天津市九十六中学2026-2027学年高三上学期10月月考语文试题

高三语文月考试卷（2026.10) 一、语言文字运用 阅读下面一段文字，完成下面小题。（每小题3分） “① 。”春风和煦，华灯璀璨，天津民园广场上，伴随优美的歌 舞和漫天飞洒的花瓣，2025年天津市海棠花节暨第三届五大道海棠花节正式启 幕。 位于天津市和平区的五大道历史文化街区有“世界建筑博览会”之称，保 存有风格多样的近代建筑群落。每年春季，盛开的海棠花吸引了各地游客()。 A携程公布的数据显示，清明前夕，天津旅游预订单量大幅增加。B借“踏春 赏花”为契机，天津已成为热门的周边游目的地。 当海棠花节遇上②清明小长假，赏花“流量”正在转化为经济“增量”。和 平区鼓励区内各领域商业主体将“海棠花”P充分与自身活动相融合，C本届海 棠花节导入125家商业资源，推出183场配套活动，(）“赏花+消费”场景。 一本③“戏游津城”Citywalk戏剧计划手册，既是游玩地图，又是“福利宝典”， 按照手册的指引，你可以开心玩转津门。和平路上的非遗市集里，④北京的兔 爷、景泰蓝，河北的定窑瓷器，天津的杨柳青年画、泥人张彩塑娃娃将同台亮 相，这让许多市民游客直呼⑤“大饱眼福”。 连续举办三年的五大道海棠花节，已成为（)，是天津市和平区文旅活 动的核心IP。和平区将以花为媒，（）天津地域文化特色，D做强“津遇和平” 文旅商品品牌融合，发展春日经济、假日经济，推动繁花促繁华，为高质量发 展注入新活力。 (取材于文明和平公众号转载内容《一座城，二条街，一树海棠迎客来》) 1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是C) .纷至沓来打造潮头之帆展示B、摩肩接踵营造潮头之帆展示 '.摩肩接踵打造明日黄花传承身.纷至沓来营造明日黄花传承 2.文中画横线的四处语句，没有语病的一句是() A。携程公布的数据显示，清明前夕，天津旅游预订单量大幅增加。 B.借“踏春赏花”为契机，天津已成为热门的周边游目的地。 C.本届海棠花节导入125家商业资源，推出183场配套活动。 ®.·做强“津遇和平文旅商品品牌融合，发展春日经济、假日经济。 3.下面有关上述文段的相关内容，最合理的一项是() A.①处可填入诗句“海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中”。 B②处“清明”的习俗有踏青、扫墓、插柳、饮桂花酒、放风筝等。 C③处6戏游津城和⑤处“大饱眼福”，引号的用法相同。 ®.④处画波浪线的句子，标点符号的使用是正确的。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（每小题3分） 材料一： 随着短视频的兴起，越来越多的上传者开始解读严肃文学。从鲁迅到沈 从文，从路遥到汪曾祺，从莫言到余华，文学大家的作品被一遍遍解读，很多 年轻人沉浸其中。在不同的传播平台上，“小课堂”式的解读拉近了严肃文学与 普通人的距离，让严肃文学不再如想象中那么遥远。数据显示，在某些年轻人 活跃的社交平台上，提倡“共读”加互相打卡鼓励的阅读方式已经成为一种新型 社交手段。 而严肃文学的年轻化，也说明历经碎片化阅读的冲击和网文零食的投喂 后，年轻人更加注重精神生活的构建。他们渴望用严肃文学中极具情境性的画， 面，对抗现实中的功利和浮躁。同时，走进严肃文学，与文学中的人物对话， 与时代对话，能够有效帮助他们屏蔽嘈杂、抵抗焦虑、回归自我。比如沈从文 的《边城》，既有潇湘烟雨的人间醉梦，也有生活中的淡定从容，这些都可以 抚平躁郁的情绪，重拾一份心灵的宁静。 让严肃文学回归年轻人，其中有短视频平台强大社交属性的一份功劳， 此外，也离不开影视作品对严肃文学的改编。近年来大火的《人世间》《平凡 的世界》《觉醒年代》等作品都改编自文学作品。很多年轻人在追完剧后回归 文学阅读本身，在导演编剧叙事和原作者叙事的双重构架下，体悟文学本身的 穿透力、感染力，进而构建起自身的价值体系和精神世界。 伟大的文学，兼具思想性和时代性。相较于内容浅显的网络小说，严肃 文学的优质内容是其与生俱来的优势。当下的年轻人从原著中思考自己的生活 环境和状态。于是，作品越是贴近生活，就越会受到年轻人的欢迎。当然，这 种贴近并非一味地迎合，因为人性是相通的，那些有生命张力的人物放在任何 时代，都可以引发当下人的共鸣。 (摘编自《严肃文学，用阅历与青春握手》) 材料二： 首先，在现实主义作品复归的当下，严肃文学以其深刻的思想性和高度 的现实性契合了影视改编的主流价值导向。相较于反映思想浅显的网络小说， 《人世间》歌颂了改革开放四十多年来勤劳勇敢的中国工人阶级，深刻记录了 中国社会的发展变迁，理所当然为主流价值观所倡导支持。 其次，严肃文学影视化的复归反映了现在年轻观众对高质量影视作品的 需求。虽然严肃性时代剧很难吸引大部分的年轻观众。但是像《觉醒年代》和 《山海情》都找到了正确的打开方式。不仅电视剧的创作基于大量历史，十分 契合时代背景，而且电视剧本身的剧情内容也极具艺术性，十分符合当下年轻 人的审美需求。 不可否认，严肃文学影视化曾经有一段黄金期。即使这样，严肃文学影 视化还是没有逃过网络文学影视化的冲击。在当下快节奏的社会中，网络文学 以其“通俗化“娱乐化”的优势，又略胜严肃文学一筹。 打铁还需自身硬，严肃文学改编本身摊度大也是严肃文学影视化支撑不 起来的重要原因。为要兼顾改编后的文学性和市场性，一部好的严肃文学影视 作品从筹备，开拍，再到播出，通常要经历多年时间。王蒙在写作《这边风景》 时，不愿意安排太多的戏剧化的情节，更多是抒情思考的文字描述，这给这部 小说影视化带来了很大的难度。如何更好地还原原著的精华，再进行一定程度 的创新，使之具有时代吸引力，这也给编剧们带来了巨大的挑战。 (摘编自《看腻了网文，严肃文学成年轻人新宠？》) 4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ·2 A.越来越多的上传者开始借助短视频平台解读严肃文学，这拉近了严肃文 学与普通人的距离。 B.青年人回归严肃文学，主要归功于影视作品的改编，也有赖于短视频平 台强大社交属性。 &。在经历碎片化阅读的冲击和网文零食的投喂后，年轻人越来越重视精神 生活的构建，希望用严肃文学来重拾心灵的宁静。 D.严肃文学在现实主义作品复归的当下，以其深刻的思想性和高度的现实 性为主流价值观所倡导。 5.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（) A。材料一指出严肃文学受到年轻人的欢迎并非因为一味地迎合，而是因为 贴近生活，可以引发当下人的共鸣。 B.材料一侧重于分析年轻人回归严肃文学的原因，材料二侧重于分析影视 剧青睐严肃文学的原因。 C.材料二将严肃文学影视化与网络文学影视化的现状进行对比，意在批评 当下快节奏的社会中人们的功利和浮躁。 D.材料二以王蒙的《这边风景》为例，论证了严肃文学改编本身难度大是 严肃文学影视化支撑不起来的重要原因。 6.下列选项中，没有体现严肃文学影视改编的主流价值导向的一项是( A.某版《红楼梦》影视改编侧重用偶像剧叙事手法演绎宝黛钗的情感线， 其情爱博弈的戏剧冲突深受年轻观众欢迎。 B.电视剧《我的阿勒泰》改编自李娟的同名散文集，展现了汉文化与哈萨 克游收文化的交融，体现了人与自然的和谐共生。 C.电影《长津湖》改编自兰晓龙的《冬与狮》，影片以真实事件为背景， 展现了志愿军战士顽强拼搏、不怕牺牲的精神风貌： D.电影《简·爱》改编自夏洛蒂·勃朗特的同名小说，最大程度上还原了原 著里面对女性地位和思想价值的表达。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面各题。（每小题3分） 2 （一) 襄公八年，齐桓公卒，宋欲为盟会。十二年春，宋襄公为鹿上之盟，以 求诸侯于楚，楚人许之。公子目夷谏曰：“小国争盟，祸也。”不听。秋，诸 候会宋公盟于玉。目夷曰：“祸其在此乎！君欲已甚，何以堪之？”于是，楚执 宋襄公以伐宋。冬，会于毫以释宋公。子鱼曰：“祸犹未也。” 十三年夏，宋伐郑。子鱼曰：“祸在此矣！”秋，楚伐宋以救郑，襄公将 战。子鱼谏曰：“天之弃商久矣，不可。”冬十一月，襄公与楚成王战于泓@。 楚人未济，目夷曰：“彼众我寡，彼其未济击之。”公不听。已济，未陈，又曰： “可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆 怨公。公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列。”子鱼曰兵以胜为功何常言与必 如公言即奴事之尔又何战为？” (节选自《史记·宋微子世家》) (二) 宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣有牵 牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳 觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所 谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执部子。，用于次 睢之社。君子杀一牛犹不忍，而宋公戕一国君若犬豕然，此而忍为之，天下孰 有不忍者耶！ 泓之役，身败国衄④，乃欲以不重伤、不禽二毛⑤欺诸侯。人能殄⑥其兄 之臂以取食，而能忍饥于壶餐者，天下知其不情也。襄公能忍于部子，而不忍 于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？ 以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸候为可以名得，王莽以天下为 可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。其不鼓不成列，不能损 襄公之虐；其抱孺子而泣，不能盖王莽之篡。使莽无成则宋襄公，使襄公之得 志，亦一莽也。 3 古人有言：“图王不成，其弊犹足以霸。”襄公行王者之师，犹足以当桓 公之师，一战之余，救死扶伤不暇。此独妄庸耳。齐桓、晋文得管仲、子犯而 兴，襄公有一子鱼不能用，岂可同日而语哉？自古失道之君，如是者多矣，死 而论定，未有如宋襄公之欺于后世者也。 (节选自苏轼《宋襄公论》) 【注释】①目夷：子姓，名目夷，字子鱼，春秋时宋国宗室、大臣。② 泓：泓水之战出自《春秋》，此处运用春秋笔法，含有褒贬之意。③部子：都 国国君，参加诸候会时被宋襄公杀害以供奉神庙。④衄：损伤，伤害。⑤二毛： 指老年人。⑥殄：弯转，扭曲。 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( A,楚人未济 济：渡河 B。不鼓不成列鼓：击鼓进攻 C.孟子与之以王与：结交、亲附 D.救死扶伤不暇暇：空闲 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( A.楚执宋襄公以伐宋 以其无礼于晋 B.天之弃商久矣 句读之不知，惑之不解 C.此而忍为之 耳得之而为声 D。其不鼓不成列 今其智乃反不能及 9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是( A.子鱼曰/兵以胜为/功何常言/与必如公/言即奴事之/尔又何战为 B.子鱼曰/兵以胜为功/何常言与/必如公言/即奴事之尔/又何战为 C.子鱼曰/兵以胜为功/何常言与/必如公言即奴事之尔/又何战为 0.子鱼曰/兵以胜为/功何常言/与必如公言/即奴事之/尔又何战为 10.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（) A.“襄公八年”，是王公年次纪年，和《苏武传》“天汉元年”的帝王年号 3 纪年法、《兰亭集序》“岁在癸丑”的干支纪年法等同属中国古代纪年方法。 8.“公”，与“侯、伯、子、男”构成中国古代的爵位等级。宋为殷商后裔， 到 封公爵，“晋侯秦伯围郑”中的“晋侯“秦伯”即是以爵位相称。 14. C.“谏”，古代大臣向君主提建议或意见，可以书面形式如魏征《谏太宗 十思疏》；也可当面劝说，如邹忌向齐王进谏(《邹忌讽齐王纳谏》)。 D.不忍人”，孟子认为“人皆有不忍人之心”，并由此提出人都有“四心“四 端”。不忍人，即狠心对待别人 11.下列对选文的理解与分析不恰当的一项是(） A.《史记》中通过子鱼的多次进谏，从侧面体现出宋襄公刚愎自用、不听 劝谏的特点。 B.宋襄公杀害部子，与兄弟抢食，而王莽却能抱着孺子哭泣。苏轼以此 说明王莽比宋襄公更仁义。 15. 心宋襄公不听劝谏，一意孤行，结果在与诸侯会盟时被楚国捉住，到冬 容， 天才被释放。 五、 D.苏轼认为宋襄公为人昏妄平庸，有子鱼这样的贤臣却不能用，故而一 16. 开始就不具备称霸的德行。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)祸其在此乎！君欲已甚，何以堪之？(4分) (2)襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。（4分) 13.苏轼认可宋襄公自我标榜的“仁义”之举吗？请结合材料二第一段阐述苏轼 的理由。(4分)） 四、阅读下面的唐诗，按要求作答。 六、 题灵祐和尚①故居 刘长卿 叹逝翻悲有此身，禅房寂寞见流尘。 多时行径空秋草，几日浮生哭故人。 风竹自吟遥入磬，雨花®随泪共沾巾。 我的 残经窗下依然在，忆得山中问许询③。 4 。 注：①灵祐和尚：唐代高僧，禅宗沩仰宗的初祖。②雨花：释迦佛说法 f, 到精妙处，有花如雨落下。③许询：东晋名士，以与高僧支遁谈玄论道而著名。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(’(3分) 宗 A.首联“寂寞”一语双关，既写出禅房的冷清，也传达出故人逝去后无人 问津的寂寥。 四 B.领联“空”字与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”字均传达出物是 人非的怅惘。 (“风竹”一句动静结合，用风吹竹声与远处磐声的交织，衬托出周围环 折 境的清寂。 D.尾联借用东晋许询与高僧支遁谈玄论道的典故，寄托了对昔日与禅师 七 论道时光的追忆。 15.陆次云在《唐诗善鸣集》中评此诗为“苦境翻成悟境”，请结合本诗具体内 冬 容，分析诗中的“苦境”与“悟境”是如何逐步转化的。（6分) 五、名篇名句默写(6分) 16.补写出下列句中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》中用“ ”明确了教师的根本 职责；孔子在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中对曾皙“ 春日畅游愿景的赞同，则体现了教育对美好生活追求的肯定。 （2)我们在成长中总会面对各种际遇与变化，不应消沉，而应如王羲之 轼 《兰亭集序》所言，持有“ ”的清醒认识与豁达 态度，把握当下，创造价值。 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 天界 聂绀弩 1天完全亮了；可是我还是看不见三几尺以外的东西，满天白雾笼罩在 我的四周。 2我正在爬一个陡峭的山，抬头看不见山顶，回头也看不见山脚和平地。 4 整片的雾，就豫是白浪滔天的大海，我就是海水里的游鱼，我的世界，就是雾 的世界。 3我曾看见过这样一个奇景：一张五六个铺面那么大的低矮的子，策 上摊着一片白茫茫的耀眼的新棉，三四个人正在那里弹它。弹它的人，背上长 出一株弯曲的小树，吊着那别致的大琴，左手扶琴，右手拿着一个哑铃似的东 西叩打那粗壮的琴弦。琴弦就欢乐地，低低昂昂地唱出宏大的声音。唱着的地 方，棉花们就振起月光一样的舞衣，依着琴音的节奏，轻盈地，沉醉地，旋风 似地跳舞起来。琴音从容，它们也舞得从容；琴音急促，它们也舞得急促。案 上蠕动着一阵白的羊群，翻腾着一片活的雪海。细小的，轻微的丝丝缕缕，梦 幻似她翔翔到空中，附着到人们的头发上，眉毛上，胡子上，替人添加着岁月 的浪迹。 4那正被弹着的松软的活跃着的棉花，就是我今天所遇见的雾，我几乎 可以把它捉住，要不是它总离我这么一两步远。几声鸡啼，从什么地方穿过雾 霭，送到我的耳边，我知道地上的村舍已经遥远地落在我的脚下。 5二三十年前的夏夜，我一家人每每坐在院子里乘凉，夜风替人涤去一 天的烦热，远处的青蛙，近处的促织什么的，不住地吲鸣，萤火虫在屋檐边飞 闪，小小的吸血鬼，蚊虫，在耳边唱歌。我仰着头，望那蔚蓝的天字：银色的 群星，使没有月亮的夜色也清朗得像山谷间的流泉。天河在夜空缓缓地流，牛 郎和织女隔岸睁大着燃灼的眼睛，天鵝用宽阔的翅膀遮没着河心，姜太公钓到 一个大鱼，都举不起竿子一天空的奥秘和关于那奥秘的一些荒诞附会，常常惑 乱我童稚的心。 6有一回母亲一面躺在凉床上用大蒲扇拍着身边的蚊虫，一面告诉我： 在荒远的古代，天上是可以上去的，菩萨们也时常下来。后来，因为人们有时 候偷走天上的宝物，菩萨躁了，就撤去上下的天梯，关闭了天门：从此人不能 上去，菩萨也不轻易下来。听了这话，再望望天空，觉得天宇果真是这样低， 群星果真是这样近，在那城外的文风塔上，说不定就可以摸着。同时又想象天 上的情景，曾经听过神仙们腾云驾雾的故事，又常常看见在天空幻化的云彩； 或者天上就是弥漫的云雾，云雾的山峰，云雾的河岸，云雾的林木；宫殿床榻， 5 桌椅板凳，无一不是云雾。 7幸福的童年早已舍我而去，母亲的慈祥的脸也不知失落在什么地方， 只有这“上天”的话，还依稀记得。今天在这山上的雾围里，忽然又想起来，而 且一时回复了童年的心境，这眼前的境界莫非就是天上么？ 8我站在天界向下面望，想看看那鸡声所从来的村舍，和住在那村舍里 的人物，说不定那里正驻扎着我们的部队；那里一定有竹木花草，白水青山， 可惜现在是“不见长安见尘雾”，真有人天远隔之感。 9那遥远的天边，从东到西，应该有水光一线，那是祖国的第一条大水， 长江。千百年以来，它就像一条温驯的老牛，为我们的祖先以及我们服役着。 人们在它身上行走，把这个地方的东西运到别处，又把别处的东西运来这里； 用它的血液灌溉田亩，给人和畜牲作饮料。虽然有时候疏忽了对于它的饲养， 它会用怒火来警告附近的居民，吞没田舍和人畜；但也很快地安静下来，不念 旧恶地服役着。它的生命与祖国的生命一样悠久，名字也与祖国的名字一样响 亮。我们都歌颂着它，爱戴着它，说它正象征着源远流长的祖国。 10可是现在，在此地所能望见的那一一线，却行驶着敌人的战舰，敌人在 它上面运输大炮机关枪、毒瓦斯、轰炸机的零件以及无数的屠伯到祖国的内地 来残杀我们的同胞，劫掠我们的-一切辛勤的成果。长江，它所服役的已经不是 它的祖国而是摧毁祖国的仇敌，它已不是我们的忠实朋友，不是那两岸居民的 恩人。我想拨开雾围，看它如今是怎样一副面孔，看它是不是还和往日一样愉 快。还想借天风播送我的诘责，问它知不知道正驱策着它的是谁，如果不吞没 敌人和他们的船镀，明天将用什么面目和我们再见！ 11沿江向西，那对岸是我的故乡，那里有我小时候游过水的小河，有在 夕阳下捉蟋蟀或纺织娘的无名的坟山，有曾在一块儿扎营打擂而现在都成家立 业了的朋友或同学，有曾摸我的头，叫我好好读书的年老的尊长们；也有我的 白发的母亲，消失了红颜的妻子和还在牙牙学语的女儿。如今那地方落在敌人 魔手里了，同时也是英勇的同胞正在浴血争夺的战场，就像这浓雾包围着我一 样，战烟弥漫着我的故乡。我不知道那小河里的水是不是还照常地流，不知道 那坟山上是不是还有人捉蟋蟀，不知道那些和善的老人们脱离了虎口没有，不 知道这从前的游伴是不是在和敌人对垒，还像他们童年时的勇敢一样；更不知 道我的母亲，妻子到什么地方去了，以及是不是活在这世上。 12我相信故乡的弟兄们不会让敌人平安地睡一个晚上，我相信故乡会产 生无数战斗的英雄，更相信故乡会因为这次抗战而博得永远的荣名。我想望望 我的故乡，可是雾幕给我遮断了；就是不遮断也还是不会望得见，我的故乡是 遥远的。 13想起故乡，想起一切受难的土地，想起那些土地上的惨苦的情景，回 念自己能够在这自由的天地里走上从容的旅途，一面感谢祖国的土地的广大， 感谢前线英雄的勇敢，使许多地方还没有印上敌人的足迹；.一面也就觉得自己 无异真正走上了天界。然而，那些遥远的亲人，那一切陷身地窟的同胞，如果 不被拯救出来；如果祖国不回复到完全自由的祖国，即使真有天界，即使真正 到了天界，又将怎样打发灵魂上的负担罗」 （选自《聂绺弩全集》，有删节，初收于943年1月版《弹娟》) 17.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是、 64分) A。作者按登山的时间顺序组织全文，虚实结合，融记叙、议论、抒情于 一体。 B.“我”回忆母亲讲述的“上天故事，委婉批评了母亲的愚味与“我”的稚 嫩。 C.“我不知道那小河里的水.”一句连用五个“不知道”，层层递进，情 感饱满。 D.文章借“我”想望却无法望到故乡，表达“我”的牵挂与思念，不无伤感 之情。 E.敌寇残杀我同胞，侵占我国土，但想到我军民英勇抵抗，“我”满怀必 胜的信心。 18.第三段描写弹棉花的“奇景”，你认为多余吗？请说明理由。(4分) 19.赏析文中画线的语句。（6分) 20、作者为什么既赞美长江又怨恨长江？(6分) 21.文中的“天界”有哪些含义？（4分) 6 七、语言文字运用 22.阅读下面的图表，完成以下问题。 青少年看短视频的主要目的 休闲娱乐、打发时间 62.1% 看看体育、艺术等兴趣爱好的 内容 41.8% 为了和同学有的聊 34.8% 复习、学习知识 32.2% 了解国内外新闻信息 圈21.09% 了解喜欢的明星动态 图20.1% 买到便宜好用的东西 骤17.3% 注：本题为多选题，选项加总之和大于100% 置休闲娱乐、打发时间是青少年看短视频的最主要目的，占比 62.1%,远超其他目的。看体育、艺术等兴趣爱好的内容占比 为41.8%，和同学有的聊排在第三，占比为34.8%。 置短视频在帮助复习和学习知识、了解国内外新闻信息等方面 的价值，有待进一步挖掘。 (1)图表中“复习、学习知识”一项占比为32.2%。假如你是一名教育类公众 号的编辑，请你根据这一数据，拟写一则简短的标题，吸引读者关注短视频在 学习方面的潜力，不超过15个字。（3分) (2)图表注释中提到“短视频在帮助复习和学习知识、了解国内外新闻信息等 方面的价值，有待进一步挖掘”。请你为青少年如何更好地利用短视频学习提 出一条具体建议，不超过20个字。（3分) 6 八、作文题 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年，我们将迎来红军长征胜利90周年。九十载光阴，长征从一个震 撼世界的军事奇迹，升华为一种跨越时空的精神象征。有人说，长征精神是历 史，需要我们铭记与敬仰；也有人说，长征精神是火种，需要我们传承与播撒。 作为即将投身新时代建设的青年，你对“历史”与“火种”的辩证关系有何理 解和思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。