专题02 字音、字形、词语、病句（广州专用）2026-2027学年九年级语文上学期期中考试专项集训

专题02 字音、字形、词语、病句 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 4.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 （25-26九年级上·广东广州·期中）我校要进行“汉字传情•文化共鸣”学习交流活动，请你参与并完成下列任务。 小粤问：“学好汉语的mì诀是什么呢？” 小文回答：“①汉字是交流工具，更是传承中华传统美德的文化载体。不仅需要借助工具书理解汉字的精妙，更要在文化交流中加深对汉语的认识。”小语补充道：“②学好汉语其实很简单，关键在于是否有坚持练习的习惯。其中，锲而不舍的精神最为重要。我们班同学晨读时孜孜不倦地背诵诗词，从《诗经》到唐诗宋词，积累的过程就像聚沙成塔，语感和理解能力自然与日jù增。” 小粤端详屏幕上弹出的书法汉字，若有所思地点头。小文说：“小粤，③汉字蕴含的无尽智慧，只有深入体会就能感受它的魅力。每个字都像一幅浓缩的画，背后蕴藏着博大精深的文化密码！” 小语说：“认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化，不是（   ）的事情，但相信只要你保持这份热情，定能在汉字的天地里收获满满，感受汉字的无穷魅力，中国文化的源远流长。” 小粤说：“④通过有趣的活动，使我们明白了汉字的精神内涵。真是受益匪浅！” 1．给文段中加点字注音，正确的一项是（   ） A．锲而不舍  qì  蕴藏  zàng B．锲而不舍  qiè  蕴藏  cáng C．锲而不舍  qì  蕴藏  cáng D．锲而不舍  qiè  蕴藏  zàng 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．密/俱 B．密/具 C．秘/具 D．秘/俱 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．一挥而就 B．一蹴而就 C．一举成功 D．一触而发 4．文段中①②③④句没有语病的句子是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （25-26九年级上·广东广州·期中）走进广州博物馆的大门，仿佛推开了一扇通往广袤岭南历史长河的厚重之门。展厅内，一件件承载着先民智慧与A丰功伟绩的文物静静陈列，诉说着这座城市的辉煌过往。然而，就在这庄严肃穆的氛围中，有位游客却在逞能，对一件珍贵的清代外销瓷指手画脚。他矫揉造作地摆出专家姿态，强聒不舍地发表着C言不及义的“高见”，甚至当众撩逗工作人员，质疑文物的真伪。面对众人的嗤笑，他不仅置之不理，反而更加恣睢，仿佛要B鸠占鹊巢，把展厅变成自己的“表演舞台”。此时，一位年长的讲解员D郑重其是地走过来，用详实的史料和专业的分析，将文物背后的历史娓娓道来。事实摆在眼前，文物的价值（     ）。那位逞能的游客终于哑口无言，灰溜溜地离开了。这一幕提醒我们，在博物馆这样的文化殿堂中，我们应当保持敬畏之心，而非用浅薄的炫耀破坏这份庄严与宁静。 5．给文段中加点的字注音，正确的一项是（    ） A．恣zì睢    撩liáo逗    矫jiǎo揉造作    强qiǎng聒不舍 B．恣zī睢    撩liào逗    矫jiǎo揉造作    强qiáng聒不舍 C．恣zì睢    撩liáo逗    矫jiǎo揉造作    强qiáng聒不舍 D．恣zì睢    撩liáo逗    矫jiāo揉造作    强qiáng聒不舍 6．请看画横线的成语，请选出字形不正确的一项是（    ） 7．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（    ） A．不求甚解 B．不足为据 C．不以为意 D．不言而喻 8．（25-26九年级上·广东广州·期中）下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．广州塔凭借独特的造型和绚丽的灯光，成为了展示广州城市形象、吸引国内外游客。 B．夜晚的广州塔，璀璨的灯光照亮了珠江，吸引了大量游客前来观赏和拍照。 C．为了吸引更多游客，广州塔开展了丰富多彩的活动，例如灯光秀、高空漫步等，深受大家所喜爱。 D．登上广州塔，人们可以俯瞰广州的全貌，将这座城市的美丽景色尽情地饱览。 （25-26九年级上·广东广州·期中）小语作为班长，主持了本次“君子以自强不息”专题活动，以下是启动仪式上，小语的发言稿片段，请你审读。 今天，我们齐聚于此，正是为了一句穿越千年的箴言——“天行健，君子以自强不息”。 无数先贤为我们做出了榜样。司马迁，虽身陷囹圄，仍心无旁wù；范仲淹，虽思乡情切，仍想燕然勒功；辛弃疾，虽白发已生，仍梦回连营；陈毅元帅，在血雨xīng风中，决心（    ）。 9．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．箴言zhēn   燕然勒功lè B．箴言zhēn    燕然勒功lēi C．箴言jiān   燕然勒功lè D．箴言jiān    燕然勒功lēi 10．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．骛/惺 B．鹜/腥 C．鹜/惺 D．骛/腥 11．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．前仆后继 B．可歌可泣 C．取义成仁 D．舍身求法 12．（25-26九年级上·广东广州·期中）本次“君子以自强不息”专题活动，有一个环节是演讲，下面是某个同学的演讲稿，请你帮忙分析哪个句子没有语病（   ） 也许我们会觉得，①自己只是众多莘莘学子中的普通的一个，何谈“自强”？②但我想说，自强不息并非英雄的专利，它更是每一个平凡者走向不凡的阶梯。③它体现在我们无时无刻都在努力拼搏的专注里，体现在我们强健体魄、锤炼意志的每一次奔跑与呐喊里。④通过这次活动，让我深刻地意识到，“青春逢盛世，奋斗正当时”！ A．① B．② C．③ D．④ （25-26九年级上·广东广州·期中）以下是小附准备在学校周一国旗下演讲的发言稿片段，请你审读。 9月3日上午九时许，当80响礼炮穿透天安门广场的晨雾，电视机前一片xuān（   ）腾。①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，以震撼人心的姿态拉开帷幕。 杨靖宇支队、平型关大战突击连、狼牙山五壮士……一面面绣着英烈名号的战旗迎风猎猎，像一团团燃烧的火焰，将八十年前金戈铁马的峥嵘岁月重新拉回我的眼前。那时候，中华民族已经到了生死存亡、（间不容发/随机应变）的关头，②无数中华儿女以血肉之躯qū（ ）除日寇，用不屈意志铸就民族脊梁。平型关的炮火、台儿庄的街巷、太行山上的呐喊，③那些镌刻在史册上的丰功伟绩，此刻都随着战旗的律动有了鲜活的温度，令人不禁泪盈眼眶。 现代化装备方阵缓缓驶过长安街，反舰导弹昂首（挺立/矗立），新型无人机、东风洲际导弹次第亮相，这些国之重器意味着我们国力的（叹为观止/与日俱增），无声诉说着民族的成长。 ④这场跨越时空的盛典，不仅是一次直抵灵魂的精神洗礼，更是一场无与伦比的视觉盛宴。我们要从抗战精神中汲取奋进力量，恪守“守护和平”的初心，以更强的力量守护这来之不易的安宁，让民族荣光在新时代的征程上永远传承下去。 13．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．眼眶kuāng    恪守kè B．眼眶kuàng    恪守kè C．眼眶kuāng    恪守gè D．眼眶kuàng    恪守gè 14．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．暄/驱 B．喧/祛 C．喧/驱 D．暄/祛 15．请依次选出文段括号中合适的词语，下列选项最恰当的一项是（   ） A．间不容发  矗立  叹为观止 B．随机应变  挺立  与日俱增 C．间不容发  挺立  与日俱增 D．随机应变  矗立  叹为观止 16．请找出文段中标序号的四个句子中有语病的一项（   ） A．① B．② C．③ D．④ （25-26九年级上·广东广州·期中）以下是小文在读书周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 名著是岁月沉淀的智慧结晶，翻开书页，仿佛悄然踏入时空长廊。读《水浒传》，能感受梁山好汉为求公道前pū后继的侠肝义胆；品《骆驼祥子》，可窥见底层车夫在旧社会里的挣扎与沉沦。沉浸其中，我们会被文字的魅力深深吸引，即便身处喧嚣尘世，也能在名著的世界里 ,寻得一片宁静。鲁迅笔下的长妈妈，虽粗俗suǒ碎，却藏着对孩子最质朴的疼爱；吴承恩塑造的孙悟空，神通广大，始终坚守着对正义的追求。每一部名著，都是一座丰富的精神宝库，等待我们去探索。 17．给文段中加点的字注音，正确的一项是(   ) A．沉淀 diàn  悄然 qiǎo B．沉淀 dìng  悄然 qiāo C．沉淀 diàn  悄然 qiāo D．沉淀 dìng  悄然 qiǎo 18．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是(   ) A．扑/索 B．扑/琐 C．仆/索 D．仆/琐 19．填入文中“ ”处的成语，最恰当的一项是(   ) A．天伦之乐 B．怡然自得 C．忧心忡忡 D．怒不可遏 20．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是小文为读书周设计的宣传海报内容，请你检查。 ①名著，是照亮心灵的明灯。②通过阅读名著，使我们能汲取智慧，增长见识。③本次“我与名著”读书周，将开展名著共读、心得分享等活动。④期待同学们积极参与，在名著中遇见更好的自己！ 海报中有语病的一项是(   ) A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26九年级上·广东广州·期中）观看阅兵后，小执写了一篇演讲稿。以下是演讲稿片段，请你审读，完成下面小题。 最近，我们一起观看了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵。那动人心魄的场面，让我感到一种（    ）的震撼。我反复思考，一个民族走向复兴的秘jué究竟是什么？当看到受阅官兵那坚毅挺拔的身影时，我找到了答案！那就是深植于中华民族历史长河里的自强精神！自强不息的精神激励无数先辈在中国这片广mào的土地上，始终恪守民族复兴的信念，用鲜血捍卫和平与正义。反观自身，我们是否偶尔会在困难前轻言放弃？我不禁自惭形秽。 ①通过观看阅兵仪式，使我理解了自强精神的重要性。②只有每一位青年都自立自强，国家就能长盛不衰。③自强不息，需要我们具备不畏艰难、无惧挫折。④同学们，让我们发扬自强不息的精神，共同创造一个充满美好愿景的未来！ 21．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．kè/suì B．kè/huì C．gè/suì D．gè/huì 22．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．决/袤 B．决/茂 C．诀/袤 D．诀/茂 23．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．言不由衷 B．理至易明 C．不可名状 D．言不及义 24．没有语病的一项选（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26九年级上·广东广州·期中）任务一：校园体育节前，小语收集了大湾区全运会的宣传资料，请据此完成下面小题。 珠江如带，濡养着粤港澳大湾区的沃土；谷suì低垂，诉说着这片土地的丰饶与谦逊。今年下半年，全运会将如娉婷的使者，脚步轻盈地来到粤港澳大湾区，推动区域经济文化交流。目前，湾区各地场馆都已建设完毕，放眼望去，场馆的线条和岭南的山海（   ），各类基础设施为运动健儿们提供了保障。俯瞰这片热土，蓬勃生机令人振奋；瞭望赛场内外，脉脉温情yíng绕心间。运动健儿们将在赛场上迸发活力，心无旁wù地争取胜利。 25．给文段中加点的词语注音，正确的一项是（   ） A．濡养 rú 娉婷 pīn 俯瞰 kàn 瞭望 liáo B．濡养 rù 娉婷pīn  俯瞰kǎn 瞭望liáo C．濡养 rú 娉婷pīng 俯瞰 kàn 瞭望 liào D．濡养 rù 娉婷pīng 俯瞰kǎn 瞭望liào 26．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．蕙/缨/骛 B．穗/萦/骛 C．蕙/缨/鹜 D．穗/萦/鹜 27．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．相得益彰 B．言行相顾 C．与日俱增 D．周而复始 28．（25-26九年级上·广东广州·期中）任务二：以下是小语写的“线上观赛扬精神”大湾区全运会宣传海报，请你帮她仔细检查。 ①大湾区全运会即将拉开帷幕，这不仅是一场竞技赛事，还是一场推动文化交流的盛事。②我们班可以组织线上观赛，为多个省市和自治区的运动健儿加油助威，学习运动员们自强不息的精神。③通过这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量。④希望大家踊跃报名，共同发扬这份激情与活力。 海报中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26九年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 为深化部编版九年级上册一、二单元的词语与成语积累，班级策划了“经典语汇研习”活动。活动分四步推进：第一步，从《沁园春·雪》《我爱这土地》《论教养》等课文中 ① ，筛选出核心词语与成语，重点标注易读错、易写错的内容，如形容雪景艳丽的“妖娆”，描写鸟儿啼叫的“sī yǎ（   ）”，体现个人修养的“hán yǎng（   ）”，以及赞美英雄人物的“一代tiān jiāo（   ）”；第二步，各组对筛选出的语汇 ② ，整理课文语境例句，比如分析“彬彬有礼”在《论教养》中如何体现“有教养者的言行”；第三步，针对“随心所欲”与“一意孤行”的用法差异，大家 ③ ，结合课文场景辨析词义和用法；第四步，尝试在生活场景中运用这些语汇，力求 ④ ，避免仅停留在“死记硬背”层面。活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，让我不仅记住了单元语汇，更学会了精准运用它们。” 29．根据拼音写出相应的词语。 （1）sī yǎ（ ）      （2）hán yǎng（ ）      （3）tiān jiāo（ ） 30．下列依次填入文中①②③④横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．精挑细选    分门别类    各抒己见    学以致用 B．仔细挑选    整理归纳    畅所欲言    举一反三 C．精挑细选    整理归纳    畅所欲言    学以致用 D．仔细挑选    分门别类    各抒己见    举一反三 31．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，我不仅记住了单元语汇，更学会了精准运用它们。” B．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，使我不仅学会了精准运用它们，更记住了单元语汇。” C．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，让我不仅记住了单元语汇，也学会了精准运用它们。” D．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，我不仅学会了精准运用它们，更记住了单元语汇。” （25-26九年级上·广东揭阳·期中）人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 32．根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo__________    （2）xiāng dé yì zhāng___________ 33．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 34．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 （25-26九年级上·广东珠海·期中）今天，我们为什么要阅读经典作品？看着湖上垂柳（1）yáo yè、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉婷……你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，便觉西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里，绝不是（2）fù yōng fēng yǎ，矫揉造作。阅读经典文本是阅读者经历一番文化濡养的过程，中华民族的文化血脉也是在阅读中绵延不绝。新时代的青年，应阅读经典，选择经典，通过在品读经典中感悟真理的力量。在书香滋润下汲取闪光的智慧，在博览群书时提升自身的境界，奋力凝聚起中国青年一代的浩然________、担当勇气、睿智灵气、蓬勃________、昂扬________、阳刚________。 35．根据拼音写出相应的词语。 （1）yáo yè（ ）             （2）fù yōng fēng yǎ（ ） 36．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（   ） A．正气  锐气  朝气  骨气 B．骨气  朝气  锐气  正气 C．正气  朝气  锐气  骨气 D．骨气  锐气  朝气  正气 37．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．新时代的青年，通过阅读经典，选择经典，在品读经典中感悟真理的力量。 B．新时代的青年，通过选择经典，阅读经典，应在品读经典中感悟真理的力量。 C．新时代的青年，应阅读经典，选择经典，在品读经典中感悟真理的力量。 D．新时代的青年，应选择经典，阅读经典，在品读经典中感悟真理的力量。 （25-26九年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 硝烟散去，山河重光。2025年时光的巨轮抵达了一个意义非凡的刻度——中国人民抗战胜利80周年。历史的书页翻回那个风雨如诲的年代，猎猎旌旗在饱受劫掠（nüè）的山河大地间飘荡。在国人满含忧戚（qì）之际，无数仁人志士__________、舍生忘死，以生命为刃劈开黑暗，迎来胜利曙光，创造丰功伟绩。抗日十四载的炽热鲜血，凝结为一件件__________着革命印记的文物，它们不仅是峥嵘岁月的实物见证，更是民族精神的无声丰碑。当殷（yīn）红的绷带褪尽血色，斑驳的弹壳仿佛还留存枪炮的轰鸣……这些器物背后隐藏着一段段__________的故事，它们没有生命，却比言语更有力地__________着先辈的精神火种。 知所从来，方明所往。唯有铭记历史，才能更好地理解和平的来之不易，更好地迈向未来。新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神，让民族的脊（jǐ）梁永远挺立。 38．文中注音正确的一项是（   ） A．掠（nüè） B．戚（qì） C．殷（yīn） D．脊（jǐ） 39．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．风雨如诲 B．丰功伟绩 C．褪尽 D．斑驳 40．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．前赴后继   雕刻   鲜为人知   传授 B．前仆后继   雕刻   众所周知   传授 C．前仆后继   镌刻   鲜为人知   传递 D．前赴后继   镌刻   众所周知   传递 41．文中画线句有语病，修改正确的一项是（   ） A．我们在新时代应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 B．新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸造的伟大精神。 C．我们应当在新时代发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 D．新时代的我们，应当传承并发扬英雄们用生命铸就的伟大精神。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文段，根据要求完成小题。 从春天到夏天，半载倏忽已过。经过半载的语文学习，使我们收获良多。 我们从毛主席笔下见识了妖娆的北国风光，认识了稍逊（xùn）风骚的唐宗宋祖；我们从艾青的诗中，感受到了他对祖国的爱。闰土与迅哥儿的________让我们伤感，嫌贫爱富的菲利普夫妇让我们鄙夷，________的暴风雨让我们为杜小康担忧。梁启超先生告诉我们，“敬业乐业”是人类生活的________，工作时要杜绝妄想、游思；雨果告诉我们，英法联军无耻地把对圆明园的劫掠（nüè）当作丰功伟绩；利哈乔夫告诉我们，有教养的人绝不会自吹自擂，优雅风度不是矫揉造作，不是毫无意义的忸怩做态；顾颉刚先生告诫（jiè）我们，如果________前人旧说，一切学术就会停滞（zhì）；罗迦·费·因格提醒我们，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识；陶行知先生警示我们，当你认为已经山穷水尽、走投无路、陷入绝境时，依然可以创造。 42．文中注音不正确的一项是（   ） A．逊（xùn） B．掠（nüè） C．诫（jiè） D．滞（zhì） 43．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．妖娆 B．杜绝 C．丰功伟绩 D．忸怩做态 44．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．隔膜    摧枯拉朽    必由之路    坚守 B．隔膜    歇斯底里    不二法门    墨守 C．分隔    歇斯底里    不二法门    墨守 D．分隔    摧枯拉朽    必由之路    坚守 45．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．成分残缺 B．句式杂糅 C．搭配不当 D．语序不当 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文字，按要求完成小题。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 46．文中注音不正确的一项是（   ） A．矢（shǐ） B．炽（zhì） C．血（xuè） D．劲（jìn） 47．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．脊梁 B．历程 C．锤练 D．精益求精 48．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．激励  气吞山河  传承  探查 B．勉励  气冲斗牛  继承  探索 C．激励  气吞山河  传承  探索 D．勉励  气冲斗牛  继承  探查 49．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 B．约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 C．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福而英勇牺牲。 D．约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 50．（25-26九年级上·河北保定·期中）阅读下面文段，完成小题。 青春是生命中最宝贵的馈赠，自强则是点亮这份馈赠的火焰，它绝非矫揉造作的表演。也不是为了自吹自擂而故作姿态，而是一种发自内心的言不及义的力量。在追寻梦想的征途中，我们或许会因一时的成功而亵渎了最初的谦卑，或许会被困境逼到走投无路的墙角，或许会在重复的练习中感到枯燥与停zhì 。但唯有 守初心，才能抵御这一切干扰，最终达到理想的彼岸。 正如近代名人鲁迅先生，他身处风雨如晦的年代，却始终心无旁骛，以笔为剑，唤醒沉睡的国民。他的文字如惊hài 的雷霆。刺破麻木的阴霾，他的精神更是一种箴言，告诫青年须有自立自强的脊梁，他的成就是通过数十年如一日的坚持与积累的结果。 作为新时代青年，我们应深刻理解并践行这种自强精神。让我们摒弃懒惰，用汗水与智慧书写无愧时代的青春篇章。 （1）请给语段中加点字注音。 亵（ ）渎    脊（ ）梁    箴（ ） 言 （2）根据文段中的拼音写汉字。 停zhì（ ）    kè（ ）守    惊hài（ ） （3）上文中画横线的成语运用不正确的一项是（   ） A．矫揉造作 B．自吹自擂 C．言不及义 D．心无旁骛 （4）文中加波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 原句：他的成就，是通过数十年如一日的坚持与积累的结果。 修改意见：________ 51．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文字，按要求回答小题。 工匠情怀是一种对工作的兢兢业业和满不在乎，人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动就能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解□生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。干一行爱一行，在干中增长技艺与才能，养成“ ”的执着专注，“ ”的精益求精，“ ”的一丝不苟，“ ”的卓越追求，劳动的价值才能得到最大程度的体现。 千花百草皆过往，一生一事已足矣，做一个纯粹的人，择一事，终一生，守静心，为国献，发一分自己的光热。青春正由磨lì而出彩，人生正因奋斗而升华。当代青年生逢其时，我们要沉淀自己，不负前人的路，怀抱梦想，脚踏实地，践行一生一事，让青春绽放炫丽之花。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 铸就_______                   磨lì_______ （2）给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：_____     ______改为  ___ （3）文中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．兢兢业业 B．满不在乎 C．精益求精 D．一丝不苟 （4）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 （5）在文中空白处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（   ） ①千万锤成一器 ②偏毫厘不敢安 ③干一行钻一行 ④择一事终一生 A．②①③④ B．④①③② C．④③②① D．③①②④ （25-26九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成各题。 广州艺术博物院的“造化为我——赖少其与现代山水画创作研究展”如约而至。明末以降300余年山水画大家的作品、同期艺术家作品与赖少其的创作并置一堂，开启一场跨越时空的艺术对话，探寻着传承与创新的永恒命题。10年前，广东美术馆推出了“大道之道——赖少其诞辰百年作品展”，以广东美术馆全馆展示空间，为这位20世纪杰出艺术家铸就宏大艺术殿堂。而今两馆两场展览，以10年期的遥相呼应，成为解读中国山水画“变”与“不变”的最佳注角。 ①他的“不变”是扎根传统，1962年前后，他临唐寅《匡庐图》40余遍，视程邃、戴本孝、黄宾虹为艺术根基，直言“不学传统空唐突”；他的“变”，是其71岁回粤后，大胆吸收印象派用色，创“墨与色既冲突又和谐的新结构”。②这种“不变”，不是对创新的束缚，而是让创新有根可循的根本保障；这种“变”，不是对传统的背离，而是让传统“活”在当下的必然路径。③其生命最后几年的作品，则是其艺术“变”与“不变”的终极融合：笔墨形态因疾病而“变”，但“写生命之真”的内核从来未变。这份在绝境中张扬的生命意志，是山水画最本真精神的显现。④ 对于传承的山水艺术，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。当下，面对纷繁复杂的现实，中国画画家更需读懂这份平衡【A】要有“变法”的勇气【B】用当代语言激活传统【C】还要有“守根”的清醒【D】唯有如此，中国山水画才能在未来的岁月里，既 东方的精神特质，又 与世界对话的能力；既 过去的文化记忆，又_ 未来的艺术可能。这便是赖少其留给我们的关于山水画“变与不变”的最深层思考。 52．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．跨越 B．诞辰 C．铸就 D．注角 53．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．具备 保留 承载 开启 B．保留 具备 承载 开启 C．具备 保留 开启 承载 D．保留 具备 开启 承载 54．依次填入文中方括号内的标点符号，不恰当的一项是（   ） A．， B．， C．； D．。 55．下列对文章画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 对于传承的山水艺术，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。 A．传承的山水艺术，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。 B．对于传承的山水艺术，从来不是对“不变”的复制，也不是对“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中找到平衡。 C．山水艺术的传承，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中找到平衡。 D．对于山水艺术的传承，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。 56．将“赖少其的艺术成就，在于他将‘变’与‘不变’的辩证推向极致。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 字音、字形、词语、病句 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 4.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 （25-26九年级上·广东广州·期中）我校要进行“汉字传情•文化共鸣”学习交流活动，请你参与并完成下列任务。 小粤问：“学好汉语的mì诀是什么呢？” 小文回答：“①汉字是交流工具，更是传承中华传统美德的文化载体。不仅需要借助工具书理解汉字的精妙，更要在文化交流中加深对汉语的认识。”小语补充道：“②学好汉语其实很简单，关键在于是否有坚持练习的习惯。其中，锲而不舍的精神最为重要。我们班同学晨读时孜孜不倦地背诵诗词，从《诗经》到唐诗宋词，积累的过程就像聚沙成塔，语感和理解能力自然与日jù增。” 小粤端详屏幕上弹出的书法汉字，若有所思地点头。小文说：“小粤，③汉字蕴含的无尽智慧，只有深入体会就能感受它的魅力。每个字都像一幅浓缩的画，背后蕴藏着博大精深的文化密码！” 小语说：“认识汉字，学习汉语，传承优秀的传统文化，不是（   ）的事情，但相信只要你保持这份热情，定能在汉字的天地里收获满满，感受汉字的无穷魅力，中国文化的源远流长。” 小粤说：“④通过有趣的活动，使我们明白了汉字的精神内涵。真是受益匪浅！” 1．给文段中加点字注音，正确的一项是（   ） A．锲而不舍  qì  蕴藏  zàng B．锲而不舍  qiè  蕴藏  cáng C．锲而不舍  qì  蕴藏  cáng D．锲而不舍  qiè  蕴藏  zàng 2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．密/俱 B．密/具 C．秘/具 D．秘/俱 3．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．一挥而就 B．一蹴而就 C．一举成功 D．一触而发 4．文段中①②③④句没有语病的句子是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．B 2．D 3．B 4．A 【解析】 1．注意“锲、藏”的读音。 2．注意“秘、俱”的字形。 3．A.一挥而就：形容写字、画画、写文章动笔就完成，侧重创作速度快；B.一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就能完成；C.一举成功：一次行动就取得成功，多用于某项行动、赛事；D.一触而发：一碰到就爆发，多形容情绪、冲突、危机；语境是指传承传统文化不是一下子就能完成的事，应选“一蹴而就”。 4．②两面对一面，删去“是否”；③关联词搭配错误，应把“就”改为“才”；④成分残缺，删掉“通过”或删掉“使”。 （25-26九年级上·广东广州·期中）走进广州博物馆的大门，仿佛推开了一扇通往广袤岭南历史长河的厚重之门。展厅内，一件件承载着先民智慧与A丰功伟绩的文物静静陈列，诉说着这座城市的辉煌过往。然而，就在这庄严肃穆的氛围中，有位游客却在逞能，对一件珍贵的清代外销瓷指手画脚。他矫揉造作地摆出专家姿态，强聒不舍地发表着C言不及义的“高见”，甚至当众撩逗工作人员，质疑文物的真伪。面对众人的嗤笑，他不仅置之不理，反而更加恣睢，仿佛要B鸠占鹊巢，把展厅变成自己的“表演舞台”。此时，一位年长的讲解员D郑重其是地走过来，用详实的史料和专业的分析，将文物背后的历史娓娓道来。事实摆在眼前，文物的价值（     ）。那位逞能的游客终于哑口无言，灰溜溜地离开了。这一幕提醒我们，在博物馆这样的文化殿堂中，我们应当保持敬畏之心，而非用浅薄的炫耀破坏这份庄严与宁静。 5．给文段中加点的字注音，正确的一项是（    ） A．恣zì睢    撩liáo逗    矫jiǎo揉造作    强qiǎng聒不舍 B．恣zī睢    撩liào逗    矫jiǎo揉造作    强qiáng聒不舍 C．恣zì睢    撩liáo逗    矫jiǎo揉造作    强qiáng聒不舍 D．恣zì睢    撩liáo逗    矫jiāo揉造作    强qiáng聒不舍 6．请看画横线的成语，请选出字形不正确的一项是（    ） 7．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（    ） A．不求甚解 B．不足为据 C．不以为意 D．不言而喻 【答案】 5．A 6．D 7．D 【解析】 5．注意“恣”“撩”“矫”“强”字的读音。 6．D.郑重其事。 7．A.不求甚解：读书只求领会大意，不追求深入理解，多指学习态度浅尝辄止；B.不足为据：不能作为依据；C.不以为意：不把它放在心上，表示不重视、不在意；D.不言而喻：不用说就可以明白，形容道理十分明显。结合语境，讲解员摆出详实史料、专业分析之后，文物的价值不用多说就能清楚明白。结合语境分析，讲解员用史料和专业分析还原文物历史，证据摆在眼前，文物自身的价值不需要再多解释就能被大家看懂，“不言而喻”契合这个语境。 8．（25-26九年级上·广东广州·期中）下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．广州塔凭借独特的造型和绚丽的灯光，成为了展示广州城市形象、吸引国内外游客。 B．夜晚的广州塔，璀璨的灯光照亮了珠江，吸引了大量游客前来观赏和拍照。 C．为了吸引更多游客，广州塔开展了丰富多彩的活动，例如灯光秀、高空漫步等，深受大家所喜爱。 D．登上广州塔，人们可以俯瞰广州的全貌，将这座城市的美丽景色尽情地饱览。 【答案】B 【解析】A.成分残缺。“成为”后面缺少对应的宾语中心语，应在“游客”后加“的地标”；C.句式杂糅。“深受大家喜爱”和“为大家所喜爱”两种句式不能混用，不能写成“深受大家所喜爱”。可改为“深受大家喜爱”或“为大家所喜爱”；D.语义重复。“饱览”意思是尽情地观赏，前面再加“尽情地”，意思重复。可删去“尽情地”。 （25-26九年级上·广东广州·期中）小语作为班长，主持了本次“君子以自强不息”专题活动，以下是启动仪式上，小语的发言稿片段，请你审读。 今天，我们齐聚于此，正是为了一句穿越千年的箴言——“天行健，君子以自强不息”。 无数先贤为我们做出了榜样。司马迁，虽身陷囹圄，仍心无旁wù；范仲淹，虽思乡情切，仍想燕然勒功；辛弃疾，虽白发已生，仍梦回连营；陈毅元帅，在血雨xīng风中，决心（    ）。 9．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．箴言zhēn   燕然勒功lè B．箴言zhēn    燕然勒功lēi C．箴言jiān   燕然勒功lè D．箴言jiān    燕然勒功lēi 10．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．骛/惺 B．鹜/腥 C．鹜/惺 D．骛/腥 11．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．前仆后继 B．可歌可泣 C．取义成仁 D．舍身求法 【答案】 9．A 10．D 11．C 【解析】 9．注意“箴”“勒”的读音。 10．略 11．A.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲；B.可歌可泣：指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，形容英勇悲壮的事迹值得歌颂；C.取义成仁：指为正义而牺牲生命，成全仁德；D.舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经，后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。 文中用来指陈毅元帅在血雨腥风中为革命事业不惜牺牲生命，应选用“取义成仁”。 12．（25-26九年级上·广东广州·期中）本次“君子以自强不息”专题活动，有一个环节是演讲，下面是某个同学的演讲稿，请你帮忙分析哪个句子没有语病（   ） 也许我们会觉得，①自己只是众多莘莘学子中的普通的一个，何谈“自强”？②但我想说，自强不息并非英雄的专利，它更是每一个平凡者走向不凡的阶梯。③它体现在我们无时无刻都在努力拼搏的专注里，体现在我们强健体魄、锤炼意志的每一次奔跑与呐喊里。④通过这次活动，让我深刻地意识到，“青春逢盛世，奋斗正当时”！ A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】A.语义重复，“众多”与“莘莘学子”都表示数量多，应删去“众多”；C.否定不当，“无时无刻”与“都在”连用，导致句意变成“时时刻刻都不努力”，应把“无时无刻”改为“每时每刻”；D.成分残缺，“通过……让……”连用导致句子缺少主语，应删去“通过”或“让”。 （25-26九年级上·广东广州·期中）以下是小附准备在学校周一国旗下演讲的发言稿片段，请你审读。 9月3日上午九时许，当80响礼炮穿透天安门广场的晨雾，电视机前一片xuān（   ）腾。①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式，以震撼人心的姿态拉开帷幕。 杨靖宇支队、平型关大战突击连、狼牙山五壮士……一面面绣着英烈名号的战旗迎风猎猎，像一团团燃烧的火焰，将八十年前金戈铁马的峥嵘岁月重新拉回我的眼前。那时候，中华民族已经到了生死存亡、（间不容发/随机应变）的关头，②无数中华儿女以血肉之躯qū（ ）除日寇，用不屈意志铸就民族脊梁。平型关的炮火、台儿庄的街巷、太行山上的呐喊，③那些镌刻在史册上的丰功伟绩，此刻都随着战旗的律动有了鲜活的温度，令人不禁泪盈眼眶。 现代化装备方阵缓缓驶过长安街，反舰导弹昂首（挺立/矗立），新型无人机、东风洲际导弹次第亮相，这些国之重器意味着我们国力的（叹为观止/与日俱增），无声诉说着民族的成长。 ④这场跨越时空的盛典，不仅是一次直抵灵魂的精神洗礼，更是一场无与伦比的视觉盛宴。我们要从抗战精神中汲取奋进力量，恪守“守护和平”的初心，以更强的力量守护这来之不易的安宁，让民族荣光在新时代的征程上永远传承下去。 13．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．眼眶kuāng    恪守kè B．眼眶kuàng    恪守kè C．眼眶kuāng    恪守gè D．眼眶kuàng    恪守gè 14．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．暄/驱 B．喧/祛 C．喧/驱 D．暄/祛 15．请依次选出文段括号中合适的词语，下列选项最恰当的一项是（   ） A．间不容发  矗立  叹为观止 B．随机应变  挺立  与日俱增 C．间不容发  挺立  与日俱增 D．随机应变  矗立  叹为观止 16．请找出文段中标序号的四个句子中有语病的一项（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 13．B 14．C 15．C 16．D 【解析】 13．本题考查字音。眼眶（yǎn kuàng）：眼睛周围的部位。恪守（kè shǒu）：严格遵守。故选B。 14．本题考查字形。喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾。驱除（qū chú）：赶走；消除。故选C。 15．本题考查词语运用。 第一空：间不容发：形容情势极其危急。随机应变：根据情况的变化灵活应对。语境强调中华民族到了“生死存亡”的关头，形势极其危急，因此用“间不容发”恰当；第二空：矗立：高耸地立着，多用于具体的高大物体。挺立：直立，可用于人或物，侧重姿态挺拔。语境形容“反舰导弹”的姿态，且“昂首”与之搭配，用“挺立”更贴切生动；第三空：叹为观止：赞美看到的事物好到极点。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。语境强调国力“不断增长”的事实，而非发出赞叹，因此用“与日俱增”恰当；故选C。 16．本题考查病句辨析。D.“这场跨越时空的盛典，不仅是一次直抵灵魂的精神洗礼，更是一场无与伦比的视觉盛宴”存在语序不当（逻辑顺序不当）的语病。正确的修改是将“精神洗礼”与“视觉盛宴”的顺序对调，以使递进关系更符合认知逻辑（由具体感受到深层体悟）。修改后的句子是“这场跨越时空的盛典，不仅是一场无与伦比的视觉盛宴，更是一次直抵灵魂的精神洗礼”；故选D。 （25-26九年级上·广东广州·期中）以下是小文在读书周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 名著是岁月沉淀的智慧结晶，翻开书页，仿佛悄然踏入时空长廊。读《水浒传》，能感受梁山好汉为求公道前pū后继的侠肝义胆；品《骆驼祥子》，可窥见底层车夫在旧社会里的挣扎与沉沦。沉浸其中，我们会被文字的魅力深深吸引，即便身处喧嚣尘世，也能在名著的世界里 ,寻得一片宁静。鲁迅笔下的长妈妈，虽粗俗suǒ碎，却藏着对孩子最质朴的疼爱；吴承恩塑造的孙悟空，神通广大，始终坚守着对正义的追求。每一部名著，都是一座丰富的精神宝库，等待我们去探索。 17．给文段中加点的字注音，正确的一项是(   ) A．沉淀 diàn  悄然 qiǎo B．沉淀 dìng  悄然 qiāo C．沉淀 diàn  悄然 qiāo D．沉淀 dìng  悄然 qiǎo 18．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是(   ) A．扑/索 B．扑/琐 C．仆/索 D．仆/琐 19．填入文中“ ”处的成语，最恰当的一项是(   ) A．天伦之乐 B．怡然自得 C．忧心忡忡 D．怒不可遏 【答案】 17．A 18．D 19．B 【解析】 17．本题考查字音。沉淀（chén diàn）：指将物质沉降下来，也用来比喻人的思想、知识、经验等在长期积累后的稳定状态。悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声；形容忧愁的样子。故选A。 18．本题考查字形。前仆后继（qián pū hòu jì）：仆，倒下；继，接着，跟上。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。琐碎（suǒ suì）：细小而繁多。故选D。 19．本题考查成语运用。A.“天伦之乐”指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，通常形容家庭亲人之间团聚的欢乐。而文中描述的是在名著的世界里寻得宁静，并非家庭亲人团聚的场景，所以该选项不符合语境。B.“怡然自得”形容高兴而满足的样子，体现出一种悠然、闲适的心境。在文中，即便身处喧嚣尘世，在名著的世界里也能获得一种宁静、满足的状态，“怡然自得”能够很好地表达这种心境，所以该选项符合语境。C.“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁、担心。文中强调的是在名著世界里寻得宁静，是一种积极、平和的状态，与“忧心忡忡”所表达的忧愁、担心的情绪相悖，所以该选项不符合语境。D.“怒不可遏”意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。这与文中在名著世界里寻得宁静的语境不相符，所以该选项不符合语境。故选B。 20．（25-26九年级上·广东广州·期中）以下是小文为读书周设计的宣传海报内容，请你检查。 ①名著，是照亮心灵的明灯。②通过阅读名著，使我们能汲取智慧，增长见识。③本次“我与名著”读书周，将开展名著共读、心得分享等活动。④期待同学们积极参与，在名著中遇见更好的自己！ 海报中有语病的一项是(   ) A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。B.第②句“通过阅读名著，使我们……”存在成分残缺问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；故选B。 （25-26九年级上·广东广州·期中）观看阅兵后，小执写了一篇演讲稿。以下是演讲稿片段，请你审读，完成下面小题。 最近，我们一起观看了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵。那动人心魄的场面，让我感到一种（    ）的震撼。我反复思考，一个民族走向复兴的秘jué究竟是什么？当看到受阅官兵那坚毅挺拔的身影时，我找到了答案！那就是深植于中华民族历史长河里的自强精神！自强不息的精神激励无数先辈在中国这片广mào的土地上，始终恪守民族复兴的信念，用鲜血捍卫和平与正义。反观自身，我们是否偶尔会在困难前轻言放弃？我不禁自惭形秽。 ①通过观看阅兵仪式，使我理解了自强精神的重要性。②只有每一位青年都自立自强，国家就能长盛不衰。③自强不息，需要我们具备不畏艰难、无惧挫折。④同学们，让我们发扬自强不息的精神，共同创造一个充满美好愿景的未来！ 21．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．kè/suì B．kè/huì C．gè/suì D．gè/huì 22．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．决/袤 B．决/茂 C．诀/袤 D．诀/茂 23．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．言不由衷 B．理至易明 C．不可名状 D．言不及义 24．没有语病的一项选（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 21．B 22．C 23．C 24．D 【解析】 21．本题考查字音。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 自惭形秽（zì cán xíng huì）：感觉自己容貌举止不如别人俊秀潇洒。泛指相形之下，自愧不如。比喻因为比不上别人而感到羞惭。也比喻非常自卑。 故选B。 22．本题考查字形。 秘诀（mì jué）：能解决问题的不公开的巧妙办法。 广袤（guǎng mào）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，一般用于描述大地、天空等的广阔。 故选C。 23．本题考查选词填空。A.言不由衷：指说的话不是从内心发出来的。形容说的不是真心话。B.理至易明：道理述说到了极致，简单明了，极容易明白。C.不可名状：无法用语言来形容。D.言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。结合语境可知，此处指那动人心魄的场面带给人的震撼是无法用语言来形容的，填“不可名状”恰当；故选C。 24．本题考查病句的辨析。A.缺主语，可删去“通过”或“使”；B.关联词语误用，可将“就”改为“才”；C.成分残缺，缺宾语中心语，可在句末加上“的精神”；故选D。 （25-26九年级上·广东广州·期中）任务一：校园体育节前，小语收集了大湾区全运会的宣传资料，请据此完成下面小题。 珠江如带，濡养着粤港澳大湾区的沃土；谷suì低垂，诉说着这片土地的丰饶与谦逊。今年下半年，全运会将如娉婷的使者，脚步轻盈地来到粤港澳大湾区，推动区域经济文化交流。目前，湾区各地场馆都已建设完毕，放眼望去，场馆的线条和岭南的山海（   ），各类基础设施为运动健儿们提供了保障。俯瞰这片热土，蓬勃生机令人振奋；瞭望赛场内外，脉脉温情yíng绕心间。运动健儿们将在赛场上迸发活力，心无旁wù地争取胜利。 25．给文段中加点的词语注音，正确的一项是（   ） A．濡养 rú 娉婷 pīn 俯瞰 kàn 瞭望 liáo B．濡养 rù 娉婷pīn  俯瞰kǎn 瞭望liáo C．濡养 rú 娉婷pīng 俯瞰 kàn 瞭望 liào D．濡养 rù 娉婷pīng 俯瞰kǎn 瞭望liào 26．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．蕙/缨/骛 B．穗/萦/骛 C．蕙/缨/鹜 D．穗/萦/鹜 27．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．相得益彰 B．言行相顾 C．与日俱增 D．周而复始 【答案】 25．C 26．B 27．A 【解析】 25．本题考查字音。A.娉婷（pīn）——pīng，瞭望（liáo）——liào；B.濡养（rù）——rú，娉婷（pīn）——pīng，俯瞰（kǎn）——kàn，瞭望（liáo）——liào；D.濡养（rù）——rú，俯瞰（kǎn）——kàn；故选C。 26．本题考查字形。谷suì——谷穗。谷子的果实部分，“谷”指农作物、“穗”指聚生于茎顶端的花果。 yíng绕——萦绕。指事物盘旋往复或缠绕回旋的状态，常用于形容声音、情感等抽象事物在空间中持续回荡。心无旁wù——心无旁骛。意为心中没有其他追求，形容心思集中、专心致志A.蕙——穗，缨——萦；C.蕙——穗，缨——萦，鹜——骛；D.鹜——骛；故选B。 27．本题考查成语运用。A.相得益彰：指两者互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。B.言行相顾：指言行一致，不矛盾。C.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长。D.周而复始：指循环往复，一次次地重复。结合语境可知，此处指场馆的线条和岭南的山海互相映衬，更能凸显美感，应使用“相得益彰”; 故选A。 28．（25-26九年级上·广东广州·期中）任务二：以下是小语写的“线上观赛扬精神”大湾区全运会宣传海报，请你帮她仔细检查。 ①大湾区全运会即将拉开帷幕，这不仅是一场竞技赛事，还是一场推动文化交流的盛事。②我们班可以组织线上观赛，为多个省市和自治区的运动健儿加油助威，学习运动员们自强不息的精神。③通过这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量。④希望大家踊跃报名，共同发扬这份激情与活力。 海报中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】A 【解析】本题考查病句修改。B.“多个省市和自治区的运动健儿”中，“多个”既可以修饰“省市和自治区”，又可以修饰“健儿”，产生歧义；C.“通过这次盛会，不仅能……”中“通过……”是介词短语，导致句子没有主语，应改为“这次盛会，不仅能展示竞技水平，更能凝聚湾区力量”；D.“发扬这份激情与活力”搭配不当，可改为“点燃激情、绽放活力”；故选A。 （25-26九年级上·广东珠海·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 为深化部编版九年级上册一、二单元的词语与成语积累，班级策划了“经典语汇研习”活动。活动分四步推进：第一步，从《沁园春·雪》《我爱这土地》《论教养》等课文中 ① ，筛选出核心词语与成语，重点标注易读错、易写错的内容，如形容雪景艳丽的“妖娆”，描写鸟儿啼叫的“sī yǎ（   ）”，体现个人修养的“hán yǎng（   ）”，以及赞美英雄人物的“一代tiān jiāo（   ）”；第二步，各组对筛选出的语汇 ② ，整理课文语境例句，比如分析“彬彬有礼”在《论教养》中如何体现“有教养者的言行”；第三步，针对“随心所欲”与“一意孤行”的用法差异，大家 ③ ，结合课文场景辨析词义和用法；第四步，尝试在生活场景中运用这些语汇，力求 ④ ，避免仅停留在“死记硬背”层面。活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，让我不仅记住了单元语汇，更学会了精准运用它们。” 29．根据拼音写出相应的词语。 （1）sī yǎ（ ）      （2）hán yǎng（ ）      （3）tiān jiāo（ ） 30．下列依次填入文中①②③④横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．精挑细选    分门别类    各抒己见    学以致用 B．仔细挑选    整理归纳    畅所欲言    举一反三 C．精挑细选    整理归纳    畅所欲言    学以致用 D．仔细挑选    分门别类    各抒己见    举一反三 31．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，我不仅记住了单元语汇，更学会了精准运用它们。” B．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，使我不仅学会了精准运用它们，更记住了单元语汇。” C．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，让我不仅记住了单元语汇，也学会了精准运用它们。” D．活动尾声，有同学分享感受：“通过这次研习，我不仅学会了精准运用它们，更记住了单元语汇。” 【答案】 29．嘶哑 涵养 天骄 30．A 31．A 【解析】 29．略。 30．第一空：“精挑细选”指精心、细致地挑选；“仔细挑选”指认真、细心地选择。结合语段“筛选出核心词语与成语，重点标注易读错、易写错的内容”可知，这一步需要从课文的众多语汇中挑出具有代表性、值得重点积累的内容，强调筛选时的精心与细致。“精挑细选”符合这一要求，也符合题目选用成语的要求。 第二空：“分门别类”指根据事物的特性分成各种门类；“整理归纳”指将有关内容加以整理，概括其共同点。结合语段“各组对筛选出的语汇”“整理课文语境例句”可知，筛选完成后，需要按照语汇的特点分类，再整理相应的例句，便于后续辨析和积累。这一步侧重分类整理，而非概括共同点，“分门别类”更符合这一要求。 第三空：“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。结合语段“针对‘随心所欲’与‘一意孤行’的用法差异”“结合课文场景辨析词义和用法”可知，这一步需要成员分别提出自己的理解，通过交流辨明两个词语的区别，重点在于发表见解。“畅所欲言”侧重表达时自由、充分，不如“各抒己见”贴合辨析讨论的要求。 第四空：“学以致用”指学到的知识得以用于实际；“举一反三”指从一件事情类推而知道许多事情。结合语段“尝试在生活场景中运用这些语汇”“避免仅停留在‘死记硬背’层面”可知，这一步要求将积累的语汇用于实际表达，强调知识的运用，而非由一个例子类推出其他情况，“学以致用”更符合这一要求。 31．画线句成分残缺，缺少主语。“通过这次研习”是介词短语，不能充当主语；“让我”中的“我”是“让”的宾语，也不能充当整个句子的主语。可删去“让”，使“我”成为主语；也可删去“通过”，使“这次研习”成为主语。 可修改为：通过这次研习，我不仅记住了单元语汇，更学会了精准运用它们。 （25-26九年级上·广东揭阳·期中）人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 32．根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo__________    （2）xiāng dé yì zhāng___________ 33．文段中加点的词语使用不恰当的一项是（   ） A．矗立 B．亵渎 C．矫揉造作 D．附庸风雅 34．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B．传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C．传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D．传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 【答案】 32. 天骄 相得益彰 33．D 34．B 【解析】 32．略 33．A.矗立：高耸地立着，原多用于高大的建筑，此处用来形容宏大的精神大厦，生动体现精神境界的巍峨，贴合语境，使用恰当；B.亵渎：指轻慢、不恭敬，文中表达诗意的人生不可以被轻视怠慢，词义与句意契合，使用恰当；C.矫揉造作：形容过分做作、极不自然，文中说明诗意的人生不该刻意伪装，符合表达需要，使用恰当；D.附庸风雅：贬义词，指为装点门面，假装喜爱文雅的事物。文段提倡发自内心追求诗意，是正向的呼吁，该词的贬义色彩和语境相悖，因此使用不恰当。 34．原句有两处语病，一是语序不当，“涵养民族精神、安顿个体心灵”逻辑顺序颠倒；二是动宾搭配不当，“提高文化自信”搭配有误。修改：将“涵养民族精神”与“安顿个体心灵”互换位置，把“提高”改为“增强”。 （25-26九年级上·广东珠海·期中）今天，我们为什么要阅读经典作品？看着湖上垂柳（1）yáo yè、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉婷……你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，便觉西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里，绝不是（2）fù yōng fēng yǎ，矫揉造作。阅读经典文本是阅读者经历一番文化濡养的过程，中华民族的文化血脉也是在阅读中绵延不绝。新时代的青年，应阅读经典，选择经典，通过在品读经典中感悟真理的力量。在书香滋润下汲取闪光的智慧，在博览群书时提升自身的境界，奋力凝聚起中国青年一代的浩然________、担当勇气、睿智灵气、蓬勃________、昂扬________、阳刚________。 35．根据拼音写出相应的词语。 （1）yáo yè（ ）             （2）fù yōng fēng yǎ（ ） 36．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（   ） A．正气  锐气  朝气  骨气 B．骨气  朝气  锐气  正气 C．正气  朝气  锐气  骨气 D．骨气  锐气  朝气  正气 37．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．新时代的青年，通过阅读经典，选择经典，在品读经典中感悟真理的力量。 B．新时代的青年，通过选择经典，阅读经典，应在品读经典中感悟真理的力量。 C．新时代的青年，应阅读经典，选择经典，在品读经典中感悟真理的力量。 D．新时代的青年，应选择经典，阅读经典，在品读经典中感悟真理的力量。 【答案】 35. 摇曳 附庸风雅 36．C 37．D 【解析】 35．略 36．正气：指光明正大的作风或风气。 朝气：指充满青春活力的精神。 锐气：指旺盛的斗志和勇往直前的气势。 骨气：指刚强不屈的气概。 第一空：青年要有“浩然______”，与“浩然”搭配的应是“正气”，指光明正大的作风和风气，因此用“正气”恰当；第二空：“蓬勃______”，与“蓬勃”搭配的应是“朝气”，指青年充满青春活力的精神面貌，因此用“朝气”恰当；第三空：“昂扬______”，与“昂扬”搭配的应是“锐气”，指青年勇往直前、奋发进取的斗志，因此用“锐气”恰当；第四空：“阳刚______”，与“阳刚”搭配的应是“骨气”，指青年刚强不屈的气概，因此用“骨气”恰当。 37．原句“新时代的青年，应阅读经典，选择经典，通过在品读经典中感悟真理的力量”存在“句式杂糅”和“语序不当”的语病：“通过……在……中”句式杂糅，“阅读经典”与“选择经典”的先后顺序也不够合理。正确的修改是删去“通过”，并将“选择经典”调整到“阅读经典”之前，即：新时代的青年，应选择经典，阅读经典，在品读经典中感悟真理的力量。 （25-26九年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 硝烟散去，山河重光。2025年时光的巨轮抵达了一个意义非凡的刻度——中国人民抗战胜利80周年。历史的书页翻回那个风雨如诲的年代，猎猎旌旗在饱受劫掠（nüè）的山河大地间飘荡。在国人满含忧戚（qì）之际，无数仁人志士__________、舍生忘死，以生命为刃劈开黑暗，迎来胜利曙光，创造丰功伟绩。抗日十四载的炽热鲜血，凝结为一件件__________着革命印记的文物，它们不仅是峥嵘岁月的实物见证，更是民族精神的无声丰碑。当殷（yīn）红的绷带褪尽血色，斑驳的弹壳仿佛还留存枪炮的轰鸣……这些器物背后隐藏着一段段__________的故事，它们没有生命，却比言语更有力地__________着先辈的精神火种。 知所从来，方明所往。唯有铭记历史，才能更好地理解和平的来之不易，更好地迈向未来。新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神，让民族的脊（jǐ）梁永远挺立。 38．文中注音正确的一项是（   ） A．掠（nüè） B．戚（qì） C．殷（yīn） D．脊（jǐ） 39．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．风雨如诲 B．丰功伟绩 C．褪尽 D．斑驳 40．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．前赴后继   雕刻   鲜为人知   传授 B．前仆后继   雕刻   众所周知   传授 C．前仆后继   镌刻   鲜为人知   传递 D．前赴后继   镌刻   众所周知   传递 41．文中画线句有语病，修改正确的一项是（   ） A．我们在新时代应当发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 B．新时代的我们，应当发扬并传承英雄们用生命铸造的伟大精神。 C．我们应当在新时代发扬并传承英雄们用生命铸就的伟大精神。 D．新时代的我们，应当传承并发扬英雄们用生命铸就的伟大精神。 【答案】 38．D 39．A 40．C 41．D 【解析】 38．A.掠（lüè）；B.戚（qī）；C.殷（yān）。 39．A．风雨如晦。 40．第一空，“前赴后继”指前面的人冲上去，后面的人跟上来，侧重奋勇向前；“前仆后继”指前面的人倒下牺牲，后面的人继续跟上，侧重不怕牺牲。语境写仁人志士舍生忘死投身抗争，“前仆后继”契合浴血牺牲的悲壮语境。 第二空，“雕刻”指在材料上刻画形象，多用于实物造型；“镌刻”带有郑重铭记的意味，可搭配抽象的印记。语境写文物留存革命印记，“镌刻”更显庄重，适配文本的历史氛围。 第三空，“鲜为人知”指很少有人知晓；“众所周知”指所有人都知道。这些革命器物背后的故事大多不被大众熟悉，“鲜为人知”贴合语境。 第四空，“传授”多用于学问、技艺的教给；“传递”可用于精神、信念等抽象事物的接续。语境搭配“精神火种”，“传递”搭配恰当。 41．D．“发扬并传承”语序不当，改为：传承并发扬。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文段，根据要求完成小题。 从春天到夏天，半载倏忽已过。经过半载的语文学习，使我们收获良多。 我们从毛主席笔下见识了妖娆的北国风光，认识了稍逊（xùn）风骚的唐宗宋祖；我们从艾青的诗中，感受到了他对祖国的爱。闰土与迅哥儿的________让我们伤感，嫌贫爱富的菲利普夫妇让我们鄙夷，________的暴风雨让我们为杜小康担忧。梁启超先生告诉我们，“敬业乐业”是人类生活的________，工作时要杜绝妄想、游思；雨果告诉我们，英法联军无耻地把对圆明园的劫掠（nüè）当作丰功伟绩；利哈乔夫告诉我们，有教养的人绝不会自吹自擂，优雅风度不是矫揉造作，不是毫无意义的忸怩做态；顾颉刚先生告诫（jiè）我们，如果________前人旧说，一切学术就会停滞（zhì）；罗迦·费·因格提醒我们，富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识；陶行知先生警示我们，当你认为已经山穷水尽、走投无路、陷入绝境时，依然可以创造。 42．文中注音不正确的一项是（   ） A．逊（xùn） B．掠（nüè） C．诫（jiè） D．滞（zhì） 43．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．妖娆 B．杜绝 C．丰功伟绩 D．忸怩做态 44．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．隔膜    摧枯拉朽    必由之路    坚守 B．隔膜    歇斯底里    不二法门    墨守 C．分隔    歇斯底里    不二法门    墨守 D．分隔    摧枯拉朽    必由之路    坚守 45．对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．成分残缺 B．句式杂糅 C．搭配不当 D．语序不当 【答案】 42．B 43．D 44．B 45．A 【解析】 42．B.劫掠（lüè）。 43．D.忸怩作态。 44．第一空：“隔膜”意思是情意不相通，彼此不了解；“分隔”意思是将事物隔开，使断开。 结合文段，这里写闰土与迅哥儿之间因为身份、岁月产生情感上的距离，是人心之间情感不通，不是空间上的隔开，所以“隔膜”更合适。 第二空：“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失控；“摧枯拉朽”比喻腐朽势力被迅速摧毁。 结合文段语境，用来形容杜小康遭遇的暴风雨，表现风雨狂暴猛烈，冲击人的内心，歇斯底里可以拟人化表现狂风暴雨激烈失控的状态，摧枯拉朽多用于形容战争、力量摧毁腐朽事物，不适合用来描写暴风雨，所以“歇斯底里”更合适。 第三空：“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法；“必由之路”指必须经过的道路。结合文段， 句子表达“敬业乐业”是人类生活最好的根本方法，是人生修养的至高途径，不二法门侧重指唯一合适的办法，必由之路侧重客观上必须经过，这里用不二法门契合《敬业与乐业》原文表意，所以“不二法门”更合适。 第四空：“墨守”指固执守旧，死守旧的观点不肯变通；“坚守”是坚定地守护。 结合文段，句子表达如果死守前人旧说不肯突破，学术就会停滞，语境带有贬义，批评固守旧观点的行为，墨守带有固守旧说不变通的含义，坚守是褒义词，不符合本句语境，所以“墨守”更合适。 45．本句语病类型为成分残缺（缺少主语），“经过”和“使”同时使用，淹没了句子主语。可以删去“经过”，改为“半载的语文学习，使我们收获良多”；或者删去“使”，改为“经过半载的语文学习，我们收获良多”。 （25-26九年级上·云南昆明·期中）阅读下面的文字，按要求完成小题。 英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向：我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 46．文中注音不正确的一项是（   ） A．矢（shǐ） B．炽（zhì） C．血（xuè） D．劲（jìn） 47．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．脊梁 B．历程 C．锤练 D．精益求精 48．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．激励  气吞山河  传承  探查 B．勉励  气冲斗牛  继承  探索 C．激励  气吞山河  传承  探索 D．勉励  气冲斗牛  继承  探查 49．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 B．约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立而英勇牺牲。 C．有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福而英勇牺牲。 D．约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 【答案】 46．B 47．C 48．C 49．D 【解析】 46．注意“炽”的读音。 47．注意“锤炼”的字形。 48．第一空，勉励：劝勉、鼓励，多用于人与人之间当面叮嘱，对象常是个人。语境：英烈精神作为精神力量，鼓舞全党全国各族人民这个广大群体，所以选“激励”。 第二空，气吞山河：气势可以吞没山河，形容气魄极其宏伟壮大。气冲斗牛：形容怒气很盛，直冲天际，侧重愤怒的情绪。语境：用来修饰英雄壮歌，赞美英雄宏大豪迈的气概，不是写愤怒，所以选“气吞山河”。 第三空，传承：传授并延续下去，多用于精神、文化、遗志这类抽象事物。继承：一般承接具体的东西，如遗产、财产；也可接事业，但侧重接收下来。语境：搭配英烈的遗志（属于精神层面），强调一代代延续精神，选“传承”。 第四空，探索：多方钻研、寻求，去了解未知的事物、领域。探查：实地侦察、查看，多用于侦查案情、敌情、现场等。语境：搭配新领域，指学习钻研未知领域，不是侦查，选“探索”。 49．原句两处语病： 语义重复：“约”和“左右”表意重复，删去其中一个。 语序不当：历史逻辑顺序为先争取“民族独立”，才能实现“国家富强”，最后达到“人民幸福”。 50．（25-26九年级上·河北保定·期中）阅读下面文段，完成小题。 青春是生命中最宝贵的馈赠，自强则是点亮这份馈赠的火焰，它绝非矫揉造作的表演。也不是为了自吹自擂而故作姿态，而是一种发自内心的言不及义的力量。在追寻梦想的征途中，我们或许会因一时的成功而亵渎了最初的谦卑，或许会被困境逼到走投无路的墙角，或许会在重复的练习中感到枯燥与停zhì 。但唯有 守初心，才能抵御这一切干扰，最终达到理想的彼岸。 正如近代名人鲁迅先生，他身处风雨如晦的年代，却始终心无旁骛，以笔为剑，唤醒沉睡的国民。他的文字如惊hài 的雷霆。刺破麻木的阴霾，他的精神更是一种箴言，告诫青年须有自立自强的脊梁，他的成就是通过数十年如一日的坚持与积累的结果。 作为新时代青年，我们应深刻理解并践行这种自强精神。让我们摒弃懒惰，用汗水与智慧书写无愧时代的青春篇章。 （1）请给语段中加点字注音。 亵（ ）渎    脊（ ）梁    箴（ ） 言 （2）根据文段中的拼音写汉字。 停zhì（ ）    kè（ ）守    惊hài（ ） （3）上文中画横线的成语运用不正确的一项是（   ） A．矫揉造作 B．自吹自擂 C．言不及义 D．心无旁骛 （4）文中加波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 原句：他的成就，是通过数十年如一日的坚持与积累的结果。 修改意见：________ 【答案】（1）xiè jǐ zhēn （2）滞 恪 骇 （3）C （4）删去“通过”，或删去“的结果”并在句末补充“取得的”（或“获得的”）。 【解析】（1）注意“亵”“脊”“箴”的读音。 （2）略 （3）A.矫揉造作：形容过分做作、刻意伪装，显得极不自然。自强不是刻意做作的表演，词语符合句意，使用正确。 B.自吹自擂：自己吹嘘、夸耀自己。自强不是为了自我夸耀而故作姿态，词语符合句意，使用正确。 C.言不及义：指说话只谈论无关紧要、无聊的内容，不涉及正经道理，属于贬义词。文段想表达自强是发自内心、有深刻内涵的力量，词义、感情色彩都和语境不匹配，使用错误。 D.心无旁骛：心思集中专一，没有其他杂念。这里是说鲁迅身处乱世，专心以笔唤醒国民，词语符合句意，使用正确。 （4）句式杂糅，句子同时使用了“是通过……”与“是……的结果”两种句式，两套结构混杂在一起，造成语句结构混乱，删去“通过”，或删去“的结果”并在句末补充“取得的”（或“获得的”）。 51．（25-26九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的文字，按要求回答小题。 工匠情怀是一种对工作的兢兢业业和满不在乎，人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动就能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解□生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。干一行爱一行，在干中增长技艺与才能，养成“ ”的执着专注，“ ”的精益求精，“ ”的一丝不苟，“ ”的卓越追求，劳动的价值才能得到最大程度的体现。 千花百草皆过往，一生一事已足矣，做一个纯粹的人，择一事，终一生，守静心，为国献，发一分自己的光热。青春正由磨lì而出彩，人生正因奋斗而升华。当代青年生逢其时，我们要沉淀自己，不负前人的路，怀抱梦想，脚踏实地，践行一生一事，让青春绽放炫丽之花。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 铸就_______                   磨lì_______ （2）给“□”处填写正确的标点，找出并改正文中的一个错别字。 标点：_____     ______改为  ___ （3）文中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．兢兢业业 B．满不在乎 C．精益求精 D．一丝不苟 （4）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 （5）在文中空白处填入下列句子，排列顺序最为恰当的一项是（   ） ①千万锤成一器 ②偏毫厘不敢安 ③干一行钻一行 ④择一事终一生 A．②①③④ B．④①③② C．④③②① D．③①②④ 【答案】（1）zhù 砺 （2）分号（；）炫 绚 （3）B （4）修改后的句子：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。 （5）C 【解析】（1）注意“铸”字的读音；注意“砺”字的书写。 （2）根据原文“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解□生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”，这是三个并列的长分句，分句之间用分号，所以方框处填分号。 根据原文“让青春绽放炫丽之花”，“炫丽”为错别字，正确写法是“绚丽”，绚指色彩华美，绚丽用来形容色彩灿烂美丽。 （3）B.根据原文“工匠情怀是一种对工作的兢兢业业和满不在乎”，“兢兢业业”指做事小心谨慎、认真负责，适合形容工匠。“满不在乎”意思是完全不放在心上，含贬义，不能用来赞美工匠情怀，使用错误。精益求精、一丝不苟都是褒义词语，契合工匠精神。 （4）画线句关联词搭配不当，“只有”要和“才”搭配，构成条件关系，不能和“就”连用。修改后：人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。 （5）第一空，对应“执着专注”，“择一事终一生”指选定一项事业就全身心投入一辈子，契合专注的特质；第二空，对应“精益求精”，“干一行钻一行”体现了在所选领域不断钻研、追求更好的状态；第三空，对应“一丝不苟”，“偏毫厘不敢安”指一丝一毫不肯马虎，契合严谨细致的态度；第四空，对应“卓越追求”，“千万锤成一器”体现经过反复打磨追求极致成果的追求。 （25-26九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成各题。 广州艺术博物院的“造化为我——赖少其与现代山水画创作研究展”如约而至。明末以降300余年山水画大家的作品、同期艺术家作品与赖少其的创作并置一堂，开启一场跨越时空的艺术对话，探寻着传承与创新的永恒命题。10年前，广东美术馆推出了“大道之道——赖少其诞辰百年作品展”，以广东美术馆全馆展示空间，为这位20世纪杰出艺术家铸就宏大艺术殿堂。而今两馆两场展览，以10年期的遥相呼应，成为解读中国山水画“变”与“不变”的最佳注角。 ①他的“不变”是扎根传统，1962年前后，他临唐寅《匡庐图》40余遍，视程邃、戴本孝、黄宾虹为艺术根基，直言“不学传统空唐突”；他的“变”，是其71岁回粤后，大胆吸收印象派用色，创“墨与色既冲突又和谐的新结构”。②这种“不变”，不是对创新的束缚，而是让创新有根可循的根本保障；这种“变”，不是对传统的背离，而是让传统“活”在当下的必然路径。③其生命最后几年的作品，则是其艺术“变”与“不变”的终极融合：笔墨形态因疾病而“变”，但“写生命之真”的内核从来未变。这份在绝境中张扬的生命意志，是山水画最本真精神的显现。④ 对于传承的山水艺术，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。当下，面对纷繁复杂的现实，中国画画家更需读懂这份平衡【A】要有“变法”的勇气【B】用当代语言激活传统【C】还要有“守根”的清醒【D】唯有如此，中国山水画才能在未来的岁月里，既 东方的精神特质，又 与世界对话的能力；既 过去的文化记忆，又_ 未来的艺术可能。这便是赖少其留给我们的关于山水画“变与不变”的最深层思考。 52．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．跨越 B．诞辰 C．铸就 D．注角 53．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．具备 保留 承载 开启 B．保留 具备 承载 开启 C．具备 保留 开启 承载 D．保留 具备 开启 承载 54．依次填入文中方括号内的标点符号，不恰当的一项是（   ） A．， B．， C．； D．。 55．下列对文章画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 对于传承的山水艺术，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。 A．传承的山水艺术，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。 B．对于传承的山水艺术，从来不是对“不变”的复制，也不是对“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中找到平衡。 C．山水艺术的传承，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中找到平衡。 D．对于山水艺术的传承，从来不是“不变”的复制，也不是“变”的狂欢，而是在“变”与“不变”的辩证中平衡。 56．将“赖少其的艺术成就，在于他将‘变’与‘不变’的辩证推向极致。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 52．D 53．B 54．C 55．C 56．A 【解析】 52．本题考查字形。D.注角——注脚：指解释字句的文字，也比喻说明、解释，是固定词语；故选D。 53．本题考查词语运用。 保留：保存不变，坚守原有事物或特质，不轻易丢弃。 具备：具有、拥有，侧重后天形成或拥有某种能力、条件。 承载：承受装载，侧重承接、容纳抽象事物（如记忆、精神、责任等）。 开启：打开、开创，侧重启动新的局面、方向或可能。 第一空：“精神特质”是中国山水画的固有核心，需坚守不丢。“保留”侧重保存原有，契合“不变”的主旨；“具备”侧重后天拥有，与“固有特质”逻辑不符。故选“保留”。 第二空：“能力”是需要后天培养获得的，“具备”恰好对应“拥有某种本领”的含义；“保留能力”表述生硬，不符合语言习惯，故选“具备”。 第三空：“文化记忆”是抽象的历史积淀，需通过载体承接延续。“承载”能体现“容纳、承接抽象事物”的含义，符合“记忆”的厚重感；“开启”侧重打开新事物，与“已存在的过去记忆”逻辑矛盾。故选“承载”。 第四空：“未来”是未发生的未知领域，需开拓新方向。“开启”对应“开创新局面”，契合“变”的创新主旨；代入后语句通顺，故选“开启”。 故选B。 54．本题考查标点符号。结合语境可知，“中国画画家更需读懂这份平衡”“要有‘变法’的勇气”“用当代语言激活传统”“还要有‘守根’的清醒”可知，这四个句子都是在说中国画画家要做的事情，四个分居内容相关，是并列关系，单句之间的并列，用逗号分隔即可，ABC处都用逗号；而后文“唯有如此，中国山水画才能在未来的岁月里……未来的艺术可能”谈的是中国山水画未来的发展，因此D处用句号。 故“用当代语言激活传统”“还要有‘守根’的清醒”中间用逗号，而不是分号，故C错误；故选C。 55．本题考查病句。原句存在两处关键语病：主语残缺：“对于传承的山水艺术”是介词短语，无法充当主语，导致句子缺少核心陈述对象，结构不完整，因此需要删去“对于”；同时从句子整体看，句子核心的表述对象不是“山水艺术”，而是“传承”，谈的是“传承”的变与不变，因此需要把“对于传承的山水艺术”改成“山水艺术的传承”；成分残缺（谓语）：“在‘变’与‘不变’的辩证中平衡”中，“平衡”在此处是名词（如果是动词，“平衡”后面需要搭配宾语），做的是宾语，因此句子缺少谓语动词，需搭配“找到”“实现”等词，直接用“平衡”表述生硬，语义不完整，缺少“达成平衡”的动作指向。 故选C。 56．本题考查语句衔接。题干所给句子“赖少其的艺术成就，在于他将‘变’与‘不变’的辩证推向极致”是总起句，核心是提炼赖少其艺术的核心特质，为后文相关论述定调，需放在具体分述内容之前。最恰当的位置是①处，因为第一段结尾已铺垫山水画“变与不变”的命题，此处放总起句能承接主题，且后文①句刚好具体阐述“不变（扎根传统）”和“变（吸收印象派用色）”，形成“总—分”的顺畅逻辑；②处不合适是因为①句已分述具体表现，再放总起句会逻辑倒置，还会割裂与②句“深化辩证关系”的递进；③处不合适是因为②句已解读辩证关系，此处插入总起句重复冗余，且无法衔接③句的晚年作品例证；④处不合适是因为后文已上升到山水艺术传承的宏观思考，脱离赖少其个人层面，插入总起句会割裂过渡、逻辑脱节。故选A。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $