河南鹤壁科达学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

九年级上学期历史同步检测题 一、选择题（共20分） 1．左图文明遗迹最有可能出现在右图的（   ）处 A．① B．② C．③ D．④ 2．观察下面文明产生过程示意图，由此可知，文明的产生（    ） A．发端于畜牧业与农业分工 B．止步于阶级和国家的产生 C．战争是文明发展的推进器 D．是生产力不断发展的结果 3．古代埃及象形文字、两河流域楔形文字、中国的甲骨文，是古代三大代表性早期文字，它们各具形态与体系。这些古老文字（   ） A．都服务于奴隶主贵族统治 B．都刻在石碑上 C．体现早期文明的多元特征 D．一直沿用至今 4．古代亚非文明大多诞生于大河流域，农耕发达；古希腊罗马文明依托海洋，海外贸易繁荣。这说明古代文明（   ） A．发展道路完全相同 B．受地理环境影响明显，具有多元性 C．海洋文明优于大河文明 D．大河文明全部实行民主政治 5．绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要途径。下列对年代尺中圆圈标记处的信息解读正确的是（   ） A．尼罗河下游社会分化日益明显 B．古代埃及成为强大的军事帝国 C．古埃及初步实现统一 D．埃及被波斯帝国吞并 6．唐中宗下令修改《氏族志》，至唐玄宗初年撰成《姓氏录》；书中对相关家族按照道德、功勋、 血缘、籍贯，“等而次之”，对有官爵的“夷番首长“也授予相应等级。此举（   ） A．维护了门阀制度 B．破除了门第界限 C．改革了选官制度 D．削弱了士族集团 7．公元前3000年前后，北温带的大河冲积平原成为文明摇篮，孕育了中国黄河流域的粟作农业和长江流域的稻作农业，西亚两河流域的麦类种植，南亚印度河流域的水稻栽培，以及北非尼罗河流域的灌溉系统，等等。这反映出（   ） A．自然环境对农业的影响 B．早期文明间的交流 C．文化多样下的生产差异 D．古代文明同步发展 8．《亚里士多德和色诺芬论民主制与寡头体制》中提到：“尽管民主制度犯过错误，但在两百年的时间里，它使雅典值得与任何其他城邦国家相提并论。”这句话揭示了雅典民主制度（   ） A．独具特色领先罗马各个城邦 B．推动了经济文化的全面繁荣 C．保障了全体公民的民主权利 D．是早期民主实践的重要典范 9．亚里士多德指出：“平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人掌握着政权，寡头政体指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。”据此可知，二者的主要区别在于（   ） A．参政资格的范围 B．掌权群体的构成 C．财产认定的标准 D．公民权利的保障 10．2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张 A．给被征服地区带来了灾难 B．有利于推行奴隶主民主政治 C．客观上促进人类文明传播 D．促使地中海成为帝国的内湖 11．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴一直不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（   ） A．注重维护领主的利益 B．内部矛盾冲突不断 C．等级秩序森严 D．有利于维护庄园秩序 12．西欧中世纪，封君授予封臣土地，封臣要为封君服兵役、提供财物等；同时封君也有义务保护封臣的安全与利益。任何一方违背约定，封君封臣关系就可以解除。这说明西欧封君封臣制度（   ） A．以血缘和宗族关系为核心 B．具有双向的权利义务关系 C．封臣必须无条件服从封君 D．促成西欧中央集权的形成 13．中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（   ） A．社会经济发展要求 B．早期资产阶级形成 C．对古典文化的传承 D．城市自治运动兴起 14．制作知识结构是学习历史的一种方法。图④中“？”处应该填写（   ） A．大学的产生和发展 B．法制的建立和健全 C．科学的发展和进步 D．城市的重新兴起 15．从下面材料中可知，拜占庭文化和阿拉伯文化形成的相似之处是（   ） 拜占庭帝国横跨欧、亚、非三洲，各国文化在拜占庭帝国传播，再加上古埃及、古希腊这些灿烂文化的中心也位于拜占庭帝国境内，拜占庭的本土文化和这些古典文化相互交融，取其精华，去其糟粕，形成了独一无二的拜占庭文化。 阿拉伯帝国历代哈里发重视摄取先进文化，组织翻译古代希腊、波斯和印度的文化典籍。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合为新的阿拉伯文化。 A．因循守旧 B．全盘照搬 C．承前启后 D．兼收并蓄 16．某中学历史社团要设计一份讲座活动海报，部分内容如下图所示。下列适合作为这期活动主题的是（   ） A．古代亚非文明 B．封建时代的亚洲 C．古代亚洲文明 D．封建时代的欧洲 17．小历同学所在班级开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们学习的主题是（   ） ●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家奥马尔·海亚姆编著了《代数问题的证明》一书，研究了三次方程的几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。 A．阿拉伯文明的成就与影响 B．东西方文化碰撞冲突 C．伊斯兰教的创立与传播 D．阿拉伯帝国的版图扩张 18．在日本我们能看到许多类似于中国唐朝的建筑，与这一现象相关的是（   ） A．明治维新 B．大化改新 C．幕府统治 D．武士精神 19．1519年，西班牙探险家科尔特斯率领数百名远征队员来到一个可以俯瞰墨西哥谷地的山口时，被眼前的繁华景象惊呆：“我们凝视着如此奇妙的景象，一时哑口无言。”但见星罗棋布的金字塔，纵横交错的运河，气象恢宏的广场。在这里他们还可以了解到（   ） A．数学成就高，知道“零”的概念 B．玛雅文字独特性和神秘性 C．“浮动园地”扩大了耕地面积 D．马丘比丘城建筑艺术高超 20．下面是小丽整理的位于非洲、亚洲、欧洲和美洲的“金”字形建筑。对此解释合理的是（   ） 图片 简介 公元前27世纪中期、埃及金字塔，由巨石砌成，是法老的陵墓 公元前21世纪晚期，乌尔金字形神塔，用于供奉和祭祀月神 公元前1世纪晚期，塞斯提乌斯金字塔陵墓，混凝土砌筑，外覆大理石 公元9世纪，羽蛇神金字塔，塔顶有祭祀神灵和观察天象的神庙 A．区域文明既呈现多元又具有共性 B．埃及是世界上最早进入文明的地区 C．文明的交流使其发展具有同一性 D．塔型结构适应人类早期的居住需要 二、非选择题（共5小题，30分） 21．（6分）分析比较是学习历史的重要途径。为培养同学们的时空观念，九年级(1)班李老师组织同学们围绕“世界封建社会的历史”这一主题进行探究活动，请你一起完成活动任务。 任务一：同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类(只填序号)。 ①楔形文字②封君封臣制　③阿拉伯数字　④《天方夜谭》 (1)东方文明：_______西方文明：_______ 任务二：图中学史：    (2)根据图一和图二，任选其一进行人物简介。 (3)图三是西欧庄园想象图，结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。 (4)图四为中世纪西欧出现的早期大学，请你写出13世纪时，西欧大学的自治地位体现在哪些方面？ 22．（5）由于历史环境的不同，西亚、埃及、印度、中国和希腊、罗马等地区的古代文明呈现出多元发展格局。请阅读下面的材料，从中提炼一个观点，并结合相关史实，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料  在几千年的文明史上，人类文明在世界不同地区，由于不同的自然环境、生产方式，不同的民族和文化传统等因素，展现出多样的特点。但不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。 ——摘编自《中外历史纲要》（下） 23．（6）阅读下列材料，回答问题。 材料一 在今伊拉克舒鲁帕克遗址发现的一块苏美尔泥板，时间约为公元前2600年。泥板包含行政文本，内容是出售了一栋带奴隶的54平方米的房子。底部刻有见证该交易公平性的证人。——法国巴黎卢浮宫藏品 材料二  《汉谟拉比法典》正文共282条，其中： 第1-5条，包括关于神判的规定。 第6-25条，关于盗窃动产和奴隶的规定。 第26-88条，关于田园房屋等各种不动产的占有、继承、转让、租赁、抵押等方面的权利和义务规定。 第89-126条，关于借贷经商和所谓的债奴等方面的规定（4条残缺）。 第127-194条，关于婚姻家庭的规定。 第195-214条，关于伤害不同地位之人予以不同处罚的规定。 第215-240条，关于各种职业人员的报酬和责任的规定。 第241-277条，关于租用工具、牲畜和雇佣工的规定。 第278-282条，关于赎还和处置奴隶的规定。 ——摘编自孙笑颜《汉谟拉比加强中央集权的法律措施》 材料三  距今约5000年，随着灌溉农业的发展，两河流域的乌鲁克文化走向兴盛。从乌鲁克城遗址发掘可知，当时城市应有9千米长的城墙，城内面积达400多万平方米，拥有众多宏大的神庙。该城的贵族区出土了青铜器、印章等象征权力的器物，平民区仅见粗陶等生活用具。 ——摘编自韩建业《早期中华与西亚、埃及文明化进程比较》 (1)结合所学知识，谈谈材料一中苏美尔泥板的价值。 (2)根据材料二和所学知识，归纳《汉谟拉比法典》的意义。 (3)综合上述材料和所学知识，关于早期古代两河流域文明，你能提取到哪些历史信息？ 24．（6分）阅读材料，回答问题。 材料一 亚历山大在东方被征服地建立起几十座城市；这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是经济活动中心。许多随军而来的希腊人在这里开设手工作坊，与当地居民进行贸易活动。随军学者包括哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途搜集资料，采集动物标本。——摘编自于春英《评亚历山大帝国在历史上的作用》 材料二  阿拉伯帝国以阿拉伯文化为载体，连接古代、近代，沟通东西。它在时间上处于希腊罗马文化与西方近代文化之间，因而起到了传承古代文化、连接近代文化，影响西方文艺复兴的作用；在空间上处于东西方的交汇点上，因而能架构起东西方文化交流的桥梁。 ——摘编自刘兴明《科学无痕》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括亚历山大东征的影响。 (2)结合所学知识，列举相关史实证明材料二中划线内容的观点。 (3)文明交流互鉴是人类历史发展永恒的主题。综合上述材料，概括文明交流的主要方式；谈谈新时代我们应如何理性看待不同区域的文明交流与融合。 25．（7分）欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。阅读材料，完成下列要求。 材料一  这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（即大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足很少交往。由此孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 材料二  中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 材料三  一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员……在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。 ——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料一反映了中世纪西欧社会的什么制度？分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响？ (2)结合所学知识，指出西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变，根据材料二并结合所学知识，指出中世纪西欧城市发展的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出中世纪大学的兴起有怎样的积极影响？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 九年级上学期历史同步检测题参考答案 一、选择题（共20题，每题1分，共20分） 1-5：DDCBC . 6-10：DADBC 11-15：DBADD . 16-20：DABCA 二、非选择题（共5题，30分） 21．(1) 东方文明：①③④ 西方文明：②(2分) (2)示例一：图一（穆罕默德）：7世纪初创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛，推动阿拉伯文明的发展； 示例二：图二（查理・马特）：推行采邑制改革，促进西欧封建等级制度的形成（任选其一即可）（2分） (3)性质：在领主统治下，西欧庄园是独立的自给自足的封建经济和政治单位。（1分） (4)自治地位体现：免赋税特权、司法特权、教育自主权（1分） 22．题目：古代文明的多元发展与交流互鉴。 正文：受自然环境、生产方式等因素影响，古代世界文明呈现多元格局：亚非大河文明多建立集权帝国，古希腊形成城邦民主政治。不同文明并非孤立发展，随着往来增多不断交流互鉴，共同推动人类文明进步。（5分） 23．(1)这块泥板本身是实物史料，属于第一手史料；可用于研究古代两河流域政治、经济、思想文化，具有较高的历史价值。（2分） (2)规范社会生活，稳定古巴比伦社会秩序；保障商品经济的发展；维护奴隶主阶级利益；强化王权，巩固国家统一与中央集权；是人类早期文明法制管理的生动体现。（2分） (3)商品经济活跃；奴隶制发达；出现早期城市；社会阶级分化明显；拥有成熟文字与成文法典。（2分） 24．(1)影响：亚历山大东征具有侵略性，给东方人民带来深重灾难；但客观上促进了东西方文化的交汇，加强了东西方经济联系与贸易往来。（2分） (2)列举史实：把古印度的棉花、食糖以及数字符号系统加以改造传播到欧洲；把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等传到西方。（2分） (3)方式：暴力冲突（战争）、和平交往。 认识：尊重文明多样性，平等对待不同文明；坚持文明交流互鉴，吸收优秀文明成果。（2分） 25．(1)制度：封君封臣制度。 积极影响：稳定了西欧中世纪的社会秩序；孕育了民主与自治精神，形成了权利与义务的规范，为后世欧洲文明的发展奠定了基础。（2分） (2)方式：金钱赎买、武力斗争。 影响：推动了西欧工商业的发展，市民阶层逐渐形成，分化出的早期资产阶级为资本主义的兴起准备了条件；推动世俗文化发展，为中世纪大学的兴起、文艺复兴的出现奠定了基础；逐步瓦解西欧封建制度，很大程度上催生了近代西方文明。（3分） (3)积极影响：为社会培养了大量具备专业知识的从业人员，适应了工商业发展的需求；打破了教会对文化教育的垄断，推动了文化知识的传播；为后来的文艺复兴运动和近代自然科学的发展创造了条件。（2分） 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $