专题02 字音、字形、词语、病句（广州专用）2026-2027学年七年级语文上学期期中考试专项集训

专题02 字音、字形、词语、病句 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 4.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 （25-26七年级上·广东广州·期中）下面是熙熙写的“青春风采”主题演讲稿（部分），请你帮他修改完善。 ①少年如初升的朝阳，喷薄而出的光能穿云破雾，满溢光明与希望。②少年心怀壮志，驰骋在梦想的广阔原野。少年手执刻刀，雕镂出青春的风流倜傥。面对前方的荆棘塞途，少年不惧世界的风云变幻；面对让人眼花liáo乱的万物，少年用清澈的眼眸洞察本质。 “青春”凝注着少年人奔跑的足迹、求索的目光与炽热的心跳，是我们最珍贵的成长回忆。③我们记得那场激烈的篮球赛，记得胜利哨声吹响那刻的自豪感。我们还记得我们或因熟练地背出诗句而自信满满，或为写出一篇好文章而绞尽脑汁。我们也记得正是师长的谆谆教导、同学的悉心鼓励，我们才能战胜挫折、奋起拼搏……一幕幕动人的场景记忆yóu新，令人心头一暖。④尽管这些成长的片段将长留内心深处，却伴随着少年们走向更辽阔的远方。 1．给演讲稿中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．倜（tì）傥（tǎng）谆（chún）谆 B．倜（tī）傥（dǎng）谆（chún）谆 C．倜（tì）傥（tǎng）谆（zhūn）谆 D．倜（tī）傥（dǎng）谆（zhūn）谆 2．根据演讲稿中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．撩  尤 B．缭  犹 C．撩  犹 D．缭  尤 3．演讲稿中画波浪线的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（   ） A．雕镂（雕刻） B．风云变幻（气象万千） C．凝注（凝聚） D．绞尽脑汁（搜索枯肠） 4．请找出演讲稿中标序号的四个句子中有语病的一项（   ） A．① B．② C．③ D．④ （25-26七年级上·广东广州·期中）下面是小真同学要交流的读书体会，请你阅读并完成各小题。 阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦·凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的jué别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分qí而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：读了《从百草园到三味书屋》，我总想象鲁迅在那（   ）的荒园中嬉戏——好奇按住脊梁就会喷烟的斑蝥究竟是何模样，也遥想寿镜吾老先生腹中究竟藏了多少学问；读了《往事依依》，我深深感到，那些珍贵的往事必须温柔珍惜。它就像是我们徜徉人间时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖，予人慰藉。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… 5．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．翻来覆去fù    徜徉cháng B．翻来覆去fú    徜徉cháng C．翻来覆去fù    徜徉tǎng D．翻来覆去fú    徜徉tǒng 6．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．决/岐 B．诀/岐 C．决/歧 D．诀/歧 7．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．人迹罕至 C．喜出望外 D．鸦雀无声 （25-26七年级上·广东广州·期中）以下是小文在班级课前演讲的发言稿片段，请你审读。 四季之韵，各展风姿。春天在每一根草芽里贮蓄着绿色的火焰，新芽悄然冒出地平线，让入喜出wàng外，邻家孩童却对这温润景象熟视无睹，只顾追逐嬉闹。夏日粗犷如烈火，偏有人将蝉鸣与噪声混为一谈，抱怨这喧嚣太过咄咄逼人。秋风掠过云xiāo，金叶翩跹似蝶，满自斑斓令人感kǎi时光匆匆。冬夜寒衾难暖，思绪翻来fù去，唯见窗外一片人迹罕至的秘境银装素裹。四时更迭，或明艳或静谧，万物都（   ），皆以独特笔触勾勒生命的轮廓。 8．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù）  粗犷（guǎng）  咄咄逼人（duō）  人迹罕至（hǎn） B．贮蓄（chǔ）  粗犷（kuàng）  咄咄逼人（duó）  人迹罕至（hàn） C．贮蓄（zhù）  粗犷（kuàng）  咄咄逼人（duō）  人迹罕至（hàn） D．贮蓄（chǔ）  粗犷（guáng）  咄咄逼人（duó）  人迹罕至（hǎn） 9．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．喜出忘外/云霄/感概/翻来复去 B．喜出望外/云霄/感慨/翻来覆去 C．喜出望外/云霄/感慨/翻来复去 D．喜出忘外/云霄/感慨/翻来覆去 10．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．不求甚解 B．各执一词 C．各得其所 D．不言而喻 11．（25-26七年级上·广东广州·期中）以下是小文对本次演讲活动的简要介绍，请你检查。 ①本次“走进四季”主题演讲活动旨在解决同学们对四季变化的认知和误区。②通过精彩的角逐，使同学们深刻感受到了自然的魅力。③本次活动需要选手撰写演讲稿、登台展示并反复修改的作品。④优秀选手的精彩演讲赢得了全校师生的热烈掌声。 文段中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26七年级上·广东广州·期中）第十五届全国运动会是粤港澳三地首次共同承办的大型综合性运动会。以下是小执在“激情全运，文化润心”专题活动启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 全运的号角已经吹响！赛场上，运动员们的拼搏精神令人动容，敬佩之情在我们心中（      ）！他们用行动完美诠释了体育的真谛。让我们把贮蓄了一整年的热情，在这一刻尽情绽放。让liáo亮的呐喊在操场上空激荡，让粗犷的鼓点抖擞我们的精神。哪怕前路高miǎo，也绝不徘徊——因为青春就要在追梦的路上自在飞扬！ 12．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．贮蓄chǔ        粗犷guǎng B．贮蓄zhù        粗犷kuàng C．贮蓄zhù        粗犷guǎng D．贮蓄chǔ        粗犷kuàng 13．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．瞭/渺 B．嘹/邈 C．缭/邈 D．嘹/渺 14．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．油然而生 B．历历在目 C．无休无止 D．美不胜收 15．（25-26七年级上·广东广州·期中）以下是小信写的全运会观赛感想，请你检查。 ①通过观看精彩的全运赛事，使我深刻感受到了体育竞技的魅力。②我们要学习和发扬运动员们在赛场上展现出的顽强拼搏的精神品质。③女排决赛的激烈对决让我认识到，任何优异成绩的取得都离不开团队成员间的密切配合与无私付出。④全运会的举办，既展现了拼搏协作的体育精神，也彰显了粤港澳大湾区的非凡活力。 下列句子中，有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 16．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．朗润 / 酝酿   铃铛 / 棱镜 B．着落 / 着急   侍弄 / 寺庙 C．徜徉 / 吉祥   沉浸 / 淋漓 D．质朴 / 稚气   绿茵 / 荫蔽 17．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．宽敞   茫然无措   浩缈   鸦鹊无声 B．泌凉   风云遗幻   决别   记忆尤新 C．倜傥   花枝招展   静谧   高枕而卧 D．伫蓄   咄咄逼人   絮刀   人迹罕致 18．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．森林中，各种动植物生存繁衍，各得其所，形成了一个生机勃勃的生态系统。 B．天蒙蒙亮，鸟儿们就在枝头呼朋引伴，鸣叫声此起彼伏，花园里顿时热闹起来。 C．周末那天，在北京路闲逛时，遇到了小学的好朋友小宁，我喜出望外。 D．中段考前，数学作业不会做，小明走投无路，只好硬着头皮去请教同学。 19．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．中国科技创新取得了长足进步，正在从“跟跑”转向“并跑”和“领跑”。 B．通过学习《春》，让我体会到春天万物复苏、生机勃勃的特点。 C．中医药传播至今，全球有超过三分之一以上的人口接受过中医药诊疗。 D．全运会期间，大批运动员及游客的到来，丰富了广州的文化交流和经济发展。 20．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．应和/和平     桑椹/疲惫不堪 B．倘若/徜徉     黄晕/头晕目眩 C．轻捷/睫毛     宿儒/风餐露宿 D．着落/着急     拙见/咄咄逼人 21．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．荫蔽  翻来复去  决别  波光粼粼 B．云霄  迥然不同  静谧  花团锦簇 C．感概  恍然大悟  稚气  人生鼎沸 D．伫蓄  茫然无措  菡萏  浑为一谈 22．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．校园艺术节汇演那天，老师和同学们都打扮得花枝招展。 B．本书是作者十年酝酿的结晶，每个细节都经过反复推敲。 C．悦悦毫无悬念地获得了演讲比赛冠军，让大家喜出望外。 D．我校校长明日将莅临贵校，还请贵校提前做好接待安排。 23．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．汉字扎根中华大地，谁都不会否认它不能记录中华民族的历史。 B．本土老字号特色美食和小吃，吸引全国各地游客纷纷前来品尝。 C．通过一系列校园主题劳动实践课，让同学们逐步学会责任担当。 D．老城区实施的精细微改造工程，切实改善了居民日常居住环境。 24．（25-26七年级上·广东广州·期中）下面是小真同学写的“寻友启事”，请你检查。 寻友启事 ①我是七年级1班的小真，刚适应初中生活，想找位合得来的朋友。②希望你性格开朗，愿意和我一起提高学习、分享日常里的趣事。③咱们可以课间讨论难题，放学若顺路也能一起结伴回家。④我的座位在教室第二排中间，想认识的话课间找我就好。 小真 2025年10月20日 “寻友启事”中有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26七年级上·广东广州·期中）“我的成长之旅”专题活动。 任务一：学校即将举办以“我的成长之旅”为主题的书香节活动，以下是小元准备的展板宣传文案，请你审读。 成长路上，书是解惑的密钥。校园里琅琅的读书声打破了清晨的静mì，与窗外的鸟鸣互相应和。于书海中徜徉，我们会读到人们面对分qí时的艰难取舍，也会因某句深刻的表达，从曾经的（   ）中豁然开朗——那些曾让我们感到迷茫的困惑，终会在墨香里找到答案，成为成长的养分。 25．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．应和hè  徜徉cháng B．应和hé  徜徉cháng C．应和hè  徜徉tǎng D．应和hé  徜徉tǎng 26．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．秘/歧 B．谧/岐 C．谧/歧 D．秘/岐 27．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．索然无味 B．茫然无措 C．六神无主 D．心无旁骛 任务二：以下是小元写的以“我的成长之旅”为主题的书香节活动开幕式发言稿片段，请你检查。 ①书籍像一缕温柔的光，照亮我们不断超越、探索、积累的成长道路。②每一次翻开书页，我们都能与不同的思想对话，悄悄积攒着向前。③那些在文字里汲取的智慧，会慢慢转化为我们成长路上最坚实的底气。④通过与书籍为伴，让我们对“成长”有了更细腻的感知。 28．发言稿中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （25-26七年级上·广东汕头·期中）阅读上面的文字，完成下面小题。 在生活的旅途中，我们常会面临选择，有时不免pái huái不定。然而，生命中总有不期而遇的温暖，比如一位 老友的突然到访，总能让我xǐ  chū wàng wài，仿佛所有迷茫都在yī shà间烟消云散。这份情谊的 ，并不在于平日的形影不离，而在于彼此内心里最深切的挂念。它让我懂得，因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，也能勇往直前， 。 29．根据拼音写出相应的词语。 （1）pái huái（ ）   （2）xǐ chū wàng wài（ ）   （3）yī shà（ ） 30．请从以下选项中选择最恰当的词语，填入文中横线处。（   ） A．相识   真诚   无所畏惧 B．相知   真挚   无私无畏 C．相识   真诚   无私无畏 D．相知   真挚   无所畏惧 31．文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．虽然前方道路崎岖，但只要心中有爱，就能勇往直前。 B．因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，所以能勇往直前。 C．因为前方道路曲折，所以只要心中有爱，也能勇往直前。 D．因为前方道路曲折，但只要心中有爱，也能勇往直前。 （25-26七年级上·云南红河·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天花团锦簇（cù），夏日热烈粗犷，秋天枯藤（téng）老树昏鸦，冬天白雪飘然莅（lì）临人间。四季截然不同的景象，让我们在自然美景中体验不同的人生。 打开语文课本，动人的文字 着世间真情。史铁生在开得烂漫的菊花丛中，回想去年那让憔悴（suì）的母亲 的情景， 不已；莫怀戚一家在初春的田野上，用爱与责任 分歧时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；曾在于漪的心上雕搂下深刻印象的国文老师，几十年过去，记忆犹新。 在语文的世界里，我们领略自然的风光，感悟亲情的珍贵，畅想童年的美好，收获生活的勇气。在语文的世界里，一股股天光云影滋润心田，一片片清泉细流尽收眼底。 32．文中注音不正确的一项是（    ） A．簇（cù ） B．藤（téng） C．莅（lì） D．悴（suì） 33．文中加点词语有错别字的一项是（    ） A．烂漫 B．彰显 C．雕搂 D．领略 34．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ） A．诉说   喜出望外   悔恨   化解 B．倾诉   喜不自胜   怨恨   理解 C．倾诉   喜不自胜   悔恨   理解 D．诉说   喜出望外   怨恨   化解 35．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（    ） A．在语文的世界里，一股股清泉细流尽收眼底，一片片天光云影滋润心田。 B．在语文的世界里，一股股清泉细流滋润心田，一片片天光云影尽收眼底。 C．在语文的世界里，一片片清泉细流滋润心田，一股股天光云影尽收眼底。 D．在语文的世界里，一片片清泉细流尽收眼底，一股股天光云影滋润心田。 （25-26七年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 亲爱的孩子们，从你们迈进初中校园的那一刻起，语文就将带领你们走进一个全新的天地，徜徉其间，犹如走进五彩缤纷的花园。春花秋月，夏雨冬阳，四时之景___________，人生百味最是情。语文为我们打开了一扇自然之窗，走进朱自清的《春》，看桃李芳菲，细雨轻笼；听鸟儿歌唱，短笛嘹亮，感清风温柔，雨夜静谧。舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，开始在春天种下___________。走进老舍《济南的冬天》，温晴的天气，诗意的山水，澄清得使我们的心也似济南人一样有了着（zháo）落。走进刘湛秋《雨的四季》，四季之雨，或柔和，或粗犷，或沉静，或热烈，只要用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。正所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人生好时节”。语文为我们点燃起一盏亲情之灯。走进史铁生《秋天的怀念》，母亲那憔（qiáo）悴的脸庞和絮叨的话语中，浸满了对儿子所有的爱，“好好儿活”是生与死的___________，是热烈，是深沉，是烂漫……她出去了，就再也没回来；她没回来，却是永在。走进莫怀戚的《散步》，初春田野上背着母亲散步的那个人，是爱，是暖，是春风，是明月，是稳稳的幸福，霎（shà）时即___________。母亲，我是您眼里的“坏孩子”，我是您心里的“小宝贝”；风来了，我想给您讲个故事听；母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 36．文中注音不正确的一项是（   ） A．擞（sǒu） B．着（zháo） C．憔（qiáo） D．霎（shà） 37．文中加点字有错别字的一项是（   ） A．徜徉 B．粗犷 C．絮叨 D．阴蔽 38．文段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．各具情态    期望    诀别    永久 B．各具情态    希望    诀别    永恒 C．千奇百怪    希望    分别    永久 D．千奇百怪    期望    分别    永恒 39．对文段中画线句子的修改，正确的一项是（   ） A．只好用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。 B．除非用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 C．只要用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 D．除了用心倾听，不能体会雨的不同情致和韵味。 （25-26七年级上·山东菏泽·期中）班级开展主题为“有朋自远方来”的学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 ①亲爱的朋友，一起去大自然吧！去沉浸、去走近、去感受（贮）蓄了亿万年精华的神奇世界。你看啊，那是自然的（jǐ）梁——山脉，它们绘就了地球上的纵横交错与沟沟壑壑；那是自然的柔情——海洋，②它（chuí）打着山脉，与山脉相互应（和）奏出一曲曲或高亢或低沉的乐曲。这些“乐曲”是谁？是自然的神奇造物，是自然雕（镂）的无数震（hàn）。朋友，当你（máng）然无措时，去自然感受一下吧，远离人声鼎沸的闹市，你会找到自己生活的方向；当你与他人产生分（qí）时，停下翻来覆去的纠结，③去自然沉静一下吧，你会解决一切棘手；④当你搜索枯肠不可得时，可否去自然放松一下你就会遇见属于自己的本真。遇见大自然，感受大自然，之后的你会令人叹为观止。 40．选文中括号里的字音或字形完全正确的一项是（   ） A．zhù 瘠梁 B．锤打 hé C．lòu 震撼 D．芒然无措 分岐 41．选文中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．翻来覆去 C．搜索枯肠 D．叹为观止 42．选出文中画线句没有语病的一项（   ） A．①亲爱的朋友，一起去大自然吧！去沉浸、去走近、去感受（贮）蓄了亿万年精华的神奇世界。 B．②它（chuí）打着山脉，与山脉相互应（和），奏出一曲曲或高亢或低沉的乐曲。 C．③去自然沉静一下吧，你会解决一切棘手。 D．④当你搜索枯肠不可得时，可否去自然放松一下，你就会遇见属于自己的本真。 （25-26七年级上·山东济南·期中）阅读文段，完成下面小题。 小文同学在学习完课文之后，体悟了君子精神，下面是她为本次活动写的一段随笔。请阅读后，完成下列各题。 君子，自强不息尚德崇礼。在花枝招展的语文大观园里徘徊，我与一位位君子相遇。在人不堪其忧的陋巷里，我体悟了颜回箪食瓢饮的快乐在人迹罕至的地坛里，我目睹双腿瘫痪的史铁生与暴怒无常的自己诀别；在生机盎然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人散步，扛起家庭的责任；在开满金银花的井房边，我感受到海伦·凯勒理解了文字奥密后油然而生的幸福他们自强不屈的精神激荡着我的灵魂。恍然大悟的瞬间，我喜出望外：温故知新的时刻，成就感盈满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之风，争做文明新人。 43．文段中下列字形和加点字注音，有错误的一项是（   ） A．徘徊（huí）              奥密 B．人迹罕（hǎn）至          暴怒 C．瘫（tān）痪              诀别 D．恍（huǎng）然大悟        激荡 44．文段中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．花枝招展 B．油然而生 C．喜出望外 D．温故知新 45．依次填入三个方框（）处的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．、    ；    。 B．，    ；    …… C．，    。    …… D．、    ；    …… 46．同学们纷纷给小文留言，其中有语病的一项是（   ） A．这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要恪守君子之德。 B．君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操。 C．是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。 D．通过这次活动，我有幸遇见一位位谦谦君子，收获心灵的成长。 47.（25-26七年级上·山东烟台·期中）活动中，小语搜集了下面一段文字。请你与他一起完成探究。 在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。如今，走马观花式旅游已难以满足消费需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景，王夫之先生仿佛穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话，把300年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了bào款。江西南昌滕王阁景区，打造“千年一序滕王阁”VR体验中心，让游客得以“____________”地感受唐代宴席。 通过打破虚拟与现实的边界，推动线上线下深度róng合，数字化开启文旅“新感官时代”，为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收获独特的情感体验。这些创新实践， a 重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动能， b 能让各地特色文化以更鲜活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力。 （1）给加点字注音，根据拼音写字。 沉浸（ ）     模拟（ ）     bào（ ）款     róng（ ）合 （2）根据语境，文段横线空白处填写词语最恰当的一项是（   ） A．栩栩如生 B．感同身受 C．身临其境 D．各得其所 （3）将下列关联词填写到文段ab两处，恰当的一项是（   ） A．虽然    但是 B．不仅    更 C．既    又 D．因为    所以 （4）下列说法有误的一项是（   ） A．文段加点的“盛宴”“对话”“鲜活”三个词的词性分别是名词、动词、形容词。 B．“文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级”一句中“沉浸”一词根据语境，其意思应该是“深度地体验、感受”。 C．文段画线句子运用了比喻修辞，生动描写了AI模拟历史人物的逼真场景，体现了AI的强大功能。 D．文段主要介绍了人工智能技术与文旅行业的巧妙结合，使文化旅游更加生动，更有吸引力。 （25-26七年级上·云南昆明·期中）阅读下面文段，按要求完成下面小题。 三月的一天，夜幕降临，月光洒在杨林的古街巷上，兰茂纪念馆的飞檐在月色中勾勒出古朴轮廓，曾是南方丝绸之路重要驿站的石板路载（zǎi）着千年记忆，整个镇子几乎鸦雀无声。我独自在一条人迹罕至的小径上______，心绪不宁。我想起了下午碰到的那位和蔼的老艺术家。当时，他正在向一群游客阐（chǎn）释着自己对杨林历史文化的认识——从秦代驿站的烟火到西汉千户所的规制，从兰茂《滇南本草》的智慧传承到七阁八庙的人文变迁。我知道，那些话已经被他______地讲了很多遍，可他每次讲都是那么兴致勃勃，像是第一次讲。为什么？我一霎（shà）间明白了：这一切都是因为热爱。 我抬头仰望云霄，只见星空灿烂，微风吹来，带着杨林肥酒的淡淡醇香，吹走了我的疑虑。那位老艺术家一定不知道，他兴致勃勃的讲解就是对我的谆（zhūn）谆教诲。我决定跟着自己的心走，成为一名传承与发扬杨林传统文化的一分子。倘若我不做出这个决定，以后一定会______不已。 今年四月，“春花茶咖”主题文旅推广正式启动；七月，“有一种叫云南的生活·夏凉菌香”新闻发布会成功举办⋯⋯层出不穷的推介活动，使得我的家乡杨林迎来越来越多的游客。今年国庆节期间，小镇市集上______，兰公祠前听讲解的游客络绎不绝，售卖杨林传统手作的摊位前人头攒动，一派繁华景象。而我的杨林传统文化传承人的身份也得到越来越多人的认可。现在，我对我和杨林的未来充满了信心。 48．文中注音不正确的一项是（   ） A．载（zǎi） B．阐（chǎn） C．霎（shà） D．谆（zhūn） 49．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．鸦雀无声 B．心绪 C．和蔼 D．云宵 50．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．彷徨    翻来覆去    怨恨    人山人海 B．徘徊    颠来倒去    怨恨    人山人海 C．彷徨    颠来倒去    悔恨    人声鼎沸 D．徘徊    翻来覆去    悔恨    人声鼎沸 51．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．我决定跟着自己的心走，成为传承与发扬杨林传统文化的一分子。 B．我决定跟着自己的心走，成为发扬与传承杨林传统文化的一分子。 C．我决定跟着自己的心走，成为一名发扬与传承杨林传统文化的人。 D．我决定跟着自己的心走，成为一名发扬与传承杨林传统文化的一分子。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 字音、字形、词语、病句 栏目设置三步曲——第一步：专题攻略；第二步：真题演练；第三步：全国借鉴 1.字音 （1）辨别多音字读音的方法和技巧。 对于多音字，我们可以采用以下方法来确定其正确的读音。 ①据义定音。即利用音义练习，区别一个字的不同读音。因为多音往往是和多义紧密联系的。如“难”，取“做起事来费事”义时，读“nán”；取“不幸的遭遇”义时，读“nàn”。 ②根据词性定音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。如“数”，当作数词、名词时，一般读“shù”，如“数学”；当作动词时，一般读“shǔ”，如“数落”；当作副词时，应读“shuò”，如“数见不鲜”。 ③根据语体定音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，应注意这一点，这有助于我们读准多音字。如“翘”，书面语读“qiáo”，如“翘首、翘楚”；口头语读“qiào”，如“翘尾巴、翘辫子”。 ④根据用法定音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同，这主要有两种情况：一种是这个字单用（单音节词）时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同，如“剥花生”的“剥”读“bāo”，“剥削”的“剥”读“bō”；另一种情况是个别词语中的读音与一般读音不同，如“松柏、柏树”的“柏”读“bǎi”，而德国首都“柏林”的“柏”读“bó”。 （2）形近字的误读。 形近字是指那些形旁或声旁相近的字。造成误读的情况主要有以下两种： ①笔画增减形成的形近字。这类形近字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如“大抵”的“抵”读“dǐ”，“扺掌”的“扺”读“zhǐ”。 ②偏旁不同形成的形近字。这类形近字往往读音相同或相近，是中考考查的重点。如“峻”与“竣”都读“jùn”，而“慨”和“概”分别读“kǎi”“ɡài”。 对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾向。 2.字形 （1）抓字音，记字形。 读音不准常会产生错别字。如将“幸福”误写为“辛福”，就因为两者声音相近，区别在于前者为后鼻音，后者为前鼻音。“钻研”误写为“专研”就因为两者声音相近，区别在于前者为平舌音，后者为翘舌音。 （2）抓字义，记字形。 对于因为形近而写错的字，要讲清字义，以义辨形。如：“按部就班”的“部”弄清是“部位”、“门类”的意思就不会误写为“步”。对于因为音近而写错的字，更要讲清字义，以义辨形。如“鬼”和“诡”。“鬼”指躲躲闪闪，不光明，像鬼鬼崇崇；或指不可告人的打算或勾当，像心里有鬼等。“诡”指欺诈、好滑；“阴谋诡计”的“诡”不能写作“鬼”。“愁”和“筹”。“愁”指内心的忧虑。“筹”指计策、办法。“一筹莫展”的“筹”不能写作“愁“。 （3）抓结构，记字形。 如：“染”的构件是三个部分：“水”、“九”、“木”。由于古代的染料多数取自植物，所以“染”字从木，染色离不开水，所以“染”字从水，古代，三是多数，九是更大的多数。由于古代工艺落后，染色要反复加工，便用九来表示多次重复的意思，所以染字从“九”，弄清这一点，就不会把“九”写成“丸”。对于字形相近的字，可以编成顺口溜来记忆。如：“己”开“巳”不开，“已”字半开开；点“戍”、横“戌”，“戊”中空。 （4）抓词性，记字形。 如：斜和邪。“斜”是中性词，“邪”是贬义词。“歪门邪道”的“邪”不能写作“斜”。“佯”和“徉”。“佯”动词，假装。“徉”是连绵词的一个语素。“佯装惊诧”的“佯”不能写作“徉”。“秧”和“殃”。“秧”是名词，指植物的幼苗。“殃”动词指祸害。“祸国殃民”的“殃”不能写作“秧”。 3.词语 在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （1）要切实理解成语的整体意义，不要望文生义：从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。 （2）要切实把握成语的适用范围，不要界限不清：作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。 （3）要切实把握成语的感情色彩，不要褒贬失当：有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。 （4）要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度：有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。 （5）要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”：一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定式，就会先入为主、以对为错。 （6）要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒：成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词，有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。 （7）要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能：一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。 （8）要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余：有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。 （9）要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴：有一类源于古代诗文或典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。 （10）要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾：有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上(或下)文相忤逆而自相矛盾。 4.病句辨析与修改 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。 （1）看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 （2）看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 （3）看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 （4）看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 （5）看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 （25-26七年级上·广东广州·期中）下面是熙熙写的“青春风采”主题演讲稿（部分），请你帮他修改完善。 ①少年如初升的朝阳，喷薄而出的光能穿云破雾，满溢光明与希望。②少年心怀壮志，驰骋在梦想的广阔原野。少年手执刻刀，雕镂出青春的风流倜傥。面对前方的荆棘塞途，少年不惧世界的风云变幻；面对让人眼花liáo乱的万物，少年用清澈的眼眸洞察本质。 “青春”凝注着少年人奔跑的足迹、求索的目光与炽热的心跳，是我们最珍贵的成长回忆。③我们记得那场激烈的篮球赛，记得胜利哨声吹响那刻的自豪感。我们还记得我们或因熟练地背出诗句而自信满满，或为写出一篇好文章而绞尽脑汁。我们也记得正是师长的谆谆教导、同学的悉心鼓励，我们才能战胜挫折、奋起拼搏……一幕幕动人的场景记忆yóu新，令人心头一暖。④尽管这些成长的片段将长留内心深处，却伴随着少年们走向更辽阔的远方。 1．给演讲稿中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．倜（tì）傥（tǎng）谆（chún）谆 B．倜（tī）傥（dǎng）谆（chún）谆 C．倜（tì）傥（tǎng）谆（zhūn）谆 D．倜（tī）傥（dǎng）谆（zhūn）谆 2．根据演讲稿中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．撩  尤 B．缭  犹 C．撩  犹 D．缭  尤 3．演讲稿中画波浪线的词语，不能用括号里的词语替换的一项是（   ） A．雕镂（雕刻） B．风云变幻（气象万千） C．凝注（凝聚） D．绞尽脑汁（搜索枯肠） 4．请找出演讲稿中标序号的四个句子中有语病的一项（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 1．C 2．B 3．B 4．D 【解析】 1．本题考查字音。倜傥（tì tǎng）：形容洒脱、不拘束的样子；谆谆（zhūn zhūn）：形容恳切教导的样子；故选C。 2．本题考查字形。眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：形容事物复杂纷繁，使人眼睛昏花迷乱；记忆犹新（jì yì yóu xīn）：过去的事至今印象清晰，如新发生的一样；故选B。 3．本题考查词语运用。A.雕镂：指精细雕刻，多用于艺术创作。雕刻：物体上刻出图案、形状，语义范围更广。在语境中均指用刻刀塑造形象，可替换；B.风云变幻：强调局势变化无常（抽象）。气象万千：形容景色壮丽（具体）。前者指变化，后者指多样，二者语义方向不同，“气象万千”无法体现语境中复杂、挑战的含义，不能替换；C.凝注：指集中、凝结（抽象情感）。凝聚：指聚集、积聚。二者均能表达“青春包含情感”之意，可替换；D.绞尽脑汁：形容费尽心思。搜索枯肠：形容竭力思索、寻找办法。二者均指苦思冥想，能够形容语境中写作时的思考状态，可替换；故选B。 4．本题考查病句辨析。D.关联词使用不当，将“尽管……却……”改为“不仅……还……”；故选D。 （25-26七年级上·广东广州·期中）下面是小真同学要交流的读书体会，请你阅读并完成各小题。 阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦·凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的jué别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分qí而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：读了《从百草园到三味书屋》，我总想象鲁迅在那（   ）的荒园中嬉戏——好奇按住脊梁就会喷烟的斑蝥究竟是何模样，也遥想寿镜吾老先生腹中究竟藏了多少学问；读了《往事依依》，我深深感到，那些珍贵的往事必须温柔珍惜。它就像是我们徜徉人间时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖，予人慰藉。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… 5．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．翻来覆去fù    徜徉cháng B．翻来覆去fú    徜徉cháng C．翻来覆去fù    徜徉tǎng D．翻来覆去fú    徜徉tǒng 6．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．决/岐 B．诀/岐 C．决/歧 D．诀/歧 7．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．人迹罕至 C．喜出望外 D．鸦雀无声 【答案】 5．A 6．D 7．B 【解析】 5．本题考查字音。 翻来覆去（fān lái fù qù）：原指来回翻身，也可形容多次重复。文中指“我”因海伦·凯勒混淆“杯”和“水”的事，内心不安、反复思索；徜徉（cháng yáng）：指闲游、安闲自在地步行。文中指“我”沉浸在《往事依依》的回忆氛围中，自在地回味书中的珍贵过往；故选A。 6．本题考查字形。诀别（jué bié）：指再无会期的离别，多含伤感之意。文中指史铁生与母亲永远的离别，突出这一分离的彻底与沉重。分歧（fēn qí）：指思想、意见、记载等不一致，有差别。文中指《散步》中家庭内部的意见差异。故选D。 7．本题考查成语的运用。A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，像煮开了锅一样，多指热闹的场景；B.人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过，强调地点的偏僻、少有人涉足；C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴，侧重意外的喜悦；D.鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有；文中括号搭配的是“（）的荒园”，“荒园”指荒凉的园子，突出其偏僻、少有人去的特点。“人迹罕至”体现荒园偏僻、少有人涉足的特点；故选B。 （25-26七年级上·广东广州·期中）以下是小文在班级课前演讲的发言稿片段，请你审读。 四季之韵，各展风姿。春天在每一根草芽里贮蓄着绿色的火焰，新芽悄然冒出地平线，让入喜出wàng外，邻家孩童却对这温润景象熟视无睹，只顾追逐嬉闹。夏日粗犷如烈火，偏有人将蝉鸣与噪声混为一谈，抱怨这喧嚣太过咄咄逼人。秋风掠过云xiāo，金叶翩跹似蝶，满自斑斓令人感kǎi时光匆匆。冬夜寒衾难暖，思绪翻来fù去，唯见窗外一片人迹罕至的秘境银装素裹。四时更迭，或明艳或静谧，万物都（   ），皆以独特笔触勾勒生命的轮廓。 8．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．贮蓄（zhù）  粗犷（guǎng）  咄咄逼人（duō）  人迹罕至（hǎn） B．贮蓄（chǔ）  粗犷（kuàng）  咄咄逼人（duó）  人迹罕至（hàn） C．贮蓄（zhù）  粗犷（kuàng）  咄咄逼人（duō）  人迹罕至（hàn） D．贮蓄（chǔ）  粗犷（guáng）  咄咄逼人（duó）  人迹罕至（hǎn） 9．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．喜出忘外/云霄/感概/翻来复去 B．喜出望外/云霄/感慨/翻来覆去 C．喜出望外/云霄/感慨/翻来复去 D．喜出忘外/云霄/感慨/翻来覆去 10．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．不求甚解 B．各执一词 C．各得其所 D．不言而喻 【答案】 8．A 9．B 10．C 【解析】 8．本题考查字音。（1）贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。（2）粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。（3）咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人。（4）人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：很少有人到的地方。故选A。 9．本题考查字形。（1）喜出望外（xǐ chū wàng wài）：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（2）云霄（yún xiāo）：极高的天空。（3）感慨（gǎn kǎi）：有所感触而慨叹。（4）翻来覆去（fān lái fù qù）：形容来回翻动身体，也形容多次重复。故选B。 10．本题考查成语运用。A.不求甚解：指学习或工作不深入，只停留于表面；B.各执一词：指各人都坚持自己的说法，互不相让；C.各得其所：指每个人或事物都得到合适的位置或安排；D.不言而喻：指道理或事实非常明显，不需要解释；根据文段“四时更迭……万物都……，皆以独特笔触勾勒生命的轮廓”可知，意在强调万物在四季中都找到了自己存在的状态和方式，应选用“各得其所”；故选C。 11．（25-26七年级上·广东广州·期中）以下是小文对本次演讲活动的简要介绍，请你检查。 ①本次“走进四季”主题演讲活动旨在解决同学们对四季变化的认知和误区。②通过精彩的角逐，使同学们深刻感受到了自然的魅力。③本次活动需要选手撰写演讲稿、登台展示并反复修改的作品。④优秀选手的精彩演讲赢得了全校师生的热烈掌声。 文段中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A.搭配不当。“解决”可以与“误区”搭配，但不能与“认知”搭配。应改为“旨在纠正同学们对四季变化的认知误区”或“旨在解决同学们对四季变化的认知问题并纠正其认知误区”；B.成分残缺，“通过……使……”的结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；C.结构混乱，表意不明。句子的主干变成了“活动需要作品”，而“撰写演讲稿、登台展示并反复修改的”是用来修饰“作品”的。但“登台展示”的主体是“选手”，而不是“作品”。应改为“本次活动要求选手撰写演讲稿，并反复修改，最终登台展示自己的作品”；故选D。 （25-26七年级上·广东广州·期中）第十五届全国运动会是粤港澳三地首次共同承办的大型综合性运动会。以下是小执在“激情全运，文化润心”专题活动启动仪式上的发言稿片段，请你审读。 全运的号角已经吹响！赛场上，运动员们的拼搏精神令人动容，敬佩之情在我们心中（      ）！他们用行动完美诠释了体育的真谛。让我们把贮蓄了一整年的热情，在这一刻尽情绽放。让liáo亮的呐喊在操场上空激荡，让粗犷的鼓点抖擞我们的精神。哪怕前路高miǎo，也绝不徘徊——因为青春就要在追梦的路上自在飞扬！ 12．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．贮蓄chǔ        粗犷guǎng B．贮蓄zhù        粗犷kuàng C．贮蓄zhù        粗犷guǎng D．贮蓄chǔ        粗犷kuàng 13．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．瞭/渺 B．嘹/邈 C．缭/邈 D．嘹/渺 14．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．油然而生 B．历历在目 C．无休无止 D．美不胜收 【答案】 12．C 13．B 14．A 【解析】 12．本题考查字音。贮蓄（zhù xù）：储存，积蓄。粗犷（cū guǎng）：粗豪，豪放。故选C。 13．本题考查字形。（1）嘹亮（liáo liàng）：形容声音清脆响亮。（2）高邈（gāo miǎo）：形容高远。故选B。 14．本题考查成语运用。A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生；B.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前；C.无休无止：没有休止，没完没了；D.美不胜收：形容美好的事物很多，一时看不过来；根据文段“敬佩之情在我们心中……”可知，此处形容看到运动员拼搏精神后，敬佩之情自然地从内心产生，应选用“油然而生”；故选A。 15．（25-26七年级上·广东广州·期中）以下是小信写的全运会观赛感想，请你检查。 ①通过观看精彩的全运赛事，使我深刻感受到了体育竞技的魅力。②我们要学习和发扬运动员们在赛场上展现出的顽强拼搏的精神品质。③女排决赛的激烈对决让我认识到，任何优异成绩的取得都离不开团队成员间的密切配合与无私付出。④全运会的举办，既展现了拼搏协作的体育精神，也彰显了粤港澳大湾区的非凡活力。 下列句子中，有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。A.第①句成分残缺，缺少主语。应删去“通过”或“使”。可修改为“观看精彩的全运赛事，使我深刻感受到了体育竞技的魅力”或“通过观看精彩的全运赛事，我深刻感受到了体育竞技的魅力”。故选A。 16．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．朗润 / 酝酿   铃铛 / 棱镜 B．着落 / 着急   侍弄 / 寺庙 C．徜徉 / 吉祥   沉浸 / 淋漓 D．质朴 / 稚气   绿茵 / 荫蔽 【答案】D 【解析】A.朗润（lǎng）/酝酿（niàng），铃铛（ líng）/棱镜（léng）；B.着落（zhuó）/着急（zháo），侍弄（shì）/寺庙（sì）；C.徜徉（yáng）/吉祥（xiáng），沉浸（jìn）/淋漓（lín）；D.质朴（zhì）/稚气（zhì），绿茵（yīn）/荫蔽（yīn）；故选D。 17．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．宽敞   茫然无措   浩缈   鸦鹊无声 B．泌凉   风云遗幻   决别   记忆尤新 C．倜傥   花枝招展   静谧   高枕而卧 D．伫蓄   咄咄逼人   絮刀   人迹罕致 【答案】C 【解析】本题考查字形。A.浩缈——浩渺，鸦鹊无声——鸦雀无声；B.泌凉——沁凉，风云遗幻——风云变幻，决别——诀别，记忆尤新——记忆犹新；D.伫蓄——贮蓄，絮刀——絮叨，人迹罕致——人迹罕至；故选C。 18．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．森林中，各种动植物生存繁衍，各得其所，形成了一个生机勃勃的生态系统。 B．天蒙蒙亮，鸟儿们就在枝头呼朋引伴，鸣叫声此起彼伏，花园里顿时热闹起来。 C．周末那天，在北京路闲逛时，遇到了小学的好朋友小宁，我喜出望外。 D．中段考前，数学作业不会做，小明走投无路，只好硬着头皮去请教同学。 【答案】D 【解析】本题考查成语使用。A.各得其所：指每一个人或事物都得到恰当的安排。用于描述森林中动植物各自适应环境、和谐共存，符合语境，使用恰当；B.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。这里用来形容鸟儿在枝头鸣叫的情景，符合语境，使用恰当；C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。符合偶遇小学好友的语境，使用恰当；D.走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。“数学作业不会做”并非“走投无路”的极端困境，用词过重，使用不恰当，可改为“束手无策”“一筹莫展”等；故选D。 19．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．中国科技创新取得了长足进步，正在从“跟跑”转向“并跑”和“领跑”。 B．通过学习《春》，让我体会到春天万物复苏、生机勃勃的特点。 C．中医药传播至今，全球有超过三分之一以上的人口接受过中医药诊疗。 D．全运会期间，大批运动员及游客的到来，丰富了广州的文化交流和经济发展。 【答案】A 【解析】本题考查病句。B.成分残缺，应该删去“通过”或“让”；C.语义重复，应该删去“超过”或“以上”；D.搭配不当，可改为“促进了广州的文化交流和经济发展”；故选A。 20．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．应和/和平     桑椹/疲惫不堪 B．倘若/徜徉     黄晕/头晕目眩 C．轻捷/睫毛     宿儒/风餐露宿 D．着落/着急     拙见/咄咄逼人 【答案】C 【解析】本题考查字音。A.hè＼hé，shèn＼kān；B.tǎng＼cháng，yùn＼yūn；C.jié＼jié，sù＼sù；D.zhuó＼zháo，zhuō＼duō；故选C。 21．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．荫蔽  翻来复去  决别  波光粼粼 B．云霄  迥然不同  静谧  花团锦簇 C．感概  恍然大悟  稚气  人生鼎沸 D．伫蓄  茫然无措  菡萏  浑为一谈 【答案】B 【解析】本题考查字形。A.翻来复去——翻来覆去，决别——诀别；C.感概——感慨，人生鼎沸——人声鼎沸；D.伫蓄——贮蓄，浑为一谈——混为一谈；故选B。 22．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．校园艺术节汇演那天，老师和同学们都打扮得花枝招展。 B．本书是作者十年酝酿的结晶，每个细节都经过反复推敲。 C．悦悦毫无悬念地获得了演讲比赛冠军，让大家喜出望外。 D．我校校长明日将莅临贵校，还请贵校提前做好接待安排。 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析。A.花枝招展：多形容女子打扮得十分艳丽。不能用于形容老师和全体同学，使用对象错误；B.酝酿：泛指类似发酵制造的过程；比喻孕育、陶熏；比喻事情逐渐达到成熟的准备过程。“十年酝酿”体现出作者对作品的精心打磨至成熟的过程，使用恰当；C.喜出望外：指遇到意外的喜事而特别高兴。悦悦夺冠是“毫无悬念”的，并非意外之喜，使用语境错误；D.莅临：来到、来临，专用于描述贵宾参与重要活动的场景。是敬辞，用于对方，不能用于自己学校的校长，使用对象错误；故选B。 23．（25-26七年级上·广东广州·期中）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．汉字扎根中华大地，谁都不会否认它不能记录中华民族的历史。 B．本土老字号特色美食和小吃，吸引全国各地游客纷纷前来品尝。 C．通过一系列校园主题劳动实践课，让同学们逐步学会责任担当。 D．老城区实施的精细微改造工程，切实改善了居民日常居住环境。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A.否定不当，“不会否认”与“不能”是三重否定表否定，违背原意，应删去“不能”的“不”；B.并列不当，“特色美食”包含“小吃”，二者并列不当，应删去“和小吃”；C.成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删去其一；故选D。 24．（25-26七年级上·广东广州·期中）下面是小真同学写的“寻友启事”，请你检查。 寻友启事 ①我是七年级1班的小真，刚适应初中生活，想找位合得来的朋友。②希望你性格开朗，愿意和我一起提高学习、分享日常里的趣事。③咱们可以课间讨论难题，放学若顺路也能一起结伴回家。④我的座位在教室第二排中间，想认识的话课间找我就好。 小真 2025年10月20日 “寻友启事”中有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析。B.搭配不当，“提高学习”可修改为“提高学习成绩”；故选B。 （25-26七年级上·广东广州·期中）“我的成长之旅”专题活动。 任务一：学校即将举办以“我的成长之旅”为主题的书香节活动，以下是小元准备的展板宣传文案，请你审读。 成长路上，书是解惑的密钥。校园里琅琅的读书声打破了清晨的静mì，与窗外的鸟鸣互相应和。于书海中徜徉，我们会读到人们面对分qí时的艰难取舍，也会因某句深刻的表达，从曾经的（   ）中豁然开朗——那些曾让我们感到迷茫的困惑，终会在墨香里找到答案，成为成长的养分。 25．给文段中加点的字注音，正确的一项是（   ） A．应和hè  徜徉cháng B．应和hé  徜徉cháng C．应和hè  徜徉tǎng D．应和hé  徜徉tǎng 26．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（   ） A．秘/歧 B．谧/岐 C．谧/歧 D．秘/岐 27．填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（   ） A．索然无味 B．茫然无措 C．六神无主 D．心无旁骛 任务二：以下是小元写的以“我的成长之旅”为主题的书香节活动开幕式发言稿片段，请你检查。 ①书籍像一缕温柔的光，照亮我们不断超越、探索、积累的成长道路。②每一次翻开书页，我们都能与不同的思想对话，悄悄积攒着向前。③那些在文字里汲取的智慧，会慢慢转化为我们成长路上最坚实的底气。④通过与书籍为伴，让我们对“成长”有了更细腻的感知。 28．发言稿中没有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】 25．A 26．C 27．B 28．C 【解析】 25．注意“和”“徜”的读音。 26．注意“谧”“歧”的写法。 27．A.索然无味：形容呆板枯燥，一点意味或者趣味也没有。B.茫然无措：面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好。形容神情迷茫，不知所措。C.六神无主：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。侧重于因害怕或焦急而慌乱。D.心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。文段中提到“从曾经的（ ）中豁然开朗”，且后文紧接着解释“那些曾让我们感到迷茫的困惑”。“豁然开朗”是指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮，也比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。与之对应的状态应该是之前的“迷茫”和“困惑”，填入文中括号内的成语，最恰当的是“茫然无措”。 28．第①句语序不当，“超越、探索、积累”应改为“积累、探索、超越”；第②句成分残缺（缺宾语），“积攒着向前”话未说完，应在句末加上“的力量”或“的动力”；第④句成分残缺（缺主语）。介词“通过”和“让”连用，掩盖了主语。可以删去“通过”或删去“让”。 （25-26七年级上·广东汕头·期中）阅读上面的文字，完成下面小题。 在生活的旅途中，我们常会面临选择，有时不免pái huái不定。然而，生命中总有不期而遇的温暖，比如一位 老友的突然到访，总能让我xǐ  chū wàng wài，仿佛所有迷茫都在yī shà间烟消云散。这份情谊的 ，并不在于平日的形影不离，而在于彼此内心里最深切的挂念。它让我懂得，因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，也能勇往直前， 。 29．根据拼音写出相应的词语。 （1）pái huái（ ）   （2）xǐ chū wàng wài（ ）   （3）yī shà（ ） 30．请从以下选项中选择最恰当的词语，填入文中横线处。（   ） A．相识   真诚   无所畏惧 B．相知   真挚   无私无畏 C．相识   真诚   无私无畏 D．相知   真挚   无所畏惧 31．文中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（   ） A．虽然前方道路崎岖，但只要心中有爱，就能勇往直前。 B．因为前方道路崎岖，但只要心中有爱，所以能勇往直前。 C．因为前方道路曲折，所以只要心中有爱，也能勇往直前。 D．因为前方道路曲折，但只要心中有爱，也能勇往直前。 【答案】 29. 徘徊 喜出望外 一霎 30．D 31．A 【解析】 29．注意“徘徊”“望”“霎”等字词的写法。 30．第一空：相识：指彼此认识；相知：指互相了解、心意相通，用来形容老友。“相知”更能体现二人深厚情谊；第二空：真诚：多指诚恳，一般用来形容人的态度；真挚：侧重情感恳切深厚。此处用来形容情谊，“真挚”更加合适；第三空：无私无畏：侧重没有私心、不惧怕困难；无所畏惧：侧重什么都不害怕。句子写心中有爱就可以勇敢前行，“无所畏惧”贴合语境。 31．原句语病：关联词使用不当，“前方道路崎岖”和“心中有爱，也能勇往直前”是转折关系，不能使用表因果的“因为”。A选项使用“虽然……但……”，构成合理转折关系，语句通顺逻辑成立。修改后的句子为：虽然前方道路崎岖，但只要心中有爱，就能勇往直前。 （25-26七年级上·云南红河·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天花团锦簇（cù），夏日热烈粗犷，秋天枯藤（téng）老树昏鸦，冬天白雪飘然莅（lì）临人间。四季截然不同的景象，让我们在自然美景中体验不同的人生。 打开语文课本，动人的文字 着世间真情。史铁生在开得烂漫的菊花丛中，回想去年那让憔悴（suì）的母亲 的情景， 不已；莫怀戚一家在初春的田野上，用爱与责任 分歧时，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；曾在于漪的心上雕搂下深刻印象的国文老师，几十年过去，记忆犹新。 在语文的世界里，我们领略自然的风光，感悟亲情的珍贵，畅想童年的美好，收获生活的勇气。在语文的世界里，一股股天光云影滋润心田，一片片清泉细流尽收眼底。 32．文中注音不正确的一项是（    ） A．簇（cù ） B．藤（téng） C．莅（lì） D．悴（suì） 33．文中加点词语有错别字的一项是（    ） A．烂漫 B．彰显 C．雕搂 D．领略 34．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（    ） A．诉说   喜出望外   悔恨   化解 B．倾诉   喜不自胜   怨恨   理解 C．倾诉   喜不自胜   悔恨   理解 D．诉说   喜出望外   怨恨   化解 35．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（    ） A．在语文的世界里，一股股清泉细流尽收眼底，一片片天光云影滋润心田。 B．在语文的世界里，一股股清泉细流滋润心田，一片片天光云影尽收眼底。 C．在语文的世界里，一片片清泉细流滋润心田，一股股天光云影尽收眼底。 D．在语文的世界里，一片片清泉细流尽收眼底，一股股天光云影滋润心田。 【答案】 32．D 33．C 34．A 35．B 【解析】 32．D.悴（cuì） 33．C.雕镂 34．第一空：诉说：陈述、讲述。主语可以是文字、故事，把情感表达出来。倾诉：把心里话说出来，主语多是人，重在讲心事。结合“动人的文字____世间真情”可知，主语是文字，用“诉说”更符合语境。 第二空：喜出望外：遇到意料之外的好事而特别高兴。出自《秋天的怀念》，母亲原本以为儿子不愿看花，儿子答应看花，母亲意外又开心，符合语境。喜不自胜：高兴得自己都难以承受，喜悦到了极点，常用于表达极度欣喜的情绪。母亲压抑许久，没有达到极度欣喜的程度，不符合语境。 第三空：悔恨：后悔、懊悔。史铁生对母亲，是自己当初不懂母亲，事后满心后悔。符合语境。怨恨：埋怨、仇恨，带有责怪仇视。史铁生并不恨母亲，不符合语境。 第四空：化解：消除矛盾、分歧。化解分歧是固定搭配，也符合语境。理解：懂得、明白。只能“理解道理”，不能“理解分歧”，搭配不当。 35．搭配不当。原句中量词“一股股”与“天光云影”搭配不当，“一片片”与“清泉细流”搭配不当，应改成“一股股清泉细流”“一片片天光云影”；“天光云影”是景象画面，可以尽收眼底；“清泉细流”是水流，可以滋润心田。故可修改为：在语文的世界里，一股股清泉细流滋润心田，一片片天光云影尽收眼底。 （25-26七年级上·云南大理·期中）阅读下面文字，按要求完成下面小题。 亲爱的孩子们，从你们迈进初中校园的那一刻起，语文就将带领你们走进一个全新的天地，徜徉其间，犹如走进五彩缤纷的花园。春花秋月，夏雨冬阳，四时之景___________，人生百味最是情。语文为我们打开了一扇自然之窗，走进朱自清的《春》，看桃李芳菲，细雨轻笼；听鸟儿歌唱，短笛嘹亮，感清风温柔，雨夜静谧。舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，开始在春天种下___________。走进老舍《济南的冬天》，温晴的天气，诗意的山水，澄清得使我们的心也似济南人一样有了着（zháo）落。走进刘湛秋《雨的四季》，四季之雨，或柔和，或粗犷，或沉静，或热烈，只要用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。正所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人生好时节”。语文为我们点燃起一盏亲情之灯。走进史铁生《秋天的怀念》，母亲那憔（qiáo）悴的脸庞和絮叨的话语中，浸满了对儿子所有的爱，“好好儿活”是生与死的___________，是热烈，是深沉，是烂漫……她出去了，就再也没回来；她没回来，却是永在。走进莫怀戚的《散步》，初春田野上背着母亲散步的那个人，是爱，是暖，是春风，是明月，是稳稳的幸福，霎（shà）时即___________。母亲，我是您眼里的“坏孩子”，我是您心里的“小宝贝”；风来了，我想给您讲个故事听；母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 36．文中注音不正确的一项是（   ） A．擞（sǒu） B．着（zháo） C．憔（qiáo） D．霎（shà） 37．文中加点字有错别字的一项是（   ） A．徜徉 B．粗犷 C．絮叨 D．阴蔽 38．文段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．各具情态    期望    诀别    永久 B．各具情态    希望    诀别    永恒 C．千奇百怪    希望    分别    永久 D．千奇百怪    期望    分别    永恒 39．对文段中画线句子的修改，正确的一项是（   ） A．只好用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。 B．除非用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 C．只要用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 D．除了用心倾听，不能体会雨的不同情致和韵味。 【答案】 36．B 37．D 38．B 39．C 【解析】 36．B.着落（zhuó） 37．D.荫蔽 38．第一空：各具情态：各有各的姿态、神情模样，多指景物、事物姿态各不相同，富有美感；千奇百怪：形容事物稀奇古怪，样式怪异，多带奇特、怪异之感；修饰“四时之景（春花秋月、夏雨冬阳）”，四季风光各有美感姿态，用“各具情态”。 第二空：希望：心中想要达成的美好念头，口语、书面通用，可用于日常、少年心中简单美好的心愿；期望：对他人、后辈寄予较高、郑重的等待与期许，主语多为长辈、他人，侧重向外寄托；“在春天种下____”，是少年自身心底的美好念想，用“希望”。 第三空：诀别：多指再也无法相见的永别，带有生死相隔、沉痛哀伤的意味；分别：普通分开、离别，短暂分开，无永久、生死的含义；出自《秋天的怀念》，母亲离世，母子生死相隔，是再也不见的分离，用“诀别”。 第四空：永久：时间长久，侧重客观时长，多用于实物、时光；永恒：永远不变、长存不灭，侧重情感、精神、爱意这类抽象事物，文学色彩更强；形容亲情、幸福这种抽象情感，一瞬间的温情留存心底永不消散，用“永恒”。 39．关联词搭配错误：“只要”搭配“就”；“只有”搭配“才”，二者不能混用。本句想要表达：用心倾听，就能够感受雨的韵味，是充分条件关系。A.“只好”表无奈，不符合文意；B.“除非”应搭配“才”，关联词搭配错乱；C.“只要……就……”是充分条件关系，满足“用心倾听”这个条件，就能产生后面的结果，逻辑通顺，修改正确；D.句意不通，逻辑混乱。 （25-26七年级上·山东菏泽·期中）班级开展主题为“有朋自远方来”的学习活动，请你参与其中，完成以下任务。 ①亲爱的朋友，一起去大自然吧！去沉浸、去走近、去感受（贮）蓄了亿万年精华的神奇世界。你看啊，那是自然的（jǐ）梁——山脉，它们绘就了地球上的纵横交错与沟沟壑壑；那是自然的柔情——海洋，②它（chuí）打着山脉，与山脉相互应（和）奏出一曲曲或高亢或低沉的乐曲。这些“乐曲”是谁？是自然的神奇造物，是自然雕（镂）的无数震（hàn）。朋友，当你（máng）然无措时，去自然感受一下吧，远离人声鼎沸的闹市，你会找到自己生活的方向；当你与他人产生分（qí）时，停下翻来覆去的纠结，③去自然沉静一下吧，你会解决一切棘手；④当你搜索枯肠不可得时，可否去自然放松一下你就会遇见属于自己的本真。遇见大自然，感受大自然，之后的你会令人叹为观止。 40．选文中括号里的字音或字形完全正确的一项是（   ） A．zhù 瘠梁 B．锤打 hé C．lòu 震撼 D．芒然无措 分岐 41．选文中加点成语使用不正确的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．翻来覆去 C．搜索枯肠 D．叹为观止 42．选出文中画线句没有语病的一项（   ） A．①亲爱的朋友，一起去大自然吧！去沉浸、去走近、去感受（贮）蓄了亿万年精华的神奇世界。 B．②它（chuí）打着山脉，与山脉相互应（和），奏出一曲曲或高亢或低沉的乐曲。 C．③去自然沉静一下吧，你会解决一切棘手。 D．④当你搜索枯肠不可得时，可否去自然放松一下，你就会遇见属于自己的本真。 【答案】 40．C 41．D 42．B 【解析】 40．A.脊梁；B.捶打，应和（hè）；D.茫然无措，分歧。 41．A.人声鼎沸：意思是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声喧闹嘈杂。侧重描写场所环境喧闹。句中用来形容闹市喧哗，用来和安静的大自然形成对比，符合语境；B.翻来覆去：指来回翻身。侧重强调反复做某事。句中用来形容反复纠结矛盾，使用符合语境；C.搜索枯肠：形容竭力思索、费尽心思去思考。侧重写冥思苦想。句中写人苦思却没有结果，符合语境；D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。侧重用来赞叹事物、景色精妙完美。句中用来形容人自身变化带给他人的感受，适用对象错误，不符合语境。 42．A.语序不当。“沉浸、走近、感受”逻辑顺序错误，应该先走近，再感受，最后沉浸。可改为：亲爱的朋友，一起去大自然吧！去走近、去感受、去沉浸贮蓄了亿万年精华的神奇世界。C.成分残缺。缺少宾语中心语。“解决一切棘手”，后面缺少名词。可改为：去自然沉静一下吧，你会解决一切棘手的问题。D.句式杂糅。表疑问的“可否”与表肯定结论的“你就会”混用，可改为：当你搜索枯肠不可得时，去自然放松一下，你就会遇见属于自己的本真。 （25-26七年级上·山东济南·期中）阅读文段，完成下面小题。 小文同学在学习完课文之后，体悟了君子精神，下面是她为本次活动写的一段随笔。请阅读后，完成下列各题。 君子，自强不息尚德崇礼。在花枝招展的语文大观园里徘徊，我与一位位君子相遇。在人不堪其忧的陋巷里，我体悟了颜回箪食瓢饮的快乐在人迹罕至的地坛里，我目睹双腿瘫痪的史铁生与暴怒无常的自己诀别；在生机盎然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人散步，扛起家庭的责任；在开满金银花的井房边，我感受到海伦·凯勒理解了文字奥密后油然而生的幸福他们自强不屈的精神激荡着我的灵魂。恍然大悟的瞬间，我喜出望外：温故知新的时刻，成就感盈满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之风，争做文明新人。 43．文段中下列字形和加点字注音，有错误的一项是（   ） A．徘徊（huí）              奥密 B．人迹罕（hǎn）至          暴怒 C．瘫（tān）痪              诀别 D．恍（huǎng）然大悟        激荡 44．文段中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．花枝招展 B．油然而生 C．喜出望外 D．温故知新 45．依次填入三个方框（）处的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．、    ；    。 B．，    ；    …… C．，    。    …… D．、    ；    …… 46．同学们纷纷给小文留言，其中有语病的一项是（   ） A．这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要恪守君子之德。 B．君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操。 C．是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。 D．通过这次活动，我有幸遇见一位位谦谦君子，收获心灵的成长。 【答案】 43．A 44．A 45．D 46．B 【解析】 43．A.徘徊（huái），奥秘。 44．A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。侧重用来描写人的样貌、打扮。句中用来修饰“语文大观园”这个场所，对象误用，不符合语境；B.油然而生：指思想、感情自然而然地产生。侧重情感自发涌出。句中写海伦·凯勒理解文字之后，幸福的感觉自然产生，符合语境；C.喜出望外：遇到意料之外的好事而特别高兴。侧重意外收获带来的喜悦。句中写自己恍然大悟瞬间内心惊喜，符合语境；D.温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。侧重回顾旧内容获得新感悟。句中指复习以后“成就感盈满心田”，符合语境。 45．D.“自强不息”和“尚德崇礼”是并列关系，中间用顿号；“在人不堪其忧的陋巷里……”“在人迹罕至的地坛里……”“在生机盎然的初春田野上……”“在开满金银花的井房边……”是并列的排比句，中间用分号；文段列举完与君子相遇的场景后，还有其他未列举完的情况，用省略号。 46．B.语序不当。应将“中华民族崇尚的基本精神”和“个人秉持的高尚情操”互换位置。可改为：君子精神不仅是个人秉持的高尚情操，也是中华民族崇尚的基本精神。 47.（25-26七年级上·山东烟台·期中）活动中，小语搜集了下面一段文字。请你与他一起完成探究。 在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。如今，走马观花式旅游已难以满足消费需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 湖南衡阳船山书院，运用AI模拟当年的讲学情景，王夫之先生仿佛穿越时空而来，真正做到让游客与历史人物对话，把300年前的哲学智慧和千年衡州文化做成了bào款。江西南昌滕王阁景区，打造“千年一序滕王阁”VR体验中心，让游客得以“____________”地感受唐代宴席。 通过打破虚拟与现实的边界，推动线上线下深度róng合，数字化开启文旅“新感官时代”，为游客带来全新的视听享受，让其在情景互动中收获独特的情感体验。这些创新实践， a 重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动能， b 能让各地特色文化以更鲜活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力。 （1）给加点字注音，根据拼音写字。 沉浸（ ）     模拟（ ）     bào（ ）款     róng（ ）合 （2）根据语境，文段横线空白处填写词语最恰当的一项是（   ） A．栩栩如生 B．感同身受 C．身临其境 D．各得其所 （3）将下列关联词填写到文段ab两处，恰当的一项是（   ） A．虽然    但是 B．不仅    更 C．既    又 D．因为    所以 （4）下列说法有误的一项是（   ） A．文段加点的“盛宴”“对话”“鲜活”三个词的词性分别是名词、动词、形容词。 B．“文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级”一句中“沉浸”一词根据语境，其意思应该是“深度地体验、感受”。 C．文段画线句子运用了比喻修辞，生动描写了AI模拟历史人物的逼真场景，体现了AI的强大功能。 D．文段主要介绍了人工智能技术与文旅行业的巧妙结合，使文化旅游更加生动，更有吸引力。 【答案】（1） jìn nǐ 爆 融 （2）C （3）B （4）C 【解析】（1）注意“浸、拟”的读音。 （2）A.栩栩如生：形容艺术形象逼真，侧重“像活的”，句中强调游客“感受唐代宴席”的体验，非形象逼真，不符合语境；B.感同身受：指感受如同亲身经历（多用于代替别人），句中是游客自己体验，不符合语境； C.身临其境：指亲自到了某地／某种境地，符合句中VR体验让游客“仿佛亲自在唐代宴席”的语境；D.各得其所：指每个人／物都得恰当安排，句中强调游客“感受唐代宴席”的体验，不符合语境。 （3）第一空：根据“重构文旅产品的内容生产范式，激活数字创新动能”可知，这里写的是数字化文旅带来第一层的作用，属于直接层面的改变，只是基础层面的成效，因此，选择“不仅”用来引出第一层作用，和后面构成递进关系。 第二空：根据“能让各地特色文化以更鲜活、更具吸引力的方式触达大众，激发文化传承与发展的新活力”可知，这里是更进一步、更深一层的意义，从产业升级上升到文化传承层面，语意比前半句更进一步，属于递进。因此，选择“更”和前面“不仅”搭配，构成递进关联词。 （4）C.画线句“王夫之先生仿佛穿越时空而来”中，“仿佛”表想象（非比喻词），句子无比喻修辞（比喻需有本体、喻体且本质不同），理解错误。 （25-26七年级上·云南昆明·期中）阅读下面文段，按要求完成下面小题。 三月的一天，夜幕降临，月光洒在杨林的古街巷上，兰茂纪念馆的飞檐在月色中勾勒出古朴轮廓，曾是南方丝绸之路重要驿站的石板路载（zǎi）着千年记忆，整个镇子几乎鸦雀无声。我独自在一条人迹罕至的小径上______，心绪不宁。我想起了下午碰到的那位和蔼的老艺术家。当时，他正在向一群游客阐（chǎn）释着自己对杨林历史文化的认识——从秦代驿站的烟火到西汉千户所的规制，从兰茂《滇南本草》的智慧传承到七阁八庙的人文变迁。我知道，那些话已经被他______地讲了很多遍，可他每次讲都是那么兴致勃勃，像是第一次讲。为什么？我一霎（shà）间明白了：这一切都是因为热爱。 我抬头仰望云霄，只见星空灿烂，微风吹来，带着杨林肥酒的淡淡醇香，吹走了我的疑虑。那位老艺术家一定不知道，他兴致勃勃的讲解就是对我的谆（zhūn）谆教诲。我决定跟着自己的心走，成为一名传承与发扬杨林传统文化的一分子。倘若我不做出这个决定，以后一定会______不已。 今年四月，“春花茶咖”主题文旅推广正式启动；七月，“有一种叫云南的生活·夏凉菌香”新闻发布会成功举办⋯⋯层出不穷的推介活动，使得我的家乡杨林迎来越来越多的游客。今年国庆节期间，小镇市集上______，兰公祠前听讲解的游客络绎不绝，售卖杨林传统手作的摊位前人头攒动，一派繁华景象。而我的杨林传统文化传承人的身份也得到越来越多人的认可。现在，我对我和杨林的未来充满了信心。 48．文中注音不正确的一项是（   ） A．载（zǎi） B．阐（chǎn） C．霎（shà） D．谆（zhūn） 49．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．鸦雀无声 B．心绪 C．和蔼 D．云宵 50．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．彷徨    翻来覆去    怨恨    人山人海 B．徘徊    颠来倒去    怨恨    人山人海 C．彷徨    颠来倒去    悔恨    人声鼎沸 D．徘徊    翻来覆去    悔恨    人声鼎沸 51．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．我决定跟着自己的心走，成为传承与发扬杨林传统文化的一分子。 B．我决定跟着自己的心走，成为发扬与传承杨林传统文化的一分子。 C．我决定跟着自己的心走，成为一名发扬与传承杨林传统文化的人。 D．我决定跟着自己的心走，成为一名发扬与传承杨林传统文化的一分子。 【答案】 48．A 49．D 50．D 51．A 【解析】 48．A.载（zǎi）。 49．D.云霄。 50．第一空，彷徨：指走来走去，犹豫不决，不知往哪里去，多侧重内心的迷茫与无措。徘徊：指在一个地方来回走动，也比喻犹豫不决，但更侧重外在动作上的来回走动。此处前文形容在小径上来回走动，用“徘徊”更贴合具体动作。 第二空，翻来覆去：指来回翻动身体，也形容多次重复。颠来倒去：指翻过来倒过去，形容重复、反复。此处形容老艺术家把那些话讲了很多遍，用“翻来覆去”更符合“多次重复讲”的语境。 第三空，怨恨：指对人或事强烈不满或仇恨。悔恨：指懊悔、后悔，因做错事而自责。此处是担心自己将来后悔，应用“悔恨”恰当。 第四空，人山人海：形容人聚集得非常多。人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。此处后文说强调市集上人多热闹，既有视觉上的“人多”，也有声音上的“喧闹”，用“人声鼎沸”更贴合市集繁华喧闹的场景。 51．原句“成为传承与发扬杨林传统文化的一分子”语序不当，应先“传承”后“发扬”。此外，“一名”和“一份子”重复，删去“一名”或将“一份子”改为“人”。因此正确语句为：我决定跟着自己的心走，成为传承与发扬杨林传统文化的一分子。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $