河南南阳市第二完全学校初中部2026-2027学年上学期七年级语文第一次督学

(考试用时120分钟，满分120分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只交答题卡。 学校“亲近自然放飞梦想”研学活动，以自然为媒、文字为桥，通过品析诗文、感悟温情、书写体验，让自然之美与人文之暖浸润成长。 活动一：走进“自然”(20分) 研学活动开启，下面是小语对“四季之雨”的感想，请你在文段中梳理字音字形，赏析修辞之妙，感受自然与文字的交融之美，并完成下面第1~3小题。(共9分) 四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客1ì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢? 1.(4分)请给下面加点的字注音。 着 落 黄晕 应和 咄 咄逼人 2.(3分)根据拼音写出相应的汉字。 lì 临 hōng 托 静mì 3.(2分)同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是.( ) A.同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。” B.同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。” C.同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。” D.同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。” 研学途中举办“四季更迭，美妙无穷”主题活动，请你参与。 4(1)(2分)同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。(填选项) 上联：有山有水美如画， 下联： ，白雪山尖白 A.暖风暖阳恰似春 B.无风无寒暖似春 C.绿萍水中绿 D.绿萍映水绿 4(2)(3分)下雪了，放学路上，小玲想拍几张浪漫的雪景照，为了营造飞雪漫天的效果，她请小美帮她踢一踢路边的小树，好让枝条上的雪花飘落下来。可小美认为这种行为十分不妥，于是，她幽默地劝阻小玲。小玲听完挠挠头，羞愧地笑了。如果你是小美，此情此景，你会如何劝阻小玲? 5.漫步植物园揽胜亭，面对许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩，请你帮他补全。(共6分) 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如： (1) ， 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如： (2) , ;(曹操《观沧海》) 小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的： (3) , 。 活动二：阅读“自然”(50分) (一)活动中开展“雨之四季”课内美文阅读活动，对比感受《春》与《雨的四季》不同魅力，请协助完成第6~9小题。(17分) 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 (节选自朱自清《春》) 【乙】 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚，半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快。空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光：田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的美梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那祥富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，其至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ (选自刘湛秋《雨的四季》) 6.(4分)请据提示，概括【乙】文中夏秋两季雨的特点，每空不少于三个关键词语。 春雨：纯净、清新、润泽、娇媚 夏雨： 秋雨： 冬雨：自然、平静、清冷、纯洁 7.(6分)赏析品味语句 (1)品味第②段画横线的语句，分析该句的修辞手法及其作用。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 (2)请你从多感官角度赏析文中第②段画波浪线的写景语句。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 8.(4分)【甲】文和【乙】文的第④段都写雨，在写法上各有什么特点? 9.(3分)文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结尾处再次反复强调“啊，雨，我爱恋的雨啊”“总是美丽而使人爱恋的雨啊”。结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。 (二)活动中举办“亲情与自然”美文分享会，解读《窗外有只啄木鸟》，请协助完成第10~12。(13分) 窗外有只啄木鸟 邓迎雪 ①失明后，他的记忆反倒越来越清晰鲜明。 ②他常想起生病前的那个春天，他正坐在桌前看书，忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长。像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。 ③“好可爱的鸟！”他赞叹不已，眼睛一眨不眨，完全被吸引住了，直到鸟儿飞到不远处的果园里。母亲笑说：“啄木鸟来咱家果园当医生呢，看来今年要大丰收啊。” ④如今，往事还历历在心，现实却早已物是人非。他的世界坍塌了，他喜爱的啄木鸟也不知飞向了哪里? ⑤想到这里，他又悄悄落泪。母亲在他身边坐下，也不说话，只是帮他擦去泪水，用粗糙的手温柔地捋顺他的头发。 ⑥一天，他正躺在床上发呆，母亲忽然喜滋滋地告诉他：“啄木鸟飞来了，正在咱家的窗台上。”他“腾”的一下坐起来，这真是一个意外惊喜，好像是故友重逢。他悄悄地问母亲：“和从前的那只一样吗?”母亲压低声音说：“一样，说不定就是以前的那只。” ⑦他脸扭向窗子，努力地倾听，可什么声音也没有。母亲解释：“今天它心情不好，不想唱歌呢。” ⑧自从他生病，母亲变得越来越坚强、幽默，他被母亲的话逗乐了。 ⑨第二天，他果真听到了啄木鸟的叫声。那清脆的“昂——昂——”的叫声，在他耳边萦绕。其实，”啄木鸟的叫声一点也不悦耳，但在他听来宛若天籁。 ⑩啄木鸟好像知道他的心事，隔三岔五就停落在他窗前唱歌，好像是和他进行着简短的对话。每次鸟儿来，他的内心都充满了喜悦。他想象着鸟儿站在窗前四处张望的模样：阳光洒在它身上，给它披上一件金色的纱衣，它犀利的嘴巴随着它的小脑袋，来回变动着方向，像是随时准备出诊的医生——想到这里，他的脸上露出轻轻的微笑。 ⑪母亲也喜欢这只啄木鸟。每次小鸟飞来，母亲就静静地坐在他的对面，也不说话，他想，母亲肯定是看呆了。 ⑫当人生天地变得越来越狭小的时候，陪伴在他身边的除了亲情，还有一只像老朋友一样的啄木鸟，这让他非常欣慰。 ⑬后来，母亲又带着他四处求医，他终于复明了！ ⑭眼前的母亲苍老了许多。秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。但那眼泪最终没有藏住，顺着她沾满幸福的脸颊滑落下来。 ⑮他牵起母亲枯瘦的手，哽咽难言。 ⑯回到家，他走到窗前，想看看窗外有没有那只啄木鸟。 ⑰然而，外面的一切让他目瞪口呆，以前那一片郁郁葱葱的果园不见踪影，取而代之的是一片简易的铁板房。 ⑱“你生病那年我就把果园卖了。”母亲充满歉意地说。 ⑲那一定是给他看病用了，母亲一直对他说，看病都是家里以前攒的钱，原来是瞒着他。想到这里，他又纳闷，啄木鸟又是从哪来的? ⑳母亲笑：“没有啄木鸟……那是为让你开心，俺自个搞的发明，放的录音哩。” ㉑他的眼泪缓缓地流了下来。母亲已经60多岁，是个普通的农村妇女，没有多少文化，“放录音”也许是她这辈子最厉害的发明吧。 ㉒他没有再见过那只啄木鸟，但他心里一直有只美丽的小鸟——一只用母爱绘成的鸟儿。永远飞翔在他的生命里。 (有改动). 10.(4分)阅读全文，抓住关键词，写一写失明后，围绕啄木鸟，他的心情的变化过程。 11.(6分)阅读文章画线句，回答括号内的问题。 (1)忽然窗前飞来一只灰褐色的小鸟，站在窗台上，机敏地四处张望，它的嘴巴又尖又长，像一支坚硬的铁钩，翅膀和尾巴上的羽毛是黑白相间的条状花纹，非常漂亮。(对啄木鸟的详细描写有何作用?) (2)秋风吹来，一缕白发飘在她瘦削的脸上，似乎想掩住她饱含热泪的眼睛。(这里运用了什么描写方法?表现了什么?) 12.(3分)选文第⑤段与第⑪段两次提到母亲“也不说话”，这两处的含义是否相同?请简要分析。 (三)研学诗词赏析会上，聚焦《次北固山下》，感受诗人笔下江行的优美意境。(本题5分) 13.阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 (1)(2分)诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。 (2)(3分)下面是李明同学《次北固山下》的学习笔记，请你在横线处帮他补全表格中的内容。 诗句 手法 赏析 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 ① 描绘了潮水涨满，两岸与江水平齐，江面开阔；风平浪静，船帆高高悬挂的画面。 海日生残夜， 江春入旧年。 拟人 ②蕴含了 哲理。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 设问 ③表达了 的情感。 (四)研学途中参观“诚信文化展”，请你阅读下面语段完成小题。(本题10分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，.则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘着算②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不餋④?”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘着算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不?”对曰：“仿佛志⑥之。”二子长跪俱说更相易夺⑦言无遗失。太丘 曰：“如此，但聚自可，何必饭也！” (选自《炊饭成糜》) 【注】①诣：拜见。②算(bì)：蒸食物时能隔开水的一种炊具。③釜(fǔ)：古代的炊事用具，相当于现在的锅。④馈(lìù)：把米放在水里煮开，再捞出蒸成饭。⑤糜(mí)：浓稠的粥。⑥志：记，记住。⑦易夺：改正补充。 14.(2分)请用“/”给下面的句子划分两处朗读停顿。 二 子 长 跪 俱 说 更 相 易 夺 言 无 遗 失。 15.(3分)解释下列句中的加点词 (1)期行: (2)尔颇有所识不： (3)俱委而窃听： 16.(2分)用现代汉语翻译下面的句子。 与人期行，相委而去。 17.(3分) 文横线上内可填写最恰当的词语为 (A欣然B贸然C悄然)，请简述理由。 (五)研学阅读课上，围绕《朝花夕拾》分享童年与自然的记忆，分析“百草园”“迎神会”中的自然元素，感悟文字里的自然情怀与成长印记。 18.(1)(2分)【任务一】在“读书交流活动”开始前，主持人为同学们介绍鲁迅的《朝花夕拾》，请你将下面的主持词补充完整。 《朝花夕拾》是一部 (体裁)，原名 《 》，是鲁迅“从记忆中抄出来的”，描述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 (2)(3分)【任务二】以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，某班绘制下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在①②③处填写相应的内容。 ①_________ ②__________ ③____________ 活动三：抒写“自然”(50分) 19.(本题50分)对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳：对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 《 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期七年级语文第一次督学考试参考答案 1.(4分)zhuó；yùn；hè；‌duō 2.(3分)莅；烘；谧 3.(2分)D 4.(1)(2分)CB (2)(3分)示例:亲爱的小玲,小树也怕疼,我真的不忍心踢它。你看,这样的小树多美!被踢哭了就不美啦。我们还是脚下留情吧! 5.(共6分)(1)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。(2)水何澹澹,山岛竦峙。(3)夕阳西下,断肠人在天涯。 6.(4分)夏雨:热烈、粗犷、畅快 秋雨:端庄、沉思、深情 7.(6分)(1)(6分)运用了拟人和比喻的修辞手法。“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”将树拟人化,赋予树人的动作和神态,生动形象地写出了经过春雨洗淋后树木充满生机的样子;“而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,形象地写出了叶子在春雨滋润下蓬勃生长的动态美。 (2)从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后世界的美丽、灵动.使人有身临其境之感。 8.(4分)甲文写雨,通过描写雨中的自然景物和人物活动,营造出一种宁静、和平的意境;乙文写雨,则通过细腻的笔触描绘出雨给大地带来的生机和变化,表现出雨的滋润和美丽。 9.(3分)雨给作者的形象和记忆永远是美的;雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动;只有在雨中,作者才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。 10.(4分)①想起家里果园的啄木鸟,他悄悄落泪;②母亲说啄木鸟飞来了,他惊喜兴奋;③听着啄木鸟唱歌,他心怀喜悦;④复明后知道啄木鸟真相,他哽咽难言。 11.(6分)(1)写出啄木鸟的漂亮,突出“他”对啄木鸟的喜爱;照应了本文的题目;为下文母亲放啄木鸟叫声的录音作铺垫。 (2)运用了外貌描写和神态描写。表现了母亲因照顾他而奔忙苍老,同时表现了他复明后,母亲的喜悦和难掩的兴奋,表达了母亲的艰辛和对他深深的爱。 12.(3分)含义不同。第5段母亲“也不说话”是看到儿子遭遇人生的不幸而痛苦流泪时的心疼难过;第1段母亲“也不说话”是因为她看到播放的啄木鸟叫声让儿子欣喜时的开心欣慰,也担心自己说话会让这一秘密露馅。(意对即可) 13.(1)诗人用“风正”而不用“风顺”,是因为只“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺却很猛时,帆就会鼓成弧形。只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。而“正”字兼有“顺”与“和”的意思。 (2)①对偶;②时序变迁的自然理趣,以及新事物必将取代旧事物③诗人对家乡、亲人的思念。 14.(2分)二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失。 15.(3分)(1)约定。 (2)同“否”。 (3)偷偷地。 16.(2分)和别人约定一起出行,却舍弃别人自己离开了。 17.(3分) A。从文章内容来看,用“欣然”一词能体现出陈太丘对孩子们好学行为的一种认可和宽容的态度。 18.(1)(2分)散文集；旧事重提； (2)(3分)《父亲的病》；“我”盼望看迎神赛会,被父亲强迫背书,内心痛苦；“我”对长妈妈的感激和怀念。 19按河南省中招作文评分标准评卷 学科网（北京）股份有限公司 $