江苏连云港新海实验中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025——2026学年度第一学期阶段性学业质量检测七年级语文试题 注意： 1.本试卷三大题共19小题，满分150分，时间120分钟。 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（36分） 班级开展“热爱写作，学会观察”主题学习活动，请同学们积极参与。 （一） 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 春日清晨最动人，泥土里酝niàng（ ）着青草与花苞的芬芳，让人想起《春》里“像母亲的手抚摸着你”的温柔。若遇一场小雨，便又能体会《济南的冬天》里“温晴”的妙处——雨滴落在青瓦上，虽没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì（ ）。等到雨停，远处忽然传来几声嘹（ ）亮的鸟鸣，像是在宣告好天气的归来，感觉生活的美好都有了清晰的着（ ）落。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2）下列对语段中内容的分析，有误的一项是（ ） A. 引用《春》中“像母亲的手抚摸着你”，将春风比作母亲的手，运用比喻手法。 B. “泥土里酝niàng着青草与花苞的芬芳”中“酝niàng”一词，运用拟人手法。 C. “若遇一场小雨”中“遇”和“小雨”都是名词。 D. “春日清晨∧最动人”在“清晨”后停顿，突出时间场景。“最”字重读，突出春日清晨在作者心中的动人程度之深。 （3）“《济南的冬天》里‘温晴’的妙处——雨滴落在青瓦上”的破折号，作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示话题转换 C. 表示声音延长 D. 表示总结上文 （4）“雨滴落在青瓦上，没有《雨的四季》中夏雨的热烈急促，反倒像秋雨般带着几分静mì”一句，若要替换“带着”一词以更精准体现秋雨的特质，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 藏着 B. 裹着 C. 透着 D. 夹着 （5）语段中“春日清晨最动人，泥土里酝niàng着青草与花苞的芬芳”，以“季节+时间+特点”的结构，结合观察到的景物细节展开描写。请你仿照该句式，从“夏日午后”“秋日黄昏”“冬日黎明”中任选一个场景，写一句话。 （二）七（1）班小宇同学积极参与本次主题学习活动，请你帮他完成以下任务。（19分） 2. 小宇整理了一段关于“观察与写作”的感悟，却不小心打乱了语序，请你根据逻辑关系，将下列句子重新排序，正确的一项是（ ） ①比如读《春》时，朱自清对“小草钻土”的观察，让文字有了生命力 ②可见，只有用心观察生活，才能让写作有源头活水 ③写作不是凭空想象，而是对生活细节的捕捉与提炼 ④再看《济南的冬天》，老舍对“小山围城”的观察，让济南的温晴跃然纸上 ⑤很多优秀的散文，都是作者细致观察后的成果 A. ③⑤①④② B. ⑤①④③② C. ③①④⑤② D. ⑤③①④② 3. 小宇在背诵写景诗歌积累写作素材时，整理了几点句子，请你帮他补全。 （1）《观沧海》中，曹操登高望海，以“______，______；________，_____”四句，将大海与日月星辰相连，勾勒出宇宙般壮阔的景象，既展现了大海的浩瀚，更暗藏自己囊括天下的胸襟与抱负。 （2）《次北固山下》里，王湾用“______，_______。”写出时序交替的自然理趣，暗含积极向上之情。 （3）《天净沙·秋思》中“________，_______。”以直白的抒情，将前文所有秋景意象承载的孤寂与漂泊感推向顶点，道尽天涯游子的思乡之苦。 （4）《春》中，作者用“_______，________，笑着，走着”描绘春如孩童般活泼灵动的模样，既贴合春天的生机特质，也饱含对春的喜爱之情。 4. 小宇对第一单元写景抒情文章的文学常识做了积累，其中表述有误的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清，现代著名散文家、诗人，其作品语言清新隽永，善于捕捉生活中的细腻美感。 B. 《济南的冬天》选自老舍的散文集《一些印象》，老舍原名舒庆春，他笔下的济南冬天以“温晴”为核心特点。 C. 马致远是元代著名戏曲家、散曲家，《天净沙·秋思》是他的散曲代表作，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，该曲被称为“秋思之祖”。 D. 曹操是东汉末年“建安文学”的代表人物之一，其诗歌风格“慷慨悲凉”，多抒发政治抱负与人生感慨，《观沧海》便是他北征乌桓胜利后创作的叙事佳作。 5. 小宇在撰写“观察与写作”的学习心得时，写下了这样一句话：“通过阅读《春》《济南的冬天》等散文，让我明白细致观察是写好文章的关键。”这句话存在语病，请你帮助他改正。 二、阅读·感悟（54分） （一） 古诗词诵读课上，老师选取李白的诗词展开探究，请完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 ［唐］李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 6. 下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均为李白的赠友之作，核心情感都是对友人的真挚情谊，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》还暗含对友人被贬的担忧。 B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”起笔，烘托凄凉氛围；《赠汪伦》以“踏歌声”开篇，营造热闹的离别场景。 C. 两首诗都用了“物”传情：前者借“明月”传递愁心，后者借“桃花潭水”反衬友情，均将抽象情感转化为具体事物。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白主动听闻友人消息后写诗，《赠汪伦》是汪伦主动送别李白，李白被动写诗，故后者情感更浅。 7. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要赏析这两句诗的妙处。 （二）（16分） 文言文阅读课，老师选取了下面两篇文言文，请阅读并完成下面小题。 【甲】 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负以椎①毁之钟况然②有音。恐人闻之而夺己也，遽③掩其耳。 【乙】 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒④而守株，冀⑤复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 【注释】①椎（chuí）：锤子。②况然：形容钟声响亮。③遽（jù）：立刻，马上。④耒（lěi）：古代耕田农具。⑤冀（jì）：希望。 8. 解释下面句子中加点的词。 ①欲负而走_________ ②恐人闻之而夺己也_______ ③兔走触株_________ ④因释其耒而守株________ 9. 用斜线给文中画波浪线的句子断句，限两处。 则钟大不可负以椎毁之钟况然有音 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 ②兔不可复得，而身为宋国笑。 11. 两则寓言中主人公在思想行为上有何共同弊端？你认为哪则寓言对当代学生的学习生活更有警示意义？请说明理由。 （三）（12分） 名著阅读课，老师选取了下面的语段，请阅读并完成下面小题。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 12. 这段文字节选自《___》（填写书名）中的《___》（填写篇目名）。 13. 班级语文小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了名著中的三个人物，你希望谁做你的朋友？请结合其中一个人物的具体事例说明理由。 长妈妈 寿镜吾 范爱农 14. 请你为选段写一段推荐语，带动更多的同学阅读整部名著。 （四）（20分） 文学作品阅读课，老师以刘峰的散文《冬瓜有味》作为阅读材料，请完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡（石制的圆柱形农具用来轧谷物，平场地），吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好，坑要挖深，耕要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，播下一捧种子，掩上土肥，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞍，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦几座菜园，变成了花园。金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。 ⑧父亲坚决不打农药，采用“油灯灭虫”土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着柴火打转。多劳累后，乡亲们的身体正好补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他没有“顺藤摸瓜”，而是将结在邻家菜园的冬瓜摘回，趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ （选自《人民日报》2024年9月21日第8版） 15. 请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 清明时节，______→一周左右，拱芽→半个月后，出叶、长藤蔓→初夏，______→农忙时分，______→“双抢”时节，______ 16. 依据括号内要求，品读下面划线句，体会语言的生动之处。 （1）金黄的冬瓜花，像唢呐，似喇叭，如少女的舞裙，弥漫着清香，惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞。（修辞角度） （2）这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”（加点词角度） 17. 请结合文章内容，简要分析父亲的形象。 18. “冬瓜有味”，这简单的四个字却蕴含着无尽的深意，请结合文本，从多个角度探究“冬瓜有味”的意蕴。 三、表达·交流（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 告别小学的熟悉天地，你已手持一份空白的“新地图”，走进了初中的崭新世界。过去的六周，你正在用脚步和心灵，为这份地图填上色彩、画上标记。 这张“新地图”上，也许出现了让你惊喜的“知识宝藏”，也许遇到了你想结伴同行的“新队友”，也许有一座看似难以翻越的“小山”，也可能有一条需要你重新规划的“时间管理路”…… 请以“我的新地图”为题，选择其中最触动你的两三个方面，描绘你初入初中生活的见闻、感受与思考。 要求：内容具体，有真情实感。叙事清晰，能围绕中心展开。不少于600字。文中不要出现真实的校名和人名。 2025——2026学年度第一学期阶段性学业质量检测七年级语文试题 注意： 1.本试卷三大题共19小题，满分150分，时间120分钟。 2.请在答题卡上规定的区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（36分） 班级开展“热爱写作，学会观察”主题学习活动，请同学们积极参与。 （一） 【1题答案】 【答案】（1）酿；谧；liáo； zhuó。 （2）C （3）A （4）C （5）示例：夏日午后最惬意，树荫下弥漫着蝉鸣与荷香的清新。 （二）七（1）班小宇同学积极参与本次主题学习活动，请你帮他完成以下任务。（19分） 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】 ①. 日月之行    ②. 若出其中 ③. 星汉灿烂 ④. 若出其里 ⑤. 海日生残夜     ⑥. 江春入旧年 ⑦. 夕阳西下    ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 春天像小姑娘 ⑩. 花枝招展的 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】删去“通过”或“让” 二、阅读·感悟（54分） （一） 【6~7题答案】 【答案】6. D 7. 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把“愁心”托付给明月，让它随友人一直到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的深切关怀与牵挂之情。 （二）（16分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 背 ②. 害怕 ③. 跑 ④. 放下 9. 则钟大不可负/以椎毁之/钟况然有音 10. ①害怕别人听到钟声，来把钟夺走了，立刻捂住自己的耳朵。 ②兔子不可能再得到了，而自己却被宋国人嘲笑。 11. 共同弊端：都自欺欺人，不切实际。甲文主人公偷钟怕人听到，捂住自己耳朵；乙文主人公守株待兔，不劳而获。 《守株待兔》对当代学生的学习生活更有警示意义。当代学生在学习中容易存在侥幸心理，不努力学习就想取得好成绩。这则寓言警示学生要脚踏实地，不能不劳而获。而《掩耳盗铃》主要强调自欺欺人，与学习生活的关联相对较小。（言之有理即可） （三）（12分） 【12~14题答案】 【答案】12 ①. 朝花夕拾 ②. 五猖会 13. 示例：希望长妈妈做我的朋友，长妈妈为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》，可见她是一个善良朴实、仁厚慈爱的人，所以，我希望和具有这样品格的人成为朋友。     14. 示例：选段中“我”背书前后的心情反差令人深思，父亲的做法也耐人寻味。想探寻更多这样充满生活气息又引人思考的故事吗？那就走进《朝花夕拾》，感受鲁迅笔下的童年百态与时代印记。（言之有理即可） （四）（20分） 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 播下种子，掩上土肥并踩实 ②. 瓜藤长势汹涌，四处攀爬开花 ③. 结出嫩瓜无人意 ④. 冬瓜长大，邻里报喜，父亲分享烹制 16. ①运用比喻和排比，生动形象地写出了冬瓜花的形态和色彩；三个比喻构成排比，增强了语言的节奏感和表现力，生动展现了冬瓜花的美丽与繁盛，也烘托出菜园的生机。 ②运用拟人的修辞，生动形象地写出了冬瓜在菜园中安然生长的状态，既表现出冬瓜的饱满沉重，也暗含着邻里对父亲种出的冬瓜的喜爱与接纳，语言鲜活有趣。 17. 父亲是个勤劳、技艺高超的人，对种冬瓜有严谨的方法和用心的态度。父亲是个淳朴、坚守传统方式的人，注重绿色健康，不投机取巧。父亲是个慷慨、乐于分享、重视邻里情谊的人，把冬瓜和种子分享给乡亲，体现了他的善良与豁达。 18. “冬瓜有味”指冬瓜本身的味道鲜美，是食材的自然之味。冬瓜的味道中蕴含着父亲辛勤劳作的汗水之味，是劳动创造的滋味。“冬瓜有味”包含着邻里分享的温暖之味，是人与人之间情谊的味道。“冬瓜有味”体现了乡村淳朴的人情之味，是父亲重视邻里、不重私利的品质所散发的美好味道。 三、表达·交流（60分） 【19题答案】 【答案】例文： 我新地图 开学那天，我站在初中校门口，望着陌生的教学楼像一本摊开的巨书。妈妈递给我一张空白地图，说：“从今天起，你要自己画下这里的风景。”六周过去，这张地图早已被我用彩笔填得满满当当，每一道痕迹都藏着成长的密码。 最鲜艳的红色标记是知识宝藏的坐标。记得第一次走进生物实验室，显微镜下的洋葱表皮细胞像神秘的外星城堡，细胞壁上的纹路仿佛在诉说生命的密码。当老师宣布下周要解剖青蛙时，后排几个男生夸张地尖叫，我却悄悄在笔记本上画下青蛙的肌肉结构图。那天深夜，我举着手电筒对照课本反复观察标本，直到看见心脏在福尔马林里微微颤动，突然理解了“敬畏生命”的重量。这种探索的喜悦，就像在迷雾中突然望见灯塔的光芒。 蓝色波浪线勾勒出友谊的小舟。开学第二周的体育课，我因为不会双摇跳绳急得直跺脚。这时有个扎马尾的女孩主动教我：“手腕要像钟摆，脚尖要像蜻蜓点水。”她说话时睫毛上沾着阳光，让我想起春天里振翅的蝴蝶。现在我们常在课间分享零食，她总能把普通的饼干摆成花朵的形状。上周我感冒请假，回到教室发现课桌里塞着整盒润喉糖，包装纸上画着歪歪扭扭的笑脸。这些温暖的细节，让陌生的校园渐渐有了家的温度。 最陡峭的灰色山峰是时间管理的悬崖。那天数学小测成绩公布，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在洗手间哭了很久。原来初中作业像涨潮的海水，常常淹没我预习复习的时间。直到班主任在班会课上教我们制作“时间饼图”，我才发现每天刷短视频的四十分钟，足够背完二十个英语单词。现在我的课桌右上角永远贴着待办清单，完成一项就画颗小星星，看着星星越来越多，就像看见自己正在攀登成长的阶梯。 放学时总爱驻足看公告栏里的优秀作业展，那些工整的字迹仿佛在跳着青春的圆舞曲。有时会遇见抱着作业本匆匆走过的学长学姐，他们的校服被风吹起衣角，像即将启航的白帆。我知道，这张新地图还将继续延伸，会有更多色彩等待涂抹，更多坐标等待标记。而我已经准备好，带着发现的眼睛和勇敢的心，去书写属于自己的初中故事。 夕阳把教学楼的影子拉得很长，我轻轻合上地图册。那些鲜红的惊叹号、湛蓝的波浪线、灰色的攀登轨迹，都在无声地诉说着：成长，原来就是不断在空白处创造可能的过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $