专题08 小说阅读（广州专用）2026-2027学年八年级语文上学期期中考试专项集训

专题08 小说阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 二、分析环境描写的作用 1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 三、赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 四、分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 五、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 六、挖掘小说主题 小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 七、鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。 3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 （25-26八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 马二 ①真的不难，以假乱真才难。比方人家马连良张嘴一唱，当然就是马连良唱，难吗？可要是你唱，让人听了说是马连良在唱，那就难死了。所以天津人最服的是以假乱真。称呼这种人时，不提“以假”，只夸他“乱真”。乱真是种大能耐。 ②民国年间天津老城这边出了位能乱真的能人，叫马二。马二的爹是干脚行出身，在运河边有自己的水陆码头，脚夫上百号，有了钱便折腾南货，赚了钱发了财，这便在老城租界两边都买了宅子，都开了铺子，上上下下都有人脉。可是，天津卫脑袋一个比一个大，后戳一个比一个硬，若是不小心得罪了更厉害的人，一定会遭人算计，弄得家败。马二他爹就是从这个坡上栽下来的，这就不多说了，只说马二。 ③马二打小娇生惯养任嘛能耐没有，可是破家值万贯，用不着去做苦力，整天闲玩闲逛，出酒馆进茶馆，游手好闲。人没大聪明，但有小聪明，最大的本事是学谁像谁。从市长、要人、富贾、名流，至少七八位都给马二学得活灵活现，尤其再配上这些名人要人一两个段子，一走一站一笑一招手一龇牙，学谁像谁学谁是谁，能够乱真。乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声大师常连安还逗乐儿。 ④马二学得最像的人，是租界那边一位官员管四爷。马二和管四爷除去脸蛋刷白有点像，别的都不像。管四爷是位正经八百的政府要员，马二游手好闲；管四爷出门有车，马二离不开自己的两条腿；管四爷油头粉面，马二灰头土脸；管四爷格格正正一身制服，马二从来没扣齐过褂子上的扣子；管四爷咳嗽的时候拿西洋的手绢捂嘴，马二咳嗽的时候往地上吐黏痰。可是别看这样，他要学起管四爷——乱真！ ⑤马二常往租界去，管四爷是出头露面的人，见他不难。老城这边的一般人不常去租界，至少一半人没见过管四爷，不管他学得像几成，只是觉得他学得好玩罢了。可是一次管四爷来到城北边的总商做“文明讲演”，不少人跑去一看，大吃一惊，马二绝了！事后再看马二一学，更吃一惊，马二真是太绝了！ ⑥从此，马二扬名老城。人们见他干脆就戏称他“管四爷”。马二聪明，他知道要人名人都不好惹，不管人怎么称呼他，他却从来不说自己是管四爷。 ⑦这一来，在天津世面上，他也算一号。到哪儿都受欢迎，都爱看他乱真的能耐。 ⑧天津是商埠，事事都能找出机会找到好处。自打马二乱真成名，时不时有人请他吃餐赴宴，有的人根本不认得管四爷，请他去就是为了逗逗乐，给饭局助兴。他也不在乎，反正白吃白喝，省钱就是赚钱。这一来，连人家娶媳妇、儿子百日宴、老人做寿和买卖开张，也给他送帖子了。 ⑨天津不大，老城这边马二的事儿，渐渐就传到租界那边管四爷的耳朵里。管四爷不是凡辈，表面不作声，暗中派随从葛石头到老城这边来刺探虚实，摸摸马二这个人，是否真能把自己学成另一个自己。 ⑩葛石头运气不错，到了老城就赶上一个机会，估衣街上的太平笔庄成立一甲子，在大胡同的状元楼设宴庆贺，据说请了马二。葛石头找人弄到一个席位，那天到了状元楼，很快就从人群里认出马二。乍一看这马二的脸真有点像管四爷，但除去这点就哪儿也不像了。 ⑪可是宴会开了不久，有人喊了一声：“请咱管四爷讲两句！”众人齐声呼好。马二从那边桌子前一站起来，可就赛换了个人。虽然还是那身行头，但那股子劲儿变了。只见他左手往后腰上一撑——管四爷讲话时就一准这么单手撑腰；同时小肚子往前一鼓一挺——管四爷撑腰时肚子就这么一鼓一挺。还没说话就赢得满堂彩，有人叫道：“管四爷附体了，绝啦！” ⑫马二乘兴说：“今儿太平笔庄甲子大庆，诸位爷给咱朱老板面子，大家也是难得一聚，大家自管吃喝痛快，钱——记在我局里的账上！” ⑬葛石头傻了。听这两句话的声音和腔调，就像管四爷在那边说话呢。 ⑭再瞧，马二正举杯说：“干了！”举手时胳膊伸得笔直，赛根杆子——管四爷就这么举杯！ ⑮葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷，引得同桌和邻桌众宾客阵阵大笑。葛石头非但瞧不出破绽，反倒觉得他愈来愈入化境。到了后来，马二有点醉了，连摇身晃脑都像，已经难瞧出是在“学”管四爷了，就像每次局里请客管四爷坐在那边吃吃喝喝的样子。 ⑯可是葛石头却看出他一边“乱真”，一边没忘了吃喝。桌上的鸡腿鱼肚虾腰肉块叫他摘着拣着撂在嘴里，吞在肚里。 ⑰正热闹着，马二起身弯腰使筷子去夹远处碟子里一块肥嘟嘟的大海参时，没料到腰一用劲，放个响屁，这屁真响——真臭。坐在他身边的一位立时说：“四爷的屁——扣屎盆子了！”大伙大笑；马二用管四爷的声调说：“不臭叫屁？”大伙又大笑。一直笑到席散。 ⑱葛石头回到租界那边，把自己耳闻眼见照实禀告管四爷，然后说：“咱拿他还真没办法，马二嘴里从来没说过他是在学您，说您名字的都是别人。” ⑲葛石头原以为管四爷会大发雷霆，谁料管四爷嘛话没说，只是一笑。 ⑳没过几天，老城这边就传出一个说法：人家管四爷是租界里有身份的文明人，从来不会当着人放屁。马二学管四爷，学得再像也不该有放屁这段。马二是小混混儿，没见识，这下子彻底穿帮了！还有一句比广告还厉害的话：一个屁崩飞了马二的饭碗子。 ㉑没有比传言更管事的。码头的人又爱说笑话，爱找乐子。从此各种饭局没人再请马二，反而拿马二放屁的事当作饭桌上的笑料。 （选自冯骥才《俗世奇人》，有改动） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“乱真”为线索，叙述了马二凭借模仿他人的本事扬名又最终失意的故事。 B．文中将马二与管四爷的身份做派进行对比，意在表明马二出身低微难以跨越阶层。 C．马二在宴会上学管四爷，其言行举止引得众人喝彩，侧面烘托其“乱真”技艺高超。 D．文章结尾马二因一个“屁”而名声扫地，情节出人意料，增强了戏剧性与讽刺效果。 2．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。 （1）乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声大师常连安还逗乐儿。（从语言特点的角度） （2）葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷。（从描写角度） 3．马二凭借“乱真”本领，其人生际遇经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 4．马二最终沦为“笑料”是否值得同情？请表明态度并简述理由。 【答案】 1．B 2．①管四爷城府深、手段狠，他通过散布流言，狠狠地教训了马二，砸了马二的饭碗；②管四爷讲派头，出门总是油头粉面，穿制服。 ②运用神态描写（“瞪圆眼珠子”）和动作描写（“连吃带喝，说说笑笑，举手投足”），生动形象地写出了葛石头的惊讶和马二模仿管四爷的惟妙惟肖。 3．①起初无所事事，游手好闲；②因模仿管四爷等名人而扬名老城，受人追捧；③经常被邀请参加宴席，白吃白喝，风光一时；④因在宴席上放屁，被传言嘲讽，最终无人再请，名声扫地。 4．示例一：我觉得马二不值得同情。马二用管四爷的名儿混吃混喝，拿管四爷取乐，遭到管四爷的报复，是咎由自取。再加上他确实贪吃好喝，当众放屁，举止不雅，被人当作笑料，才会成为人们的笑料。示例二：我觉得马二值得同情。马二知道管四爷有身份地位，不敢得罪他，明知是遭到管四爷的报复，成为人们的笑料，他也无力无意反抗。这就是小人物的悲哀，值得同情。 【导语】这篇小说通过马二“乱真”的绝活，展现了天津卫市井文化的独特魅力。作者以白描手法刻画人物，将马二与管四爷的对比贯穿始终，凸显了“乱真”技艺的精妙。情节设计巧妙，从扬名到失意，一个“屁”的细节既制造戏剧冲突，又暗含对世态人情的讽刺。语言生动活泼，津味十足，在幽默中透出对民间艺人生存境遇的思考。结尾的反转既出人意料，又在情理之中，体现了作者对市井人物命运的深刻洞察。 【解析】 1．本题考查文章内容理解和分析。B.第④段将马二与管四爷的身份做派进行对比，如“管四爷是位正经八百的政府要员，马二游手好闲；管四爷出门有车，马二离不开自己的两条腿；管四爷油头粉面，马二灰头土脸”，是为了突出二人身份地位、生活习惯的巨大差异，从而反衬马二模仿管四爷时“乱真”技艺的高超，并非“意在表明马二出身低微难以跨越阶层”；故选B。 2．本题考查语句赏析。 （1）根据文章第③段“乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声大师常连安还逗乐儿”，从语言特点角度分析，这句话运用了口语化和夸张的表达方式。“保你笑得下气接不到上气儿来”以生活化的夸张手法，形象地写出马二模仿技艺的滑稽效果，令人捧腹不已；同时将他与著名相声大师常连安作比较，更突出其表演的逗乐程度。整体语言风趣活泼，富有天津地方特色，增强了文章的幽默感和生动性。 （2）根据文章第⑮段“葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷”，从描写角度分析，这句话运用了神态描写与动作描写。“瞪圆眼珠子”传神地写出葛石头观察时的专注与震惊，从侧面烘托马二模仿的逼真；而“连吃带喝，说说笑笑，举手投足”则通过一连串动作，生动刻画了马二在宴席上自然投入的表演状态。“活活一个管四爷”总结其模仿效果，表明马二不仅形似，更神似，已臻“乱真”境界。 3．本题考查文章内容理解和分析。根据文章第③段“马二打小娇生惯养任嘛能耐没有……整天闲玩闲逛，出酒馆进茶馆，游手好闲”可知，马二早年无所事事，过着闲散生活。根据第⑤⑥段“可是一次管四爷来到城北边的总商做‘文明讲演’……马二绝了”“从此，马二扬名老城”分析，他在公开场合模仿管四爷，因惟妙惟肖而声名鹊起，受到众人追捧。根据第⑧段“自打马二乱真成名，时不时有人请他吃餐赴宴……连人家娶媳妇、儿子百日宴、老人做寿和买卖开张，也给他送帖子了”可知，他凭借模仿技艺频繁受邀参加各类宴席，享受白吃白喝的待遇，风光一时。根据第⑰段“马二起身弯腰……放个响屁”和第㉑段“从此各种饭局没人再请马二，反而拿马二放屁的事当作饭桌上的笑料”分析，他在宴席上当众放屁，成为笑柄，随后传言四起，导致无人再邀请他，最终失去名声与生计。 4．本题为开放性观点题。结合文本细节对马二的命运作出价值判断。作答时需注意：明确表态（值得/不值得同情）；从文中提取关键情节作为依据；分析时需区分“无心之失”与“本性缺陷”的不同角度；两种观点均需立足文本自圆其说。 示例一：值得同情。根据文章第⑧段“自打马二乱真成名，时不时有人请他吃餐赴宴……他也不在乎，反正白吃白喝，省钱就是赚钱”可知，马二虽有小聪明，却并无大恶，仅靠模仿技艺谋生。第⑰段描写他因夹菜时“腰一用劲，放个响屁”，这本是无心之失，却因第⑳段“一个屁崩飞了马二的饭碗子”的传言而彻底失去生计。可见他本质并非奸恶之徒，只因一时失态便被众人抛弃，命运转折具有偶然性与悲剧色彩，故值得同情。 示例二：不值得同情。根据文章第③段“马二打小娇生惯养任嘛能耐没有……游手好闲”可知，他缺乏真才实学，仅靠模仿他人哗众取宠。第⑯段写他“一边‘乱真’，一边没忘了吃喝……鸡腿鱼肚虾腰肉块叫他摘着拣着撂在嘴里”，生动揭露其借机贪图便宜、庸俗不堪的本质。第⑰段当众放屁更暴露其粗鄙本性，最终被社会淘汰是自身缺陷导致的必然结果，故不值得同情。 （25-26八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 守窑人 聂鑫森 ①夏末秋初，年满花甲的史长新从浙江杭州乘高铁来到地处湘东的醴陵，又打的来到城郊外的沩山镇沩山村，住进一家村民办的小旅店“淘陶居”。 ②这一住就是二十天。史长新很喜欢此店名——“淘”是此地可淘宝、捡瓷；“陶”既是陶瓷之泛指，又是快乐之意。他到这里来，为的就是淘宝捡瓷。当初进村时，目光一扫各式各样的招牌，他就走进了“淘陶居”的店堂。更让他高兴的是，他与鬓发斑白的店主卫焰生，竟然成了一见如故的好朋友。 ③今夜，史长新该打道回府了，他已用手机约好了网约车。至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个。而卫焰生也只知道史长新的名字和年纪，还知道他是个来自外省的“捡瓷人”。这二十天，卫焰生周到热情地安排史长新的饮食起居，还穿着印了“守窑人”红字的短袖白汗衫，一边领着他到各个窑口参观，到窑口附近的山中、水边捡瓷，一边讲述关于瓷都的陈年旧事，真的辛苦了。史长新要设个宴款待卫焰生，一是道别，二是表示谢意。 ④下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长新和卫焰生坐在一张桌子旁边喝茶边聊天。“焰生兄，叨扰二十天，我该走了——单位来电话，说有一个重要会议要我参加。”“我知道。”“兄怎么知道？”“我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了。”卫焰生叹了口气，又说，“结识了你这个朋友，我很开心，只是相处的日子太短了。” ⑤“我哪里想回去？到这里来，我是如入宝山，淘宝捡瓷，陶然而乐，收获极丰。这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家。近百年来，首创釉下五彩瓷，屡夺全国大奖。到二十世纪八十年代初，所有的名老瓷厂迁入城内，留下这么多文旅打卡的遗址，让人羡慕啊！因有老兄做导游，我从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到了各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感谢老兄你呀！” ⑥“应该的，我是‘守窑人’啊！”“这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”卫焰生忍不住仰天大笑，“长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学兄。我见快递包上的收件地址是‘杭州博物馆’，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师，这些古旧瓷片你是最需要的。” ⑦“对。对。”“还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……”“你观察得很细致。”“这说明长新兄有大胸怀大眼光。”“不敢当，谢兄谬奖。”“长新兄，你要走了，我想送你一个小礼物，一件印了红字‘守窑人’的白短袖汗衫，因为……”“因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢。再说我也是‘守窑人’啊！谢谢！” ⑧史长新看看墙上的挂钟，说：“请你去备几道醴陵传统佳肴和一瓶醴酒，由我做东设个便宴，我要和兄好好喝几杯。”“这怎么行？理应我做东！”“我为你——还有其他的守窑人——作了一首诗，题目是《赠卫焰生兄及诸位醴陵守窑人》。我行囊里带了笔、墨、砚和宣纸，我马上回房去也用行书写出来送给你。你不让我做东，我就不写了。”“好好好，由你做东还不成？”…… ⑨这顿饭足足吃了两个小时。几道主菜都是卫焰生亲自烹炒的，并由他亲自端上桌摆好。其他厨师和服务员，只是打个下手和做些杂事。 ⑩史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫，“守窑人”几个字红得很鲜亮。九点整，网约车在门前停下来。“焰生兄，就此别过，后会有期！”“长新兄，从沩山村出发，这一路要经过不少古窑、老窑的遗址，我已通知各处的守窑人，把各种灯光依次打亮，祝兄——我们的守窑人——一路顺风！”“谢谢！谢谢！” ⑪古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 ⑫史长新的双眼涌出了泪花。 ⑬一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工。 ⑭卫焰生定制了一个玻璃匣，把茶铛置放进去，摆在殿堂的一张方案上，标签上写着：杭州史长新先生制作。 （节选自聂鑫森《小小说的文化品格》，有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．史长新喜欢“淘陶居”这个店名，既因其富有此地特色，暗示了他的来意，也为他与卫焰生的相遇埋下伏笔。 B．史长新和卫焰生通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传达出了他们对中国优秀传统文化的热爱与坚守。 C．文章写卫焰生亲自下厨的情节，为后文互赠礼物、灯光送别等情节蓄势，激发情感高潮。 D．卫焰生通过史长新寄瓷片的行为判断他要离开，这一情节体现了卫焰生的热情好客以及对史长新的敬佩之情。 6．请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 7．作者在描写史长新和卫焰生的交往过程中，运用了大量的对话描写，这些对话对推动情节发展和塑造人物形象分别起到了怎样的作用？ 8．衣着能在一定程度上反映人的内心世界。结合上下文品读文中画线句子，探究卫焰生和史长新先后特意穿上印了“守窑人”红字的短袖白汗衫的用意。 【答案】 5．D 6．运用了比喻的修辞手法，将网约车比作一尾猩红色的鱼，将道路两边的灯光比作波光，生动形象地描绘了网约车在灯光闪烁的路上行驶的情景，营造出一种温馨、美好的氛围，烘托了史长新对这段旅程的不舍和感动，同时也体现了他对“守窑人”的感激之情。 7．①推动情节发展：史长新与卫焰生在店堂里喝茶聊天时的对话，自然地引出了史长新要离开的情节，为下文史长新设宴请卫焰生、卫焰生送白短袖汗衫以及最后的送行等情节做了铺垫，让整个故事的发展流畅自然。 ②塑造人物形象：既能表现卫焰生善于观察、不吝夸赞，也能体现出史长新的谦逊。展现出卫焰生对自己“守窑人”身份的认同和自豪，以及史长新对传统文化的深刻理解和尊重，使两人的形象更加丰满立体。 8．卫焰生穿上印有“守窑人”红字的短袖白汗衫，一是想表明自己的身份，作为古瓷窑、名老瓷厂遗址的义务“守窑人”，他想通过这件衣服彰显自己守护古窑文化的职责；二是体现他对这份守护工作的认同与自豪。 史长新特意穿上这件汗衫，一方面是对卫焰生赠送礼物的珍视，想以实际行动表达对这份情谊的重视；另一方面，史长新作为博物馆修复古瓷器的工作人员，同样守护着中华工匠文化的文脉，穿上它象征着自己与卫焰生一样，都是文化传承的守护者，是对这份文化守护事业的认同与敬意。 【导语】《守窑人》以两位主人公的交往为线，借淘瓷、赠衣、送别等情节，刻画了卫焰生等义务守窑人与史长新这位文化守护者的形象。对话见性情，细节显深情，灯光与瓷片等意象，熔铸着对传统文化传承者的礼赞，淡笔勾勒间尽现文化坚守之重。 5．本题考查内容及艺术特色辨析。D.有误，结合第④段“我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了”可知，卫焰生通过史长新寄瓷片的行为判断他要离开，这一情节主要体现的是卫焰生的细心观察，而非“热情好客以及对史长新的敬佩之情”。由此可知，选项中“体现了卫焰生的热情好客以及对史长新的敬佩之情”表述不正确；故选D。 6．本题考查句子理解赏析。结合第⑪段“古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里”可知，句子将“网约车”比作“一尾猩红色的鱼”，将灯光映照下的道路比作“波光”，运用了比喻的修辞手法。由此可知，这一比喻生动形象地描绘出网约车在各色灯光闪烁的道路上行驶的画面，营造出温馨美好的氛围，既体现了史长新离开时的不舍，也暗含着他对卫焰生及其他守窑人的感激之情。 7．本题考查句段作用。 ①结合第④段“‘焰生兄，叨扰二十天，我该走了’‘我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片……我就知道你该挥手而别了’”可知，两人的对话直接引出史长新即将离开的信息，为下文设宴请别、互赠礼物、灯光送行等情节做了铺垫，让情节衔接自然。由此可知，对话推动了故事从相处到分别的情节发展。 ②结合第⑥段“‘这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉……’卫焰生忍不住仰天大笑……‘我见快递包上的收件地址是“杭州博物馆”，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师’”可知，卫焰生的话体现其善于观察、对“守窑人”身份的自豪；史长新的回应则显谦逊与对传统文化的尊重。结合第⑦段两人关于“守窑人”汗衫的对话，进一步展现卫焰生的热情与史长新的认同。由此可知，对话使两人热爱传统文化、品性鲜明的形象更丰满。 8．本题考查内容理解概括。结合第③段“还穿着印了‘守窑人’红字的短袖白汗衫，一边领着他到各个窑口参观……一边讲述关于瓷都的陈年旧事”及第⑥段“‘应该的，我是“守窑人”啊！’”可知，卫焰生穿这件汗衫，既以衣着标识自己义务守护古瓷窑遗址的身份，也通过言行展现对这份守护工作的认同与自豪。由此可知，其用意是表明身份、彰显职责，并体现对守护工作的认同与自豪。结合第⑦段“‘再说我也是“守窑人”啊！谢谢！’”及第⑩段“史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫”可知，史长新作为博物馆修复古瓷的专家，穿上这件汗衫，既是珍视卫焰生的馈赠与情谊，也是以行动认同自己与卫焰生同为文化守护者的身份，表达对文化守护事业的敬意。由此可知，其用意是珍视情谊，并象征对文化守护事业的认同与敬意。 （24-25八年级上·广东广州·期中）文学类文本阅读，阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 9．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 10．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 11．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 12．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 【答案】 9．D 10．（1）船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）运用了拟人的修辞手法，“失群离家的小孩”“亲热”等词赋予鸟以人的情态，“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，等语句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的关系。 11．鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒运用细节描写，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的牵挂和担心，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 12．结尾段“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟；浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层是指鲅鱼是鸟岛唯一的守护人，暗示主旨，表达作者对鲅鱼笃定信念护守“鸟群”的敬佩，呼吁我们参与到保护自然的行列中来。 【解析】 9．本题考查内容理解。D.文章以“我”为放松心情游历鸟岛为线索，主要写鲅鱼离群索居在瓢里山与鸟为伴，守护鸟儿，传达了人与自然和谐共处的价值观；故选D。 10．本题考查语句理解与赏析。 （1）根据第②段“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山”可知，船夫所谓的“孤独”是指瓢里山山小，少有人来；“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了”可知，在“我”看来瓢里山有鸟相伴，能放松精神，感到轻松愉悦，精神上不孤单。 （2）“这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热”一句赋予鸟以人的情态（失群离家的小孩、亲热），运用了拟人的修辞手法；根据语句中“伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫”，联系第⑰段“我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的‘客人’吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑”等语句可知，此句生动形象的体现了鲅鱼与鸟“客人”亲密无间的画面，侧面体现了鲅鱼为照顾鸟儿全意付出。 11．本题考查情节设置的作用。根据第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼曾救助过一只丹顶鹤，此后每年冬季丹顶鹤都来，但是去年丹顶鹤不来了，鲅鱼因此喝闷酒，可见鲅鱼为丹顶鹤境遇的牵挂和担心，运用细节描写，更加突出了鲅鱼爱鸟护鸟的真挚情感和高度责任心。 12．本题考查文章主旨。“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。”运用比喻的修辞手法，将鲅鱼比作一只孤鸟。可从浅层和深层两个角度分析，浅层来说，孤鸟本意指的是落单的鸟儿；深层上，对鲅鱼来说，他守护这座岛，守护这座岛上的鸟，就只是他自己一个人在做这件事，他在人类同伴中是孤独的，这在文章第⑧段“走了百来远，看见一个茅棚露出来，一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望”“候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年”就体现了；在第⑩段“以前常有人来猎鸟、张网、投毒、枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了，鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛”则将这种孤独体现得更明显，甚至鲅鱼已经成为了有些人的敌人了。再由第⑳段“鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒”可知，鲅鱼和鸟儿成为亲人，但是鸟儿因某些不可控因素失约了，则为这种孤独又染上一层悲凉的色彩。 他十年如一日的坚守，是孤独的，作者强调这种孤独，一方面是赞叹其无私奉献的精神的伟大和可贵，一方面也是对文章主旨的升华，想要借此警醒大家，保护生态环境的意识也仅仅只存在于一部分人当中，而为此付诸行动的人更是少之又少。所以呼吁大家积极行动起来，参与到保护野生动物，保护生态环境的活动中去，从而达到人与自然和谐相处的境地。 （24-25八年级上·广东广州·期中）文学类文本阅读，阅读下面文字，完成下面小题。 姑妈的书 【俄】安德烈·马卡罗夫 ①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 ②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” ③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” ④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 ⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 ⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。” ⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 ⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 ⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 ⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 ⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。 ⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 ⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” ⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。” ⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 ⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” ⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 ⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 ⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 ⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 （有删改） 13．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。 B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。 C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。 D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。 14．请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。 半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 15．科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？ 16．姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。 【答案】 13．D 14．运用了动作描写，“踱步、打量”这些动词写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；运用了神态描写，“灿烂笑容、嘴角都快咧到耳根上去”表达科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成鲜明对比。 15．科利亚对这三本书不重视/放在床底从来不看/他从来没拿出来过，但名字似乎还记得，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，强调科利亚是一个没有文化/浅陋粗俗的人。表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺。为下文“不再想什么文化”做铺垫/暗示了不再想什么文化的结局。 16．①从情节上看，姑妈的书从科利亚一家继承到转各屋，为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移，最后将书卖掉。 ②从人物形象上看，科利亚向往文化，但是在妻子孩子的影响下，步步退让，最终不再想什么文化，讽刺了那些甘于庸俗/虚伪的人以及没文化人对文化的毒害。 ③从主旨角度看，ipad、电视、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑/批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。 【解析】 13．本题考查对文章内容的理解。D.结合第②段“‘这是上帝赏给我们的，’妻子说，‘因为我们受的折磨。’”，第③段“‘你胡说什么！’科利亚顶了妻子一句，‘我们受了什么折磨？是上帝收去了。’”，第④段第⑥段等内容可知，本文主要通过语言描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点；故选D。 14．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从描写角度赏析。 从“现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙”中的“踱步、打量”可知是动作描写，“来来回回地踱步，四处打量着”准确生动地写出了科利亚巡查姑妈留下的房子认真仔细；“脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了”是神态描写，“灿烂的笑容”可以看出科利亚获得姑妈留下的房子喜悦激动心情，结合“半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘”可知，与姑妈刚去世的悲哀气氛形成了鲜明对比。 15．本题考查对文章内容的理解。结合文章第⑲段“只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得”中的“一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”可以看出，科利亚对这三本书不重视；再结合第⑲段“这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过”“但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了……”，作者详细介绍科利亚的床底下放着的三本书，第一本书一看就犯困，认为第二本书适合夜里读，认为最后一本是幽默作品等，再结合第⑧段“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了”，第⑩段“他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》”，可以看出科利亚是一个没有文化，浅陋粗俗的人，表达出作者对科利亚的不尊重书本和知识的批判和讽刺；结合第⑳段“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化”可知，作者详细介绍这三本书，暗示了科利亚不再想什么文化的结局。 16．本题考查对文章内容和主旨的理解。 ①从情节上看，结合第⑫段“他们选的那台电视机大得简直就像块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后……这些书只好又换了地方。又过了一个月……”，第⑯段“科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”可知，科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移；第⑱段“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”，最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为；②从人物形象上看，结合第⑤段“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意”，第⑥段“科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’”，第⑦段“他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”，第⑯段“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”可知 ，科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的，但是在妻子孩子的影响下，他步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人；③从社会变化的角度看，结合第⑬段“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。’”，第⑭段“‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，‘不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。’”，第⑲段“这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机”可知，儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad,小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成以下小题。 父亲的秘密 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色里绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。 ②街尾，一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃，不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩凑到父亲面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，这里的米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，点了点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑：“好，你先坐，饭马上来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦“这里的开水是免费的吗？”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思，他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人大快朵颐地吃着菜，年轻父亲开心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧！我先吃饭了，有时间我再给你打电话，丫头再见！” ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部，后来还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了父亲。父亲见到他，扇了他一耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬还有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了，原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？” ⑮“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有改动） 17．下列对《父亲的秘密》的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段环境描写，既勾勒出夜晚街道的热闹氛围，又为下文小餐馆内的故事提供了背景，烘托出温暖的基调。 B．第⑦段中年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语”的细节，含蓄表现了他既想帮助陌生男子，又不愿伤害对方自尊的细心与善良。 C．文章通过陌生男子“谎称在单位食堂吃青椒肉丝”与年轻父亲回忆中“父亲谎称加班送水送燃气”的情节，形成鲜明对比，突出了不同父亲的性格差异。 D．结尾“在父母面前，再大的人都是孩子”一句，卒章显志，点明了文章对父爱、亲情的深层感悟，引发读者共鸣。 18．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 19．文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些感情？请结合内容简要分析。 20．老师想把本文放到课外拓展阅读专题中，在“亲情之爱”和“凡人小事大品格”两个主题中，左右为难，请你帮忙选择并简述理由。 【答案】 17．C 18．神态描写，“犹豫不决”“迟疑”“怯怯”等词语，表现了中年男人因饥饿想进饭店吃点东西，而又怕囊中羞涩遭到拒绝的担心、纠结的心理。写出了男人因穷困而产生的强烈的自卑、不安和压力，表现了他的窘迫。 19．①对黑瘦男人艰难生活的同情，看到黑瘦男人生活窘迫却还要对女儿隐瞒，年轻父亲心生怜悯；②对父爱的感动，黑瘦男人对女儿的爱以及他想起自己与父亲之间的过往，被伟大的父爱所触动；③对自己父亲的思念和愧疚，想起父亲为自己做的一切，以及父亲隐瞒病情直至离世，自己未能陪伴在侧，心中满是思念与愧疚。 20．示例一：选“亲情之爱”。这篇文章写了三个父亲对自己孩子的爱，年轻父亲对女儿的爱；男人对女儿的爱；年轻父亲的父亲对儿子的爱。还写出了男人女儿对父亲的关心，年轻父亲对父亲的怀念和愧疚。整篇都在写亲情，所以要放到“亲情之爱”主题。 示例二：选“凡人小事大品格”。这篇文章写的都是平凡的人的平凡事，既有亲人间的关心，也有陌生人之间的关爱，平凡的生活中彰显出人与人之间相互帮助，相互理解的善良与友爱，深刻反映了社会上的真、善、美。所以放到“凡人小事大品格”主题。 【导语】本文以街边小馆为故事发生地，由一次偶然相遇展开叙事，双线交织，把陌生父亲对女儿的善意隐瞒和“我”与已故父亲之间尘封的两段往事相互呼应。文章用质朴平淡的文字，描摹平凡人深沉厚重的父爱，情节藏着心酸与温情。不刻意煽情，借两个“秘密”彼此映照，写出父辈默默的付出，也展现陌生人之间善意的成全，感人至深。 【解析】 17．C.根据第⑧段男人打电话谎称在食堂吃青椒肉丝、第⑫段父亲谎称加班实则打工还债两处内容可知，两处情节不是对比，而是相互映衬，两位父亲都为守护孩子编织善意谎言，赞美相同的深沉父爱，不是突出性格差异。 18．“犹豫不决”“迟疑”“怯怯”都属于神态描写。男人生活拮据，身上钱财有限，仅仅只想进店点一碗米饭充饥，内心充满矛盾纠结。他饥饿难耐，渴望进店吃上一口热饭，可又因为囊中羞涩，害怕被店员打量、遭到拒绝，内心充满顾虑。这几个词语细致入微地刻画了男人窘迫不安、自卑忐忑的复杂心理，写出底层小人物身处困境时的难堪，让人物形象鲜活真实。 19．①根据第⑧段“我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭”可知，年轻父亲看见陌生男子生活窘迫，只吃米饭咸菜，却在电话里对女儿编造善意的谎言，不想让女儿担心。他体谅男子生活的艰难，心中生出同情与心酸。 ②根据第⑪段“看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了”，结合第⑫段父亲谎称加班，实则打工还债的内容可知，陌生父亲默默扛起苦难的样子，勾起他的回忆。两位父亲都用谎言守护孩子，这份深沉无私的父爱，令他深受触动。 ③根据第⑬段“原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他”可知，他想起已故父亲当年独自承受病痛，隐瞒病情，自己没能陪伴在侧。泪水之中，饱含对父亲深切的思念，还有未能尽孝的愧疚。 20．答题先要做出明确选择，再联系文本情节分析。若选“亲情之爱”，文章围绕两位父亲的秘密展开，陌生父亲对女儿隐瞒窘迫生活，文中“我”的父亲隐瞒病痛、辛苦打工，都以善意谎言守护孩子，集中体现深沉厚重的亲情；若选“凡人小事大品格”，文章以餐馆偶遇这件平凡小事切入，陌生父亲隐忍坚强，年轻父亲悄悄助人、体恤他人自尊，普通人身上蕴藏善良、隐忍、体谅的美好品格。 示例一：选“亲情之爱”。文章以两个“秘密”串联故事，陌生父亲隐瞒窘迫不让女儿忧心，年轻父亲的父亲默默打工还债、隐瞒重病，他们都用善意谎言守护孩子。全文围绕父辈对子女深沉的爱展开，亲情贯穿全文，所以要放到“亲情之爱”主题。 示例二：选“凡人小事大品格”。故事发生在街边小餐馆，都是普通人的日常片段。陌生父亲隐忍顾家，年轻父亲暗中相助、顾及他人尊严，在一件微小偶遇的小事里，展现普通人善良体贴的珍贵品格，所以放到“凡人小事大品格”主题。 （25-26八年级上·湖北孝感·期中）小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 不息的潮 郑茂琦 蓝鹏飞 ①尽管20多年过去了，赵景凯还是忘不了刚从新兵连下到机务中队时的那些夜晚。熄灯前，打开窗户，迎着咸丝丝的海风，他一遍遍背诵着成串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规。 ②他依稀还能看见，远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着，啪啦啪啦的潮声震动着他的耳膜。 ③师傅孙宏彦每天晚上必会抽检5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧。他告诉赵景凯，如果连这些基础知识都记不住，就趁早别干机务，更不要跟着他学机械专业。 ④背会了各项规章，完成了考试，师傅就带着赵景凯去外场摸飞机识件。师傅指着缠绕在战鹰肚子上那些精密复杂的部件，一一做着介绍。哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌。 ⑤不过，把手头记熟还不算什么，最重要的是实践。那是一个预先机务准备日，师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。起落架舱在飞机的腹部，赵景凯斜踩着身子才能把头伸进去。蘸一下汽油，刷两下，然后把头伸出来猛吸两口新鲜空气，再继续刷。他刷了整整一上午，结果师傅来检查时，只扫了一眼便沉着脸说，下午继续刷。赵景凯看着已经被擦得很光洁的起落架，捏着鼻子满腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，师傅过来瞅了一眼，把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查。 ⑥赵景凯伸进头去，把角角落落看了一遍，觉得还是师傅刷得干净些。他二话没说，拖着酸痛的腰继续刷了起来。 ⑦3个月后，赵景凯成为一名机械员。稍有闲暇，师傅便劝他多去别的机务学习，每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，才能逐渐积累排故的经验。别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具。 ⑧夏天，空旷的机场没有一丝阴凉，他趴在蒸炉般热烫的排气装置上检修；晚上，工作灯一开，蚊子成群而至，他忍着叮咬一干就是几个小时。在零下20多摄氏度的冬天，他脱下大衣，钻进寒气袭骨的金属管道检修，快冻僵时爬出来，裹上大衣，跑上几圈，身上稍稍暖和了，便又钻了进去。 ⑨几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔。一个飞行日，赵景凯对战机进行维护，检查阻力伞时，他发现了间隙，间隙再扩大，尾伞撑开时就容易脱钩，引发飞行事故。他把这个发现告诉师傅，师傅的意见是可以暂时不处理，等到做周期性维护时再一并处理。 ⑩师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理。师傅微微一笑，拿起工具踩在他身旁。 ⑪那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰云，几个人打着手电反复研究，最后只能用笨办法，先把尾部的螺钉取掉，露出连接点，然后再一一拆解…… ⑫那天，他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩…… ⑬后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道。 ⑭如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少。 ⑮跑道的尽头，一望无际的大海吹来了向晚的凉风。海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地越过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头。 ⑯巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕。他们20年来并肩战斗的岁月在眼前掠过，赵景凯的心头仿佛也涌起了奔腾不息的潮水，他分明听到了大海在召唤…… 21．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中的加点词“必会”“一紧”说明孙宏彦是一个严苛、不近人情的人。 B．第⑥段中“拖着酸痛的腰继续刷了起来”属于细节描写，突出了赵景凯工作的辛苦。 C．从文中可以看出赵景凯是一个倔强、执着、对工作精益求精的人。 D．文章详细描写了赵景凯师徒的工作场景，展现了机务人员的敬业精神和坚韧不拔的意志。 22．文章语言优美，很有感染力。请你从修辞手法的角度对下句进行赏析。 远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着。 23．文章第⑬段说“赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了”。赵景凯为什么“后悔”？师傅知道他会后悔，当时为什么没有劝阻他？ 24．文章以《不息的潮》为题，意蕴深远。请你结合相关内容，简要分析。 【答案】 21．A 22．“排山倒海”运用夸张的修辞手法，“像千万匹战马”运用比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌和壮观。 23．赵景凯后悔是因为他错误判断了遇到的困难，导致工作变得复杂且耗时。师傅没有劝阻他是因为尊重他的决策（不想打击他的自信心），让他有更多的实践经验（让他磨炼技术／体会到修理好锁钩的成就感）。（意对即可） 24．①从字面看，“不息的潮”指海边奔腾不息的潮水。②从深层看，“不息的潮”运用比喻的修辞手法，把赵景凯师徒比作永不停息的潮水，歌颂了他们奋斗不息、勇往直前的奉献精神。③深化了文章主题，歌颂了像赵景凯师徒一样坚守岗位、无私奉献的机务人员，同时表达了作者希望这种精神能不断传承下去的愿望。（意对即可） 【导语】《不息的潮》以大海浪潮映衬机务战士的成长。文章借师徒二人的机务经历，还原机场艰苦的工作日常。没有华丽的辞藻，却用一件件真实的工作小事，刻画出机务人严谨倔强、坚守岗位的模样。不息的潮水，正是代代机务人奋斗不息精神的生动写照，读来令人动容。 【解析】 21．A.结合文章第③段中“师傅孙宏彦每天晚上必会抽检5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧”可知，孙宏彦对徒弟要求严格，是为了磨砺徒弟，并非冷酷无情，选项中“不近人情”表述不准确。 22．结合“远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩”可知，运用夸张的修辞手法，放大浪潮汹涌的力量，极力渲染海潮汹涌浩大的声势，强化海潮扑面而来的磅礴场面；结合“像千万匹战马奔腾着、追逐着”可知，运用比喻的修辞手法，把浪潮翻滚奔涌、向前冲撞涌动的样子，比作战马奔跑追逐的姿态，生动形象地写出海上浪潮汹涌澎湃、势不可挡的气势，渲染雄浑壮阔的氛围。 23．第一问：结合第⑩段“师傅耐心地跟他说……坚持立刻就做处理”，第⑪段“那是他第一次拆阻力伞锁钩……然后再一一拆解”，第⑫段“他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩”可知，赵景凯因为犯了倔劲，不听师傅的建议，坚持立刻做处理，最后发现拆下锁钩非常繁琐，几个人拆了很长时间。这样不仅费事，而且还耗时。由此可见，赵景凯因为没有听师傅的建议，自己做了错误的判断，导致工作变得复杂且耗时，所以感到后悔。 第二问：结合第⑬段“后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道”可知，师傅知道书上的记载，也知道他一拆就会后悔。结合文章第⑤段中“不过，把手头记熟还不算什么，最重要的是实践”可知，师傅没有劝阻他，是因为师傅明白，书本上的记载还需要实践的检验和完善，很多经验需要从实践中获取。师傅没有直接劝阻，是想培养赵景凯的实践能力，让他在实践中磨炼技术，克服困难，赢得自信和成就感。 24．浅层含义：结合文章第⑯段中“巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕”可知，“不息的潮”浅层含义指海边奔腾不息的潮水；深层含义：结合第⑦段“别的飞机发生了问题……手不离工具”，第⑭段“师徒两人分属不同的机务分队……但交流并不少”，第⑮段“海浪又急又高……更有力地奔上滩头”等内容可知，赵景凯在师傅的督促下，迅速成长为一名优秀的机械技师，他经常和师傅交流工作心得，在技术上精益求精，共同进步。题目“不息的潮”运用比喻的修辞手法，把师徒俩在技术上勇往直前的精神比作永不停歇的浪潮，表达了作者对赵景凯、孙宏彦师徒专业精神的赞扬，讴歌了他们勤奋尽责、无私奉献的高尚品质，希望这种精神像不息的浪潮一样传承下去。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 冬天里的一把火 姚庆芝 ①快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 ②母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 ③那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 ④想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ ⑤空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 ⑥正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ ⑦见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上搜寻没有摘干净的花生。这些大多是独籽或瘪籽的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 ⑧跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 ⑨社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独籽硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 ⑩玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 ⑪然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” ⑫我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… ⑬男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 ⑭饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ ⑮我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ ⑯我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 ⑰纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 ⑱父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 ⑲我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ ⑳队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” ㉑禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” ㉒禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” ㉓禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” ㉔父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” ㉕…… ㉖猪圈空了几天了，我问母亲咋还不做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” ㉗二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 25．本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。 （1）________________________________________________________________________，“我”心情大好； （2）________________________________________________________________________，“我”们很开心； （3）________________________________________________________________________，“我”担心惊恐； （4）________________________________________________________________________，“我”伤心痛哭。 26．文章①②③段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？ 27．赏析下面的句子。 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。 28．文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。 【答案】 25．听到父母商量为“我”们添置新衣，送“我”去上学； “我”和社官儿一起“寻宝”，剥花生，炕花生，吃花生； 听到队里的花生藤堆着火了，知道闯了祸； 父母扣了工分，“我”过年的新衣服也买不成了。 26．文章开头三段交代了故事发生的背景，家庭拮据，生活困顿。为下文“我”去炕花生这一情节作铺垫。家庭很不富裕，父亲却坚持扣一百工分，更能突出人物形象，烘托出父亲的诚信、有担当。与下文“没有买新衣服过年”呼应，使文章结构完整，突出了对“我”童年的影响之深。 27．动作描写，用“扯”“埋”“拨”“扒”“抓”等一系列动词，生动地描写出“我”和社官儿炕花生动作的娴熟和迫不及待，表现出在物质匮乏的年代炕花生对我们的诱惑和我们的顽皮。 28．（1）想起那个冬天，“我们”炕花生的花生藤着火，赔偿工分后使“我”过年没有新衣服穿，内心的失落。 （2）因为“我们”的顽皮，花生藤着火，给大家带来了麻烦，给村里造成了损失，内心的愧疚。 （3）那场大火后，“我”的父母亲赔了工分，那是父母亲在生产队辛辛苦苦工作得来的，内心的自责。 （4）那场大火使本来就拮据的家庭更加困顿。 （5）每次听到这首歌，就会想到那物质匮乏的年代的辛酸和自己童年因顽皮做过的错事。 【导语】《冬天里的一把火》以第一人称回忆童年往事，开篇交代贫寒家境与“我”对新年新衣、上学的期盼。文中叙写“我”与伙伴在晒场搜寻花生、生火烤食，余火引燃花生藤堆闯下大祸。这场大火烧掉草料，家里被扣工分，新年新衣落空。文末借歌曲抒发长久的愧疚，一场孩童无心的玩火事件，折射物质匮乏年代底层生活的艰辛，藏着童年犯错之后沉重的心理烙印。 【解析】 25．①对应第①—④段。根据第①段父亲说“剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的”，第④段“想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好”，写听到父母商量卖猪做新衣、送“我”上学。所以①：听闻父母打算卖猪做新衣、年后送“我”上学。 ②对应第⑥—⑩段。根据第⑦段社官儿邀“我”一起“寻宝”，第⑧段二人“剥花生，嚼花生米”，第⑨段社官儿提议“炕熟了才香”，生火烤花生，二人开心享用。所以②：“我”与社官儿一起搜寻花生、烤花生、分食花生。 ③对应第⑪—⑯段。根据第⑪段传来“救火啊！救火啊！”的呐喊，第⑮段“我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？”，内心惶恐不安。所以③：听闻晒场花生藤堆起火，意识到可能是自己闯下大祸。 ④对应第㉖段。根据第㉖段母亲说“新衣裳被你一把火烧掉了！”，因为家里被扣工分，没钱置办新衣，“我”伤心痛哭。所以④：家里被扣工分，原本期待的新年新衣无法置办。 26．根据第①段“剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的”，第②段母亲叹气担心卖猪后剩不下多少钱，第③段“父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为‘出资’”，开头这三段交代了故事发生的时代与家庭背景，写出全家经济拮据、生活困顿。正是物质匮乏，孩子们才会去晒场搜寻遗留花生、想要炕花生解馋，因此这三段为下文“我”和社官儿晒场炕花生的情节作铺垫。 原本家里就十分贫困，闯祸之后，根据第㉔段父亲断然回答“不，扣一百！”，父亲主动要求加重扣工分的处罚，在家境艰难的对比之下，更能突出人物形象，烘托出父亲诚信、勇于担当的品质。 开头写一家人期盼卖猪换新衣，与下文第㉖段母亲所说“新衣裳被你一把火烧掉了”形成前后呼应，前后对照让文章结构完整，也凸显这场童年闯祸事件在“我”心底留下深刻印记，对“我”童年的影响之深。 27．这句话运用动作描写，句中的“扯”“点着”“埋”“拨开”“连扒带抓”是一连串连贯的动词。“扯”写出随手从藤堆抽取花生藤生火的随意；“埋”写将花生放进灰烬里烘烤的动作；“拨开”“连扒带抓”，写出闻到焦香之后急切翻找花生的样子。这些动词生动描写出“我”和社官儿炕花生时迫不及待的状态，体现出在物质匮乏的年代，烤花生对孩子有着巨大诱惑，也表现出孩童天真顽皮的特点。 28．本题要求探究“我”听到歌曲后心中不适的深层原因。根据第⑨段写“我”和社官儿炕花生，第⑫段花生藤堆被火吞噬，这场火灾是二人玩火引发；根据第㉖段母亲说“新衣裳被你一把火烧掉了”，可以提炼出“我”过年没有新衣的失落；根据第⑭段饲养员万余爹爹念叨“这个腊月咋过呢”，可见大火给集体带来损失，“我”心怀愧疚；根据第㉓㉔段，父亲主动承担责任被扣一百工分，工分是父母辛苦劳作换来的，“我”内心充满自责；结合第①③段，家中本就贫困，扣工分让家庭处境更加艰难；整件往事关联物质匮乏的岁月，童年这次顽皮犯下的过错长久留在心底，每当听到这句歌词，复杂的情绪便涌上心头。 示例：想起那个冬天，“我们”炕花生引燃花生藤堆，家中赔偿工分后，“我”过年没能穿上新衣服，内心满是失落。因为“我们”的顽皮引发火灾，给大家带来麻烦，给村里造成损失，心中满怀愧疚。那场大火后，父母亲被扣掉辛苦挣来的工分，这让“我”十分自责。大火也让本就拮据的家庭变得更加困顿。每当听到这首歌，就会想起物质匮乏年代的辛酸，记起童年因顽皮犯下的错事。 （25-26八年级上·山东德州·期中）阅读下面文章，回答问题。 赵三贴 ①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年，镖局的杨镖头外出护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此，赵三贴名声更盛。 ④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿，名叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。 ⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳怪气地道：“都说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗？” ⑦赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道：“一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一天，定能让你走路。” ⑧“呵，好大的口气！”马三一撇嘴，“到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌！” ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。 ⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 ⑪一进门，马三就指着赵三贴大骂：“你他娘的什么赵三贴？说什么二十一天准能行走，现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好了吗？” ⑫赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是没接上！待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。 ⑬“弟兄们，给我砸！”马三一声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾，稀里哗啦，一通猛砸。 ⑭赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。 ⑮再说孙接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤新药，盖过赵三贴。 ⑯转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时，赵三贴竟背着药箱，上门治伤来了。 ⑰经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席，答谢赵三贴。席间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。 ⑱赵三贴一笑：“这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二次再来找我，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法，正是你孙家的分筋挫骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未免太有违医道了！” ⑲喝了一口酒，赵三贴又道：“其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。故此，你虽让人砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。” ⑳一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧…… 29．本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。 ①_________________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________________ ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相。 30．赏析第②自然段画线句的表达效果。 31．阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。 32．说说第⑲自然段画线句的含义。 【答案】 29．赵三贴医术高超，治好杨镖头，获赠牌匾名声大振 孙接骨心生嫉妒，收买混混马三上门找茬，砸毁赵三贴牌匾 孙接骨采药摔断脊椎，无人能治，赵三贴不计前嫌上门为他医治 30．运用动作描写，“一推一送一按一揉”连贯动作，生动传神写出赵三贴接骨手法娴熟、技艺高超，突出其医术精湛的特点。 31．①医术高超；②心胸宽广、不计恩怨；③沉稳淡然、遇事不急躁；④恪守医者仁心，有职业操守。 32．行医的口碑、信誉不在于门店的牌匾，而在百姓心中。即便牌匾被砸，赵三贴高超医术与仁心早已获得患者信任，点明行医立身根本是仁心医术，而非虚名招牌。 【导语】本文是一篇极具市井烟火与医者风骨的市井小说，情节跌宕起伏，对比鲜明。文章以民间神医“赵三贴”的行医经历为主线，以精湛医术铺垫人物形象，借同行构陷、招牌被砸、以德报怨的曲折情节展开故事。将赵三贴宽容仁厚、坚守医道的胸襟，与孙接骨狭隘妒嫉、恶意构陷的格局形成鲜明对照，深刻诠释了“行医先修德”的道理，点明真正的口碑存于人心而非虚名。 【解析】 29．①联系文本第③段，杨镖头护镖遇匪身受重伤，多位大夫都无力医治，找到赵三贴后，赵三贴成功为他接骨疗伤，一月之后杨镖头便康复，杨镖头重金赠送写有“赵三贴”的牌匾，赵三贴的名气更大。故可概括为：赵三贴医术高超，治好杨镖头，获赠牌匾名声大振。 ②联系文本第④至⑭段，孙接骨因赵三贴生意红火心生嫉妒，暗中收买混混马三故意上门寻事，马三假意治腿，痊愈后又被人为折断骨头，带人闯入正骨堂砸毁赵三贴的牌匾。故可概括为：孙接骨心生嫉妒，收买混混马三上门找茬，砸毁赵三贴牌匾。 ③联系文本第⑯段，孙接骨上山采药时从山崖跌落，摔断脊椎，徒弟无法医治，家人束手无策，赵三贴不计过往恩怨，主动背着药箱上门为孙接骨诊治。故可概括为：孙接骨采药摔断脊椎，无人能治，赵三贴不计前嫌上门为他医治。 30．这句话运用动作描写，“抓”“推”“送”“按”“揉”一连串动词，再搭配“双手如电”的比喻，写出赵三贴出手速度极快。“一推一送一按一揉”，四个连续紧凑的动作，细致还原接骨的全过程；“咔咔几响”辅以听觉描写，“不待那人喊疼”侧面体现动作干脆利落。整句话生动传神地展现赵三贴接骨手法娴熟、动作干脆，突出他医术精湛、本领高超的特点。 31．①医术高超。联系文本第②段，赵三贴给伤者接骨，谈笑间出手迅速，几个连贯动作便可接好断骨，配合膏药二十一天就能痊愈；第③段他治好重伤的杨镖头，足见他医术高超。 ②心胸宽广、不计恩怨。联系文本第⑯⑱段，孙接骨曾经暗中设计陷害他，可当孙接骨摔断脊椎无人能医时，赵三贴不计前嫌，主动上门为孙接骨治伤，可见其胸襟宽广。 ③沉稳淡然、遇事不急躁。联系文本第⑭段，马三带人前来闹事，砸毁他的牌匾，赵三贴没有发怒争执，只是平静清扫碎匾，始终保持淡然的态度。 ④恪守医者仁心，有职业操守。联系文本第⑱⑲段，赵三贴早就识破孙接骨的阴谋，却不愿计较，还认为行医之人真正的招牌在病人心中，坚守医者本心，不执着于虚名。 32．这句话表层含义是行医者的招牌并不是挂在店门口那块牌匾。深层含义是医者真正的口碑与信誉，依靠的不是外在的名号与牌匾，而是自身精湛的医术和仁厚的医德。牌匾只是外在虚名，可以被毁坏，但医者用心救治患者积攒下的信任，会留在病人心中，是别人无法毁掉的。这句话点明行医立身的根本，重在仁心与医术，而非表面的招牌虚名，也体现出赵三贴看淡名利、坚守医者本心的人生信念。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 小说阅读 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 一、把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 二、分析环境描写的作用 1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 三、赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 四、分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 五、理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 六、挖掘小说主题 小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 七、鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。 3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 （25-26八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 马二 ①真的不难，以假乱真才难。比方人家马连良张嘴一唱，当然就是马连良唱，难吗？可要是你唱，让人听了说是马连良在唱，那就难死了。所以天津人最服的是以假乱真。称呼这种人时，不提“以假”，只夸他“乱真”。乱真是种大能耐。 ②民国年间天津老城这边出了位能乱真的能人，叫马二。马二的爹是干脚行出身，在运河边有自己的水陆码头，脚夫上百号，有了钱便折腾南货，赚了钱发了财，这便在老城租界两边都买了宅子，都开了铺子，上上下下都有人脉。可是，天津卫脑袋一个比一个大，后戳一个比一个硬，若是不小心得罪了更厉害的人，一定会遭人算计，弄得家败。马二他爹就是从这个坡上栽下来的，这就不多说了，只说马二。 ③马二打小娇生惯养任嘛能耐没有，可是破家值万贯，用不着去做苦力，整天闲玩闲逛，出酒馆进茶馆，游手好闲。人没大聪明，但有小聪明，最大的本事是学谁像谁。从市长、要人、富贾、名流，至少七八位都给马二学得活灵活现，尤其再配上这些名人要人一两个段子，一走一站一笑一招手一龇牙，学谁像谁学谁是谁，能够乱真。乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声大师常连安还逗乐儿。 ④马二学得最像的人，是租界那边一位官员管四爷。马二和管四爷除去脸蛋刷白有点像，别的都不像。管四爷是位正经八百的政府要员，马二游手好闲；管四爷出门有车，马二离不开自己的两条腿；管四爷油头粉面，马二灰头土脸；管四爷格格正正一身制服，马二从来没扣齐过褂子上的扣子；管四爷咳嗽的时候拿西洋的手绢捂嘴，马二咳嗽的时候往地上吐黏痰。可是别看这样，他要学起管四爷——乱真！ ⑤马二常往租界去，管四爷是出头露面的人，见他不难。老城这边的一般人不常去租界，至少一半人没见过管四爷，不管他学得像几成，只是觉得他学得好玩罢了。可是一次管四爷来到城北边的总商做“文明讲演”，不少人跑去一看，大吃一惊，马二绝了！事后再看马二一学，更吃一惊，马二真是太绝了！ ⑥从此，马二扬名老城。人们见他干脆就戏称他“管四爷”。马二聪明，他知道要人名人都不好惹，不管人怎么称呼他，他却从来不说自己是管四爷。 ⑦这一来，在天津世面上，他也算一号。到哪儿都受欢迎，都爱看他乱真的能耐。 ⑧天津是商埠，事事都能找出机会找到好处。自打马二乱真成名，时不时有人请他吃餐赴宴，有的人根本不认得管四爷，请他去就是为了逗逗乐，给饭局助兴。他也不在乎，反正白吃白喝，省钱就是赚钱。这一来，连人家娶媳妇、儿子百日宴、老人做寿和买卖开张，也给他送帖子了。 ⑨天津不大，老城这边马二的事儿，渐渐就传到租界那边管四爷的耳朵里。管四爷不是凡辈，表面不作声，暗中派随从葛石头到老城这边来刺探虚实，摸摸马二这个人，是否真能把自己学成另一个自己。 ⑩葛石头运气不错，到了老城就赶上一个机会，估衣街上的太平笔庄成立一甲子，在大胡同的状元楼设宴庆贺，据说请了马二。葛石头找人弄到一个席位，那天到了状元楼，很快就从人群里认出马二。乍一看这马二的脸真有点像管四爷，但除去这点就哪儿也不像了。 ⑪可是宴会开了不久，有人喊了一声：“请咱管四爷讲两句！”众人齐声呼好。马二从那边桌子前一站起来，可就赛换了个人。虽然还是那身行头，但那股子劲儿变了。只见他左手往后腰上一撑——管四爷讲话时就一准这么单手撑腰；同时小肚子往前一鼓一挺——管四爷撑腰时肚子就这么一鼓一挺。还没说话就赢得满堂彩，有人叫道：“管四爷附体了，绝啦！” ⑫马二乘兴说：“今儿太平笔庄甲子大庆，诸位爷给咱朱老板面子，大家也是难得一聚，大家自管吃喝痛快，钱——记在我局里的账上！” ⑬葛石头傻了。听这两句话的声音和腔调，就像管四爷在那边说话呢。 ⑭再瞧，马二正举杯说：“干了！”举手时胳膊伸得笔直，赛根杆子——管四爷就这么举杯！ ⑮葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷，引得同桌和邻桌众宾客阵阵大笑。葛石头非但瞧不出破绽，反倒觉得他愈来愈入化境。到了后来，马二有点醉了，连摇身晃脑都像，已经难瞧出是在“学”管四爷了，就像每次局里请客管四爷坐在那边吃吃喝喝的样子。 ⑯可是葛石头却看出他一边“乱真”，一边没忘了吃喝。桌上的鸡腿鱼肚虾腰肉块叫他摘着拣着撂在嘴里，吞在肚里。 ⑰正热闹着，马二起身弯腰使筷子去夹远处碟子里一块肥嘟嘟的大海参时，没料到腰一用劲，放个响屁，这屁真响——真臭。坐在他身边的一位立时说：“四爷的屁——扣屎盆子了！”大伙大笑；马二用管四爷的声调说：“不臭叫屁？”大伙又大笑。一直笑到席散。 ⑱葛石头回到租界那边，把自己耳闻眼见照实禀告管四爷，然后说：“咱拿他还真没办法，马二嘴里从来没说过他是在学您，说您名字的都是别人。” ⑲葛石头原以为管四爷会大发雷霆，谁料管四爷嘛话没说，只是一笑。 ⑳没过几天，老城这边就传出一个说法：人家管四爷是租界里有身份的文明人，从来不会当着人放屁。马二学管四爷，学得再像也不该有放屁这段。马二是小混混儿，没见识，这下子彻底穿帮了！还有一句比广告还厉害的话：一个屁崩飞了马二的饭碗子。 ㉑没有比传言更管事的。码头的人又爱说笑话，爱找乐子。从此各种饭局没人再请马二，反而拿马二放屁的事当作饭桌上的笑料。 （选自冯骥才《俗世奇人》，有改动） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“乱真”为线索，叙述了马二凭借模仿他人的本事扬名又最终失意的故事。 B．文中将马二与管四爷的身份做派进行对比，意在表明马二出身低微难以跨越阶层。 C．马二在宴会上学管四爷，其言行举止引得众人喝彩，侧面烘托其“乱真”技艺高超。 D．文章结尾马二因一个“屁”而名声扫地，情节出人意料，增强了戏剧性与讽刺效果。 2．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中画线句子的表达效果。 （1）乱真这玩意儿是种笑料，乱到妙处，保你笑得下气接不到上气儿来，比相声大师常连安还逗乐儿。（从语言特点的角度） （2）葛石头在这边瞪圆眼珠子看；马二那边连吃带喝，说说笑笑，举手投足，活活一个管四爷。（从描写角度） 3．马二凭借“乱真”本领，其人生际遇经历了哪些变化？请结合文本简要概括。 4．马二最终沦为“笑料”是否值得同情？请表明态度并简述理由。 （25-26八年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 守窑人 聂鑫森 ①夏末秋初，年满花甲的史长新从浙江杭州乘高铁来到地处湘东的醴陵，又打的来到城郊外的沩山镇沩山村，住进一家村民办的小旅店“淘陶居”。 ②这一住就是二十天。史长新很喜欢此店名——“淘”是此地可淘宝、捡瓷；“陶”既是陶瓷之泛指，又是快乐之意。他到这里来，为的就是淘宝捡瓷。当初进村时，目光一扫各式各样的招牌，他就走进了“淘陶居”的店堂。更让他高兴的是，他与鬓发斑白的店主卫焰生，竟然成了一见如故的好朋友。 ③今夜，史长新该打道回府了，他已用手机约好了网约车。至今为止，他只知道卫焰生是农民，是店主，还是这一片古瓷窑、名老瓷厂遗址的许多义务“守窑人”中的一个。而卫焰生也只知道史长新的名字和年纪，还知道他是个来自外省的“捡瓷人”。这二十天，卫焰生周到热情地安排史长新的饮食起居，还穿着印了“守窑人”红字的短袖白汗衫，一边领着他到各个窑口参观，到窑口附近的山中、水边捡瓷，一边讲述关于瓷都的陈年旧事，真的辛苦了。史长新要设个宴款待卫焰生，一是道别，二是表示谢意。 ④下午三点多钟，太阳开始西斜，店堂里没有客人了，史长新和卫焰生坐在一张桌子旁边喝茶边聊天。“焰生兄，叨扰二十天，我该走了——单位来电话，说有一个重要会议要我参加。”“我知道。”“兄怎么知道？”“我们村里有快递点，昨天你去寄瓷片，一包一包的瓷片，你逐个填好发货单贴上去，让快递小哥取走，整整忙了一天，我就知道你该挥手而别了。”卫焰生叹了口气，又说，“结识了你这个朋友，我很开心，只是相处的日子太短了。” ⑤“我哪里想回去？到这里来，我是如入宝山，淘宝捡瓷，陶然而乐，收获极丰。这里从东汉中期就开始烧陶制瓷，五代后以烧青瓷为主，宋元两朝乃制青白瓷，明清时这块地方有制瓷作坊五百多家。近百年来，首创釉下五彩瓷，屡夺全国大奖。到二十世纪八十年代初，所有的名老瓷厂迁入城内，留下这么多文旅打卡的遗址，让人羡慕啊！因有老兄做导游，我从那些古窑、老窑附近的废瓷堆里，捡到了各个时期的青瓷、白瓷、釉下五彩瓷的碎片。真的要感谢老兄你呀！” ⑥“应该的，我是‘守窑人’啊！”“这个名字真好，你们守护着一座座烧瓷窑的文脉，不，是守护着中华工匠文化的文脉！”卫焰生忍不住仰天大笑，“长新兄，你比我小了近十岁，但你是博闻广见的学兄。我见快递包上的收件地址是‘杭州博物馆’，便猜想你应是馆里修补古瓷器的大师，这些古旧瓷片你是最需要的。” ⑦“对。对。”“还有些快递包是寄给外省一些地方博物馆的同行的……”“你观察得很细致。”“这说明长新兄有大胸怀大眼光。”“不敢当，谢兄谬奖。”“长新兄，你要走了，我想送你一个小礼物，一件印了红字‘守窑人’的白短袖汗衫，因为……”“因为这几个字是焰生兄你的手笔。墙上也有你写的条幅，都是行书，有王羲之《兰亭序》帖的风韵，我喜欢。再说我也是‘守窑人’啊！谢谢！” ⑧史长新看看墙上的挂钟，说：“请你去备几道醴陵传统佳肴和一瓶醴酒，由我做东设个便宴，我要和兄好好喝几杯。”“这怎么行？理应我做东！”“我为你——还有其他的守窑人——作了一首诗，题目是《赠卫焰生兄及诸位醴陵守窑人》。我行囊里带了笔、墨、砚和宣纸，我马上回房去也用行书写出来送给你。你不让我做东，我就不写了。”“好好好，由你做东还不成？”…… ⑨这顿饭足足吃了两个小时。几道主菜都是卫焰生亲自烹炒的，并由他亲自端上桌摆好。其他厨师和服务员，只是打个下手和做些杂事。 ⑩史长新在饭前特意洗了澡，换上了卫焰生所送的白短袖汗衫，“守窑人”几个字红得很鲜亮。九点整，网约车在门前停下来。“焰生兄，就此别过，后会有期！”“长新兄，从沩山村出发，这一路要经过不少古窑、老窑的遗址，我已通知各处的守窑人，把各种灯光依次打亮，祝兄——我们的守窑人——一路顺风！”“谢谢！谢谢！” ⑪古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 ⑫史长新的双眼涌出了泪花。 ⑬一个月后，卫焰生收到史长新寄来的一个礼物：用经过裁截、磨削的古旧瓷片，由锔铜钉拼接成的一个小茶铛，接缝处用金缮法施以金汁，称得上是巧夺天工。 ⑭卫焰生定制了一个玻璃匣，把茶铛置放进去，摆在殿堂的一张方案上，标签上写着：杭州史长新先生制作。 （节选自聂鑫森《小小说的文化品格》，有删改） 5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．史长新喜欢“淘陶居”这个店名，既因其富有此地特色，暗示了他的来意，也为他与卫焰生的相遇埋下伏笔。 B．史长新和卫焰生通过诗、书法、瓷器制作等传统文化元素的互动，传达出了他们对中国优秀传统文化的热爱与坚守。 C．文章写卫焰生亲自下厨的情节，为后文互赠礼物、灯光送别等情节蓄势，激发情感高潮。 D．卫焰生通过史长新寄瓷片的行为判断他要离开，这一情节体现了卫焰生的热情好客以及对史长新的敬佩之情。 6．请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 古窑、老窑的轮廓灯，工房周围的霓虹灯，道路两边指路牌上的珠子灯，流光溢彩，网约车如一尾猩红色的鱼，游在时弯时直的波光里。 7．作者在描写史长新和卫焰生的交往过程中，运用了大量的对话描写，这些对话对推动情节发展和塑造人物形象分别起到了怎样的作用？ 8．衣着能在一定程度上反映人的内心世界。结合上下文品读文中画线句子，探究卫焰生和史长新先后特意穿上印了“守窑人”红字的短袖白汗衫的用意。 （24-25八年级上·广东广州·期中）文学类文本阅读，阅读下面文字，完成下面小题。 孤人与鸟群 傅菲 ①瓢里山，珠湖内湖中的一座小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢。我坐渔船去瓢里山。这是初冬的清晨，微寒扑面，雨后的空气湿润，湖面如镜。 ②船夫以捕鱼为生，是一个五十多岁的汉子。他对我说：“瓢里山只有八十多亩，很小，除了鸟，没什么可看的，也没什么人，是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了；有了树，有了鸟，山就活了。” ③一群群鸟从岛上飞出来，在湖面盘旋，又向北边的沙洲飞去。船夫又说：“你别看岛小，那可是出了名的鸟岛，一年四季，鸟比集市上的人多好多。” ④“你经常上岛吗？” ⑤“一年来几次，我从小在这生活，哪个角落，我都熟悉。” ⑥船靠了岸，鸟拍翅的声音响起来，啪啪啪，像是有鸟在跳舞，在振翅欲飞，我下了船，望向浓密的阔叶林，树上站满了鸟。我站在船边，不敢挪步，也不敢说话——鸟机警，任何响动，都会让鸟惊飞。 ⑦“我带你去吧，树林里有一个茅棚，一个叫鲅（bà）鱼的人常在那里歇脚，在那里看鸟，视野很好。”船夫系了缆绳，扣上斗笠，往一条窄窄的弯道上走。他把一顶斗笠递给我，说：“你也戴上，不然鸟粪会掉在头上。 ⑧走了百米远，看见一个茅棚露出来。一个四十多岁的人在茅棚前，用望远镜，四处观望，船夫说：“那个人就是鲅鱼，鲅鱼在城里开店，候鸟来鄱阳湖的时候，他每天都来瓢里山，已经坚持了十多年。” ⑨“他每天来这里干什么？每天来，很枯燥。” ⑩“这里是鸟岛，夏季有鹭鸟几万只，冬季有越冬鸟几万只。以前常有人来猎鸟，张网、投毒，枪杀，鸟都成了惊弓之鸟，不敢来岛上。这几年，猎鸟的没有了。鲅鱼可是个凶悍的人，偷鸟人不敢上岛。”船夫说，“其实，爱鸟的人，心地最柔软。" ⑪船夫是个善言的人，在路上，给我们讲了许多有关候鸟的故事。他把我当作普通的观鸟客。船夫不知情的是，我想找一个僻静的地方躲一躲，以逃脱城市的嘈杂。是的，我是个热爱城市生活的人，但我还是像患了周期性烦躁症一样，不去乡间走走，就很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。 ⑫茅棚隐在树林里。鲅鱼对我意外的造访感到很高兴，说：“僻壤之地，唯有鸟鸣鸟舞相待。” ⑬“这是瓢里山最好的招待，和清风明月一样。”我说。 ⑭我们在茅棚喝茶。茶是糙糙的手工茶，但香气四溢。茅棚里有三只塑料桶和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说这些是给“客人”吃的，茅棚里，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。 ⑮鲅鱼有一圈黑黑的络腮胡，戴一副黑边眼镜，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒，一边说起他自己的事。他在城里开超市，爱摄影，经常陪朋友来瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗猎者用猎枪打伤，之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年受伤的地方，搭了这个茅棚，与鸟为邻，与湖为伴。 ⑯湖上起了风，树林一下子喧哗了，鸟在惊叫。后面“院子”里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往院子走去。我也跟着去。院子里有四只鸟。鲅鱼说：“这几只鸟都受过伤，怕冷。” ⑰这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤。我想，它们就是鲅鱼所说的“客人”吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到客人的嘴里，他脸上洋溢着慈爱的微笑。他一边喂食，一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说：“过三五天，我把这几只鸟送到省动物救助中心去。” ⑱“在这里，时间长了，会不会单调呢？”我问鲅鱼。 ⑲“怎么会呢？每天的事都做不完。在岛上走一圈，差不多需要一个小时。上午，下午，都得走一圈。”鲅鱼说。 ⑳鲅鱼说，2000年冬，他救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了。第二年10月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，便紧紧地把它抱在怀里，以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季，而去年，它没再来，这使鲅鱼失魂落魄，为此还喝过两次闷酒。 ㉑“鸟是有情的，鸟懂感情。”我们在树林中走的时候，鲅鱼一再对我说，“你对鸟怎么样，鸟也会对你怎么样，鸟会用眼神、叫声和舞蹈，告诉你。” ㉒我默默地听着，听鲅鱼说话，听树林里的鸟叫。 ㉓在林子里走了一圈，已是中午，鲅鱼留我和船夫去吃饭。其实也不是吃饭，他只有馒头和一罐腌辣椒。在岛上，他不生火，只吃馒头、花卷、面包之类的干粮。热水，也是他从家里带来的。 ㉔天空布满了鸟的道路，大地上也一样。鲅鱼坐在茅棚前的台阶上，就着腌辣椒吃馒头。他喝水的时候，摇着水壶，把头扬起来。“我要守着这个岛，守到我再也守不动。”他说。 ㉕有人，有鸟，岛便不会荒老。 ㉖这是一个人与一座孤岛的盟约。 ㉗鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟。 （选自2022年第6期《读者》，有删减） 9．下列对文章的分析，不正确的一项是（    ） A．开篇写瓢里山的自然环境，以“巨大鸟巢”比喻，既巧妙扣题，又为故事展开作了铺垫。 B．船夫熟知鸟岛。他的“善言”，既让“我”了解到鸟岛的情况，又自然地推出中心人物。 C．“爱鸟的人，心地最柔软”指的是喜爱鸟的人，会在自己的言行中对鸟充满温柔、善意。 D．文章通过记叙“我”为放松心情游历鸟岛这一中心事件，传达了人与自然和谐共处的价值观。 10．联系上下文，按照要求赏析。 （1）他（船夫）对我说：“瓢里山……是一座很孤独的山。”我说：“有鸟，山就不孤独了：有了树，有了鸟，山就活了。”（赏析加点词语） （2）这四只鸟，像四个失群离家的小孩，一看见鲅鱼，就像见了双亲，格外亲热——伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。（赏析句子） 11．第⑳段写鲅鱼喝闷酒的举动有什么作用？请简要分析。 12．作者在文末写到“鲅鱼，像岛上唯一的孤鸟”，请结合文本说说你的理解。 （24-25八年级上·广东广州·期中）文学类文本阅读，阅读下面文字，完成下面小题。 姑妈的书 【俄】安德烈·马卡罗夫 ①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。 ②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。” ③“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。” ④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 ⑤姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。 ⑥“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。” ⑦他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。 ⑧“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。 ⑨怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。 ⑩科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。 ⑪科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。 ⑫他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。 ⑬“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。” ⑭“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。” ⑮儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。 ⑯“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？” ⑰“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。 ⑱后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。 ⑲只有三本书幸免于难，这三本书一直在科利亚的床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑。叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。 ⑳科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。 （有删改） 13．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“姑妈的书”是小说的线索，贯穿全文，小说围绕着如何处理这些书的问题，展开关于文化的故事，情节一波三折，发人深思。 B．科利亚拿着诗集回忆了半天也就记得以前上学时学过的一些零碎的片段，可见科利亚对文化的认识和追求只是虚有其表，附庸风雅。 C．小说巧妙地用爱阅读有修养的姑妈，与用书假装有文化的科利亚、追求流行文化的儿子、嫌弃书的妻子进行鲜明对比，极具批判色彩。 D．小说主要通过动作描写，体现了科利亚、妻子和儿子对于书籍的不同的态度，突出了各自的性格特点，有利于更好地体现小说的主旨。 14．请从描写角度，理解下面划线句子的表达效果。 半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。 15．科利亚对床底下三本书的态度是什么？请联系上下文分析，作者为何详细介绍这三本书？ 16．姑妈的书经历了怎样的命运？请结合全文，谈谈你对本文主旨的理解。 （25-26八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成以下小题。 父亲的秘密 ①夜幕降临，华灯初上。街道两边，大大小小的餐馆次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鲜花在夜色里绽放。空气中弥漫着各种美食的香气，深深诱惑着来往的路人。 ②街尾，一间小馆子里，一对父女正津津有味地享受着丰盛的晚餐。小女孩一双小手紧抱着大鸡腿，吃得满脸都是。年轻的父亲宠溺地看着女儿，用纸巾温柔地拭去她脸上的食物残渣。 ③“爸爸，炸鸡腿真好吃！”小女孩笑得像花朵一样甜。“等下次妈妈出差时，爸爸再带你来吃，不过，这是咱俩之间的秘密，不能告诉妈妈，妈妈说这些都是垃圾食品，不让咱们吃。”“好，爸爸，我不说，这是咱俩的秘密，秘密就不能告诉任何人。”小女孩凑到父亲面前，低声说。 ④这时，有个男人走到饭馆门口，四五十岁的样子，提着一个大大的行李包，黑瘦的脸上布满了风霜和倦意。男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 ⑤“请问，这里的米饭多少钱一碗？”男人问店员。“两元钱一碗。”店员说。“可以只点一碗米饭吗？”男人有些不好意思。店员打量了男人几眼，点了点头。“我要一碗米饭。”男人局促地说。店员和善地一笑：“好，你先坐，饭马上来。”男人走到一个角落，放下行李，坐下来。男人的座位离父女俩不远，正对着年轻父亲。 ⑥店员端来一碗热气腾腾的白米饭，男人从行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就着米饭，大口大口吃起来，那样子，仿佛是一个很久没吃东西的人突然吃到了山珍海味。吃着吃着，男人突然噎着了，他干咳了几声，从行李包里取出一个旧保温杯，来到餐馆柜台前，柜台旁摆着一排开水瓶。 ⑦“这里的开水是免费的吗？”男人问店员。店员点点头。男人倒了一杯开水，回到座位上，埋着头，边喝水边吃饭。年轻父亲看着男人，若有所思，他悄悄走到店员身边耳语了几句，回来继续吃饭。很快，店员给男人端过来一盘青椒肉丝。男人连连摆手：“我没点菜。”“今晚我们店做活动，给进店的前十名客人各送一个菜，免费的。”店员说。男人一脸感激。 ⑧看对面的男人大快朵颐地吃着菜，年轻父亲开心一笑。没吃几口，男人的手机突然响了，男人急忙放下筷子接电话。“喂，丫头啊，你在学校还好吧？别太省，好好吃饭，好好学习，我挺好的，已经找到工作了，单位包吃包住。你别担心。我正在单位食堂吃饭呢！我吃什么？我正吃着青椒肉丝呢！不信？你这丫头，老爸怎么会骗你？我真的在吃饭。视频？下次再视频吧，这会儿同事们都在，怪不好意思的。真的真的，我不骗你。”男人着急，涨红了脸。 ⑨年轻父亲见状，急忙走过去，对着男人的手机大声喊：“你快点吃，等会儿咱们还要加班呢！”男人对年轻父亲投来感激的一瞥，继续和女儿打电话：“是我的同事，叫我赶紧吃饭，这下你相信了吧！我先吃饭了，有时间我再给你打电话，丫头再见！” ⑩男人挂掉手机，长长地松了一口气，抬头对年轻父亲一笑：“刚才……谢谢你。”年轻父亲笑笑说：“不客气，一句话的事儿。”男人吃完饭，去柜台结了账，回头对年轻父亲挥挥手，提着行李走了。 ⑪看着男人瘦削的背影走远，淹没在大街上汹涌的人潮里，年轻父亲的眼睛湿润了。“爸爸，你怎么哭了？”小女孩睁着亮晶晶的大眼睛，疑惑地看着父亲。“爸爸想你爷爷了。”“你和爷爷有秘密吗？”“当然有。”“什么秘密？”“这是我和你爷爷之间的秘密，是秘密就不能告诉任何人。”他出神地望着窗外的夜色，想起了很多和父亲之间的秘密。 ⑫读大三那年，他羡慕同学有高档手机，借遍同学和朋友的钱，也买了一部，后来还不上钱，被人追账，辅导员把事情告诉了父亲。父亲见到他，扇了他一耳光，那是父亲第一次打他。后来，父亲四处找人借钱，替他把账还了。那段日子，父亲对母亲谎称单位加班，其实是下班后帮人送水送燃气，饿了就吃馒头和咸菜。三个月后才把借别人的钱还清了。 ⑬还有一个秘密，父亲却一直隐瞒着他。大学毕业那年，他在一家单位实习，为了好好表现，他过年也没有回家。可是他年后回去时，父亲已经不在了，原来，父亲半年前就诊断出肝癌晚期，怕他担心，一直没有告诉他。 ⑭他打开手机，点开父亲的照片，长久地凝视着。“爸爸，你这么大了，还想自己的爸爸啊？” ⑮“在父母面前，再大的人都是孩子。”他说着，眼泪从眼角悄然滑落。 （选自《小小说选刊》，有改动） 17．下列对《父亲的秘密》的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段环境描写，既勾勒出夜晚街道的热闹氛围，又为下文小餐馆内的故事提供了背景，烘托出温暖的基调。 B．第⑦段中年轻父亲“悄悄走到店员身边耳语”的细节，含蓄表现了他既想帮助陌生男子，又不愿伤害对方自尊的细心与善良。 C．文章通过陌生男子“谎称在单位食堂吃青椒肉丝”与年轻父亲回忆中“父亲谎称加班送水送燃气”的情节，形成鲜明对比，突出了不同父亲的性格差异。 D．结尾“在父母面前，再大的人都是孩子”一句，卒章显志，点明了文章对父爱、亲情的深层感悟，引发读者共鸣。 18．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 男人站在门口，想进来又没进，朝里张望了几眼，脸上是犹豫不决的表情，迟疑了一会儿，才鼓足勇气，怯怯地走了进来。 19．文章结尾，年轻父亲悄然滑落的泪水包含了哪些感情？请结合内容简要分析。 20．老师想把本文放到课外拓展阅读专题中，在“亲情之爱”和“凡人小事大品格”两个主题中，左右为难，请你帮忙选择并简述理由。 （25-26八年级上·湖北孝感·期中）小雯邀请你共赏好文，从人物故事中汲取力量，砥砺前行。 不息的潮 郑茂琦 蓝鹏飞 ①尽管20多年过去了，赵景凯还是忘不了刚从新兵连下到机务中队时的那些夜晚。熄灯前，打开窗户，迎着咸丝丝的海风，他一遍遍背诵着成串的机务数据、枯燥的维修细则、绕口的安全法规。 ②他依稀还能看见，远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着，啪啦啪啦的潮声震动着他的耳膜。 ③师傅孙宏彦每天晚上必会抽检5道与机务相关的题目，以至于听到他进门的脚步声，赵景凯的心都会瞬间一紧。他告诉赵景凯，如果连这些基础知识都记不住，就趁早别干机务，更不要跟着他学机械专业。 ④背会了各项规章，完成了考试，师傅就带着赵景凯去外场摸飞机识件。师傅指着缠绕在战鹰肚子上那些精密复杂的部件，一一做着介绍。哪个螺帽什么形状，哪些接口处容易松、容易裂，他都了如指掌。 ⑤不过，把手头记熟还不算什么，最重要的是实践。那是一个预先机务准备日，师傅带他们这些新兵去外场，安排他们分工清洗起落架舱。起落架舱在飞机的腹部，赵景凯斜踩着身子才能把头伸进去。蘸一下汽油，刷两下，然后把头伸出来猛吸两口新鲜空气，再继续刷。他刷了整整一上午，结果师傅来检查时，只扫了一眼便沉着脸说，下午继续刷。赵景凯看着已经被擦得很光洁的起落架，捏着鼻子满腹委屈地又刷了半天。到了傍晚，师傅过来瞅了一眼，把他叫到自己负责刷的另一侧起落架舱，让他对照检查。 ⑥赵景凯伸进头去，把角角落落看了一遍，觉得还是师傅刷得干净些。他二话没说，拖着酸痛的腰继续刷了起来。 ⑦3个月后，赵景凯成为一名机械员。稍有闲暇，师傅便劝他多去别的机务学习，每个机械技师都各有专长，维护的战机多了，才能逐渐积累排故的经验。别的飞机发生了问题，师傅也带着他去看看，把有关情况一一抄在小本子上。有时候，师傅准备好飞机后也不休息，而是围着飞机边转圈边琢磨。赵景凯耳濡目染，也养成了这些习惯，常常身不离机场、心不离飞机、手不离工具。 ⑧夏天，空旷的机场没有一丝阴凉，他趴在蒸炉般热烫的排气装置上检修；晚上，工作灯一开，蚊子成群而至，他忍着叮咬一干就是几个小时。在零下20多摄氏度的冬天，他脱下大衣，钻进寒气袭骨的金属管道检修，快冻僵时爬出来，裹上大衣，跑上几圈，身上稍稍暖和了，便又钻了进去。 ⑨几年下来，赵景凯也成长为一名机械技师，脾气变得比师傅还倔。一个飞行日，赵景凯对战机进行维护，检查阻力伞时，他发现了间隙，间隙再扩大，尾伞撑开时就容易脱钩，引发飞行事故。他把这个发现告诉师傅，师傅的意见是可以暂时不处理，等到做周期性维护时再一并处理。 ⑩师傅耐心地跟他说，机务领域有两类问题，一类是故障，必须坚持故障不过夜的传统；一类是隐患，可以结合飞机进厂做周期性维护时一起解决。但是，赵景凯的倔劲上来了，听不进去，坚持立刻就做处理。师傅微微一笑，拿起工具踩在他身旁。 ⑪那是他第一次拆阻力伞锁钩，手里拿着几套工具，围着飞机打转，一时无从下手。天边渐渐蒙上一层灰云，几个人打着手电反复研究，最后只能用笨办法，先把尾部的螺钉取掉，露出连接点，然后再一一拆解…… ⑫那天，他们几个人打着手电，在瑟瑟寒风里干到凌晨三四点，才装好了新的锁钩…… ⑬后来，赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了。师傅说，我知道。 ⑭如今，师徒两人分属不同的机务分队，负责保障不同的机型，业务上合作得比以前少了，但交流并不少。 ⑮跑道的尽头，一望无际的大海吹来了向晚的凉风。海浪又急又高，撞到峥嵘的礁石上，散开一层层的银色浪花退落下去，后面的浪头很迅速地越过这片退落的飞沫，更有力地奔上滩头。 ⑯巨大的橘红色夕阳慢慢落进远方海天相接处，赵景凯看到师傅古铜色的脸庞被镀上了一抹红晕。他们20年来并肩战斗的岁月在眼前掠过，赵景凯的心头仿佛也涌起了奔腾不息的潮水，他分明听到了大海在召唤…… 21．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段中的加点词“必会”“一紧”说明孙宏彦是一个严苛、不近人情的人。 B．第⑥段中“拖着酸痛的腰继续刷了起来”属于细节描写，突出了赵景凯工作的辛苦。 C．从文中可以看出赵景凯是一个倔强、执着、对工作精益求精的人。 D．文章详细描写了赵景凯师徒的工作场景，展现了机务人员的敬业精神和坚韧不拔的意志。 22．文章语言优美，很有感染力。请你从修辞手法的角度对下句进行赏析。 远处海上的浪潮排山倒海似的卷上沙滩，像千万匹战马奔腾着、追逐着。 23．文章第⑬段说“赵景凯跟师傅坦言，当时他记得书上说过，锁钩可以拆，结果一拆就后悔了”。赵景凯为什么“后悔”？师傅知道他会后悔，当时为什么没有劝阻他？ 24．文章以《不息的潮》为题，意蕴深远。请你结合相关内容，简要分析。 （25-26八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，完成小题。 冬天里的一把火 姚庆芝 ①快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 ②母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 ③那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 ④想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ ⑤空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 ⑥正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ ⑦见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上搜寻没有摘干净的花生。这些大多是独籽或瘪籽的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 ⑧跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 ⑨社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独籽硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 ⑩玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 ⑪然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” ⑫我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… ⑬男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 ⑭饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ ⑮我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ ⑯我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 ⑰纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 ⑱父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 ⑲我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ ⑳队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” ㉑禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” ㉒禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” ㉓禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” ㉔父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” ㉕…… ㉖猪圈空了几天了，我问母亲咋还不做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” ㉗二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 25．本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。 （1）________________________________________________________________________，“我”心情大好； （2）________________________________________________________________________，“我”们很开心； （3）________________________________________________________________________，“我”担心惊恐； （4）________________________________________________________________________，“我”伤心痛哭。 26．文章①②③段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？ 27．赏析下面的句子。 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。 28．文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。 （25-26八年级上·山东德州·期中）阅读下面文章，回答问题。 赵三贴 ①清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。 ②这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药，上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。 ③有一年，镖局的杨镖头外出护镖，路遇悍匪，被打得四肢齐断、奄奄一息。看了几个大夫，均是摇头叹息。后来找到赵三贴，接上断骨，贴了膏药，到了一个月头上，就能打拳练棒了。杨镖头很是感激，花重金为赵家正骨堂做一牌匾，并请书法名家题写了“赵三贴”三个大字。自此，赵三贴名声更盛。 ④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨伤的老字号，主家姓孙，人称“孙接骨”。自从赵三贴名声大盛后，这孙家的生意就日渐冷清。孙接骨就恨上了赵三贴，逢人便讲赵三贴是江湖野医，根本不懂接骨续骨之正法。赵三贴听到传言也不生气，依然乐呵呵地配药接骨。 ⑤一日上午，赵家正骨堂突然闹嚷嚷抬进一个伤者。这人正是街面上的一个混混儿，名叫马三。但见他左脚低垂，小腿红肿，显然是左小腿骨断了。 ⑥正位，接骨，贴膏药。正当赵三贴准备上夹板时，马三吸溜着嘴，阴阳怪气地道：“都说你赵三贴擅接骨、膏药神，马爷我这腿，你确保能接好吗？” ⑦赵三贴淡然一笑，不紧不慢地道：“一贴正骨、二贴生肌、三贴闭合，不出三七二十一天，定能让你走路。” ⑧“呵，好大的口气！”马三一撇嘴，“到时我这腿要是不好，可要砸你的招牌！” ⑨赵三贴就知道是遇上找碴的了，轻笑一声，不再多言。 ⑩二十一天后的下晌，十多个无赖抬着马三，骂骂咧咧地闯进赵家正骨堂。 ⑪一进门，马三就指着赵三贴大骂：“你他娘的什么赵三贴？说什么二十一天准能行走，现在你给我睁眼瞧瞧，老子的腿接好了吗？” ⑫赵三贴一愣，走上前细看马三的伤处，但见左腿依然红肿，一只脚无力地垂着，竟是没接上！待伸手去摸断骨的部位，不禁心中一惊，豆大的汗珠顺额头流下。 ⑬“弟兄们，给我砸！”马三一声喊，众无赖早已跑出堂外，摘掉写有“赵三贴”的那面牌匾，稀里哗啦，一通猛砸。 ⑭赵三贴也不讲话，脸上依然带着笑，抄起一把大扫帚，慢悠悠地清扫地上的碎匾。 ⑮再说孙接骨，听说赵家招牌被砸，高兴得又是放鞭炮又是换匾，发誓要研制一种骨伤新药，盖过赵三贴。 ⑯转眼到了第二年春天，孙接骨带着徒弟，去城西六十里的龙山采药。孙接骨从崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨给摔折了。其徒弟再三施救，也没能将他的断骨续上。正当孙家人哭天抢地、一筹莫展时，赵三贴竟背着药箱，上门治伤来了。 ⑰经此一事，孙接骨是又惭愧又感激。伤愈后，在芍香楼订一桌酒席，答谢赵三贴。席间，孙接骨说起当年马三找碴闹事，砸赵家的招牌，皆是他花钱收买，幕后指使的。 ⑱赵三贴一笑：“这事你不说我也知晓。当初马三的断骨本是齐碴，伤在膝下四寸；第二次再来找我，断的却是斜碴，伤在膝下五寸，显然是外力挫伤所致。而细观挫断其腿骨的手法，正是你孙家的分筋挫骨手。只是，当时有些震惊，这生生将人闭合之骨再次挫断，也未免太有违医道了！” ⑲喝了一口酒，赵三贴又道：“其实，孙兄不知，我们行医之人，招牌不在店门，全在病人的心里。故此，你虽让人砸了我的招牌，却无法砸去病人对我的信任。” ⑳一旁的孙接骨，早已听得又羞又愧…… 29．本文主要写了与赵三贴有关的四件事，请用简洁的语言概括其他三件事。 ①_________________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________________ ④孙接骨伤愈后答谢赵三贴，说出真相。 30．赏析第②自然段画线句的表达效果。 31．阅读全文，简要概括赵三贴的性格特点。 32．说说第⑲自然段画线句的含义。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $