浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年七年级语文上册期中练习B卷

浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷 浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷 参考答案 考试范围：统编版七年级上册第一至三单元　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 【纺都探秘】积累与运用（20分） 1．（2分）（1）zhuó　（2）次（每空 1 分） 2．（2分）D 3．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“大约”，或删去“余”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 4．（2分）A 5．（4分）（1）示例：《一朵花型开上云端》／《一张图纸织出春天》（2 分） （2）示例：老产业不等于没前途。您看，一根纱线织出的是百年市场，一块花型接上的是数字云端——手艺加上新脑子，老树也能开新花。（2 分） 6．（8分）（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也　（2）择其善者而从之，其不善者而改之　（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流　（4）歌以咏志　（5）若出其里　（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【鉴湖问水】阅读（40分） （一）非连续性文本阅读（10分） 7．（3分）C 8．（3分）示例：轻纺城数字化的“三招”真亮眼：除了入驻 3 万余家商户的“丝路柯桥”线上市场，还有收录 30 万款花型的数字花型库，甚至上线了 AI 辅助设计，老市场接上了新云端。（句式清楚、三项齐全即可） 9．（4分）①家底厚：从“河边布街”到全球最大的纺织品集散中心，面料 5 万余种、远销 190 多个国家和地区（材料一，1.5 分）；②人气旺：近九成学生知道它的名号，四成多家庭从事相关工作，同学们录音、画时间轴、立志做设计师（材料二、四，1.5 分）；③科技新：线上市场、数字花型库、AI 辅助设计，让老市场接上新云端（材料三，1 分）。 （二）文学类文本阅读（14分） 10．（3分）②风筝爷爷收放自如，讲出“线要抓在自己手里”的道理（1.5 分）　③守闸工人盯着水位标尺，一丝不苟地开闸放水（1.5 分） 11．（4分）这是爷爷的语言描写，话语朴素如口诀（2 分）；“放得再高”与“抓在自己手里”一放一收，把放风筝之理说成做人之理——本事可以长，根与分寸不能丢，写出了老人的从容与通透（2 分）。 12．（4分）①渲染清晨瓜渚湖的生机与烟火气，与“我”的疲惫形成对照，推动“我”的情感由倦怠转向振作（2 分）；②“绸缎”般的湖面暗扣柯桥的纺织底色，为结尾“这座城市醒来的钥匙”的领悟蓄势（2 分）。 13．（3分）①表层：指晨雾中苏醒的瓜渚湖，湖光、粥香、水声交织的清晨图景（1 分）；②深层：清晨是城市的日常，扫桥人、放风筝的人、守闸人用双手托起这份日常，湖的苏醒其实是人的坚守（1 分）；③它还是“我”的成长课堂：从嫌跑步苦，到读懂“钥匙”的含义，爱上这座城的清晨（1 分）。 （三）古代诗歌阅读（4分） 14．（2分）D 15．（2分）同：两首诗都抒发了漂泊在外的思乡之情（1 分）。异：《次北固山下》借北归的大雁传书，“乡书何处达”的发问里含着归家的希望，愁而不苦；《夜上受降城闻笛》里芦管声起，“一夜征人尽望乡”，苍凉清寒，是戍边人望乡而不得归的沉重悲凉（1 分）。（意思对即可） （四）文言文阅读（12分） 16．（2分）D 17．（2分）武王式商容之闾 / 席不暇暖 / 吾之礼贤 / 有何不可（断对一处得 1 分，断错不得分） 18．（4分）（1）等您很久您没到，（父亲）已经走了。（2）我礼敬贤人，有什么不可以呢！（每小题 2 分，意思对即可） 【译文】【甲】陈太丘与朋友约定同行，约定在正午。过了正午朋友没到，太丘不再等候就离开了，他走后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答：“等您很久您没到，已经走了。”朋友便生气地说：“不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。到了正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地进了家门。 【译文】【乙】陈仲举的言论是士人的准则，行为是世人的典范，登上车拿起缰绳，就有澄清天下的志向。他做豫章太守，一到任，就问徐孺子住在哪里，想要先去拜访他。主簿禀告说：“大家的心意是希望府君先到官署。”陈仲举说：“周武王扶轼致敬商容的里门，坐席都来不及坐暖。我礼敬贤人，有什么不可以呢！” 19．（4分）①胸怀天下、以澄清天下为己任（“登车揽辔，有澄清天下之志”）；②礼贤下士、求贤若渴（一到任便先问徐孺子，并以武王礼贤自比）。（每点 2 分） 【笔写柯桥】写作（40分） 23．（40分）评分标准： 一类卷（27—30 分）：切合题意，“路”有实有虚；补题新颖贴切，路上的见闻与感悟写得真切，由路及人，由事及理；结构严谨，语言流畅、有文采。 二类卷（23—26 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（18—22 分）：基本符合题意，“路”只是背景，缺少细节，内容单薄；结构基本完整。 四类卷（17 分以下）：偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 去图书馆的路 每个周六早上八点，我和父亲骑车去图书馆。路不长，三站地的样子，却是我们家雷打不动的“固定节目”。 起初是父亲的主意。那年我迷上手机游戏，成绩下滑，他没有没收手机，只是在周六早上推出自行车：“走，去个地方。” 第一段路沿河。晨风把水面吹出细纹，钓鱼的老人朝我们点点头；第二段路穿过菜场，油条香、吆喝声、电动车铃，热闹得像开了锅；最后一段路拐进梧桐巷，一下子安静下来，图书馆的白楼就在巷子尽头。梧桐叶打着旋落在车筐里，父亲也不扫。 我渐渐发现，这段路本身就是“书”。钓鱼爷爷的渔具箱里，塞着一本卷了角的小说，等鱼的空当就翻两页；菜场的鸡蛋摊主用粉笔在木板上记账，一笔一画，比店里的招牌还工整。父亲说：“路上处处有人用功，你有什么理由不用？” 有一回下大雨，我说别去了吧。父亲已经穿好雨衣：“路是死的，人是活的。去！”雨里骑车，车轮把水花卷起来，图书馆的灯在雨雾里一团一团，暖得像要化开。那一刻我忽然觉得，风雨里走过去，书才格外的香。回到家里，裤脚半湿，父亲却把车擦得干干净净。 期中考试，我的作文得了全班最高分，写的就是这条路上的菜场与梧桐。老师在评语里写：有生活的文章，才有味道。我把那页评语折得整整齐齐，夹在借书卡后面。 如今我长高了，换了新车，“固定节目”却没有变。有时父亲加班，我就一个人去，路上会下意识骑慢一点——好像慢一点，这段路就长一点。路过梧桐巷时，我又认出那盏总亮得最早的窗。 我慢慢懂得：去图书馆的路，通的不只是一排排书架，还有一个人往安稳处走的方向。车轮一圈圈转，日子一页页翻，而这条路，会一直在脚下伸向前方。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷 （考试用时 100 分钟，满分 100 分） 考试范围：统编版七年级上册第一至三单元　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“纺都探秘·鉴湖问水”主题活动。小柯和小桥走进中国轻纺城，在一匹匹花布间读懂柯桥的底气；也回到课本里，跟着元方的机敏言辞和柯岩的千年斧痕，学会把“看过”变成“读懂”。 【纺都探秘】积累与运用（20分） 1．（2分）活动出发前，小柯在笔记本的扉页上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。 晨光里，中国轻纺城的卷帘门次第拉开，花布如云霞铺展。设计师们在灯下斟酌花型，一枚新花样，往往要改上十遍八遍才肯罢休。 　　（1）给语段中加点的“酌”字注音：　　　　 　　（2）根据拼音写汉字：卷帘门　　　　（cì）第拉开 2．（2分）下面是小桥的研学手记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 纺织周开幕那天，展馆里人声鼎沸。大师的织锦作品巧夺天工，令人叫绝；新型面料相继问世，如雨后春笋。主持人致辞娓娓动听，台下观众随声附和，掌声阵阵。 A．巧夺天工 B．雨后春笋 C．娓娓动听 D．随声附和 3．（2分）下面是活动简报中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①柯桥国际纺织周下周开幕。②大约有 50 余家客商将参加本届纺织周。③志愿者将在东市场门口为客商指路。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段的横线处，依次填入的句子最恰当的一项是（　　） 　　研学手册的扉页印着一段话：“读懂柯桥，先读懂它的四样东西：　　，　　，　　，　　。石是骨，水是脉，布是衣，灯是眼。” 　　①鉴湖的水，一路流成柯桥的血脉； 　　②轻纺城的布，一根纱织出满城的传奇； 　　③老街的石桥，一道拱接起两岸的烟火； 　　④一城的灯火，夜夜温暖着归家的行人。 A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②④③ 5．（4分）活动手册即将汇编，请你完成下面的任务。 　　（1）“纺都风云”展板的标题已拟好：“一匹布连通全世界”。请你给“数字柯桥”展板也拟一个结构相近的标题。 　　（2）研学时，一位同学说：“纺织是个老产业，没前途。”请你帮小柯得体回应。 6．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子。 主　题 古诗文名句 出　处 志不可夺（写志向的坚定不可强迫改变） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《〈论语〉十二章》 择善而从（写既要学习别人的优点，又要改正自己的缺点） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《〈论语〉十二章》 峨眉月影（写月影映入江水、随行千里的美景） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《峨眉山月歌》 咏志抒怀 幸甚至哉，　　　　　　　　 《观沧海》 星汉灿烂 星汉灿烂，　　　　　　 《观沧海》 【鉴湖问水】阅读（40分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成 7—9 题。 【材料一】 上世纪八十年代，柯桥的“河边布街”吆喝声此起彼伏，一条乌漆小船运来的布匹，在河两岸摆成了长龙；如今的中国轻纺城，已是全球最大的纺织品集散中心：日上市面料 5 万余种，日均客流量约 10 万人次，产品远销190 多个国家和地区——“国际纺织之都”名副其实。从“一间市场”到“一座城中城”，从摇着船卖布到点着鼠标接单，几代布商把日子织进了全球的衣橱。 【材料二】 某校就“身边的轻纺城”开展问卷调查，回收有效问卷 500 份，结果如表 1： 调查项目 占比 知道轻纺城是“国际纺织之都” 88% 家里有人从事纺织相关工作 42% 想参加纺织主题研学 59% 表1　某校“身边的轻纺城”问卷调查统计（数据来源：某校 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 老市场也在悄悄“上新”。过去看样靠翻布，谈价靠嗓门，如今一块屏幕就能把花型送到千里之外的客户眼前。数字化举措如表 2： 数字化举措 进展 “丝路柯桥”线上市场 入驻商户 3 万余家 数字花型库 收录花型 30 万款 AI 辅助设计 上线试运行 表2　轻纺城数字化举措进展（据相关公开资料整理，有删改） 【材料四】 研学归来，同学们在留言板上写下心愿：有的说，要把爸爸车间里的织机声录成音频，办一期“声音展”，让更多人听见纺织的心跳；有的说，要给轻纺城的历史画一条“时间轴”，从河边布街一直画到云端市场；还有的说，长大后想当一名面料设计师，把家乡的名字织进世界的流行色里。 （摘编自相关公开报道，有删改） 7．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一说明，轻纺城从“河边布街”起步，如今已是全球最大的纺织品集散中心。 B．表 1 显示，绝大多数受访学生知道轻纺城是“国际纺织之都”。 C．表 2 显示，数字花型库已经收录了全部花型。 D．材料四中，同学们用录音、画时间轴、立志从业等方式延续研学收获。 8．（3分）请根据材料三的表格，用“除了……还有……甚至……”向同学介绍轻纺城数字化的“三招”。（60 字左右） 9．（4分）综合以上材料，说说轻纺城为什么能成为“国际纺织之都”。请概括出三点。 （二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 10—13 题。 瓜渚湖的清晨 ①　秋天的瓜渚湖，雾像一层薄纱。环湖道上，脚步声渐渐多了起来——晨跑的、遛鸟的、赶早市的，湖就这样被一双双脚叫醒。路灯还亮着，光晕一团一团，把雾照得发白；远处的输电塔立在雾里，只露出一半。湖面浮着几星早渔船的灯，像谁把碎银子撒在了纱上。 ②　父亲拉着我晨跑。他说，看一座城，要看它醒来的样子；看一个人，也要看他清晨的样子。起初我只觉得腿沉，喘气像拉风箱，眼前只有跑鞋和路面。 ③　跑过东桥，一位阿姨正扫桥。她把栏杆擦过一遍，露水扫净，落叶归拢成一小堆。桥栏被擦得发亮，像新的一样。她说，桥面滑，晨跑的、上学的都要过，“擦亮了，大家才稳当”。她说着又弯下腰，把台阶缝里的最后一片落叶抠了出来。她把扫帚靠在桥栏边，直起腰，朝我们摆摆手，像招呼老熟人。 ④　湖畔广场上，一位爷爷在放风筝。风筝是一尾大金鱼，越飞越高，线在他手里一收一放，稳稳的。风筝线在晨光里绷成一道细细的银弧。“风筝放得再高，线要抓在自己手里。”他见我看得出神，笑着说，“人也一样。” ⑤　再往前，湖风忽然带了甜香——是巷口粥铺掀开了锅盖。白鹭从芦苇丛里起落，太阳把湖面铺成一匹晃眼的绸缎，桥影在水里轻轻晃。卖豆浆的摊子冒起白汽，和湖上的雾接在一起，分不清哪是汽、哪是雾。 ⑥　我跑不动了，蹲在湖边不想起。父亲不催，只递过水壶：“跟住你的呼吸，别跟别人的脚步。”歇了一阵，腿竟又有了劲。父亲也蹲下来，看着湖面不说话，晨光落在他肩膀上，像给那件旧外套镀了一层薄金。远处传来轮渡的一声笛鸣，闷闷的，像湖在打哈欠。 ⑦　快到南岸，闸门开了一道口，水声哗哗，像湖在伸懒腰。守闸的工人站在桥上，眼睛盯着水位标尺，一丝不苟地记着数。水面的碎光跳到他的安全帽上，一闪一闪。闸口翻起白花花的浪，几只白鹭贴着水面飞，抢在浪头前头。 ⑧　回程再过东桥，桥栏上还留着阿姨擦过的亮。父亲没说话，只是朝我笑了笑。我忽然看懂了他的话：湖醒来的样子，其实是被一双双手打开的——扫帚、风筝线、闸门，都是这座城醒来的钥匙。父亲的鬓角沾着细汗，在晨光里一闪一闪。 ⑨　那天以后，我爱上了晨跑。跑过桥，跑过闸，跑过粥铺的香气，我总觉得，每一脚都踩在这座城慢慢睁开的眼睛上。跑鞋踏在路面上，笃、笃、笃，和心跳合成一个节拍。我甚至开始盼着冬天，盼着在更冷的清晨，看这座城怎样呵着白气，一样一样把自己叫醒。 10．（3分）清晨的瓜渚湖畔，各有人在忙。请根据文意，补全下面的内容。 　　①扫桥阿姨擦亮桥栏，扫净露水；②　　　　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）请从描写方法或用词的角度，赏析文中画线句“风筝放得再高，线要抓在自己手里”。 12．（4分）第⑤段写粥香、白鹭和绸缎般的湖面，联系上下文，说说这样写有什么作用。 13．（3分）结合全文，说说标题“瓜渚湖的清晨”的含义。 （三）古代诗歌阅读（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 〔注释〕①北固山：在今江苏镇江，北临长江。②王湾：洛阳人，常年往来于吴楚之间。 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 〔注释〕③受降城：唐初为防御突厥所筑，在黄河以北。④芦管：芦笛，此指笛声。 14．（2分）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．《次北固山下》首联“客路”“行舟”点明诗人客居在外、乘船前行，暗含羁旅之意。 B．《次北固山下》颈联写夜未尽而红日已升、旧年未过而春意已来，蕴含新旧交替的理趣。 C．《夜上受降城闻笛》前两句以“沙似雪”“月如霜”两个比喻，写出边塞月夜的清寒空寂。 D．《夜上受降城闻笛》尾句写征人听到了家乡的芦笛，纷纷起身回乡团聚。 15．（2分）两首诗都写到了“思乡”。《次北固山下》借“归雁”传情，《夜上受降城闻笛》借“芦管”寄愁。请结合诗句，简要分析两首诗思乡情怀的异同。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 16—20 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 《世说新语·德行》节选 陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。” 陈曰：武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 （选自《世说新语·德行》） 〔注释〕①陈仲举：名蕃，东汉大臣，以礼贤下士著称。②徐孺子：名稺，豫章名士，德高而隐居不仕。③府君：对太守的敬称。④式：同“轼”，扶轼致敬；商容：商代贤臣；闾：里门。 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．尊君在不（同“否”） B．太丘舍去（离开） C．下车引之（拉） D．入门不顾（照顾） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）待君久不至，已去。 　　（2）吾之礼贤，有何不可！ 19．（4分）【乙】文写了陈仲举哪两个特点？请简要概括。 【笔写柯桥】写作（40分） 23．（40分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，我们在轻纺城的花布间读懂了柯桥的底气，在瓜渚湖的清晨读懂了一座城的醒来。你的脚下，也一定有一条走熟了的路。 　　请以“　　　　的路”为题，先把题目补充完整，再写一篇文章。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷 浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷·答题卡 考试范围：统编版七年级上册第一至三单元　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 1 学科网（北京）股份有限公司 姓　　名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 准考证号： □　□　□　□　□　□　□　□　 班　　级： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考　　号： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二维码粘贴区 （正面朝上，勿折叠） 注意事项： 1．答题前请将姓名、准考证号填写清楚； 2．请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效； 3．选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写； 4．保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 缺考标记：□（由监考员填涂） 　【纺都探秘】积累与运用（20分）　 1．（2分）完成下面的字音字形题。 　　（1）加点字“酌”的注音：　　　　 　　（2）卷帘门　　　　（cì）第拉开 2．（2分）语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） 3．（2分）找出语段中的病句并写出修改意见。 　　①柯桥国际纺织周下周开幕。 　　②大约有 50 余家客商将参加本届纺织周。 　　③志愿者将在东市场门口为客商指路。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段的横线处，依次填入的句子最恰当的一项是（　　） 　　研学手册的扉页印着一段话：“读懂柯桥，先读懂它的四样东西：　　，　　，　　，　　。石是骨，水是脉，布是衣，灯是眼。” 　　①鉴湖的水，一路流成柯桥的血脉；②轻纺城的布，一根纱织出满城的传奇；③老街的石桥，一道拱接起两岸的烟火；④一城的灯火，夜夜温暖着归家的行人。 5．（4分）完成下面的任务。 　　（1）给“数字柯桥”展板拟一个结构相近的标题。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）回应同学“纺织是老产业，没前途”的说法，既得体又有依据。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．（8分）古诗文默写。 　　（1）志不可夺（写志向的坚定不可强迫改变）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《〈论语〉十二章》） 　　（2）择善而从（写既要学习别人的优点，又要改正自己的缺点）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《〈论语〉十二章》） 　　（3）峨眉月影（写月影映入江水、随行千里的美景）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《峨眉山月歌》） 　　（4）幸甚至哉，　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《观沧海》） 　　（5）星汉灿烂，　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《观沧海》） 　【鉴湖问水】阅读（40分）　 7．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） 8．（3分）根据材料三的表格，用“除了……还有……甚至……”向同学介绍轻纺城数字化的“三招”。（60 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．（4分）综合以上材料，说说轻纺城为什么能成为“国际纺织之都”。请概括出三点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10．（3分）清晨的瓜渚湖畔，各有人在忙，请补全。 　　①扫桥阿姨擦亮桥栏，扫净露水 　　②　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③　　　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）从描写方法或用词的角度，赏析画线句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．（4分）第⑤段写粥香、白鹭和绸缎般的湖面，联系上下文，说说这样写有什么作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．（3分）结合全文，说说标题“瓜渚湖的清晨”的含义。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．（2分）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） 15．（2分）两首诗都写到了“思乡”。请结合诗句，简要分析两首诗思乡情怀的异同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）待君久不至，已去。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）吾之礼贤，有何不可！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．（4分）【乙】文写了陈仲举哪两个特点？请简要概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【笔写柯桥】（40分） 23．（40分）题目：　　　　的路（先把题目补充完整，再作文）　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 400字 600字 800字 $ 浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷 （考试用时 100 分钟，满分 100 分） 考试范围：统编版七年级上册第一至三单元　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 语文（解析版） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“纺都探秘·鉴湖问水”主题活动。小柯和小桥走进中国轻纺城，在一匹匹花布间读懂柯桥的底气；也回到课本里，跟着元方的机敏言辞和柯岩的千年斧痕，学会把“看过”变成“读懂”。 【纺都探秘】积累与运用（20分） 1．（2分）活动出发前，小柯在笔记本的扉页上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。 晨光里，中国轻纺城的卷帘门次第拉开，花布如云霞铺展。设计师们在灯下斟酌花型，一枚新花样，往往要改上十遍八遍才肯罢休。 　　（1）给语段中加点的“酌”字注音：　　　　 　　（2）根据拼音写汉字：卷帘门　　　　（cì）第拉开 2．（2分）下面是小桥的研学手记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 纺织周开幕那天，展馆里人声鼎沸。大师的织锦作品巧夺天工，令人叫绝；新型面料相继问世，如雨后春笋。主持人致辞娓娓动听，台下观众随声附和，掌声阵阵。 A．巧夺天工 B．雨后春笋 C．娓娓动听 D．随声附和 3．（2分）下面是活动简报中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①柯桥国际纺织周下周开幕。②大约有 50 余家客商将参加本届纺织周。③志愿者将在东市场门口为客商指路。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段的横线处，依次填入的句子最恰当的一项是（　　） 　　研学手册的扉页印着一段话：“读懂柯桥，先读懂它的四样东西：　　，　　，　　，　　。石是骨，水是脉，布是衣，灯是眼。” 　　①鉴湖的水，一路流成柯桥的血脉； 　　②轻纺城的布，一根纱织出满城的传奇； 　　③老街的石桥，一道拱接起两岸的烟火； 　　④一城的灯火，夜夜温暖着归家的行人。 A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②④③ 5．（4分）活动手册即将汇编，请你完成下面的任务。 　　（1）“纺都风云”展板的标题已拟好：“一匹布连通全世界”。请你给“数字柯桥”展板也拟一个结构相近的标题。 　　（2）研学时，一位同学说：“纺织是个老产业，没前途。”请你帮小柯得体回应。 6．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子。 主　题 古诗文名句 出　处 志不可夺（写志向的坚定不可强迫改变） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《〈论语〉十二章》 择善而从（写既要学习别人的优点，又要改正自己的缺点） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《〈论语〉十二章》 峨眉月影（写月影映入江水、随行千里的美景） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《峨眉山月歌》 咏志抒怀 幸甚至哉，　　　　　　　　 《观沧海》 星汉灿烂 星汉灿烂，　　　　　　 《观沧海》 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】在轻纺城研学的真实情境语段中考查易误读字的注音与根据拼音写汉字，落实第一至三单元的字词积累要求。 【答案】1．（2分）（1）zhuó　（2）次（每空 1 分） 【知识点】字音　字形 【解析】（1）“酌”读 zhuó，“斟酌”指反复考虑、推敲，不要误读成 sháo；（2）“cì”写作“次”，“次第”意为一个挨一个地，注意不要写成“第”“姿”。 【命题意图】在研学手记中考查成语的语境逻辑，训练“把词语放回语境里掂一掂”的辨析习惯。 【答案】2．（2分）D 【知识点】成语　语境运用 【解析】D 项“随声附和”是自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说，含贬义；观众真诚喝彩，应用“连连称是”或“报以掌声”。A 项“巧夺天工”写织锦精巧，恰当；B 项“雨后春笋”写新面料涌现，恰当；C 项“娓娓动听”写致辞动人，恰当。 【命题意图】考查成分赘余类语病的识别与修改，语料模拟学生编写的活动简报。 【答案】3．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“大约”，或删去“余”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 【知识点】病句　成分赘余 【解析】“大约”与“余”都表示约数，连用重复啰嗦，删去其中一个即可。第①③句没有语病。 【命题意图】考句子衔接与语序：抓住“石是骨，水是脉，布是衣，灯是眼”的总括句反推前文语序，训练“先找照应、再定顺序”的连贯意识。 【答案】4．（2分）A 【知识点】句子衔接　语言连贯 【解析】横线后的“石是骨，水是脉，布是衣，灯是眼”已经给出顺序提示：石（桥）—水—布—灯，与③①②④一一对应。③句“石桥”扣“石是骨”，①句“血脉”扣“水是脉”，②句“布”扣“布是衣”，④句“灯火”扣“灯是眼”。B、C、D 三项的顺序与总括句不照应。 【命题意图】拟写结构相近的标题与情境应答双任务，考查句式仿写与得体表达，并与纺织传承主题呼应。 【答案】5．（4分）（1）示例：《一朵花型开上云端》／《一张图纸织出春天》（2 分） （2）示例：老产业不等于没前途。您看，一根纱线织出的是百年市场，一块花型接上的是数字云端——手艺加上新脑子，老树也能开新花。（2 分） 【知识点】语言运用　拟写标题　情境问答 【解析】（1）句式与“一匹布连通全世界”相近得 1 分，点明数字或花型、简洁有味得 1 分。（2）先接住对方说法得 1 分，再讲清“老产业+新技术”的道理得 1 分；生硬反驳不得分。 【命题意图】覆盖本册诗文名句与课外诵读，其中理解型 3 句只给主题提示、不给上下句，各卷之间零同句。 【答案】6．（8分）（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也　（2）择其善者而从之，其不善者而改之　（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流　（4）歌以咏志　（5）若出其里　（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【知识点】名句默写　第一至三单元 【解析】第（1）（2）（3）小题为理解型默写，只给主题提示、不给上下句。易错字：羌、匹、咏。 【鉴湖问水】阅读（40分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成 7—9 题。 【材料一】 上世纪八十年代，柯桥的“河边布街”吆喝声此起彼伏，一条乌漆小船运来的布匹，在河两岸摆成了长龙；如今的中国轻纺城，已是全球最大的纺织品集散中心：日上市面料 5 万余种，日均客流量约 10 万人次，产品远销190 多个国家和地区——“国际纺织之都”名副其实。从“一间市场”到“一座城中城”，从摇着船卖布到点着鼠标接单，几代布商把日子织进了全球的衣橱。 【材料二】 某校就“身边的轻纺城”开展问卷调查，回收有效问卷 500 份，结果如表 1： 调查项目 占比 知道轻纺城是“国际纺织之都” 88% 家里有人从事纺织相关工作 42% 想参加纺织主题研学 59% 表1　某校“身边的轻纺城”问卷调查统计（数据来源：某校 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 老市场也在悄悄“上新”。过去看样靠翻布，谈价靠嗓门，如今一块屏幕就能把花型送到千里之外的客户眼前。数字化举措如表 2： 数字化举措 进展 “丝路柯桥”线上市场 入驻商户 3 万余家 数字花型库 收录花型 30 万款 AI 辅助设计 上线试运行 表2　轻纺城数字化举措进展（据相关公开资料整理，有删改） 【材料四】 研学归来，同学们在留言板上写下心愿：有的说，要把爸爸车间里的织机声录成音频，办一期“声音展”，让更多人听见纺织的心跳；有的说，要给轻纺城的历史画一条“时间轴”，从河边布街一直画到云端市场；还有的说，长大后想当一名面料设计师，把家乡的名字织进世界的流行色里。 （摘编自相关公开报道，有删改） 7．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一说明，轻纺城从“河边布街”起步，如今已是全球最大的纺织品集散中心。 B．表 1 显示，绝大多数受访学生知道轻纺城是“国际纺织之都”。 C．表 2 显示，数字花型库已经收录了全部花型。 D．材料四中，同学们用录音、画时间轴、立志从业等方式延续研学收获。 8．（3分）请根据材料三的表格，用“除了……还有……甚至……”向同学介绍轻纺城数字化的“三招”。（60 字左右） 9．（4分）综合以上材料，说说轻纺城为什么能成为“国际纺织之都”。请概括出三点。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】四则材料表文互证，考查跨材料信息比对，用“30 万款”与“全部”的反差训练严谨读表。 【答案】7．（3分）C 【知识点】非连续性文本　信息比对 【解析】表 2 显示，数字花型库收录花型 30 万款，并非“全部花型”，C 项把部分说成了全部。A 项与材料一相符；B 项 88%确为绝大多数，与表 1 相符；D 项与材料四相符。 【命题意图】考查把举措表转化为连贯口语的实用表达，限定句式与字数。 【答案】8．（3分）示例：轻纺城数字化的“三招”真亮眼：除了入驻 3 万余家商户的“丝路柯桥”线上市场，还有收录 30 万款花型的数字花型库，甚至上线了 AI 辅助设计，老市场接上了新云端。（句式清楚、三项齐全即可） 【知识点】非连续性文本　表格转述　语言表达 【解析】介绍举措要“按表说话”：三项举措一个不落；“除了—还有—甚至”的句式必须用出来。只罗列名称而不用句式连贯表达的，扣 1 分；漏写两项以上的，最多得 1 分。 【命题意图】跨三则材料提取共性，考查信息整合与分点概括，指向“家底—人气—科技”的结构化思维。 【答案】9．（4分）①家底厚：从“河边布街”到全球最大的纺织品集散中心，面料 5 万余种、远销 190 多个国家和地区（材料一，1.5 分）；②人气旺：近九成学生知道它的名号，四成多家庭从事相关工作，同学们录音、画时间轴、立志做设计师（材料二、四，1.5 分）；③科技新：线上市场、数字花型库、AI 辅助设计，让老市场接上新云端（材料三，1 分）。 【知识点】非连续性文本　整合概括 【解析】概括要“一材一点”：材料一看家底，材料二、四看人气，材料三看科技。只抄原文不概括的，最多得 2 分。 （二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 10—13 题。 瓜渚湖的清晨 ①　秋天的瓜渚湖，雾像一层薄纱。环湖道上，脚步声渐渐多了起来——晨跑的、遛鸟的、赶早市的，湖就这样被一双双脚叫醒。路灯还亮着，光晕一团一团，把雾照得发白；远处的输电塔立在雾里，只露出一半。湖面浮着几星早渔船的灯，像谁把碎银子撒在了纱上。 ②　父亲拉着我晨跑。他说，看一座城，要看它醒来的样子；看一个人，也要看他清晨的样子。起初我只觉得腿沉，喘气像拉风箱，眼前只有跑鞋和路面。 ③　跑过东桥，一位阿姨正扫桥。她把栏杆擦过一遍，露水扫净，落叶归拢成一小堆。桥栏被擦得发亮，像新的一样。她说，桥面滑，晨跑的、上学的都要过，“擦亮了，大家才稳当”。她说着又弯下腰，把台阶缝里的最后一片落叶抠了出来。她把扫帚靠在桥栏边，直起腰，朝我们摆摆手，像招呼老熟人。 ④　湖畔广场上，一位爷爷在放风筝。风筝是一尾大金鱼，越飞越高，线在他手里一收一放，稳稳的。风筝线在晨光里绷成一道细细的银弧。“风筝放得再高，线要抓在自己手里。”他见我看得出神，笑着说，“人也一样。” ⑤　再往前，湖风忽然带了甜香——是巷口粥铺掀开了锅盖。白鹭从芦苇丛里起落，太阳把湖面铺成一匹晃眼的绸缎，桥影在水里轻轻晃。卖豆浆的摊子冒起白汽，和湖上的雾接在一起，分不清哪是汽、哪是雾。 ⑥　我跑不动了，蹲在湖边不想起。父亲不催，只递过水壶：“跟住你的呼吸，别跟别人的脚步。”歇了一阵，腿竟又有了劲。父亲也蹲下来，看着湖面不说话，晨光落在他肩膀上，像给那件旧外套镀了一层薄金。远处传来轮渡的一声笛鸣，闷闷的，像湖在打哈欠。 ⑦　快到南岸，闸门开了一道口，水声哗哗，像湖在伸懒腰。守闸的工人站在桥上，眼睛盯着水位标尺，一丝不苟地记着数。水面的碎光跳到他的安全帽上，一闪一闪。闸口翻起白花花的浪，几只白鹭贴着水面飞，抢在浪头前头。 ⑧　回程再过东桥，桥栏上还留着阿姨擦过的亮。父亲没说话，只是朝我笑了笑。我忽然看懂了他的话：湖醒来的样子，其实是被一双双手打开的——扫帚、风筝线、闸门，都是这座城醒来的钥匙。父亲的鬓角沾着细汗，在晨光里一闪一闪。 ⑨　那天以后，我爱上了晨跑。跑过桥，跑过闸，跑过粥铺的香气，我总觉得，每一脚都踩在这座城慢慢睁开的眼睛上。跑鞋踏在路面上，笃、笃、笃，和心跳合成一个节拍。我甚至开始盼着冬天，盼着在更冷的清晨，看这座城怎样呵着白气，一样一样把自己叫醒。 10．（3分）清晨的瓜渚湖畔，各有人在忙。请根据文意，补全下面的内容。 　　①扫桥阿姨擦亮桥栏，扫净露水；②　　　　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）请从描写方法或用词的角度，赏析文中画线句“风筝放得再高，线要抓在自己手里”。 12．（4分）第⑤段写粥香、白鹭和绸缎般的湖面，联系上下文，说说这样写有什么作用。 13．（3分）结合全文，说说标题“瓜渚湖的清晨”的含义。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】以补全事件带读全篇，考“以人对事”的信息提取与概括，训练长文章的梳理能力。 【答案】10．（3分）②风筝爷爷收放自如，讲出“线要抓在自己手里”的道理（1.5 分）　③守闸工人盯着水位标尺，一丝不苟地开闸放水（1.5 分） 【知识点】散文阅读　事件梳理 【解析】梳理“三件事”要“以人对事”：②对应第④段，③对应第⑦段。漏掉“放风筝”“守闸”这两个关键情节的，各扣 0.5 分。 【命题意图】画线句是全篇的魂，考“由话及理”的赏析：一句放风筝的行话，半篇做人的道理。 【答案】11．（4分）这是爷爷的语言描写，话语朴素如口诀（2 分）；“放得再高”与“抓在自己手里”一放一收，把放风筝之理说成做人之理——本事可以长，根与分寸不能丢，写出了老人的从容与通透（2 分）。 【知识点】散文阅读　语言赏析 【解析】赏析要“两步走”：先点描写方法（语言描写）与内容（放风筝），再说深层含义（做人要有分寸、握住根本）。只答“爷爷技术好”而不挖含义的，最多得 2 分。 【命题意图】考写景段的对照与铺垫作用，指向篇章逻辑：甜香与生机，正是“我”从倦到醒的台阶。 【答案】12．（4分）①渲染清晨瓜渚湖的生机与烟火气，与“我”的疲惫形成对照，推动“我”的情感由倦怠转向振作（2 分）；②“绸缎”般的湖面暗扣柯桥的纺织底色，为结尾“这座城市醒来的钥匙”的领悟蓄势（2 分）。 【知识点】散文阅读　写景作用 【解析】答“作用”要两层：写法上（对照、铺垫），情感上（推动转变）。只答“景色很美”而不说关系的，最多得 2 分。 【命题意图】考标题的双层含义，训练“由景到人”的解读路径：湖—人—城。 【答案】13．（3分）①表层：指晨雾中苏醒的瓜渚湖，湖光、粥香、水声交织的清晨图景（1 分）；②深层：清晨是城市的日常，扫桥人、放风筝的人、守闸人用双手托起这份日常，湖的苏醒其实是人的坚守（1 分）；③它还是“我”的成长课堂：从嫌跑步苦，到读懂“钥匙”的含义，爱上这座城的清晨（1 分）。 【知识点】散文阅读　标题含义 【解析】标题含义要“三层递进”：实指—象征—情感。只答“指瓜渚湖的早晨”的，最多得 1 分。 （三）古代诗歌阅读（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 〔注释〕①北固山：在今江苏镇江，北临长江。②王湾：洛阳人，常年往来于吴楚之间。 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 〔注释〕③受降城：唐初为防御突厥所筑，在黄河以北。④芦管：芦笛，此指笛声。 14．（2分）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．《次北固山下》首联“客路”“行舟”点明诗人客居在外、乘船前行，暗含羁旅之意。 B．《次北固山下》颈联写夜未尽而红日已升、旧年未过而春意已来，蕴含新旧交替的理趣。 C．《夜上受降城闻笛》前两句以“沙似雪”“月如霜”两个比喻，写出边塞月夜的清寒空寂。 D．《夜上受降城闻笛》尾句写征人听到了家乡的芦笛，纷纷起身回乡团聚。 15．（2分）两首诗都写到了“思乡”。《次北固山下》借“归雁”传情，《夜上受降城闻笛》借“芦管”寄愁。请结合诗句，简要分析两首诗思乡情怀的异同。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】两诗对读：D 项把“闻笛望乡”曲解为“回乡团聚”，与“尽望乡”（只能望而不能归）形成反差，训练由句入情的检验路径。 【答案】14．（2分）D 【知识点】古诗词鉴赏　内容理解 【解析】D 项理解有误。芦管声是不知何处传来的，它勾起的是征人的乡愁——“一夜征人尽望乡”写的是戍边战士通宵遥望故乡的方向，思念而不得归，不是“回乡团聚”。A、B、C 三项理解正确。 【命题意图】对比赏析两诗的思乡：一借归雁寄书、含着希望，一闻笛望乡、尽是苍凉，考同中辨异。 【答案】15．（2分）同：两首诗都抒发了漂泊在外的思乡之情（1 分）。异：《次北固山下》借北归的大雁传书，“乡书何处达”的发问里含着归家的希望，愁而不苦；《夜上受降城闻笛》里芦管声起，“一夜征人尽望乡”，苍凉清寒，是戍边人望乡而不得归的沉重悲凉（1 分）。（意思对即可） 【知识点】古诗词鉴赏　比较阅读 【解析】比较题要“先同后异”：同扣“思乡”，异扣寄托之物（归雁／芦管）与情感底色（含望／悲凉）。只答一首或只抄诗句的，各扣 1 分。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 16—20 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 《世说新语·德行》节选 陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。” 陈曰：武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 （选自《世说新语·德行》） 〔注释〕①陈仲举：名蕃，东汉大臣，以礼贤下士著称。②徐孺子：名稺，豫章名士，德高而隐居不仕。③府君：对太守的敬称。④式：同“轼”，扶轼致敬；商容：商代贤臣；闾：里门。 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．尊君在不（同“否”） B．太丘舍去（离开） C．下车引之（拉） D．入门不顾（照顾） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）待君久不至，已去。 　　（2）吾之礼贤，有何不可！ 19．（4分）【乙】文写了陈仲举哪两个特点？请简要概括。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】考“顾”的语境义（回头看，不是照顾），训练“词不离句”的文言词感。 【答案】16．（2分）D 【知识点】文言实词 【解析】D 项“入门不顾”的“顾”是“回头看”，整句意为“元方走进家门，头也不回”，不是“照顾”。A 项“尊君在不”的“不”同“否”；B 项“舍去”是“离开”；C 项“引之”是“拉”。三项均正确。 【命题意图】考按“水脉—支流—湖—评”层次切分的语感；按通行口径，断句题不在答题卡另设作答横线。 【答案】17．（2分）武王式商容之闾 / 席不暇暖 / 吾之礼贤 / 有何不可（断对一处得 1 分，断错不得分） 【知识点】文言断句 【解析】按语意层次切分：先“武王式商容之闾”（典故，武王礼贤），再“席不暇暖”（形容求贤急切），“吾之礼贤”（点明主旨），“有何不可”（反问收束）。四层清楚，三处不难断。 【命题意图】课内课外各译一句，考课内省略句与课外评述句的落实。 【答案】18．（4分）（1）等您很久您没到，（父亲）已经走了。（2）我礼敬贤人，有什么不可以呢！（每小题 2 分，意思对即可） 【知识点】文言翻译　课内省略与课外反问 【解析】（1）句省略了主语“父亲”，补出后语意才通，“待”“久”要落实；（2）句“礼贤”即“礼敬贤人”，“有何不可”是反问，译为“有什么不可以呢”即可，语气要译出。 【译文】【甲】陈太丘与朋友约定同行，约定在正午。过了正午朋友没到，太丘不再等候就离开了，他走后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答：“等您很久您没到，已经走了。”朋友便生气地说：“不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。到了正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地进了家门。 【译文】【乙】陈仲举的言论是士人的准则，行为是世人的典范，登上车拿起缰绳，就有澄清天下的志向。他做豫章太守，一到任，就问徐孺子住在哪里，想要先去拜访他。主簿禀告说：“大家的心意是希望府君先到官署。”陈仲举说：“周武王扶轼致敬商容的里门，坐席都来不及坐暖。我礼敬贤人，有什么不可以呢！” 【命题意图】考“两处对应”分析，训练“由物及理”的方法：一叹石之灵，一言工之托。 【答案】19．（4分）①胸怀天下、以澄清天下为己任（“登车揽辔，有澄清天下之志”）；②礼贤下士、求贤若渴（一到任便先问徐孺子，并以武王礼贤自比）。（每点 2 分） 【知识点】文言文阅读　人物特点 【解析】概括要“特点＋原文依据”：只写“他很好”而不结合语句的，最多得 2 分。 【笔写柯桥】写作（40分） 23．（40分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，我们在轻纺城的花布间读懂了柯桥的底气，在瓜渚湖的清晨读懂了一座城的醒来。你的脚下，也一定有一条走熟了的路。 　　请以“　　　　的路”为题，先把题目补充完整，再写一篇文章。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】半命题“　　　　的路”与全卷“把看过变成读懂”线索呼应：路既是脚下的，也是心里的——考“一路一悟、由路及人”的叙事安排。 【答案】23．（40分）评分标准： 一类卷（27—30 分）：切合题意，“路”有实有虚；补题新颖贴切，路上的见闻与感悟写得真切，由路及人，由事及理；结构严谨，语言流畅、有文采。 二类卷（23—26 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（18—22 分）：基本符合题意，“路”只是背景，缺少细节，内容单薄；结构基本完整。 四类卷（17 分以下）：偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【知识点】写作　半命题作文　记叙文 等级 分值 评分标准 一等 27—30 分 切合题意，“路”有实有虚；补题新颖贴切，路上的见闻与感悟写得真切，由路及人，由事及理；结构严谨，语言流畅、有文采。 二等 23—26 分 符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三等 18—22 分 基本符合题意，“路”只是背景，缺少细节，内容单薄；结构基本完整。 四等 0—17 分 偏离题意或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【范文】 去图书馆的路 每个周六早上八点，我和父亲骑车去图书馆。路不长，三站地的样子，却是我们家雷打不动的“固定节目”。 起初是父亲的主意。那年我迷上手机游戏，成绩下滑，他没有没收手机，只是在周六早上推出自行车：“走，去个地方。” 第一段路沿河。晨风把水面吹出细纹，钓鱼的老人朝我们点点头；第二段路穿过菜场，油条香、吆喝声、电动车铃，热闹得像开了锅；最后一段路拐进梧桐巷，一下子安静下来，图书馆的白楼就在巷子尽头。梧桐叶打着旋落在车筐里，父亲也不扫。 我渐渐发现，这段路本身就是“书”。钓鱼爷爷的渔具箱里，塞着一本卷了角的小说，等鱼的空当就翻两页；菜场的鸡蛋摊主用粉笔在木板上记账，一笔一画，比店里的招牌还工整。父亲说：“路上处处有人用功，你有什么理由不用？” 有一回下大雨，我说别去了吧。父亲已经穿好雨衣：“路是死的，人是活的。去！”雨里骑车，车轮把水花卷起来，图书馆的灯在雨雾里一团一团，暖得像要化开。那一刻我忽然觉得，风雨里走过去，书才格外的香。回到家里，裤脚半湿，父亲却把车擦得干干净净。 期中考试，我的作文得了全班最高分，写的就是这条路上的菜场与梧桐。老师在评语里写：有生活的文章，才有味道。我把那页评语折得整整齐齐，夹在借书卡后面。 如今我长高了，换了新车，“固定节目”却没有变。有时父亲加班，我就一个人去，路上会下意识骑慢一点——好像慢一点，这段路就长一点。路过梧桐巷时，我又认出那盏总亮得最早的窗。 我慢慢懂得：去图书馆的路，通的不只是一排排书架，还有一个人往安稳处走的方向。车轮一圈圈转，日子一页页翻，而这条路，会一直在脚下伸向前方。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省绍兴市柯桥区2026—2027学年统编版七年级语文上册期中B卷 （考试用时 100 分钟，满分 100 分） 考试范围：统编版七年级上册第一至三单元　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“纺都探秘·鉴湖问水”主题活动。小柯和小桥走进中国轻纺城，在一匹匹花布间读懂柯桥的底气；也回到课本里，跟着元方的机敏言辞和柯岩的千年斧痕，学会把“看过”变成“读懂”。 1 学科网（北京）股份有限公司 【纺都探秘】积累与运用（20分） 1．（2分）活动出发前，小柯在笔记本的扉页上写下一段话，请你完成下面的字音字形题。 晨光里，中国轻纺城的卷帘门次第拉开，花布如云霞铺展。设计师们在灯下斟酌花型，一枚新花样，往往要改上十遍八遍才肯罢休。 　　（1）给语段中加点的“酌”字注音：　　　　 　　（2）根据拼音写汉字：卷帘门　　　　（cì）第拉开 2．（2分）下面是小桥的研学手记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 纺织周开幕那天，展馆里人声鼎沸。大师的织锦作品巧夺天工，令人叫绝；新型面料相继问世，如雨后春笋。主持人致辞娓娓动听，台下观众随声附和，掌声阵阵。 A．巧夺天工 B．雨后春笋 C．娓娓动听 D．随声附和 3．（2分）下面是活动简报中的一段话，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①柯桥国际纺织周下周开幕。②大约有 50 余家客商将参加本届纺织周。③志愿者将在东市场门口为客商指路。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段的横线处，依次填入的句子最恰当的一项是（　　） 　　研学手册的扉页印着一段话：“读懂柯桥，先读懂它的四样东西：　　，　　，　　，　　。石是骨，水是脉，布是衣，灯是眼。” 　　①鉴湖的水，一路流成柯桥的血脉； 　　②轻纺城的布，一根纱织出满城的传奇； 　　③老街的石桥，一道拱接起两岸的烟火； 　　④一城的灯火，夜夜温暖着归家的行人。 A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②④③ 5．（4分）活动手册即将汇编，请你完成下面的任务。 　　（1）“纺都风云”展板的标题已拟好：“一匹布连通全世界”。请你给“数字柯桥”展板也拟一个结构相近的标题。 　　（2）研学时，一位同学说：“纺织是个老产业，没前途。”请你帮小柯得体回应。 6．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子。 主　题 古诗文名句 出　处 志不可夺（写志向的坚定不可强迫改变） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《〈论语〉十二章》 择善而从（写既要学习别人的优点，又要改正自己的缺点） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《〈论语〉十二章》 峨眉月影（写月影映入江水、随行千里的美景） 　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　 《峨眉山月歌》 咏志抒怀 幸甚至哉，　　　　　　　　 《观沧海》 星汉灿烂 星汉灿烂，　　　　　　 《观沧海》 【鉴湖问水】阅读（40分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成 7—9 题。 【材料一】 上世纪八十年代，柯桥的“河边布街”吆喝声此起彼伏，一条乌漆小船运来的布匹，在河两岸摆成了长龙；如今的中国轻纺城，已是全球最大的纺织品集散中心：日上市面料 5 万余种，日均客流量约 10 万人次，产品远销190 多个国家和地区——“国际纺织之都”名副其实。从“一间市场”到“一座城中城”，从摇着船卖布到点着鼠标接单，几代布商把日子织进了全球的衣橱。 【材料二】 某校就“身边的轻纺城”开展问卷调查，回收有效问卷 500 份，结果如表 1： 调查项目 占比 知道轻纺城是“国际纺织之都” 88% 家里有人从事纺织相关工作 42% 想参加纺织主题研学 59% 表1　某校“身边的轻纺城”问卷调查统计（数据来源：某校 2026 年问卷调查，有删改） 【材料三】 老市场也在悄悄“上新”。过去看样靠翻布，谈价靠嗓门，如今一块屏幕就能把花型送到千里之外的客户眼前。数字化举措如表 2： 数字化举措 进展 “丝路柯桥”线上市场 入驻商户 3 万余家 数字花型库 收录花型 30 万款 AI 辅助设计 上线试运行 表2　轻纺城数字化举措进展（据相关公开资料整理，有删改） 【材料四】 研学归来，同学们在留言板上写下心愿：有的说，要把爸爸车间里的织机声录成音频，办一期“声音展”，让更多人听见纺织的心跳；有的说，要给轻纺城的历史画一条“时间轴”，从河边布街一直画到云端市场；还有的说，长大后想当一名面料设计师，把家乡的名字织进世界的流行色里。 （摘编自相关公开报道，有删改） 7．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一说明，轻纺城从“河边布街”起步，如今已是全球最大的纺织品集散中心。 B．表 1 显示，绝大多数受访学生知道轻纺城是“国际纺织之都”。 C．表 2 显示，数字花型库已经收录了全部花型。 D．材料四中，同学们用录音、画时间轴、立志从业等方式延续研学收获。 8．（3分）请根据材料三的表格，用“除了……还有……甚至……”向同学介绍轻纺城数字化的“三招”。（60 字左右） 9．（4分）综合以上材料，说说轻纺城为什么能成为“国际纺织之都”。请概括出三点。 （二）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 10—13 题。 瓜渚湖的清晨 ①　秋天的瓜渚湖，雾像一层薄纱。环湖道上，脚步声渐渐多了起来——晨跑的、遛鸟的、赶早市的，湖就这样被一双双脚叫醒。路灯还亮着，光晕一团一团，把雾照得发白；远处的输电塔立在雾里，只露出一半。湖面浮着几星早渔船的灯，像谁把碎银子撒在了纱上。 ②　父亲拉着我晨跑。他说，看一座城，要看它醒来的样子；看一个人，也要看他清晨的样子。起初我只觉得腿沉，喘气像拉风箱，眼前只有跑鞋和路面。 ③　跑过东桥，一位阿姨正扫桥。她把栏杆擦过一遍，露水扫净，落叶归拢成一小堆。桥栏被擦得发亮，像新的一样。她说，桥面滑，晨跑的、上学的都要过，“擦亮了，大家才稳当”。她说着又弯下腰，把台阶缝里的最后一片落叶抠了出来。她把扫帚靠在桥栏边，直起腰，朝我们摆摆手，像招呼老熟人。 ④　湖畔广场上，一位爷爷在放风筝。风筝是一尾大金鱼，越飞越高，线在他手里一收一放，稳稳的。风筝线在晨光里绷成一道细细的银弧。“风筝放得再高，线要抓在自己手里。”他见我看得出神，笑着说，“人也一样。” ⑤　再往前，湖风忽然带了甜香——是巷口粥铺掀开了锅盖。白鹭从芦苇丛里起落，太阳把湖面铺成一匹晃眼的绸缎，桥影在水里轻轻晃。卖豆浆的摊子冒起白汽，和湖上的雾接在一起，分不清哪是汽、哪是雾。 ⑥　我跑不动了，蹲在湖边不想起。父亲不催，只递过水壶：“跟住你的呼吸，别跟别人的脚步。”歇了一阵，腿竟又有了劲。父亲也蹲下来，看着湖面不说话，晨光落在他肩膀上，像给那件旧外套镀了一层薄金。远处传来轮渡的一声笛鸣，闷闷的，像湖在打哈欠。 ⑦　快到南岸，闸门开了一道口，水声哗哗，像湖在伸懒腰。守闸的工人站在桥上，眼睛盯着水位标尺，一丝不苟地记着数。水面的碎光跳到他的安全帽上，一闪一闪。闸口翻起白花花的浪，几只白鹭贴着水面飞，抢在浪头前头。 ⑧　回程再过东桥，桥栏上还留着阿姨擦过的亮。父亲没说话，只是朝我笑了笑。我忽然看懂了他的话：湖醒来的样子，其实是被一双双手打开的——扫帚、风筝线、闸门，都是这座城醒来的钥匙。父亲的鬓角沾着细汗，在晨光里一闪一闪。 ⑨　那天以后，我爱上了晨跑。跑过桥，跑过闸，跑过粥铺的香气，我总觉得，每一脚都踩在这座城慢慢睁开的眼睛上。跑鞋踏在路面上，笃、笃、笃，和心跳合成一个节拍。我甚至开始盼着冬天，盼着在更冷的清晨，看这座城怎样呵着白气，一样一样把自己叫醒。 10．（3分）清晨的瓜渚湖畔，各有人在忙。请根据文意，补全下面的内容。 　　①扫桥阿姨擦亮桥栏，扫净露水；②　　　　　　　　　　　　　　；③　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）请从描写方法或用词的角度，赏析文中画线句“风筝放得再高，线要抓在自己手里”。 12．（4分）第⑤段写粥香、白鹭和绸缎般的湖面，联系上下文，说说这样写有什么作用。 13．（3分）结合全文，说说标题“瓜渚湖的清晨”的含义。 （三）古代诗歌阅读（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 〔注释〕①北固山：在今江苏镇江，北临长江。②王湾：洛阳人，常年往来于吴楚之间。 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 〔注释〕③受降城：唐初为防御突厥所筑，在黄河以北。④芦管：芦笛，此指笛声。 14．（2分）下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．《次北固山下》首联“客路”“行舟”点明诗人客居在外、乘船前行，暗含羁旅之意。 B．《次北固山下》颈联写夜未尽而红日已升、旧年未过而春意已来，蕴含新旧交替的理趣。 C．《夜上受降城闻笛》前两句以“沙似雪”“月如霜”两个比喻，写出边塞月夜的清寒空寂。 D．《夜上受降城闻笛》尾句写征人听到了家乡的芦笛，纷纷起身回乡团聚。 15．（2分）两首诗都写到了“思乡”。《次北固山下》借“归雁”传情，《夜上受降城闻笛》借“芦管”寄愁。请结合诗句，简要分析两首诗思乡情怀的异同。 （四）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成 16—20 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 《世说新语·德行》节选 陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：“群情欲府君先入廨。” 陈曰：武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 （选自《世说新语·德行》） 〔注释〕①陈仲举：名蕃，东汉大臣，以礼贤下士著称。②徐孺子：名稺，豫章名士，德高而隐居不仕。③府君：对太守的敬称。④式：同“轼”，扶轼致敬；商容：商代贤臣；闾：里门。 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．尊君在不（同“否”） B．太丘舍去（离开） C．下车引之（拉） D．入门不顾（照顾） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　武王式商容之闾席不暇暖吾之礼贤有何不可 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）待君久不至，已去。 　　（2）吾之礼贤，有何不可！ 19．（4分）【乙】文写了陈仲举哪两个特点？请简要概括。 【笔写柯桥】写作（40分） 23．（40分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　本卷里，我们在轻纺城的花布间读懂了柯桥的底气，在瓜渚湖的清晨读懂了一座城的醒来。你的脚下，也一定有一条走熟了的路。 　　请以“　　　　的路”为题，先把题目补充完整，再写一篇文章。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 $