陕西咸阳市乾县姜村初级中学2026-2027学年七年级上学期语文课后综合作业（一）

试卷类型：A 2026-2027学年度第一学期课后综合作业（一） 七年级语文（统编版） 考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。 题号 三 总分 得分 一 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 区 县 为了让同学们从自然美景中获得启迪，语文老师组织班级开展“赏四时景物，悟人生启迪” 讨论会，你作为小助手需完成以下任务。 【走进四时之景】请解决开场白中的语言文字问题。 学 校 四季轮替，是天地间最富诗意的创造，是生命历程中最美的乐章；每个季节都蕴藏着独一份 的风景与意趣：走进春日繁纷的花海中，欣赏那一抹清新娇媚的姿态；穿梭在夏日潦亮的虫鸣声 班 级 中，感受热闹非凡的氛围；漫步在秋日渐沥的细雨中，享受安适愜意的时光；踏进冬日银装素衷 的天地，领略静谧空灵的世界。接下来，让我们一起拥抱自然，抒发自己从中获得的人生感 悟吧！ 考 1.请确认开场白中加点字的读音。(2分) (1)媚娇(AeiB.n®i)(2)静谧(A bi B m) 考 2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)潦亮 (2)渐沥 【感受景中之情】请补充诗文名句，完成演讲稿中的部分内容。 姓 名 3.文学评论中常说“一切景语皆情语”。(1)我们随诗人站在碣石山上，看到“ ”(《观沧海》)这一繁茂之景的同时亦能感受到诗人的进取之志； (2)深秋黄昏，我们在“ ”(《天净沙·秋思》)这一 萧索衰败和温馨宜人的景色对比中感受到作者的无限悲愁；(3)“ ”(《峨眉山月歌》)是诗人将离乡之思、行旅之怅融入山水月色形成的情感画 卷；(4)“ ,江春入旧年”(《次北固山下》)，虽写壮阔的夜航情景，却表现 出时光流转、新旧交替的哲理；(5)读朱自清的《春》，我们从“盼望着，盼望着，东风来了， ”中感受到作者盼春的急切和迎春的欣喜。(11分) 【书写精彩人生】下面是结语中的一段文字，请完成编辑任务。 ①人一生中的“黄金时代”该怎样把握口②习近平总书记的谆谆教海，道出坚定理想信念是 ③回望历史长河，中国青年的命运始终与国家紧密相连，一代代优秀 青年在理想信念的指引下书写精彩人生。④纵使岁月更逃、境遇有别，但民族振兴、社会进步、 人民幸福，始终是青春篇章的不变主题；以理想信念铸魂立根，用家国情怀固本培元，始终是新 时代青年担当使命的精神基石。 [七年级语文课后综合作业（一）A-统编版第1页共8页] 4.语段第①句中“口”内应填人的标点符号是 。(2分) 5.请将下面的语句分别填入第②句的横线处。（只填序号)(2分) A.立身之本 B.破题之要 6.第④句中加点词“基石”的词性是 。(2分) 【推荐经典书籍】语文老师拟在班内开展好书椎荐活动，请你撰写推荐语。 7.《朝花夕拾》巾有很多立体的人物形象，请你从巾选取·个，结合其相关情节，完成推荐语撰写 任务，将这本书推荐给你的好朋友。（100字左右)(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】2025年春节假期，DeepSeek的异军突起让各类AI应用的关注度再度攀升。AI应 用以其智能便捷的优势，正在成为辅助公众生活、学习、工作的“好帮手”，计划假期旅行、定制年 夜饭、优化返程路线…搜索给这个春节增添了不少便利。 AI的应用不止如此，2024年，有越来越多的AI自习室悄然出现在居民区、校园旁；AI面试， 成为许多求职者的一道新关卡；寒假临近尾声，孩子们用A虹帮忙赶作业，家长气得没收孩子的 电子产品“使用权”；春节期间，《杭州新闻联播》创新使用AI数字人进行新闻播报，做到了零失 误率，播音主持专业的学生面临渐挑战；“不学就掉队”的焦虑心态让AI教学及其背后的培训市 场乱象横生…不可否认的是，A1应用似乎正在蓬勃但野蛮地生长。 (滴编自《DeepSeek异军突起，引领时代变革浪潮》，2025.2.13“搜狐网”) 【材料二】 以“智”助学典型场景应用（节选） 应用 说明 运用人工智能的预测性开展学习诊断和精准教学，不断优化个体的学习 AI学伴 效果，增强人工智能教学工具的辅导针对性，协助个性化学习路径规划，推送 相关课程资源和项目，支持个性化学习。 利用自然语言处理、机器学习和其他先进技术，为汉语、英语等语言学习 语言学习助手 者，提供个性化的学习体验和即时反馈，实现发音纠正、语法检查等功能。通 过模拟对话，帮助学习者练习口语和听力技能。 结合人工智能技术和游戏设计原则，将学习内容融入游戏，通过挑战、奖 游戏化学习 励机制激发学生的学习兴趣和参与度，使学习过程充满乐趣，有效提升学生 的主动学习意愿和问题解决能力。 (摘编自《以“智”动学典型场景应用》，2025.4.28《中国经济周刊》) [七年级语文课后综合作业（一）A-统编版第2页共8页] 【材料三】近年来，随着人工智能技术的飞速发展及其在教育领域的广泛应用，人工智能相 关活动已被正式纳入社会实践的范畴。人工智能在社会实践中的纳入具有深远意义。 首先，它为学生提供了一个全新的实践领域，使学生能够接触到前沿的科技知识，并在实践 中提升自身的技术素养。通过参与人工智能相关的项目、竞赛或实践活动，学生不仅能够学习 到人工智能的基本原理和应用方法，还能够培养逻辑思维能力、创新能力以及团队协作能力。 其次，人工智能纳入社会实践为教育评价提供了更加多元化的视角。传统的教育评价往往 侧重于学生的学业成绩和标准化考试结果，难以全面反映学生的综合素质和实践能力。而人工 智能相关活动的纳入，为评价学生在技术应用、创新思维、问题解决等方面的能力提供了新的 依据。 此外，人工智能在社会实践中的应用也为社会的发辰注入了新的活力。例如，学生通过参 与人工智能实践活动，能够将所学知识与实际问题相结合，为解决垃圾分类、交通管理等社会问 题提供新的思路和方法。这种将人工智能与社会实践相结合的方式，不仅有助于培养学生的社 会责任感，还能够推动人工智能技术在社会中的广泛应用，促进社会的智能化发展。 （摘编自、人工智能深废融入敦育锁打造人机协同兼生态)，2025.4.7《所京》)》 【材料四】新时代人工智能如何更好赋能教育？ 首先，用“以生为本”理念指引人工智能教育应用。把数智技术作为更好发挥学生主观能动 性的基础和工具，全面催生人工智能在增强学生自主性、激发学生创造性上的独特作用，更好适 应以生为本、人机共生的新要求。 其次，用“师生共进”措施推动人工智能教育应用。“人工智能+教育”的应用主要作用于教 师和学生群体中，每一项教与学五动的具体行为，都需要师生双方的尽心、尽智、尽情，才能把人 工智能救育应用的供与需、绩与效落到实处和细处，助力学生的创造性成长。 第三，用“校家社一体”行动构建人工智能教育应用新生态。政府和学校要发挥方向性、深 索性、规则性主导作用，家庭要做到日常性、真实性、细节性数据收杗，社会要确保积极性、公共 性、发展性氛围营造，切实以学生为主体，实现“五育”并举的“数”“智”发展，共同构建学校家庭 社会协同育人的人工智能新生态。 （摘编自《人工智能撬动教育全方位变革》，2025.4.22“中国教育新佴网”) 8.请你结合【材料二】，就当代青年如何利川人工智能助力学习提出三点建议。(3分) 9.人工智能对社会实践具有什么深远意义？请你结合【材料三】，将图表补充完整。(3分)》 (1) 人工智能对补会 实践的深远意义 (2) (3) [七年级语文课后综合作业（一）Λ-统编版第3页共8页] 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.材料一首段列举AI在计划假期旅行、定制年夜饭等方面的应用事例，具体展示了AI应用 给人们带来的便利。 B.借助AI学伴，学生可以对自已的学习情况进行诊断，将学习内容融入游戏，使得学生的主 7 动性和问题解决能力大大提高， C.将人T智能运用到学生的社会实践当巾，能够彻底解决垃圾分类、父通管理等相关的社会 问题。 D.为了确保人L上智能更好地赋能教育，政府、学校、家庭和社会应围绕人工智能这一主体发 挥各自的作用。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 高原之秋 马斐 ①秋，在史铁生笔下是凄凉的：秋，在白居易笔下是冷清萧条的；秋，在杜甫眼里是“万里悲 游 秋常作客，百年多病独登台”；秋，在陆游的心中却是“无端木叶萧萧下，更与愁人作雨声”。秋天 藏在金色的落叶里，藏在一朵朵菊花里，藏在那一首首歌词里。 ②秋，没有春的温柔，没有夏的炎热，也没有冬的严寒，有的只是一种令人神清气爽的凉爽。 游 古往今来，春夏秋冬，唯独秋天让诗人妙笔生花。秋天是丰收的季节，也是文人墨客咏诗颂词的 时节，“空山新雨后，天气晚来秋”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”“独立寒秋，湘江北去，橘 子洲头。看万山红遍，层林尽染”。提笔欲写一段文字来祭莫匆匆逝去的夏天，却不知从何写 起，倒不如描绘一下高原之秋的画像吧。 鸥 ③高原的秋是乘着风来的。风过之处，如同吹响了秋的壮行歌，片叶就算再有不舍，却也只 能无奈地随风翻卷，纷纷扬扬地回归到泥土中去。高原的秋是伴着雨来的，那雨细知牛毛，织飘 洒洒，让人尽情享受清爽的滋味，感知秋的悲壮。 ④刮过几阵秋风，再下过几场秋雨，满目的鲜绿就变成了让人着迷的秋色，黄的、红的、蓝 的、黛青色的…那些散落于山间、河畔、草原的色彩，把高原装扮得绚丽多彩、色彩斑湖。 ⑤要是有人问，秋天的什么颜色最握眼，那颜色一定属于金黄色。是的，没有一种颜色，比 秋黄来得更惊心动魄，赏心悦目。不经意间，那绿油油的草地被莱上了淡然的黄，山坳中的山 杏、白袢换上了金色的新装。杨树黄得最为彻底，满树的叶片似缀满一枚枚金币，黄澄澄的，逆 光而望，每片叶子都发着光、透着亮，叶片纹路更是清晰可见。不甘落后的秋菊明艳动人，在秋 阳温暖的笑容里盛开得淡然而静美。 ⑥秋季的高原如梦似幻，你看，蓝天白云下，来自三江源的流水蜿蜒而去，在金色的草原上 留下柔婉的身姿，阳光照射在水面上，熠熠生辉。三五成群的牛羊悠然自得地吃草、没步，如同 將 散落在棋盘上的黑白棋子。 ⑦这些画面不是书中的描绘，也不是照片中的景象，而是呈现在我眼前的真实场景，那关景 比书中的更鲜活，比照片中的更绚丽。 「七年级语文谋后综合作业（一）A-统编版第4页共8对] ⑧秋季的高原，不管你是走进草场，还是大山，不用精心找角度、调色彩，随手一拍都是一幅 精致的水彩画。 ⑨高原的季节有时过于活跃，夏天的故事还没讲完，一转身，秋就迫不及待地接过了话花 儿，寂寞的冬硬是挤来凑个热闹。在这菩变的季节中，有夏的不舍，有秋的急躁，也有冬的 无奈。 ①秋天的思念深。 ①在外的游子思乡时总是做着故土的梦，恋着山里的岁月，故乡的一草一木勾起往日的回 忆，思亲思人。帘卷西风，秋意渐浓，一纸相思瘦清词，满地落叶秋心飞。夏的繁盛留给我们绵 长的秋思，我们用心孕育的耕种迎来了醉人的收成；秋意阅珊里，听一首婉约清幽的曲音，可以 您藉我们空灵的心。 @人生的旅途敢于担当承受，才显至情至真。大有作为地书写，才能浓墨重彩；历经磨难去 克服，才有雨后彩虹；砥砺前行去奋斗，才见繁花似锦。 心又是一年秋风起，瓜果飘香谷满仓。让我们走进秋天，去看那高原的秋色，触摸秋季的脉 搏，去聆听秋雨敲窗，闯秋果飘香中感知季节更迭拥抱丰收的喜悦吧 （摘自《青年文学家》，2025年总务874黄有冈城1 11.文章描绘了高原秋景。阅读第③~⑥段，请概括作者描绘了高原上的哪些秋日图景。(4分) 12.义章前两段引用多个与秋天相关的诗（词）句，有什么作用？请概述两点。（5分) 13.阅读文章时需要关注独具韵味的语句。请根据括号内提示的角度，品析文中画横线的句子 的妙处。(6分)》 然 (1)这些画面不是书中的描绘，也不是照片中的景象，而是呈现在我眼前的真实场景，那美景 比书中的更鲜活，比照片中的更绚丽。（请赏析加点字的表达效果）(3分) (2)高原的季节有时过于活跃，夏天的故事还没讲完，一转身，秋就迫不及待地接过了话茬 儿。（请从修辞手法的角度赏析句子）(3分) 14.文中最后一段画波浪线的句子与下面链接材料所表达的情感有相似之处，请你简要概括并 分析。(6分) 【链接材料】舒活舒活筋骨，抖激抖批精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚 起头儿，有的是工夫，有的是希望。 一朱自清《春》 [七年级语文课后综合作业（一）A-统编版第5页共8页] 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 山以黄名，志旧迹也。昔者春申君①尝读书于此，因以名。其山下有竹林，特产方竹。迤②北 为渔庄，板桥三尺，流水一湾，竹径茅庐，鳞次栉比。仲春之月，新趣盈眸，宠燕啄花，娇莺坐柳， 宛然如在画图中也。登高东望，大江接天，沙鸟风帆，出没变现。隆冬雨雪，云气郁然，雪色江 芦，千里一白。一年之内，致各不同。于是访耕夫，揖渔夫，欲求春申君之故址，而二三父老且有 不知春申君为何许人者。 (节选自《游黄山记》) 【注释】①春亨君：黄歇，春秋战国时期楚国大臣。②迤(y):斜行。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)山以黄名 (2)新趣盈眸 (3)千里一白 (4)致各不同 16.下列句子中加点的“之”与“欲求春申君之故址”中“之”的意义和用法全都相同的一项是( (2分) A.锺了期听之 B.虽与之俱学 C.有一收童见之 D.通国之善弈者也 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 昔者春申君尝读书于此，因以名。 18.有人评价本文是情景交融的住作，请分析本文作者借眼前美景寄托了怎样的情感。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.“杨花”“子规”都是占代诗歌屮常见的意象，请你结合诗歌内容分析这两个意象在此诗中有 什么作用。(2分) 20.后两句借“明月”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（2分) [七年级语文课后综合作业（一）A-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 金秋时节，有“中庭地白树栖矜，冷露无声湿桂花”的金秋白霜，有“萧萧梧叶送寒声，江 上秋风动客情”的金秋江景，有“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的金秋夜泊…秋，或许 隐在沉甸向的石榴里，或许躲在黄澄澄的梨子间，或许藏在紫莹莹的葡萄串中… 请以“秋”为话题，写一篇作文。描绘你眼中的秋，抒发你从秋景中获得的感悟。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于500字。 [七年级语文课后综合作业（一）A-统编版第7页共8页] 500Z 游 [七年级语文课后综合作业（一）A-统编版第8页共8页]