2.3 地表形态与人类活动 · 课时3 人类活动对地表形态的影响 课件 2026-2027学年高二上学期地理湘教版选择性必修1

湘教版 · 选择性必修一　第二章 第三节 地表形态与人类活动 课时3　人类活动对地表形态的影响 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 情境主线：墨脱通车 → 四大工程 → 蓬莱浅滩　｜　一句话：人能改地形，但改不过自然规律 学习目标 课时3　人类活动对地表形态的影响 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 2 素养目标 Target 1 举例说明人类活动改变地表形态的四种主要方式及其具体表现。（区域认知） 2 从利与弊两个角度评价填海造陆、开挖河道、修筑梯田、修建水库的影响。（综合思维） 3 运用「是否遵循自然规律」的标准，判断人类活动改造地表的合理性。（综合思维） 4 通过蓬莱浅滩、墨脱公路等案例，树立先评估、再动手的人地协调观。（人地协调观） 课时流程　45 分钟 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 查 3 分钟 本环节时长 课前自查 · 温故知新 1 回顾上节：交通线路的密度、形态分别受什么控制？ 2 速测：2 道选择题 + 2 道填空，只写答案，限时 2 分钟。 3 同桌互批，错题写一句错因，教师抽查 1 组。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 3 前置检测（3 分钟） 查 3′ 上节回顾：2.3 课时2 交通 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 4 上节结论：地形制约交通，社会经济决定需求，科技降低限制。 1．山区公路多呈「之」字形，其主要目的是（　　） A．缩短里程　　B．减缓坡度 C．避开断层　　D．联系居民点 2．我国交通线路密度最小的阶梯是（　　） A．第一级阶梯　　B．第二级阶梯 C．第三级阶梯　　D．三者相同 3．填空：影响交通线路分布的三层因素——______（制约）、______（决定）、______（保障）。 4．填空：平原地区交通线路一般呈______状；山区公路多呈「____」字形。 答案　1．B　2．A　3．自然条件　社会经济　科学技术　4．网络　之 自查提示 ● 之字形的本质是「用长度换坡度」，不是为省距离。 ● 第三级阶梯（东部平原）密度最大，第一级阶梯（青藏高原）最小。 情境导入：一条公路，改变了什么？ 导 2′ 课时3　人类活动对地表形态的影响 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 5 ● 2013 年 10 月 31 日，墨脱公路通车——中国最后一个不通公路的县，告别「高原孤岛」。 ● 通车前：进出靠人背马驮，翻雪山、过溜索，一趟要走 3～4 天。 ● 通车后：县城出现旅馆、商店，沿线冒出新村落，建材与游客一起涌进来。 ● 追问：这条路改变的只是交通吗？——它还在改变地表形态本身。 ● 本课主线：人类活动如何塑造新的地表形态？ 墨脱县城（雅鲁藏布江下游） 学 6 分钟 本环节时长 自主学习 · 6 分钟 1 读教材 P51～P53，找出人类改变地表的四种主要方式。 2 完成学案任务单：总体趋势、合理与不合理、四工程利弊。 3 同桌互查，重点核对「利」与「弊」是否成对写全。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 6 自主学习任务单：人类活动与地表形态 学 6′ 教材 P51～P53 · 边读边填 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 7 1．随着生产力水平的提高和人类社会的进步，人类活动对地表形态的影响逐步______，不断塑造着新的地表形态。 2．人类对地表形态的影响，既有合理的（遵循自然规律），如______；也有不合理的（违背自然规律），如______。 3．四种主要方式：______、______、______、______。 4．在坡地上直接耕作与修筑梯田相比，更有利于农业生产的是______，因为______。 答案　1．增大　2．修筑梯田（修建水库）　毁林开荒（围湖造田）　3．填海造陆　开挖河道　修筑梯田　修建水库　4．梯田　梯田地面平坦，便于耕作，且能保土、保肥、保水，减少水土流失 自查提示 ● 记法：填、挖、梯、库——四海填田。 ● 评价任何工程都要「先利后弊」，再判断是否遵循自然规律。 议 5 分钟 本环节时长 合作探究 · 5 分钟 1 观察同一面山坡的两种利用方式：直接开垦 vs 修筑梯田。 2 组内分工：1 人管「水」、1 人管「土」、1 人管「肥」、1 人记录。 3 4 分钟后汇报，要求用「因为……所以……」说明因果链。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 8 议：坡地直接开垦，还是修成梯田？ 议 5′ 坡地利用方式对比 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 9 同一面山坡，左边是直接开垦的坡地，右边是修好的梯田。哪一种更有利于农业生产？请从水、土、肥三个角度说明理由。 思考提示 ● 坡面径流的速度，哪一个更快？ ● 表土会被冲刷到哪里去？ ● 耕作、播种、收割，哪一种更方便？ 小组讨论结论（口述／板演） 讲：人类正在「雕刻」地表 讲 15′ 总览 · 四种方式 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 10 ● 总体趋势：随着生产力水平提高和社会进步，人类活动对地表形态的影响逐步增大。 ● 四种典型方式：填海造陆、开挖河道、修筑梯田、修建水库。 ● 影响性质分两类：遵循自然规律→合理改造；违背自然规律→破坏地表。 ● 判断标准：是否超出地表系统的自我修复能力。 ● 一句话：人类是最活跃的「外力」，但必须服从自然规律。 讲：填海造陆——向海要地 讲 15′ 工程一 · 利与弊 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 11 ● 做法：在浅海、滩涂抛填土石，形成可用陆地（如迪拜棕榈岛、荷兰围海造陆）。 ● 利：扩大土地面积，增加城市建设和工业生产用地，缓解人地矛盾。 ● 弊：加重海水污染、水质恶化；改变沿岸景观；破坏海洋生态平衡；削弱海岸自然防护。 ● 案例延伸：日本关西机场、新加坡裕廊岛，都是填海造陆的典型。 填海造陆（迪拜棕榈岛） 讲：开挖河道——重新分配水 讲 15′ 工程二 · 利与弊 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 12 ● 做法：人工开挖运河、疏浚河道，改变水系格局（如京杭大运河、苏伊士运河）。 ● 利：合理配置水资源；开辟航运通道促进经济发展；增强泄洪能力，缓解洪涝灾害。 ● 弊：工程投入大、周期长；破坏原有生态平衡；改变水文情势，影响水生生物栖息。 ● 思考：南水北调——调出区与调入区，谁受益、谁受损？ 开挖河道（运河工程） 讲：修筑梯田——把坡地改成平地 讲 15′ 工程三 · 利与弊 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 13 ● 做法：沿等高线筑埂、削高填低，把坡面改成阶梯状平地（如云南元阳梯田、太行石堰梯田）。 ● 利：蓄水、保土、保肥；减少水土流失；充分利用坡地土地资源，扩大耕地。 ● 弊：修筑过程本身易造成水土流失；破坏原有植被与生态平衡；埂坎占地，机械化受限。 ● 原理：坡度变缓→流速降低→下渗增加→侵蚀减弱——用「工程」替代「自然演替」。 修筑梯田（云南元阳） 讲：修建水库——把河流「存」起来 讲 15′ 工程四 · 利与弊 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 14 ● 做法：在河道上筑坝蓄水，形成人工湖泊（如三峡水库、小浪底）。 ● 利：调节径流（削峰补枯）；改善库区气候；防洪、航运、发电、灌溉、旅游综合效益。 ● 弊：水质下降；生物数量减少（洄游通道被阻断）；诱发地质灾害（库岸滑坡、库区地震）；下游土壤肥力下降。 ● 关键：水库是「重新分配时间上的水」，但会改变泥沙与生态的原有节律。 修建水库（三峡） 讲：同样是改地表，为什么一个成功、一个失败 讲 15′ 判断标准：是否遵循自然规律、是否超出自我修复能力 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 15 合理的改造（遵循自然规律） ● 修筑梯田：保土保水，因地制宜利用坡地 ● 修建水库：调控径流，防洪发电灌溉 ● 开挖河道：配置水资源，发展航运 ● 都江堰：顺应地势与水势，千年不废 不合理的破坏（违背自然规律） ● 毁林开荒：加剧水土流失，沟壑扩展 ● 围湖造田：削弱调蓄能力，加重洪涝 ● 陡坡开垦：诱发滑坡、泥石流 ● 过度抽取地下水：地面沉降、海水入侵 讲：案例｜一次「微小」的开挖，毁掉一道天然防波堤 讲 15′ 人地协调 · 连锁反应 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 16 ● 山东半岛蓬莱沿岸水下 2 m 处有一片浅滩沙坝，对沿岸村庄、道路、农田起保护作用。 ● 1985 年起为整治航道不断开挖水下浅滩，1990 年浅滩水深达 2.6～3.1 m，局部 4 m，防浪作用丧失。 ● 1990 年两次大风浪，海岸线后退，冲毁民房和农田。 ● 追问：如果 1985 年开挖前先做一次「连锁反应」评估，结论会不一样吗？ ● 结论：对地表形态的微小改变，引发的灾难往往意想不到——人类活动必须评估连锁反应。 蓬莱沿岸海湾 练 12 分钟 本环节时长 当堂检测 · 12 分钟 1 独立完成 3 组选择题（每组 2 题），限时 9 分钟，不许翻书。 2 完成后对照底部红字答案，用红笔标注错题并写一句错因。 3 第 3 组请 1 位同学说「梯田为什么能减少水土流失」。 查 3′ 导 2′ 学 6′ 议 5′ 讲 15′ 练 12′ 结 2′ 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 17 练 1｜草方格沙障与沙产业 练 12′ 人类活动改造沙地 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 18 沙产业是指积极利用沙漠、戈壁的土地和景观资源，在科学技术支撑下，变沙害为沙利、向沙漠要效益的新兴产业。图为我国西北某地区农民构筑的草方格沙障景观图。 3．农民构筑草方格沙障的主要目的是（　　） A．削减风力，截留水分　　B．增加旅游景观 C．防治土地盐碱化　　D．提高粮食产量 4．下列适合在该地区发展的沙产业有（　　）　①沙生中药材产业　②畜牧业　③水稻种植业　④沙漠旅游休闲业 A．①④　　B．②③ C．①③　　D．②④ 答案　3．A　4．A 练 2｜呼伦湖的沙丘为什么在扩大 练 12′ 2023·江西南昌月考 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 19 呼伦湖位于内蒙古境内，东岸多沙丘带分布，近年来沙丘带范围呈扩大趋势。 1．与近年来沙丘带范围扩大密切相关的是（　　）　 ①气候变暖　②围湖造田　③引水灌溉　④流水堆积 A．①②　　B．①③ C．②③　　D．②④ 2．下列抑制沙丘带范围扩大的措施合理的是（　　） A．植树造林　　B．退田还湖 C．优化水资源配置　　D．定期清理湖床 答案　1．B　2．C 练 3｜太行山的石堰梯田 练 12′ 梯田的生态效应 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 20 河北省邯郸市涉县地处太行山东麓，保存着独特的石堰梯田。石堰即由石头垒起的梯田田埂，在它们的拱卫下，梯田对山坡进行最大程度的利用。 12．石堰梯田反映出该地区的自然环境特征主要是（　　） A．土少水多　　B．土多水少 C．土少水少　　D．土多水多 13．石堰梯田的有利影响是（　　） A．增强山谷风的强度　　B．减少水土流失 C．便于建造水窖储存雨水　　D．降低冬季冷空气的影响 答案　12．C　13．B 课堂小结与作业 结 2′ 2.3 课时3　45 分钟 第二章 第三节 地表形态与人类活动 · 课时3　人类活动对地表形态的影响 21 ● 趋势：影响随生产力提高而增大 ● 四方式：填海造陆、开挖河道、修筑梯田、修建水库 ● 每一种都要「先利后弊」成对评价 ● 判断标准：是否遵循自然规律、是否超出自我修复能力 ● 梯田原理：坡度变缓→流速降低→下渗增加→侵蚀减弱 ● 合理：修筑梯田、修建水库、都江堰 ● 不合理：毁林开荒、围湖造田、陡坡开垦 ● 案例：墨脱公路（改变地表）／蓬莱浅滩（微小改变引发灾难） ● 答题模板：方式→改变什么→利（经济／社会）→弊（生态／地质）→结论（是否合理） ● 人地协调观：先评估、再动手、留余地 课后作业 ① 完成《题目-地表形态与人类活动》第 10～13 题、第 16 题（黄土高原三问）；② 完成教材 P53 活动题；③ 写 100 字短评：你家乡近十年有哪些「改变地表」的工程？利大还是弊大？ $