河南省郑州市郑中国际学校2026-2027学年七年级上学期第一次阶段自测语文试卷

七年级语文学科阶段性学情诊断 一、积累与运用（21） 学校准备布置“赏美景·悟真情”为主题的文化墙，请你参与完成任务。 【话说朋友】 1. 下面是小豫为学校“赏美景·悟真情”主题文化墙写的一段文字，请你帮他解决遇到的文字问题。 说起“朋友”一词，我的内心霎时涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你一起分享快乐；悲伤痛苦时，朋友能帮你zhù（ ）蓄力量；迷茫无助时，朋友可以陪你一起酝酿解决方案。朋友是冬日里的一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是风雨中的一把伞，细心地为你遮蔽qī（ ）冷的风雨。有了朋友，我们的心就有了着落，有了寄托。与朋友携手前行，无论身处何方，都能沐浴在阳光下，看到美丽的风景。相信通过此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量。 （1）小豫对文段中两个加点字的读音拿不准，请你帮他写出： 酝酿（ ） 着（ ）落 （2）小豫有两个字不会书写，请你根据拼音，帮他把这两个字工整地书写出来： qī（ ）冷 zhù（ ）蓄 （3）文段中的画线句子存在问题，请你将修改意见写在下面的横线上。 【四季歌行】 2. 小文准备引用诗歌或课文原句为“赏美景·悟真情”主题文化墙写一段话，来记录自己的学习感悟，请你帮他完成。 人间美景，丰盈生命。和煦春风里，我们登临碣石，感受沧海“日月之行，①_________；②_________，若出其里”（曹操《观沧海》）的雄奇壮阔；落日余晖里，一起品马致远“③_________，④_________”（《天净沙·秋思》）的乡愁与忧思；月光下，体会李白借月抒怀所作的“⑤_________，⑥_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗中对朋友的深深的牵挂；大海边，感悟王湾“⑦_________，⑧_________”（《次北固山下》）中蕴含的自然理趣。 【至爱亲情】 3. 按要求完成下列小题。 （1）小语以“亲情”为主题写了一段话，但有些地方把握不准，请你帮他修改，使句子衔接恰当（ ） 亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下快乐；亲情是_____________。亲情是树，每个人都是它的一条根，________；亲情是河，每个人都是它的一条支流，________；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，________。 ①让它永不干涸奔腾向前②让它永不熄灭温暖四方③让它吸收营养永葆青春 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ①③② （2）在横线处仿写恰当的语句，使之与前两句衔接成一组排比句。 【图说故事】 4. 你认为下面哪一幅图可以作为“家国情怀”主题的背景图片？请结合画面内容说明理由。 二、阅读与理解 （一）（13分） 阅读文章，完成小题。 一场雨，下出一个秋 ①雨下了一夜，晨起，推开窗户，微风从窗户而入，开窗的手感到一丝凉，胸前感到一丝冷。秋天来了。 ②总是在一场雨后，新的季节才姗姗而来。 ③春天一定是跟在一场春雨的身后，悄然而至的。此前的雨，都是冷冰冰的，它如果减肥成功，稍稍轻盈一点，它就是雪花。但春雨是不同的，它打在脸上，不那么冷，似还有一丝暖意。但你怎么知道它是一场春雨，而不是冬雨的延续呢？树尖像一只孩子的手伸到半空，替你打探到了。如果它在这场雨后，急吼吼地冒出了一棵嫩芽，那这场雨就必是春雨无疑了。 ④我是比任何一棵植物都迟钝的，我穿着厚厚的棉衣，还把自己包裹在去年的冬天里。一棵草都比我快一步进入春天。我还在奇怪砸在脸上的一滴雨，怎么不是冰凉凉的，所有的植物都在这场雨中，发芽的发芽，打苞的打苞，绽放的绽放了。我看到世界在这场雨后，开始冒出了浅绿，才敢确信，春天是真的来了。 ⑤夏天也一样，它也是伴着一场雨而来的。所不同的是：夏天是个讲排场的家伙，必得一场大雨，或一场暴雨，最好是一场雷雨，它才肯粉墨登场。它是说来就来的，快得你来不及收起雨伞，就迫不及待地脱掉身上的春衫。夏天是个火暴脾气，它的第一场雨，就把春风给浇灭了，暖融融、懒洋洋、慢悠悠的春天，岂是它的对手？而且，夏天每下一场雨，就会让气温变本加厉地翻一番，只有傻瓜才会盼望夏天的雨来降降温。 ⑥冬天是不一样的。虽然它也是伴随着某一场雨而来的，但是，你很难从绵绵不绝的秋雨中，分辨出到底哪一场雨是秋天的，哪一场雨又是冬天派来的探子。当其中的某一场雨，下着下着，忽然冻住了，像一串冰辣椒一样挂在屋檐下；或者落着落着，忽然不肯直接落到地面，而是在半空中飘忽起来了，成了你伸手可以接住的一朵跳舞的花，那就是冬天了。 ⑦每年都会下很多场雨，却只有那么几场雨，是带着换季的使命而来的，它因而下得就比别的任何一场雨，都要风骚。 ⑧就像此刻这一场江南的雨，只在一夜，就下出了一个秋。 ⑨雨一旦落下来，它就要流走的。秋雨可从来不会白白地流走，它把绿叶的绿带走了，让北高峰上那些高高矮矮的树木，呈现出“层林尽染”的样子。那些落在西湖里的秋雨滴，砸出一点点小小的白水花，像是三潭印月，在秋雨朦胧中溅起的月光，星星点点，布满整个湖面。 ⑩在一场秋雨中，江南的秋天“咻”一声就来了，又“咻”一声就走了。江南的秋天有多短？短到可能只有一场雨那么长的时间，短到你甚至来不及感慨一声“秋高气爽”，紧随其后的另一场雨，恐怕就把它暗恋了一春一夏又一秋的冬天给请进了家门。小时候在农村，秋收的时候总是最忙，忙到父亲刚刚颗粒归仓，母亲就赶紧缝补冬衣了。 ⑪雨还在下，秋天还没有走远呢。且待我举一把伞，与你一起走进这雨中，走进这无敌而短暂的秋色中。 （作者：孙道荣。有删改） 5. 文章描写了四季的雨的特点及给自然带来的变化，请以它们的口吻补全自我介绍。 春雨：（1）_________ 夏雨：我是夏雨，我突如其来，声势迅猛，我每下一场雨，气温就会变本加厉地升高。 秋雨：（2）_________ 冬雨：（3）_________ 6. 阅读文中画横线的语句，根据括号中的要求回答问题。 （1）如果它在这场雨后，急吼吼地冒出了一棵嫩芽，那这场雨就必是春雨无疑了。（分析加点词语的表达效果） （2）我还在奇怪砸在脸上的一滴雨，怎么不是冰凉凉的，所有的植物都在这场雨中，发芽的发芽，打苞的打苞，绽放的绽放了。（从多感官描写的角度赏析） 7. 本文的标题为《一场雨，下出一个秋》，但文中却用大量的笔墨对其他季节的雨进行描写，作者这样写的用意是什么？请结合文章内容分析。 （二）（13分） 阅读文章，完成小题。 一棵丝瓜爬上楼 ①搬到小区一年多了，我还不知道一栋楼里住户的名字。这很正常，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况。但是我的母亲很不理解，怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了，有多少亲戚来庆祝……她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她几个孙子，上次回来给她带的啥……可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸。母亲纳闷：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？” ②我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地。闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜、南瓜爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的。况且二楼的住户我也不认识，人家会不生气？ ③丝瓜不管我的忐忑，见风就长。很快，就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花，摇曳着给我灿烂的喜悦。尤其是有雨的下午，坐在窗前，想起很多事，随着丝瓜的藤蔓，铺衍成一片梦。 ④但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的残忍：高处的阳光那么强烈明亮，是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？ ⑤有几天工作很忙，加班到深夜才回家。那几株丝瓜，淹没在一件一件的杂事中，被我忽略了。 ⑥再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地窜到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次敦亲睦邻的拜访吧，请他们宽恕主人的“管教不严”。 ⑦但我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜……我马上就剪了……”客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！” ⑧“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了能刷锅。我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。 ⑨从此我们与二楼的关系开始密切，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不满足于二楼，又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾一点光哈。” ⑩现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐还给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶则和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，托我做媒呢！” 8. 文章情节动人，请在下面的表格上填写适当的内容，补充情节及作者在母亲种下丝瓜后的内心情感变化。 情节 作者心理 丝瓜开始生长 ①________ ②________ 惴惴不安 三楼住户要我们别把丝瓜掐掉 轻松放心 住户的关系发生了变化 ③________ 9. 品味语言，按要求赏析下列句子。 （1）翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。 【从修辞角度赏析第③段划线句子】 （2）再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地窜到二楼，把人家的窗台都快爬满了！ 【结合语境，赏析加点词语】 10. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。 11. 说说文章标题“一棵丝瓜爬上楼”有什么含义，请结合全文简要分析。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和②元年正月日食。京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《黄琬传》，有删改） 【注】①［黄琬］字子琰，东汉江夏安陆（今湖北安陆南）人，尚书令黄香曾孙、黄琼之孙。②［建和］汉桓帝年号。③［京师不见］京城里看不到那次日食的情况。 12. 根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点的词。 文言语句 方法提示 解释 俄而雪骤 成语解词法：狂风骤雨 （1）________ 撒盐空中差可拟 语境推测法 （2）________ 为魏郡太守 查阅词典法：①担任，充当；②算作，算是。 （3）________（填序号） 即以其言应诏 组词法 （4）________ 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 未若柳絮因风起。 14. 谢道韫和黄琬都以年幼巧对著称，请你根据文章内容，用自己的话说说他们的回答分别妙在哪里。 15. 甲文中的“公大笑乐”和乙文中的“琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之”是如何表现谢道韫和黄琬的形象的？请结合内容具体分析。 （四）古诗鉴赏（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 16. 试描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所表现的画面。 17. 请你从修辞手法、炼字、蕴含哲理、情感这几个角度中任选一个方面赏析颈联。 （五）整本书阅读（5分） 18. 阅读下面材料，从两个任务中任选一个完成。 （1）“圆形人物”指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物立体可感、丰富多样，如孙悟空勇敢无畏又急躁冲动。请你从以下两个人物中任选一个，结合相关情节分析其性格的复杂性。 长妈妈（《阿长与〈山海经〉》） 猪八戒（《西游记》） （2）“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”如果《朝花夕拾》中的人物来到现实中，你认为谁是益友？谁是损友？请结合你对益友、损友的理解以及名著相关情节，从下面的人物中任选一个进行分析并简述理由。 藤野先生 衍太太 三、写作与表达（50分） 19. 阅读下面的征文启事，完成写作任务。 亲爱的七年级同学们： 初中生活，如一幅待绘的画卷，正缓缓在我们眼前展开。每一天，我们都在这里编织梦想，收获友谊，迎接挑战，不断成长。为了铭记这段美好时光，记录我们共同的成长故事，校刊编辑部特面向全体七年级同学发起“启航初中新旅程，铭记成长点滴情”主题征文活动。 征文内容：【以下内容任选一个进行主题写作】 ①【景】校园观察：具体生动地描写一处你在新校园中细致观察到的景致并抒发你的特有情感，运用上丰富多样的写景手法来传情达意； ②【人】友谊之树：讲述你与新朋友的相遇相知，或是与老朋友在新环境下的深厚情谊，感慨相遇真好，有你真好； ③【事】成长瞬间：记录一次勇敢的尝试，或是一次失败的教训，抑或是一次成功的喜悦……谈谈这些经历对你的影响。 投稿要求： ①选择一个任务，题目自拟。 ②文章内容真实、积极向上，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 ③字数不少于500字。 投稿邮箱：×××@163.com 截稿时间：2026年10月8日 七年级语文学科阶段性学情诊断 一、积累与运用（21） 学校准备布置“赏美景·悟真情”为主题的文化墙，请你参与完成任务。 【话说朋友】 【1题答案】 【答案】（1） ①. niàng ②. zhuó （2） ①. 凄 ②. 贮 （3） 删去“通过”（或删去“使”） 【四季歌行】 【2题答案】 【答案】 ①. 若出其中 ②. 星汉灿烂 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【至爱亲情】 【3题答案】 【答案】（1）C （2）示例：泉，洗去疲惫，留下甘甜 【图说故事】 【4题答案】 【答案】示例一：我选甲图，理由如下：画面展示了一个人站在山顶上，面对着梯田和乡村景色在写生。远处有村庄和炊烟，天空中有鸟儿飞过，整体氛围宁静祥和(左上角有“家国之美”的字样)。这幅图展现了家国情怀中的“家”和“国”的美丽与和谐，所以选甲图。 示例二：我选乙图，理由如下：画面中一双手捧着一颗心，“心”中有中国国旗的图案，下面是“爱国主义”四个大字，直观地表达了对祖国的热爱。图中两侧有“赤心报国，同舟共济”的字样，强调了中华儿女要团结一心、共同奋斗，为国家奉献自己全部力量。展现了家国情怀中的“爱国”和“团结”的主题，所以选乙图。 二、阅读与理解 （一）（13分） 【5~7题答案】 【答案】5. ①. 示例：我是春雨，我带着暖意，让植物开始发芽、打苞、绽放，让世界冒出浅绿。 ②. 我是秋雨，我带走绿叶的绿，让北高峰上的树木呈现出“层林尽染”的样子，我落在西湖里，砸出白水花，溅起的月光布满湖面。 ③. 我是冬雨，我忽然被冻住，像冰辣椒一样挂在屋檐下，或者成为雪在半空中飘忽。 6. （1）“急吼吼”一词形象生动地描绘出树尖在春雨的滋润下，迫不及待地冒出嫩芽的画面，使得句子富有画面感和感染力，展现了作者对春雨催生新生命这一神奇景象的细腻观察与由衷赞美。 （2）运用了触觉与视觉描写，从自身感受和外界景象两方面，生动勾勒出春雨带来的变化，让读者真切体会到春天到来时的奇妙与生机，增强文字感染力。 7. 通过对比秋雨与其他季节的雨的特点，能够更加突显秋雨的独特韵味和它在季节转换中的关键作用。丰富了文章的内容，拓宽了读者的视野，使读者在领略秋雨之美的同时，也能感受到其他三个季节雨的特点。增强了文章的层次感，避免文章结构单一。 （二）（13分） 【8~11题答案】 【答案】8. ①. 小心翼翼 ②. 丝瓜爬到二楼窗台 ③. 始料未及 9. （1）运用了比喻的修辞手法，将丝瓜的叶子和卷须比作一幅写意画，生动形象地写出了丝瓜生机勃勃、柔美可爱的姿态，表达了作者对丝瓜的喜爱之情。 （2）“窜”字生动形象地写出了丝瓜生长速度极快、生机勃勃的特点；“偷偷地”赋予丝瓜人的情态，写出了丝瓜在“我”忙碌时不知不觉就爬上了二楼，表现了“我”发现丝瓜快爬满二楼窗台时的惊讶与惴惴不安。 10. 母亲是一个勤劳、淳朴、热情大方、渴望邻里和睦的人。 ①她“闲不住”，在窗台下的空地种丝瓜，体现了她的勤劳； ②她认为“有菜大家吃”，不理解城里人防备邻居的心态，体现了她的淳朴和热情大方； ③她与二楼住户热情地分享农村熬丝瓜汤的经验，体现了她的健谈与热情。 11. 表层含义：指母亲种的丝瓜长势旺盛，顺着墙壁爬到了一楼以上的楼层。 深层含义：丝瓜成为了连接城市邻里关系的纽带（桥梁）；它打破了城市楼房里邻里之间冷漠、封闭的状态，让素不相识的住户们开始有了交流与互动，关系变得和睦融洽；表达了作者对温馨、和谐、友善的邻里关系的赞美与向往。 （三）（14分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 急 ②. 相比 ③. ① ④. 应对 13. 不如（把它）比作柳絮乘风而起。 14. 谢道韫抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉。黄琬说日食后的样子像刚升起的月亮，运用比喻的修辞手法，生动形象地描述了日食的样子。      15. 甲文通过写谢太傅大笑、非常高兴，从侧面烘托出谢道韫的才华出众（文采出众、才华横溢、聪慧机敏等亦可）。 乙文通过写黄琼大为惊叹、觉得黄琬特别与众不同并十分喜爱他，从侧面衬托出黄琬的机智过人（聪慧机敏等亦可）。 （四）古诗鉴赏（4分） 【16~17题答案】 【答案】16. 潮水上涨，江水与两岸齐平，江面显得十分宽阔；和风顺着航向吹来，白帆高高悬挂，船儿平稳地向前航行。 17. 示例一（蕴含哲理角度）：颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。残夜未尽而红日已从海上升起，旧年未过而江上已有春意，表现了时序交替的客观规律，给人以乐观、积极、向上的力量。 示例二（炼字角度）：“生”和“入”字用得极妙。“生”字将海日拟人化，生动形象地写出了红日从残夜中孕育而出的壮丽景象；“入”字写出了江南春天来得早，旧年未尽而春意已闯入。两字生动传神，富有生机与活力。 （五）整本书阅读（5分） 【18题答案】 【答案】（1）示例一：长妈妈性格很复杂：她既有粗俗麻烦的一面，比如睡相霸道、满肚子麻烦的礼节，还踩死了鲁迅的隐鼠却不肯承认；但她又善良热忱，记挂着鲁迅念叨很久的《山海经》，特意告假回乡给鲁迅买来了这本他心心念念的书，让鲁迅感受到真切的暖意，人物形象非常立体真实。 示例二：猪八戒性格不是单一的：他有不少缺点，比如好吃懒做，取经路上总想着散伙回高老庄，还爱搬弄是非撺掇唐僧念紧箍咒坑孙悟空；但他也有憨厚勇猛的一面，在流沙河大战沙僧、助力孙悟空打败牛魔王，是取经路上不可或缺的助力，形象鲜活不扁平。 （2） 示例一：根据题干里“友直，友谅，友多闻”的益友标准，藤野先生完全符合。他正直公正，不歧视弱国来的鲁迅，认真为鲁迅批改讲义、纠正解剖图，还体谅中国学生的学习困境，学识渊博又待人真诚，能引导人向上，是标准的益友。 示例二：根据题干里“友便辟，友善柔，友便佞”的损友标准，衍太太完全符合。她表面和善实则心术不正，怂恿冬天的孩子吃冰，教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，还到处散播谣言，只会引导人走歪路，是典型的损友。 三、写作与表达（50分） 【19题答案】 【答案】例文一： 连廊尽头的那面墙 升入初一那年秋天，我第一次觉得这所学校有个地方是“我的”，就是教学楼连廊尽头那面爬山虎墙。 刚开学那阵，班里闹哄哄的，谁也不认识谁。课间我总躲到连廊尽头去，那里没什么人，只有一面爬满爬山虎的墙。叶子还是绿的，密匝匝盖住半面墙，风一吹，整面墙轻轻晃动，像绿色的水在淌。我靠着墙，望着远处操场上的喧闹，忽然觉得，这个陌生的地方，好像也没那么可怕。 后来日子一天天过去，我渐渐认全了同学，也有了能说上话的朋友。可我还是会时不时到连廊尽头站一站。那面墙的叶子，一天天由绿转黄，又由黄转红。深秋的时候，整面墙像是烧起来了，红得发亮。阳光斜斜照过来，每一片叶子都透光，边缘镶着一圈金边。我弯腰捡起一片掉落的红叶，对着光看，叶脉清清楚楚，像一张写满字的小地图。 有一场雨下在深秋的夜里。第二天我到连廊尽头，墙脚积了一小摊水，红叶子泡在水里，亮晶晶的，像撒了一地的碎铜钱。我蹲下看了好一会儿，忽然想，这片墙见证过的雨，恐怕比我知道的多得多。 我忽然想起开学时那面绿墙。从绿到红，不过一个学期。原来变化是不知不觉的，你天天看它，看不出什么，隔一阵子再看，它早已换了模样。我也是。刚来时还缩手缩脚，不敢跟人搭话；现在能大声打招呼，敢在课上举手，敢跟同桌开玩笑了。我和这面墙，都在悄悄地变。 最冷的那几天，墙上的叶子几乎落光了，只剩光秃秃的藤蔓，一根一根紧紧贴着墙面，交错着，像一只张开的手掌。我在那儿看了很久，竟不觉得萧瑟。那些落光叶子的藤蔓，攥着墙，也攥着风，分明是在攒着劲儿，等下一个春天。 学期末那天，我又去了连廊尽头。冬日的阳光很淡，照在灰色的墙面上。我想，明年春天，这面墙一定还会绿起来吧。就像明年的我，还会再长大一点。 不知从什么时候起，我在这所学校，已经不再觉得孤单了。 例文二： 最后一排的我们 我和小夏的友谊，是从教室最后一排开始的。 初一开学那天，我迟到了，教室里只剩靠墙最后一排还有空位。我刚坐下，旁边的女孩就冲我笑了一下，眼睛弯弯的，什么也没说。那一下笑，让我慌了一上午的心，忽然安定下来。她就是小夏。 我们坐得很近，近到能听见彼此的呼吸。可刚开学那阵，我们其实很少说话，都在小心翼翼地打量这个新世界。真正熟悉起来，是月考前的那个晚上。教室快关门了，我还在为一首古诗发愁，小夏也没走。她凑过来，把诗句一句一句拆给我听，讲到“海内存知己”时，她停了一下，轻声说：“这句话，送给我们。” 从那以后，我们好像就有了某种默契。下课一起接水，体育课一起慢跑，谁忘带橡皮，另一个总会在桌角悄悄放一块。有一次我因为一点小事心情不好，趴在桌上不说话，小夏什么也没问，只是把她的水杯推过来，杯口还冒着热气。那一整天，她都没多说什么，可我心里知道，她一直在。 期中考试前那阵，我们每天晚自习后都留到教室关灯，两张课桌拼在一起，头顶一盏白炽灯嗡嗡地响。我英语不好，她数学偏科，就你教我语法，我教你方程。累了，她就从书包里摸出两颗糖，一人一颗，甜甜的，把困意都化开了。那两颗糖，是我那个学期吃过的最甜的东西。 最让我难忘的，是冬天那场大雪。放学时雪正下得紧，我忘了带伞，站在门口发呆。小夏撑着一把伞走过来，那把伞很小，她硬是往我这边靠，把自己的半边肩膀露在外面。我们挤在一起，深一脚浅一脚地往家走。雪花落在她露出的半边肩上，很快化成水珠。我侧过头看她，她的鼻尖冻得发红，却还在笑：“走快点儿，明天还要一起背课文呢。”那把小小的伞下，藏着初中第一年最暖的光。 后来我常常想，友谊到底是什么。大概不是天天腻在一起，而是你在难的时候，总有个位置是为我留的；你冷的时候，总有人愿意把伞往你那边靠一靠。谢谢你，小夏。谢谢你在那个陌生的秋天，给了我一个弯弯的笑，让我知道，新旅程里，我不是一个人。 例文三： 松开池边的那只手 我学游泳，比谁都慢。别的孩子呛几口水就会了，我在浅水区泡了整整一个暑假，还是不敢松开池边那只手。 那年夏天特别热，爸爸说，必须学会游泳。每天傍晚，我都泡在池子里，手死死抓着池边的瓷砖，一抓就是大半个钟头。教练在旁边叹气，说我这哪是游泳，是“站水”。我也知道自己胆小，可那池水那么深，那么凉，一想到要放开手，脚就发软。 那个傍晚，池子里人很少。教练难得没有催我，只说了句：“你就当这池水是你家后院的水塘，试试吧。”我低着头，看着池底的瓷砖，一格一格的，像格子本。我想，爸妈都在岸上看着我，我总不能一直做个只会抓池边的小孩。 我深吸一口气，一点一点地，把抓着池边的手，一根一根地松开。指头离开瓷砖的那一刻，水一下子涌上来，托住了我。我慌得手脚乱扑腾，呛了一口水，可脚居然没有沉下去。我慢慢让身体平着浮起来，一下，两下，手拨着水，脚蹬着水，竟然真的往前挪了一小步。 那一刻，池水凉凉的，可我浑身都是热的。我回头看池边，那面被我抓了一整个暑假的瓷砖，离我已经有好几米远。岸上的爸爸冲我竖了个大拇指，妹妹在边上喊：“哥哥会游泳啦！”我不好意思地抿嘴，又接着往前划。原来，松开手，并没有想象中那么可怕。 第二天傍晚，我居然主动下了水。这一次，我没再抓池边，直接站在浅水区，深吸一口气，就朝深一点的地方扑过去。教练难得地夸了我一句：“有进步。”我在水里扑腾得歪歪扭扭，可心里是踏实的。 回到家，我躺在床上，反复回想那个瞬间。我终于明白，很多让我害怕的事，害怕的其实不是事情本身，而是“松开手”那一刻的未知。可只要真正松开了，水会托住你，路会接住你，你会发现自己比想象中勇敢。 那天晚上，我梦见那个游泳池，池水清清亮亮的，我浮在水面上，仰着头，看见满天都是星星。醒来的时候，我知道，这个夏天，我不光学会了游泳，还学会了一件事：有些害怕，是要自己亲手松开的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $