福建漳州市诏安县某校2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

2026-2027第一次月考九年级上册语文试卷 考试时间：120分钟 总分：150分 温馨提示：请把答案写在答题卡上。 第一部分：积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) （1）李白《行路难（其一）》中，用连续的动作描写表现诗人内心苦闷的句子是：_______，______。 （2）《岳阳楼记》中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：____________，____________。 （3）在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人刘禹锡借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出“_______________，____________”的感慨，蕴含着新事物必将取代旧事物的深刻哲理。 （4）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______________，______________。” 2. 阅读下面的文字，按要求作答。(15分) 中国的农耕生产与大自然节律（ ），节气是其中最好的“桥梁”，掌握了气候、物候、时候，自然就能顺应农时，不误农事。因此，不仅二十四节气影响着古人的衣食住行，还在农业生产方面起指导作用，甚至是文化观念。“清明前后，点瓜种豆。”一个“清明”， 嘴里一咂摸，清新明朗、（ ）的气象全出，农民扛起农具，脚步轻快地走下田间地头，乡野里便有了活泛的生机。地是农人的“命”，节气是农人（ ）的指南。“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以①（xiá）想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺②（sōnɡ）的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳③（chǎng）开了各自的门户。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 息息相关 蒸蒸日上 深入人心 B. 休戚相关 欣欣向荣 深入人心 C. 休戚相关 蒸蒸日上 深入骨髓 D. 息息相关 欣欣向荣 深入骨髓 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A. 二十四节气不仅影响着古人的衣食住行，还在农业生产方面起指导作用，甚至是文化观念。 B. 二十四节气不仅在农业生产方面起指导作用，还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。 C. 不仅二十四节气在农业生产方面起指导作用，还影响着古人的衣食住行，甚至是文化观念。 D. 不仅二十四节气指导着古人的衣食住行，还在农业生产方面起指导作用，甚至是文化观念。 3. 读名著，促成长。（6分） 班级举行以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著分享活动，请你仿照示例，任选一句“阅读感言”，联系名著具体情节，对所选感言进行阐释。 【阅读感言】 A. 因为他，前进的脚步从未停止。 B. 因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 C. 因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 【相关名著】 《简·爱》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 示例：因为他，黑暗的事情亦有微光显现。 这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，他感觉世界一片黑暗。后来曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪祥子。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 第二部分：阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 下第①后上②永崇③高侍郎④ 唐 高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。 【注释】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④高侍郎：指当时的礼部侍郎高湜。 4. 对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗中开篇用“天上碧桃”、“日边红杏”比拟，点明得第者春风得意、前程似锦。 B. 诗中前两句不但用词富丽堂皇，而且对仗工整，与得第者平步青云的非凡气象相称。 C. 诗中第三句“芙蓉”所处位置风景优美，虽无依无靠，但依旧能展现自身独特之美。 D. 诗中语含比兴，前后各有所喻，向“大人物”上书，不卑不亢，毫无媚态，寄兴深微。 5. 作者借用客观事物来暗示自己的情志，并赋予其某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。试分析本诗末两句的含义。（4分） （二）（15分） 阅读下面两篇文言文，完成题目。 甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】初，范文正公①贬饶州，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王质独扶病③饯于国门。大臣责之曰：“君乃长者也，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。——王辟之《渑水燕谈录》 【注释】①范文正公：范仲淹谥号文正。②朋党：专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。③扶病：抱病，带病。 6. 解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)微斯人 微：________ (2)吾谁与归 归：________ (3)士大夫莫敢往别 莫：________ (4)若得为范公党人 若：________ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A. 范公/天下贤者质何敢望之 B. 范公天下贤者/质何敢望之 C. 范公天下/贤者质何敢望之 D. 范公天下贤者质何/敢望之 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不以物喜，不以己悲。 (2)王质独扶病饯于国门。 9. 王质说“范公天下贤者”，从【甲】文来看范公之“贤”表现在哪些方面？在【乙】文中，范公之“贤”又是如何表现出来的？(4分) （三）（20分） 阅读下面的文字，完成题目。 舞动的醒狮 林延军 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人群里舞动起来。 ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠，紧跟着又从慢转为快。 ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐，祥瑞，辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。 ⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来。鼓声、镲声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星，久久不忍离去…… ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹篾、纸等材料制作“年兽”，配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青菜，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞，后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年，风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A. 文章描写醒狮表演过程，先写击鼓演奏再写闻鼓起舞。 B. 文章运用了多种修辞手法，生动呈现了醒狮舞活灵活现的表演艺术。 C. 舞狮传说给文章增添了神秘色彩，表现人们寄寓其中的美好愿望。 D. 文章标题一语双关，巧妙地借醒狮表现了传统文化传承的困境。 11. 阅读第①-⑦段，简要概括醒狮表演的两个场景。(4分) 场景一：____________________________________________。 场景二：____________________________________________。 12. 做批注是很好的读书方法，请根据以下阅读锦囊协助小文完成阅读批注。(7分) 阅读锦囊 阅读批注 赏析式批注：从语言表达角度进行赏析。 （1）第③段中“扭”和“踢”两个动词展现了醒狮的神韵，请简要分析。(3分) 质疑式批注：对文章内容、结构等产生疑惑。 （2）小文认为⑪段在内容和结构上略显多余，可以删去。你赞同吗？请说明理由。(4分) 13. 小文摘录金句时发现“醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆”这句话富有深意，谈谈你的理解。(6分) （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 讲好中国故事要用好文化符号 史春林 宿程晴 ①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬、可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。 ②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。 ③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。 ④我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。 ⑤塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。 （选自2023年3月22日《光明日报》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A. 选文思路清晰，呈现出“提出观点—论述观点—总结观点”的结构。 B. 中国功夫、上古神兽、非遗南音、流行音乐等都是中华文化符号。 C. 数字技术、网络短视频等有力地增强了中华文化符号的运用效果。 D. 选文运用大量事实材料，从正面论证了用好中华文化符号的重要性。 15. 请判断以下链接材料最适合作为选文哪一段的论据并简述理由。(3分) 【链接材料】 北京冬奥会期间，中国留学生借助外国常见的街头艺术方式，在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象。 16. 《长安三万里》荣获第36届东京国际电影节中国电影周“金鹤奖”最佳动画片奖。请运用选文观点，为该影片拟写颁奖词。（100字以内）(6分) 【链接材料】 《长安三万里》以盛唐为背景，讲述安史之乱后，整个长安因战争而陷入混乱，身处局势之中的高适回忆起自己与李白的过往的故事。电影中配乐结合了古琴、琵琶、箜篌、笛、箫等民族乐器烘托意境，与诗歌的诵读达到浑然天成的听觉效果。在“千金散尽还复来”这一句，泼酒变水，水中现鹤，巨鹤驮起李白，李白又带上高适、杜甫、岑夫子、丹丘生……诗人们乘着翱翔的巨鹤飞到天上，随之勾勒出“疑是银河落九天”的场景，带领观众在现实与幻想中来回切换。 （五）阅读下面的文字，回答问题。（13分）ㅤㅤ 材料一：2025年高考语文已经落下帷幕，作文题中新诗元素的显著增加，成为社会各界关注的焦点。“全国Ⅰ卷”的作文材料摘录了老舍的小说《鼓书艺人》、艾青的诗歌《我爱这土地》、穆旦的诗歌《赞美》中的文句。“北京卷”颇具匠心地以《轻》为题，鼓励学生创作一首小诗或一段抒情文字。大部分语文卷作文题目都取消了“文体不限，诗歌除外”的设定，这在以往属于标配……凡此种种，将为当下强化新诗教育带来一个契机。考生们普遍反映，“全国Ⅰ卷”的作文题颇具挑战性，甚至有些“不好懂”。它不仅要求考生具备对现代文学史的宏观认知，还需要细致入微地理解艾青、穆旦等诗人作品中的家国情怀与时代精神，于情感层面与之形成同频共振。诗歌的特点在于轻逸、灵动，正如今年高考语文“北京卷”的“微写作”有一个选项是以《轻》为题。“轻”可以从特殊维度触发人类的情感体认，也是专属于诗歌的独立特点。经由诗歌之“轻”的情感敲击，方有可能抵达思想之“深”、生命之“重”。唯有洞察新诗的特质，理解新诗“以象表意”的属性，明晰其分行形式与内在精神的观念追求，才能把美学感受力和诗学想象力真正传递给青年一代，使他们领略到新诗的魅力风情，实现从“知识识记”到“素养立意”的转变。（摘编自卢桢《以新诗的“轻”抵达思想的“深”》，2025年6月11日《光明日报》） 材料二：礁石 艾青一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……（选自《艾青诗选》） 材料三：诗歌传情达意有两大基本手段，即音韵节奏和意象形象。诗的音韵节奏作用于人们的听觉感受和内在的节奏感受，而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。要完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力。当我们仅专注于意象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”。尤其面对那些没有什么意象，而主要诉诸音韵节奏的诗时，我们就会显得木然无知。这种能力的缺乏容易导致对诗歌整体感受、把握能力的缺失，从而出现“阐释过度”的毛病。与之相对，在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象的领悟能力欠缺。一旦诗有一些稍深厚复杂的意象或象征，我们就会感到不知所措。尤其是当一些诗主要为了领悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。诗，本来就是音乐因素与造型艺术因素的混合物。它有时这个方面的因素重一点儿，有时那个方面的因素重一点儿，对诗而言都属于正常现象。当一首诗主要诉诸意象等因素时，我们就应当主要从意象、形象的角度去欣赏它，而不要再计较它的音韵节奏是否优美。那么，我们欣赏诗，就应当具有两种眼光，而且有时候要更多地用这一种眼光，有时候要更多地用另一种眼光。（摘编自谭德晶《现代诗歌理论与技巧》） 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A. 材料一中北京卷鼓励学生创作诗歌，体现了从“知识识记”到“素养立意”的转变。 B. 材料一认为从特殊维度触发人类的情感体认，正是诗歌的独立特点。 C. 材料三认为要完美地鉴赏、理解一首诗，必须充分调动视、听两大类感觉能力。 D. 材料三认为当一首诗主要诉诸意象时，我们还应该计较其音韵节奏是否优美。 18.新诗教育如何把美学感受力和诗学想象力传递给青年一代？请结合材料作答。(6分) 19.读完三则材料，小明深受启发，也想创作小诗。他尝试写了两句，请你帮他续写完整。(4分) 伞 下雨天， 街上开满了蘑菇， ______________， ______________。 第三部分 作文（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情。 ——歌曲《世界赠予我的》 读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《世界赠予我的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027第一次月考九年级上册语文答题卡 一、积累与运用(23分) 1.(8分) (1) (2) (3) (4) 2.(1)(3分)一 (2)(3分) (3)(3分) 3.(6分) 二、阅读(67分) (一)4(3分) 5.（4分) (二)6.(4分)(1) (2) (3) (4) 7.(3分) 8.(1)(2分) (2 )(2分) 一 9.(4分)— (三)10.(3分) 11.(4分) 场最一： 场景二： 12.(3分)（1) (4分)(2) 13.(6分)一 (四)14（3分) 15.（3分) 16.(6分) (五)17.(3分) 18(6分) 一 19.（4分) 2026-2027第一次月考九年级上册语文答案 1.（1）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 （2）浮光跃金 静影沉璧 （3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （4）客路青山外 行舟绿水前 示例二：仍怜故乡水 万里送行舟 示例三：两岸青山相对出 孤帆一片日边来 示例四：两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 2.（1）① 遐 ② 忪 ③ 敞 （2）D （3）B 3.示例一：因为他，前进的脚步从未停止。 这句感言让我联想到《简·爱》。简·爱在洛伍德学校求学期间，她的老师谭波儿小姐为她调查取证，为她澄清事实，消除误解。谭波儿小姐的宽慰与关心成为简·爱前行道路上的不竭动力。 示例二：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后结识了朱赫来。他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助他树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成为一名钢铁般的无产阶级革命战士。 4. C 5.本诗最末两句运用托物言志的写法，诗人以“芙蓉”（即荷花）自喻，借写芙蓉生在秋江边上，不怨东风（春风）不来，未能与百花一齐开放，来表现自己科举落第后的怀才不遇（或虽遭遇挫折却乐观豁达的胸襟）。这里“芙蓉”不仅是作者高洁情操的写照，也寄寓了作者对自己美好理想的追求和对高尚品格的坚守。（或即使面对逆境也不失风骨，不怨天尤人，而是保持一种积极向上、自我肯定的人生态度）。（意对即可） 6. (1)微：如果没有。 (2)归：归依。 (3)莫：没有人 (4)若：如果 7. B 8. (1)不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。 (2)王质独自带病在京城门外为他饯行。 9.【甲】“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 【乙】文中范公之贤是通过王质的行动和语言，从侧面表现出来的。 10. D 11. (1)劳作之余宗祠小屋舞狮 (2)正月串村走巷舞狮祈福 12. （1）“扭”和“踢”两个动词生动形象地写出了醒狮动作的灵活多变，展现了醒狮的活力和神韵，表达了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱。 （2）不赞同。第⑪段回忆童年时代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋喜悦以及看完后的意犹未尽之意、模仿表演，突出表现醒狮给沉寂的乡村注入活力与生命，同时也表现舞狮对孩子们的影响，为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。同时，寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的乡愁。 13. ①醒狮是一种传统文化的象征，它承载着人们对美好生活的向往和祈愿，代表着吉祥、祥瑞和幸福。②醒狮的表演形式和精神内涵已经深入人心，成为了人们记忆中的一部分。它的舞动不仅展示了武术和舞蹈的魅力，也传递了中国传统文化的价值观。③醒狮的存在让人们感受到了传统文化的生命力和延续性，它连接着过去和未来，承载着一代又一代人的情感和回忆。 14. B 15. 最适合作为选文第③段的论据。留学生将中国文化符号融入外国常见的街头艺术来塑造首都形象，和第③段的观点“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”相符合。 16. 示例：从唐代诗人的故事中发掘中华民族的文化密码，勇于创新，以动画电影的方式，融合唐诗、民族乐器等中华文化符号，展现中华文化的独特魅力（展现中华文化在当代的自信和力量）。 17.D 18.要洞察新诗轻逸、灵动的特质，理解其“以象表意"的属性;明晰新诗分行形式与内在精神的观念追求;引导青年体会新诗中蕴含的情感与时代精神，实现情感上的同频共振，从而传递美学感受力和诗学想象力。 19.示例:撑开一片晴空 守护每寸温暖 学科网（北京）股份有限公司 $