精品解析：辽宁省鞍山市华育外国语实验学校2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

考场_________班级_________姓名_________座位号_________ 历史试卷 考试时间：30分钟试卷满分： 一、单项选择题（每题2分，共计50分） 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的最直接的第一手史料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 2. 识读历史地图，将历史事件置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。如图中北京人对应的是（ ） 中国境内主要古人类遗址分布图 A. a B. b C. c D. d 3. 1万多年前，中华大地进入新石器时代。我们的祖先开始定居生活，制作陶器和磨制石器。人类走向定居生活的主要原因是（ ） A. 学会造房子 B. 原始农业出现 C. 学会饲养家畜 D. 学会制造陶器 4. 文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ） 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 半坡遗址半地穴式房屋复原图 A. 远古人类活动 B. 原始农业 C. 远古炎黄联盟 D. 早期国家产生 5. 距今约7000至5000年前，黄河流域出现了仰韶文化和大汶口文化。大致同一时期，长江下游出现的文化是（ ） A. 河姆渡文化 B. 龙山文化 C. 红山文化 D. 青铜文化 6. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 7. 《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水事迹最能体现的是中华民族的（ ） A. 自强不息精神 B. 崇尚和平精神 C. 无私奉献精神 D. 民族主义精神 8. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 9. 如图是中国古代历史朝代歌，其中★处应该填写（ ） 三皇五帝始，尧舜禹相传。★商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。 A. 殷 B. 夏 C. 齐 D. 金 10. 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子……是谓小康。上面内容先后涉及到了哪两个中国古代选领导人的民主制度（ ） A. 世袭制和禅让制 B. 分封制和禅让制 C. 禅让制和世袭制 D. 世袭制和分封制 11. 禅让制是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，即将联盟首领的位子传给贤德之人。下面正确的继承顺序是（ ） A. 舜→禹→尧 B. 禹→尧→舜 C. 尧→禹→舜 D. 尧→舜→禹 12. 夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。由此可知，我国（ ） A. 国势逐渐走向衰弱 B. 国家进入鼎盛 C. 已有成熟国家形态 D. 出现社会动荡 13. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中④处应是（ ） A. 商朝的建立 B. 西周的建立 C. 夏朝的建立 D. 东周的建立 14. 夏、商、西周三个朝代作为我国奴隶社会发展的主要阶段，孕育了古老的中华文明，在我国历史的长河中占有重要的地位，导致这三个朝代灭亡的共同原因是 A. 国君暴虐无道，统治昏聩 B. 统治者缺乏治国经验 C. 诸侯争霸内乱，战争不断 D. 与周边国家关系不睦 15. 利簋（如下图）是迄今所见最早的西周青铜器之一，器内底部铸铭文4行32字，记载了“武王征商”这一重大事件。下列与之相关的一项是（ ） 利簋及其铭文 A. 阪泉之战 B. 盘庚迁殷 C. 牧野之战 D. 国人暴动 16. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题 A. 青铜制作工艺得到进步 B. 周王室衰微 C. 经济得到发展 D. 政治发生变革 17. 下面为某同学整理的历史学习笔记，这则笔记记录的人物是（ ） 目的：争夺霸主地位 旗号：尊王攘夷 用人：任用管仲为相 结果：春秋时期第一个霸主 A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦穆公 D. 越王勾践 18. 公元前260年秦国和赵国双方主力在长平地区进行战略决战，史称长平之战，长平之战发生于（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元前7世纪 D. 公元3世纪 19. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾完全消除 D. 统一多民族封建国家建立 20. 在中国古代史上的一次重大改革中，出现了中国目前所见最早“以度审容”的国家级标准量器。这一“改革”开始于图2时间轴的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 21. 《华阳国志•蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A. 灵渠的开凿 B. 都江堰的修建 C. 黄河的治理 D. 大运河的开通 22. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如下教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： ______________________ 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 23. 学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说道：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最北的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 秦燕 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 燕齐 24. 春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是（ ） A. 有利于民族的交融 B. 促进了文化的繁荣 C. 维护了周王的权威 D. 推动了经济的发展 25. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。正如下列句子中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的句子是（ ） A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子 C. 战国时期，今北京地区属于燕国 D. 战国时期相互争霸，客观上加速了统一进程 二、材料分析题（26题16分，27题14分，28题20分，共计50分） 26. 创新和改革推动历史的发展进程。 材料一：西周的制度创新 ①为稳定周初的政治形势，周王室根据②血缘关系远近和功劳大小，将③宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯⑤承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；⑥同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 材料二：战国时期的改革 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定： ①奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役； ②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权； ③建立县制，由国君直接派官吏治理； ④商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡，经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。 （1）上述材料中西周进行创新的新制度是什么？请将语句对应的序号分别填写在相应的横线上。并将图示中的等级名称补充完整。 周王分封的“对象”是：__________ 周王分封的“依据”是：__________ 受封者的“权利”体现在：__________和__________ 受封者的“义务”是：__________ 分封的“目的”在于：__________ （2）材料二是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上，使秦国确立了新的政治秩序的是__________。使秦国经济得到发展的是__________，使秦国军队战斗力不断加强的是__________。 （3）综合以上材料，谈谈你对创新或改革的认识。 27. 中国历史，就是先进生产力不断替代落后生产力的历史。阅读下列材料，回答相关问题。 探究一：【建筑工程】 探究二：【生产工具】 （1）中国古代哪一著名的水利工程使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”？有什么作用？ （2）如图所示分析，从原始社会到春秋战国时期，生产工具材质经历了哪些变化？ （3）图一是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称是什么？ （4）根据图二图三指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？ （5）综合以上探究，分析中国古代生产工具的演变说明了什么？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”……“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语》 材料三：“无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。” ——《道德经》 材料四：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“ ① ”。 战国诸子百家主要代表人物表 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子和荀子 孟子主张实行“仁政”，荀子主张实行“礼治” 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻” 道家 ② 强调治国要顺应自然和民心 法家 ③ 法家的集大成者，强调以法治国 ——根据《中国历史》七年级上册的内容整理 材料五：国家主席习近平在二0二四年《新年贺词》中指出中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。……良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 （1）材料一的文物上的文字是什么？该文物属于中国哪一朝代？ （2）材料二中的这句话是谁说的？他将什么作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范？ （3）根据材料三，概括老子的政治主张。写出老子创立的学派。 （4）将材料四横线处填上适合的答案。 （5）上述材料展示了我们国家多彩的文化，综合上述探究，你认为我们应该怎样做才能让中华文明更为绚烂多彩？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 考场_________班级_________姓名_________座位号_________ 历史试卷 考试时间：30分钟试卷满分： 一、单项选择题（每题2分，共计50分） 1. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的最直接的第一手史料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发掘 【答案】D 【解析】 【详解】A.神话传说属于口耳相传的后人追述，带有主观想象成分，不是第一手史料，错误。 B.史书记载晚于原始人类时期，且多为后人追记，不属于第一手史料，错误。 C.学者推断是在考古材料基础上进行的分析研究，属于二手研究，不是第一手史料，错误。 D.元谋人、北京人、山顶洞人生活在远古时代，当时尚未产生文字，因此没有史书记载，也无法通过文献直接了解他们的生产生活。获得这些原始人类生产生活状况的第一手史料，主要依靠考古发掘，如化石、石器、骨器、用火遗迹等实物资料，正确。 2. 识读历史地图，将历史事件置于特定的时间和具体的空间中，是“时空观念”素养的要求。如图中北京人对应的是（ ） 中国境内主要古人类遗址分布图 A. a B. b C. c D. d 【答案】A 【解析】 【详解】A.北京人遗址位于今北京周口店，对应图中的a区域，正确。 B.b对应云南元谋，是元谋人遗址所在地，不是北京人遗址，错误。 C.c位于我国南方地区，不符合北京人的地理位置，错误。 D.d位于东部海域，和北京人遗址位置不符，错误。 3. 1万多年前，中华大地进入新石器时代。我们的祖先开始定居生活，制作陶器和磨制石器。人类走向定居生活的主要原因是（ ） A. 学会造房子 B. 原始农业出现 C. 学会饲养家畜 D. 学会制造陶器 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，距今约1万年，我国南北方都出现了人工栽培的农作物，原始农业出现，为原始人类提供了更加稳定的食物来源，这是人类开始走向定居的主要原因，B项正确；学会造房子、饲养家畜、制造陶器都是定居生活的表现，排除ACD项。故选B项。 4. 文物承载着历史的信息。运用图中所示文物可研究（ ） 浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 半坡遗址半地穴式房屋复原图 A. 远古人类活动 B. 原始农业 C. 远古炎黄联盟 D. 早期国家产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.炭化稻粒、骨耜和半地穴式房屋确实属于远古人类活动的遗存，但“远古人类活动”内涵过于宽泛，无法概括三幅图片反映的共同且具体的核心特征，错误。 B.浙江义乌桥头遗址的炭化稻粒说明当时已出现水稻栽培；河姆渡遗址出土的骨耜是用于翻土的农业工具；半坡人的半地穴式房屋则是原始农业定居生活的产物。三者共同反映了我国原始农业的产生与发展，正确。 C.远古炎黄联盟发生于距今约四五千年，属于传说时代的部落联盟时期，而题干中的河姆渡遗址、半坡遗址属于新石器时代早中期，时间不符，错误。 D.图片中的文物和房屋复原图反映的是原始农耕时代的状况，当时尚未进入阶级社会和国家阶段，错误。 5. 距今约7000至5000年前，黄河流域出现了仰韶文化和大汶口文化。大致同一时期，长江下游出现的文化是（ ） A. 河姆渡文化 B. 龙山文化 C. 红山文化 D. 青铜文化 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，长江中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年，A项正确；龙山文化是大汶口文化的后继者，距今约4400-3800年，位于黄河中下游地区，排除B项；红山文化位于辽河流域，排除C项；青铜文化在夏商周三朝达到鼎盛，材料仍属于石器时代，排除D项。故选A项。 6. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故D符合题意；材料没有涉及发祥地，故A不符合题意；材料没有涉及交通问题，故B不符合题意；炎帝和黄帝是人文初祖，故C不符合题意。故选D。 7. 《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水事迹最能体现的是中华民族的（ ） A. 自强不息精神 B. 崇尚和平精神 C. 无私奉献精神 D. 民族主义精神 【答案】C 【解析】 【详解】A.自强不息侧重体现个人永不懈怠上进的品质，该事迹并未侧重体现这一精神，错误。 B.崇尚和平精神与大禹治水的事迹无关，错误。 C.大禹为治理水患，13年三过家门而不入，舍小家为公共利益，最能体现舍己为公的无私奉献精神，正确。 D.民族主义强调以民族整体利益为最高追求，该事迹不体现这一内容，错误。 8. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说明器物的生活化功用加强，排除B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除D项。故选C项。 9. 如图是中国古代历史朝代歌，其中★处应该填写（ ） 三皇五帝始，尧舜禹相传。★商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。 A. 殷 B. 夏 C. 齐 D. 金 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“中国古代历史朝代歌”结合所学知识可知，夏商与西周，东周分两段，故★处应该填写的朝代是夏。约公元前2070年，禹建立了夏朝，是我国历史上的第一个王朝，标志着早期国家的产生。商汤于约公元前1600年灭夏朝，建立商朝，B项正确；因盘庚迁殷，商朝也叫殷商，排除A项；齐朝是中国历史上南北朝时期南朝第二个朝代，不符合题意，排除C项；金朝是中国历史上由女真族建立的统治中国北方和东北地区的朝代，完颜阿骨打所建，不符合题意，排除D项。故选B项。 10. 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子……是谓小康。上面内容先后涉及到了哪两个中国古代选领导人的民主制度（ ） A. 世袭制和禅让制 B. 分封制和禅让制 C. 禅让制和世袭制 D. 世袭制和分封制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料”大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子……是谓小康。“和所学知识可知，“天下为公，选贤与能，”指的是禅让制，将联盟首领的位子传给贤德之人。“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子”指的是世袭制，根据血缘关系的远近选择继承人。C项正确。“天下为公，选贤与能”指的是禅让制，排除A项；分封制是周朝根据血缘关系和功劳，将宗亲和功臣分封到各地，排除B项；“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子”指的是世袭制，排除D项。故选C项。 11. 禅让制是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，即将联盟首领的位子传给贤德之人。下面正确的继承顺序是（ ） A. 舜→禹→尧 B. 禹→尧→舜 C. 尧→禹→舜 D. 尧→舜→禹 【答案】D 【解析】 【详解】A.尧在前，而非舜，顺序错误，错误。 B.正确继承顺序为尧→舜→禹，禹是接替舜的，并且比尧要晚，顺序错误，错误。 C.正确继承顺序为尧→舜→禹，禹是接替舜的，顺序错误，错误。 D.禅让制是原始社会民主推举部落联盟首领的制度，相传尧年老后，将部落联盟首领之位禅让给贤德的舜，舜年老后又将首领之位禅让给治水有功的禹，正确继承顺序为尧→舜→禹，正确。 12. 夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。由此可知，我国（ ） A. 国势逐渐走向衰弱 B. 国家进入鼎盛 C. 已有成熟国家形态 D. 出现社会动荡 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱”，结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，题干材料中，这些措施共同构成了国家机器的核心部分，由此可知，我国已有成熟国家形态，C项正确；国势逐渐走向衰弱、国家进入鼎盛，都是涉及国家发展的程度，与题干信息“夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱”，内容不符，排除AB项；社会动荡是指严重的社会冲突，威胁到政权和制度的基本框架，与题干信息“夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱”，没有联系，排除D项。故选C项。 13. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中④处应是（ ） A. 商朝的建立 B. 西周的建立 C. 夏朝的建立 D. 东周的建立 【答案】D 【解析】 【详解】A.商朝建立时间是约公元前1600年，对应②处，错误。 B.西周建立时间是公元前1046年，对应③处，错误。 C.夏朝建立时间是约公元前2070年，对应①处，错误。 D.东周建立时间是公元前770年，与标尺④处的时间一致，正确。 14. 夏、商、西周三个朝代作为我国奴隶社会发展的主要阶段，孕育了古老的中华文明，在我国历史的长河中占有重要的地位，导致这三个朝代灭亡的共同原因是 A. 国君暴虐无道，统治昏聩 B. 统治者缺乏治国经验 C. 诸侯争霸内乱，战争不断 D. 与周边国家关系不睦 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，夏桀是夏朝的最后一个国王，他统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。商部落的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都,商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。周幽王是西周最后一个王，朝政腐败，社会各种矛盾激化。公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。因此导致这三个朝代灭亡的共同原因是国君暴虐无道，统治昏聩。A项符合题意；BCD项与题干内容不符，可排除。故选A项。 15. 利簋（如下图）是迄今所见最早的西周青铜器之一，器内底部铸铭文4行32字，记载了“武王征商”这一重大事件。下列与之相关的一项是（ ） 利簋及其铭文 A. 阪泉之战 B. 盘庚迁殷 C. 牧野之战 D. 国人暴动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“记载了‘武王征商’这一重大事件”并结合所学可知，公元前1046年，周武王姬发带领各诸侯联军起兵讨伐纣，在牧野大战中打败商军，商朝灭亡，建立周朝，定都镐京，历史上称为西周。故与此相关的历史事件是牧野之战，C项正确；炎帝和黄帝在阪泉展开一场大战，最后炎帝战败，归顺黄帝，两大部落结成联盟，排除A项；题干材料中涉及到的人物是商纣王，不是盘庚，未涉及盘庚迁殷，排除B项；国人暴动是西周时期发生的事情，但与题干材料“武王征商”不符，排除D项。故选C项。 16. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效。这种情况反映了什么问题 A. 青铜制作工艺得到进步 B. 周王室衰微 C. 经济得到发展 D. 政治发生变革 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料内容“按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿”可知，春秋时期王室衰微，诸侯势力强大，出现诸侯争霸的局面。选项你B符合题意，ACD项与题意信息不符。故选B。 17. 下面为某同学整理的历史学习笔记，这则笔记记录的人物是（ ） 目的：争夺霸主地位 旗号：尊王攘夷 用人：任用管仲为相 结果：春秋时期第一个霸主 A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 秦穆公 D. 越王勾践 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相进行改革，积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界，从而使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主，A项正确；晋文公是春秋五霸中的第二位霸主，不符合题意，排除B项；秦穆公是春秋五霸之一，但不是第一个霸主，排除C项；越王勾践不是春秋五霸，排除D项。故选A项。 18. 公元前260年秦国和赵国双方主力在长平地区进行战略决战，史称长平之战，长平之战发生于（ ） A. 公元前3世纪 B. 公元前2世纪 C. 公元前7世纪 D. 公元3世纪 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，每百年为一个世纪，一个年代等于10年，年代的前20年为年代初期，年代的后10年为年代末期。大于99年的时间，换算成世纪的方法，是将这个年份的百位（或百千位）上的数字加1，因此，将“公元前260年”用世纪年代的纪年方式表述为公元前3世纪，A项正确；经上述分析，将“公元前260年”用世纪年代的纪年方式表述为公元前3世纪，而不是公元前2世纪、公元前7世纪、公元3世纪，排除BCD项。故选A项。 19. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾完全消除 D. 统一多民族封建国家建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.原本被视作外族的秦、楚，纳入华夏族群，体现华夏认同不断扩大，符合材料民族关系变化的主旨，正确。 B.百家争鸣是思想文化现象，题干讲的是民族关系，和思想派别无关，错误。 C. “完全消除” 表述绝对，战国兼并战争频繁，诸侯国矛盾十分尖锐，错误。 D.统一多民族封建国家是秦朝才建立，不是战国时期，错误。 20. 在中国古代史上的一次重大改革中，出现了中国目前所见最早“以度审容”的国家级标准量器。这一“改革”开始于图2时间轴的（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“图1战国商鞅方升”可知，它的颁布得益于秦国的商鞅变法，商鞅变法的内容涉及政治、经济跟军事，其中在经济上规定了统一度量衡。公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法。公元前356年，根据具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变，一个世纪为一百年，10年为一个年代，时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，因此公元前356年，即公元前4世纪中期，②符合题意，B项正确；①处是公元前5世纪，与题干时间不符合，排除A项；③是公元前4世纪后期，与题干时间不符合，排除C项；④处是公元前3世纪，与题干时间不符，排除D项。故选B项。 21. 《华阳国志•蜀志》中记载：“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A. 灵渠的开凿 B. 都江堰的修建 C. 黄河的治理 D. 大运河的开通 【答案】B 【解析】 【详解】由题干材料“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”并据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，B项正确；秦朝时期开凿灵渠，材料没有涉及，排除A项；题干描述的是都江堰的修建与黄河的治理无关，排除C项；大运河沟通了南北交通，促进了南北经济、文化发展，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 22. 关注历史教材的单元主题，可以准确把握历史的阶段特征。如下教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期： ______________________ 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 第8课夏商周时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源，这是史前时期的单元主题，不是夏商周，错误。 B.夏商西周是奴隶制国家，春秋战国完成社会转型，符合本单元阶段特征，正确。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固是秦汉时期的单元主题，错误。 D.政权分立与民族交融，这是三国两晋南北朝时期的单元主题，错误。 23. 学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说道：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最北的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最东的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（ ） A. 秦燕 B. 楚秦 C. 秦齐 D. 燕齐 【答案】D 【解析】 【详解】A.秦是最西诸侯国，燕是最北诸侯国，不符合题干要求，错误。 B.楚是最南诸侯国，秦是最西诸侯国，不符合题干要求，错误。 C.秦是最西诸侯国，不符合姓氏要求，错误。 D.燕国是战国最北的诸侯国对应姓氏，齐国是战国最东的诸侯国对应名，完全符合题干描述，正确。 24. 春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是（ ） A. 有利于民族的交融 B. 促进了文化的繁荣 C. 维护了周王的权威 D. 推动了经济的发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.不同民族在交往和斗争中频繁接触交流，促进了民族间的融合，符合史实，正确。 B.题干核心内容是民族间的往来斗争，未体现文化繁荣相关内容，不符合题意，错误。 C.春秋时期周王室衰微，诸侯争霸冲击了周王的权威，不符合史实，错误。 D.争霸战争破坏社会生产，题干也未体现该现象对经济发展的推动作用，错误。 25. 学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。正如下列句子中，有的是对历史事实的描述和描绘，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于“评价”的句子是（ ） A. 齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟 B. 晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子 C. 战国时期，今北京地区属于燕国 D. 战国时期相互争霸，客观上加速了统一进程 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，评价是对历史的看法、解释和评价。材料“战国时期相互争霸，客观上加速了统一进程”，是对战国时期争霸战争的解释，并提出其看法是客观上加速了统一进程，D项正确；描述是对历史事实的描绘。材料“齐桓公以管仲为相改革，召集诸侯会盟”，是对齐桓公时期政治的描绘，排除A项；材料“晋文公姓姬名重耳，是晋献公的次子”，是对晋文公身份描绘，排除B项；材料“战国时期，今北京地区属于燕国”，是对北京地区在战国时期所属地区的描绘，排除C项。故选D项。 二、材料分析题（26题16分，27题14分，28题20分，共计50分） 26. 创新和改革推动历史的发展进程。 材料一：西周的制度创新 ①为稳定周初的政治形势，周王室根据②血缘关系远近和功劳大小，将③宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯⑤承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；⑥同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 材料二：战国时期的改革 公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定： ①奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役； ②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权； ③建立县制，由国君直接派官吏治理； ④商鞅还在秦国范围内颁布标准器、统一度量衡，经过商鞅变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。 （1）上述材料中西周进行创新的新制度是什么？请将语句对应的序号分别填写在相应的横线上。并将图示中的等级名称补充完整。 周王分封的“对象”是：__________ 周王分封的“依据”是：__________ 受封者的“权利”体现在：__________和__________ 受封者的“义务”是：__________ 分封的“目的”在于：__________ （2）材料二是商鞅变法的主要内容，请将正确答案的序号填写在下面横线上，使秦国确立了新的政治秩序的是__________。使秦国经济得到发展的是__________，使秦国军队战斗力不断加强的是__________。 （3）综合以上材料，谈谈你对创新或改革的认识。 【答案】（1）新制度：分封制； ①：③； ②：②； ③：④； ④：⑥； ⑤：⑤； ⑥：①； 等级：诸侯。 （2）①：③； ②：①④； ③：②。 （3）认识：改革与创新能够推动社会进步与历史发展；改革要顺应时代发展潮流；制度创新有利于巩固统治、增强国家实力。 【解析】 【小问1详解】 新制度：西周进行制度创新实行的是分封制； ①：将③宗亲和功臣等分封到各地； ②：周王室根据②血缘关系远近和功劳大小； ③：④授予他们管理土地和人民的权力 ④：⑥同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封； ⑤：受封的诸侯⑤承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣； ⑥：①为稳定周初的政治形势； 等级：西周实行分封制，贵族等级依次是天子、诸侯、卿大夫、士。因此图示空白处填诸侯。 【小问2详解】 ①：③建立县制，由国君直接派官吏治理，属于政治制度变革，确立新政治秩序； ②：①奖励耕战、④统一度量衡，促进经济发展； ③：②奖励军功，提升军队战斗力。 【小问3详解】 认识：材料一西周实行分封制，划定诸侯权利义务，建立贵族等级制度巩固统治。材料二商鞅变法通过一系列措施，推动秦国政治、经济、军事实力增强。结合分封制、商鞅变法的史实，从推动社会发展、顺应时代潮流、巩固统治、增强国家实力等角度谈改革创新的认识。 27. 中国历史，就是先进生产力不断替代落后生产力的历史。阅读下列材料，回答相关问题。 探究一：【建筑工程】 探究二：【生产工具】 （1）中国古代哪一著名的水利工程使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”？有什么作用？ （2）如图所示分析，从原始社会到春秋战国时期，生产工具材质经历了哪些变化？ （3）图一是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称是什么？ （4）根据图二图三指出春秋时期生产力水平提高的重要标志是什么？ （5）综合以上探究，分析中国古代生产工具的演变说明了什么？ 【答案】（1）水利工程：都江堰。作用：发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原成为“天府之国”。 （2）变化：由打制石器到磨制石器，再到青铜器，最后发展到铁器 （3）名称：司母戊鼎（或后母戊鼎）。 （4）标志：铁制农具和牛耕的使用。 （5）说明：生产工具的革新是生产力发展的重要标志；生产力的发展推动社会变革与进步。 【解析】 【小问1详解】 水利工程及作用：战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建都江堰。该工程是一座综合性水利枢纽，发挥防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 【小问2详解】 变化：观察图片上方生产工具的演变过程，从左至右依次为打制石器、磨制石器、青铜农具、铁农具，这直观反映了材质由石到青铜再到铁的变化。 【小问3详解】 名称：图一展示的是商朝铸造的司母戊鼎（又称后母戊鼎），它是迄今世界上出土的最重的青铜器，展现了高超的青铜铸造工艺。 【小问4详解】 标志：图二“铁制农具”和图三“牛耕图”→春秋时期，铁制农具和牛耕的出现与逐步推广，极大提高了农业生产效率，是当时生产力水平提高的重要标志。 【小问5详解】 说明：题干指出“中国历史就是先进生产力不断替代落后生产力的历史”，生产工具的不断改进（如铁犁牛耕的推广）直接推动了生产力的发展，进而引发了土地制度和社会阶级关系的变化（如井田制瓦解、封建制度确立），说明生产工具的革新是生产力发展的重要标志，生产力的发展最终推动社会变革与进步。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”……“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语》 材料三：“无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。” ——《道德经》 材料四：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。……各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“ ① ”。 战国诸子百家主要代表人物表 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子和荀子 孟子主张实行“仁政”，荀子主张实行“礼治” 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻” 道家 ② 强调治国要顺应自然和民心 法家 ③ 法家的集大成者，强调以法治国 ——根据《中国历史》七年级上册的内容整理 材料五：国家主席习近平在二0二四年《新年贺词》中指出中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。……良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。 （1）材料一的文物上的文字是什么？该文物属于中国哪一朝代？ （2）材料二中的这句话是谁说的？他将什么作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范？ （3）根据材料三，概括老子的政治主张。写出老子创立的学派。 （4）将材料四横线处填上适合的答案。 （5）上述材料展示了我们国家多彩的文化，综合上述探究，你认为我们应该怎样做才能让中华文明更为绚烂多彩？ 【答案】（1）文字：甲骨文；朝代：商朝。 （2）人物：孔子；最高行为准则和道德规范：仁。 （3）政治主张：无为而治。学派：道家。 （4）①百家争鸣；②庄子；③韩非。 （5）做法：结合现代科技传播文化，让更多人了解并喜爱中华文明；积极推动中外文化交流，吸收外来优秀文化，同时向世界传播中国文化，让中华文明在交流中焕发新活力；在教育中融入传统文化内容，培养文化传承人才，让中华文明的薪火代代相传（意思接近即可）。 【解析】 【小问1详解】 图一对应的是西周的分封制;图二对应的是秦朝的郡县制。· 郡县制的影响:打破了西周以来分封割据的局面，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家统一，奠定了此后 中国古代地方行政制度的基本框架。 【小问2详解】 2.第(2)题1太尉(掌管军事) 这是秦朝中央集权制度的金字塔框架: 御史大夫(掌管监察百官、辅助丞相处理2政务)3郡(守)，在地方层面对应中央的行政管辖节点:地方政府(连接中央朝廷与县级基层的行 政层级) 【小问3详解】 3.第(3)题 秦始皇(秦皇):推行焚书坑儒，通过焚毁民间诸子百家典籍、坑杀非议朝政的儒生方士的方式禁锢思想言论。 汉武帝(汉武):推行罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为官方正统思想。 【小问4详解】 4.第(4)题字母E代表的人物是董仲舒，他向汉武帝提出了独尊儒术的相关建议。 5.第(5)题 ，汉武帝推行的地方统治措施是推恩令，同时配套 设置刺史监察地方。 ，该措施是接纳了主父偃的建议。 【小问5详解】 6.第(6)题可拟定的主题:统一多民族国家的建立和巩固(这是秦汉时期最核心的时代特征，秦朝完成了大一统格局的构建，汉朝进一步巩固了大一统的统治秩序)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $