2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年度第一学期期中阶段素养评价 六年级语文 （时间：90分钟 满分：100分 范围：1-4单元） 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 同学们，经过半个学期的学习，你一定收获了不少知识吧！现在就拿起笔，展示你的学习成果吧！加油！ 任务一：字词拾贝·积累与运用（共18分） 1.漫步语文世界，眼前铺展开万千风景与故事。请根据语境，看拼音写词语。（8分） 赏草原风光，感受蒙汉两族的zhēn zhì（ ）情谊；品丁香细雨，领悟人生结不完的愁yuàn（ ）；读长征诗篇，赞叹红军的英雄气pò（ ）；观开国大典，感受举国的huān yuè（ ）；玩竹节人，重拾童年的lè qù（ ）；探宇宙奥秘，激发求知的yù wàng（ ）；读小说故事，体会人物的高尚品gé（ ）。文字无声，却zī rùn（ ）着我们的精神世界。 2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 勾勒（lè lēi） 参差（cān cēn） 屹立（qì yì） 璀璨（cuǐ cuī） 蜷缩（quán juǎn） 嗤笑（chī zhī） 轨道（guǐ gǔi） 肃穆（mù mò） 3.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分） A.宣告 班马 技高一筹 排山倒海 B.政府 疙瘩 忘乎所已 千钧一发 C.沙哑 抵御 斩钉截铁 自作自受 D.拥戴 斗蓬 暴露无遗 居高临下 4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.故宫博物院里的珍宝不计其数，每一件都凝聚着古人的智慧与心血。 B.他思考问题总爱别出心裁，常常能想出与众不同的好点子。 C.得知自己获得作文比赛一等奖的消息，他心惊肉跳，激动得说不出话来。 D.暴风雨中，老支书站在桥头纹丝不动，像一座巍峨的山。 5.下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）（2分） A.《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的作品，抒发了诗人的羁旅愁思之情。 B.《狼牙山五壮士》运用点面结合的写法，既展现了战士群体的英勇，又刻画了每位壮士的个体形象。 C.带着“了解火星上是否存在生命”的任务读《宇宙生命之谜》，所有段落都要逐字逐句细读，不能略读。 D.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，文章赞美了桑娜夫妇善良淳朴、乐于助人的品质。 任务二：句段畅游·能力提升（共24分） 1.按要求完成句子练习。（8分） （1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）（2分） _____________________________________________________________ （2）火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的。（缩句）（2分） _____________________________________________________________ （3）用修改符号修改病句：通过学习《狼牙山五壮士》，使我受到了深刻的爱国主义教育。（2分） （4）仿照例句，用排比的修辞手法描写一处你印象深刻的自然景色。（2分） 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.从“威风凛凛、汹涌澎湃”中任选一个词语，仿照例子把想到的情景用具体的话写下来。（4分） 例：视死如归：黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用胸膛堵住了枪口。 仿写：________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.根据所学知识填空。（12分） （1）古诗词里藏着万千风景与心境。《宿建德江》中，“野旷天低树，___________________”写出了日暮时分旷野的空旷孤寂；《六月二十七日望湖楼醉书》中，“____________________，白雨跳珠乱入船”描绘了西湖骤雨突至的奇丽景象；《西江月·夜行黄沙道中》，“稻花香里说丰年，_________________”洋溢着农家丰收的喜悦之情。（3分） （2）老舍先生在《草原》一文中，依次描绘了_________、喜迎远客、_____________三幅动人的画面，赞美了草原的美丽风光和蒙汉两族人民的深厚情谊。（2分） （3）《七律·长征》中，“__________________，万水千山只等闲”总领全诗，赞美了红军不畏艰难的英雄气概；“金沙水拍云崖暖，__________________”写出了红军巧渡金沙江、强渡大渡河时的不同心境。（2分） （4）阅读要有目的。带着“写竹节人制作指南”的任务读《竹节人》，要重点关注____________的内容；带着“讲一个有关老师的故事”的任务读时，则要重点关注___________的部分。（2分） （5）《穷人》一文以___________为线索，通过描写桑娜夫妇___________的故事，赞美了他们____________的美好品质。（3分） 任务三：情境表达·实践运用（共6分） 学校开展“传承红色精神，争做时代少年”主题演讲比赛，请你参与并完成下列任务。 1.下列素材中，不适合作为本次演讲主题的一项是（ ）（2分） A.狼牙山五壮士为掩护群众英勇跳崖 B.邱少云为不暴露目标烈火焚身纹丝不动 C.袁隆平爷爷潜心研究杂交水稻，造福人民 D.红军战士爬雪山、过草地，胜利完成长征 2.请你为本次演讲补写一段结尾，抒发对革命先辈的崇敬之情，并号召同学们传承红色精神。（4分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 任务四：阅读驿站·理解感悟（共22分） （一）非连续性文本阅读。（10分） 【材料一】 为深化革命传统教育，学校组织六年级全体学生前往市博物馆参观“红色记忆”主题展览。展览共设三个展区： ▶第一展区·星火燎原 主要展示中国共产党建党初期的革命文物，包括早期报刊、革命书信、战士武器等，介绍了革命火种的诞生与早期传播历程。 ▶第二展区·浴血奋战 主要展示抗日战争、解放战争时期的史料与实物，包括英雄人物事迹介绍、战场遗留物品等，再现了革命先辈英勇奋战、保家卫国的场景。 ▶第三展区·筑梦前行 主要展示新中国成立后，祖国建设、改革开放以及新时代的发展成就，展现了一代代奋斗者为国家发展付出的努力与贡献。 参观须知： 1.开放时间：周二至周日9:00-17:00（16:30停止入馆），周一闭馆（法定节假日除外）。 2.观众需提前线上预约，凭预约码入馆，自觉配合安检。 3.馆内禁止大声喧哗、追逐打闹；禁止触摸展品；展厅内禁止使用闪光灯拍照。 4.展厅内禁止饮食，禁止乱扔垃圾。 【材料二】 六年级（3）班参观安排： 8:00 学校门口集合，统一乘车出发 9:00 到达博物馆，凭预约码有序入馆 9:10-10:00 集体参观第一、第二展区 10:00-10:40 自由参观第三展区 10:40-11:00 博物馆出口处集合，交流参观感受 11:00 统一乘车返回学校 1.如果想了解“狼牙山五壮士”的英雄事迹，应该到____展区参观；如果想了解新中国的航天发展成就，应该到____展区参观。（2分） 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）周日下午四点半，同学们还可以进入博物馆参观。（ ） （2）参观时，同学们可以用闪光灯给革命文物拍照，留作学习资料。（ ） （3）六年级（3）班计划在博物馆内的参观时间大约是1小时30分钟。（ ） （4）参观休息时，同学们可以拿出自带的面包和牛奶在展厅里吃。（ ） 3.老师布置了任务：为班级“红色英雄故事会”收集素材。结合材料，说说你会怎样参观这次展览来完成这个任务。（4分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） 桥边的修鞋老人 风裹着雪片，呼呼地刮过桥面。天快黑了，大桥上的行人寥寥无几，只有一个穿旧军大衣的老人，坐在桥边的石阶上，脚边放着一个磨得发亮的木箱子——那是他的修鞋箱。 我攥着开了线的书包带，急匆匆跑过去：“爷爷，能帮我修一下书包带吗？” 老人抬起头，脸上的皱纹像沟壑一样纵横，眼睛却很清亮。他点点头，接过书包，粗糙的手指捏着细针，穿针引线。寒风卷着雪沫打在他脸上，他眼睛都不眨一下，手指灵活地翻飞着。 “爷爷，您这么冷的天怎么还不收摊？”我忍不住问。 “再等会儿。”老人笑了笑，眼角的皱纹挤在一起，“桥西头的小学放学晚，有几个孩子鞋子总开线，我等等他们。” 正说着，一阵急促的脚步声传来，几个裹着厚棉袄的小学生跑过来，果然都是来修鞋的。老人手脚麻利，一会儿就修好一双，收费总是比别处便宜一半。有的孩子忘了带钱，他也摆摆手：“下次再说，快回家吧，别冻着。” 雪越下越大，我接过修好的书包，掏出钱递给他。他接过钱，顺手从箱子里拿出一个布包的暖手宝塞给我：“看你手冻得通红，这个拿着暖手。” 我愣住了，刚要推辞，老人已经低下头，招呼下一个孩子了。他身后的路灯刚好亮起来，昏黄的光晕裹着他的身影，像一座暖暖的雕像。 风还在刮，可我攥着暖手宝，却觉得浑身都暖暖的。 1.短文以__________为线索，写了______、_______两件事，塑造了老人_________的形象。（4分） 2.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________ 3.短文结尾写道“风还在刮，可我攥着暖手宝，却觉得浑身都暖暖的”，结合短文内容说说你对这句话的理解。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________ 任务五：习作天地·表达展示（共30分） 校园生活中，总有一些活动让我们印象深刻：运动会上的奋力拼搏，朗诵会上的深情演绎，研学途中的收获满满，班队课上的欢声笑语……请以“难忘的____”为题，写一次你亲身参加的校园活动。 要求： 1.将题目补充完整； 2.写清楚活动的过程，把印象最深的部分写具体，运用点面结合的写法描写活动场面； 3.写出自己的真实感受； 4.文中不得出现真实的人名、校名、地名； 5.不少于450字。 100 200 300 400 500 参考答案及评分标准 任务一：字词拾贝·积累与运用（共18分） 1.（8分，每词1分） 真挚 怨 魄 欢悦 乐趣 欲望 格 滋养 2.（4分，每个0.5分） lè cēn yì cuǐ quán chī guǐ mù 3.（2分）C 解析：A项“班马”应为“斑马”；B项“忘乎所已”应为“忘乎所以”；D项“斗蓬”应为“斗篷”。 4.（2分）C 解析：“心惊肉跳”形容担心灾祸临头、恐慌不安，用在此处不符合获奖的激动语境。 5.（2分）C 解析：有目的地阅读时，与任务关联不大的内容可以略读，不需要逐字逐句细读。 任务二：句段畅游·能力提升（共24分） 1.（8分，每小题2分） （1）示例：这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ （2）变化不是造成的。 （3）用删除符号删去“通过”或“使”即可。 （4）示例：秋天的田野真美啊，美得像一幅五彩的油画；秋天的田野真香啊，香得让人沉醉其中；秋天的田野真热闹啊，热闹得唱响了丰收的欢歌。 2.（4分，情景符合词语意思、表达通顺即可） 示例：威风凛凛：仪仗队的战士们迈着整齐的步伐走过天安门广场，个个昂首挺胸，威风凛凛。 3.（12分，每空1分） （1）江清月近人 黑云翻墨未遮山 听取蛙声一片 （2）草原风光 主客联欢 （3）红军不怕远征难 大渡桥横铁索寒 （4）竹节人制作方法 老师没收竹节人、玩竹节人 （5）桑娜的内心矛盾 主动收养邻居西蒙的两个孩子 善良淳朴、乐于助人 任务三：情境表达·实践运用（共6分） 1.（2分）C 解析：袁隆平的事迹属于新时代建设成就，不是革命战争年代的红色精神典型素材。 2.（4分，言之有理即可） 示例：革命先辈们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，他们的精神如明灯般照亮我们前行的道路。作为新时代的少年，我们要传承红色精神，刻苦学习，奋勇向前，用实际行动报效祖国！ 任务四：阅读驿站·理解感悟（共22分） （一）非连续性文本阅读（10分） 1.（2分，每空1分） 第二（浴血奋战） 第三（筑梦前行） 2.（4分，每题1分） （1）× （2）× （3）√ （4）× 3.（4分，意思对即可） 示例：我会重点参观第二展区“浴血奋战”，仔细阅读英雄人物的事迹介绍，记录下英雄的故事；同时快速浏览第一、第三展区，收集和英雄故事相关的补充资料，为故事会准备素材。 （二）课外阅读（12分） 1.（4分，每空1分） 修鞋 老人为“我”修书包带 老人等放学的孩子修鞋 心地善良、乐于助人 2.（3分） 运用了外貌描写和动作描写（1分），生动写出了老人修鞋时的专注与熟练，体现了老人手艺精湛的特点（2分）。 3.（5分，意思对即可） 天气虽然寒冷，风雪很大，但老人善良热心的品质温暖了“我”的心（2分）。老人不仅低价为孩子们修鞋，还主动给“我”暖手宝，他的乐于助人让“我”感受到了温暖与善意，所以觉得浑身暖暖的（3分）。 任务五：习作天地·表达展示（共30分） 等级 评分标准 分值 一类文 切题，思想健康，内容具体，能熟练运用点面结合的写法描写场面；层次清楚，语句通顺，标点正确，错别字少；书写工整，字数达标 26-30 分 二类文 切题，思想健康，内容比较具体，能基本运用点面结合的写法；层次较清楚，语句通顺，标点基本正确，错别字较少；字数达标 21-25 分 三类文 基本切题，思想健康，内容不够具体，点面结合不明显；层次不够清楚，语句基本通顺，标点大体正确，错别字较多；字数基本达标 16-20 分 四类文 偏离题意，内容空洞，没有场面描写；层次不清，语句不通顺，标点错误和错别字多；字数不足 400 字 11-15 分 五类文 文不对题，内容残缺，语句表达差；字数不足 300 字 10 分及以下 补充说明： 1.没有补充题目的，在获得的相应分数上扣2分。 2.每三个错别字扣1分，重复不计，单类扣分上限不超过该类总分的50%。 3.文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 4.不足450字的作文，每少50字扣1分。 5.确认为抄袭的作文，在五类文之内评分。 鸿鹄志 鸿鹄志 学科网（北京）股份有限公司 $