应(填基本反应类型)。 19. 某兴趣小组按如图所示探究粒子运动的实验，请回答实验中的有关问题。 （已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气） （1）图1甲烧杯中的实验现象是______，此实验说明分子______。烧杯乙的作用是______。 （2）按照图1进行实验时，闻到了一股难闻的刺激性气味，小明对原实验装置进行了改进，如图2所示。 ①在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中观察。B、C两试管中的酚酞溶液变色情况是______。 ②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：______。 （3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是______（答一点即可）。 （4）图3所示实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡胶帽封闭管口。一会儿，观察到______（选填“ba”“bc”）段纱布条先变红色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 尤溪七中2026—2027学年（上）第一次质量检测 九年级化学 满分100分 时长60分钟 一、选择题（共36分，每小题只有一个选项符合题意，共12题） 1. 下列成语中，一定包含有化学变化的是 A. 木已成舟 B. 花香四溢 C. 烛炬成灰 D. 滴水成冰 【答案】C 【解析】 【详解】A、木已成舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、花香四溢过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、烛炬成灰过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； D、滴水成冰过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：C。 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。 2. 下列物质中属于纯净物的是 A. 澄清石灰水 B. 冰水混合物 C. 洁净的空气 D. 加热高锰酸钾至完全分解后的剩余物 【答案】B 【解析】 【详解】A.澄清石灰水是氢氧化钙溶于水形成的，包含氢氧化钙和水两种物质，属于混合物； B.冰是固态的水，冰水混合物中只含有水这一种物质，属于纯净物； C.洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种成分，属于混合物； D.高锰酸钾完全分解后，剩余锰酸钾和二氧化锰两种固体物质，属于混合物。 3. 氮气具有广泛的用途，下列不属于氮气用途的是 A. 用作火箭的助燃剂 B. 灯泡中充氮气以延长使用寿命 C. 食品包装中充氮气以防腐 D. 氮气是制造氮肥的重要原料 【答案】A 【解析】 【详解】氮气的化学性质稳定，一般不跟其它物质反应，氮气可用作保护气、防腐剂、冷冻剂等用来保鲜，生产化肥等．但不支持燃烧，不能做助燃剂。 故选A。 4. 如图所示实验操作，正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体体积超标，操作错误；手持长柄，大拇指不能按在短柄上，试管易滑落，操作错误； B.胶头滴管滴加液体时需垂直悬空在试管口上方，不可伸入试管内，否则会污染试剂，操作错误； C.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨倾斜的试管口，完全符合操作规范，正确； D.闻气体气味时，应用手在瓶口轻扇，使少量气体飘进鼻孔，直接凑到瓶口闻易造成危险，操作错误。 5. 空气是人类宝贵的自然资源。下列关于空气的说法正确的是 A. 拉瓦锡通过实验证明空气中各成分的质量分数：氧气21%、氮气78% B. 可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化氮都是空气污染物 C. 工业上常用分离液态空气的方法制取氧气，该过程中发生分解反应 D. 氦气常用于填充探空气球，是因为它的密度很小 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡通过实验证明氮气约占空气体积的五分之四，氧气约占空气体积的五分之一，该选项说法不正确； B、可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化氮属于空气污染物，但二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确； C、工业上利用液氮和液氧的沸点不同，将它们进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确； D、氦气密度比空气小，可用于填充探空气球，该选项说法正确。 故选D。 6. 下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 铁丝在氧气中燃烧生成Fe3O4 C. 红磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 D. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，仅在空气中燃烧才是淡蓝色火焰，描述错误； B.生成是实验结论，不是肉眼可观察的燃烧现象，描述错误； C.红磷在空气中燃烧产生大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），白雾是液态小液滴，描述错误； D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，描述正确。 7. 某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】高锰酸钾制氧气的实验中，加热高锰酸钾会产生氧气。在这个实验过程中，可能会有固体粉末溅出，所以需要佩戴护目镜保护眼睛①；实验结束后，手上可能会接触到药品，需要洗手②；加热操作会用到酒精灯，存在热的仪器，有热烫的风险④。 故选A。 8. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大 B. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快 C. 固体碘（I2）和碘蒸气（I2）都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子化学性质相同 D. 氧化汞受热分解生成汞和氧气——化学反应中分子发生改变 【答案】A 【解析】 【详解】A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子之间有间隔，且间隔随温度升高而增大，但分子体积不变，该选项解释不正确； B、湿衣服晾在阳光充足的地方容易干，是因为温度越高，分子运动越剧烈，该选项解释正确； C、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，则同种分子化学性质相同，故固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色，该选项解释正确； D、化学变化中，分子可再分，原子不可再分，即化学变化中分子发生改变，该选项解释正确。 故选A。 9. 下列化学反应符合如图中阴影部分的是 A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 氧化汞汞+氧气 C. 硫+氧气二氧化硫 D. 甲烷+氧气二氧化碳+水 【答案】C 【解析】 【详解】A、该反应中，反应物有2种，生成物是一种，符合“多变一”的形式，属于化合反应；没有氧气参与，不属于氧化反应，故A错误； B、该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应；没有氧气参与，不属于氧化反应，故B错误； C、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故C正确； D、该反应中，反应物有2种，生成物是2种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应；有氧气参与，属于氧化反应，故D错误。 故选C。 10. 如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法错误的是 A. 化学反应前后原子种类不变 B. 该反应是化合反应 C. 生成物是混合物 D. 化学变化中，分子可分，原子不可再分 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图及质量守恒定律可知，化学反应前后，原子的种类和数目不变，不符合题意； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、由图可知，该反应的生成物由一种物质组成，属于纯净物，符合题意； D、在化学变化中，分子可分为原子，原子重新组合为新的分子，原子不可再分，不符合题意。 故选C。 11. 下列图像中，能正确反映对应变化关系的是 A. 用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气 B. 用等量等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 C. 加热一定量的高锰酸钾固体 D. 在盛有一定量二氧化锰的烧杯中加入过氧化氢溶液 【答案】B 【解析】 【详解】A.过氧化氢和二氧化锰制氧气时，二氧化锰是固体催化剂，反应前后质量不变，因此反应结束后试管内剩余固体为二氧化锰，质量不可能降为0，图像错误； B.催化剂只改变化学反应速率，不改变生成物的总质量。等量等浓度的过氧化氢完全反应生成氧气的质量相等，加入催化剂的反应速率更快，先反应完全，图像正确； C.加热高锰酸钾时，二氧化锰是反应生成物，初始时二氧化锰质量为0，随反应进行质量逐渐升高，反应结束后保持不变，图像错误； D.未加入过氧化氢溶液时，没有反应发生，生成氧气的质量为0，图像起点应在原点，图像错误。 12. 兴趣小组利用图1装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，数据如图2。下列说法不正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的体积分数均约为 B. 木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 C. 70s时，甲集气瓶内的体积分数为88.3% D. 可以通过调节的体积分数调控燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、由图2中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内O2的体积分数均约为21%，故选项说法正确； B、由图1、图2可知，甲中木条熄灭后集气瓶内O2的体积分数为11.7%，乙中蜡烛熄灭后集气瓶内O2的体积分数为15.8%，则集气瓶内O2的体积分数：甲＜乙，故选项说法正确； C、空气中氮气的体积分数为78%，氧气的体积分数为21%，木条燃烧时，等体积的氧气反应生成等体积的二氧化碳，则70s时，甲集气瓶内CO2的体积分数为21%-11.7%+0.03%=9.33%，故选项说法不正确； D、由图2中的数据可知，蜡烛熄灭时氧气的体积分数为15.8%，木条熄灭时氧气的体积分数为11.7%，说明不同物质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节O2的体积分数调控燃烧，故选项说法正确。 故选C。 二、解答题（共64分） 提示：以下题目中要求书写反应的文字表达式写符号表达式也得分！！ 13. 化学用语是学习化学的重要工具。用化学的视角看生活中的现象。 （1）小白鼠在装有空气的密闭容器里能存活一段时间，说明空气中含有____________。 （2）空气中某种成分可制氮肥，该气体是________。 （3）空气中某种成分可制多种颜色电光源，该气体是____________。 用分子、原子的观点分析并回答下列问题。 （4）保持水的化学性质的微粒是________。 （5）用湿抹布擦过的桌面一段时间后变干的原因是_______________。 （6）水沸腾后体积变大了，原因是______________。 （7）化学变化中的最小微粒是__________________________。 【答案】（1）氧气 （2）氮气 （3）稀有气体 （4）水分子 （5）分子在不停地运动 （6）分子间隔变大 （7）原子 【解析】 【小问1详解】 氧气可供给呼吸，小白鼠存活需要消耗氧气，因此能说明空气中含有氧气。 【小问2详解】 氮肥含有氮元素，氮气由氮元素组成，是工业制备氮肥的核心原料。 【小问3详解】 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作多色电光源。 【小问4详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，水由水分子构成，因此保持水化学性质的微粒是水分子。 【小问5详解】 分子处于永不停息的无规则运动中，湿抹布上的水分子不断运动挥发到空气中，因此桌面会变干。 【小问6详解】 水沸腾时温度升高，水分子本身大小不变，分子间的间隔增大，因此宏观体积变大。 【小问7详解】 化学变化的微观本质是分子破裂为原子、原子重新组合为新分子，反应前后原子不变，因此原子是化学变化中的最小微粒。 14. 请回答下列问题： 规范的实验操作是实验成功的重要保障。 （1）量取一定体积的液体药品需要用_________、__________ (填仪器名称)。 （2）遇到安全事故要及时正确处理，比如酒精灯被不慎打翻着火，应该_________。 （3）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是________ (答一点即可)。 （4）实验室用烧杯给液体加热时，烧杯的底部应垫________。 请阅读：氢氧化钠的性质有：①纯净氢氧化钠是白色固体；②它极易溶解于水；③氢氧化钠固体露置于空气中容易吸水而变潮；④氢氧化钠能与空气中的二氧化碳发生反应。根据以上内容，运用你所学知识回答以下问题： （5）从以上内容可知氢氧化钠的物理性质有_________，(填序号)化学性质有________。(填序号) （6）根据以上介绍的氢氧化钠的性质，你认为氢氧化钠应该_______保存。 【答案】（1） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 （2）湿抹布盖灭 （3）腐蚀胶帽 （4）陶土网 （5） ①. ①②③ ②. ④ （6）密封 【解析】 【小问1详解】 量取液体体积，先用量筒盛装液体，当液面接近目标刻度线时，改用胶头滴管逐滴滴加液体，直到液体凹液面的最低处与刻度线相平。只用量筒无法精准定容。 【小问2详解】 酒精能与水互溶，不能用水直接浇灭，水会让酒精流动扩大火势。湿抹布盖在火焰上，可以隔绝空气（氧气），同时降温，使火焰熄灭。 【小问3详解】 滴管内的药液会倒流到橡胶胶帽一侧。药液会腐蚀橡胶，造成胶帽老化破损；如果再用这支滴管吸取试剂，被污染的胶帽会污染原瓶药品。答出任意一点即可。 【小问4详解】 烧杯属于底面积较大的玻璃仪器，不能直接在酒精灯火焰上加热。垫陶土网可以让烧杯底部受热均匀，防止冷热不均导致烧杯炸裂。 【小问5详解】 物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 ①白色固体（颜色、状态）、②极易溶于水（溶解性）、③固体易吸水潮解（吸水性），都属于物理性质。 化学性质：必须发生化学变化才能表现出来。 ④氢氧化钠能与二氧化碳反应，有新物质生成，属于化学性质。 【小问6详解】 氢氧化钠有两个特点：①易吸收空气中水分潮解；②能和空气中二氧化碳发生化学反应而变质。所以必须密封保存，隔绝空气。 15. 某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量并探究工业制取氧气，进行如下实验： （1）如图所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷40℃就能燃烧，燃烧产物和红磷相同)，将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上(白磷能被点燃并燃烧)。请回答下列问题： ①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是_____________；该反应的文字表达式是_______________。实验过程中活塞先向右移后向左移，最后停在刻度__________处。 ② 玻璃容器内余下的气体的化学性质有______________(写一条)。  ③ 此反应中白磷要过量，目的是_______________。 （2）分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图： 请根据流程图回答下列问题。 ④经过步骤A处理后的空气属于________(填纯净物”或“混合物”)，所发生的变化属于_______(填“物理变化”或“化学变化”)。 ⑤由步骤B可以看出氮气的沸点比氧气的沸点_______(选填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质_______(选填“活泼”或“不活泼”)。 【答案】（1） ①. 产生大量白烟，放热 ②. ③. 4 ④. 不支持燃烧 ⑤. 耗尽氧气 （2） ①. 混合物 ②. 物理变化 ③. 低 ④. 不活泼 【解析】 【小问1详解】 ①白磷燃烧的典型现象是产生大量白烟、同时释放热量；白磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，其反应的文字表达式为。 初始活塞在刻度5处，白磷燃烧放热使容器内气体受热膨胀，活塞先右移；反应结束温度冷却后，因为氧气约占空气总体积的，容器内气体减少1份体积，压强减小，活塞最终左移停在刻度4处。 ②反应结束后白磷还有剩余但剩余气体不再继续反应，说明剩余气体具备不能燃烧、也不支持燃烧的化学性质。 ③白磷过量是为了确保将容器内的氧气完全耗尽，避免因氧气残留导致测得的氧气体积分数偏小，让实验结果更准确。  【小问2详解】 ④步骤A只是通过降温加压将空气转变为液态空气，仅除去了空气中的部分杂质，剩余物质仍包含氮气、氧气、稀有气体等多种成分，因此属于混合物；该过程没有新物质生成，属于物理变化。 ⑤步骤B蒸发液态空气时，氮气先从液态空气中汽化分离出来，说明氮气的沸点比氧气更低；氮气可以作为保护气保存月壤，说明氮气的化学性质不活泼，很难和其他物质发生反应。 16. 甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，结合课堂演示实验所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题： （1）依据丙实验回答： ①实验操作：将光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待______时，再缓慢伸入集气瓶中。 ②丙实验中看到的现象______。 ③点燃的铁丝在氧气中燃烧的反应文字表达式______。 （2）甲、丙两实验集气瓶中均留有少量水，丙中加入少量水的目的是______。 （3）在做完乙实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的是验证______。 （4）请写出甲、乙、丙三个反应的共同点：______（写一条）。 （5）图丁中所示的方法______（选填“能”或“不能”）用来测定空气中氧气的含量，其主要原因是______。 【答案】（1） ①. 火柴快要燃尽 ②. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ③. （2）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶 （3）检验是否有二氧化碳生成 （4）都是化合反应 （5） ①. 不能 ②. 木炭燃烧生成二氧化碳气体，会补充消耗掉的氧气体积 【解析】 【小问1详解】 ①点燃火柴，待火柴快要燃尽时，再缓慢伸入集气瓶中，不能伸入过早，以免消耗瓶中的氧气； ②丙实验为铁丝燃烧其现象为：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； ③铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故文字表达式为：； 【小问2详解】 铁丝燃烧放出大量的热，加入少量水的目的是：防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶； 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，在乙中加入澄清石灰水，目的是验证木炭燃烧是否有二氧化碳生成； 【小问4详解】 甲、乙、丙三个反应都符合多变一，都是化合反应；（都是物质与氧气发生的反应或都放热） 【小问5详解】 图丁中所示的方法不能用来测定空气中氧气的含量，其主要原因是木炭燃烧生成二氧化碳气体，会补充消耗掉的氧气体积，故气体体积减少量小于集气瓶内总气体体积的，集气瓶内气体压强基本不变，结果偏低。 17. 实验室用高锰酸钾制取氧气 （1）写出仪器名称：①________。 （2）某同学用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是_______(填序号)，该反应的文字表达式是_____________________。选择E装置收集氧气，你认为需要在气泡__________放出时才开始收集，判断氧气收集满的依据是________________________。实验中，发现 水槽中的水变紫红色，造成该现象的原因是：_____________。 （3）实验室选用高锰酸钾制取氧气，操作步骤有：①从水槽中移出导管；②往试管中装入药品；③用排水法收集氧气；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性；⑥将试管(管口略向下倾斜)固定在铁架台的铁夹上；⑦点燃酒精灯给试管加热。其正确的操作顺序是_______。 A. ⑤②⑥⑦③④① B. ⑤②⑥⑦③①④ C. ②⑥⑤⑦③④① D. ⑥②⑤⑦③④① （4）怎样检验收集到的气体是氧气？_____________________________________。 【答案】（1）试管 （2） ①. A ②. 高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ③. 连续均匀 ④. 集气瓶口有大量气泡往外冒出 ⑤. 试管口未塞棉花 （3）B （4）将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明该气体是氧气 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 高锰酸钾是固体，反应条件需要加热，选择固体加热型发生装置 A；B 是固液常温型，不适合。 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 刚开始加热时，导管口冒出的气泡是试管里的空气。如果立刻收集，会导致收集的氧气不纯。等气泡连续、均匀冒出，说明装置内空气排尽，才可以收集。 集气瓶里的水被氧气完全排出后，气体就会从瓶口逸出，说明瓶内已经充满氧气。 水槽中水变紫红色原因：试管口没有放置一团棉花，高锰酸钾等粉末随气流进入导管，流进水槽。 【小问3详解】 步骤口诀：查、装、定、点、收、离、熄 ⑤检查装置气密性（查） ②装入药品（装） ⑥固定试管（定） ⑦点燃酒精灯加热（点） ③收集气体（收） ①移出导管（离） ④熄灭酒精灯（熄） 【小问4详解】 氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。 18. 某研究性学习小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程： 【猜想】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类是否有关。 【实验方案】常温下，取两份同体积、同浓度的过氧化氢溶液，分别加入二氧化锰和红砖粉，测量各生成一瓶相同体积的氧气所需的时间。 【进行实验】 （1）进行实验时，选择如图(见装置图，选填序号，下同)______所示的装置作为气体发生装置，为了收集较纯净的气体，且更准确测定气体集满的时间，应选择如图_______所示的装置收集氧气。 【实验记录】 实验编号 1 2 反应物 6%过氧化氢溶液 6%过氧化氢溶液 催化剂 1 g红砖粉 ag二氧化锰 时间 152 s 35 s 【结论】 （2）该探究过程得出的结论是________________________________。 【思考】 （3）实验记录表中，a 空的数值是_________ g （4）过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来检验它们在化学反应前后的质量和_______________________是否改变。 （5）请你设计实验，探究二氧化锰的化学性质在反应前后是否改变：把此实验中的二氧化锰洗涤、干燥后，加入过氧化氢溶液中，发现____________________，证明二氧化锰的化学性质没有改变。 （6）写出用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气反应的文字表达式___________________，该反应属于_______反应(填基本反应类型)。 【答案】（1） ①. B ②. E （2）相同条件下，过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关 （3）1 （4）化学性质 （5）产生大量气泡 （6） ①. ②. 分解 【解析】 【小问1详解】 利用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净，且可以准确测定气体集满的时间，故收集装置可选E； 【小问2详解】 由表中数据可知，相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，收集满气体所需时间较短，说明相同条件下，过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关； 【小问3详解】 该实验的目的是探究过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂的种类是否有关，根据控制变量法，催化剂的种类不同，其他因素相同，则a空的数值是1； 【小问4详解】 催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，说明二氧化锰和红砖粉能加快过氧化氢的分解速率，要想证明二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来检验它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变； 【小问5详解】 化学反应前后二氧化锰的化学性质没有改变，则二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，则把此实验中的二氧化锰洗涤、干燥后，加入过氧化氢溶液中，发现产生大量气泡； 【小问6详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 19. 某兴趣小组按如图所示探究粒子运动的实验，请回答实验中的有关问题。 （已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气） （1）图1甲烧杯中的实验现象是______，此实验说明分子______。烧杯乙的作用是______。 （2）按照图1进行实验时，闻到了一股难闻的刺激性气味，小明对原实验装置进行了改进，如图2所示。 ①在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图2连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中观察。B、C两试管中的酚酞溶液变色情况是______。 ②由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：______。 （3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是______（答一点即可）。 （4）图3所示实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡胶帽封闭管口。一会儿，观察到______（选填“ba”“bc”）段纱布条先变红色。 【答案】（1） ①. 酚酞溶液变红 ②. 在不断运动 ③. 对比 （2） ①. C试管中酚酞溶液变红得快，B试管中酚酞溶液变红得慢 ②. 温度越高，分子运动速度越快 （3）节约药品（污染小） （4）ba 【解析】 【小问1详解】 一段时间后烧杯乙液体变红，是因为甲中的氨分子是不断运动的，运动到乙中时，和水结合生成氨水，氨水使酚酞试液变红色；烧杯丙的作用是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞试液变红色。故填：酚酞溶液变红；是不断运动的；对比；’ 【小问2详解】 温度越高分子运动速度越快，故B、C两试管中的酚酞溶液变色情况是：C试管中酚酞溶液变红得快，B试管中酚酞溶液变红得慢； 由上述实验可以得出温度与分子运动速率的关系是：温度越高，分子运动速度越快； 【小问3详解】 图2装置容器容积小，节约药品，装置密封性好，能减小污染； 【小问4详解】 )氨气密度比空气小，一会儿，观察到ba段纱布条先变成红色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $