【合肥专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（合肥专用） 答案版 1．水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 遥怜故园菊 应傍战场开 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（10分） 2．(1) shì 屉 jiǎo 雳（4分） (2)D（3分） (3) 衍太太 长妈妈（阿长）（3分） (4)对 [甲] 段的衍太太是厌恶、批判的，原因是衍太太教唆“我”偷母亲的钱或首饰；对 [乙] 段的长妈妈是感激、怀念的，因为长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》。（6分） 3．(1) 将末尾的句号放入后引号里面。（2分） 填补 滋润（2分） (2)①结交朋友要真心相待 ②结交朋友要慎重选择（2分） (3) C A B（3分） (4) 示例：中学生网上交友，要注意哪些方面呢？ 示例：网上交友时要注意保护自己的隐私，不能随便把自己的重要信息告诉别人。（4分） 4．C （3分） 5.动作描写。“踏”“走”“放”“捏”“开始”等一系列紧凑的动词，生动展现了何老师从进入教室到开始讲课的过程，突出了他上课的干练、高效，表达了我对何老师的赞美、崇敬。（意思对即可） （5分） 6．①学识渊博，懂前沿科学，富有远见。冯老师主编过地区中学物理教材，四十多年前就给他的学生讲过光纤传输； ②孝顺母亲，冯老师对母亲说话轻声细语； ③关心学生，以学生为傲。“我”送给他一本自己的书，他眉开眼笑，并让师母把书拿过来，好托在手上拍照。 （5分） 7．可以编入。从主题来看，本文表现的是学习生活；从内容来看，记叙了少年时期求知若渴、勤学好问，两位老师的渊博的学识和高尚的人格影响了自己的一生，表达了对少年生活和两位老师的怀念之情。因此可以编入第三单元。（6分） 8．C（3分） 9.海上网系回收是一种新型箭地协同的垂直起降火箭回收技术。火箭一子级返回末段控制姿态与速度，利用箭体挂钩，和海上回收平台的网系/阻拦装置配合，捕获降落的火箭一子级，实现火箭海上回收。（4分） 10.①在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台。②对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，还能适应不同规模火箭的回收。③降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率。④有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。（4分） 11．示例：①学习不能一味照搬别人的方法，要敢于创新，另辟蹊径，找到适合自己的学习方式；②遇到难题要善于多角度思考，不拘泥固有思路；③要学会借鉴已有知识基础，在此之上优化改进，提升学习效率。（4分） 12．D （3分） 13.及在京口/便有终焉之志/乃于摄山筑室 （2分） 14．（1）广泛地学习，坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。（3分） （2）一人独居，不问世事，不是亲戚就到不了他住宅的院门。（3分） 15．印证了孔子的观点。分析：甲文段中，孔子的话说明了有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波。在贫困艰苦的情况下照样可以很快乐，不道义而得到的富贵是不好的。这句话体现了儒家的义利观。乙文段中，由“天然简素”可见萧视素生活简朴，印证了甲文段中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”；由“高祖赐钱八万，视素一朝散之亲友”“荣利不关于口”“会征为中书侍郎，遂辞不就”可见萧视素不慕荣利、对富贵的轻视，印证了甲文段中的“不义而富且贵，于我如浮云”。（6分） 16．（55分）例文： 成长赠予我坚强 成长是一场无人代跑的旅途，沿途的风雨泥泞，终会化作岁月的馈赠。一路走来，那些独自咬牙坚持的时光，让稚嫩的我褪去怯懦，成长也悄悄赠予我最珍贵的礼物——坚强。 曾经的我，格外怯懦，遇到一点困难就想退缩，一点点挫折就能让我垂头丧气。真正让我蜕变的，是那次八百米体能测试的经历，它让我读懂了坚强的意义。 体育一直是我的短板，八百米长跑更是我的噩梦。每次练习，我总是跑一半就气喘吁吁，放弃坚持。看着身边同学轻松奔跑的身影，我既羡慕又自卑，也深深明白，逃避永远无法突破自己。于是我下定决心，利用课余时间独自训练，攻克这个难关。 秋日的傍晚，晚风带着凉意，操场上人烟稀少，只有我一人反复奔跑。起初，每跑一圈，双腿就酸胀无力，胸口闷得发慌，呼吸急促得快要窒息。跑到后半程，汗水顺着额头滑落，模糊了视线，衣服被汗水浸透，紧紧贴在背上。无数次，我想停下脚步，想干脆放弃，回到舒适的原地。 但我一次次告诉自己：没人能替我奔跑，没人能替我成长。这条路，只能自己独自走完。我咬紧牙关，握紧双拳，调整呼吸，一步一步慢慢坚持。脚下的跑道漫长又枯燥，晚风掠过耳畔，像是鼓励，也像是考验。我不再关注疲惫，只专注于前方的道路，一次次突破自己的极限。日复一日的坚持中，我的耐力慢慢提升，曾经难熬的路程，渐渐变得从容。 正式测试那天，哨声响起，我奋力向前冲刺。全程依旧疲惫不堪，中途也萌生过退缩的念头，但过往独自训练的画面涌上心头。我稳住节奏，咬牙坚持到底，最终顺利跑完全程，还取得了不错的成绩。冲过终点的那一刻，晚风拂去汗水，所有的疲惫都化作满满的成就感。 我终于明白，所谓坚强，从不是从不疲惫、从不畏惧，而是明知艰难，依然选择迎难而上。成长路上，没有一帆风顺的坦途，总有风雨需要独自面对，总有坎坷需要独自跨越。 岁月匆匆，一路成长。成长赠予我的坚强，是藏在骨子里的力量。它让我不再畏惧挫折，不再害怕孤单，让我在往后的人生路上，敢于直面风雨，勇敢奔赴属于自己的山海。 17.卷面书写（5分） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（合肥专用） 解析版 （试卷满分： 150 分，含书写5分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（共39分） 1．漫步在诗情画意的古诗词中，你可以饱览四时之景，感怀万千。（10分） 当你登上高山，望见浩渺波涛与巍峨山岛，不禁吟诵曹操的壮语：“（1）________，________。”（《观沧海》）；继续南行，舟泊北固山下，只见江面开阔、一路顺遂，正是王湾笔下的：“（2）________，________。”暮春时节，听闻友人远行，你联想到李白借用两种意象，表达的那份牵挂“（3）________，________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；秋风渐起，岑参以“（4）________，________”的虚拟之景，突破了单纯的惜花和思乡，更表达了对和平生活的渴望。（《行军九日思长安故园》）；月色中，月影随波，舟行不息，此情此景正应了李白《峨眉山月歌》中的“（5）________，________。”这一路，你观察自然之美，体味了景中之情、诗中之思。 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 遥怜故园菊 应傍战场开 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 【详解】注意易错字词：澹、竦峙、悬、郎、遥、傍、羌。 2．请运用积累的知识，完成各题。（16分） [甲]我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……“” [乙]过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹lì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 首饰( )      抽ti( )      角( )落      霹lì( ) (2)下面词语是名词的一项是（   ）（3分） A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包 (3)[甲]段中的“她”是________，[乙]段中的“她”是________。（3分） (4)结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？（6分） 【答案】(1) shì 屉 jiǎo 雳 (2)D (3) 衍太太 长妈妈（阿长） (4)对 [甲] 段的衍太太是厌恶、批判的，原因是衍太太教唆“我”偷母亲的钱或首饰；对 [乙] 段的长妈妈是感激、怀念的，因为长妈妈为“我”买来心心念念的《山海经》。 【详解】（1）本题考查字音字形。 首饰（shǒu shì）：本指戴在头上的装饰品，今泛指耳环、项链、戒指、手镯等。 抽屉（chōu ti）桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放东西用的部分，常作匣形。 角落（jiǎo luò）：两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；隐蔽、偏僻的地方。 霹雳（pī lì）：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。 （2）本题考查词性。 A.“许多”是数量词； B.“寻出”是动词； C.“高兴”是形容词； 故选D。 （3）本题考查名著人物的识记。 第一空，从[甲]段“教唆‘我’拿母亲的钱、首饰”的行为，结合《朝花夕拾》原文可知，“她”是衍太太。在《琐记》中，衍太太是鲁迅邻居家的妇人，她虚伪、爱教唆人。从选段中“她教唆‘我’拿母亲的钱、首饰，甚至让‘我’去大橱抽屉里翻找珠子”的情节，能看出她惯于诱导孩子做不当的事，是一个喜欢挑拨、品行不端的人物。 第二空，从[乙]段“为‘我’买《山海经》”的情节，结合《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》的内容，可知“她”是长妈妈（阿长）。长妈妈是鲁迅家的保姆，她粗俗却善良、热心。从选段中“她告假回家后，特意为‘我’买来心心念念的《山海经》”的情节，能看出她虽然不识字、有很多生活陋习，但记挂着“我”的心愿，是一个淳朴、真诚的人物。 （4）本题考查名著内容的理解。 从[甲]选段内容看，衍太太明知“我”没有钱，却教唆“我”挪用母亲的钱，甚至提议变卖首饰、翻找大橱抽屉里的珠子，这种行为并非善意的帮助，而是刻意诱导孩子做违背伦理、损害家庭的事。结合《朝花夕拾·琐记》的原文可知，衍太太不仅在这件事上挑拨诱导，还曾在鲁迅父亲临终时怂恿他大喊大叫，日常也总以虚伪的关切挑拨邻里、孩子间的关系。这些行为都体现出她品行的自私与恶劣，因此鲁迅对她充满反感，字里行间满是对其虚伪、教唆行为的批判。 从[乙]选段内容看，长妈妈只是鲁迅家的保姆，既不识字，也不懂“我”口中“三哼经”的准确含义，却在告假回家后，特意记挂着“我”的心愿，辗转为“我”买来心心念念的《山海经》。结合《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》的原文可知，长妈妈虽然有诸多生活陋习，如睡相粗俗、喜欢切切察察，但她始终以淳朴的善意对待“我”，帮“我”买来难寻的《山海经》，讲民间故事、关心“我”的生活。这份在平凡中流露的真诚与温暖，满足了“我”的精神期待，因此鲁迅对她充满感激，一直怀念着长妈妈。 3．七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） (1)下面是主持人拟写的开场白，请你根据要求，帮助修改。（4分） 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友？[甲]正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳”。倘若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的闹市，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。[乙]朋友，像一泓清泉，能够填补我们干涸的心灵世界；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！ ①[甲]句有一处标点不当，请修改。（2分） ________ ②[乙]句搭配不当，应将________换成________。（2分） (2)请根据表格内的交友名言，总结两条交友之道。（不超过20字）（2分） 交友名言 交友之道 以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 ① 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 ② (3)下面是三幅图片，请把古代交友的称谓，放到相应的位置（填字母）。（3分） A知音之交     B．生死之交     C．刎颈之交 《将相和》                     《高山流水》                    《桃园三结义》 ①_______________              ②_______________              ③_______________ (4)活动即将结束，主持人对大家进行了采访，请结合语境补全对话。（4分） 主持人：大多数同学都有用QQ和微信进行网络交友的经历。那么，①__________？ 同学A：要合理安排时间，不要因为网络交友影响学习。 同学B：不要轻信网友，警惕上当受骗。 同学C：②__________。 主持人：希望大家记住以上三位同学说的话。网络交友虽然方便快捷，但网络交友有风险，交友一定要谨慎。 【答案】(1) 将末尾的句号放入后引号里面。 填补 滋润 (2)①结交朋友要真心相待 ②结交朋友要慎重选择 (3) C A B (4) 示例：中学生网上交友，要注意哪些方面呢？ 示例：网上交友时要注意保护自己的隐私，不能随便把自己的重要信息告诉别人。 【详解】（1）①本题考查标点符号辨析。 根据引号的使用规范，当引用的话语独立成句时，句号应放在后引号内。因此，[甲]句应修改为：正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳。” ②本题考查病句修改。 搭配不当，“填补”的对象一般是空缺、空白等，与“心灵世界”不搭配；“滋润”指滋养、润泽，更适合形容对心灵的滋养作用，能和“干涸的心灵世界”形成合理搭配。所以要将“填补”换成“滋润”。 （2）本题考查语句理解。 ①根据第一条交友名言“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，这句话先否定了“以金相交”“以利相交”的交友方式——因为金钱耗尽、利益消失，关系就会破裂；随后强调“以心相交”才能让友谊长久。由此可以分析出：交友不能只靠物质利益，而要以真诚的心去交往，所以得出“结交朋友要真心相待”。 ②根据第二条交友名言“跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭”可知，这句话用“苍蝇/蜜蜂”“千万富翁/乞丐”的对比，体现了“跟随不同的对象，会得到不同的结果”的道理；延伸到交友上，就是朋友的类型会影响自身，因此需要谨慎挑选交往的对象，所以得出“结交朋友要慎重选择”。 （3）本题考查图文转换与文化常识。 ①《将相和》对应C（刎颈之交）。《将相和》的故事：战国时，赵国廉颇（武将）因蔺相如（文臣）凭口舌之功位居自己之上而不满，多次想羞辱他；但蔺相如为了国家安危始终避让，并说明“秦不敢攻赵，因有我和廉将军”。廉颇得知后羞愧不已，背负荆条向蔺相如请罪，二人冰释前嫌，成为可同生死的挚友，因此称为“刎颈之交”。 ②《高山流水》对应A（知音之交）。《高山流水》的故事：春秋时，琴师伯牙弹琴，唯有樵夫钟子期能听懂他琴声里“志在高山”“志在流水”的意境。钟子期去世后，伯牙认为世上再无知音，摔碎古琴终身不弹，二人因灵魂共鸣结下的友谊被称为“知音之交”。 ③《桃园三结义》对应B（生死之交）。《桃园三结义》的故事：东汉末年，刘备、关羽、张飞在桃园结拜为兄弟，立誓“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”，此后同生共死、共闯天下，这种同生共死的友谊被称为“生死之交”。 （4）本题考查补写对话。 ①处，结合语境，从后续三位同学的回答来看，均围绕网络交友的注意事项展开，比如同学A提到时间安排、同学B提到警惕诈骗。因此主持人的提问需能引出“网络交友的注意事项”这一核心内容。 示例：网络交友时，大家认为需要注意哪些问题呢。 ②处，结合网络交友的常见风险，除了同学A提到的时间管理、同学B提到的防范诈骗，保护个人隐私也是关键要点。 示例：要保护好个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等重要信息。 二、阅读（共51分） 阅读下面问题，回答问题。 （一）（19分） 求学路上的灯 朱辉 ①大概每个人都有难忘的老师，他们是求学路上的灯。 ②我很幸运，遇到了几个好老师。数学老师姓何，物理老师姓冯。何老师面容清瘦，冯老师是个圆脸，都貌不惊人，可他们都是出色的老师。 ③先说冯老师。他有一种气概，一种从斜面、滑块到光和电的从容，力学、光学和电学，他无一短板，仿佛从牛顿、麦克斯韦到爱因斯坦，他都熟悉。我这么说，并非因为我当时年龄尚小，容易高看人，事实上，当时扬州地区的中学物理教材就是他主编的，身处偏僻县城而能当此大任，说明他早已得到了业界公认。 ④冯老师懂前沿科学。80年代初期，讲到光的直线传播和反射现象时，他提问：国外有一种更先进的信号传输方式，叫光纤传输，你们知道是怎么传输的吗？我立即想起，可以射出一束光，在那个叫“光纤”的东西里传输，但马上又意识到不对，因为光只能走直线，那光纤岂不是不能弯了吗？可所有的电线都曲里拐弯的啊。冯老师见没人举手，便在黑板上画出一根空线缆，又画出一道带箭头的光，他说，对管口直射当然不行，但我们可以利用光的反射原理，如果我们将光斜着射向管的内壁，光就会反射，在管壁内不断反射，无论管子怎么弯，只要不折叠，带有信号的光就能一直传输下去。 ⑤现在，光纤传输已经连接了千家万户，冯老师可是在四十多年前就给他的学生讲过了。 ⑥冯老师是泰州人，幼时家贫，是个遗腹子。他对母亲很孝敬，说话都轻声细语的。 ⑦我们的老师大部分是扬州泰州地区的，都算是本地人，何老师的老家在常州。那时交通不便，常州就是个远地方了。他皮肤白净，典型的江南书生，说话快，急促，但嗓音清脆，字字入耳。何老师的数学课堪称一绝，他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲课，一句废话没有。他的教具就是一个大三角尺，也当直尺用，画圆他不需要圆规，随手一画就很圆。他的课讲得非常好，条分缕析，层层深入。好像所有的公式尽在他的掌握，任何难题他都能迎刃而解。可我却总是会遇到难题，父亲说，我们去找何老师吧。一般都是在下午，晚饭前，何老师通常在做饭。见我们来了，他马上解开腰间的围裙，给我们让个座，自己坐到饭桌前解题。有一次题目太难，难住他了，他抓挠着寸头，盯着桌上看，半晌，朝我做个手势。他用笔在图形中画了两道辅助线，我还是不懂，他轻声讲解。我的眼睛突然亮了，明白了。何老师朝我父亲一笑，脸微微泛红，似乎带着未能立即给出答案的羞涩。 ⑧慢慢地，我看出了何老师的绝技：他十分善于把代数、函数和几何打通，解题思路往往别开生面。勾股定理的推导用纯代数法有点复杂，但何老师用几何法却能很直观地搞定。 ⑨记忆中的何老师是数学王国的国王，但哪怕在讲台上讲解最难的题目，他也始终保持着温润的笑容。 ⑩那时没有自来水，吃水要到校园外的大河里挑，一根扁担，两只水桶。我家的水自然是我挑，我常常遇到何老师，他熟练地挑着担子，见我迎面走来，他微微一笑。挑水时总是黄昏，斑驳的树影洒在他身上。那时我是真不懂事，我空着水桶，为什么就没有想到接过何老师肩上的担子，先帮他送回去呢？ ⑪老师们是有恩于我的。他们工资不高，却潜心教学，没有他们，我不可能考上理工科大学。冯老师的步步为营，找出关键；何老师的触类旁通，举一反三，不仅仅是解题思路，也是一种人生境界。 ⑫很遥远了。四十多年的时光过去了，可老师们在地理上离我其实也很近。冯老师退休后就在中学养老，何老师则回到了老家常州。兴化和常州都不算远，可我只见过冯老师几次。有一次母校校庆，我去冯老师家看望他。冯老师老了，颤巍巍的，精神却还好。我送了一本我的书，他眉开眼笑，拍照前连连打手势，让师母把书拿过来，好托在手上拍照。后来与何老师联系不少，我们常常通电话，却没有再见过面。如今，又想起了何老师温润的笑脸。何老师去世已经三年了，远若天边的星辰。 （原文刊登于《光明日报》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章标题运用比喻的修辞手法，把老师比作“灯”，点明老师对“我”求学之路的指引意义，饱含感激之情。 B．第④段写冯老师讲解光纤传输的原理，体现他知识渊博、紧跟前沿，凸显其富有远见。 C．第⑦段中何老师“脸微微泛红”的细节，表现出他因没能立刻解答出难题而感到羞愧，体现了他的严谨与谦逊。 D．整篇文章语言质朴平实，不事雕琢，以回忆性的笔触叙写两位老师的点滴往事，字里行间满含怀念与感恩。 5．从人物描写的角度，赏析下面句子。（5分） 他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲课，一句废话没有。 6．请结合文章内容，对冯老师的人物形象进行简要分析。（5分） 7．本文能否编入七年级上册第三单元？请你结合单元主题和学习内容说说理由。（6分） 单元主题 学习内容 阅读课文 学习生活 了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。 9.从百草园到三味书屋/鲁迅10.往事依依/于漪 11.再塑生命的人/海伦·凯勒 12.《论语》十二章 【答案】4．C 5.动作描写。“踏”“走”“放”“捏”“开始”等一系列紧凑的动词，生动展现了何老师从进入教室到开始讲课的过程，突出了他上课的干练、高效，表达了我对何老师的赞美、崇敬。（意思对即可） 6．①学识渊博，懂前沿科学，富有远见。冯老师主编过地区中学物理教材，四十多年前就给他的学生讲过光纤传输； ②孝顺母亲，冯老师对母亲说话轻声细语； ③关心学生，以学生为傲。“我”送给他一本自己的书，他眉开眼笑，并让师母把书拿过来，好托在手上拍照。 7．可以编入。从主题来看，本文表现的是学习生活；从内容来看，记叙了少年时期求知若渴、勤学好问，两位老师的渊博的学识和高尚的人格影响了自己的一生，表达了对少年生活和两位老师的怀念之情。因此可以编入第三单元。 【导语】这篇回忆性散文以质朴温情的笔触，通过典型细节刻画了两位风格迥异却同样令人敬仰的教师形象。作者运用白描手法（如冯老师画光纤示意图、何老师捏粉笔的动作），在生活化场景中展现教师的人格魅力与教学智慧。双线并行的叙事结构既呈现了学科教学的独特性（物理的严谨与数学的灵动），又统一于“求学明灯”的精神内核。文中“挑水相逢”“解题羞涩”等场景，以日常片段折射师德光辉，体现散文“形散神聚”的特点。结尾的时空跨越与生死遥望，使感恩之情更具岁月沉淀的厚重感。 【详解】4．本题考查内容理解和概括。 C.有误，结合第⑦段中“有一次题目太难，难住他了，他抓挠着寸头，盯着桌上看，半晌，朝我做个手势。他用笔在图形中画了两道辅助线，我还是不懂，他轻声讲解。我的眼睛突然亮了，明白了”“何老师朝我父亲一笑，脸微微泛红，似乎带着未能立即给出答案的羞涩”可知，何老师“脸微微泛红”是因为未能立即给出答案而感到羞涩。 故选C。 5．本题考查句子赏析。 结合“他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲课，一句废话没有”可知，这句话运用了动作描写。“踏”“走”“放”“捏”“开始”这一系列紧凑连贯的动词，如电影镜头般将何老师进入教室后的一系列行为清晰呈现。他踏着铃声准时而来，迅速放下课本教具，果断捏起粉笔便开始讲课，整个过程没有丝毫拖沓，一句废话都没有。这些动作生动形象地展现出何老师上课时的干练与高效，他仿佛一位经验丰富、指挥若定的将军，精准把控着课堂的节奏。从这简洁有力的动作中，我们能深切感受到何老师对教学工作的专注与投入，也让我对这样一位认真负责、业务精湛的老师充满赞美与崇敬之情。 6．本题考查人物形象分析。 冯老师是一位形象丰满且极具魅力的教师，在文中展现出诸多令人钦佩的品质。 他学识渊博，专业能力过硬且富有远见。结合第③段“事实上，当时扬州地区的中学物理教材就是他主编的，身处偏僻县城而能当此大任，说明他早已得到了业界公认”可知，他在物理教学领域造诣深厚，得到了广泛认可。结合第④段“80年代初期，讲到光的直线传播和反射现象时，他提问：国外有一种更先进的信号传输方式，叫光纤传输，你们知道是怎么传输的吗……只要不折叠，带有信号的光就能一直传输下去”可知，在四十多年前就能给学生讲解前沿的光纤传输知识，足见其知识储备丰富，紧跟科学前沿，极具远见。 他孝顺母亲，性格温和。结合第⑥段“冯老师是泰州人，幼时家贫，是个遗腹子。他对母亲很孝敬，说话都轻声细语的”分析，从他说话轻声细语这一细节，生动地展现出他对母亲的敬重与体贴，凸显其温和孝顺的性格。 他关心学生，以学生为傲。结合第⑫段“我送了一本我的书，他眉开眼笑，拍照前连连打手势，让师母把书拿过来，好托在手上拍照”可知，当学生送书给他时，他眉开眼笑并特意摆姿势拍照，这一系列举动充分体现了他对学生成就的欣喜与骄傲，流露出对学生的关心与重视。 7．本题考查内容理解和主旨把握。先明确七年级上册第三单元主题为“学习生活”，核心是感受不同时代少年儿童学习状况、成长经历及求知快乐等。接着分析本文，文中回忆求学路上冯老师、何老师等对“我”的教导与影响，“我”在老师引领下成长进步，如冯老师讲前沿知识、何老师独特解题等，体现出“我”在学习中的收获与成长，有求知快乐。且本文以回忆性笔触，和单元中《从百草园到三味书屋》等回忆学习经历的文章风格类似。所以本文能编入该单元，契合单元主题与学习内容，能让学生从不同角度感受学习生活。 示例：七年级上册第三单元聚焦“学习生活”，旨在借不同文本让学生体会不同时代少年儿童的学习与成长。本文围绕求学经历展开，详细记叙了冯老师、何老师在教学中的独特表现，如冯老师讲解前沿的光纤传输知识，何老师解题思路别开生面等，展现出“我”在老师教导下不断求知、成长的历程，能让读者感受到求知的快乐与成长的欣喜。同时，文章以回忆性叙事为主，与单元中《往事依依》等文章在写法上有相似之处，都是通过回忆学习生活中的点滴来传达情感与感悟。因此，本文能够编入该单元。 （二）（15分） 材料一 ①2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。长征十号乙运载火箭成为我国首型成功实施回收的重复使用运载火箭。 ②此次任务是继长征十号系列运载火箭低空演示验证飞行并在海上安全溅落后对重复使用火箭回收技术的进一步验证。 ③后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级，预计将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （总台央视综合报道） 材料二 ①本次发射的一大看点在于：长征十号乙一级采用的是“海上网系回收”路线，这是一种全新的火箭回收形式。 ②它不同于“猎鹰”9号那种依靠着陆腿在海上平台垂直降落的方案，也不同于“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计，而是在一子级返回末段通过栅格舵和发动机控制姿态与速度，接近回收平台后由箭体上的挂钩与海上网系/阻拦装置配合完成捕获。 ③相比垂直回收，这种方案的优势是火箭不必携带沉重的着陆腿，可以把部分结构重量让给运力和回收余量；又比“筷子夹火箭”在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台。 ④本次回收一子级使用的是“领航者”号网系回收海上平台，长约144米、宽约50米、满载排水量约2.5万吨，具备动力定位能力，可在预定海域通过自身动力固定位置，在指定位置承接返回的一子级。 （《航天知识》2026—7—10） 材料三 网系回收是一种垂直起降火箭回收技术，其原理类似于舰载机借助阻拦索在航母降落，但需在高空布设“井”字形绳索供火箭挂钩捕获，属于一种新型箭地协同回收模式。该系统核心由火箭上挂钩装置与地面（海上）网系回收装置两部分组成，两者需高度协同以提高捕获、缓冲的成功率。该技术对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，并能适应不同规模火箭的回收。 （“百度百科”） 材料四 ①当前，面对国内低轨巨型星座组网的高频次发射需求，缺少低成本、大运力、高可靠的商业火箭已成为产业发展的一大堵点，而快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键举措。 ②值得一提的是，长征十号乙从2025年8月完成立项，到今年7月首飞，历时还不到一年。“这个速度确实很快。”专家认为，一方面，长征十号及其衍生构型的底层技术是相通的，这些技术此前已经在开发；另一方面，由于不承担载人任务，长征十号乙整体相当于在长征十号甲基础上“做减法”。 ③伴随“长十乙”首飞，最受瞩目的技术焦点莫过于其创新性的海上网系回收方案。此前，业内主流的回收模式是为火箭增设“栅格舵+着陆腿”实现垂直起降回收，网系回收本质上仍属于垂直起降回收，不同的是，其并非让火箭展开“腿”进行软着陆，而是在海上平台张开“智能捕获网”接住降落的火箭。 ④网系回收的优势十分明显。专家表示，一方面，该方案降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率；更重要的是，网系回收无需在箭体上增设沉重的着陆腿，从而有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。 （来源：每日经济新闻） 8．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．长征十号乙完成海上网系回收是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收。 B．不同于“猎鹰”9号依靠着陆腿降落和“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计回收模式，网系回收的优势十分明显。 C．快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键，完全可以解决商业火箭产业发展高成本、小运力、低可靠的一大堵点。 D．长征十号乙立项到首飞不到一年，其中一个原因是长征十号及其衍生构型的底层技术此前已经在开发，整体上只是在“做减法”。 9．请结合材料二和材料三内容，用简洁的语言解释“海上网系回收”这一概念。（4分） 10．相较于其他回收方式，地面（海上）网系回收的优势表现在哪些方面？请分条作答。（4分） 11．同样是实现火箭回收，美国人用“腿”，中国人却用“网”，可谓另辟蹊径。作为一名中学生，这给了你哪些学习上的启示？至少说出两点。（4分） 【答案】8．C 9.海上网系回收是一种新型箭地协同的垂直起降火箭回收技术。火箭一子级返回末段控制姿态与速度，利用箭体挂钩，和海上回收平台的网系/阻拦装置配合，捕获降落的火箭一子级，实现火箭海上回收。 10.①在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台。②对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，还能适应不同规模火箭的回收。③降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率。④有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。 11．示例：①学习不能一味照搬别人的方法，要敢于创新，另辟蹊径，找到适合自己的学习方式；②遇到难题要善于多角度思考，不拘泥固有思路；③要学会借鉴已有知识基础，在此之上优化改进，提升学习效率。 【导语】这篇非连续性文本紧扣我国航天前沿突破选材，聚焦长征十号乙的全球首次火箭海上网系回收事件，兼顾科普性与时效性，既清晰拆解技术原理、对比中外方案差异，也关联产业现实需求，贴合中学生认知，能在传递航天成就的同时，引导学生理解创新逻辑，兼具知识考查与价值引导的双重作用。 【详解】8．C.从材料四“而快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键举措”，可知快速回收复用只是解决产业堵点的核心抓手，并没有选项里“完全可以解决”的绝对化表述，该选项夸大了作用，不符合原文意思。 9．从材料三“网系回收是一种垂直起降火箭回收技术……属于一种新型箭地协同回收模式。该系统核心由火箭上挂钩装置与地面（海上）网系回收装置两部分组成，两者需高度协同以提高捕获、缓冲的成功率”，可知海上网系回收本质是一种新型箭地协同的垂直起降火箭回收技术。要放在句子开头，这是下定义必不可少的核心。 再梳理工作过程：结合材料二第②段“而是在一子级返回末段通过栅格舵和发动机控制姿态与速度，接近回收平台后由箭体上的挂钩与海上网系/阻拦装置配合完成捕获”，可知火箭一子级返回末段控制姿态与速度，靠近海上回收平台时，利用箭体挂钩，和海上回收平台的网系/阻拦装置配合，通过网索捕获降落的火箭一子级，最终完成火箭海上回收。 整合语句形成完整答案，语言简洁严谨，不能添加原文没有的信息即可。 10．根据材料二第③段“又比‘筷子夹火箭’在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台”，可概括地面（海上）网系回收的优势为：在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台； 根据材料三“该技术对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，并能适应不同规模火箭的回收”，可概括地面（海上）网系回收的优势为：对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，还能适应不同规模火箭的回收； 根据材料四第④段“一方面，该方案降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率”，可概括地面（海上）网系回收的优势为：降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率； 根据材料四第④段“更重要的是，网系回收无需在箭体上增设沉重的着陆腿，从而有效减少了火箭因回收而增加的‘死重’，进一步提升运力及发射效率”，可概括地面（海上）网系回收的优势为：有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。 11．先联系文本，再谈自身（中学生学习），文本道理和学习启示一一对应，不能脱离材料空谈感悟。 从材料二第②段“它不同于‘猎鹰’9号那种依靠着陆腿在海上平台垂直降落的方案，也不同于‘星舰’助推器的‘筷子夹火箭’设计，而是……”，可知国外火箭回收已有成熟方案，我国科研人员没有照搬，创新研发出海上网系回收技术。这启示我们在学习上，不能盲目照搬他人学习方法，要结合自身情况，探索适合自己的学习路径。不要盲目照搬其他同学的学习方法； 从材料四第③段“此前，业内主流的回收模式是为火箭增设‘栅格舵+着陆腿’实现垂直起降回收，网系回收本质上仍属于垂直起降回收，不同的是，其并非让火箭展开‘腿’进行软着陆，而是在海上平台张开‘智能捕获网’接住降落的火箭”，可知业内主流思路是给火箭加装着陆腿实现垂直回收，科研人员跳出固有设计思维，创新设计网系捕获的回收新模式。这启示我们在学习上，做题、学习遇到瓶颈时，不要局限于单一固定解法。打开思路，从不同角度思考问题，跳出惯性思维，有可能找到更简便高效的解决办法； 从材料四第②段“一方面，长征十号及其衍生构型的底层技术是相通的，这些技术此前已经在开发；另一方面，由于不承担载人任务，长征十号乙整体相当于在长征十号甲基础上‘做减法’”，可知长征十号乙快速研制成功，得益于长征十号系列底层技术已有积累，在原有技术基础上做减法优化，缩短研发周期。这启示我们学习新知识不是从零开始，要善于利用已经掌握的旧知识，在原有基础上整理、优化、拓展，减少重复消耗，提升学习效率。 从以上任选两点作答即可。 （三）（17分） 【甲】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 萧视素①，兰陵人也。视素早孤贫，为叔父惠休所收恤②。起家③为齐司徒法曹行参军④。天监初，为临川王友，复为太子中舍人、丹阳尹丞。初拜⑤，高祖赐钱八万，视素一朝散之亲友。性静退⑥，少嗜欲⑦，好学，能清言⑧，荣利不关于口，喜怒不形于色。在人间及居职，并任情通率⑨，不自矜高，天然简素，士人以此咸敬之。及在京口便有终焉之志⑩乃于摄山筑室。会征为中书侍郎，遂辞不就，因还山宅，独居屏⑪事，非亲戚不得至其篱门。 （节选自《梁书·卷第五十二》，有删改） 【注】①萧视素：南朝梁大臣、文学家。②收恤：收容救济。③起家：指从家中被征召授官。④司徒法曹行参军：与下文“王友”“太子中舍人”“尹丞”“中书侍郎”，都是古代官名。⑤拜：通过一定的礼仪授予某种名位或官职。⑥退：谦让。⑦嗜欲：嗜好与欲望。⑧清言：高雅的言论；指魏晋时期竞谈老、庄玄理的风气。⑨通率：旷达坦率。⑩终焉之志：指选择某地作为终老定居之处的意愿。⑪屏：同“摒”，摈弃，除去。 12．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“与朋友交而不信乎”的“信”与“则是无信”的“信”含义相同。 B．“乐亦在其中矣”的“乐”与“好之者不如乐之者”的“乐”含义不同。 C．“少嗜欲，好学”的“好”与“知之者不如好之者”的“好”含义相同。 D．“因还山宅”的“因”与“未若柳絮因风起”的“因”含义相同。 13．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 及 在 京 口 便 有 终 焉 之 志 乃 于 摄 山 筑 室 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）博学而笃志，切问而近思。 （2）独居屏事，非亲戚不得至其篱门。 15．萧视素的言行遵循了【甲】文段中哪位思想家的言论？请结合【甲】【乙】文段内容简要分析。（6分） 【答案】12．D 13.及在京口/便有终焉之志/乃于摄山筑室 14．（1）广泛地学习，坚定（自己的）志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。 （2）一人独居，不问世事，不是亲戚就到不了他住宅的院门。 15．印证了孔子的观点。分析：甲文段中，孔子的话说明了有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波。在贫困艰苦的情况下照样可以很快乐，不道义而得到的富贵是不好的。这句话体现了儒家的义利观。乙文段中，由“天然简素”可见萧视素生活简朴，印证了甲文段中“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”；由“高祖赐钱八万，视素一朝散之亲友”“荣利不关于口”“会征为中书侍郎，遂辞不就”可见萧视素不慕荣利、对富贵的轻视，印证了甲文段中的“不义而富且贵，于我如浮云”。 【导语】【甲】文从自省修德、安贫乐道、笃学求仁三个维度，凝练传递先秦儒家修身的核心准则，是流传千年的修身圭臬。【乙】文以平实叙事勾勒出一位不慕荣利、简素退隐的古代士人形象，将甲文的抽象道义落到真实的古人行迹中，二者互照，让儒者的精神追求有了具象载体。 【详解】12．D.“因还山宅”的“因”意思是“趁机、顺势、于是”，“未若柳絮因风起”的“因”意思是“趁、乘”，两个字的含义完全不同。 13．句意：等他到了京口之后，就生出了在这里定居终老的想法，随后他就在摄山修建了供自己居住的屋舍。“及在京口”是人物所处的地点背景，“便有终焉之志”是他在京口时萌生的想法，“乃于摄山筑室”是人物最后的行为。据此断句为：及在京口/便有终焉之志/乃于摄山筑室。 14．注意以下重点词语： （1）博学：广泛地学习；而：表并列的连词；笃志：坚定志向；切问：恳切地发问求教；近思：多思考当前的事情。 （2）屏事：不问世事；非：不是；亲戚：古代指内外亲属，包括与自己有血缘或姻亲关系的人；不得：不能够；至：到达；篱门：院门。 15．萧视素的言行完全契合【甲】文段中孔子的相关言论。由【甲】文第②段孔子的表述可知，孔子并不排斥合理的精神追求，反而推崇在粗茶淡饭的简朴生活里也能寻得自身的乐趣，通过不符合道义的手段得到的富贵，对他而言就像天上转瞬即逝的浮云一样毫无价值，这是儒家非常典型的重义轻利、安贫乐道的价值取向。 由【乙】文“天然简素”的人物性格描述可知，萧视素天性就崇尚简朴，没有过多的物质欲望，日常行事完全不追求奢靡享受，刚好和【甲】文第②段里“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”所倡导的、不执着于物质条件也能安享内心之乐的状态完全吻合。 由【乙】文“高祖赐钱八万，视素一朝散之亲友……荣利不关于口……会征为中书侍郎，遂辞不就”的一系列行为可知，面对皇帝赏赐的巨额钱财、旁人求之不得的高官厚禄，萧视素丝毫没有贪恋，不仅把钱财全部分给亲友，甚至直接推辞了朝廷的官职，完全不把世俗意义上的功名利禄放在心上，刚好印证了【甲】文第②段中“不义而富且贵，于我如浮云”的义利观，他始终坚守本心，不被世俗的荣华富贵裹挟，和孔子所推崇的君子行事准则高度契合。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力呢？跟朋友交往有没有恪守诚信呢？老师传授的知识有没有复习呢？” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着（休息），乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 子夏说：“广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 【乙】萧视素是兰陵人。他幼年丧父，家境贫寒，被叔父萧惠休收容救济。他最初从家中被征召授官，担任齐朝的司徒法曹行参军一职。天监初年，他担任临川王的属官，之后又历任太子中舍人、丹阳尹丞。刚被授予丹阳尹丞官职的时候，梁高祖赏赐给他八万钱，萧视素当天就把这些钱全部分散赠送给了亲友。他性情沉静谦让，很少有嗜好和欲望，喜爱学习，擅长发表高雅清谈的言论，嘴里从不提及功名利禄，欢喜或愤怒的情绪都不会在脸上表露出来。无论是在世俗人群里往来，还是担任官职期间，他都任由本性、旷达坦率，从不自我夸耀自视甚高，天性就简朴朴素，当时的读书人因此都很敬重他。等到他出镇京口的时候，就萌生了在这里终老的想法，于是在摄山修建了屋舍。恰逢朝廷征召他出任中书侍郎，他就推辞不肯赴任，顺势回到了山里的住宅，独自居住、摒除一切世俗杂事，不是他的亲戚，根本连他居所的院门都到不了。 三、写作（55分） 16．阅读下面材料，按要求作文。 成长的路上，总有一段路需要独自前行，总有风雨需要自己面对。在直面困难的过程里，我们慢慢褪去稚嫩，学会坚强，收获独属于自己的成长礼物。 请以《成长赠予我___________》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 成长赠予我坚强 成长是一场无人代跑的旅途，沿途的风雨泥泞，终会化作岁月的馈赠。一路走来，那些独自咬牙坚持的时光，让稚嫩的我褪去怯懦，成长也悄悄赠予我最珍贵的礼物——坚强。 曾经的我，格外怯懦，遇到一点困难就想退缩，一点点挫折就能让我垂头丧气。真正让我蜕变的，是那次八百米体能测试的经历，它让我读懂了坚强的意义。 体育一直是我的短板，八百米长跑更是我的噩梦。每次练习，我总是跑一半就气喘吁吁，放弃坚持。看着身边同学轻松奔跑的身影，我既羡慕又自卑，也深深明白，逃避永远无法突破自己。于是我下定决心，利用课余时间独自训练，攻克这个难关。 秋日的傍晚，晚风带着凉意，操场上人烟稀少，只有我一人反复奔跑。起初，每跑一圈，双腿就酸胀无力，胸口闷得发慌，呼吸急促得快要窒息。跑到后半程，汗水顺着额头滑落，模糊了视线，衣服被汗水浸透，紧紧贴在背上。无数次，我想停下脚步，想干脆放弃，回到舒适的原地。 但我一次次告诉自己：没人能替我奔跑，没人能替我成长。这条路，只能自己独自走完。我咬紧牙关，握紧双拳，调整呼吸，一步一步慢慢坚持。脚下的跑道漫长又枯燥，晚风掠过耳畔，像是鼓励，也像是考验。我不再关注疲惫，只专注于前方的道路，一次次突破自己的极限。日复一日的坚持中，我的耐力慢慢提升，曾经难熬的路程，渐渐变得从容。 正式测试那天，哨声响起，我奋力向前冲刺。全程依旧疲惫不堪，中途也萌生过退缩的念头，但过往独自训练的画面涌上心头。我稳住节奏，咬牙坚持到底，最终顺利跑完全程，还取得了不错的成绩。冲过终点的那一刻，晚风拂去汗水，所有的疲惫都化作满满的成就感。 我终于明白，所谓坚强，从不是从不疲惫、从不畏惧，而是明知艰难，依然选择迎难而上。成长路上，没有一帆风顺的坦途，总有风雨需要独自面对，总有坎坷需要独自跨越。 岁月匆匆，一路成长。成长赠予我的坚强，是藏在骨子里的力量。它让我不再畏惧挫折，不再害怕孤单，让我在往后的人生路上，敢于直面风雨，勇敢奔赴属于自己的山海。 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题成长类记叙文，题目核心围绕“独自成长、直面困境、收获蜕变”展开，审题的关键是紧扣材料主旨精准补题。材料明确点明成长的核心内涵：成长从不是一帆风顺的相伴前行，而是独自面对风雨、直面困难的蜕变过程，最终褪去稚嫩、收获成长馈赠。因此补题不能流于表面，不能填写快乐、幸福等浅层词汇，需聚焦困境中收获的精神品质，如坚强、勇气、从容、自愈的力量、直面风雨的底气等，贴合题目“成长赠予”的深层含义。立意上，需摒弃空洞的抒情，核心突出“困境磨砺自我，独处成就成长”。文章的主旨要落脚于：成长的馈赠，从来不是顺遂的安逸，而是独自扛过困难、突破自我后获得的心智成熟与品格成长。写作中必须紧扣“独自前行”“直面风雨”两个关键要素，体现从胆怯、脆弱、依赖他人，到独立、坚韧、勇于担当的变化过程，真实展现成长的蜕变轨迹，立意积极正向，贴合初中生的成长体验，杜绝虚假拔高、空洞说教，让成长的收获有经历支撑、有情感温度。 二、选材构思。 选材需立足初中生真实生活，以“独自面对困难”为核心，选取具体、细腻、有细节的亲身经历，拒绝陈旧俗套的素材，贴合记叙文以小见大的写作原则。可选取校园、生活、特长学习三类贴合自身的素材：校园层面，可写独自攻克薄弱学科难题、独自参加演讲比赛克服怯场、独自处理同学矛盾；生活层面，可写独自居家照顾家人、独自克服迷路、独自应对生活中的突发小事；特长层面，可写独自坚持枯燥的练字、跑步、乐器练习，突破瓶颈放弃的念头。构思上，采用“困境考验—独自坚持—突破蜕变—收获成长”的叙事结构。开篇简洁点题，铺垫自己以往依赖他人、稚嫩怯懦的状态；中间详细记叙独自面对困难的过程，重点刻画心理变化，记录犹豫、退缩、自我鼓励、咬牙坚持的细节，突出“独自前行”的核心；结尾升华主旨，呼应题目，点明这段经历赠予自己的成长力量。全文以小事承载大成长，情节真实细腻，详略得当，重点突出蜕变过程，让文章情感真挚、立意饱满。 四、卷面书写（5分） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（合肥专用） 解析版 （试卷满分： 150 分，含书写5分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（共39分） 1．漫步在诗情画意的古诗词中，你可以饱览四时之景，感怀万千。（10分） 当你登上高山，望见浩渺波涛与巍峨山岛，不禁吟诵曹操的壮语：“（1）________，________。”（《观沧海》）；继续南行，舟泊北固山下，只见江面开阔、一路顺遂，正是王湾笔下的：“（2）________，________。”暮春时节，听闻友人远行，你联想到李白借用两种意象，表达的那份牵挂“（3）________，________。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；秋风渐起，岑参以“（4）________，________”的虚拟之景，突破了单纯的惜花和思乡，更表达了对和平生活的渴望。（《行军九日思长安故园》）；月色中，月影随波，舟行不息，此情此景正应了李白《峨眉山月歌》中的“（5）________，________。”这一路，你观察自然之美，体味了景中之情、诗中之思。 2．请运用积累的知识，完成各题。（16分） [甲]我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽ti里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……“” [乙]过了十多天或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹lì，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （节选自《朝花夕拾》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 首饰( )      抽ti( )      角( )落      霹lì( ) (2)下面词语是名词的一项是（   ）（3分） A．许多 B．寻出 C．高兴 D．纸包 (3)[甲]段中的“她”是________，[乙]段中的“她”是________。（3分） (4)结合《朝花夕拾》原著和选段内容来看，鲁迅对[甲][乙]选段中的“她”的情感态度有什么不同？各自的原因是什么？（6分） 3．七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） (1)下面是主持人拟写的开场白，请你根据要求，帮助修改。（4分） 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友？[甲]正如西方哲人西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳”。倘若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的闹市，也无法排解内心的那份彷徨、寂寥与孤独。[乙]朋友，像一泓清泉，能够填补我们干涸的心灵世界；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路！ ①[甲]句有一处标点不当，请修改。（2分） ________ ②[乙]句搭配不当，应将________换成________。（2分） (2)请根据表格内的交友名言，总结两条交友之道。（不超过20字）（2分） 交友名言 交友之道 以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 ① 跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。 ② (3)下面是三幅图片，请把古代交友的称谓，放到相应的位置（填字母）。（3分） A知音之交     B．生死之交     C．刎颈之交 《将相和》                     《高山流水》                    《桃园三结义》 ①_______________              ②_______________              ③_______________ (4)活动即将结束，主持人对大家进行了采访，请结合语境补全对话。（4分） 主持人：大多数同学都有用QQ和微信进行网络交友的经历。那么，①__________？ 同学A：要合理安排时间，不要因为网络交友影响学习。 同学B：不要轻信网友，警惕上当受骗。 同学C：②__________。 主持人：希望大家记住以上三位同学说的话。网络交友虽然方便快捷，但网络交友有风险，交友一定要谨慎。 二、阅读（共51分） 阅读下面问题，回答问题。 （一）（19分） 求学路上的灯 朱辉 ①大概每个人都有难忘的老师，他们是求学路上的灯。 ②我很幸运，遇到了几个好老师。数学老师姓何，物理老师姓冯。何老师面容清瘦，冯老师是个圆脸，都貌不惊人，可他们都是出色的老师。 ③先说冯老师。他有一种气概，一种从斜面、滑块到光和电的从容，力学、光学和电学，他无一短板，仿佛从牛顿、麦克斯韦到爱因斯坦，他都熟悉。我这么说，并非因为我当时年龄尚小，容易高看人，事实上，当时扬州地区的中学物理教材就是他主编的，身处偏僻县城而能当此大任，说明他早已得到了业界公认。 ④冯老师懂前沿科学。80年代初期，讲到光的直线传播和反射现象时，他提问：国外有一种更先进的信号传输方式，叫光纤传输，你们知道是怎么传输的吗？我立即想起，可以射出一束光，在那个叫“光纤”的东西里传输，但马上又意识到不对，因为光只能走直线，那光纤岂不是不能弯了吗？可所有的电线都曲里拐弯的啊。冯老师见没人举手，便在黑板上画出一根空线缆，又画出一道带箭头的光，他说，对管口直射当然不行，但我们可以利用光的反射原理，如果我们将光斜着射向管的内壁，光就会反射，在管壁内不断反射，无论管子怎么弯，只要不折叠，带有信号的光就能一直传输下去。 ⑤现在，光纤传输已经连接了千家万户，冯老师可是在四十多年前就给他的学生讲过了。 ⑥冯老师是泰州人，幼时家贫，是个遗腹子。他对母亲很孝敬，说话都轻声细语的。 ⑦我们的老师大部分是扬州泰州地区的，都算是本地人，何老师的老家在常州。那时交通不便，常州就是个远地方了。他皮肤白净，典型的江南书生，说话快，急促，但嗓音清脆，字字入耳。何老师的数学课堪称一绝，他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲课，一句废话没有。他的教具就是一个大三角尺，也当直尺用，画圆他不需要圆规，随手一画就很圆。他的课讲得非常好，条分缕析，层层深入。好像所有的公式尽在他的掌握，任何难题他都能迎刃而解。可我却总是会遇到难题，父亲说，我们去找何老师吧。一般都是在下午，晚饭前，何老师通常在做饭。见我们来了，他马上解开腰间的围裙，给我们让个座，自己坐到饭桌前解题。有一次题目太难，难住他了，他抓挠着寸头，盯着桌上看，半晌，朝我做个手势。他用笔在图形中画了两道辅助线，我还是不懂，他轻声讲解。我的眼睛突然亮了，明白了。何老师朝我父亲一笑，脸微微泛红，似乎带着未能立即给出答案的羞涩。 ⑧慢慢地，我看出了何老师的绝技：他十分善于把代数、函数和几何打通，解题思路往往别开生面。勾股定理的推导用纯代数法有点复杂，但何老师用几何法却能很直观地搞定。 ⑨记忆中的何老师是数学王国的国王，但哪怕在讲台上讲解最难的题目，他也始终保持着温润的笑容。 ⑩那时没有自来水，吃水要到校园外的大河里挑，一根扁担，两只水桶。我家的水自然是我挑，我常常遇到何老师，他熟练地挑着担子，见我迎面走来，他微微一笑。挑水时总是黄昏，斑驳的树影洒在他身上。那时我是真不懂事，我空着水桶，为什么就没有想到接过何老师肩上的担子，先帮他送回去呢？ ⑪老师们是有恩于我的。他们工资不高，却潜心教学，没有他们，我不可能考上理工科大学。冯老师的步步为营，找出关键；何老师的触类旁通，举一反三，不仅仅是解题思路，也是一种人生境界。 ⑫很遥远了。四十多年的时光过去了，可老师们在地理上离我其实也很近。冯老师退休后就在中学养老，何老师则回到了老家常州。兴化和常州都不算远，可我只见过冯老师几次。有一次母校校庆，我去冯老师家看望他。冯老师老了，颤巍巍的，精神却还好。我送了一本我的书，他眉开眼笑，拍照前连连打手势，让师母把书拿过来，好托在手上拍照。后来与何老师联系不少，我们常常通电话，却没有再见过面。如今，又想起了何老师温润的笑脸。何老师去世已经三年了，远若天边的星辰。 （原文刊登于《光明日报》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章标题运用比喻的修辞手法，把老师比作“灯”，点明老师对“我”求学之路的指引意义，饱含感激之情。 B．第④段写冯老师讲解光纤传输的原理，体现他知识渊博、紧跟前沿，凸显其富有远见。 C．第⑦段中何老师“脸微微泛红”的细节，表现出他因没能立刻解答出难题而感到羞愧，体现了他的严谨与谦逊。 D．整篇文章语言质朴平实，不事雕琢，以回忆性的笔触叙写两位老师的点滴往事，字里行间满含怀念与感恩。 5．从人物描写的角度，赏析下面句子。（5分） 他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲课，一句废话没有。 6．请结合文章内容，对冯老师的人物形象进行简要分析。（5分） 7．本文能否编入七年级上册第三单元？请你结合单元主题和学习内容说说理由。（6分） 单元主题 学习内容 阅读课文 学习生活 了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。 9.从百草园到三味书屋/鲁迅10.往事依依/于漪 11.再塑生命的人/海伦·凯勒 12.《论语》十二章 （二）（15分） 材料一 ①2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。长征十号乙运载火箭成为我国首型成功实施回收的重复使用运载火箭。 ②此次任务是继长征十号系列运载火箭低空演示验证飞行并在海上安全溅落后对重复使用火箭回收技术的进一步验证。 ③后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级，预计将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （总台央视综合报道） 材料二 ①本次发射的一大看点在于：长征十号乙一级采用的是“海上网系回收”路线，这是一种全新的火箭回收形式。 ②它不同于“猎鹰”9号那种依靠着陆腿在海上平台垂直降落的方案，也不同于“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计，而是在一子级返回末段通过栅格舵和发动机控制姿态与速度，接近回收平台后由箭体上的挂钩与海上网系/阻拦装置配合完成捕获。 ③相比垂直回收，这种方案的优势是火箭不必携带沉重的着陆腿，可以把部分结构重量让给运力和回收余量；又比“筷子夹火箭”在回收地点上更灵活，可以在海上部署回收平台。 ④本次回收一子级使用的是“领航者”号网系回收海上平台，长约144米、宽约50米、满载排水量约2.5万吨，具备动力定位能力，可在预定海域通过自身动力固定位置，在指定位置承接返回的一子级。 （《航天知识》2026—7—10） 材料三 网系回收是一种垂直起降火箭回收技术，其原理类似于舰载机借助阻拦索在航母降落，但需在高空布设“井”字形绳索供火箭挂钩捕获，属于一种新型箭地协同回收模式。该系统核心由火箭上挂钩装置与地面（海上）网系回收装置两部分组成，两者需高度协同以提高捕获、缓冲的成功率。该技术对火箭着陆指标更为友好，有助于简化火箭结构、减轻重量并提升运载能力，并能适应不同规模火箭的回收。 （“百度百科”） 材料四 ①当前，面对国内低轨巨型星座组网的高频次发射需求，缺少低成本、大运力、高可靠的商业火箭已成为产业发展的一大堵点，而快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键举措。 ②值得一提的是，长征十号乙从2025年8月完成立项，到今年7月首飞，历时还不到一年。“这个速度确实很快。”专家认为，一方面，长征十号及其衍生构型的底层技术是相通的，这些技术此前已经在开发；另一方面，由于不承担载人任务，长征十号乙整体相当于在长征十号甲基础上“做减法”。 ③伴随“长十乙”首飞，最受瞩目的技术焦点莫过于其创新性的海上网系回收方案。此前，业内主流的回收模式是为火箭增设“栅格舵+着陆腿”实现垂直起降回收，网系回收本质上仍属于垂直起降回收，不同的是，其并非让火箭展开“腿”进行软着陆，而是在海上平台张开“智能捕获网”接住降落的火箭。 ④网系回收的优势十分明显。专家表示，一方面，该方案降低了对火箭控制系统的要求，对火箭降落的位置、方向、速度和角速度等拥有更大的容差，从而提高回收捕获的成功率；更重要的是，网系回收无需在箭体上增设沉重的着陆腿，从而有效减少了火箭因回收而增加的“死重”，进一步提升运力及发射效率。 （来源：每日经济新闻） 8．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．长征十号乙完成海上网系回收是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收。 B．不同于“猎鹰”9号依靠着陆腿降落和“星舰”助推器的“筷子夹火箭”设计回收模式，网系回收的优势十分明显。 C．快速回收复用是实现火箭降本与高频发射的关键，完全可以解决商业火箭产业发展高成本、小运力、低可靠的一大堵点。 D．长征十号乙立项到首飞不到一年，其中一个原因是长征十号及其衍生构型的底层技术此前已经在开发，整体上只是在“做减法”。 9．请结合材料二和材料三内容，用简洁的语言解释“海上网系回收”这一概念。（4分） 10．相较于其他回收方式，地面（海上）网系回收的优势表现在哪些方面？请分条作答。（4分） 11．同样是实现火箭回收，美国人用“腿”，中国人却用“网”，可谓另辟蹊径。作为一名中学生，这给了你哪些学习上的启示？至少说出两点。（4分） （三）（17分） 【甲】 ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ③子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 萧视素①，兰陵人也。视素早孤贫，为叔父惠休所收恤②。起家③为齐司徒法曹行参军④。天监初，为临川王友，复为太子中舍人、丹阳尹丞。初拜⑤，高祖赐钱八万，视素一朝散之亲友。性静退⑥，少嗜欲⑦，好学，能清言⑧，荣利不关于口，喜怒不形于色。在人间及居职，并任情通率⑨，不自矜高，天然简素，士人以此咸敬之。及在京口便有终焉之志⑩乃于摄山筑室。会征为中书侍郎，遂辞不就，因还山宅，独居屏⑪事，非亲戚不得至其篱门。 （节选自《梁书·卷第五十二》，有删改） 【注】①萧视素：南朝梁大臣、文学家。②收恤：收容救济。③起家：指从家中被征召授官。④司徒法曹行参军：与下文“王友”“太子中舍人”“尹丞”“中书侍郎”，都是古代官名。⑤拜：通过一定的礼仪授予某种名位或官职。⑥退：谦让。⑦嗜欲：嗜好与欲望。⑧清言：高雅的言论；指魏晋时期竞谈老、庄玄理的风气。⑨通率：旷达坦率。⑩终焉之志：指选择某地作为终老定居之处的意愿。⑪屏：同“摒”，摈弃，除去。 12．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“与朋友交而不信乎”的“信”与“则是无信”的“信”含义相同。 B．“乐亦在其中矣”的“乐”与“好之者不如乐之者”的“乐”含义不同。 C．“少嗜欲，好学”的“好”与“知之者不如好之者”的“好”含义相同。 D．“因还山宅”的“因”与“未若柳絮因风起”的“因”含义相同。 13．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分） 及 在 京 口 便 有 终 焉 之 志 乃 于 摄 山 筑 室 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）博学而笃志，切问而近思。 （2）独居屏事，非亲戚不得至其篱门。 15．萧视素的言行遵循了【甲】文段中哪位思想家的言论？请结合【甲】【乙】文段内容简要分析。（6分） 三、写作（55分） 16．阅读下面材料，按要求作文。 成长的路上，总有一段路需要独自前行，总有风雨需要自己面对。在直面困难的过程里，我们慢慢褪去稚嫩，学会坚强，收获独属于自己的成长礼物。 请以《成长赠予我___________》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 四、卷面书写（5分） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $