湖北襄阳市襄州区襄阳法龙中学教育集团2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年10月第一次学情检测 九年级语文试题 （本试卷满分120分，考试时间150分钟)】 学校开展“品读经典，守己初心”主题活动，邀请你共赴一场与先贤的对话，于文 字间寻得坚守的勇气，于感悟中锚定自我的航向，在忙碌且充实的学习生活中，坚守本 心，行稳致远。 一、诵读经典（20分) 小雨为活动撰写了一段主持词，请你帮他完善一下。 走进诗歌，就是走进一段美好的时光。长城莽莽，大河滔滔，一位英气男儿，高诵 着一阕雄浑壮阔的词作，深情凝望重焕生机的山河；燕语呢喃，莲光激滟，一位p1g 婷女子，轻吟着一首清丽柔美的诗篇，字句间流淌着人间的暖春。 诗歌是中国人精神的栖息地。无论是深沉博大的情感，还是幽远隽永的哲思；无论 是对自然社会的赞颂，还是对理想信念的坚守，皆可寄于诗行之中。而朗诵，是唤醒诗 魂的呼吸。那一声声对人民总理澎湃的呼唤，诉说着对奉献者的眷恋与敬仰；那一句句 对故土的忧戚，刻入骨髓，即便化作鸟雀，也要用嘶哑的喉咙歌唱一一这嗓音中的赤诚， 让每一位听者都能真切感受到诗人与祖国血脉相连的悸动。 此刻，我们以声传情，以诵会心。让沉睡的诗句，在我们的声音中苏醒与回响；让 共同的情感，在我们的共鸣中奔涌与激荡；让青春的原野，在诗意的月光中( ）。 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①ping( )婷 ②澎湃( ③忧戚( 2.(3分)从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内 容连贯，音韵和谐。（ A.生长与铺展 B.铺展与生长 C.芬芳与倾洒 D.倾酒与芬芳 3.(3分)小雨准备在主持词中嵌入一副对联，上联是“声波漾起千年韵”，请你从下列 各项中帮他选出最恰当的下联。（ A.诗行轻吟舒壮志，B.雅韵吟寄万般情。C.诗露浸润百代心D.情寄山河岁月春 4.(3分)小雨对画线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并 说明理由。 5.活动：探究“仰”字内涵，完成古诗填空。(8分) 同学们搜索了“仰”字的含义，绘制了“仰”字含义演变图，为各项任务做准备， 请你根据演变图进行探究，完成以下题目。 (1)请在“仰”字含义演变图中选择合适的“仰”字释义，分别填写在表①③处（填序 号)，根据诗文提炼恰当的“仰”字内涵，填在②处。 (2)请在④⑧填写合适的古诗文，完成“仰”字内涵体悟。 “仰”字含义演变 本义： 比喻引申： “仰”甲骨文字 “仰”指一个人站着，一个人跪 B.依赖，依靠。 形： 着，跪者抬头看站者。故“仰” C.敬慕，仰慕。饮佩或高度敬 本义是： 重。 A.抬头，脸向上，跟“俯”相对。 D.切望，旧时公文中上级命令 下级的惯用辞，意为切望。 “信仰的力量”综合性学习活动梳理探究表 含“仰” 山仰止，景行行止。 仰观宇宙之大， 凡五谷者，民之所仰 ( 《诗经·小雅·车 俯察品类之盛。 也。 字的诗文 辖》 (王羲之《兰亭集序》) (《墨子·七患》) “仰”字 抬头，脸向上， 含义辨析 ① 跟“俯”相对。 ③ “仰”字 内涵提炼 向往美好，不懈追求 ② 心有所恃，砥砺前行 ⑤长风破浪会有时， ⑦欲为圣明除弊事， 课内诗文 ④但愿人长久， (李白《行路难》) (韩愈《左迁至蓝关示 展示“仰” 0 ⑧ 侄孙湘》) 字内涵 (苏轼《水调歌头》) 病树前头万木春。 ⑧ (刘禹锡《酬乐天扬 后天下之乐而乐！ 州初逢席上见赠》) (范仲淹《岳阳楼记》) 二、秋声哲思(14分)： (一)阅读下面的古诗文，完成下面小题。 [甲] 出守桐庐道中十绝（其七、其八）① 范仲淹 万钟②谁不慕，意气满堂金。必若枉此道，伤哉非素心。 素心爱云水，此日东南行。笑解尘缨③处，沧浪④无限清。 [注释]①宋仁宗明道二年(1033年)，范仲淹因为谏止仁宗废郭皇后一事被贬任睦 州（治所在今浙江建德）太守，作者在离开京师赴睦州经桐庐（属睦州）道上时，写下《出 守桐庐道中十绝》。②万钟：丰厚的俸禄。钟，古代一种量器。③尘缨：指沾满征尘的 帽带。④沧浪：指澄碧的江水。 [乙] 子尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？…然则何时而乐耶？其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自《岳阳楼记》) [丙] 皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路、是时范文正领浙西发粟及募民存饷为术②甚备。 吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出 游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎 兴③。又新粮仓吏舍，日役千夫。 监司奏劾杭州不恤荒政④，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙⑤： 所以宴游及兴造，皆欲以发⑥有馀之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰 食⑦于公私者，日无虑⑧数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不 流徙，皆文正之惠也。 (节选自《梦溪笔谈·官政一》) [注释]①殍瑾(pidojin):饿死的人。②术：指救灾的方法。③工作鼎兴：大兴土 木建筑工程。④荒政：救灾的政事。⑤条叙：指奏章。⑥发，发掘，使…发挥作用。 ⑦仰食：依赖…吃饭。⑧无虞：大约。 6.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“万钟谁不慕，意气满堂金”，诗人用反问的语气，写出了世人对高官厚禄和满 堂金银的羡慕，展现了世俗的价值观。 B.“必若枉此道，伤哉非素心”中“道”可理解为诗人所坚守的道义、原则，表明 诗人不会为了名利而违背自己的初心。 C.“素心爱云水，此日东南行”，直抒胸臆，诗人表明自己向来喜爱自然，此次东 南之行正合心意，流露出愉悦之情。 D.“笑解尘绺处，沧浪无限清”中“笑”字写出了诗人摆脱官场束缚后的轻松，“沧 浪”象征着官场的黑暗与浑浊。 7.解释下列句中加点的词。(4分) ①或异二者之为： ②微斯人： ③所以宴游及兴造： ④以惠贫者： 8.请用斜线（/)标出下面句子的朗读停顿（共两处)。（2分) 是时范文正领浙西发票及募民存饷为术备。 9,请将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 10.[乙]文中范仲淹借占仁人之口表达了“先天下之忧忧，后天下之乐而乐”的政治情 怀，结合[丙]文，请具体说说范仲淹是如何把天下黎民的忧乐记挂在心间的。（3分) 三、赏梅悟“守”(14分) 请阅读《梅姑的腊梅花》，完成4-7题。 梅姑的腊梅花 蒋静波 ①梅姑是在去城里买结婚用品的路上出的车祸。她虽然活了过来，但永远失去了一 条腿。那个即将当新郎的人，从此再也没有露过面。 梅姑的蜡梅花 蒋静波 ①梅姑是在去城里买结婚用品的路上出的车祸。她虽然活了过来，但永远失去了一条腿。那个即将当新郎的 人，从此再也没有露过面。 ②梅姑妈妈总说，这样大的打击，我家梅姑怎么承受得住。我跨进梅姑的房间。A梅姑躺在床上，几滴泪珠 从她的眼角溢出，滑落在泪迹斑斑的枕头上。 ③梅姑能歌善舞，是出了名的文艺骨干。镇里有什么文艺演出，总少不了她的身影。梅姑喜欢小孩，像大姐 姐一样对待孩子们。前些日子，落叶纷飞，村庄里已经见不到往日五彩缤纷的花朵了。梅姑告诉我，在村庄 的边缘，有一棵野蜡梅树，会在最冷的天气里开花，并与我约定，到时候带我去看。 ④一阵阵寒风在窗外刮得山响，天上飘起了雪花。屋顶、地面、柴垛、树木渐渐变白。真冷呀。我把手缩在 棉袄的口袋里。 ⑤梅姑睁开眼，淡淡地说：”你留在这里干什么？” ⑥“天气这么冷，蜡梅花开了吗？”我问她。听到”蜡梅花”三个字，梅姑的眼睛亮了一亮，说：“其实我 也不清楚呢。” ⑦我请求她带我去看看蜡梅花，并说：“说话可要算数啊。” ⑧“那，好吧。”她的眼光停在床边的轮椅上，似乎下了很大决心。 ⑨梅姑坐起来，开始梳理打结的长发。我推着轮椅，迎着雪花，朝梅姑指的方向前行。路又长又窄，高低不 平，雪落成泥，更加湿滑，好几次，轮椅差点儿被颠翻。 ⑩过了好久，梅姑指着不远处大声说：“你看！”我顺着她指的方向望去，在一堆高高的废墟中，有一棵歪 斜弯曲的树，树上明黄色的花朵，迎着风雪，飘着芳香 ①“从废墟中长出来，还能开出这么美丽的花，真不可思议。”梅姑自言自语着。我把轮椅推到废墟边，踏 上废墟。蜡梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层蜡油，红色的花蕊像一簇簇火苗，在严寒中燃 烧。 ②梅姑坐在轮椅上，抬头望着，一动不动，苍白的脸上出现了一丝红润。我折下一枝蜡梅花，递给梅姑。 “好美，好香。”梅姑闻着，看着，不时发出一声声惊叹。 ③回到家，梅姑将蜡梅花插进花瓶中，放在床头柜上。蜡梅花像一盏灯，瞬间点亮了整个房间，芳香驱散了 房间内的沉闷，也使梅姑的身上有了馨香。梅姑久久盯着蜡梅花，点了点头，好像花上面写了什么字似的。 过了几天，我再一次来到梅姑这里，看到她正摇摇晃晃地走着路。“啊呀，腿长出来了！”我兴奋地碱 叫。“装了假肢，”梅姑用毛巾擦一下脸，笑着说，”一下子还不太适应，多练练会好起来的。”她走到哪 里，我跟到哪里，怕她摔倒。每走一步，梅姑都要费很大的劲，她满头大汗，气喘吁吁，却不肯停下来。 ⑤几天后，那条假肢好像会听梅姑的使唤了。梅姑说，这次要走着去看蜡梅花。她牵着我的手，一步步移 着。不一会儿，梅姑弯下腰，捂了捂那条残腿。我说：“我们回家吧。”梅姑说：“没事，以后磨出茧，就 好了。”终于到达了目的地。一树的蜡梅花，带着耀眼的明黄迎风怒放，照亮了废墟，照亮了周边，也照亮 了我俩。 6梅姑似乎忘了她的假肢，大步上前，踩在凹凸不平的废墟上，可一脚刚迈出，就重重地摔倒在废墟边。我 去扶她，梅姑推开我，爬上废墟，爬到蜡梅树边，又吃力地站了起来。B突然，梅姑张开双臂，抱住蜡梅 树，放声痛哭，眼泪像屋檐的水滴在流淌。 ⑦C过了一会儿，梅姑擦干眼泪，绽出笑颜，像对蜡梅树保证似的，说：“以后我再也不会哭了。“ ⑧春天到来的时候，镇上开了一家理发店，生意好得不得了，理发要提前预约。人们都说理发师手艺好，价 格低，服务好。 ⑨那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：蜡梅理发店。 【初读·理情节】 11.梳理小说情节可以抓住事件发展和人物心理变化。阅读全文，补全思维导图。(3分) 开了蜡梅理发 店，生意好 (2) “我”和梅姑赴 失去一条腿，遭 赏梅之约 人抛弃 (3) 立志重拾生活 的希望 (1) 受到触动 ① ② ③ 12.请按括号里的要求欣赏下面句子的妙处。(3分) 腊梅花与其他花儿相比，花瓣微硬，上面像涂了一层腊油，红色的花蕊像一簇簇火苗， 在严寒中燃烧。（从修辞角度赏析） 13.小文同学认为，文中多次写到梅姑的“眼泪”，有重复累赘之感，请结合文中ABC三 处画线句，说说你的看法并阐明理由。(4分) 14.文章结尾写到：“那家理发店，门楣上写着五个明黄色的大字：腊梅理发店”。梅 姑这样设计自己的理发店名，你觉得有何深意？请结合文章内容，谈谈你的理解。(4分) 四.潮流经典(11分) 文创产品“热”持续升温，小语和小文很感兴趣，并收集相关材料，邀请你完成 8-10题。 【材料一】 又美又火！文创产品走红折射文旅产业新趋势 ①精美别致的风冠冰箱贴、自带夜光效果的天宫藻并冰箱贴、玲珑剔透的“小粉 炉”甜品…最近，不少博物馆的文创产品走红，供不应求，很多消费者甚至排队抢购， “爆款文创”成为网络热门话题。这些历经沧桑的文物宝藏，如今正在以另一种形式焕 发新生。 ②以中国国家博物馆的馆藏文物“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的两款“风 冠冰箱贴”，开售至今3个半月，共售出14.5万个，一跃成为近20年来国博的文创“销 冠”。围绕“风冠”这一IP,国博又陆续开发了笔记本、微章等10余款系列产品，均 得到广大消费者的喜爱。 ③在北京，同样火爆的文创产品还有天宫藻井冰箱贴。这款产品的原型是北京古代 建筑博物馆的“镇馆之宝”万善正觉殿天宫藻井，被网友称为“天花板中的天花板”。 天宫藻并冰箱贴共分为五层，每一层都按照藻井的真实结构设计绘制。 ④文创产品的持续热销，进一步拉近了文物与观众之间的距离，吸引越来越多观众 走进博物馆，一睹文物本身的风采，进而加深对中国传统文化的了解和喜爱。数据显示， 10月8日至10月28日，国博参观人数达34.9万人，比去年同期增长10%。 【材料二】 55岁以上自2.5% 69.0% 45-54岁 圆4.4% 35-44岁 20.7% 35.5% 29.1% 25-34岁 四39.9% 17.2% 18-24岁 31.0% 9.4% 18岁以下目1.5% 传统复古互动趣味地域特色现代简约品牌联名 傅物馆文创购买人群年龄分布 消费者喜爱的博物馆文创风格 【材料三】 冰箱贴， “硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的 冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创 冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴 太难买，一“贴”难求、“卖断货”“抢不到”…曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为 何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化 资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，固于一时、一地、一人 的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的 冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一偶，静静收纳四时景致、雕刻山水足迹。 如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创 冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递 情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也 越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的 开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便 可插上一两束花枝静静生养…兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外 表的多元功能，轻松“拿捏” 年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史 的微缩、文化的凝练、创意的流尚。也总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿。 静待回忆酩酊。 15.小语对上述材料进行了信息提炼，其中理解正确的一项是()(3分) A.“凤冠冰箱贴”自开售20年以来，一直稳居国博文创的“销冠”。 B.文创产品持续走红，供不应求，其中青少年是文创消费的主力军。 C.在多样的文创产品风格中，传统复古型吸引了更多消费者的眼球。 D.冰箱贴是各地景区或博物馆进行创意表达和产品开发的重要载体。 16.冰箱贴凭借其多元的功能从-一众文创产品中脱颗而出，请你帮小语概括原因。(4分) 17.小文在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料 以及链接材料，就文创产品如何持续“火热”提出两条建议。(4分) 【链接材料】“越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新 款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从？伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题 层出不穷，“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。 五、名著阅读：(6分) “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一 一我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！…我们站在上帝脚跟前，是平等 的一一因为我们是平等的！”这是简·爱面对罗切斯特的表白时，发出的掷地有声的回 答。 (选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》，有删改) 18.下列关于《简·爱》的表述，不正确的一项是（)（3分) A.《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，1847年出版，带有自传色彩。 B.简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈里德太太家，后入洛伍德学校，在那里结识了 海伦·彭斯与谭波儿小姐。 C.简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，与主人罗切斯特相恋：婚礼受阻是因为 罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森被秘密关在庄园阁楼。 D.《简·爱》中简·爱的人生经历和性格发展。简·爱的一生分别经历了五个主要 地点：盖茨海德府、洛伍德学校、沼泽山庄和芬丁庄园、桑菲尔德庄园。 19.结合上面的节选，谈谈小说以第一人称“我”叙述，对凸显简·爱追求“精神平等” 这一形象有何作用。(3分) 六、写作(55分) 20、阅读诗歌仿写小作文：（5分) 《如果》 作者：欧震 如果我是一头小牛，我愿在春天降生。当乡村的麦苗刚刚返青，我将在空旷的田野， 快乐地跑过。 如果我是一个孩子，我愿出生在中国。当夏日的雨水洗净了蓝天，我将用彩色的笔， 画下泰山、黄河…… 如果我是一只燕子，我愿在秋天破壳。当所有的候鸟飞向南方，我将在寂寞的 屋檐，唱出动听的歌。 第【0题 如果我是一朵小花，我愿在冬天开着。当所有的花朵颓然调零，我将在积雪 的枝头，绽放绚丽的红色。 相信吧！这幅画一定很美很美，美得动人心魄！如果有人问起，我会骄傲地对他说： 看一一这就是我伟大的祖国！ 要求：选择一个意象，有景物等描写语句，情感明确，字数80字左右即可 21、下列两篇作文，任选一篇。（50分) 1.阅读下面的材料，按要求作文。 父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才 能感受到其中的良苦用心；平淡的生活需要咀嚼，你才能体会到其中的百般滋味；成功的 过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取人生 的启示…… 请以“咀嚼 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：先在横线处填人适当的词语，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。 2.“经典”是什么？是《沁园春·雪》里那一片苍茫的北国风光，是范仲淹“先天 下之忧而忧”的胸襟，是简·爱对人格平等的执着，也是一本翻旧了的书、一首背熟了 的诗。经典不在远处，它就藏在一次次翻动的书页里，等着与一个愿意停下来的人相遇。 请以“与经典同行"为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：1、要有具体的人、事、书、诗作为依托，写出“同行”的过程； 2、要有自己的思考，不要通篇复述作品内容；3不少于600字；