江苏南京市七校联合体2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期10月调研考试 高一语文 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 语言是发展的，学习语言要有历史发展的观点。现代汉语是从古代汉语的基础上发展起来的，我们必须承认语言的继承性，看到古今汉语相同的方面；但更应重视语言的发展，看到古今汉语相异的方面。继承和发展，是矛盾的统一，忽视任何一方面，都是不对的。 有没有这样的一些词：它们的意义直到今天仍旧是几千年前的意义，几乎没有发生变化的呢？有的。例如“鸡”“牛”“大”“小”“哭”“笑”等，它们所指称的仍旧是几千年前的同一概念。这些是属于基本词汇的词，是词汇的重要组成部分，同时也是语言的继承性、稳固性的重要表现之一。但是，像这种意义几乎没有变化的词，在汉语词汇中只占少数。 有没有这样的一些词：它们的现代意义和古代意义是毫无关系的呢？也是有的。例如“抢”（qiǎng）字，现代是抢劫的意思；《庄子·逍遥游》中“抢（qiāng）榆枋”的“抢”，是“突过”的意思，《战国策·魏策四》中“以头抢（qiāng）地尔”的“抢”，是“撞”的意思，都和“抢劫”的意义无关。像这样使用同一形体而古今意义无关的词，在汉语词汇中更是少数。 就一般情况来说，古义和今义是既有联系，又有区别的。由于语言的继承性，今义从古义的基础上发展出来，今古之间必然要发生关系。有些关系是比较明显的，有些关系是比较隐晦的。有些关系非常密切，致使一般人分辨不出古今词义的细微区别；有些关系比较疏远，又令人误以为没有关系。对于古今词义的关系，不管是密切的还是疏远的，都应该加以注意。 在异同的问题上，难处不在同，而在异；不在“迥别”，而在“微殊”。 假使古代汉语的词都像“鸡”“牛”“哭”“笑”等一样，古今词义相同，我们读古书的困难就会小得多。假使古代的词是现代罕用的，就会对阅读古书带来一定困难；但我们一查字典，也就解决了问题。例如“傩”（nuó）字，《辞海》说是“驱逐疫鬼”，我们一看也就懂了。只有在古今词义“微殊”的情况下，最容易产生误解，例如“劝”字，我们读到《左传》成公二年的时候，很可能把“以劝事君者”理解为“以此规劝事君的人们”。事实上，上古的“劝”只有“勉励”和“鼓励”的意思，这里的“劝”，只能作“勉励”讲。至于“善言规劝”和“劝解”的意义，那是很晚才有的。我们如果把古今词义之间这种细微的差别忽略过去了，就没有真正地读懂古书。 总之，词义是随着时代的推移而产生发展变化的，时代不同，词义就可能有变化。我们学习古代汉语，必须在字、词、句方面狠下功夫，有一个“求甚解”的态度，认真学会辨析古今词义的异同，进而还应该对先秦、两汉和唐宋以后的词义差别给予高度的注意。 （摘编自《古代汉语——古今词义的异同》） 材料二： 随着人类社会的发展，一些旧的事物消失了，大量新事物又不断涌现，这些都会通过新词语表现出来。例如“苏区”“土改”“互助组”“供给制”“人民公社”“样板戏”等，现在虽然已不是新词语甚至已经不用了，但在过去某个时期却曾是新词语。 狭义的新词语是指利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词。例如“电脑”就是用原有的构词成分“电”和“脑”构造的一个新词。广义的新词语还包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法，实际上就是一个词引申出了新的意义。如汉语的“宰”现在还可以用来表示商家不道德地卖高价，“托儿”表示从旁协助不法商贩欺骗顾客的人等。再如“包装”、“前卫”、“磨合”、“下课”等也是这样的词。 新词语的来源多种多样，主要包括新造词和吸收外来词等。 新造词即利用汉语中原有的构词成分，按照汉语通常的构词规律构成的新词语，包括新造普通词语和新造专业词语。新造普通词语范围较大，比如反映新事物的词语“经济特区”“航天飞机”“轻轨”“信用卡”等；反映新认识的词语“下岗”“灰色消费”“婚外恋”“贩假”等。新造的专业词语可以是科学术语，如“快化学”“气象能源”“纳米技术”“星际分子”等；也可以是行业词语，如“广告媒体”“环境工业”“保险销售”等。 外来词是受外族语言影响而产生的词。典型的外来词是直接借用外语的音对应汉语相应的字构成的音译词，如“巧克力”“尼古丁”“高尔夫”“克隆”等。有的外来词主要是音译，但又能够从汉字的意义获得词义的某种提示，如“可口可乐”“香波”“俱乐部”等。还有的外来词是一半音译、一半意译，如“新西兰”“卡车”“啤酒”等。还有一种特殊的外来词，不仅把原词的词义翻译过来，还保持了原词内部的构成方式，如“足球”“马力”“超级市场”“黑匣子”等。 （摘编自《“日新月异”的新词语》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．现代汉语从古代汉语的基础上发展而来，我们不仅要承认古今汉语相同的方面，更要对相异的方面予以同等重视。 B．《左传》“以劝事君者”一句中的“劝”只能作“勉励”讲，上古时期的“劝”只有“勉励”和“鼓励”的意思。 C．旧词语的废弃与新词语的出现，是旧事物消失与新事物不断涌现在词汇方面的表现，这是人类社会发展的结果。 D．外来词的翻译有多种方式，它们或者是音译，或者是意译，有的在此基础上还保持了原词内部的构成方式。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．材料一的二、三两段使用设问的修辞手法，既自然引出下文论述，又引发读者思考。 B．材料一以古今词义的异同为中心，对古今词义的关系展开分类论述，有着清晰的脉络。 C．材料二从狭义和广义两个方面解释“新词语”，这样做让论述更有条理，且逻辑严密。 D．两则材料都运用了举例论证和对比论证，且语言平实，深入浅出，使读者易于理解。 3．下列最适合作为材料一第4段观点的论据的一项是（3分） A．“步”字，在“故不积跬步，无以至千里”中是“跨出两脚”的意思，今指“跨出一脚”。 B．“用”字，在“上食埃土，下饮黄泉，用心一也”中是“因为”的意思，今指“使用”。 C．“贤”字，在“师不必贤于弟子”中是“超过”的意思，今指“有德行的、有才能的”。 D．“传”字，在“六艺经传皆通习之”中是“解释经书的著作”的意思，今指“传记”。 4．结合材料二，分析“情绪价值”“摩托车”分别属于哪种类型的新词语，并简要说明理由。（4分） 5．小天同学在学习文言文时，对辨析文言词语的含义感到困难，请你结合材料一给他提出三条建议，帮助他更好地掌握文言词语。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 着了火的霞光，着了火的山 陈奕纯 （1）好一片着了火的霞光，好一片着了火的山！ （2）霞光的源头是霞光，山的源头是山，一挥手，火，咆哮着，奔涌着，一路飞跑着就上来了。 （3）我看见大火和大火凶巴巴的样子，他们大刀滑了地皮，不知低吼着什么话，铺天盖地就扑来，一个个光着膀子、龇牙咧嘴地扑上来了。火的脚步声，就是大刀滑了地皮的声音，一路“滋滋滋滋”叫着，越来越近，直到逼得你来不及躲闪，直到把你整个给干掉！①火用这样的方式告诉你，什么才叫火，什么才是真正的男人。 （4）黄昏大幕，高天高山，我索性闭上两眼，但耳畔一直回荡着“滋滋滋滋”的声音。这些熟悉的气浪无数次袭来，一种四处咆哮的激情和冲动在血管里飞跑着，从阳元石、双象石、细米寨、松树岭，到锦江竹筏漂流码头、车头村、六指擒魔峰、石坑崆，从巴寨景区的哮天龙、犁头寨、牛鼻峰、观音山，到长老峰、观日亭、阴元石、僧帽峰，声音一浪高过一浪，一波高过一波，像火牛阵，像飞机引擎时的超声波，像火箭升空时的惊天巨响，全都疯掉了……我突然睁开了双眼。 （5）好一片着了火的霞光，好一片着了火的山！霞飞处，天地红，方圆292平方公里，鬼斧神工的山、视死如归的山、清奇秀丽的山、含情脉脉的山，石峰、石堡、石墙、石柱，顶平的、笔直的、峰陡的、麓缓的，全都着火了！ （6）火，是隐忍不屈的，坚强的，也是义无反顾、一意孤行的。而此刻，火光中的丹霞山令我震撼。这美，叫我说不出来一个字。 （7）就像一个男人的性格。 （8）翻开唐代中晚期的历史，我发现韩愈竟然两次被贬岭南，三过韶州，三游韶石山（今丹霞山）。第一次是在唐代宗大历十二年（公元777年），韩愈10岁，长兄韩会因受宰相元载案牵连被贬为韶州刺史，韩愈就随兄嫂一起赶往韶州，不料，其兄韩会病死在赴任的路上。后来，韩愈入朝为官，由于其刚正不阿、不畏天子的秉性，接连被唐德宗、唐宪宗两位皇帝降罪，先后两次被贬到广东阳山（今阳山县）和潮州。按常理，一个人一生当中不可能犯两次同样的错误，何况犯的都是导致“被贬、降职”的大错。但是，韩愈就犯了，而且两次都是差一点被杀头。尤其是元和十四年（公元819年）初的那次，当时，唐宪宗命宦官从凤翔法门寺塔中将一节释迦牟尼佛指骨舍利，迎入宫廷供奉，要求官、民敬香礼拜。韩愈极力反对，直接上《论佛骨表》给唐宪宗说：“今闻陛下令群僧迎佛骨于凤翔，御楼以观，舁入大内，令诸寺递迎供养。臣虽至愚，必知陛下不惑于佛，作此崇奉以祈福祥也。直以年丰人乐，徇人之心，为京都士庶设诡异之观、戏玩之具耳。安有圣明若此而肯信此等事哉！然百姓愚冥，易惑难晓，苟见陛下如此，将谓真心信佛。皆云天子大圣，犹一心敬信；百姓何人，岂合更惜身命？焚顶烧指，百十为群，解衣散钱，自朝至暮。转相仿效，唯恐后时，老幼奔波，弃其业次。若不即加禁遏，更历诸寺，必有断臂脔身以为供养者。伤风败俗，传笑四方，非细事也！”这一下，唐宪宗仿佛老虎似的被激怒了。 （9）“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”，韩愈怀着一腔悲愤离开了长安。当他们行至长安东南的蓝田关时，恰逢秦岭山中突降大雪，雪封山路，人马无法前进，只能滞留在蓝田关。北风呼啸，人生失意，韩愈勒马远眺，在惆怅中写下了“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”这样的诗句。郁闷中，韩愈不知不觉地来到韶州，随行人马得到了片刻的歇息。在游韶石山的两天时间里，②他看山不是山，看霞不是霞，自认为必死是间。 （10）更令韩愈悲恸的，是得知12岁的小女儿韩挐病死他乡的噩耗。当韩愈听说妻子当时无暇绕坟三圈时，一下子昏了过去…… （11）韩愈潮州上任后，勤政为民，治水开荒，解决了恶溪的鳄鱼之患，打击了买卖人口行为，同时还大办教育，使老百姓更加安居乐业。 （12）元和十四年十月，朝廷让他从潮州移袁州，韩愈仿佛看见了自己即将平步青云的一线希望，心情大快。途经韶州时，游览了韶石山，登上了长老峰，忽见霞光万丈，云海苍茫，山峦起伏，大气磅礴，韩愈心潮澎湃，抛弃了人生中所有的不快，欣然写下了《将至韶州先寄张端公使君借图经》一诗：曲江山水闻来久，恐不知名访倍难。愿借图经将入界，每逢佳处便开看。 （13）每当读起这首诗，我的面前都会走来那个清瘦、疼痛的唐朝男人。 （14）韩愈是一个非常纯粹的人，他把一种无意识的快乐写成了诗，让我们一代一代吟唱；但他却把一种与生俱来的大忧患、大痛苦浓缩成了一杯酒，独自一个人苦饮。 （15）元和十五年（公元820年）九月，穆宗下诏，调任韩愈为国子祭酒，即日返京。回长安，必须经过秦岭，必须经过层峰驿。天苍苍，野茫茫，枯黄的草浪在一起一伏着。太阳快要下山了，山风刮在人的脸上一阵比一阵凉，但，还有什么比人的心更凄凉呢？“数条藤束木皮棺，草殡荒山白骨寒。”我无法想象韩愈站在女儿的孤坟前举杯凭吊、绕坟三圈时的心情，睹物思人，长歌当哭。这哭声，在整个朝野的昏庸腐败和冷嘲热讽下是孤独的，是微不足道的。③我总觉得，孤独的韩愈不该生在那个没落的朝代。 （16）但韩愈就是韩愈，眼泪一擦，他的心依然是属于大唐河山的，他的脚步是义无反顾的。因为，国还是那个国，家还是那个家，只有把“国”放在“家”的前面，才能报国、爱家！可以说，韩愈是一个大写的人，一个大有大无的人！ （17）④是的，是火一般的万丈霞光点燃了他。 （18）我崇尚“火”，崇尚有着火一样激情的人。 （19）我展臂高呼—— （20）“好一片着了火的霞光，好一片着了火的山！” （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章以“着了火的霞光，着了火的山”为核心意象，将丹霞山的自然景观与韩愈的精神气质融为一体，构思巧妙，意蕴丰厚。 B．第(3)段运用比拟手法，将霞光映照下的丹霞山想象为“光着膀子、龇牙咧嘴”的男人，赋予自然景观以雄浑激越的人格力量。 C．文中插入韩愈两次被贬、三游韶石山的历史叙述，意在以韩愈的坎坷遭遇反衬丹霞山景色的绚烂壮美，增添文章的历史底蕴。 D．文章结尾“我展臂高呼”的抒情方式，与开头“好一片着了火”的赞叹遥相呼应，将全文情感推向高潮，结构浑然一体。 7．下列对文中画横线语句的相关解说，不正确的一项是（3分） A．句①将大火人格化，突出大火雄浑刚健的气势，为下文写韩愈刚正不屈的性格作铺垫。 B．句②写韩愈贬谪途中心灰意冷、极度悲愤，流露出了万念俱灰、再无振作可能的心情。 C．句③“总”字表现作者反复咀嚼的痛惜，既有对韩愈命运的同情，也有对时代的批判。 D．句④“点燃”一词将霞光与韩愈的精神生命相勾连，暗示壮美自然对人格的唤醒力量。 8．文中画波浪线的段落描写“我”闭上双眼后的听觉感受，读来令人如临其境。请从修辞和描写手法的角度，谈谈这种真切感是如何表现出来的。（6分） 9．吴周文、张王飞在《唯美诉求与“跨文类”的别开生面》中评陈奕纯散文的艺术特色时写道： 灵感，往往是其绘画时最初引发创作冲动的感觉；它产生的同时，生成灵动的联想并涌动激情。……陈奕纯散文艺术感觉的特点：亦真亦幻、物我融一。 请结合文本，谈谈你对评论中“亦真亦幻、物我融一”的理解。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 燕易王时国大乱，齐闵王兴师伐燕，屠燕国，载其宝器而归。易王死，及燕国复，太子立为燕王，是为燕昭王。昭王贤，即位，卑身厚币，以招贤者。谓郭隗曰齐因孤国之乱而袭破燕孤极知燕小力少不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之丑，孤之愿也。先生视可者，得身事之。隗曰：“臣闻古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之，三月，得千里马，马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒：‘所求者生马，安用死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不期年，千里马至者二。今王诚欲必致士，请从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争走燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战。于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。乐毅之策，得贤之功也。 乐毅为昭王谋，必待诸侯兵，齐乃可伐也。于是乃使乐毅使诸侯，遂合连四国之兵以伐齐，大破之。闵王亡逃，仅以身脱匿莒。乐毅追之，遂屠七十余城。临淄尽降，唯莒、即墨未下。尽复收燕宝器而归，复易王之辱。乐毅谢罢诸侯之兵，而独围莒、即墨。会时田单为即墨令，患乐毅善用兵，不能诈也，欲去之。昭王又贤，不肯听谗。昭王死，惠王立，田单使人谗之惠王，惠王使骑劫代乐毅，乐毅去之赵，不归燕。骑劫既为将军，田单大喜，设诈大破燕军，杀骑劫，尽复收七十余城。是时齐闵王已死，田单得太子于莒，立为齐襄王。 （选自刘向《新序·杂事第三》） 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 谓郭隗曰A齐因B孤国之乱C而袭破燕D孤极知E燕小F力少G不足以报。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“先生视可者”中的“可”字，与《小石潭记》中“潭中鱼可百许头”的“可”字意义不相同。 B．“死马且市之五百金”中的“且”字，与《愚公移山》中“年且九十”的“且”字意义不相同。 C．“唯莒、即墨未下”中的“下”字，与《陈涉世家》中“收而攻蕲，蕲下”的“下”字意义相同。 D．“去之赵”中的“之”字，与《战国策》中“寡人欲以五百里之地易安陵”的“之”字意义相同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．昭王贤明，即位之后，降尊屈贵礼贤下士，用丰厚的财物去招揽人才，并能察纳雅言，不轻信谗人。 B．郭隗智慧，进谏有道，用一个涓人买马的故事打动了燕昭王，使燕昭王为他修筑房屋并拜他为老师。 C．田单狡诈，见战事不利，齐国被乐毅屠城七十余座，于是使用离间计，燕王立刻派出骑劫取代乐毅。 D．乐毅精明，燕昭王礼贤下士，他便远来投奔，一展所长，建功立业；惠王偏听偏信，他就远走避祸。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）然得贤士与共国，以雪先王之丑，孤之愿也。（4分） （2）会时田单为即墨令，患乐毅善用兵，不能诈也，欲去之。（4分） 14．简要概括“燕国殷富，士卒乐轶轻战”的原因。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 八声甘州 柳 永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！ 15．下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．起句“潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”，暮雨涤荡江天，洗出清肃寥廓的秋日天地，景物阔大，为下文登高望远铺就底色。 B．“渐霜风凄紧”的“渐”字写出秋风一步步袭来的过程，由缓转厉；“凄紧”不只是写风寒，更写出诗人内心感受到的凄冷。 C．“叹年来踪迹，何事苦淹留”一问，是词人发自内心的自我诘责，已然得到明确答案：为求取功名不得不停留在外。 D．“误几回、天际识归舟”，写佳人多次把远方驶来船只认作诗人归舟，“误”字中藏着一次次盼望之后落空的怅惘。 16．王国维说：“一切景语皆情语。”这一观点在上片是如何得到印证的？请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）《梦游天姥吟留别》中，李白用“ ▲ ， ▲ ”两句直抒胸臆，表达了蔑视权贵、不卑不屈的精神。 （2）杜甫《登高》中表明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是“ ▲ ， ▲ ”。 （3）骐骥一跃，不能十步。 ▲ ， ▲ 。《荀子·劝学》 （4）师者， ▲ 。人非生而知之者， ▲ ？《师说》 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 “数字仓鼠”指的是热衷于囤积数字化信息的人。①据中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1001名受访者的调查显示，82.0%的人有数字囤积习惯。 数字囤积的心理根源与物理实物囤积（ ）。一是安全感依赖：人类自古就对物品稀缺感到恐惧，所以用囤积获得安全感，每一样东西仿佛都贴着“以后有用”的标签，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖：就如同一件旧衣、一张票根附着的情感一样，数字内容也同样有不可割舍的记忆，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会荡然无存。 在数字时代，囤积变得前所未有的简单，点一点就可以“拥有”。②然而，“什么都想保存”“什么都舍不得删”，不仅会增加检索信息的成本，还容易分散注意力，带来无序感和混乱感。此外，囤积了却不使用，这些信息的价值便所剩无几。 那么我们要如何应对数字囤积症呢？③建议只收藏那些对自己真正有价值并且有可能会付诸实践的知识，尽量降低需要处理的信息量。删除那些不再需要的资源，只留下对自己还有价值的资源，以便自己逐渐消化这些知识。④无论是新收藏的资源，还是清理后留下的资源，我们都可以据此制定一系列的学习计划。注意，计划的意义是让我们不必同时想那么多事情，以便专注于当下，而不是让学习任务直接进计划表去“吃灰”。当我们撕下“收藏”的自我麻痹面具，让成长不再局限于指尖的点击时，我们就已经开始蜕变。想明白这点，也许你便不会被数字囤积症所困扰了！ 18．填入文中第二段（ ）处的词语，不恰当的一项是（3分） A．如出一辙 B．相差无几 C．各具千秋 D．别无二致 19．下列词语中，与文中加点的“数字仓鼠”得名方式最相近的一项是（3分） A．低头族 B．背包客 C．柠檬精 D．手机控 20．文中多处用了引号，下列引号的用法和其他三处不同的一项是（3分） A．在数字时代，囤积变得前所未有的简单，点一点就可以“拥有”。 B．“什么都想保存”“什么都舍不得删”，不仅会增加检索信息的成本，也容易分散注意力。 C．而不是让学习任务直接进计划表去“吃灰”。 D．当我们撕下“收藏”的自我麻痹面具。 21．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 22．议论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。第四段以“那么我们要如何应对数字囤积症呢？”引出解决办法。请仿照这一问句形式，分别就材料前三段内容各写一个问句，使四个问句连起来构成全文的写作提纲。（3分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 外卖骑手王计兵在送餐途中写下数千首诗，2026年7月凭借诗集《低处飞行》获得鲁迅文学奖。他在获奖感言中说：“不是所有的翅膀都可以展翅高飞，低处的飞行也是飞行。”有人为此喝彩：平凡的位置同样能飞出精彩的人生；也有人认为，青年应当立志高远、逐梦高空，向着更高处进发，才算不负韶华。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？结合你的学习经历、生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 学科网（北京）股份有限公司 $