吉林四平市第一高级中学2026-2027学年上学期第一次阶段性测试高一语文试题

四平市第一高级中学2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 高一语文试题答案及评分标准 一.选择题（每小题3分，共11题，共33分） 1 2 3 6 7 10 11 C D B C D BEG D 12 15 20 23 B D C B 选项释义： 1.答案：C 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“作为理性思维的产物的中国古代诗歌”错误，由材料一第二段“中国古代诗歌主要是形象思维的 产物”可知，中国古代诗歌并不是“理性思维的产物”。 B.“传统的诗歌意象已经不能表达人们的内心世界”错误，由材料二第一段“传统的诗歌意象已经不 能全面而精微地表达人们现代日益丰富的内心世界”可知，传统的诗歌意象只是“不能全面而精微地”表 达人们现代日益丰富的内心世界，而非“不能表达人们的内心世界”。 D.“郭沫若的《女神》是第一部运用都市化意象的诗集”错误，由材料二第二段“中国现代诗歌中都 市化意象的较多运用是从二十世纪二十年代之初的《女神》开始的”可知，中国现代诗歌中“较多运用都 市化意象”的诗歌是从《女神》开始的，但不代表《女神》是第一部运用都市化意象的诗集。 2.答案：D本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“比传统诗歌的乡土意象和山水意象更有价值、更有意义”错误，由材料二第四段“都市意象较彻 底地告别了传统诗词的乡土意象与山水意象情结，在对都市生活的关照中表达现代社会复杂的人生经验与 生命体验”可知，文中只是说“都市意象较彻底地告别了传统诗词的乡土意象与山水意象情结”，但并未 直接比较二者价值高低。 3.答案：B本题考查学生理解文中重要概念的能力。 A.“黄昏”是传统意象，更多是对自然环境的描写，缺乏都市化的特征。 B.“城市的街道”“货车”都是都市化意象，体现了意象的都市化特征。 C.“远山”是传统自然意象，描绘远山在夕阳下的景象，不符合都市化意象的特征。 D“草”“天涯”都是传统自然意象，表达了诗人内心的忧愁，与都市化无关。 4.本题考查学生分析论证方法的能力。 答案：①举例论证。材料一列举郭沫若、闻一多、戴望舒运用古典意象的事例来论证观点，使论证更 2 具体生动。 ②引用论证。材料一引用唐代皇甫湜的话和朱自清《解诗》中的句子来论证观点，使观点更有说服力。 ③对比论证。材料一将古代诗人与现代诗人对袭用传统意象的不同观点做对比，突出二者的区别，使 阐释的观点更鲜明。（每点2分，答出任意2点得满分。论证方法1分，分析1分） 【解析】①举例论证。材料一中列举了郭沫若、闻一多、戴望舒等诗人运用古典意象的具体例子， 如郭沫若的“火中凤凰”“天上街市”，闻一多的“红烛”“红荷”“红豆”，戴望舒用古典意象抒写新情绪 等。这些具体事例使论证更加生动具体，增强了观点的说服力。 ②引用论证。材料一引用了唐代皇甫湜的话“意新则异于常，异于常则怪矣”，说明古代诗人不提倡 意象创新：还引用了朱自清《解诗》中的观点“诗人的譬喻要创新，至少变故为新，组织也总要新，要变”， 说明现代诗人主张创新。这些引用使论证更具权威性。 ③对比论证。材料一将古代诗人与现代诗人对意象创新的态度进行对比：古代诗人认为意象创新会显 得怪异，不提倡创新：现代诗人则主张锐意创新，即使不能创新，至少要对旧意象进行翻新。这种对比突 出了古今诗人观点的差异，使论证更加鲜明有力。 5.本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。 答案：①现代诗人的思绪是开放的，他们对意象的构思会挣脱古代思维的樊篱，致力于意象的改造和 创新，即使不能创新，至少要做到对旧意象进行翻新。 ②二十世纪中国社会生活的日益都市化、工业化的现代性变迁，以及它所带来的现代人内心世界的复 杂化，这些都成为现代意象生成的现实土壤。 ③现代诗人们认为，传统的诗歌意象已经不能全面而精微地表达人们现代日益丰富的内心世界。现代 诗歌意象形态的蜕变成了一种历史的必然要求。（每点2分，意思对即可） 【解析】①现代诗人的创新意识：由材料一“现代诗人的思绪是开放的”“即使不能创新，至少要做 到对旧意象进行翻新”等可知，现代诗人思维开放，致力于意象的改造和创新，不满足于传统意象的表达 方式。即使不能完全创新，也会对旧意象进行翻新，以适应现代诗歌的需求。 ②社会生活的变迁：由材料二“社会生活的日益都市化、工业化的现代性变迁”“现代人内心世界的 复杂化”等可知，二十世纪中国社会日益都市化、工业化，这种现代性变迁成为现代意象生成的现实土壤。 现代人的内心世界更加复杂，用传统的农业社会语言和意象已无法充分表达。 ③诗歌表达的必然要求：由材料二“传统的诗歌意象已经不能全面而精微地表达人们现代日益丰富的 内心世界”等可知，传统诗歌意象无法全面、精微地表现现代人的内心世界，因此意象的蜕变成为历史的 必然。现代诗歌需要新的意象形态来满足审美和表达的需求。 【分析】材料一指出在现代主义影响下，现代诗人们既受到传统文化的深刻影响，又对意象进行创新。 材料二分析现代诗歌意象的都市化特征，强调随着社会都市化、工业化的改变，诗歌意象愈发丰富与复杂。 两则材料共同展示了中国现代诗歌从古典向现代的转型，强调了创新对现代诗歌的重要性及其对审美观念 的影响。 6.答案：C本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 【解析】： C错误。小说并非将二人性格对立，也没有批判德成老汉守旧愚味。老汉想卖树是柿子长期滞销下的 无奈之举；二人冲突是现实困境与理想希望之间的矛盾，老汉最终也加入合作社，人物是可以转变的。 7.答案：D本题考查学生理解鉴赏文本内容、艺术手法的能力。 【解析】： D错误。景物只是烘托柿子本身的美好与潜在价值，不能直接预示电商立刻大获成功。文中照片传到 网上之初，购买者寥寥无几，创业是艰难起步，并非一帆风顺。 8.本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。 参考答案： ①补充故事背景，交代柿子产业衰败、德成老汉想要卖掉柿子树的深层原因，解释矛盾由来，使故事 情节完整合理；为后文柱子决心重塑品牌、走电商新路提供情节动因。(2分) ②借父亲的回忆，体现父辈曾经遭受的伤害，交代柱子重视诚信、立志重振柿子产业的思想来源，侧 面丰富柱子与父亲的人物形象。(2分) ③往事的惨痛教训，与后文合作社严把品质、打造本土品牌形成对比，突出诚信立业、乡村振兴的小 说主旨。(2分)（答对任意两点得满分） 9.本题考查学生分析小说标题含义的能力。 参考答案：①柿子树是村里的果树，是村民的主要经济来源： ②柿子树承载着村民的情感，德成老汉无奈卖树，老村主任借钱买树，足见这里的人们对树的眷恋， 柿子树承载山村的历史记忆，寄托振兴家乡的希望： ③柿子树折射了乡村的困境与振兴，从滞销到重获价值，让传统的意象有了新的意蕴，表现了乡村发 展、青年精神觉醒的时代主题。（每点2分） 10.答案：BG。本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后主天性非常孝顺，侍奉元宗尽到了做儿子的本分，服丧期间因为哀伤毁损了身体，要拄着拐 杖才能站起身。 “天资纯孝”是后主的品性，不能分开；“尽子道”是“侍奉元宗“的结果，故断在一起；“居丧哀毁” 是守丧常有的一个结果，故断在一起。 11.答案：D本题考查学生掌握文言实词的能力。 A.成语“贻人口实”的“贻”是遗留；B.成语“毕其功于一役”中“毕”的意思是尽，完成；C.成 语“见贤思齐”中的“见”是“看见”。D.成语“不矜不伐”中的“伐”意思是夸耀。 12.本题考查学生理解文章内容的能力。 答案：B.“李煜…愿意划江为界内附，希望周世宗像赐给李璟书信一样”错误，由原文“自璟画江 内附，周世宗贻书于璟”可知，划江为界内附是从李璟开始的，“希望周世宗像赐给李璟书信一样”也属 无中生有。 13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ().翻译：（李煜）从小聪明，喜欢写文章，擅长书法绘画，懂得音乐。 (属文：写文章；工：擅长：补充主语，语意1分) (2)翻译：下朝后常造访寺庙，换装拜佛，因此荒废了很多政务。 (罢朝：停止临朝，下朝：易：改变，变换：以故：因此，语意1分) 14.本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 答案：①李煜即位时，南唐国势已颓。 ②张洎等臣子无能，无力辅佐。 ③大宋兴起，天下统一是大势所趋。（每点1分） 解析：①结合材料二“嗣位之初，属保大军兴之后，国削势弱，帑庾空竭”可知，李煜继位时，南唐 刚历经元宗李璟时期的战争，国家实力被严重削弱，国库空虚，民生调敝，国势已颓，属于继位时无法改 变的客观条件。 ②材料二记载“群臣皆知国亡在旦夕，而张洎犹谓北师已老，将自遁去。后主益甘其言，晏然自安”， 可知当宋朝大军围城、国家危在旦夕时，臣子张洎仍粉饰太平，谎称宋军“已老，将自遁去”，导致李煜 误判局势，“晏然自安”而未采取有效应对措施。此外，材料一中“中书密院乃同散地”也反映出中枢机 构权力被架空，决策机制混乱，臣子未能发挥辅政作用。臣子无能，无力辅佐，使南唐在危机中失去正确 决策的能力。 ③材料三说“盖王者之兴，天下必归于一统。其可来者来之，不可者伐之；僭伪假窃，期于扫荡一平 而后已”，北宋以统一天下为目标，而南唐作为割据政权，其存在与历史潮流相悖：太祖明确表示“天下 必归于一统”，对抗拒统一的政权将武力征伐。这种大势下，南唐的最终灭亡是客观历史进程的结果。 译文： 材料一：李煜字重光，是李璟的第六个儿子，原名叫从嘉。从小聪明，喜欢写文章，擅长书法绘画， 懂得音乐。起初封为安定郡公，多次升官为诸卫大将军、副元帅，封为郑王。建隆二年，李璟迁到洪州， 立他为太子兼理国政，这年秋天继承皇位，住在建康，改名李煜。立母亲钟氏为圣尊后，这是因为钟氏的 父亲名叫泰章的缘故，妻子周氏为国后。派遣户部尚书冯谧来宋进贡金器二千两、银器二万两、纱罗缯彩 三万匹，并进奉表章陈述继承父位的意思。太祖下诏回答他。自从李璟划江为界内附，周世宗赐给李璟书 信，到这时，因为李煜即位，开始下诏而不称名。 材料二：后主天性非常孝顺，侍奉元宗尽到了做儿子的本分，服丧期间因为哀伤毁损了身体，要拄着 拐杖才能站起身。继位初期，正值元宗李璟征集财物大举用兵之后，国势疲弱，国库空虚，后主把养护百 姓作为紧急之务，免除百姓的赋税和劳役，来使民众富裕。然而，李煜非常信奉佛教，建高大的佛塔和寺 庙，剃度了很多僧人、尼姑。下朝后常造访寺庙，换装拜佛，因此荒废了很多政务。又在内苑设置澄心堂， 招纳那些擅长文学的读书人居住在里边，圣旨也从这里发出，中书密院竟然如同闲散之地。大举用兵的时 候，下手诏更换将帅，没有大臣知道。皇甫继勋被诛杀之后，当夜出兵万人，斫营招讨使只管签署公文派 遣军队，竟然不知把军队派往哪里。原因就是澄心堂直接接受皇上的诏令（部署军事行动）。京城已经被 合围，内外隔绝，城里的百姓都害怕死无葬身之地，后主正亲临净居室听讲《楞严圆觉经》。群臣都清楚 国家的灭亡就在早晚间，但张洎还说宋朝的军队己经衰疲，将会自行撤离。后主更认为他说得对，平静安 定如常。下诏令命户部员外郎伍乔在围城中放榜录取进士孙确等三十人及第。他的所作所为，大多都像这 样。所以，他的仁爱虽然足以感动那些亡国的百姓，但最终不能保住国家。 材料三： 徐铉居住在江南，以名臣自负，来到京师，想以口舌辩说让他的国家留存。徐铉上朝，仰面说道：“李 煜没有罪，陛下出师无名。”宋太祖语气和缓地召他上殿，让他把话说完。徐铉说：“李煜以小国侍奉大国， 如同儿子侍奉父亲，没有过失，为什么被讨伐？”宋太祖说：“你说父子分为两家可以吗？”徐铉无言以 对而退下。啊，多么伟大啊！言辞多么简洁呀！帝王兴起，天下一定归于统一。那些可以使他们前来归附 的，就让他们来；不能使他们归附的，就讨伐他们；称帝割据的，必然要扫除平定他为止。 15、【答案】D本题考查诗歌语言风格、感情基调。 解析：D错误。全词基调明快欢乐，写春日美好与少女的天真喜悦，没有伤春惜春、年华逝去的惆怅。 16.本题考查学生对诗歌艺术技巧的分析判断。 参考答案 ①视听结合：从视觉角度，描写燕子、梨花、碧苔、飞絮，展现暮春之景；从听觉角度，描写了池塘 边的碧苔、树叶间的黄鹂叫声和飘动的飞絮，视听结合，使使画面声色兼备，更加生动形象。(2分) ②白描手法：寥寥几笔勾勒暮春景物，不堆砌辞藻，语言清新浅白。(2分) ③动静结合：燕子飞来、黄鹂啼鸣、飞絮飘荡为动景，体现春天的灵动：池上碧苔为静景，展现春日 的静谧，通过动静结合，营造出一种宁静而又充满生机的氛围，既显春天的活力，又含宁静氛围。(2分) ④数量词运用：“三四点”“一两声”等数量词，精准描绘出碧苔的疏淡分布、黄鹂鸣叫的间歇感，使 景物描写更具体可感，画面富有疏淡的层次感。（每点2分，答对3点得满分。答点面结合、以动衬静也 可酌情给分) 诗歌赏析：这首词表达了词人对春天的喜爱、对美好生活的向往以及对青春活力的赞美。上阕通过 描绘春天的美景，如燕子归来、梨花飘落、碧苔、黄鹂、飞絮等，表达了词人对春天的喜爱和赞美之情。 下阕描写了东邻女伴的巧笑、斗草赢后的喜悦，展现了少女的天真活泼和青春活力，也表达了词人对这种 美好生活的向往。整首词通过描绘春天的美景和少女的活动，综合表达了词人对春天的喜爱、对美好生活 的向往以及对青春活力的赞美。 17.本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。（每空1分） (1)爱而不见 搔首蜘蹰 (2)两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 (3)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 18.本题考查关联词语、逻辑的分析判断。（每空1分） 答案：①虽然 ②但是 ③因为 19.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 答案：“邈视”改为“藐视”：“不防”改为“不妨”；“画着”改为“划着”（找出并改正得1分） 20.答案：C本题考查短语结构类型判断的能力。 “锄地播种”是并列短语；其他三项都是偏正短语。 21.本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力。 答案：比喻，将“诗歌”比作“桂冠上璀璨的明珠”，将抽象的诗歌价值转化为具体可感的“明珠”， 生动形象地表现了诗歌在文学史上突出的艺术价值，洋溢着对诗歌艺术的热情礼赞。（答出比喻得1分： 答出表达效果“将抽象化为具体，生动形象”得1分：答出“表现诗歌的突出艺术价值”的1分：答出“对 诗歌的礼赞”得1分) 解析： 画波浪线句子将“诗歌”比作“文学女神桂冠上璀璨的明珠”。文学女神”的设定赋予文学领域庄重、 崇高的意象，“桂冠”象征文学领域的最高荣誉，而“璀璨的明珠”是极具价值、光彩夺目的具象事物。 这种比喻将诗歌在文学中的地位从抽象概念转化为可感知的珍贵物象，既直观凸显了诗歌在文学领域 的核心价值与独特地位，又通过“璀璨”一词传递出诗歌自身的艺术光芒。整体表达不仅生动形象，更饱 含对诗歌艺术的高度认可与热烈赞美，让读者能清晰感受到诗歌在文学体系中的重要性。 6 22.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 答案：“现代诗”名称是1953年纪弦在创立“现代诗社”时提出确立并开始使用的。（找出并改正， 每对一处得2分) 解析：文中画横线句子的语病有： 一是成分赘余，“1953年时期”中的“时期”与“年”赘余，删掉“时期”； 二是结构混乱，显得主宾不搭配，原句主干是“名称是提出确立并使用”，应在末尾加上“的”变成 一个完整的“的”字结构，充当“是”的宾语。 23.答案B本题考查学生正确使用成语的能力。 解析：第一处，风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗；形容局势动荡或社会黑暗。语境是 说，“五四”运动时期的社会矛盾十分突出，时局动荡，所以此处要选“风雨如晦”，比喻黑暗的社会现状。 第二处，蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度岁月。峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。语境是说 “不满现状而陷入苦闷的广大青年”在这个不平凡的岁月，“迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要 求”，故第二处应是“峥嵘岁月”。 第三处，墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。语境是讲以郭沫若为代表的诗人，敢于打破成规陋习， 不因循守旧，直接针对当时“墨守成规”的世风。 第四处，惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。语境是说这些勇敢的新文化主将创作了大量使世人 震惊的作品，故填“惊世骇俗”。 24.本题考查学生的写作能力。 材料逐句拆解： 材料一向外奔赴，核心是“社会参与”，指向主动融入时代、承担家国责任，本质是把个人价值锚定 在社会需求中： 材料二：习近平总书记的话：核心是责任的代际性与实践性，担当不是抽象口号，而是与所处时代的 核心任务绑定：革命年代先辈的担当是救亡图存，建设年代前辈的担当是强国富民，当代青年的担当则与 民族复兴的时代命题绑定，每个个体都要在时代坐标系中找到自己的责任坐标。 材料三当下错误思潮：核心为避责任、误成熟，将“不担当、少出头”等同于通透，把担当看作“自 找麻烦”，是写作要回应的现实靶子，明确了命题的当代针对性。 核心辩证关系： 三则材料关系：先辈担当传统与当下错误思潮：先辈的精神传承是破解当下精致利己、避事躺平误区 的核心依托。 写作核心任务： 围绕“当代青年的担当”，回应现实认知误区，结合先辈精神传承，谈对担当的理解与践行路径。 【分层立意】 基础立意：批驳“不担当才是成熟”的错误认知，传承毛泽东、林觉民、马克思等先辈的担当精神， 当代青年要主动担当、敢扛责任。 高阶立意：新时代的担当是兼顾小我合理权益与大我公共利益的主动选择，既不做逃避责任的“精 致利己者”，也不做被道德绑架的“被动牺牲者”，在主动担当中实现个人与社会的双向价值增益。 【优秀文题】 1.《莫把“避事”当“成熟”》 2.《承先辈薪火，担青年之责》 3.《担微光之力，照时代前路》 4.《“出头”不是傻，是担当》四平市第一高级中学2026一2027学年度 上学期第一次阶段性测试 高一语文答题卡 姓名： 学校： 班级： 座号： 准考证号 [0] [0] [0] [0][0][0] 贴条形码区 [0][0] [0] [1] [1] C1] C1] 1] C1] C1] [1] [1] [2] [2] [2] C2][2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [37 [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] C6] [67 [6] [6] [6] [7] ] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] 正确填涂 缺考标记 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9][9][9] [9] [9] [9] [9][9] [9] 第卷选择题（共33分） 1[a][B][c][D] 11[A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 12[A][B][c][D] 3[A][B][c][D] 15[A][B][c][D] 6[A][B][C] [D] 20[A][B][c][D] 7[A][B][c][D] 23[A][B][c][D] 10[A][B][c] [D][E][F][c][H] 第Ⅱ卷非选择题（共117分） 4(4分) 5(6分) ▣花▣ 平1 口■ ID:4219941 8(4分) 9(6分) 13.1(4分) 13.2(4分) 143分) 第1页共2页 16(6分) 17(1)2分) (22分) (32分) 18(1)(1分) (2)(1分) (31分) 19(1)(1分) (21分) (3(1分) 21(4分) 224分) 24.(60分) ▣▣ ■口 ID:4219941 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 第2页共2页 请勿在此区域作答四平市第一高级中学2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 高一语文试题 本试卷分主观题和客观题两部分，共24题，共150分，共6页。考试时间为150分钟。考试 结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面(15)小题。 材料一： 中国现代诗人对诗歌意象的认识和把握的自觉意识主要来自现代主义观念和作品的影响，但在 创作过程中，他们对诗歌意象的设计往往与中国传统诗歌意象有着十分密切的联系。 中国古代诗歌主要是形象思维的产物，但由于体格和制式的限制，在表现诗人较为复杂的思想 情绪时，就不能靠简单的形象比喻来完成，而必须有赖于密集型的意象。同时，中国古代诗歌已有 两千多年的积累，作为历史沉淀且被后世津津乐道的诗歌精华往往都被压缩在意象的光盘上，因而， 现代人对古代诗歌的情绪记忆便很自然地通过意象得以体现。 虽然作为现代诗歌文化基础的五四新文化运动是以反对旧文化、反抗传统为价值指向的，但任 何一个偏激地反传统的诗人都不可能摆脱优秀传统文化遗存的深刻影响。在那些超越了新、旧对垒 的文化价值观的现代主义诗人的诗歌中，传统意象的出现屡见不鲜。五四时期，许多诗人都曾热衷 于从古典意象中汲取灵感，由此写出别开生面的诗作。郭沫若吟诵的火中凤凰和天上街市等，借鉴 或直接运用了中国传统文化的固有意象。到了新月派时代，诗歌中的古典意象呈现出普遍的趋势， 其中闻一多的诗多歌咏红烛、红荷和红豆，表现出对这些古典意象的浓厚兴趣，有时还直接借助古 典意象表达自己的感受。戴望舒用古典意象抒写新情绪，成功的借鉴使他成为二十世纪三十年代首 屈一指的诗人。 之所以中国古典诗歌意象值得如此尊崇，是因为它确实有永恒的魅力，能牵动诗人的心，激起 一唱三叹的兴致。但是，现代诗人的思绪是开放的，尽管他们对那个遗传空间顾瞻不己，甚至流连 忘返，却很少有人再安心于恪守古典意象的规定空间，他们对意象的构思会挣脱古代思维的樊篱， 致力于意象的改造和创新，即使远离了五四新文化的时代气氛，他们仍意气风发地对新的诗学世界 2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 孜孜以求。 古代诗人一般都把被历史认可了的意象视为典范性的表达而加以袭用，无论从理论上和 习惯上都不提倡意象的创新，唐代皇甫湜的话颇有代表性：“意新则异于常，异于常则怪矣。” 认为意象营造如果不守古之常而思创新，则必然显得怪异。而现代诗人普遍的价值观念是对 意象进行锐意创新，即使不能创新，至少要做到对旧意象进行翻新；墨守陈旧的意象和意境， 一向被视为保守乃至无能的表现。朱自清在《解诗》一文中指出：“诗人的譬喻要创新，至 少变故为新，组织也总要新，要变。”这就是针对新诗人而言的，这样的观点在新诗人中具 有相当的代表性，他们在现代主义诗学的鼓励下积极从事现代意象的营造。 (摘编自朱寿桐《论中国现代诗歌对古典意象的继承与改造》) 材料二： 中国现代诗歌的意象与传统诗歌意象相比，具有更加丰富、复杂的意象类别与形态特征。 二十世纪中国社会生活的日益都市化、工业化的现代性变迁，以及它所带来的现代人内心世 界的复杂化，这都成为现代意象生成的现实土壤。现代诗人们认为，用农业社会的传统语言 来表达现代人的许多思想情感是不够的，传统的诗歌意象已经不能全面而精微地表达人们现 代日益丰富的内心世界。现代诗歌意象形态的蜕变成了一种历史的必然要求，也是中国诗歌 现代转型的一种审美期待。意象的都市化是现代诗歌意象自觉接受外来影响、不同于传统意 象而具有的最显著的现代性特征。 中国初期的白话新诗中很少有运用现代都市意象的诗，这与过渡时期诗人旧的观念与旧 的趣味的深层心理积淀相关，与白话新诗运动把注意力主要放在语言与文体形式的革新上有 关，也与西方现代诗潮逐渐影响的进程有着直接的联系。中国现代诗歌中都市化意象的较多 运用是从二十世纪二十年代之初的《女神》开始的。从郭沫若诗歌都市化意象中，我们首先 感受到的是现代科学精神与现代文明意识的确立，与后来二三十年代不少诗人以一种乡土眼 光反省或诋毁都市文明的心态截然不同，这正是郭沫若《女神》意象所体现的一种具有现代 性价值意义的先进意识。二十年代上半期现代都市的意象诗并不流行，它折射出现代诗坛尚 未真正走出传统的沉闷气息。从二十年代中后期开始，都市生活的意象开始较多地在诗歌中 出现。以李金发为代表的象征派诗人，从异域都市拾来恶之花，给现代诗坛新添奇异的都市 高一语文试题第1页共6页 意象，与精致典雅的传统诗歌意象大不相同。同期的新月派诗人多在传统诗歌的意象中挖掘现代诗 情，他们也偶尔地把意象的触角伸向都市。 三十年代现代派诗歌中开始大量出现都市诗歌，意象的都市化蔚然成风。三十年代现实主义诗 歌中，都市生活意象多写实性特征，以反映都市人生的世态百相，表现对都市生活与异化人性的暴 露与批判。像臧克家《烙印》集中的《炭鬼》《洋车夫》《当炉女》等，以简劲传神的写实意象， 绘画出都市底层大众的苦难人生。 四十年代九叶派诗人普遍表现出对都市人生与日益殖民地化的社会现实的关注，都市意象成了 他们诗中最主要的意象类型。他们自觉接受西方现代主义诗潮的影响，都市意象较彻底地告别了传 统诗词的乡土意象与山水意象情结，在对都市生活的关照中表达现代社会复杂的人生经验与生命体 验。 现代诗歌的都市化意象，体现出现代诗歌意象具有了智性深度，现代诗歌意象向现代性深层发 展，极大地促进了中国诗歌审美观念由传统向现代的蜕变。 (摘编自王泽龙《论中国现代诗歌意象的都市化特征》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A.作为理性思维的产物的中国古代诗歌，需要通过密集型的意象才能表现诗人较为复杂的思 想情绪，意象往往蕴含着丰富的诗歌精华。 B.在二十世纪，随着人们的生活日益都市化、工业化，人们的内心世界变得丰富、复杂，传 统的诗歌意象己经不能表达人们的内心世界。 C.虽然五四新文化运动以反对旧文化、反抗传统为价值指向，但不少诗人都受到优秀传统文 化遗存的影响，从古典意象中汲取灵感。 D.二十世纪二十年代初，郭沫若的《女神》是第一部运用都市化意象的诗集，其意象体现了 一种具有现代性价值意义的先进意识。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ )(3分) A.中国古典诗歌意象具有永恒的魅力，能牵动诗人的心，像郭沫若、闻一多等诗人都曾借鉴 或运用中国古典诗歌意象来进行创作。 B.在看待中国古典诗歌意象的改造方面，古代诗人与现代诗人的观点不同，古代诗人不提倡 2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 意象的创新，现代诗人主张对意象创新。 C.与传统诗歌意象相比，二十世纪三十年代中国现代诗歌意象整体上呈现都市化特点， 具有显著的现代性特征，具有更加丰富、复杂的意象类别。 D.中国现代诗歌的都市化意象比传统诗歌的乡土意象和山水意象更有价值、更有意义， 其促进了中国诗歌审美观念由传统向现代的蜕变。 3.下列现代诗歌中，最能体现意象的都市化特征的一项是()(3分) A.冬日黄昏的天空暗沉沉。（陈敬容《冬日黄昏桥上》） B.看城市的街道，摆荡着，货车也像醉汉一样颠扑。（艾青《马赛》） C.远山啼哭得紫了。（戴望舒《夕阳下》） D.我的忧愁随草绿天涯。（卞之琳《雨同我》） 4.材料一运用了哪些论证方法？请简要分析。(4分) 5.哪些因素促使中国现代诗歌意象具有都市化特征？请结合两则材料简要分析。(6 分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面(69)小题。 又见山里柿子红 宫士军 “一定要卖吗？”柱子问。 “嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹 的脸上。 “这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 “唉一一”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” 一阵沉默。 突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样 的价。”不等德成老汉吭声，柱子起身出了门。 “爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋。 高一语文试题 第2页共6页 “看你火急火燎的，啥事这么慌？”爹放下了手里的茶杯，双眼像探照灯，在柱子的脸上扫来 扫去。 柱子一屁股坐在凳子上，嘟囔了一句：“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” 爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一 下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” “爹，别去了，估计他不会听你的。” “咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。”爹越说越来劲，眨眼工 夫，黝黑的脸膛气成了一张曹操脸。 “他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。” 柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” 爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的 小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 爹坐到桌前，颤颤地摸起茶壶，倒了两杯茶，立马飘出了淡淡的茉莉茶香。爹的身子微微后仰， 抬眼望向门外，咽下嘴里的茶，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口， 好吃着呢，以前出口到日本、韩国和新加坡。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉， 毁就毁在那个外地贩子手里。那年，他和村里签订了购销合同，一开始销路不错，谁知他心黑，不 知从哪里偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿 饼就出不去了，国内也没人要。” 沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子，“你有啥打算？” 柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村 民没了信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在 画报上看到一幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，摸起茶杯，灌了一 大口茶，“拍的就是柿子树，上面红红的柿子挂满枝头，还获大奖了呢。我想从这里入手，我的战 友是个摄影师，我打算让他来帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电 商渠道，把咱的品牌重新打出去。” 2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” “万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补 贴。”柱子目光坚定。 两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 秋高气爽，正是柿子成熟的季节，一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同二 盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽，为浪漫的金秋增添了一抹艳丽 的色彩。 这下可忙坏了这些摄影师。你瞧，他们穿梭在柿子树下，眼中闪烁着兴奋的光。有的不 断变换角度，相机快门声此起彼伏。有的半蹲着身子，镜头对准一根根枝条上挂满的红柿子， 极力捕捉它们的饱满圆润；有的仰起头，用长长的镜头，抓拍枝头的柿子在蓝天映衬下的鲜 明色彩，仿佛要将这绚烂的秋季都锁进小小的相机里。 一张张精美的照片发到网上，立刻吸引了人们的眼球，收获了不少的点赞，可真正下单 购买柿子的人寥寥无几。 “柱子哥，能不能行啊？” “咋不行，慢慢就会好的！”柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学 习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱 子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的 制作过程，逐渐吸引了一大批粉丝。他们还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山 头红”的商标。 不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。从每 天几单，到几十单，再到几百单。为了保证发货速度和品质，村里成立了柿子产销合作社， 统一采摘、分拣、包装。德成老汉也主动加入合作社，凭借多年的经验，负责柿子品质把关。 三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着 久违的笑容。 德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂 在树上的柿子。 高一语文试题 第3页共6页 柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只抱窝的老母鸡，嘴里 不停地嚷着：“烦死了…烦死了，打死你，让你再叫…” “德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 “钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” “卖…卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 “卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾 气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？ 告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，己把钱还给他了。以后咱好好干，日子 肯定越过越好！” 德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满 树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 (选自《微型小说选刊》2025年第14期) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.德成老汉要卖掉老柿子树，柱子不仅阻拦，还借钱留树，体现了柱子对老树的珍视，与后 文发展柿子产业相呼应。 B.小说善用动作、神态刻画人物，通过抽烟、拍桌子、呆站家门口等细节，把德成老汉复杂 的内心状态表现得含蓄而真切。 C.文中大量运用对比修辞，将柱子与德成老汉的性格对立起来，意在批判老汉守旧愚昧，突 出柱子作为村干部的改革魄力。 D.本文语言朴实，通过“吧嗒吧嗒”“咋不行”等口语化表达，传递浓郁乡土气息，凸显小 说贴近乡村现实生活的特点。 7.下列对文中画波浪线的环境描写的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.运用比喻，把柿子比作红灯笼，生动写出柿子饱满红艳的形态，凸显柿子树独有的秋日美 感。 B.渲染明媚绚烂的秋日氛围，和前文柿子烂在枝头、老汉决意卖树的压抑局面形成对照。 2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 C.描写柿子挂满枝头的盛景，为下文摄影师前来拍照采风、网络宣传做铺垫，埋下情 节伏笔。 D.景物描写烘托柿子极高的商业价值，直接预示电商宣传之后订单会迅速暴涨、一举 成功。 8.小说中插叙了外地贩子掺假毁掉柿子销路这一往事，有何作用？请结合文本简要分 析。(4分) 9.作者在创作小说时往往赋予物象丰富的意蕴，《哦，香雪》中的“铅笔盒”就有多 重内涵，请结合文本，分析本文中的“柿子树”的丰富意蕴。(6分) 二、古诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面(1014)小题。 材料一： 煜字重光，璟第六子也，本名从嘉。少聪悟，喜属文，工书画，知音律。初封安定郡公， 累迁诸卫大将军、副元帅，封郑王。建隆二年，璟迁洪州，立为太子监国，是秋袭位，居建 康，改名煜。立母钟氏为圣尊后，以钟氏父名泰章故也，妻周氏为国后。遣户部尚书冯谧来 贡金器二千两、银器二万两、纱罗缯彩三万匹，且奉表陈绍袭之意。太祖诏答焉。自璟画江 内附，周世宗贻书于璟，至是，因煜之立，始下诏而不名。 (节选自《宋史·列传第二百三十七》) 材料二： 后主天资纯孝事元宗尽子道居丧哀毁杖而后起。嗣位之初，属保大【军兴之后，国削 势弱，帑庾【)空竭，专以爱民为急，蠲赋息役，以裕民力。然酷好浮屠，崇塔庙，度僧尼 不可胜算。罢朝辄造佛屋，易服膜拜，以故颇废政事。又置澄心堂于内苑，引能文士居其间， 中旨由之而出，中书密院乃同散地。兵兴之际，降御札移易将帅，大臣无知者。皇甫继勋诛 死之后，夜出万人，斫营招讨使但署牒遣兵，竟不知何往。盖皆澄心堂直承宣命也。长围既 合，内外隔绝，城中之人惶怖无死所，后主方幸净居室听讲《楞严圆觉经》。群臣皆知国亡 在旦夕，而张洎犹谓北师已老，将自遁去。后主益甘其言，晏然自安。命户部员外郎伍乔于 高一语文试题第4页共6页 围城中放进士孙确等三十人及第。其所施为，大抵类此，故虽仁爱足以感其遗民，而卒不能保社稷 云。 (选自《南唐书》，有删改) 材料三： 徐铉居江南，以名臣自负，其来也，欲以口舌驰说存其国。铉朝于廷，仰而言曰：“李煜无罪， 陛下师出无名。”太祖徐召之升，使毕其说。铉曰：“煜以小事大，如子事父，未有过失，奈何见 伐？”太祖曰：“尔谓父子者为两家可乎？”铉无以对而退。鸣呼，大哉，何其言之简也！盖王者 之兴，天下必归于一统。其可来者来之，不可者伐之；僭伪假窃，期于扫荡一平而后已。 (选自《新五代史》，有删改) 【注】①保大：南唐元宗李璟年号。②帑庾：国库： 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 后主天资A纯孝B事元宗C尽子D道E居丧哀F毁G杖H而后起。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.贻，赠送，与成语“贻人口实”中的“贻”意思不同。 B.毕，完成，完结，与成语“毕其功于一役”中“毕”的意思相同。 C.见，用在动词前面表示被动，与成语“见贤思齐”中的“见”不同。 D.伐，攻克，攻打，与成语“不矜不伐”中的“伐”意思相同 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.李煜是李璟六子，少年时聪颗多才艺，最初被封为安定郡公，建隆二年继位后改名为李煜， 立母亲钟氏为圣尊后，封妻子周氏为国后。 B.李煜派遣冯谧来宋进贡，并进奉表章陈述继承父位的意思，愿意划江为界内附，希望周世 宗像赐给李璟书信一样，太祖下诏回答他。 C.李煜受到百姓爱戴，但他信奉佛教，下朝后常到寺庙拜佛，因此荒废很多政务。京城被围 困之际，他还在净居室听讲经。 D.国家危在旦夕，百姓惶恐，臣子忧心，张洎却说宋朝军队已经衰疲，将会自行撤离，后主 2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 欣然采信了他的话，平静如常。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每句4分，共8分） (1).少聪悟，喜属文，工书画，知音律。 (2)罢朝辄造佛屋，易服膜拜，以故颇废政事。 14.李煜成为亡国之君有主观因素，也有客观因素，请结合材料概述其客观因素。(3 分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面(1516)小题。 破阵子·春景 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.上阕写暮春景物，燕子归来、梨花飘落、碧苔点点、黄鹂鸣啭、飞絮漫飞，勾勒明 媚鲜活的春日图景。 B.“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，数量词“三四点”“一两声”，写出景物 疏淡，画面富有层次感。 C.上阕侧重写景，下阕写少女斗草嬉戏，全词由景入人，景物为人物活动渲染欢快的 背景。 D.这首词抒发词人伤春惜春的感伤，借暮春之景抒发年华逝去的惆怅。 16.词的上阕写景精妙，请结合词句简要赏析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《静女》中写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是： (2)《鹊桥仙》表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“ 高一语文试题第5页共6页 (3)《虞美人》中“ ”两句化无形的愁思为有形的江水，以水 喻愁，显示出愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里，形象生动地写出了愁思之多。 三、语言文字运用（20分) 阅读下面的文字，完成下面（1820小题。 我说中国社会的基层是乡土性的。那些被我们看作土气的乡下人，才是中国社会的基层。 我们说乡下人土气，①似乎带着几分邈视的意味，②这个“土”字却用得很好。“土”字 的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，③在乡下住，种地是最普通的谋生办法。的确如此， 在我们这片远东大陆上，以现在的情形来说，最大多数的人注定是要到田里去的。我们不防缩小一 些范围来看，三条大河的流域己经全是农业区；而且，据说凡是从这里迁移到四围边地上去的子弟， 也都很忠实地守着这种直接向土里去讨生活的传统。最近我遇着一位到内蒙旅行回来的美国朋友， 他很奇怪地问我：你们中原去的人，到了这原本最适宜放牧的草原上，依旧锄地播种，一家家画着 小小的一方地，种植起来：真像是向土里一钻，想不到其他利用这片地的方法了。我记得我的老师 史禄国先生也告诉过我，远在寒冷的西伯利亚，中国人住下了，不管那里的天气如何，总还是要下 些种子，试试看能不能种地。这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣历 史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。 (选自《乡土中国·乡土本色》，有删改) 18.根据上下文，在横线处填入恰当的关联词，使整段文字表意准确、语言连贯、符合逻辑。 (3分) ① ② ③ 19.第二段有三处错别字，请找出这三处含错别字的词语并改正。(3分) 20.下列短语结构类型与其他几项不同的一项(3分) A.中国社会B.谋生办法 C.锄地播种 D.光荣历史 阅读下面文字，完成下面(2123小题。 诗歌是文学女神桂冠上璀璨的明珠。现代诗歌诞生于“五四”新文化运动时期，它是适应时代 的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，以打破旧体诗格律形式 束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年时期纪弦在创立“现代诗社”时提出确立并 2026一2027学年度上学期第一次阶段性测试 开始使用。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种 社会矛盾的加深，面对A的现实，在B中因不满现状而陷入苦闷的广大青年， 迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧 秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以 作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的 动因。针对当时诗坛C的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量D_的诗作，令沉闷 许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。 21.文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分) 22.文中画横线的句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量 增删词语，不得改变原意。(4分) 23.对应填入文中四个标有字母的括号内的成语，不恰当的一项是( )(3分) A.风雨如晦 B.蹉跎岁月 C.墨守成规 D.惊世骇俗 四、写作(60分) 24.阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：到中流击水，浪遏飞舟。 一一毛泽东 材料二：一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。一一习近平 材料三：当下不少人把“不担当、少出头”当作“成熟通透”，认为主动的担当往往意 味着自找麻烦。 作为新时代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高一语文试题 第6页共6页