专题03 专题学习活动（广州专用）2026-2027学年九年级语文上学期期中考试专项集训

专题03 专题学习活动 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 考点1 活动方案设计 主要考点：拟定活动主题、设计活动形式、补写活动流程。 解题方法 ①拟主题：语言简洁，尽量对仗；必须紧扣专题核心，不能偏离。 格式示例：“传承红色文化，汲取奋进力量”。 ②活动形式：区分静态、动态。读书报告会、征文比赛、手抄报、朗诵会、辩论赛、实地寻访、人物访谈、图片展览。优先选适合中学生、可落地的。 ③活动步骤：固定逻辑链：前期准备→活动实施→成果展示→活动总结。 写步骤时要写清主体动作，不能只写名词。例：准备：搜集资料、布置会场；实施：主持人开场，选手展示；展示：优秀作品展板展出；总结：老师点评，写活动心得。 考点2 场景语言运用 主要考点：开场白、结束语、劝说词、宣传标语、对联拟写、采访提问与信息转述 解题方法 ①开场白模板：称呼问候 + 背景引入（点明活动主题意义） + 介绍活动内容 + 宣布活动开始。语言要有感染力，不宜过长。 ②结束语模板：总结本次活动收获 + 发出号召 + 致谢 + 宣布活动结束。 ③劝说词：三步法。①共情理解（肯定对方）；②讲理由，紧扣活动主题；③提出建议，委婉劝说。禁止指责、强硬命令。 ④宣传标语、对联拟写 宣传标语：控制在 14 字以内，两句为佳。方法：动词 + 主题关键词。要求通俗易懂，有号召力，不生造词语。 对联：四要素：字数相等、词性相对、结构相同、主题相合。 先拆分上联，名词对名词，动词对动词；尾字讲究 “仄起平收”（上联尾字仄声，下联尾字平声）。 ⑤设计采访问题；信息转述，人称转换。 采访提问设计： 一问一主题，问题具体，不空泛。避免 “你有什么感想？” 这类大问题。围绕专题，由浅入深。一般准备 2～3 个问题即可。 信息转述： 第一步，找准人称变化（我、他、你）；第二步，保留时间、地点、事件等全部关键信息；第三步，调整标点，去掉直接引语引号，不随意添加、删减原意。 考点3 材料探究题 主要考点：筛选信息，概括共性，提炼结论，发现变化。 解题方法 ①分材料阅读：每一则单独圈画关键词，一句话概括每则主要内容。 ②找关联：多则材料，优先找相同点；有对比数据找变化趋势。 ③整合结论：合并重复信息，舍弃次要例子。结论句式：材料反映了…… 现象 / 告诉我们…… 道理。 ④图表题：紧盯表头、横向纵向数据，注意最高值、最低值、增减变化，不要主观臆断。 注意：不要摘抄原文长句，要用自己的话概括。 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）恒润实验学校小王、小曾、小黄三人组团参加广州一场“自然之旅”主题研学活动，他们选择大夫山游玩，需要完成以下任务。请您来完成。 大夫山素有“番禺氧吧”之称，森林覆盖率极高，350多种植物在此繁茂生长。漫步林间，阳光透过枝叶洒下斑驳光影，仿佛置身绿色穹顶；驻足聚秀湖畔，岸边草木倒映水中，与天光融为一体，黑天鹅在水面悠然游弋。这些自然景致不仅滋养双眼，更守护着城市的生态平衡——正如湿地被称为“地球之肾”，这片山林也是广州重要的生态屏障。 （1）研学中，小组计划采访园林养护员李师傅，了解榕树的养护知识。请结合语境，将采访对话补写完整。 小王：李师傅您好！我们是某中学的学生，想向您请教一些问题，可以吗？①___________________ _______________________________________________________（表达采访的缘由） 李师傅：你们好！大夫山的榕树品种有百来株，数量超9000棵，是这里的“常住户”了。 小曾：②________________________________________________________________________（追问养护的重点与方法） 李师傅：难点主要是防治病虫害，我们会定期检查，还会用生物防治的方法，尽量不破坏生态。 小黄：太感谢您了！③_____________________________________________（表达收获与感谢） （2）小组准备制作“大夫山人文与自然”主题展板，展板设有两个栏目，已根据内容拟写一个标题，请补写另一个对应的栏目标题。 ①栏目内容：介绍陆贾大夫劝说赵佗归汉顺朝的典故，解读大夫祠、大夫书院的历史渊源。栏目标题：人文的溯源 ②栏目内容：记录落羽杉秋冬变红的景观特点，分析榕树对调节气候的作用。 栏目标题：______________________________________________ （3）大夫山上有一座“揽月亭”，研学手册要求为“揽月亭”撰写一段现场解说词，供你小组展示使用。请结合亭台的命名意境与大夫山的环境特点，写一段解说词，融入相关古诗文意象，语言生动，不超过80字。 【答案】（1）我们做自然研学，想了解榕树养护，请问这里榕树大概有多少棵？ 请问养护榕树的重点和难点是什么，有什么对应的养护方法呢？ 您讲的技巧对研学很有用，谢谢！ （2）自然的絮语（或“自然的印记”“自然的馈赠”） （3）“揽月亭”取李白“欲上青天揽明月”之豪情，立于亭中，大夫山翠色漫山，云影与树影交融，仿佛伸手可触星月，登亭观景，尽得自然诗意。 【解析】（1）第一空：结合提示可知，这里要补写表达采访的缘由，承接小王开场的礼貌询问，还要能自然引出后文李师傅回答的内容。结合李师傅的回答“大夫山的榕树有百来株，数量超9000棵”可知，询问的内容应与榕树的数量有关，作答时，需要把采访动机和大夫山的榕树特色绑定，先说明我们正在做大夫山植物主题的研学，注意到园区榕树长势繁茂、分布很广，特意想了解相关知识，既符合学生身份，也为李师傅的回答做好铺垫。 示例：我们正在做大夫山植物主题的研学，发现园区榕树长势繁茂、数量很多，想向您请教相关的养护知识，请问这里的榕树数量是多少？ 第二空：结合提示可知，这里要补写追问养护的重点与方法，承接李师傅上一句对大夫山榕树基本情况的介绍，同时要精准对应后文李师傅回答的“难点是病虫害防治、用生物防治手段”的内容。提问需要明确指向榕树养护的难点、对应的处理方式，不能偏离限定方向。 示例：那养护这么多榕树，日常最核心的难点是什么？您平时又会用哪些针对性的方法照料它们呢？ 第三空：结合提示可知，这里补写的句子要表达收获与感谢，承接李师傅分享完榕树养护的专业经验的场景，既要体现刚才的采访有实际收获，也要符合学生礼貌致谢的语境，呼应开头的研学主题。 示例：今天听您讲解才知道榕树养护背后藏着这么多生态巧思，我们学到了很多课本外的知识，太谢谢您的分享了！ （2）结合题干可知，第二个栏目的内容围绕大夫山的植物景观特点、生态作用展开，属于自然生态相关的范畴，对应前一个栏目的“人文”维度，核心领域可锁定为“自然”；内容是对自然景观、生态功能的呈现与解读，对应前一栏目的“溯源”动作，可选用表意匹配的词汇。 示例：自然的探幽 （3）作答时，既要贴合“揽月亭”的命名意境，关联“摘星揽月”的古典浪漫联想，又要紧扣大夫山“番禺氧吧”、林湖相映的生态环境特点，还要自然融入古诗文意象，同时控制字数在80字以内，最终整合出兼具画面感与文化感的解说内容。 示例：各位请看这座揽月亭，倚林临湖，山风穿叶时恍如入“明月松间照”的诗境，闲坐此处，抬手似可揽得湖面上浮动的清辉。 2．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。 （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。 （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：_____________________________________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 【答案】（1）示例：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝、愚公移山、大禹治水、精卫填海 （2）示例：天高海阔，腾空飞跃。青春的旅程上，你我都是超越者。（浪在身旁，志在云端。成长的浪潮里，你我都是超越者！） （3）示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注（或 95后残疾小哥自食其力引关注）。 【解析】（1）（1）悬梁刺股：东汉孙敬读书困倦时，把头发拴在房梁上防止打瞌睡；战国苏秦读书疲倦就用锥子刺大腿提神。二人靠刻苦坚持勤学苦读，后人用这个成语形容发奋学习、自强不息。 （2）囊萤映雪：晋代车胤家贫缺少灯油，夏天用布袋装萤火虫借光读书；孙康冬日借着雪地反光夜读。二人虽家境贫寒仍坚持求学，用来形容不畏困苦、勤学自强。 （3）凿壁偷光：西汉匡衡家境贫寒，夜晚没有灯烛照明。他在墙壁凿洞，借邻居家透来的光亮读书。匡衡不因贫苦放弃学习，刻苦钻研，是勤学自强的典范。 （4）韦编三绝：孔子晚年反复研读《周易》，翻阅太过频繁，编联竹简的牛皮绳多次磨断。他持续深入钻研，到老勤学不辍，体现持之以恒的自强精神。 （5）愚公移山：北山愚公苦于大山阻隔出行不便，带领家人坚持挖山。面对嘲笑毫不动摇，坚信子子孙孙持续努力可铲平大山，彰显坚持不懈、自强不息的精神。 （6）大禹治水：上古洪水肆虐，大禹改用疏导之法治理水患。常年在外奔波，三过家门而不入，历经多年平息洪水，体现迎难而上、坚持不懈的自强担当。 （7）精卫填海：炎帝女儿不幸溺死于海中，灵魂化为精卫鸟。它日复一日衔木石投入大海，立志填平大海，表现永不屈服、顽强抗争的自强品格。 （2）作答此题，首先要分析示例文案的句式特点：两句四字短语起头，接着结合青春主题发出号召。海报《超越》画面是激流中奋力跳跃的鱼，寓意冲破阻碍、突破自我。然后紧扣“超越”主题，仿照句式结构创作，语言简洁昂扬，贴合初三学子自强不息的活动主题。 示例1：阻在眼前，勇在心中。青春的激流里，你我都是超越者！ 示例2：浪在奔涌，志在胸中。青春的赛道上，你我都是超越者！ 示例3：险在脚下，心在向上。青春的拼搏中，你我都是超越者！ （3）新闻标题需要概括新闻的主要内容，语言简洁明了，同时要体现出新闻的核心事件和精神内涵。新闻的核心内容是：武汉95后残疾外卖小哥陈运河身患“肝豆状核变性”，全身抖动却不被命运击倒，选择当全职外卖员自食其力，其故事感动全网并引发对残疾人就业问题的关注。拟写标题时，要抓住关键人物“95后残疾外卖小哥陈运河”、核心事件“身残却自食其力送外卖”以及带来的影响“感动全网”这些要点，将其浓缩在不超过20字的标题里。 示例：95后残疾外卖小哥身残志坚感动全网。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）某班级准备开展“自强不息强国梦”主题探究活动，请结合语境，完成对话。 老师：宣传组的主题黑板报，目前已经确定了一个栏目，栏目名称是“钢铁洪流”，内容是介绍九三阅兵中的先进军备武器。现在需要再设计一个栏目，大家有什么好想法呀？ 小广：①_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 老师：小广设计的这个栏目名称和内容很贴合主题，宣传效果肯定会很好。 小文：老师，活动奖品我们可以定制徽章吗？徽章让同学们自己设计，我们评选出图案和寓意都很优秀的来制作奖品。这样能调动大家的积极性，更有意义。 小附：好主意，我先来个抛砖引玉，②_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。 老师：小附的设计把民族精神、强国梦想和青年担当融在一起，很有巧思。我们可以搞一个徽章设计比赛。 小广：老师，这次阅兵展示的新型的装备、先进的武器，让我明白只有与时俱进、坚持创新，一个民族才能屹立于世界民族之林。 小附：整齐的方阵、有力的步伐，则让我想到只有③_________________________________________，祖国才能不断强大起来。 老师：同学们，“强国梦”不是一句简单的口号，它需要我们把个人的理想和祖国的发展紧紧相连，让“自强不息”真正成为我们前行的信念和行动的指南吧。 【答案】示例： ①我设计的栏目叫“赤子丹心”，内容介绍为国家科技发展、国防建设默默奉献的科学家与军人，展现他们自强不息的奋斗精神 ②徽章可设计为圆形，中心是腾飞的长城与火箭，外圈刻“自强不息 强国有我”，长城代表民族根基，火箭象征科技腾飞，整体寓意青年以自强之力助力强国梦 ③凝心聚力、团结奋进，每个人都坚守岗位、勇担责任 【解析】本题考查补写语句。 第①空，由前文语境可知，已有的“钢铁洪流”栏目聚焦先进军备武器，新栏目需贴合“自强不息强国梦”主题，且要与现有栏目形成内容互补。军备武器是国家实力的硬件体现，而“自强不息”的核心还在于人的精神力量。所以新栏目可以从“人”的角度切入，挖掘为强国事业奉献的群体事迹。作答时需要先明确栏目名称，再说明内容，最后点出与主题的关联，符合对话中清晰提建议的语境。例如“赤子丹心”这一名称，既体现了奉献者的赤诚情怀，又契合“强国梦”的精神内核，内容聚焦科学家与军人，能通过具体人物展现自强不息的奋斗精神，与“钢铁洪流”的硬件展示相互呼应，全面诠释主题。 第②空，前文提到徽章让同学们自己设计，要评选图案和寓意都优秀的，小附是“抛砖引玉”，所以设计需兼具视觉巧思与深刻寓意，且要紧扣“自强不息强国梦”。作答时，可先说明整体样式，再拆解各元素寓意，逻辑清晰，符合“抛砖引玉”展示设计思路的语境即可。例如圆形徽章是常见且庄重的样式，中心的长城是中华民族的象征，代表民族根基与自强不息的精神传承，火箭则对应“强国梦”中的科技发展、国防强大，二者结合体现民族精神与强国目标的融合。外圈的文字“自强不息 强国有我”直接点明主题，同时融入青年担当，与后文老师评价的“把民族精神、强国梦想和青年担当融在一起”相契合。 第③空，前文小广从新型装备、先进武器联想到与时俱进、坚持创新对民族的重要性，小附则从整齐的方阵、有力的步伐展开思考，方阵和步伐的核心特点是整齐、统一，这对应的是集体的团结与协作。“强国梦”的实现离不开个体的努力，更需要群体的凝心聚力。所以此处需围绕“团结”“责任”“奋进”等关键词展开，采用与小广“只有……才能……”一致的句式，保持对话的连贯性，同时精准传递方阵背后的精神内涵即可。例如“凝心聚力、团结奋进”对应方阵的整齐一致，体现集体力量，“每个人都坚守岗位、勇担责任”则将集体力量落实到个体行动，契合前的逻辑，也与后文老师强调的个人理想和祖国发展紧紧相连相呼应。 示例：①我设计的栏目叫“薪火相传”，内容是讲述不同年代里，为祖国航天、军工事业拼搏的科研工作者故事，展现代代国人自强不息的强国信念 ②徽章可设计成盾形，中心是紧握书本的手托着五角星，边缘配“自强筑梦 青春报国”字样，书本代表知识力量，五角星象征国家，寓意青年以学识自强守护家国、助力强国 ③团结一心、奋勇向前，每个人都秉持信念、不懈奋斗 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）小执为了让自己“青年当自强不息”主题演讲活动演讲稿更有说服力，打算补充更多论据。 （1）小信收集了一些名言帮小执润色演讲稿，以下哪条不宜用于小执的演讲稿（   ） A．胜人者有力，自胜者强。 B．见贤思齐焉，见不贤而内自省也 C．君子求诸己，小人求诸人 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 （2）小执认为仅有名言作为论据还不够，他想采访学校的物理老师，了解著名物理学家杨振宁先生的人生经历作为补充。请结合情境，补全对话： 小执：老师，您好！我是小执，谢谢您接受我的采访！①____________________________________ __________________________________________________________________________________________ 物理老师：当然可以，据我所知，杨振宁先生在西南联大的求学故事就很能体现这种精神。我在一些资料里看过，西南联大当时条件极其艰苦：宿舍是茅草棚，晚上只能用油灯照明，每天吃的是掺沙子的糙米，配菜只有盐水煮萝卜。 小执：②________________________________________________________________________________ 物理老师：有很多啊，比如他为了抢时间看书，每天天不亮就跑到后山竹林里，借着晨光演算公式；宿舍太吵，他就搬个小板凳去图书馆走廊，一坐就是一整天；他还带动同学成立“物理学习小组”，在破庙里讨论问题，油灯烧到半夜也不觉得累。 小执：真的太令人钦佩了！最后想问，老师认为这种精神的核心是什么？ 物理老师：我觉得是③___________________________________________________________________。这应该就是杨振宁先生一生践行的“自强不息”精神。 【答案】（1）B （2）示例：老师，我演讲稿的主题是“自强不息”，您能给我讲讲杨振宁先生身上体现“自强不息”精神的事例吗？ 示例：那他在这样艰苦的条件下，具体是怎样体现“自强不息”精神的呢？ 示例：永不放弃，努力拼搏 【解析】（1）本题考查理解能力。先明确小执演讲稿的主题——自强不息精神；再分析各选项名言的含义，判断其是否适合用于演讲稿。 A.“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。强调了自我战胜、自我提升，体现了自强不息中不断超越自我的精神，适合用于“自强不息”主题演讲稿；B.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”指的是见到有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误。此句重点在于向他人学习以及自我反省，主要围绕的是道德修养方面的学习和反思，没有直接体现自强不息中那种积极进取、不断拼搏、自我奋进的精神，不适合用于“自强不息”主题演讲稿；C.“君子求诸己，小人求诸人”意思是具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从别人身上找原因。体现了依靠自身努力、自我负责的态度，与自强不息中依靠自己的力量去奋斗、进取相契合，适合用于“自强不息”主题演讲稿；D.“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”表达了在追求真理的道路上，道路又长又远，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。体现了为了目标坚持不懈、积极进取、不断探索的精神，符合自强不息的内涵，适合用于“自强不息”主题演讲稿；故选B。 （2）本题考查情景对话。 ①处：小执表明采访目的，结合前文可知其演讲稿主题是“自强不息”，且想用杨振宁先生的人生经历作补充，所以此处应围绕询问杨振宁先生体现“自强不息”精神的事例来提问。 示例：请问您能分享杨振宁先生自强不息的具体经历吗？ ②处：物理老师已经提及西南联大条件艰苦，接下来又列举了杨振宁先生在艰苦条件下学习的诸多行为，所以此处小执应是对杨振宁先生在艰苦条件下具体如何体现“自强不息”精神进行追问。 示例：在这么艰苦的条件下，杨先生有哪些具体事例能体现自强精神呢？ ③处：小执询问“自强不息”精神的核心，物理老师需要总结前面所讲内容，提炼出这种精神的核心要点，用一两个词语概括即可。 示例：坚持不懈，艰苦奋斗 5．（25-26九年级上·广东广州·期中）班级开展“走进小说天地”读书活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在筹备活动中，宣传组拟写了以下宣传标语，其中表达不恰当的一项是（    ） A．让我们在小说世界中尽情徜徉 B．读小说就是邂逅人间所有美好 C．透过字里行间去窥探人性真谛 D．跌宕起伏的情节使我们深入其中 （2）在读书交流会上，有同学说：“读小说就是消遣娱乐，对语文学习没什么帮助。”请你写一段话进行反驳，同时提出自己的观点，并举例说明理由。 （3）小组要举办小说读书会，请你参照示例，设计一个活动环节并说明设计意图。 示例： 环节名称：情节排序大挑战 设计意图：通过重新排列被打乱的小说情节，检验大家对故事脉络的掌握程度。你的设计 环节名称：_________________________ 设计意图：__________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）我不赞同这个观点，读小说对语文学习很有帮助。比如读《我的叔叔于勒》时，通过分析菲利普夫妇对于勒态度的变化，我们能学习如何通过细节展现人物性格，这对理解人性和提高写作都有很大帮助。 （3）环节名称：人物命运猜想 设计意图：通过推测小说人物可能的经历，深入理解人物性格的复杂性。 【解析】（1）本题考查宣传标语。B.“所有美好”过于夸大，忽略了小说也常揭示苦难、矛盾、阴暗等现实内容（如《骆驼祥子》《孔乙己》），并非只呈现“美好”。因此该标语以偏概全，不符合小说的多元价值，表达不恰当。故选B。 （2）本题考查谈观点，谈看法。先明确反对“读小说只是消遣”的片面看法，再提出“小说有助于语文素养提升”的观点，接着结合具体小说篇目，从人物塑造、语言表达、主题理解或写作借鉴等角度举例说明。语言要简洁有力，逻辑清晰。   示例：我不赞同这个观点，我认为读小说不仅能娱乐，更能提升语文能力。比如阅读《故乡》时，鲁迅通过闰土前后形象的对比，让我们深刻体会环境对人的影响，也学会了用对比手法刻画人物，这对阅读理解和写作都很有启发。 （3）本题考查设计活动环节。设计一个新颖的小说读书会互动环节，名称要有吸引力，意图需紧扣小说要素（如人物、情节、环境、主题、语言等），并体现“深入阅读”或“交流思考”的目的，避免与示例重复（示例侧重情节，可转向人物、主题、语言或创作角度）。   示例：   ①环节名称：主题关键词竞猜   ②设计意图：通过提炼小说核心主题词，引导大家聚焦作品深层思想，提升对主旨的把握能力。 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题 （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟           形式二：自强名言我来读 形式三：_______________________        形式四：_______________________ （2）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号） ①躬自厚薄责于人   ②要将弦诵答潺湲    ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明    ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：_____________ 勤思苦学：_____________ 自律自省：_____________ （3）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。 “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________” 【答案】（1）示例：形式三：自强故事我来讲；形式四：自强诗歌我来诵（或：自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣） （2）③④ ⑥② ⑤① （3）小文，我们将邀请王梓良教授于2025年1月8日下午两点在学校阶梯教室，为我们做“青春有梦，自强不息”专题讲座，参加讲座时注意要携带笔记本和笔。 【解析】（1）本题考查活动设计。 明确活动主题是“君子自强不息”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕“自强不息”展开，突显出自强不息对个人成长的影响等方面。 示例中的形式都是“自强+形式+我来+具体行为”的结构。“自强标语我来拟”，“标语”是创作载体，“拟”是动作，通过创作自强标语，能让参与者提炼对自强精神的理解，形式简洁且富有创意；“自强名言我来读”，“名言”是内容载体，“读”是动作，通过朗读自强名言，能让参与者在诵读中感受自强精神的力量，形式经典且具感染力。我们可以借鉴这种思路，从不同维度设计栏目。 示例：形式三：自强榜样我来寻；形式四：自强实践我来做。 （2）本题考查对联。 对联要求上下联字数相同，词性相对，内容相关。 ③“历劫方显钢骨硬”：“历劫”指经历劫难，“方显”是才显现，“钢骨硬”喻指意志如钢铁般坚硬，整体体现历经磨难仍坚韧不屈。④“经霜更知秋水明”：“经霜”指经历风霜，“更知”是更明白，“秋水明”喻指品格如秋水般澄澈，整体体现遭遇考验更显坚韧通透。两联均是动宾+副词+动词+偏正结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“不屈不挠”的精神；⑥“故作悬窗掩苍翠”：“故作悬窗”化用“悬梁刺股”典故，喻指勤奋苦学的状态；“掩苍翠”指专注于学问，不受外界干扰，体现勤思苦学的专注。②“要将弦诵答潺湲”：“弦诵”指读书声，“答潺湲”指以读书声回应流水（喻指时光），体现以勤学回报时光的勤勉。两联均是副词+动词+名词+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“勤思苦学”的精神；⑤“行不得反求诸己”：“行不得”指行事不顺利，“反求诸己”指反省自身，体现遇事反省自己的自律。①“躬自厚薄责于人”：“躬自厚”指严格要求自己，“薄责于人”指宽容对待他人，体现严于律己、宽以待人的自省。两联均是主谓结构+动宾结构，尾字符合仄起平收原则，内容符合“自律自省”的精神。 （3）本题考查转述。 转述信息需保证信息完整，包含嘉宾、时间、地点、主题、注意事项，还要注意语言得体、表达简洁。由表格信息可知，讲座嘉宾是王梓良教授，时间是2025年1月8日下午两点，地点是学校阶梯教室，主题是“青春有梦，自强不息”专题讲座，注意事项是携带笔记本和笔。据此整理答案，确保清晰涵盖了所有关键信息，语气得体，符合转述要求即可。 示例：小文，2025年1月8日下午两点，学校阶梯教室会举办“青春有梦，自强不息”专题讲座，嘉宾是王梓良教授，记得携带笔记本和笔准时参加哦！ 7．（25-26九年级上·广东广州·期中）任务三：为迎接大湾区全运会，发扬坚韧顽强、努力拼搏的竞技精神，小语所在的学校开展了“自强不息”主题体育文化实践活动，请你帮助小语完成以下任务。 （1）补写对联，弘扬精神。班级撰写对联，请为上联补充最合适的下联。 上联：湾区健儿赛场创佳绩 下联：羊城学子________________ （2）品读故事，感知精神。下列事例中，哪一项与“自强不息”的主题不符（   ） A．范仲淹断齑划粥 B．祖逖闻鸡起舞 C．王祥卧冰求鲤 D．欧阳修以荻画地 （3）交流观点，践行精神。请你从第二题选项中选择一个符合“自强不息”精神的故事，结合内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 【答案】（1）示例：书海谱新篇 （2）C （3）示例一：选择范仲淹断齑划粥。范仲淹年少家贫，每日煮粥凝固后划成四块，早晚就着腌菜充饥，仍坚持刻苦读书，终成一代名臣。作为新时代青年，我们应像范仲淹一样：1.树立远大志向，在艰苦环境中保持勤奋好学的态度；2.培养坚韧品格，面对困境不改其志，以知识力量成就人生价值。 示例二：选择祖逖闻鸡起舞。祖逖为报效国家，每日鸡鸣便起床练剑，长期坚持终成一代名将。作为新时代青年，我们应像祖逖一样：1.树立明确目标，在爱国实践中实现个人成长；2.勇于挑战自我，在困难面前保持坚韧意志，不负青春使命。 示例三：选择欧阳修以荻画地。欧阳修幼年家贫无纸笔，母亲用芦苇秆在沙地上教他写字，他勤奋不辍，终成文学大家。作为新时代青年，我们应像欧阳修一样：1.珍惜学习机会，以创新方法克服物质条件的限制；2.保持求知热情，在逆境中积累学识，用文化修养回馈社会。 【解析】（1）本题考查对联。 需遵循对联“字数相等、词性相对、结构相应、内容相关，平仄相协”的要求。 上联“湾区健儿赛场创佳绩”：“湾区健儿”是偏正结构的人物群体，“赛场”是活动地点，“创佳绩”是动宾结构且体现竞技成果。下联以“羊城学子”为主体，需匹配与之对应的地点（如“校园”等）和动宾短语，同时要契合“自强不息”的体育文化实践活动主题，突出拼搏、进取的精神。同时注意下联末字要平声。 示例：羊城学子校园展雄风 （2）本题考查文学常识。A.范仲淹断齑划粥：范仲淹早年求学时，家境贫寒，他把腌菜（齑）切成碎末，将粥划分为数块，早晚各取一块粥搭配齑菜食用，以此节衣缩食、专心苦读。这一典故体现了他在贫困境遇中仍坚持学习、自强不息的精神，与“自强不息”主题相符；B.祖逖闻鸡起舞：祖逖与刘琨为报效国家，听到鸡鸣便起床练武，勤奋刻苦，立志收复中原。这展现了他为理想拼搏、自强不息的进取精神，与主题相符；C.王祥卧冰求鲤：王祥为满足继母的要求，寒冬时节卧在冰上求鲤，体现的是孝顺的品质，而非“自强不息”的精神，与主题不符；D.欧阳修以荻画地：欧阳修幼时家贫，母亲郑氏用荻草秆在沙地上教他识字写字，他在艰苦条件下仍刻苦学习。这一典故体现了他自强不息、勤奋求学的精神，与主题相符；故选C。 （3）本题为开放式作答。 首先需明确“自强不息”的内涵是勤奋进取、坚韧拼搏。然后从第二题符合主题的选项（A、B、D）中选一个故事，结合其具体内容，提炼出可借鉴的行为（如刻苦学习、勤奋练能、立志拼搏等），再联系当代青年的成长实际，阐述如何将这些行为转化为自身“自强不息”的实践。 示例一：选范仲淹断齑划粥。范仲淹在贫寒中仍坚持刻苦求学，这启示我们，做自强不息的青年，要像他一样在困境中坚守求知的决心。无论学习条件如何，都应主动钻研知识，比如利用课余时间拓展阅读、攻克学科难题；同时要培养坚韧的意志，面对学业压力或生活挫折时，不轻易退缩，以“断齑划粥”的毅力去克服困难，在持续的努力中实现自我成长。 示例二：选祖逖闻鸡起舞。祖逖闻鸡起舞、勤奋练武，是为了报效国家而主动拼搏。这告诉我们，做自强不息的青年，要树立明确的目标，并像他一样为目标付出持续的行动。比如若立志成为体育健儿，就需每天坚持训练，在汗水与坚持中提升技能；若立志在学术领域深耕，就要每日勤奋钻研，以“闻鸡起舞”的劲头去追逐理想，让拼搏成为青春的底色。 示例三：选欧阳修以荻画地。欧阳修幼时家贫仍刻苦学习，这启示我们，做自强不息的青年，要珍惜学习机会，主动求知。我们可以充分利用校园资源，如泡在图书馆阅读经典、积极参与学科竞赛；同时要保持勤奋的态度，像他一样在学习中不怕吃苦，哪怕是基础薄弱，也能通过日复一日的积累，在知识的“沙地上”画出属于自己的成长轨迹，最终实现自我提升。 （25-26九年级上·贵州黔西南·期中）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 8．下列成语中的加点字与“自强不息”的“强”字意思最接近的是（   ） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 9．九年级上册第五单元的四篇课文《想和做》《怀疑与学问》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《精神的三间小屋》，分别从“怎样处理想与做的关系、怎样对待怀疑与求知、怎样坚守正义与良知、怎样充实自己的精神世界”四个角度，启发我们思考如何践行自强不息的精神。请结合课文内容完成以下分析。 ①________层面：自强不息，就是要把思考与实践结合起来；自强不息，就是要敢于怀疑、不断探索。 社会层面：自强不息，就是要有②________，面对不义行为敢于坚守正确立场。 精神层面：自强不息，就是要不断③________自己的精神世界。 10．活动中，小语同学写了一段演讲稿。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①自强不息是优秀品格。②自强意味着我们要努力变强，而不息是让我们持之以恒，不放弃。③我们都知道德国音乐家贝多芬，他成年后双耳失聪，备受打击，但他仍旧坚持音乐创作，为闻名世界的“欢乐颂”诗作谱曲。④他的经历告诉我们，艰难困苦中坚持自强不息，可以获得成功。⑤自强不息其实不一定是要身处逆境，即使我们努力上进，持之以恒，不放弃，充满正能量，就是自强不息的人。 第一处：________，________________________________________________________。 第二处：________，________________________________________________________。 【答案】 8．B 9. 示例：个人 正义感和良知 充实（或“丰富”） 10. 示例：③ 双引号改成书名号（或者“欢乐颂”改成《欢乐颂》）⑤ “即使”改为“只要” 【解析】 8．自强不息：自己努力上进，永不懈怠。“强”意为强大、强盛。A.强词夺理：没理硬说成有理。“强”指勉强、硬要。B.发愤图强：下决心努力谋求强盛。“强”指强大、强盛。C.富国强兵：使国家富足，军队强大。“强”指使……强大。D.博闻强识：见识广博，记忆力强。“强”指记忆力好。 9．第①空：《想和做》强调思考与实践相结合，启示我们不能只停留在空想中，还要付诸实际行动；《怀疑与学问》强调怀疑精神对做学问的重要性，启示我们要敢于质疑、独立思考、不断探索。这两篇课文分别从实践和求知的角度，体现了个人不断进取、自我提升的自强不息精神。 示例：自我。 第②空：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果谴责英法联军劫掠圆明园的强盗行径，表现了他明辨是非、坚持正义、坚守良知的立场。这启示我们在社会生活中要坚持正确的价值判断，不因外界压力而放弃原则，体现了人格的独立与坚定。 示例：明辨是非的能力。 第③空：《精神的三间小屋》强调建设自己的精神空间，丰富内心世界，启示我们要不断提升精神境界、完善自我。这体现了自强不息不仅需要外在行动上的进取，还需要内在精神上的不断成长。 示例：丰盈。 10．第③句标点符号使用不当。句中的“欢乐颂”是诗作的名称，错误地使用了双引号，导致标点不合规范；可将包围“欢乐颂”的双引号改为书名号。 第⑤句关联词使用不当（不合逻辑）。句中“我们努力上进……”与后文“就是自强不息的人”之间是充分条件关系，前面却使用了表假设让步的连词“即使”，导致整个句子逻辑混乱；可将“即使”改为“只要”。 11．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）学校初三年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 （1）下面是小明同学为本次以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动拟写的宣传标语，不符合“君子自强不息”活动主题的一项是（   ） A．逆境不低头，自强方出头 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．自立者立人，自强者强世 （2）在“君子自强不息”主题演讲活动中，小明不知道选择哪位名人的故事作为论据，请你帮他从A、B两个人物中选择一位，并分析理由。 A．鲁迅    B．司马迁 （3）小明是家里的独生子，家庭条件优越，上下学都是车接车送。他认为现在条件这么好，没必要太过于自强自立，要享受生活。你作为班里的班长，应该怎样劝说他？ 【答案】（1）C （2）示例：选择司马迁；理由：司马迁受宫刑仍忍辱著《史记》，体现自强不息的精神。 （3）示例：小明，优越条件是父母的付出，自强自立能让你未来更好地面对挑战，试着自己做些事，成长会更充实哦。 【解析】（1）A.这句话直接点明面对逆境要不屈服，唯有自强才能闯出出路，紧扣“自强不息”中“逆境中奋发图强”的核心内涵，符合活动主题。B.这是郑板桥《竹石》中的名句，以竹子历经无数磨折打击依然坚韧挺拔、任凭狂风从四面八方吹来也毫不动摇，象征人面对重重磨难仍坚强不屈、矢志不渝的精神，正是“自强不息”的生动写照，符合活动主题。C.这是陆游《冬夜读书示子聿》中的诗句，意思是书本上得来的知识终究比较浅薄，要真正弄懂其中的道理必须亲自去实践。它强调的是“实践出真知”，谈的是知行关系，与“自强不息”所强调的奋发进取、坚韧不拔、永不懈怠的精神没有直接关联，不能体现活动主题。D. 这句话意为能够自立的人才能帮助他人立足，能够自强的人才能让整个世界强大，直接点明自立自强对个人、他人乃至社会的重大意义，与“君子自强不息”的主题高度契合，符合活动要求。 （2）两个人物均可作为自强不息的论据，言之有理即可。 示例一：选 B 司马迁。司马迁遭受宫刑后，身心受到极大摧残，但他没有消沉放弃，而是以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为信念，忍辱负重、发愤著书，历时十余年终于写成被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，这正是“自强不息”精神最有力的证明，作为论据极具说服力和感染力。 示例二：选 A 鲁迅。鲁迅早年赴日本学医，希望以医术救治国人，但当他意识到国人精神的麻木比身体的病痛更严重时，毅然弃医从文，以笔为武器，在黑暗中呐喊斗争，始终坚持唤醒民众、改造社会，虽屡遭迫害却从未退缩，体现了知识分子在民族危难之际自强不息、勇于担当的精神，适合作为演讲论据。 （3）先以同学口吻拉近距离，肯定他生活条件好，避免说教；再针对其误区指出自强自立不是物质匮乏时的无奈选择，而是一种与贫富无关的精神品格，父母不能庇护一生，未来终要独自面对风雨，现在只图享受、事事依赖，将来难以立足；接着说明真正的享受生活应建立在自身努力和价值实现之上，优越条件应成为成长的助力而非束缚；最后提出具体建议，如自己的事情自己做、学习上主动进取，并发出倡议。据此组织语言，做到有情有理、有建议有鼓励。 示例：小明，优越的生活条件是父母为我们创造的，但这并不意味着我们可以安于享乐、放弃自强。自强自立不是物质匮乏时的无奈选择，而是每个有志青年应有的精神追求。我们终究要走向社会、独自面对风雨，如果现在只图享受、事事依赖父母，将来遇到困难时又怎能扛得住呢？况且，真正有意义的生活，不是被动享受，而是在不断努力中实现自己的价值。不如从现在做起，自己的事情自己做，在学习上主动进取，在生活中锻炼能力，让优越的条件成为我们更好成长的助力，而不是束缚我们的温床。你觉得呢？ 12．（25-26九年级上·吉林四平·期中）学校开展以“君子自强不息，逐梦前行”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ——《道德与法治》七年级下册 材料二： 2025年是中国工农红军长征胜利90周年。长征中，红军将士以自强不息的意志跨越千山万水、突破重重封锁，用热血和信念铸就了伟大的长征精神，激励着后人在新征程上奋勇前行。 材料三： 2025年，全国青少年科技创新大赛举办。众多青少年学子凭借自强不息的精神，在科学研究的道路上不断探索、攻坚克难，取得了丰硕的创新成果，展现出新时代青少年的蓬勃朝气与进取精神。 （1）【任务一鼓干劲】 班级组织科技创新活动时，小辉因遇到难题而想放弃，假如你是小辉，结合材料一鼓励自己。 （2）【任务二谈精神】 小佳和小辉围绕“长征精神与自强不息”展开讨论，请补全对话。 小佳：长征中红军克服了缺衣少食、自然险阻等重重困难，这体现了怎样的自强不息精神？ 小辉：①___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 小佳：作为中学生，我们该如何以自强不息的姿态传承长征精神呢？ 小辉：②___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）【任务三写倡议】围绕“君子自强不息”，请你完善倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息”，自强不息是中华民族的传统美德，能激励我们不断奋进。为了让大家更好地传承和践行这种精神，特向全体同学发出以下倡议： 一、做学习奋进者，要刻苦钻研，做到持之以恒。 二、做困难挑战者，①_____________________________________________________________。 三、做精神传承者，②_____________________________________________________________。 相信践行自强不息的精神，会让我们意志更坚定，人生更精彩，未来更辉煌。 校学生会 2025年10月20日 【答案】（1）示例：我一定要坚持住，自强的人才能收获自信。此刻遇到困难，正是锻炼我的机会，我要克服内心想要退缩的惰性，不轻易停下探索的脚步。只要敢于尝试，一点点攻克难题，每一点努力都会留下成长的印记，持续坚持下去，我终会在不断进步中获得自信。 （2）示例：这体现了红军不惧磨难、坚韧不拔的自强不息精神，在缺衣少食、险象环生的路上，他们靠着顽强意志突破困境，坚守革命理想。 我们要以红军为榜样，在学习中直面挫折，克服惰性，坚持勤学苦练，不断提升自我，用自强不息的行动传承伟大的长征精神。 （3）示例：要勇敢坚毅，做到绝不言弃。 要学习典范，做到践行初心。 【解析】（1）以小辉的第一人称来写，必须紧扣材料一的核心内容，抓住自强、战胜自我、克服惰性、勇敢尝试、点滴进步收获自信这些要点，用来给自己打气，语言要贴合自我鼓励的语境，语气真诚，符合学生身份。 示例：我不能轻易放弃，自强能让我变得更加自信。眼前的难题正是考验我的时候，我要努力克服畏难的情绪，坚持尝试，一点点寻找解决问题的办法，每一次小小的突破，都是成长的足迹，只要我坚持战胜自我，不断尝试，就一定能取得进步，收获属于自己的自信。 （2）要贴合两人讨论主题“长征精神与自强不息”，第①处要回应小佳的提问，结合长征途中红军战胜艰难困苦的经历，阐释长征里自强不息的内涵，语言符合日常交流；第②处要站在中学生的角度，回答如何传承长征精神，联系我们的学习生活，落脚到自强不息的实际行动，前后两句对话逻辑连贯，语气自然，符合同学交谈的语境。 示例： ①这体现出红军不畏艰难、永不退缩的自强不息精神，面对重重磨难，他们没有屈服，凭借顽强的意志咬牙坚持，向着目标不断前行。 ②在日常学习里，遇到难题不轻易放弃，直面挫折，努力克服自身弱点，脚踏实地努力奋斗，用持之以恒的行动传承长征精神。 （3）观察倡议书已有句子的句式结构，第一条是“要+四字短语，做到+四字短语”的格式，补写内容要贴合对应分句的主题，①对应“做困难挑战者”，要围绕直面挫折、迎难而上来写，②对应“做精神传承者”，要围绕学习自强故事、弘扬自强精神来写，保持句式整齐，语言简洁有力，符合倡议书庄重、号召性的语言风格。 示例： ①要迎难而上，做到永不退缩。 ②要汲取力量，做到薪火相传。 13．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）学校将围绕“自强不息”的主题，开展一次班会活动。你作为主要策划人，请完成以下任务： （1）展板制作：在制作“自强不息”主题展板时，有3幅备用图片，你会选择哪一幅？请说明理由。 （2）“自强不息”的主题班会活动策划：请你为这次“自强不息”的主题班会具体活动流程补充两个环节，并说明每个环节的设计意图。 环节一：故事分享会    意图：通过故事，同学们直观感受自强不息的精神内涵 环节二：__________________   意图：______________________________________________________ 环节三：__________________   意图：______________________________________________________ （3）串联主持：请你为以下两个节目设计一段串联词。 节目一：歌曲《志当存高远》（表演者小语）    节目二：舞蹈《弄潮儿》（表演者小文） 【答案】（1）示例一：我选图1《闻鸡起舞》。理由：祖逖闻鸡起舞、刻苦练剑的典故，彰显了发奋勤勉、不懈进取的自强不息精神，以此为展板内容，能激励同学们珍惜时光、勤学向上。 示例二：我选图2《徐霞客游历山川》。理由：徐霞客不畏艰险、遍历山川，在跋涉与探索中执着前行，体现了迎难而上、自强不息的品格，能引导同学们勇于克服学习与生活中的困难。 示例三：我选图3《周恩来诗作》。理由：周恩来“大江歌罢掉头东”的诗句，抒发了济世救国的远大志向，彰显了胸怀理想、奋斗报国的自强不息精神，契合主题且富有感召力。 （2）名言品读会 品读励志名言，加深同学们对自强不息精神的理解，汲取精神力量。 青春畅谈坊 结合自身学习生活交流感悟，引导同学们把自强不息落实到日常行动中。 （3）心怀远志，方能步履不停；志存高远，方能逐光前行。小语同学带来的歌曲《志当存高远》，唱出了少年心怀理想、奋勇向上的自强初心。少年自有凌云志，敢立潮头踏浪行！接下来，就让我们跟随小文同学灵动的舞姿，在舞蹈《弄潮儿》中感受勇立潮头、自强不息的青春力量，有请表演者登场！ 【解析】（1）图1《闻鸡起舞》：画面呈现两名古人在晨光中持剑习武的场景，墙顶雄鸡报晓呼应典故核心情节。该典故讲述祖逖与刘琨心怀报国志向，主动以鸡鸣为号早起练剑，长年坚持刻苦磨砺自身本领。其精神内核是主动自律、发愤图强，精准对应“自强不息”中自我鞭策、不懈进取的本质，用学生熟知的经典历史故事诠释主题，易懂且具有说服力。 图2《徐霞客游历山川》：画面刻画徐霞客驻足山崖之巅，身旁是崎岖山路与云海险峰。徐霞客一生不畏路途遥远、环境恶劣，徒步游历大江南北，坚持实地考察、撰写地理著作，在重重困境中始终坚守探索的追求。这体现了迎难而上、执着不止的自强不息品格，展现了在实践中突破自我、永不止步的精神。 图3《周恩来诗作》：画面呈现青年周恩来临江而立的形象，搭配《大江歌罢掉头东》的诗作。诗句抒发了他远赴求学、立志拯救国家的远大抱负，“面壁十年图破壁”一句道出了潜心深造、奋斗报国的决心。作品将个人成长与家国责任紧密结合，深刻诠释了胸怀大志、不懈奋斗的自强不息精神，提升了主题的思想高度。 示例一：我选图1。理由：祖逖闻鸡起舞、日夜勤练的故事，传递出主动奋进、不懈怠的态度，是自强不息的生动体现，能勉励同学们珍惜年少时光，锤炼自身本领。 示例二：我选图2。理由：徐霞客踏遍万水千山，在重重阻碍中坚持探索理想，这份迎难而上的执着，正是自强不息精神的写照，能鼓舞同学们直面学习与生活的挑战。 示例三：我选图3。理由：周恩来青年时期便立下救国大志，以诗言志抒发奋斗决心，这份为理想不懈拼搏的精神，饱含自强不息的力量，能激发同学们树立远大理想。 （2）本题要围绕“自强不息”班会主题设计活动环节与意图，活动形式要贴合班会课堂场景，可操作，意图要对应环节内容，讲清活动对学生起到的作用。环节选用品读名言的形式，借助经典文字素材，让学生从文字中感悟自强不息；再设置交流畅谈的环节，由感悟延伸到自身现实生活，实现精神内化，引导学生联系实际思考怎样践行自强不息。 环节二：榜样观影角 意图：观看自强不息人物短片，借助影像的直观感染力，触动同学内心。 环节三：集体宣誓会 意图：集体宣誓立下青春目标，激励同学把自强精神化为前行动力。 （3）本题核心要求为衔接前后节目、紧扣自强不息主题、语言优美流畅、贴合校园班会氛围。串联词需先总结上一个节目《志当存高远》的核心内涵，提炼立志、向上的自强精神，再自然过渡到下一个节目《弄潮儿》，关联勇于拼搏、敢于争先的自强品质，实现两个节目无缝衔接。同时语言兼具抒情性与现场感染力，符合主持人串场的表达风格，紧扣本次班会核心主题。 示例：高远之志，是少年自强不息的底气；乘风破浪，是青年逐梦前行的姿态。悠扬的歌声，让我们读懂了少年立志、砥砺前行的初心。新时代少年不惧挑战、勇立潮头，接下来请欣赏小文同学带来的舞蹈《弄潮儿》，一同见证少年乘风破浪的自强风采！ 14．（25-26九年级上·江苏南通·期中）学校拟召开以“我辈当自强”为主题的中华美德宣讲会，请你完成下面的任务。 【任务一】 （1）宣传组用AI豆包制作了两份海报。请你选择一幅，并说明理由。 我选择________，理由：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【任务二】 （2）策划组拟邀请南通海门珂缔缘足球俱乐部的李太镇参加活动启动仪式。请你根据要求，完成任务。 南通队强势出圈，以排名第一的辉煌战绩，一路过关斩将，闯进“苏超”联赛的决赛，可你绝对想不到，把南通队送上“神坛”的，竟是一家拖鞋厂的老板。拖鞋厂老板叫李太镇，江湖人称“李疯子”，曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产。李太镇创办的南通海门珂缔缘足球俱乐部，用一场14年的热血逆袭，用一个良心拖鞋厂托起了中国足球梦。 在活动启动仪式之前，学校安排你采访李太镇，请你设计一个合理的问题。 你说：_______________________________________________________________________________________ 【答案】（1）示例1：甲， 此图配文“每一步，都接近光芒”。一轮太阳在海面升起，一位青年正奋力跨越崖壁间的鸿沟。断裂的崖壁象征着困境与阻碍，那人奋力向上的姿态体现了突破困境的拼搏、不放弃精神，背景中的太阳与文字“接近光芒”，又可以理解为“向光前行”，很好地诠释了“自强不息”的主题。（意对即可） 示例2：乙，此图配文“破局而出”。阳光透过缝隙，一株嫩芽从裂开的巨石缝隙中生长而出。坚硬的岩石象征着困境与束缚，嫩芽以弱小的生命突破阻碍，伸向阳光，展现了生命在逆境中不屈的状态，很好地诠释了“自强不息”的主题。（意对即可） （2）示例：李太镇先生，您好！是什么信念让你坚守14年，用一个良心拖鞋厂托起中国足球梦的？ 【解析】（1）本题要围绕主题“我辈当自强”，观察两幅海报画面，挖掘画面意象的内涵，把画面元素和自强精神建立联系。选甲图时，抓住图中人物奋力跨越断崖的剪影形象，人物迎难而上、奋力向前的姿态，对应“我辈当自强”里不惧困境、奋勇拼搏的内涵；选乙图则抓住破土而出的幼苗，搭配文字“破局而出”，幼苗冲破泥土束缚生长，象征青年冲破阻碍、顽强生长，体现自强的力量。阐述理由时，先描述画面内容，再点明画面传递的精神，紧扣宣讲会主题。 示例一：我选择甲，理由：海报刻画了人物奋力跨越悬崖的剪影，人物不惧艰险、奋力向前，生动展现不畏险阻、奋勇拼搏的精神，契合“我辈当自强”的宣讲主题，有很强的感染力。 示例二：我选择乙，理由：海报里幼苗冲破泥土向上生长，配上文字“破局而出”，象征冲破困境、顽强成长，形象诠释自强的力量，贴合“我辈当自强”的主题，富有生命力。 （2）本题为采访问题设计，答题先要研读材料，抓住关键信息：李太镇“曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产”，坚持14年，带领球队逆袭，以拖鞋厂托起足球梦想。采访问题需要紧扣活动主题“我辈当自强”，围绕人物经历设计，提问要礼貌得体，不能过于浅显。可以从追梦路上的艰难、坚持的初心、对青少年自强追梦的寄语等角度构思，问题要能引导受访者分享感悟，贴合本次中华美德宣讲会的场景。 示例：李叔叔，您好，十四年追梦路上您历经坎坷，甚至差点倾家荡产，请问您认为自强精神在追逐梦想的过程中有着怎样的意义？ （25-26九年级上·贵州铜仁·期中）沿城中学学生会计划开展“君子自强不息”主题学习活动，请完成以下任务。 15．第一小组为深化主题理解，拟邀请市教育学院的张教授，于2025年10月20日（星期四）下午3点，在学校阶梯教室做“古今自强不息人物精神解读”专题讲座。以下是小组代表小宇与张教授的电话对话，请补全横线处内容。 小宇：张教授，您好！①________________________________________________________________。 张教授：你好，小宇同学！找我有什么事吗？ 小宇：我校要办“君子自强不息”主题学习活动，想请您为我们解读古今自强不息人物的精神。②________________________________________________________________________________，地点在学校阶梯教室。③________________________________________________________________________？ 张教授：我那天时间没问题，可以去。 小宇：太感谢您了！我们会尽快把正式邀请函送到您办公室，期待您的到来。再见！ 张教授：再见！ 16．第二小组撰写了介绍“自强不息人物事迹”的文稿片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①“君子自强不息”是中华优秀传统文化的核心精神之一，古往今来，无数人用行动践行这一理念。②司马迁虽然遭受宫刑，却没有放弃著书，历时十三载完成《史记》，为后世留下“史家之绝唱”；③张海迪自幼高位截瘫，却以顽强意志自学多门语言，还攻读了硕士，她的故事激励着无数人挑战困境；④当代航天人面对技术封锁，反复多次攻关，终于在探月、火星探测等领域取得突破，彰显了中国航天人的自强底色。⑤这些人物的事迹告诉我们：只要心怀信念、不懈奋斗，就能在逆境中成长，在平凡中创造不凡。⑥他们的精神不仅成为推动社会进步的重要力量，更照亮了个人的人生道路。 （1）需要修改的序号______，修改：_____________________________________________ （2）需要修改的序号______，修改：_____________________________________________ 17．第三小组想通过“诗句+俗语”的组合，阐释“君子自强不息”的内涵，下列选项中最契合这一主题的是（   ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——世上无难事，只怕有心人 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还——机不可失，时不再来 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中——水滴石穿，非一日之功 D．落红不是无情物，化作春泥更护花——众人拾柴火焰高 【答案】 15. 示例：我是沿城中学学生会的小宇，冒昧给您打这个电话 讲座时间定在2025年10月20日（星期四）下午3点 不知道您那天是否方便过来 16. 第④句 应将“反复多次攻关”改为“反复攻关”或“多次攻关”（或删去“反复”“多次”任意一个词）； 第⑥句 应将“不仅成为推动社会进步的重要力量，更照亮了个人的人生道路”改为“不仅照亮了个人的人生道路，更成为推动社会进步的重要力量”（或将“不仅”“更”后面的内容交换） 17．A 【解析】 15．①结合语境，小宇是打电话邀请张教授的学生代表，开头应自我介绍并说明来电意图，语气礼貌。故填：我是沿城中学学生会的小宇，冒昧给您打这个电话。 ②结合后文“地点在学校阶梯教室”可知，此处应交代讲座的具体时间。故填：讲座时间定在2025年10月20日（星期四）下午3点。 ③结合张教授的回答“我那天时间没问题，可以去”可知，此处应询问对方是否有时间参加。故填：不知道您那天是否方便过来。 16．（1）需要修改的序号：④。 第④句中，“反复”与“多次”语义重复，都表示不止一次，连用造成成分赘余。应将“反复多次攻关”改为“反复攻关”或“多次攻关”，也可删去“反复”“多次”中的任意一个词，使表达简洁准确。 （2）需要修改的序号：⑥。 第⑥句递进关系不当。“照亮个人的人生道路”是精神对个人的直接影响，“推动社会进步”是更深层、更广泛的意义，应先说个人层面，再说社会层面。应改为“不仅照亮了个人的人生道路，更成为推动社会进步的重要力量”，或将“不仅”“更”后面的内容交换，使逻辑递进合理。 17．A.写竹子历经磨难仍坚韧不屈；“世上无难事，只怕有心人”强调有决心就能克服困难。二者都体现坚韧不拔、自强不息的精神，最契合主题；B.抒发思乡之情；“机不可失，时不再来”强调抓住机遇。二者与“自强不息”无关；C.说明当局者迷、需跳出局限；“水滴石穿，非一日之功”强调坚持积累。前句与自强不息无关，组合不契合；D.写奉献精神；“众人拾柴火焰高”强调团结协作。二者均不直接体现“自强不息”。 18．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）学校九年级开展“君子自强不息”主题综合实践活动，请你完成以下任务。 【任务一：宣传标语】 （1）下面是同学们为本次活动收集的宣传标语，不符合活动主题的一项是（   ） A．人生有困境，自强是良方。 B．大雪压青松，青松挺且直。 C．胸有凌云志，男儿当自强。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 【任务二：精神探究】 （2）同学们找到了以下两则材料，你能从中发现君子自强不息的哪些精神内涵? 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 仲淹二岁而孤……去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月甚惫，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。——《宋史·范仲淹传》 【任务三：新闻采访】 （3）学校准备采访泰州队主教练周高萍，请你结合以下材料，准备一个采访问题并说明采访目的。 江苏省城市足球联赛已经落下帷幕，泰州队夺得冠军。整个赛季，泰州队的征程并非一帆风顺。赛季初五轮仅积4分，曾大比分不敌对手，但他们从未放弃，一路逆袭追赶，最终成为“苏超”元年的一匹“黑马”。 采访问题：_____________________________________________ 采访目的：_____________________________________________ 【答案】（1）D （2）①不屈不挠，执着追求理想的精神。（从屈原材料可概括） ②刻苦勤勉，意志坚定，不畏艰苦的品质。（从范仲淹材料可概括） （3）示例：周教练，在苏超比赛过程中，泰州队曾一度落后，是什么信念支撑泰州队坚持下去，并最终成为一匹“黑马”夺得冠军的?（问题须紧扣“自强不息”主题，语言得体；内容具体。）了解泰州队在积分落后的情况下仍能一路逆袭的思想动态。 【解析】（1）A.“人生有困境，自强是良方”直接点明遭遇困境时应当自强不息，贴合主题；B.“大雪压青松，青松挺且直”借青松不畏风雪的形象，赞美坚韧不屈、顽强自立的精神，契合自强不息；C.“胸有凌云志，男儿当自强”抒发心怀远大志向、应当奋发自强的情怀，紧扣活动主题；D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”出自朱熹《观书有感》，这句话意在说明要持续学习、不断汲取新知识，才能保持思想的鲜活，侧重讲读书学习需要不断更新积累，和“君子自强不息”努力奋进、顽强不屈的主题无关。 （2）根据屈原名句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”可知，追寻理想的道路漫长又遥远，但屈原依旧矢志不渝，坚持多方探索追寻，体现出在理想道路上永不放弃、执着探求的精神。 根据《宋史·范仲淹传》“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也”可知，范仲淹幼年丧父，求学环境十分艰苦，寒冬疲惫就冷水洗脸，食物匮乏只能喝粥度日，旁人难以忍受的困苦，他却不以为意，日夜勤学，彰显出不畏艰难、勤学苦读、意志坚韧的品格。 （3）作答此题，首先提炼核心事迹。从材料提取泰州队赛季初期成绩低迷、大比分失利，全队不曾放弃，持续追赶逆袭，最终拿下联赛冠军的关键信息，挖掘背后永不言弃的团队精神。然后设计采访问题，问题要紧扣球队逆袭经历，贴合采访场景，便于主教练分享心路历程。再明确采访目的，围绕了解逆境成长故事，挖掘团队顽强拼搏的精神，给同学们带来激励。语言上问题要简洁自然，目的表述清晰，契合校园主题活动的要求。 示例： 采访问题：周教练，赛季开局球队成绩并不理想，经历过惨败，您觉得是什么支撑队员们顶住压力，一路逆袭拿下冠军？ 采访目的：了解球队在逆境之中调整状态、奋力追赶的真实经历，挖掘队员们永不言弃的拼搏精神，以此启发同学们直面学习与生活中的挫折。 19．（25-26九年级上·四川广安·期中）实验中学九（1）班举行以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与。 （1）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。甲图是清华校园里的碑刻作品，乙图是书法作品，请指出它们各属于什么书体。你喜欢哪种书体，并说明理由。 （2）班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三项。 活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 活动二：举办“青年自强不息”的演讲比赛 活动三：______________________________________________________________ （3）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族脊梁。这些自强不息的人物中，有立志“精忠报国”的______________，有“闻鸡起舞”的______________。 （4）在此次活动中，你们小组准备派出你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（   ） A．少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌难道不是他少年自强的必然结果吗？ B．小树摆脱了大树的庇护，终成栋梁，雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔，我们青年人不应该贪图安逸享受。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾大声疾呼“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．习近平总书记就曾叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” 【答案】（1）甲图：隶书。 乙图：行书。 示例一：我喜欢隶书。隶书字形方正宽扁，笔画蚕头燕尾，古朴庄重，稳重典雅，和“自强不息，厚德载物”厚重的内涵相得益彰。 示例二：我喜欢行书。行书笔画流畅自然，书写灵动飘逸，兼顾书写速度与字形美感，富有艺术感染力。 （2） 示例：开展“如何自强不息”的辩论赛。 （3）岳飞 祖逖 （4）C 【解析】（1）甲幅字起笔蚕头、收笔燕尾，为隶书。“自”“物”字形呈宽扁，横画长而竖画短，庄重方正；“德”“载”等字轻重顿挫，富有美感，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 乙幅字笔画简洁、结构自由、节奏和谐，为行书，“天”“行”等字字体端正平稳、结构自由，“以”“载”“物”等字笔画之间留下了相互牵连的痕迹，因此为行书。 （2）围绕主题“君子自强不息”设计，活动形式要适合中学生，可以开展征文比赛、诗歌朗诵会、照片展、座谈会等，联系示例可知，活动形式要符合“动词＋活动主题+的+活动形式”即可。 （3）“精忠报国”是岳飞的典故，根据历史记载，岳飞矢志抗金报国，母亲在他背上刺下“精忠报国”，他用一生践行保家卫国的志向。 根据“闻鸡起舞”，联想到人物“祖逖”。传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 （4）C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是：在富贵时，要克制自己，不挥霍放纵；在贫贱时，不改变自己的意志；在强权下，不屈服‌。这体现了大丈夫应有的品德和气节，‌这是孟子眼中“大丈夫”形象，未体现“青年当自强不息”这一主题。 20．（25-26九年级上·河南平顶山·期中）九年级（1）班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，小语邀请你一起参与。 活动一：认识自强不息的内涵 （1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请结合相关内容，谈谈对“自强不息”精神的理解，并补全对话。 小语：我选择“士不可以不弘毅，任重而道远”。从中我理解“自强不息”就是学会坚毅果敢，永不放弃，才能行稳致远。 小文：我选择“胜人者有力，自胜者强”。从中我理解“自强不息”就是____________________________ _________________________________________________________________。 活动二：分享自强不息的人物 （2）学习小组举行“自强人物故事分享会”，某同学分享了江梦南的故事： 半岁时因药物导致失聪，在父母的帮助下，江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借着顽强的毅力和不懈的努力，她考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取为生物信息学博士研究生。后来，江梦南做了人工耳蜗植入手术，怀着“解决生命健康难题”的学术志向笃定前行。后来，江梦南这个女孩当选为该年度“感动中国年度人物”。 请你为江梦南写一段点评，以激励那些缺乏自强之心、遇到挫折就想放弃的同学。（120字左右） 活动三：“自强不息”主题演讲 （3）在“自强不息”主题活动中，还有一场演讲活动。第二位同学小君演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学小文演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人，请你在小君演讲结束后、小文演讲开始前说一段串词。 （4）下面是小语同学“自强不息”主题演讲稿中的一段文字，请你阅读之后并回答问题。 ________________________________________。历史使命感，靠自食其力得以生存和发展，面临挫折不自卑、不自弃，不断学习、提升自己，这是自强不息。一个民族、国家，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难不灰心、不懈怠，发愤图强、励精图治，也是自强不息。我国自强不息的人物比比皆是，正是如戚继光、林则徐、詹天佑等个人的自强自立，才有国家的不断发展。也正如二十三名“两弹一星元勋”、中国航天科技“神舟”团队、“蛟龙”号载人深潜英雄集体等社会共同体经历无数挫折，克服一次次困难，才有祖国今日的辉煌。正是这种精神，使民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更加强大，豪迈地屹立于世界民族之林。 同学们，自强不息是对困难的蔑视，是对挫折的回应，是对成功的向往和渴望。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！ ①填入上文开头横线处的语句最恰当的一项是（ ） A．我们青少年要以自强不息的精神，为自己积蓄成长的力量。 B．自强不息精神，既可以就个人而言，也可以就民族、国家等社会共同体而言。 C．自强不息精神是一个人走向成功的必要条件。 ②仿照演讲稿结尾画波浪线的句子，写一句激励大家自强不息的话。 仿写：同学们，________________________________________________________________________。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！ 【答案】（1）努力战胜自己、超越自己，才能真正强大（意思相近即可） （2）示例：同学们，失聪的江梦南没有向命运低头，靠读唇语学会听说，一路咬牙克服常人难以想象的学业难关，苦读到清华博士，立志攻克生命健康难题。先天的重击都没能拦住她前行的脚步，我们眼下这点小挫折又算什么？别轻易放弃，咬牙撑过难关，你也能活成自己的光。 （3）示例：感谢小君同学的精彩演讲！“志当存高远”，立下远大的志向，我们才有前行的清晰坐标，可这份高远志向最终要落脚到我们风华正茂的青春征程里。接下来有请小文同学，和我们一同《放飞青春梦想》，大家掌声欢迎！ （4）B 示例：自强不息是对困境的突围，是对迷茫的破局，是对未来的笃定 【解析】（1）“胜人者有力，自胜者强”出自《老子》，这句话的含义是能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。仿照小语例句的句式，紧扣“自我超越、战胜自身弱点”的核心，贴合自强不息的内涵即可，重点落脚在战胜自我、超越自身弱点上。 示例：努力战胜自身的弱点，突破自我局限，才是真正的强大。 （2）点评题首先概括江梦南核心事迹，紧扣“自强不息”；题干要求激励遇到挫折就想放弃的同学，所以后半段要有面向同学的劝勉。语言简洁，情感真挚，贴合分享会场景，注意字数要求。 示例：半岁失聪，命运给江梦南设下重重难关，但她没有向苦难低头。凭借顽强毅力，她苦学唇语，一路求学，从本科读到博士，心怀理想奔赴科研之路。同学们，挫折不是放弃的理由。当困境来临，不要轻易认输。以江梦南为榜样，直面磨难，自立自强，用坚持改写属于自己的人生。 （3）串词需要承接上一位演讲，引出下一位演讲。先对《志当存高远》做简单小结，再自然过渡到“青春梦想”，衔接《放飞青春梦想》这个题目，最后发出邀请，符合主持人串场的格式，语言流畅得体。 示例：感谢小君同学精彩的演讲！志当存高远，远大志向是我们前行路上的灯塔。心怀高远之志，青春才有方向；青春的梦想，更需要我们勇敢放飞。下面有请小文同学带来演讲《放飞青春梦想》，掌声欢迎！ （4）①：横线处在段落开头，是总起句。后文先写个人层面的自强不息，再写民族、国家、社会组织层面的自强不息。B选项总领下文个人、国家两个层次的论述。A只谈青少年，C只谈个人成功，都只能对应文段一部分内容，无法总领全段。 ②：原句句式为“自强不息是……，是……，是……”，三个并列动宾短语构成排比。仿写要保持相同排比结构，紧扣自强不息主题，语言激昂，适配演讲稿的风格。 示例：自强不息是对命运的抗争，是对苦难的突围，是对未来的憧憬和奔赴 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 专题学习活动 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 考点1 活动方案设计 主要考点：拟定活动主题、设计活动形式、补写活动流程。 解题方法 ①拟主题：语言简洁，尽量对仗；必须紧扣专题核心，不能偏离。 格式示例：“传承红色文化，汲取奋进力量”。 ②活动形式：区分静态、动态。读书报告会、征文比赛、手抄报、朗诵会、辩论赛、实地寻访、人物访谈、图片展览。优先选适合中学生、可落地的。 ③活动步骤：固定逻辑链：前期准备→活动实施→成果展示→活动总结。 写步骤时要写清主体动作，不能只写名词。例：准备：搜集资料、布置会场；实施：主持人开场，选手展示；展示：优秀作品展板展出；总结：老师点评，写活动心得。 考点2 场景语言运用 主要考点：开场白、结束语、劝说词、宣传标语、对联拟写、采访提问与信息转述 解题方法 ①开场白模板：称呼问候 + 背景引入（点明活动主题意义） + 介绍活动内容 + 宣布活动开始。语言要有感染力，不宜过长。 ②结束语模板：总结本次活动收获 + 发出号召 + 致谢 + 宣布活动结束。 ③劝说词：三步法。①共情理解（肯定对方）；②讲理由，紧扣活动主题；③提出建议，委婉劝说。禁止指责、强硬命令。 ④宣传标语、对联拟写 宣传标语：控制在 14 字以内，两句为佳。方法：动词 + 主题关键词。要求通俗易懂，有号召力，不生造词语。 对联：四要素：字数相等、词性相对、结构相同、主题相合。 先拆分上联，名词对名词，动词对动词；尾字讲究 “仄起平收”（上联尾字仄声，下联尾字平声）。 ⑤设计采访问题；信息转述，人称转换。 采访提问设计： 一问一主题，问题具体，不空泛。避免 “你有什么感想？” 这类大问题。围绕专题，由浅入深。一般准备 2～3 个问题即可。 信息转述： 第一步，找准人称变化（我、他、你）；第二步，保留时间、地点、事件等全部关键信息；第三步，调整标点，去掉直接引语引号，不随意添加、删减原意。 考点3 材料探究题 主要考点：筛选信息，概括共性，提炼结论，发现变化。 解题方法 ①分材料阅读：每一则单独圈画关键词，一句话概括每则主要内容。 ②找关联：多则材料，优先找相同点；有对比数据找变化趋势。 ③整合结论：合并重复信息，舍弃次要例子。结论句式：材料反映了…… 现象 / 告诉我们…… 道理。 ④图表题：紧盯表头、横向纵向数据，注意最高值、最低值、增减变化，不要主观臆断。 注意：不要摘抄原文长句，要用自己的话概括。 1．（25-26九年级上·广东广州·期中）恒润实验学校小王、小曾、小黄三人组团参加广州一场“自然之旅”主题研学活动，他们选择大夫山游玩，需要完成以下任务。请您来完成。 大夫山素有“番禺氧吧”之称，森林覆盖率极高，350多种植物在此繁茂生长。漫步林间，阳光透过枝叶洒下斑驳光影，仿佛置身绿色穹顶；驻足聚秀湖畔，岸边草木倒映水中，与天光融为一体，黑天鹅在水面悠然游弋。这些自然景致不仅滋养双眼，更守护着城市的生态平衡——正如湿地被称为“地球之肾”，这片山林也是广州重要的生态屏障。 （1）研学中，小组计划采访园林养护员李师傅，了解榕树的养护知识。请结合语境，将采访对话补写完整。 小王：李师傅您好！我们是某中学的学生，想向您请教一些问题，可以吗？①___________________ _______________________________________________________（表达采访的缘由） 李师傅：你们好！大夫山的榕树品种有百来株，数量超9000棵，是这里的“常住户”了。 小曾：②________________________________________________________________________（追问养护的重点与方法） 李师傅：难点主要是防治病虫害，我们会定期检查，还会用生物防治的方法，尽量不破坏生态。 小黄：太感谢您了！③_____________________________________________（表达收获与感谢） （2）小组准备制作“大夫山人文与自然”主题展板，展板设有两个栏目，已根据内容拟写一个标题，请补写另一个对应的栏目标题。 ①栏目内容：介绍陆贾大夫劝说赵佗归汉顺朝的典故，解读大夫祠、大夫书院的历史渊源。栏目标题：人文的溯源 ②栏目内容：记录落羽杉秋冬变红的景观特点，分析榕树对调节气候的作用。 栏目标题：______________________________________________ （3）大夫山上有一座“揽月亭”，研学手册要求为“揽月亭”撰写一段现场解说词，供你小组展示使用。请结合亭台的命名意境与大夫山的环境特点，写一段解说词，融入相关古诗文意象，语言生动，不超过80字。 2．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是本次“君子以自强不息”专题活动过程中的相关内容，请你参加。 （1）古人自强不息或者勤奋学习的故事有很多，请写出两个成语典故。 （2）为了鼓舞初三学子奋发自强，有同学绘制了两幅宣传海报。请你仿照海报《追梦》的文案，结合图片内容，为海报《超越》拟写符合其主题的文案。 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案：_____________________________________________________________________________ （3）班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你结合本次活动的主题为其拟写一个合适的标题。（不超过20字） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 3．（25-26九年级上·广东广州·期中）某班级准备开展“自强不息强国梦”主题探究活动，请结合语境，完成对话。 老师：宣传组的主题黑板报，目前已经确定了一个栏目，栏目名称是“钢铁洪流”，内容是介绍九三阅兵中的先进军备武器。现在需要再设计一个栏目，大家有什么好想法呀？ 小广：①_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。 老师：小广设计的这个栏目名称和内容很贴合主题，宣传效果肯定会很好。 小文：老师，活动奖品我们可以定制徽章吗？徽章让同学们自己设计，我们评选出图案和寓意都很优秀的来制作奖品。这样能调动大家的积极性，更有意义。 小附：好主意，我先来个抛砖引玉，②_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。 老师：小附的设计把民族精神、强国梦想和青年担当融在一起，很有巧思。我们可以搞一个徽章设计比赛。 小广：老师，这次阅兵展示的新型的装备、先进的武器，让我明白只有与时俱进、坚持创新，一个民族才能屹立于世界民族之林。 小附：整齐的方阵、有力的步伐，则让我想到只有③_________________________________________，祖国才能不断强大起来。 老师：同学们，“强国梦”不是一句简单的口号，它需要我们把个人的理想和祖国的发展紧紧相连，让“自强不息”真正成为我们前行的信念和行动的指南吧。 4．（25-26九年级上·广东广州·期中）小执为了让自己“青年当自强不息”主题演讲活动演讲稿更有说服力，打算补充更多论据。 （1）小信收集了一些名言帮小执润色演讲稿，以下哪条不宜用于小执的演讲稿（   ） A．胜人者有力，自胜者强。 B．见贤思齐焉，见不贤而内自省也 C．君子求诸己，小人求诸人 D．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 （2）小执认为仅有名言作为论据还不够，他想采访学校的物理老师，了解著名物理学家杨振宁先生的人生经历作为补充。请结合情境，补全对话： 小执：老师，您好！我是小执，谢谢您接受我的采访！①____________________________________ __________________________________________________________________________________________ 物理老师：当然可以，据我所知，杨振宁先生在西南联大的求学故事就很能体现这种精神。我在一些资料里看过，西南联大当时条件极其艰苦：宿舍是茅草棚，晚上只能用油灯照明，每天吃的是掺沙子的糙米，配菜只有盐水煮萝卜。 小执：②________________________________________________________________________________ 物理老师：有很多啊，比如他为了抢时间看书，每天天不亮就跑到后山竹林里，借着晨光演算公式；宿舍太吵，他就搬个小板凳去图书馆走廊，一坐就是一整天；他还带动同学成立“物理学习小组”，在破庙里讨论问题，油灯烧到半夜也不觉得累。 小执：真的太令人钦佩了！最后想问，老师认为这种精神的核心是什么？ 物理老师：我觉得是③___________________________________________________________________。这应该就是杨振宁先生一生践行的“自强不息”精神。 5．（25-26九年级上·广东广州·期中）班级开展“走进小说天地”读书活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在筹备活动中，宣传组拟写了以下宣传标语，其中表达不恰当的一项是（    ） A．让我们在小说世界中尽情徜徉 B．读小说就是邂逅人间所有美好 C．透过字里行间去窥探人性真谛 D．跌宕起伏的情节使我们深入其中 （2）在读书交流会上，有同学说：“读小说就是消遣娱乐，对语文学习没什么帮助。”请你写一段话进行反驳，同时提出自己的观点，并举例说明理由。 （3）小组要举办小说读书会，请你参照示例，设计一个活动环节并说明设计意图。 示例： 环节名称：情节排序大挑战 设计意图：通过重新排列被打乱的小说情节，检验大家对故事脉络的掌握程度。你的设计 环节名称：_________________________ 设计意图：__________________________________________________________________________________ 6．（25-26九年级上·广东广州·期中）按要求完成下列小题 （1）【设计活动】 小文为这次活动设计了两种形式，请你仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟           形式二：自强名言我来读 形式三：_______________________        形式四：_______________________ （2）【探究精神】 小文同学搜集了三副关于自强不息的精神内涵的对联，但顺序已乱，请你根据要求搭配上下联。要求先上联后下联。（只写序号） ①躬自厚薄责于人   ②要将弦诵答潺湲    ③历劫方显钢骨硬 ④经霜更知秋水明    ⑤行不得反求诸己 ⑥故作悬窗掩苍翠 不屈不挠：_____________ 勤思苦学：_____________ 自律自省：_____________ （3）【转述信息】 学校邀请了王教授来校进行讲座，请你用准确、简洁、得体的文字向小文转述下面表格中的信息，以便他准时参加。 “青春有梦，自强不息”专题讲座活动安排 讲座嘉宾 王梓良教授 讲座时间 2025年1月8日下午两点 讲座地点 学校阶梯教室 注意事项 携带笔记本和笔 你转述道：“ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________” 7．（25-26九年级上·广东广州·期中）任务三：为迎接大湾区全运会，发扬坚韧顽强、努力拼搏的竞技精神，小语所在的学校开展了“自强不息”主题体育文化实践活动，请你帮助小语完成以下任务。 （1）补写对联，弘扬精神。班级撰写对联，请为上联补充最合适的下联。 上联：湾区健儿赛场创佳绩 下联：羊城学子________________ （2）品读故事，感知精神。下列事例中，哪一项与“自强不息”的主题不符（   ） A．范仲淹断齑划粥 B．祖逖闻鸡起舞 C．王祥卧冰求鲤 D．欧阳修以荻画地 （3）交流观点，践行精神。请你从第二题选项中选择一个符合“自强不息”精神的故事，结合内容，说说怎样才能做自强不息的青年。 （25-26九年级上·贵州黔西南·期中）学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 8．下列成语中的加点字与“自强不息”的“强”字意思最接近的是（   ） A．强词夺理 B．发愤图强 C．富国强兵 D．博闻强识 9．九年级上册第五单元的四篇课文《想和做》《怀疑与学问》《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《精神的三间小屋》，分别从“怎样处理想与做的关系、怎样对待怀疑与求知、怎样坚守正义与良知、怎样充实自己的精神世界”四个角度，启发我们思考如何践行自强不息的精神。请结合课文内容完成以下分析。 ①________层面：自强不息，就是要把思考与实践结合起来；自强不息，就是要敢于怀疑、不断探索。 社会层面：自强不息，就是要有②________，面对不义行为敢于坚守正确立场。 精神层面：自强不息，就是要不断③________自己的精神世界。 10．活动中，小语同学写了一段演讲稿。其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①自强不息是优秀品格。②自强意味着我们要努力变强，而不息是让我们持之以恒，不放弃。③我们都知道德国音乐家贝多芬，他成年后双耳失聪，备受打击，但他仍旧坚持音乐创作，为闻名世界的“欢乐颂”诗作谱曲。④他的经历告诉我们，艰难困苦中坚持自强不息，可以获得成功。⑤自强不息其实不一定是要身处逆境，即使我们努力上进，持之以恒，不放弃，充满正能量，就是自强不息的人。 第一处：________，________________________________________________________。 第二处：________，________________________________________________________。 11．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）学校初三年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 （1）下面是小明同学为本次以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动拟写的宣传标语，不符合“君子自强不息”活动主题的一项是（   ） A．逆境不低头，自强方出头 B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．自立者立人，自强者强世 （2）在“君子自强不息”主题演讲活动中，小明不知道选择哪位名人的故事作为论据，请你帮他从A、B两个人物中选择一位，并分析理由。 A．鲁迅    B．司马迁 （3）小明是家里的独生子，家庭条件优越，上下学都是车接车送。他认为现在条件这么好，没必要太过于自强自立，要享受生活。你作为班里的班长，应该怎样劝说他？ 12．（25-26九年级上·吉林四平·期中）学校开展以“君子自强不息，逐梦前行”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 材料一： 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ——《道德与法治》七年级下册 材料二： 2025年是中国工农红军长征胜利90周年。长征中，红军将士以自强不息的意志跨越千山万水、突破重重封锁，用热血和信念铸就了伟大的长征精神，激励着后人在新征程上奋勇前行。 材料三： 2025年，全国青少年科技创新大赛举办。众多青少年学子凭借自强不息的精神，在科学研究的道路上不断探索、攻坚克难，取得了丰硕的创新成果，展现出新时代青少年的蓬勃朝气与进取精神。 （1）【任务一鼓干劲】 班级组织科技创新活动时，小辉因遇到难题而想放弃，假如你是小辉，结合材料一鼓励自己。 （2）【任务二谈精神】 小佳和小辉围绕“长征精神与自强不息”展开讨论，请补全对话。 小佳：长征中红军克服了缺衣少食、自然险阻等重重困难，这体现了怎样的自强不息精神？ 小辉：①___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 小佳：作为中学生，我们该如何以自强不息的姿态传承长征精神呢？ 小辉：②___________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （3）【任务三写倡议】围绕“君子自强不息”，请你完善倡议书内容。 倡议书 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息”，自强不息是中华民族的传统美德，能激励我们不断奋进。为了让大家更好地传承和践行这种精神，特向全体同学发出以下倡议： 一、做学习奋进者，要刻苦钻研，做到持之以恒。 二、做困难挑战者，①_____________________________________________________________。 三、做精神传承者，②_____________________________________________________________。 相信践行自强不息的精神，会让我们意志更坚定，人生更精彩，未来更辉煌。 校学生会 2025年10月20日 13．（25-26九年级上·江苏无锡·期中）学校将围绕“自强不息”的主题，开展一次班会活动。你作为主要策划人，请完成以下任务： （1）展板制作：在制作“自强不息”主题展板时，有3幅备用图片，你会选择哪一幅？请说明理由。 （2）“自强不息”的主题班会活动策划：请你为这次“自强不息”的主题班会具体活动流程补充两个环节，并说明每个环节的设计意图。 环节一：故事分享会    意图：通过故事，同学们直观感受自强不息的精神内涵 环节二：__________________   意图：______________________________________________________ 环节三：__________________   意图：______________________________________________________ （3）串联主持：请你为以下两个节目设计一段串联词。 节目一：歌曲《志当存高远》（表演者小语）    节目二：舞蹈《弄潮儿》（表演者小文） 14．（25-26九年级上·江苏南通·期中）学校拟召开以“我辈当自强”为主题的中华美德宣讲会，请你完成下面的任务。 【任务一】 （1）宣传组用AI豆包制作了两份海报。请你选择一幅，并说明理由。 我选择________，理由：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【任务二】 （2）策划组拟邀请南通海门珂缔缘足球俱乐部的李太镇参加活动启动仪式。请你根据要求，完成任务。 南通队强势出圈，以排名第一的辉煌战绩，一路过关斩将，闯进“苏超”联赛的决赛，可你绝对想不到，把南通队送上“神坛”的，竟是一家拖鞋厂的老板。拖鞋厂老板叫李太镇，江湖人称“李疯子”，曾经是千万富翁，却为了一个足球梦，差点倾家荡产。李太镇创办的南通海门珂缔缘足球俱乐部，用一场14年的热血逆袭，用一个良心拖鞋厂托起了中国足球梦。 在活动启动仪式之前，学校安排你采访李太镇，请你设计一个合理的问题。 你说：_______________________________________________________________________________________ （25-26九年级上·贵州铜仁·期中）沿城中学学生会计划开展“君子自强不息”主题学习活动，请完成以下任务。 15．第一小组为深化主题理解，拟邀请市教育学院的张教授，于2025年10月20日（星期四）下午3点，在学校阶梯教室做“古今自强不息人物精神解读”专题讲座。以下是小组代表小宇与张教授的电话对话，请补全横线处内容。 小宇：张教授，您好！①________________________________________________________________。 张教授：你好，小宇同学！找我有什么事吗？ 小宇：我校要办“君子自强不息”主题学习活动，想请您为我们解读古今自强不息人物的精神。②________________________________________________________________________________，地点在学校阶梯教室。③________________________________________________________________________？ 张教授：我那天时间没问题，可以去。 小宇：太感谢您了！我们会尽快把正式邀请函送到您办公室，期待您的到来。再见！ 张教授：再见！ 16．第二小组撰写了介绍“自强不息人物事迹”的文稿片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并改正。 ①“君子自强不息”是中华优秀传统文化的核心精神之一，古往今来，无数人用行动践行这一理念。②司马迁虽然遭受宫刑，却没有放弃著书，历时十三载完成《史记》，为后世留下“史家之绝唱”；③张海迪自幼高位截瘫，却以顽强意志自学多门语言，还攻读了硕士，她的故事激励着无数人挑战困境；④当代航天人面对技术封锁，反复多次攻关，终于在探月、火星探测等领域取得突破，彰显了中国航天人的自强底色。⑤这些人物的事迹告诉我们：只要心怀信念、不懈奋斗，就能在逆境中成长，在平凡中创造不凡。⑥他们的精神不仅成为推动社会进步的重要力量，更照亮了个人的人生道路。 （1）需要修改的序号______，修改：_____________________________________________ （2）需要修改的序号______，修改：_____________________________________________ 17．第三小组想通过“诗句+俗语”的组合，阐释“君子自强不息”的内涵，下列选项中最契合这一主题的是（   ） A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——世上无难事，只怕有心人 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还——机不可失，时不再来 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中——水滴石穿，非一日之功 D．落红不是无情物，化作春泥更护花——众人拾柴火焰高 18．（25-26九年级上·江苏泰州·期中）学校九年级开展“君子自强不息”主题综合实践活动，请你完成以下任务。 【任务一：宣传标语】 （1）下面是同学们为本次活动收集的宣传标语，不符合活动主题的一项是（   ） A．人生有困境，自强是良方。 B．大雪压青松，青松挺且直。 C．胸有凌云志，男儿当自强。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 【任务二：精神探究】 （2）同学们找到了以下两则材料，你能从中发现君子自强不息的哪些精神内涵? 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 仲淹二岁而孤……去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月甚惫，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。——《宋史·范仲淹传》 【任务三：新闻采访】 （3）学校准备采访泰州队主教练周高萍，请你结合以下材料，准备一个采访问题并说明采访目的。 江苏省城市足球联赛已经落下帷幕，泰州队夺得冠军。整个赛季，泰州队的征程并非一帆风顺。赛季初五轮仅积4分，曾大比分不敌对手，但他们从未放弃，一路逆袭追赶，最终成为“苏超”元年的一匹“黑马”。 采访问题：_____________________________________________ 采访目的：_____________________________________________ 19．（25-26九年级上·四川广安·期中）实验中学九（1）班举行以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与。 （1）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。甲图是清华校园里的碑刻作品，乙图是书法作品，请指出它们各属于什么书体。你喜欢哪种书体，并说明理由。 （2）班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三项。 活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 活动二：举办“青年自强不息”的演讲比赛 活动三：______________________________________________________________ （3）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族脊梁。这些自强不息的人物中，有立志“精忠报国”的______________，有“闻鸡起舞”的______________。 （4）在此次活动中，你们小组准备派出你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（   ） A．少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌难道不是他少年自强的必然结果吗？ B．小树摆脱了大树的庇护，终成栋梁，雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔，我们青年人不应该贪图安逸享受。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾大声疾呼“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．习近平总书记就曾叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” 20．（25-26九年级上·河南平顶山·期中）九年级（1）班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，小语邀请你一起参与。 活动一：认识自强不息的内涵 （1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请结合相关内容，谈谈对“自强不息”精神的理解，并补全对话。 小语：我选择“士不可以不弘毅，任重而道远”。从中我理解“自强不息”就是学会坚毅果敢，永不放弃，才能行稳致远。 小文：我选择“胜人者有力，自胜者强”。从中我理解“自强不息”就是____________________________ _________________________________________________________________。 活动二：分享自强不息的人物 （2）学习小组举行“自强人物故事分享会”，某同学分享了江梦南的故事： 半岁时因药物导致失聪，在父母的帮助下，江梦南通过读唇语学会了“听”和“说”。凭借着顽强的毅力和不懈的努力，她考入吉林大学，顺利完成本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取为生物信息学博士研究生。后来，江梦南做了人工耳蜗植入手术，怀着“解决生命健康难题”的学术志向笃定前行。后来，江梦南这个女孩当选为该年度“感动中国年度人物”。 请你为江梦南写一段点评，以激励那些缺乏自强之心、遇到挫折就想放弃的同学。（120字左右） 活动三：“自强不息”主题演讲 （3）在“自强不息”主题活动中，还有一场演讲活动。第二位同学小君演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学小文演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人，请你在小君演讲结束后、小文演讲开始前说一段串词。 （4）下面是小语同学“自强不息”主题演讲稿中的一段文字，请你阅读之后并回答问题。 ________________________________________。历史使命感，靠自食其力得以生存和发展，面临挫折不自卑、不自弃，不断学习、提升自己，这是自强不息。一个民族、国家，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难不灰心、不懈怠，发愤图强、励精图治，也是自强不息。我国自强不息的人物比比皆是，正是如戚继光、林则徐、詹天佑等个人的自强自立，才有国家的不断发展。也正如二十三名“两弹一星元勋”、中国航天科技“神舟”团队、“蛟龙”号载人深潜英雄集体等社会共同体经历无数挫折，克服一次次困难，才有祖国今日的辉煌。正是这种精神，使民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更加强大，豪迈地屹立于世界民族之林。 同学们，自强不息是对困难的蔑视，是对挫折的回应，是对成功的向往和渴望。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！ ①填入上文开头横线处的语句最恰当的一项是（ ） A．我们青少年要以自强不息的精神，为自己积蓄成长的力量。 B．自强不息精神，既可以就个人而言，也可以就民族、国家等社会共同体而言。 C．自强不息精神是一个人走向成功的必要条件。 ②仿照演讲稿结尾画波浪线的句子，写一句激励大家自强不息的话。 仿写：同学们，________________________________________________________________________。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $