专题05 诗歌鉴赏（广州专用）2026-2027学年九年级语文上学期期中考试专项集训

专题05 诗歌鉴赏 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●命题来源 1.《行路难（其一）》（李白） 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 3.《水调歌头（明月几时有）》（苏轼） 4.《月夜忆舍弟》（杜甫） 5.《长沙过贾谊宅》（刘长卿） 6.《左迁至蓝关至侄孙湘》（韩愈） 7.《商山早行》（温庭筠） ●答题技巧 （一）鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”（这一步也可以放在最后作为总括）；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 （二）赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 （三）品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 （四）分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 （五）赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 （六）描摹意境画面 1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。 2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。 4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。不可单纯翻诗句。 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 同学们集体朗诵李白的《行路难》（其一），你认为哪种语调设计更贴合诗歌情感？请选择并结合诗句说明理由。 A．先低沉迟疑，后豪迈昂扬  B．全程激昂高亢 【答案】A，诗歌前半部分，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，传递出诗人面对困境的苦闷、茫然，“低沉迟疑”的语调能恰当表达诗人内心的彷徨、苦闷。诗歌后半部分，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是情感的升华，展现诗人对前途仍然充满信心，坚信理想终会实现的豪迈与乐观，“豪迈昂扬”的语调可凸显诗人的豪迈乐观与坚定。 【导语】这首《行路难（其一）》情感起伏跌宕，开篇写盛宴，随即转入内心的苦闷彷徨，借冰塞黄河、雪满太行喻人生阻碍，又巧用典故寄托理想。结尾振起笔力，抒发出冲破困境、壮志不灭的豪迈气概。 【解析】诗句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，诗人放下酒杯、丢下筷子，难以下咽，拔出宝剑环顾四周，内心一片茫然，写出诗人仕途受阻，内心满是苦闷彷徨。再根据“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”分析，想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登上太行山，大雪封满山峦，诗人借自然险阻比喻人生路上重重困境。诵读这一部分，使用低沉迟疑的语调，才能贴合诗句蕴含的失意、迷茫的情绪，还原诗人内心的压抑。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句意是相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起船帆，横渡沧海。此时诗人从迷茫之中挣脱出来，抒发了不甘沉沦、执着追求理想的豪情。朗读这句转为豪迈昂扬的语调，能够体现出情感的巨大转折，凸显诗人乐观自信、奋勇进取的精神。故A的语调设计更贴合诗歌情感。 2．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）小黄在读这首诗歌的时候发现这首体裁似乎跟以往读的诗歌不太一样，请您明确。 （2）小王在吟诵最后一句的时候，信心满满，斗志昂扬，请您分析原因。 【答案】（1）《行路难（其一）》属于古体诗。 （2）尾联“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”运用典故，诗人相信终有一天能乘长风破万里浪，扬起高帆渡过茫茫大海。这两句一扫前文的苦闷茫然，抒发了李白对理想的执着追求，以及不畏艰难、乐观自信、积极进取的人生态度。所以吟诵时能够信心满满，斗志昂扬。 【导语】人生总有困顿失意之时，诗仙李白也曾遭遇坎坷。美酒佳肴摆在面前，他却无心进食，前路冰封雪阻，内心满是迷茫。但诗人并未沉沦，借先贤典故寄托理想，纵然歧路重重，依旧呐喊出心中壮志。一起来品读《行路难（其一）》，感受他在失意中坚守的豪迈与希望。 【解析】（1）古体诗它不受近体诗（律诗、绝句）严格的格律、句数限制，句式节奏自由，还嵌入了三字句的反复咏叹，是李白沿用乐府旧题创作的歌行类古体诗，和讲究对仗、平仄的唐代近体诗体裁有明显区别。诗歌中“行路难，行路难，多歧路，今安在？”穿插短句，长短交错，节奏跌宕。前面写美酒佳肴、冰塞黄河，中间短句直抒苦闷，末尾爆发豪情，句式自由，便于抒发起伏强烈的情感，正是古体诗的特点。 （2）诗歌开篇写美酒佳肴，本是盛宴，诗人却“停杯投箸”“拔剑四顾”，内心茫然苦闷；接着用“冰塞黄河、雪满太行”比喻人生道路受阻，仕途艰难，理想难以实现。随后诗人想到姜尚垂钓、伊尹梦舟的典故，在迷茫中生出一丝希望；又发出“行路难，行路难，多歧路，今安在？”的感叹，反复咏叹前路坎坷，充满彷徨与困惑。而结尾两句，情感发生巨大转折：诗人从失意迷茫中挣脱出来。“长风破浪”借用典故，表达诗人坚信自己的抱负终有施展之时；“云帆”“沧海”以壮阔大海为意象，象征远大理想。他不再沉溺眼前的挫折，坚信困境只是暂时的，终将冲破阻碍，实现理想。前面所有的茫然、苦闷、困惑到此一扫而空，转为昂扬乐观。不再哀叹前路艰难，而是对未来满怀期待，抒发他执着追求理想、不惧磨难、积极进取的精神。因此，朗读时自然充满力量感。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下列小题 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？ （2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的愿望？ 【答案】（1）①欲渡黄河冰塞川；②将登太行雪满山；③多歧路，今安在？ （2）遥想当年，姜太公曾在渭水的磻溪垂钓，后被周文王重用，伊尹曾梦见乘船经过太阳旁边，后受商汤任用。运用姜尚垂钓、伊尹梦日的典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 【导语】这是一首熔铸悲喜、跌宕豪迈的千古绝唱。李白以“金樽清酒”的盛景起笔，却笔锋陡转，用“停杯投箸”的滞重动作，倾泻出壮志难酬的茫然。冰塞黄河、雪满太行的隐喻，道尽人生困厄；而垂钓碧溪、梦日乘舟的典故，又燃起希望微光。最终，“长风破浪”的呐喊冲破迷惘，让诗情在沉郁后勃发，尽显诗仙的铮铮风骨与豁达胸襟。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。“欲渡黄河冰塞川”中，“渡黄河”象征诗人追寻理想的道路，“冰塞川”则描绘出道路被坚冰阻断的艰难景象，将抽象的人生困境转化为具体可感的自然阻碍，直观体现了“行路”之难。这种以自然险阻喻人生困厄的写法，与题目“行路难”形成紧密呼应，点明前路受阻的困境；“将登太行雪满山”中，“登太行”与“渡黄河”意涵一致，都是诗人对实现抱负之路的具象化表达，而“雪满山”同样以严酷的自然环境，展现了攀登途中的重重阻碍。诗句通过描绘登山被大雪阻隔的场景，进一步强化了人生道路上艰难险阻的意象，与“行路难”的题目高度契合；“多歧路，今安在”从之前对自然险阻的描绘转向直接的内心叩问，“多歧路”点明人生道路上岔路丛生、选择艰难的困境，“今安在”则以强烈的反问抒发了诗人在迷茫中对前进方向的困惑与焦灼。“行路难”不仅是道路的阻碍，更是方向的迷失，这句诗与题目形成照应。 （2）本题考查表现手法与诗歌主旨。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”并非简单的场景描写，而是化用了两个贤才遇主的历史典故。前一句化用姜太公吕尚在渭水磻溪垂钓，最终被求贤若渴的周文王发现并重用，从而辅佐周室兴盛的典故；后一句化用伊尹在受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边的典故，而这个梦境也成为他日后得到商汤赏识、施展治国才华的预兆。从表现手法来看，诗人以“垂钓”的闲适姿态自比姜尚，以“梦日”的奇幻场景自比伊尹，并非单纯复刻历史，而是将自身怀才不遇却不甘沉沦的心境，寄托于历史贤才的际遇中。当时李白虽因政治失意被“赐金放还”，身处人生低谷，但他始终坚信自己的才华，这两句诗说明他既希望摆脱当下“行路难”的困局，更期盼能像姜尚、伊尹那样，遇到赏识自己的明主，让自己的政治抱负得以施展，实现“济苍生”“安社稷”的人生理想。这种用典手法既避免了情感的直白宣泄，又让愿望的表达更具历史厚重感与说服力，将个人理想与历史智慧巧妙融合。 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首词，然后回答问题。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而自然地过渡到抒情。 B．开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D．诗人在这首乐府诗中采用浪漫的笔法来书写自己的人生感慨和精神追求。 （2）请任选一个角度赏析诗中的画线句。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 【答案】（1）C （2）示例1：世上行路多么艰难，眼前歧路这么多，我该向北向南？“多歧路，今安在”以反问形式，生动表达了诗人政治失意时的迷茫、悲愤与无奈，增强了情感的冲击力。 示例2：世上行路多么艰难，眼前歧路这么多，我该向北向南？这两句使用反复手法，连用两个“行路难”，强调了世路艰险、诗人内心的悲愤与无奈。 【导语】这首《行路难》展现了李白豪放与苦闷交织的复杂心境。开篇以盛宴反衬茫然，中间用“冰塞川”“雪满山”象征仕途艰险，后借吕尚、伊尹典故暗含期待。画线句三叹“行路难”，将情绪推向高潮，尾句却陡然振起，彰显盛唐诗人特有的乐观精神。 【解析】（1）本题考查诗的理解。C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。两句连用吕尚垂钓碧溪，后遇周文王，助周灭商；伊尹在受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过日月之旁这两个历史典故，是为了表明自己虽遭挫折，但仍期望能像古人一样，得到明主赏识，一展抱负，而不是表现对乘舟垂钓悠闲生活的渴望；故选C。 （2）本题考查赏析诗句。 示例1：“多歧路，今安在”采用反问的修辞手法，诗人在历经仕途挫折后，面对眼前纷繁复杂的人生岔路，以“今安在”的追问，将自己政治失意时的迷茫、悲愤与无奈淋漓尽致地展现出来。这种反问并非简单的疑问，而是蕴含着对现实的强烈叩问，极大地增强了情感的冲击力，让读者能深切体会到诗人在理想与现实的激烈碰撞中那种无所适从的痛苦。 示例2：“行路难，行路难”运用反复的表现手法，连续两次发出“行路难”的喟叹，将人生道路的艰难险阻反复强调，突出了世路的艰险莫测。这种反复不仅在形式上形成了回环往复的韵律感，更在内容上强化了诗人内心的悲愤与无奈，把他在追求理想过程中遭遇重重阻碍的苦闷心境渲染得极为浓烈。 5．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这两首诗，然后回答问题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 （1）这两首诗创作于刘禹锡和白居易在扬州相逢的宴席上，白居易诗中“命压人头”是指什么？请用【甲】中的诗句回答。 （2）面对人生困境，刘禹锡在诗中传递出“豁达面对”的态度，白居易传递出“同情友人”的心意。如果你的朋友遇到困难，你会更倾向用哪种态度鼓励他？结合诗句简单说说。 【答案】（1）二十三年弃置身 （2）示例一：我会用刘禹锡的豁达态度鼓励朋友，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”既展现了困境中仍能看到新生希望的胸襟，也启示朋友不必困于当下的艰难，时光流转中总会有新的可能，以豁达之心面对方能重拾前行的力量。 示例二：我会用白居易的同情态度鼓励朋友，“亦知合被才名折，二十三年折太多”先共情朋友遭遇的不公与艰辛，让朋友感受到被理解的温暖，再借此传递“你的困境并非自身不足”的信念，这份懂得会成为支撑朋友走出低谷的底气。 【导语】这两首酬答诗展现了中唐两位大家的深厚情谊与不同心境。白居易以“命压人头”直抒对友人怀才不遇的痛惜，笔调沉郁；刘禹锡则以“沉舟侧畔千帆过”的经典意象，将个人际遇升华为新陈代谢的哲思，在困顿中透出达观。一赠一和间，显示出面对逆境时的精神分野。 【解析】（1）本题考查理解分析诗句内容。在白居易的《醉赠刘二十八使君》中，“命压人头不奈何”意为：但命中注定不能出人头地也没有办法，表达了诗人对刘禹锡才华横溢却命运坎坷的深切同情和愤懑不平。其中“命压人头”指的是刘禹锡被贬谪二十三年的悲惨命运。甲诗开篇“二十三年弃置身”直接呼应了这一含义——“二十三年”以时间长度的强调，凸显了被贬生涯的漫长，足见命运对其仕途的长期压制；“弃置身”更是直白点出诗人被朝廷抛弃、排除在仕途之外的境遇。这二十三年的贬谪生涯，正是白居易诗中“命压人头”所指的具体内容，它生动地展现了刘禹锡因命运不济而遭受的长期冷落和遗弃。 据此可知，白居易诗中“命压人头”对应的甲中诗句为：二十三年弃置身。 （2）本题考查分析鉴赏诗歌主题情感及拓展运用的能力。 若选择以甲诗中刘禹锡“豁达面对”的态度鼓励友人：刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（沉没的船只旁边，千帆竞发、奋勇向前；枯萎的树木前面，万木争春、生机盎然）”传递豁达。诗句以“沉舟”“病树”自比，既正视了自身长期被贬的困境，却未陷入消沉；“千帆过”“万木春”则放眼全局，描绘出万物新陈代谢、新生事物蓬勃发展的景象。这启示朋友：当下的困难如同“沉舟”“病树”，只是人生中的一段经历，而非全部；时光流转中，总会有新的机遇与希望出现。以豁达之心接纳困境，不纠结于过往的失意，才能像诗句中展现的那样，在逆境中看到生机，重拾前行的勇气与力量。 若选择以乙诗中白居易“同情友人”的态度鼓励友人：白居易在《醉赠刘二十八使君》中以“亦知合被才名折，二十三年折太多”表达对刘禹锡的深切同情。“亦知合被才名折”先肯定了刘禹锡的才华——他的困境并非源于自身不足，而是因才华出众而遭命运捉弄，这是对朋友能力的认可与理解；“二十三年折太多”则直抒胸臆，感慨朋友被贬二十三年的艰辛与不易，精准戳中了友人的内心痛点。用这种态度鼓励朋友，能让朋友感受到“你所经历的苦难我都懂”的温暖，明白自己的困境并非孤立无援，也不是自身的过错。这份深刻的理解与共情，会成为支撑朋友走出低谷的精神底气，让他在被认可、被心疼的氛围中，重新积攒面对困难的勇气。 综上可知，两种态度具有其合理之处，任选其中一种，结合诗句内容阐述理由即可。 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌标题中的“酬乐天”是什么意思？ （2）班级正在开展“课前古诗文赏读分享”学习活动，请仿照6（2）题中的批注，也为本诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一句批注（仿照批注形式，字数不求一致）。 【答案】（1）酬”是“答谢、酬答”的意思；“乐天”指白居易（的字）。合起来意为“以此诗答谢白居易”。 （2）示例：衰盛对照，突显乐观精神与未来希望 【导语】这首诗以二十三年贬谪经历为基，融怀旧怅惘与豁达昂扬于一体。前四句叙身世之悲，后四句转沉郁为奋进，“沉舟”“病树”以喻自况，却见万物勃发之景，终以酬答友人显不屈胸襟，刚健明朗。 【解析】（1）本题考查词语含义。标题的意思是：我用诗歌答谢在扬州初次见面的乐天于酒席上送给我诗。“酬”：此处为动词，意为“答谢、酬答”，特指以诗文回应他人的赠诗（古代文人常以诗歌唱和赠答）。“乐天”：是诗人白居易的字（白居易，字乐天），为当时文人之间的尊称。这首诗是刘禹锡在扬州与白居易相遇时所作。此前白居易曾作《醉赠刘二十八使君》赠给刘禹锡，表达对其贬谪遭遇的同情，刘禹锡便以本诗回应，故标题中 “酬乐天” 的意思是“以此诗答谢白居易” 。据此回答即可。 （2）本题考查仿写批注和对诗歌的理解。仿写句要和示例批注中的格式一致，所以批注的格式为“（字词）对照，突显（情感/画面/主旨）”。对于本题，先分析诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思为：沉船的旁边有千万艘船驶过，病树的前头有万棵树木在春天里生长。“沉舟”“病树”代表旧事物，“千帆”“万木”代表新事物，形成“新旧”对照。再依据批注格式，明确这种对照突显的是新旧交替的蓬勃生机与诗人乐观豁达的心境，组织语言即可。此外，“沉舟”“病树”体现“衰”的状态，“千帆”“万木”体现“盛”的景象，形成“衰盛”对照。这种对照展现出旧事物衰败、新事物兴盛的发展态势，从而突显诗人在困境中依然保有乐观精神，对未来充满希望的胸襟，也可从这个角度作答。 示例：“新旧”对照，突显生机蓬勃、豁达乐观。 （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃且身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．歌行和律诗属于两种不同的体裁，这首诗的体裁属于什么？ 8．虽然本诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》体裁不同，但两首作品所体现的情绪总体上均是由低沉到高昂。请结合具体诗句，简要分析本诗的情感变化，并谈谈由此看出诗人怎样的性格特点。 【答案】 7．这首诗的体裁属于七言律诗 8．诗人情感从低沉到高昂的变化体现在前两联通过“凄凉地”和“弃置身”表达被贬的凄凉与无奈，后两联通过“千帆过”和“万木春”表达对未来的希望与乐观。诗人性格特点是乐观豁达、坚韧不拔。 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》展现了作者经历失意后的豁达心境。前四句表达了怀旧与愁苦，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出对新生与变革的乐观态度。最后两句以友谊和乐观结尾，显示出作者乐观坚韧的性格。诗中通过自然意象和人事变化展现人生的积极态度。 【解析】7．本题考查诗歌题材（或文学常识）。 歌行体是古代汉族诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。特点是：篇幅可短可长；保留着古乐府叙事的特点；声律、韵脚比较自由，平仄不拘，可以换韵；句式比较灵活，一般是七言；（也有的以七言为主，其中穿插了三、五、九言句子）通常用“歌”“行”或者“歌行”命名。 律诗是中国传统诗歌的一种体裁，格律严密。七言律诗每句七个字，每首八句，要求颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）必须对仗工整，并且在押韵、平仄、粘对方面都有严格规定。 这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》全诗共八句，每句七言；颔联 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” 和颈联 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 对仗工整；全诗偶句押en韵。据此分析可知，符合七言律诗的体裁特征，所以它属于七言律诗。 8．本题考查内容理解。本诗的前两联，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，“凄凉地” 直接点明被贬之地环境的恶劣，“弃置身” 则突出了自己遭受贬谪被朝廷遗弃的境遇，表达出诗人长时间被贬谪在外的孤寂、凄凉与无奈之情，情绪处于低沉状态。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用典故进一步强化了这种物是人非、恍如隔世的悲叹，依旧沉浸在对往昔的追思和被贬的痛苦之中。 而后两联 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以 “沉舟”“病树” 自比，虽有现状不佳之意，但又看到 “千帆过”“万木春”，即新生事物的蓬勃发展，体现出诗人认识到新陈代谢的规律，在困境中仍能看到希望，情绪转为乐观向上，相信未来会有转机。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，则在朋友的关怀与鼓励下，振作精神，更加凸显出乐观豁达的一面。 从这种情感变化可以看出诗人性格乐观豁达，尽管经历了长达二十三年的贬谪生涯，却没有被困境打倒，依然能够在困境中自我勉励，以积极的心态看待人生的起伏，表现出坚韧不拔的性格特质，对未来充满信心和期待，这种乐观豁达和坚韧不拔的性格也使得本诗在情感表达上具有独特的魅力和感染力，成为千古传颂的佳作。 9．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是谁？ （2）颈联历来受到人们的赞赏，请你对此联进行赏析。 【答案】（1）白居易 （2）颈联历来受到人们的赞赏，因为它不仅对仗工整，而且寓意深刻。通过“沉舟”和“病树”两个意象，表达了诗人对世事变迁的感慨，同时也通过“千帆过”和“万木春”展现了生命的顽强和希望。这一联鼓励人们在困境中保持乐观，相信未来会有新的生机和希望。 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首诗作于被贬之后重回复职期间，诗中通过写景抒情，表现了诗人豁达开阔的胸襟和积极乐观的心态。诗歌前半部分描述了诗人被贬的经历和重回故乡的陌生感，后半部分以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了对新生和美好未来的期待，体现出坚韧不拔的精神和对生活的积极态度。 【解析】（1）本题考查信息梳理与概括提炼能力。从“酬乐天扬州初逢席上见赠”可知，这是刘禹锡用来答谢“乐天”的诗，这里的“乐天”就是白居易的号。因此“今日听君歌一曲”的“君”指的是白居易，“歌一曲”指的是白居易为刘禹锡写的《醉赠刘二十八使君》。 （2）本题考查诗句赏析。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理，现多指新生事物必然战胜旧事物。 思想感情方面。诗人以“沉舟”“病树”自比，表现了身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。引申为不论碰到什么样的困难或挫折，永远保持一颗生机勃勃的乐观向上的心态。两句诗从白诗中翻出这二句，来劝慰白居易不必为他的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现作者乐观豁达的襟怀。 哲理方面。作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵新生事物必然战胜I旧事物的哲理。人们又赋予它以新的意义：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。 修辞方面。以沉舟、病树比喻自己，对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出豁达的胸襟。 写景方面。沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣，描绘出一顿境界开、生机勃勃的画面，给人以鼓舞。 结合以上分析进行赏析即可。 10．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面诗词，然后回答问题 水调歌头 宋  苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 浣溪沙 宋  晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）《水调歌头》小序中的子由和作者的关系是____________。 （2）这两首词都写到了“酒”这一意象，请结合词句分析词人借“酒”分别表达了怎样的情感。 【答案】（1）兄弟 （2）《水调歌头》中词人借“酒”表达了对弟弟苏辙的思念之情以及对人生的感慨和豁达情怀；《浣溪沙》中词人借“酒”抒发了对时光流逝、春景消逝的惋惜和惆怅之情。 【导语】苏轼《水调歌头》以酒问月，展现旷达中的孤高与人间眷恋；晏殊《浣溪沙》借酒怀旧，流露时光易逝的淡淡哀愁。两词皆以酒为媒，苏词气象恢弘而终归于温情祝愿，晏词婉约细腻而暗含生命哲思，各臻其妙。 【解析】（1）本题考查对诗词背景知识的了解。结合《水调歌头》小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”可知，这里的“子由”是苏轼的弟弟苏辙的字，因此子由和作者的关系是兄弟。 （2）本题考查对诗词意象及情感的理解。在《水调歌头》中，结合“明月几时有？把酒问青天”可知，词人通过“把酒”这一动作，引出对明月起始的追问，此时诗人与弟弟相隔两地，在这个中秋佳节中，他们不能团聚，诗人内心压抑，他“把酒”向青天发问，表达了对远方亲人的思念之情，尤其是对弟弟苏辙的深切怀念。紧接着，词人笔锋一转，以一番宽慰之语为明月开脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人有欢聚与离别，月有圆满与残缺，自古以来，世间便难有十全十美的事。既已如此，又何必为一时的离别而忧伤呢？词的结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，既然人间离别无法避免，那么只要亲人能够长久康健，即便相隔千里，也能借由普照大地的明月，将彼此的心紧紧相连。这两句词既传达出苏轼对亲人的美好祝福与深切思念，也展现出他旷达的人生态度和乐观的精神风貌。因此，《水调歌头》中词人借“酒”表达了对弟弟苏辙的思念之情以及对人生的感慨和豁达情怀。 在《浣溪沙》中，结合“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”可知，词人通过“去年”和“今年”的“酒一杯”这一意象，营造了一种怀旧伤感的氛围。结合“夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来”可知，词人面对夕阳西下、花落燕归的景象，此时，代表美好的“花”落，诗人为之惆怅；当他抬头看见似曾相识“燕”归来，他感觉有些欣慰，在此诗人表现出惋惜与欣慰的情感交织。由此可见《浣溪沙》中词人借“酒”抒发了对时光流逝、春景消逝的惋惜和惆怅之情。 2．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （1）首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅怎样的画面？ （2）同是借“月”抒情，但本诗所表达的情感与苏轼的《水调歌头·明月几时有》有什么不同吗？请结合具体诗句分析。 【答案】（1）边防驻军的鼓声阻断了人的行走，秋夜的边塞传来孤雁的叫声。描绘了一幅凄寒荒凉的边塞秋夜图。 （2）《月夜》“露从今夜白，月是故乡明”表达了作者思家念亲和忧虑时局、期望战乱早日结束的情感。《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”表达了作者对兄弟的怀念和对天下人共团圆的美好祝愿。 【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的图景画面的能力。“戍鼓断人行，边秋一雁声”意思是：边防驻军的鼓声响起，行人断绝，边塞秋天孤雁的叫声愈显凄切。描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。 示例：这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：戍楼上沉重单调的更鼓声断绝了路人的通行，秋夜荒凉冷寂的边塞传来了孤雁的哀鸣。 （2）本题考查诗歌情感。“露从今夜白，月是故乡明”意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。“月是故乡明”融入了诗人的主观感情。明月本无差别，诗人偏要说故乡的月亮最明，表达了诗人深沉的思乡之情。联系题目“月夜忆舍弟”和“寄书长不达，况乃未休兵”分析，通过叙述家信难通，暗示了战争带来的不太平。表达了作者对家乡亲人的思念，渴望国家和平安宁的思想感情。 “但愿人长久，千里共婵娟。”的意思是：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。 （25-26九年级上·广西防城港·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗采用了乐府古体诗的形式，句式灵活多变，语言质朴自然，又不失浪漫色彩。 B．五、六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；七、八句巧用姜尚和伊尹的典故，进一步抒发了诗人对自己的前途依然有信心。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 D．全诗构思巧妙，诗人将自己的希望和失望、奋进和抑郁，急遽地迭相交替、变换，恰到好处地反映了自己由希望到失望的心路历程。 13．请分析诗歌前四句诗人是如何融情于景、以乐景写哀情的。 【答案】 12．D 13．前四句写金樽清酒、玉盘珍羞的乐景，却以“停杯投箸”“拔剑四顾”的动作，反衬出诗人仕途失意的苦闷与茫然，以乐景写哀情，强化了愁苦之情。 【导语】此诗以乐府旧题抒写仕途坎坷，情感跌宕起伏。从宴饮之欢到拔剑茫然，再至冰塞雪满的困顿，终以长风破浪的豪情收束。全诗将失意与希望交织，浪漫想象与现实困境碰撞，展现了李白在逆境中不屈的傲骨与对理想的执着追求。 【解析】 12．D.根据“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，诗歌结尾并非停留在失望之中，而是以昂扬的信念冲破迷茫，表达了对未来的坚定信心。全诗反映的是诗人由希望到失望、再由失望重燃希望的复杂心路历程，而非单纯“由希望到失望”，D项概括片面，忽略了结尾的积极升华。 13．前四句描绘了金杯盛满美酒、玉盘装满珍馐的奢华宴饮场景，本是令人愉悦的乐景。然而诗人却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，放下酒杯筷子无法下咽，拔出宝剑环顾四周内心迷茫。这种强烈的动作反差，将外在的宴饮之乐与内在的仕途失意之苦形成鲜明对比。诗人以丰盛的酒食反衬内心的苦闷，用热闹的场面烘托精神的孤寂，使“乐景”成为“哀情”的放大器，更深刻地凸显了诗人面对理想受阻时的愤懑与彷徨，让愁苦之情在反差中愈发浓烈。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？ 15．简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。 【答案】 14．运用典故或借典故抒情言志。 15．诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治思想一定能实现的坚定信念，表现了诗人在失意中仍怀有希望，形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 【导语】此诗先铺陈奢华宴饮之景，转而写停杯茫然、前路阻隔，尽显仕途失意的苦闷。诗人借姜尚、伊尹典故寄托期许，反复慨叹世路艰难。末句笔锋一转，以乘风破浪的豪情收束，于困顿中抒发不甘沉沦、坚守理想的旷达与壮志。 【解析】 14．诗句借用姜太公溪边垂钓遇文王、伊尹乘船梦日被重用的典故，委婉表达自己渴望得到朝廷赏识、建功立业的愿望，因此最突出的写法是运用典故，借典故抒情言志。 15．诗人巧用比喻，以“长风破浪”“直济沧海”象征自己远大的政治理想与人生抱负。前文“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写诗人深陷仕途困顿、前路艰难的苦闷之中，此句陡然振起，表达出坚信理想终会实现的坚定信念。既摆脱了失意的消沉，又展现出乐观向上、奋发进取、不屈不挠的豪迈胸襟。 （25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读古诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16．颔联运用“______”和“______”两个典故，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。 17．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”千古传颂，请从景、情、理方面进行赏析。 【答案】 16. 闻笛赋 烂柯人 17．景：描绘沉舟旁边千帆竞发、病树前面万木逢春的画面；情：诗人以沉舟、病树自比，在身世坎坷的慨叹中抒发了不向逆境低头、乐观豁达、积极向上的情感；理：蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 【导语】这首诗沉郁中见昂扬。开篇诉说长期贬谪的苦闷，借典故抒怀旧怅惘；颈联以沉舟病树自比，却见千帆竞发、万木逢春，透出豁达。尾联收束，借友人赠诗振起精神，尽显不屈的风骨。 【解析】16．颔联运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。“闻笛赋”指向秀途经故人旧居，闻邻人吹笛而作《思旧赋》以悼念嵇康，刘禹锡借此典故怀念一些已经离世挚友，心中涌起的是知己零落、无从倾诉的孤寂与哀伤。“烂柯人”则借王质入山砍柴观棋，归来时斧柄已朽、同时代的人皆已逝去的故事，暗示自己贬谪多年后重返故地，恍如隔世，人事全非，自己反倒像个陌生的局外人。 17．写景上，诗人勾勒江面沉船静静停泊，旁边还有无数船只扬帆争先驶过；树木虽枯败，但其前方万千林木却春意盎然、蓬勃生长。将衰败的沉舟、病树与繁盛的千帆、春木对照，画面对比强烈。 抒情上，诗人以沉舟、病树比喻自己，感慨多年贬谪、身世坎坷。但诗人没有陷入消沉悲叹，在衰败景象之中看见生机，抒发了不向逆境低头、乐观豁达的情感。 说理上，沉舟、病树代表没落的旧事物，千帆、万木代表新生事物。诗句告诉人们，旧事物消亡的同时，新事物正在蓬勃发展，蕴含新陈代谢、新事物终将取代旧事物的哲理。 （25-26九年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 18．颔联“闻笛赋”和“烂柯人”这两个典故分别蕴含了作者怎样的情感？ 19．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗富含哲理，请简要分析。 【答案】 18．“闻笛赋”蕴含对故友逝去的悲痛；“烂柯人”蕴含对岁月流逝、人事变迁的怅惘。 19．这两句以“沉舟”“病树”自喻，借“千帆过”“万木春”展现新生力量，揭示“新事物必将取代旧事物”的哲理，表现诗人乐观豁达的精神。 【导语】这首诗沉郁中见昂扬。开篇倾诉贬谪多年的孤寂怅惘，借典故抒发世事变迁、人事全非的感慨。颈联一转，以沉舟病树喻己，道出新生必将取代旧物的哲思，结尾一扫悲愁，尽显豁达风骨。 【解析】 18．“闻笛赋”原指向秀路过旧友嵇康故居，闻笛而作《思旧赋》悼念亡友；“烂柯人”原讲王质观棋，斧柄腐烂，归乡发现世间已过百年。刘禹锡被贬二十三年，借闻笛赋抒发对逝去旧友的怀念与伤痛；借烂柯人感慨久谪归来，世事变迁、物是人非，恍如隔世。 19．诗句字面写：沉船旁边还有万千船只扬帆驶过，枯树前面万千树木欣欣向荣。诗人借这组自然景象，引申出社会人事的哲理：新事物必将取代旧事物，世事总在更新。诗人身处被贬失意的境遇，没有沉溺悲苦，而是以豁达的眼光看待得失，体现出乐观进取、直面人生浮沉的人生态度。 （25-26九年级上·河南平顶山·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 20．对本词的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本词的词前小序，以极简的文字，交代了创作背景及写作缘由，暗示了抒情基调，帮助读者理解词作内容，堪称全词的“点睛之笔”。 B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，表现了作者忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C．全词由对明月的发问，到对仙境的向往，又回归对人间的留恋，继而发出“此事古难全”的感慨，情感多次起伏变化，有很强的感染力。 D．词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 21．“但愿人长久，千里共婵娟”为何能成为千古名句？请简要分析。 【答案】 20．B 21．示例：①情感真挚而旷达。既表达了对弟弟的思念与美好祝愿，又升华至对天下离人的美好祝愿，超越个人悲欢，具有普世情怀，情感真挚而旷达，引发读者共鸣。 ②语言凝练意境优美。以凝练的语言，将抽象的思念之情具象化，意境优美开阔，余味悠长，给读者无限想象空间。 ③哲理通透豁达。此句在承认“此事古难全”的基础上，以豁达心态祝愿“长久”，传递出“接纳缺憾、珍惜当下”的人生智慧，具有永恒的哲思价值。 【导语】《水调歌头》借中秋望月抒怀，将月色实景与浪漫想象相融。词人把酒问天，神游缥缈月宫，在天上与人间的取舍间流露内心矛盾。由月的圆缺参悟人世聚散无常，跳出个人思念手足的私愁，升华为豁达通透的人生感悟。词作意境清旷，语言流转自然，把思念与哲思糅合。 【解析】 20．B.根据下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人拿月亮盈亏比照人世聚散，是看透世事缺憾，表达豁达释怀，并非忧伤难过、消极避世，该选项表述有误。 21．结合小序“兼怀子由”和下阕“但愿人长久，千里共婵娟”可知，词人本是中秋之夜思念弟弟。“婵娟”借代中秋明月，词句不执着于亲人必须相聚相守，把对亲人的惦念向外延展，送给世间所有经受离别之苦的人。 结合前文“此事古难全”可知，词人先接纳人生本就存有遗憾，再依托明月寄去期许，把抽象的思念寄托于皎洁月色，借共赏明月打通相隔千里的距离。情感跳出一己的离愁，意境开阔，兼具情思与理趣，打动无数有别离经历的后人，因此流传千古。 示例：①情感层面：词人由思念手足，拓宽到关怀天下离散之人，不沉溺于离别伤感，把惦念化作温柔祝愿，能够打动每一个有离别经历的读者。②意境层面：借用明月承载情思，将看不见摸不着的思念化为可共赏的月色，画面清逸辽远，留给读者想象回味的空间。③哲理层面：在懂得人生难得圆满之后，不去强求团圆，转而祝愿人们平安长久，暗含接纳缺憾的人生思考，拥有长久的精神力量。 （25-26九年级上·广西河池·期中）阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 22．下列对这首词理解不恰当的一项是（   ） A．这首词有一段词前小序，其作用是交代写作缘由。 B．“明月几时有？把酒问青天”，首句陡然发问，这是词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠”，“转”“低”表示夜已深，而词人无眠，照应了小序中的“欢饮达旦”。 D．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句旨在表达词人对圆月满腹怨恨之意。 23．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合内容具体阐述。 【答案】 22．D 23．表现了词人乐观旷达的人生态度。词人认识到月有阴晴圆缺、人有悲欢离合是自古皆然的常理，不必为暂时的离别伤感，体现出他达观超然的人生境界。 【导语】这首《水调歌头》是苏轼中秋抒怀的千古名篇。词人由望月问天展开遐想，驰骋天上人间的浪漫想象，寄寓出世与入世的纠结。月下辗转无眠的体察，道尽离别之思。最终以月有圆缺、事难两全的通透心境释怀，跳出个人离愁，升华出豁达旷达的人生境界，温柔隽永，意蕴深远。 【解析】 22．D.根据词句“不应有恨，何事长向别时圆”可知，这是词人借略带嗔怪明月的口吻抒发与亲人离散的惆怅，并非表达词人对圆月满腹怨恨之意。 23．根据词句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人面对与亲人分离的痛苦，抬头望见月亮有圆有缺，由此产生联想：人间有相聚欢乐，也有离别愁苦，正如月亮会有圆满、也会有亏缺，这样的缺憾是从古至今都难以周全的常态。词人没有一直沉浸在骨肉离散的伤感之中，而是从自然现象中参悟人生哲理，承认遗憾本就是人生的一部分，不再执着强求事事圆满，消解了内心的幽怨与苦闷，体现出他豁达通透、乐观旷达的人生态度。 （25-26九年级上·福建宁德·期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 班级开展“赏古诗意境感诗人情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：描写 24．请发挥想象和联想，描绘你从“戍鼓断人行，边秋一雁声”两句中体会到的情境。 活动二：比较 25．这首诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》都是托“月”这个意象来抒发情感。请简析这两首诗词思想感情的异同。 【答案】 24．示例：边地的秋天，戍鼓声声，阻断了行人的脚步；孤雁的哀鸣在空旷的天地间回荡，营造出孤寂、凄凉的氛围。 25．同：都借月抒发思念之情；异：杜甫诗借月抒发对弟弟的思念及对战争的忧虑；苏轼词借月抒发对亲人的思念，更有豁达的自我宽慰。 【导语】这首诗写战乱秋夜望月思弟。戍鼓、孤雁渲染悲凉肃杀的边塞氛围，“月是故乡明”以移情手法抒发思乡念亲之痛。诗人由望月想到兄弟离散、音信难通，感叹战火不息。全诗景情交融，饱含对亲人的牵挂与对乱世的忧思。 【解析】 24．首先提取诗句中的核心意象：戍鼓、断人行、边秋、雁声，明确每个意象对应的环境特征，因为要描绘情境，所以需要结合意象营造的氛围，加入合理的联想和细节，还原诗句的场景。 由首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”可知，“戍鼓”指边防军营的鼓声，鼓声一响，路上行人就断绝，写出战争带来的戒备森严；“边秋”点明时节与地点，边塞的秋天萧瑟冷清；“一雁声”，孤雁哀鸣，以雁的孤单烘托人的孤寂。耳边不断传来戍鼓轰鸣，路上再也看不到行人，边塞秋夜里，传来一声孤雁凄厉的鸣叫。这两句视听结合，勾勒出荒凉肃杀的边塞秋景，渲染战乱悲凉的氛围，为后文思念亲人铺垫情感。 示例：沉重的戍楼上战鼓声声，路上行人早已断绝；边塞的秋夜一片荒凉，孤雁一声哀鸣划破寂静。萧瑟的秋景伴着鼓声、雁鸣，天地间冷清肃杀，处处透着战乱带来的凄凉。 25．同： 由杜诗“月是故乡明”可知，“明”本是月亮客观的光亮，诗人却主观认定故乡的月亮才更明亮，将思念亲人的深情赋予月色；由《水调歌头·明月几时有》“转朱阁，低绮户，照无眠”可知，“转”“低”写月光移动，“无眠”写出词人因思念亲人难以入睡。两首作品都借月亮意象，抒发对亲人的思念。 异： 由杜诗“有弟皆分散，无家问死生”“况乃未休兵”可知，“分散”写兄弟被迫离散各处；“死生”表明亲人音信断绝，生死不明；“未休兵”点明战乱仍在持续。杜甫望月怀弟，除骨肉思念之外，还借这些词语写出乱世苦难，饱含对战争的忧虑。由苏轼的《水调歌头·明月几时有》“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，“离合”指人间聚散，“圆缺”指月亮盈亏变化，“古难全”点明圆满本自古难求。苏轼借月思弟，由月的圆缺联想到人生聚散，消解离别愁苦，生出豁达的人生感悟。 （25-26九年级上·四川南充·期中）阅读古诗，回答下面小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 26．下列对两首诗歌情感基调的分析，正确的一项是（   ） A．《过故人庄》沉郁悲凉，《长沙过贾谊宅》恬淡闲适。 B．《过故人庄》恬淡闲适，《长沙过贾谊宅》沉郁悲凉。 C．两首诗均以沉郁悲凉为情感核心。 D．两首诗均以恬淡闲适为情感核心。 27．诗歌颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”是如何通过景物描写表达情感的？请简要分析。 【答案】 26．B 27．颔联选取“秋草”“寒林”“日斜”等萧瑟景物，营造孤寂冷清的氛围；“独”“空”二字凸显诗人独自寻觅、不见贾谊踪迹的空寂，既同情贾谊境遇，也暗抒自身被贬的落寞。 【导语】《长沙过贾谊宅》借凭吊贾谊抒怀，寒林落日、寂寂江山，融千古迁客悲慨，沉郁苍凉；《过故人庄》绘田园欢聚，绿树青山、把酒话桑麻，满溢淳朴乡情，清新恬淡。两诗一悲一喜，格调迥异。 【解析】 26．本题考查情感基调。 《过故人庄》：诗中“绿树村边合，青山郭外斜”意思是“翠绿的树木环绕在村庄的四周，青翠的山峦在城郭外连绵起伏、缓缓倾斜”，此句勾勒出清幽宁静的田园风光，“开轩面场圃，把酒话桑麻”意思是“打开窗户面对着谷场和菜园，手端着酒杯闲谈着农事”，此句描绘出与故人把酒言欢、闲话农事的惬意场景，字里行间满是淳朴的乡情和闲适的生活意趣，情感基调恬淡悠然；《长沙过贾谊宅》：诗中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是“我在秋草丛生的地方独自寻觅，故居的主人早已不在；只看见寒凉的树林里，夕阳缓缓西斜，一片冷清。”此句以秋草、寒林、落日等萧瑟意象，渲染出凭吊之地的冷清孤寂；“怜君何事到天涯”意思是“我真怜惜你，究竟是什么事，让你沦落到这遥远的天涯海角呢”。此句直接抒发对贾谊遭贬的同情，也暗含自身怀才不遇的愤懑，整体基调沉郁悲凉；故选B。 27．本题考查情感主旨。“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是“我在秋草丛中独自寻觅，斯人早已逝去；寒寂的树林里，徒然望见夕阳西斜，一片冷清”。诗句选取“秋草”“寒林”“日斜”三种典型的萧瑟意象：秋草枯黄衰败，寒林枝叶稀疏、透着冷意，夕阳西下则自带日暮的苍凉感。这些景物组合在一起，勾勒出贾谊旧宅的荒芜冷清之景，为全诗沉郁悲凉的情感定下基调。一个“独”字，点明诗人是独自一人在秋草中寻觅贾谊的遗迹，旁人皆无，凸显出诗人的形单影只，暗含无人共鸣的孤独。一个“空”字，写出诗人寻觅之后，只见寒林落日，却不见故人踪迹的空茫。这份“空”既是眼前景物的空旷，也是诗人内心的怅惘。诗人没有直接抒发悲慨，而是将对贾谊怀才不遇的同情、自身被贬天涯的落寞，融入眼前的萧瑟之景中。景的冷清与情的孤寂相互映衬，达到了寓情于景的表达效果。 （25-26九年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 28．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） A．首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”以“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”的强烈对比，概括了诗人因忠获罪、被贬远谪的急剧命运变化。 B．颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，表明诗人虽年老体衰，仍愿为国家革除弊政而不惜残生的决心。 C．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”融情于景，“横”“拥”二字既写眼前云遮雪阻的实景，又暗喻政治环境的险恶，表现诗人英雄失路的悲慨。 D．尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”运用典故（如《左传》“收骨”之语），看似平静交代后事，实则暗含对朝廷的怨恨与绝望，风格哀婉消沉。 29．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》均为诗人被贬后所作，但表达的人生态度有所不同。请结合两首诗的关键诗句，简要分析这种差异。 【答案】 28．D 29．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》以“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”表达虽遭贬谪仍愿为国效力的悲壮；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现豁达乐观、积极向上的人生态度。 【导语】这首七律沉郁顿挫，以朝奏夕贬的强烈对比开篇，直抒为国除弊、不惜残年的赤诚。颈联借云横雪拥的荒寒之景暗喻仕途险恶，尾联语似颓唐，交代后事，实则藏刚直不屈的风骨，忠愤之气动人。 【解析】 28．D.尾联化用典故交代身后之事，流露的是悲愤与凄怆，并非对朝廷心怀怨恨、意志消沉绝望，该项表述错误。 29．从韩愈“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可以读出，诗人蒙受贬谪的打击，内心满怀悲愤，却不曾放下报国的信念，流露出以身许国的悲壮情怀。刘禹锡长期遭受放逐，在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中拿沉舟、病树自况，承认自身遭遇坎坷，却能够看到世间万物新陈代谢，跳出个人失意的苦闷，展露开阔胸襟与昂扬向上的精神。同样身处贬谪逆境，韩愈侧重报国之志带来的悲壮感，刘禹锡侧重看待世事变迁的豁达与乐观。 （25-26九年级上·广西北海·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 30．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．首联上句表现“早行”的典型情景，概括性很强；下句“客行悲故乡”，很能引起读者情感上的共鸣。 B．颔联视听结合，虚实相生：有声音，有形体；有人物，有动物；有仰望之景，有俯视之景。营造出凄清冷寂的意境。 C．颈联中的“明”字原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。 D．尾联的“杜陵梦”，写出了诗人夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。 31．本诗的颔联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在写法上有异曲同工之妙，请简要分析。 【答案】 30．B 31．示例：同《天净沙·秋思》中的这两句一样铺陈六个名词，白描绘景，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”二句通过鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，字里行间都流露出羁旅在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 【导语】《商山早行》以早行羁旅为底色，开篇直抒客愁。颔联纯用意象叠加，鸡声、茅店、板桥、寒霜勾勒拂晓荒途，景中藏情。颈联续写山野早春晨景，尾联转入乡梦，以故乡暖意对照旅途凄冷，虚实相生，将漂泊游子的怀乡之思写得含蓄沉郁，字句精炼，情景浑然一体。 【解析】 30．B.颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”全是眼前早行实景，并无虚写，不存在虚实相生。诗句鸡声为听觉，茅店、月、人迹、板桥、霜为视觉，有仰观之月、俯看板桥寒霜，却没有虚实结合的写法。 31．《商山早行》颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”与《天净沙・秋思》里“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，先提炼二者共同手法。两句都直接罗列名词性意象，不借助关联词串联景物，采用白描、意象叠加的方式构画画面。再品读画面蕴含情感，这些景物组合在一起，无需直白抒情，就能借清冷萧瑟的图景，含蓄传达出游子羁旅在外的孤寂愁苦，抓住手法与情感两层来组织作答。 示例：两句都运用意象叠加、白描的手法，不使用连接词，直接堆叠多个名词组合成画面。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”组合鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，勾勒出清晨赶路的清冷荒寂图景，含蓄流露早行的艰辛与羁旅思乡之情，和《天净沙・秋思》借密集景物烘托游子愁思的写法相同。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 诗歌鉴赏 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 ●命题来源 1.《行路难（其一）》（李白） 2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 3.《水调歌头（明月几时有）》（苏轼） 4.《月夜忆舍弟》（杜甫） 5.《长沙过贾谊宅》（刘长卿） 6.《左迁至蓝关至侄孙湘》（韩愈） 7.《商山早行》（温庭筠） ●答题技巧 （一）鉴赏形象特点 古诗中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 1.鉴赏人物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①分析角度，即语言、动作、神态、心理等；②结合人物所处的时代背景及生活环境；③结合人物个性；④结合全诗表达的思想感情。 答题步骤：①要在文段的开头点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”（这一步也可以放在最后作为总括）；②结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些表现手法，也可以概括出来；③概括出人物形象的社会意义或蕴含的作者情感。 2.鉴赏景物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住景物与情感的融合点；③紧扣景物的特点；④分析景物描写的作用。 答题步骤：①描写诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点；③联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 3.鉴赏事物形象的技巧。 一般从以下方面回答：①明确全诗表达的情感；②抓住事物与情感的关联；③紧扣事物的特点；④分析表现手法：象征、拟人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。 答题步骤：①概括总结出诗中所描绘歌咏的主要物象；②结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽等）和环境特点，着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”；③概括塑造此形象的意义。 （二）赏析表达技巧 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。首先要了解常见的表达技巧，包括： 1.修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等。 2.表现手法，主要有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 3.表达方式，主要有描写、议论、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 （三）品味炼字 这类题主要考查我们对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 （四）分析主旨情感 技巧 内容 示例 一看题目 诗词题目往往提示内容、点明情思 《送杜少府之任蜀州》题目就暗示了诗人对朋友的深情厚谊 二看词句 诗词中往往有直接表明诗人情感的关键词句 表达情感的词，通常有“别、惜、独、愁、思、沾襟”等，结尾句一般直接表达诗人情感 三看意象 诗人的情感常常蕴含在具体的景物中，由此形成了一些特有的意象 杨柳、浮云等往往用来表达离愁别绪，而明月、鸿雁、杜鹃等则往往表达思乡怀人之情 四看题材 每一题材的古诗常常表达相对固定的情感 田园诗多抒发对自然美景的热爱之情，送别诗多表达与友人离别时的惜别之情 （五）赏析名句 这类题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味；有的抒情真挚，感人肺腑；有的写景自然，怡人耳目。 赏析名句题一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，从用词特点或表达技巧入手，或是修辞，或是表现手法，或是分析句中的语言特点等。 （六）描摹意境画面 1.找形象。从诗句中找出描写的具体形象和画面。 2.析特点。抓住诗句关键词与细节，并结合常见形象的特定含义，分析其特点。 3.明情感。理解诗词形象直接或间接抒发了什么思想感情。 4.绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。不可单纯翻诗句。 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 同学们集体朗诵李白的《行路难》（其一），你认为哪种语调设计更贴合诗歌情感？请选择并结合诗句说明理由。 A．先低沉迟疑，后豪迈昂扬  B．全程激昂高亢 2．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）小黄在读这首诗歌的时候发现这首体裁似乎跟以往读的诗歌不太一样，请您明确。 （2）小王在吟诵最后一句的时候，信心满满，斗志昂扬，请您分析原因。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下列小题 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？ （2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的愿望？ 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首词，然后回答问题。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而自然地过渡到抒情。 B．开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。 C．“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。 D．诗人在这首乐府诗中采用浪漫的笔法来书写自己的人生感慨和精神追求。 （2）请任选一个角度赏析诗中的画线句。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 5．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这两首诗，然后回答问题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 （1）这两首诗创作于刘禹锡和白居易在扬州相逢的宴席上，白居易诗中“命压人头”是指什么？请用【甲】中的诗句回答。 （2）面对人生困境，刘禹锡在诗中传递出“豁达面对”的态度，白居易传递出“同情友人”的心意。如果你的朋友遇到困难，你会更倾向用哪种态度鼓励他？结合诗句简单说说。 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌标题中的“酬乐天”是什么意思？ （2）班级正在开展“课前古诗文赏读分享”学习活动，请仿照6（2）题中的批注，也为本诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写一句批注（仿照批注形式，字数不求一致）。 （25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃且身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．歌行和律诗属于两种不同的体裁，这首诗的体裁属于什么？ 8．虽然本诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》体裁不同，但两首作品所体现的情绪总体上均是由低沉到高昂。请结合具体诗句，简要分析本诗的情感变化，并谈谈由此看出诗人怎样的性格特点。 9．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是谁？ （2）颈联历来受到人们的赞赏，请你对此联进行赏析。 10．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面诗词，然后回答问题 水调歌头 宋  苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 浣溪沙 宋  晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）《水调歌头》小序中的子由和作者的关系是____________。 （2）这两首词都写到了“酒”这一意象，请结合词句分析词人借“酒”分别表达了怎样的情感。 2．（25-26九年级上·广东广州·期中）阅读下面这首诗，回答问题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （1）首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅怎样的画面？ （2）同是借“月”抒情，但本诗所表达的情感与苏轼的《水调歌头·明月几时有》有什么不同吗？请结合具体诗句分析。 （25-26九年级上·广西防城港·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 12．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．本诗采用了乐府古体诗的形式，句式灵活多变，语言质朴自然，又不失浪漫色彩。 B．五、六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；七、八句巧用姜尚和伊尹的典故，进一步抒发了诗人对自己的前途依然有信心。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 D．全诗构思巧妙，诗人将自己的希望和失望、奋进和抑郁，急遽地迭相交替、变换，恰到好处地反映了自己由希望到失望的心路历程。 13．请分析诗歌前四句诗人是如何融情于景、以乐景写哀情的。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句话在写法上最突出的特点是什么？ 15．简要分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句。 （25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读古诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 16．颔联运用“______”和“______”两个典故，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。 17．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”千古传颂，请从景、情、理方面进行赏析。 （25-26九年级上·陕西榆林·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 18．颔联“闻笛赋”和“烂柯人”这两个典故分别蕴含了作者怎样的情感？ 19．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗富含哲理，请简要分析。 （25-26九年级上·河南平顶山·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 20．对本词的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本词的词前小序，以极简的文字，交代了创作背景及写作缘由，暗示了抒情基调，帮助读者理解词作内容，堪称全词的“点睛之笔”。 B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，表现了作者忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C．全词由对明月的发问，到对仙境的向往，又回归对人间的留恋，继而发出“此事古难全”的感慨，情感多次起伏变化，有很强的感染力。 D．词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 21．“但愿人长久，千里共婵娟”为何能成为千古名句？请简要分析。 （25-26九年级上·广西河池·期中）阅读下面这首词，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 22．下列对这首词理解不恰当的一项是（   ） A．这首词有一段词前小序，其作用是交代写作缘由。 B．“明月几时有？把酒问青天”，首句陡然发问，这是词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠”，“转”“低”表示夜已深，而词人无眠，照应了小序中的“欢饮达旦”。 D．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句旨在表达词人对圆月满腹怨恨之意。 23．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合内容具体阐述。 （25-26九年级上·福建宁德·期中）阅读下面这首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 班级开展“赏古诗意境感诗人情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：描写 24．请发挥想象和联想，描绘你从“戍鼓断人行，边秋一雁声”两句中体会到的情境。 活动二：比较 25．这首诗与苏轼的《水调歌头·明月几时有》都是托“月”这个意象来抒发情感。请简析这两首诗词思想感情的异同。 （25-26九年级上·四川南充·期中）阅读古诗，回答下面小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 26．下列对两首诗歌情感基调的分析，正确的一项是（   ） A．《过故人庄》沉郁悲凉，《长沙过贾谊宅》恬淡闲适。 B．《过故人庄》恬淡闲适，《长沙过贾谊宅》沉郁悲凉。 C．两首诗均以沉郁悲凉为情感核心。 D．两首诗均以恬淡闲适为情感核心。 27．诗歌颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”是如何通过景物描写表达情感的？请简要分析。 （25-26九年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 28．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） A．首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”以“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”的强烈对比，概括了诗人因忠获罪、被贬远谪的急剧命运变化。 B．颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”直抒胸臆，表明诗人虽年老体衰，仍愿为国家革除弊政而不惜残生的决心。 C．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”融情于景，“横”“拥”二字既写眼前云遮雪阻的实景，又暗喻政治环境的险恶，表现诗人英雄失路的悲慨。 D．尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”运用典故（如《左传》“收骨”之语），看似平静交代后事，实则暗含对朝廷的怨恨与绝望，风格哀婉消沉。 29．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》均为诗人被贬后所作，但表达的人生态度有所不同。请结合两首诗的关键诗句，简要分析这种差异。 （25-26九年级上·广西北海·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 30．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．首联上句表现“早行”的典型情景，概括性很强；下句“客行悲故乡”，很能引起读者情感上的共鸣。 B．颔联视听结合，虚实相生：有声音，有形体；有人物，有动物；有仰望之景，有俯视之景。营造出凄清冷寂的意境。 C．颈联中的“明”字原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。 D．尾联的“杜陵梦”，写出了诗人夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应，而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。 31．本诗的颔联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在写法上有异曲同工之妙，请简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $