【保定专用】九年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（保定专用） 期中考试卷(答案版) 一、积累运用（共16分） 1． (1)呢喃 恍若 (2)A (3)洒落 叹为观止 (4)① (5)示例一：“九女峰”犹如九位亭亭玉立的仙子，优雅地伫立于景区的东北部。示例二：“九女峰”与“仙人峰”在南北遥相呼应，犹如被天界遗落的双子星。 2．(1)C (2)历史遗珍和文化资源星罗棋布 二、古诗文部分（共23分） （一）默写 3．百废具兴 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 得之心而寓之酒也 （二）阅读下面两首诗，完成下面小题。（本题5分） 4．拔 渴望被重用/被重新任用 5．“长风破浪会有时”中的“风”是帮助诗人击破艰难险阻的风，作者相信自己总有一天能乘长风破万里浪，高挂云帆，在沧海中勇往直前，表达了诗人在困境中仍然积极乐观、奋发向上，坚信自己总有一天能实现理想抱负的感情；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中的风是托举诗人实现理想的风，诗人以大鹏自比，认为大鹏借助风力能直上九万里高空，自己也渴望像大鹏一样一飞冲天，表达了青年时期诗人对自身才华的自信和对未来的憧憬，体现出青年李白的豪迈气概和雄心壮志。 （三）阅读下面文言文，完成下面小题。（本题12分） 6．同“悦”，愉快 筑巢 停息 7．D 8．百姓知道您要将斑鸠放生，所以争相捕捉它们，死掉的鸠鸟就很多了。 （我的母亲）武阳君厌恶杀生，家里的小孩、婢女仆人，都不准捕捉鸟雀。 9．制定相关的政策，禁止人们破坏自然的行为，从根本上解决问题 以真诚之心关爱、善待自然，与大自然和谐共生 三、现代文阅读（共31分） （一）阅读下面的议论文，完成下面小题。（本题10分） 10．示例一：让阅读为青春增色。 示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。 11．比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。 12．第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。意对即可，酌情给分。 13．不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。意对即可，酌情给分。 （二）阅读下面的小说，完成下面小题。（本题16分） 14．咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色 父亲问“我”青梢为什么会上钩时 明白了做事要脚踏实地，持之以恒，终会成功 15．①描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美丽景色，营造出清新自然、宁静美好的氛围；②为下文父亲带“我”来东风渠钓鱼并进行教导的情节做铺垫，推动了故事情节的发展；③衬托出“我”此时轻松愉悦的心情，同时也暗示了父亲教导“我”的内容将如这美景一样，给“我”带来深刻的影响。 16．“震撼”一词，生动形象地写出了父亲的话对“我”内心产生的强烈冲击，表现出“我”对父亲所说道理的惊讶和深受触动；“铭记”一词，强调了“我”对父亲教导的深刻印象和重视程度，表明这些道理将永远留在“我”的记忆中，对“我”的人生产生深远的影响。这两个词准确地传达出“我”对父亲教导的深刻感受。 17．①关爱孩子：父亲在“我”升职后，急切地打电话祝贺，并神秘兮兮地让“我”回家有事交代，体现了对“我”的关心和重视；在“我”回家后，带“我”去东风渠钓鱼，借机对“我”进行教导，希望“我”能走好人生道路。②有教育智慧：父亲没有直接说教，而是通过带“我”钓鱼，在钓鱼的过程中，结合东风渠的景色、青梢上钩的原因、渠水的流向等，自然地引导“我”领悟清白做人、戒除贪念、沉住气做事、脚踏实地等道理，教育方式巧妙且有效。③勤劳朴实：父亲提到东风渠是爷爷奶奶那一辈人肩挑背扛修建而成的，体现了他们勤劳朴实的品质，父亲作为他们的后代，也传承了这种品质。④以身作则：父亲在钓鱼时，不紧不慢、沉得住气，用自己的实际行动为“我”树立了榜样，让“我”明白做事要沉稳。 18．①表层含义：“醉清风”指“我”在夕阳下的东风渠上，沐浴着徐徐清风，沉醉于这美好的自然景色之中；②深层含义：父亲在东风渠边对“我”的教导，如清风般吹拂着“我”的心灵，让“我”深受触动，沉醉于父亲所讲的道理中，这些道理将指引“我”在人生道路上清白做人、踏实做事，表达了“我”对父亲教导的感激和铭记之情。 （三）名著阅读 19．(1)①夏洛蒂•勃朗特 ②罗切斯特的疯妻子放了一把大火烧着了房子。 (2)①简•爱发现罗切斯特的妻子还活着。②应当学习简•爱做人的独立，自尊自爱，勇敢坚强。 四、写作（共50分） 20．例文： 新时代青年的坚韧与梦想 在新时代的阳光下，我们青少年被赋予了新的使命与期望——成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。这不仅是对我们个人的要求，更是对我们这一代人共同的呼唤。 走在校园的小道上，我常常思考，怎样才能成为一个真正的新时代好青年呢？是仅仅成绩优异，还是要有更广阔的胸怀和更坚定的信念？当我读到郑板桥的《竹石》时，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的诗句给了我深刻的启示。竹子，即使生长在岩石的缝隙中，也依然坚韧不拔，努力向上。这不正是新时代青年应有的精神吗？无论面对怎样的困难和挑战，我们都要像竹子一样，牢牢扎根，不轻易放弃。 而《孟子》中的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”则进一步告诉我，成长的过程必然伴随着痛苦和磨砺。没有谁的成功是轻而易举得来的，每一次的挫折和失败，都是对我们意志和能力的锻炼。只有经历过这些，我们才能变得更加坚强，更加有能力去迎接未来的挑战。 我们或许还没有机会去经历那些惊天动地的大事，但我们可以从小事做起，从身边的事情做起。比如，在学习上遇到困难时，不要轻易放弃，要勇敢面对，努力克服；在生活中，要乐于助人，关心他人，培养自己的责任感和担当精神。 新时代赋予了我们新的机遇和挑战，我们要以更加积极的态度去面对它们。无论未来会遇到怎样的困难和挑战，我都会做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。因为我知道，只有这样，我才能在未来的道路上走得更远、更稳。 让我们一起努力，用实际行动去诠释新时代青年的坚韧与梦想吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（保定专用） 期中考试卷(解析版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、积累运用（共16分） 1．（本题12分）阅读下面文字，回答后面的问题。 很多人说，未到嶂石岩，不识太行山。白露过后，山风（ní nán），沁人心脾，驱车来到位于赞皇县的嶂石岩景区，秋日的阳光 甲 （洒落/降落）在山间，四顾秀美如画。一路上，不时见到成群结队的游客，沿着山路盘旋而上，这个景区能引得游客纷至沓来，绝不仅仅是因为国家地质公园、国家4A级旅游景区的响亮名号，更是因为这里嶂石岩地貌的标志性景观——赤壁丹崖。 走进景区，目之所及，南北绵延数十里，全是由三层叠起，每层高约100米至150米的赤壁丹崖，这些崖壁（huǎng ruò）天地初开就已形成，雄浑壮观，令人 乙 （叹为观止/戛然而止），这里的丹崖属于嶂石岩地貌，这种地貌素有“百里赤壁，万丈红绫”之美誉，与张家界地貌、丹霞地貌并称三大景观砂岩地貌类型。我们沿石路徒步向上而行，抬头可见九座错落有致的山峰，这就是九女峰。这些山峰或立或卧，或向或背，姿态万千，如同九位仙女下凡，九女峰也因此得名。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（ní nán）______                ②（huǎng  ruò）______ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．纷至沓来（tà）    姿态万千（zī） B．纷至沓来（dā）    姿态万千（zhī） C．纷至沓来（dā）    姿态万千（zī） D．纷至沓来（tà）    姿态万千（zhī） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______                乙______ (4)有同学读到“素有‘百里赤壁，万丈红绫’之美誉”时，对“素”字的意思产生了兴趣，并通过成语迁移法想到“素不相识”这个成语，以此推测“素”字的含义，他推测“素”字的意思是______（①素来，向来；②白色的；③本来的）。（请从括号内选择，只填序号） (5)下面是“嶂石岩”国家地质公园部分景区示意图，请你根据图片，用一句话描述“九女峰”的地理方位。（运用一种修辞手法，35字以内） “嶂石岩”国家地质公园部分景区示意图 【答案】 (1)呢喃 恍若 (2)A (3)洒落 叹为观止 (4)① (5)示例一：“九女峰”犹如九位亭亭玉立的仙子，优雅地伫立于景区的东北部。示例二：“九女峰”与“仙人峰”在南北遥相呼应，犹如被天界遗落的双子星。 【解析】（1）本题考查字形。 呢喃（ní nán）：拟声词，形容燕子等的叫声，也可形容小声说话的声音。 恍若（huǎng ruò）：好像，仿佛，有仿佛觉得、似乎的意思，常用来表示一种不确定的、如同梦幻般的感觉或状态。 （2）本题考查字音。 纷至沓来（fēn zhì tà lái）：纷纷到来；连续不断地到来。 姿态万千（zī tài wàn qiān）：形容姿态多种多样，各不相同。 （3）本题考查词语运用。 甲处： 洒落：分散地落下，常用来形容光线、液体等自然地分散开来，有一种轻柔、自然的感觉。降落：通常指从高处落下，更侧重于物体从空中垂直落下的动作。此处描述阳光照在山间的情景，体现出阳光轻柔、自然地分散在山间的状态，给人一种美好的画面感。用“洒落”更合适；    乙处： 叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。戛然而止：形容声音突然终止。此处描述的是看到雄浑壮观的崖壁时的感受，表达出对崖壁之美的高度赞美，用“叹为观止”更合适； （4）本题考查字义。 “素有‘百里赤壁，万丈红绫’之美誉”意思是一直以来就有“百里赤壁，万丈红绫”这样的美誉，“素”在这里是“素来，向来”的意思。“素不相识”的意思是向来不认识，其中“素”也是“素来，向来”的意思，所以通过成语迁移法可以推测出在“素有‘百里赤壁，万丈红绫’之美誉”中“素”的意思是①素来，向来。 （5）本题考查图文转换及修辞。 这道题从景区示意图获取信息来描述“九女峰”方位。图中有指向标表明北方，“九女峰”周边有仙人台、坤石岩等景点。需用一句话描述其方位，还得用一种修辞手法，且不超35字，要简洁又形象地说明位置。 示例：“九女峰”似遗落人间的璀璨明珠，静静镶嵌在景区的东北方向。 2．（本题4分）下面是“‘冀’情山水”系列活动中的一段文字，请阅读并回答下列问题。 河北是浓缩的“国家地理读本”，是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份，星罗棋布的历史遗珍和文化资源，非物质文化遗产琳琅满目、精彩纷呈。（甲）依托得天独厚的资源优势，河北成了建设“文旅”融合、全域全季的旅游强省，（乙）“这么近，那么美，周末到河北”成了新时尚。 (1)文段中甲乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是（   ） A．虽然 但是 B．不仅 还 C．因为 所以 D．一边 一边 (2)有同学认为画线句子与上下文句子衔接不流畅，你认为应该怎样改？请把修改后的句子写下来。 【答案】(1)C (2)历史遗珍和文化资源星罗棋布 【解析】（1）本题考查关联词。 “依托得天独厚的资源优势”是原因，“河北成了建设‘文旅’融合、全域全季的旅游强省”是结果，“这么近，那么美，周末到河北”成了新时尚也是基于前面的原因产生的结果，所以用“因为……所以……”来连接最为恰当。   A.“虽然……但是……”表示转折关系； B.“不仅……还……”表示递进关系； D.“一边……一边……”表示并列关系；故选C。 （2）本题考查衔接。 原句“星罗棋布的历史遗珍和文化资源”是一个偏正短语，重点强调的是“历史遗珍和文化资源”，“星罗棋布”是用来修饰它们的定语。但放在原句中，这样的表述与上下文衔接不流畅，上下文的表述更倾向于先陈述“历史遗珍和文化资源”这一主体，再用“星罗棋布”来描述其状态。修改后的句子“历史遗珍和文化资源星罗棋布”，将“历史遗珍和文化资源”作为句子的主语，“星罗棋布”作为谓语，突出了“历史遗珍和文化资源”数量众多、分布广泛的特点，使句子结构更加清晰，与上下文的衔接也更加自然流畅。   前文提到“河北是浓缩的‘国家地理读本’，是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份”，接着说“历史遗珍和文化资源星罗棋布”，这样的表述更符合语言表达的逻辑和习惯，能够更好地承接上文，引出下文对非物质文化遗产的描述“非物质文化遗产琳琅满目、精彩纷呈”。 二、古诗文部分（共23分） （一）默写 3．（本题6分）完成下面填空。 古诗文中不乏体现自强不息风骨的作品。《周易》中“天行健，君子以自强不息”是华夏民族刚毅坚韧、努力奋进的精神源头；滕子京谪守巴陵郡，却仍能做到“政通人和，①_____________”（《岳阳楼记》）；刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以舟树自喻“②_____________，③_____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；韩愈面对“左迁”的现实，没有屈服，而是坦陈心志，表达“④_____________，⑤_____________”的忠君之心（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；而谪居滁州的欧阳修，勤政爱民，与民同乐，“山水之乐，⑥_____________”（《醉翁亭记》）又何尝不是自强不息的表现？ 【答案】百废具兴 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 得之心而寓之酒也 【解析】本题中的“具、畔、弊、衰”等字词容易写错。 （二）阅读下面两首诗，完成下面小题。（本题5分） 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调⑤，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕（yōng）：李邕（678年—747年），字泰和，鄂州江夏（今湖北武汉市江夏区）人。唐朝大臣、书法家，文选学士李善之子。是一个侠义豪迈、天纵英才的人物，而且对后辈多为照顾。对于这样一位名士，李白竟敢指名直斥与之抗礼，足见青年李白的气识和胆量。②假令：假使，即使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤殊调：格调特殊。⑥宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 4．(2分)请根据提示，在下面的横线上填入适当的内容。 在《行路难》中，诗人以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化。先是一连使用了“停”“投”“①________”“顾”四个连续动作，表现了自己内心的苦闷和压抑；接着用“冰塞川”“雪满山”两个意象、象征自己人生道路中的艰难险阻；还巧用了“垂钓渭水”和“乘舟梦日”的典故，表达自己②________的情感；最后则在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊中一扫阴霾，挥洒豪情。 5．(3分)甲诗和乙诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合两首诗中画线句子的内容，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的感情。 【答案】 4．拔 渴望被重用/被重新任用 5．“长风破浪会有时”中的“风”是帮助诗人击破艰难险阻的风，作者相信自己总有一天能乘长风破万里浪，高挂云帆，在沧海中勇往直前，表达了诗人在困境中仍然积极乐观、奋发向上，坚信自己总有一天能实现理想抱负的感情；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”中的风是托举诗人实现理想的风，诗人以大鹏自比，认为大鹏借助风力能直上九万里高空，自己也渴望像大鹏一样一飞冲天，表达了青年时期诗人对自身才华的自信和对未来的憧憬，体现出青年李白的豪迈气概和雄心壮志。 【导语】“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白《行路难》主要抒发了诗人怀才不遇的情怀，反映了诗人在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾。《上李邕》是李白青年时期的诗作。此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。 【解析】4．本题考查理解诗歌内容与作者情感。 第一空：结合【甲】诗“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，前四句写李白被“赐金放还”时，友人设下盛宴为之饯行。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化； 第二空：结合“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”可知，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。诗人恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用，这又给诗人增加了信心，表达了诗人渴望被重用的情感。 5．本题考查比较阅读。 结合“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”可知，作者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。“长风”的典故源于《宋书·宗悫传》，表达了诗人在困境中仍然充满信心和希望，坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想抱负。传达出作者积极昂扬的人生态度和乐观豪迈的情怀。诗人此时虽遭遇人生的艰难险阻，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但他并没有被挫折打倒，而是以积极乐观的心态展望未来，展现出一种不屈不挠、奋发向上的精神； 结合“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，这句诗中，诗人以大鹏自比，描写了传说中的神鸟大鹏起飞、下落时浩荡之景象，更是表现出了诗人此时豪情满怀、直冲青云之志向。大鹏借助风力能直上九万里高空，诗人也渴望像大鹏一样有朝一日能一飞冲天，施展自己的才华，实现宏伟的理想。典故源于《庄子·逍遥游》，表达了诗人对自身才能的自信和对未来前途的乐观，认为即使暂时受挫，也能凭借自身的能力再度腾飞，表现出诗人豪迈的气概。 （三）阅读下面文言文，完成下面小题。（本题12分） [甲] 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子①。简子大说，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩过不相补矣。”简子曰：“然。” （节选自《列子》） [乙] 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君②恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇③可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （节选自苏轼《记先夫人不残鸟雀》） ①简子：即赵简子，晋国权臣。②武阳君：苏轼的母亲。③鷇（kòu）：雏鸟。④闾里间：乡里人。⑤忮（zhì）：嫉恨。 6．(3分)依据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词语。 语 句 方 法 释 义 （1）简子大说 通假字法 （2）众鸟巢其上 语境推断法 （3）翔集其间 课内迁移法：沙鸥翔集 7．(2分)下列对甲文画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 B．君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 C．君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 D．君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 8．(5分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。 译文：__________________________________________________________________ （2）武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。 译文：__________________________________________________________________ 9．(2分)下面是“人与自然”版块的部分结束语，请你将空缺处补充完整。 在漫长的岁月长河中，人与自然紧密交织，彼此依存。对待自然，相关立法部门应如简子般①____________________________________________________________；人们则应如苏轼的母亲般②_______________________________________________________________。 【答案】 6．同“悦”，愉快 筑巢 停息 7．D 8．百姓知道您要将斑鸠放生，所以争相捕捉它们，死掉的鸠鸟就很多了。 （我的母亲）武阳君厌恶杀生，家里的小孩、婢女仆人，都不准捕捉鸟雀。 9．制定相关的政策，禁止人们破坏自然的行为，从根本上解决问题 以真诚之心关爱、善待自然，与大自然和谐共生 【导语】两文围绕善待生灵立意，叙事简淡而理趣鲜明。甲文借赵简子放生一事，点破刻意行善的弊端，揭示表面施恩反而招致伤害的悖论；乙文以苏轼母亲护鸟的日常小事，写诚心不害，便能与鸟兽相融。一破一立，对比精巧，以小故事阐发仁爱真谛，质朴耐读，引人深思行善的本心。 【解析】6．（1）句意：赵简子非常高兴。“说”是通假字，同“悦”，含义为愉快。 （2）根据语境推断法：句子主语是“众鸟”，后面“其上”指树木之上；“巢”本是名词鸟巢，在这里充当谓语，活用为动词，解释为筑巢。句意：许多鸟在（庭院中的竹柏杂花）上面筑巢。 （3）根据课内迁移法：“沙鸥翔集”译为“沙鸥时而飞翔，时而停歇”；集：停息。据此可知，“翔集其间”中“集”解释为“停息”。“翔集其间”句意：（鸟儿）在这中间飞翔、停息。 7．句意：您如果想让斑鸠存活，不如禁止百姓捕捉它们；捕捉后再放生，恩德与过错是不能相互抵消的。 “君如欲生之”是假设条件，语义完整；“不若禁民勿捕”中“不若”译为“不如”，引出更好的方案，独立成一层；“捕而放之”是赵简子原来的做法，后需断开；“恩过不相补矣”是对这种做法的评判； 故断句为：君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 8．注意下列重点字词： （1）之：第一个为结构助词，用在主谓之间取消句子独立性，无实义；后两个为代词，代指斑鸠；竞：争相；众：多。 （2）恶：厌恶；皆：都；得：能够。 9．①结合甲文可知，简子最初想通过正月放生彰显恩德，反而导致百姓争相捕鸠、斑鸠死伤惨重，在听取门客的劝谏后，认可了“禁民勿捕”才是从根源保护生灵的方式，这与立法部门的职责相契合，即不能做表面的生态文章，要听取合理建议，从制度层面出台约束性规定，从根源上遏制破坏自然的行为。 ②结合乙文可知，武阳君发自内心厌恶杀生，要求全家上下不得捕捉鸟雀，凭借不伤害生灵的诚心获得了鸟类的信任，最终呈现出人鸟和谐的场景，这提示普通人要心怀对生命的敬畏与善意，真诚对待自然万物，才能实现与自然的和谐共生。 【点睛】参考译文： [甲]邯郸的百姓，在正月元旦这天向赵简子进献斑鸠。赵简子非常高兴，重赏了献鸠的人。门客问他这样做的缘故，赵简子说：“正月初一放生，是为了显示对生灵的恩德。”门客说：“百姓知道您想要放生这些斑鸠，所以争相捕捉它们，死掉的斑鸠很多。您如果想让它们活下去，不如禁止百姓捕捉；捕捉之后再放生，恩德和过错是不能相互弥补的。”赵简子说：“说得对。” [乙]我年少的时候，所居住的书房前，种有竹子、柏树和各种花草，一丛丛长满庭院，许多鸟在上面筑巢。我的母亲武阳君厌恶杀生，家中的小孩、奴婢仆人，都不能捕捉鸟雀。几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢里的雏鸟低下头就能看到。还有四五百只桐花凤，飞翔停歇在花木间，这种鸟的羽毛极其珍贵罕见，却能十分温顺地停留，一点也不怕人。乡里人见到这种景象，都认为是怪事。这没有别的原因，是我们不伤害生灵的诚心，被异类所信任罢了。 三、现代文阅读（共31分） （一）阅读下面的议论文，完成下面小题。（本题10分） 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 10．(2分)本文的中心论点是什么？ 11．(2分)文章第③段划线处运用了哪些论证方法？ 12．(3分)将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 13．(3分)文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？ 【答案】 10．示例一：让阅读为青春增色。 示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。 11．比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。 12．第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段的分论点一致。意对即可，酌情给分。 13．不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性。意对即可，酌情给分。 【解析】10．此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文第①段从教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》说起，引出了作者的观点：广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干；文章②~④段从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色；最后第⑤段，归纳总结全文。再结合题目“让阅读为青春增色”可提炼概括文章的中心论点：让阅读为青春增色或广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我，为青春增色。意对即可。 11．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。语句“‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”将“学”喻为“弓弩”，将“才”喻“箭镞”，运用了比喻论证和道理论证的方法，生动形象地阐述了阅读是一个需要长期坚持的过程。据此可作答。 12．考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是：知道怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。这句话强调了兴趣对于学习的重要性。这与第②段的分论点“激发阅读兴趣，厚实青春底气”一致，而与第④段的分论点则是“检视阅读成效，激扬青春风采”不符。所以应该放在第②段。 13．考查对文章写作思路的理解。文章②~④段依次是从“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”三个方面阐述了阅读能为青春增色，这与文章第①段“通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”这一内容形成一一对应关系，是层进式结构，所以文章②③④三个段落的排列顺序是不能调换的。 （二）阅读下面的小说，完成下面小题。（本题16分） 东风渠上醉清风 何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢？我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青梢便上了岸。 ⑭我兴奋地将青梢从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青梢为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… （摘自《小小说月刊》，有删改） 14．(3分)阅读全文，梳理父亲在东风渠边对“我”的几次关键教导，完成下表。 教导契机 父亲教导“我”的核心内容 “我”的领悟 看到渠水与芦苇 （1）____________ 明白了父亲是在教育自己要清白做人 （2）___________ 不属于自己的东西千万不能贪 明白了做人要戒除贪念 “我”钓鱼不耐烦时 要沉住气，凡事不要急。 明白了做事要沉住气，不能急躁 谈及渠水最终流向 踏踏实实的，功到自然成 （3）___________ 15．(3分)小说第⑥段画线句，这段景物描写有何作用？ 东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 16．(3分)请赏析第㉒段句子中加点词的表达效果。 父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 17．(4分)文中的父亲形象鲜明而丰满，请结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 18．(3分)小说以“东风渠上醉清风”为题，意蕴丰富，请结合全文，谈谈你对题目中“醉清风”的理解。 【答案】 14．咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色 父亲问“我”青梢为什么会上钩时 明白了做事要脚踏实地，持之以恒，终会成功 15．①描绘了东风渠波光粼粼、芦苇摇曳、水鸟鸣叫的美丽景色，营造出清新自然、宁静美好的氛围；②为下文父亲带“我”来东风渠钓鱼并进行教导的情节做铺垫，推动了故事情节的发展；③衬托出“我”此时轻松愉悦的心情，同时也暗示了父亲教导“我”的内容将如这美景一样，给“我”带来深刻的影响。 16．“震撼”一词，生动形象地写出了父亲的话对“我”内心产生的强烈冲击，表现出“我”对父亲所说道理的惊讶和深受触动；“铭记”一词，强调了“我”对父亲教导的深刻印象和重视程度，表明这些道理将永远留在“我”的记忆中，对“我”的人生产生深远的影响。这两个词准确地传达出“我”对父亲教导的深刻感受。 17．①关爱孩子：父亲在“我”升职后，急切地打电话祝贺，并神秘兮兮地让“我”回家有事交代，体现了对“我”的关心和重视；在“我”回家后，带“我”去东风渠钓鱼，借机对“我”进行教导，希望“我”能走好人生道路。②有教育智慧：父亲没有直接说教，而是通过带“我”钓鱼，在钓鱼的过程中，结合东风渠的景色、青梢上钩的原因、渠水的流向等，自然地引导“我”领悟清白做人、戒除贪念、沉住气做事、脚踏实地等道理，教育方式巧妙且有效。③勤劳朴实：父亲提到东风渠是爷爷奶奶那一辈人肩挑背扛修建而成的，体现了他们勤劳朴实的品质，父亲作为他们的后代，也传承了这种品质。④以身作则：父亲在钓鱼时，不紧不慢、沉得住气，用自己的实际行动为“我”树立了榜样，让“我”明白做事要沉稳。 18．①表层含义：“醉清风”指“我”在夕阳下的东风渠上，沐浴着徐徐清风，沉醉于这美好的自然景色之中；②深层含义：父亲在东风渠边对“我”的教导，如清风般吹拂着“我”的心灵，让“我”深受触动，沉醉于父亲所讲的道理中，这些道理将指引“我”在人生道路上清白做人、踏实做事，表达了“我”对父亲教导的感激和铭记之情。 【导语】这篇小小说以新提拔的乡镇干部返乡为切口，借东风渠边父亲借景施教的日常片段，将清廉为官、踏实成事的朴素道理融于水乡风物与亲情对话里，没有生硬说教，以东风渠的实景为喻体，把家风传承与公职人员的底色坚守自然勾连，文风清润接地气，结尾“东风渠上清风徐来”的留白，让正向价值的传递余味悠长。 【解析】14．第一空：根据第⑩段可知，父亲借东风渠洁净的渠水、芦苇构成的清白之景，教导刚升职的“我”，为官做人要守住清白的底线。 第二空：根据第⑯段“知道这青梢为什么会上钩吗”，第⑰段“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪”可知，鱼儿因为贪嘴咬钩落入陷阱，父亲借这个现象类比做人，告诫“我”不能贪求不属于自己的财物。 第三空：根据第㉑段“你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成”可知，父亲以东风渠的水日夜不停缓缓流淌，最终汇入白洋淀为例，启发“我”做事情要脚踏实地、坚持不懈，日积月累终能达成目标。 15．这句话细致描绘东风渠的景色：阳光下水波闪银光，芦苇随风拂动水面，水鸟落在渠上，勾勒出碧水蓝天、宁静秀美的画面，营造出清新平和的氛围。 本段写东风渠优美的环境，承接上文父亲提出带“我”来东风渠钓鱼，为下文父亲借渠水、芦苇的清白景色教育“我”守住清白底色做铺垫。正是眼前这渠水芦苇的美景，成为父亲讲道理的载体，自然引出后文的教诲。 根据第④段可知，写“我”回乡途中满心轻松，此处美景衬托出“我”回乡之后轻松舒畅的心境；同时这“清清白白”的碧水芦苇景色，也暗示下文父亲关于清白做人的教诲，烘托文章清廉自持的主题。 16．“震撼”是内心受到强烈冲击的意思。父亲平日严肃古板，很少讲大道理，今天却借着东风渠的风景、钓鱼这件事，接连教导我清白做人、不可贪念、做事沉住气、脚踏实地。“震撼”写出父亲这一番教诲带给“我”巨大的内心冲击，体现出“我”内心的惊讶与深受触动。 “铭记”指牢牢地记在心里。“终身铭记”说明父亲讲的道理不是短暂的感触，会长久留在心中，影响“我”今后的工作与人生，突出父亲教诲价值重大，“我”十分看重这份叮嘱。 两个词语写出“我”听完父亲一连串教导之后的内心感受，侧面表现父亲教育方式巧妙，不用生硬说教，借眼前景物与小事讲道理，表达“我”对父亲教诲的感激。 17．根据第②段“过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动”，第③段“父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说”可知，得知“我”升职，父亲十分激动，特意打电话让“我”回家当面叮嘱。他借着钓鱼的机会，用心教导刚任职的“我”为官做人的道理，时刻牵挂“我”的前途与品行，体现对孩子深切的关爱。 根据第⑦段，第⑩段，第⑰段，第㉑段可知，父亲没有空洞说教，而是带“我”到东风渠边钓鱼，借眼前景物和钓鱼这件事讲道理：由渠水芦苇告诉“我”要守住清白底色；借青梢贪嘴上钩告诫“我”不可贪心；由钓鱼等待浮漂，提醒“我”遇事沉住气；以渠水一路奔流汇入白洋淀，告诉“我”做事要脚踏实地。把道理融入实景小事，教导方式巧妙。 根据第⑦段“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备……你爷爷奶奶都参加了修建”可知，父亲记得东风渠修建的历史，牢记祖辈肩挑手扛修建水渠的往事，心怀敬畏，传承着老一辈吃苦耐劳、踏实朴素的品质。 根据第⑬段“父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿”可知，鱼儿上钩时，父亲不慌不忙，从容提竿，用自身钓鱼时沉稳的行动示范，后文又提醒“我”钓鱼要有耐心，沉住气，用言行给“我”树立榜样。 18．表层含义：根据第⑥段，第㉓段可知，东风渠景色秀美，渠水、芦苇、水鸟相映成趣。夕阳之下，清风拂面，“醉清风”表层指“我”沉醉在东风渠清新优美的自然风景里，陶醉于渠上徐徐清风。 深层含义：根据第⑩段，第⑰段，第⑳段和第㉒段可知，父亲借东风渠、钓鱼、渠水流向，依次教导“我”守住清白底色、戒除贪念、遇事沉住气、脚踏实地，父亲没有生硬说教，在东风渠边娓娓道来的一番教诲，就像这渠上清风一样，温柔却有力量，涤荡“我”的内心。“我”沉醉、感悟于父亲的谆谆叮嘱，这些做人做事、为官清廉的道理，深深打动“我”，指引“我”今后的人生道路。蕴含“我”对父亲教诲的感激，铭记父亲良苦用心。 （三）名著阅读 19．（本题5分）阅读《简•爱》节选，回答后面的问题。 “你当然知道桑菲尔德府了？”我终于启齿了。 “是的，小姐，我以前在那里住过。” “是吗？”不是我在的时候，我想。我觉得他很陌生。 “我是已故的罗切斯特先生的管家。”他补充道。 已故的！我觉得我避之不迭的打击重重地落到我头上了。 “已故的！”我透不过气来了。“他死了？” “我说的是现在的老爷，爱德华先生的父亲。”他解释说，我又喘过气来了，我的血液也继续流动。他的这番话使我确信，爱德华先生——我的罗切斯特先生（无论他在何方，愿上帝祝福他！）至少还活着，总之还是“现在的老爷”，（多让人高兴的话！）我似乎觉得，不管他会透露什么消息，我都会比较平静地去倾听。我想，就是知道他在新西兰和澳大利亚，我都能忍受。 “罗切斯特先生如今还住在桑菲尔德府吗？”我问，当然知道他会怎样回答，但并不想马上就直截了当地问起他的确实住处。 “不，小姐——呵，不！那儿已没有人住了，我想你对附近地方很陌生，不然你会听到过去年秋天发生的事情。桑菲尔德府已经全毁了……” (1)《简•爱》的作者是谁？桑菲尔德府是怎样毁掉的？ (2)当初，简•爱为何离开桑菲尔德府？她的这一做法对你有何启示？ 【答案】(1)①夏洛蒂•勃朗特 ②罗切斯特的疯妻子放了一把大火烧着了房子。 (2)①简•爱发现罗切斯特的妻子还活着。②应当学习简•爱做人的独立，自尊自爱，勇敢坚强。 【解析】（1）本题考查文学常识和对名著情节的掌握。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。桑菲尔德府毁掉的原因是：在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗切斯特为了救她，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。 （2）本题考查对名著内容的掌握和阅读感悟。简•爱离开桑菲尔德府的有关情节是：简•爱和罗切斯特一起前往教堂，婚礼如期举行，但是一位不速之客闯进了教堂，阻止婚礼的进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎•梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实，并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。简•爱也在其中，知道了这件事后，心里很乱，不知道该怎么办好，所以决定离开罗切斯特先生。第二问，要从简•爱的做法体现出的人物品质方面进行考虑。她到桑菲尔德庄园当家庭教师，在这个时期，她是比较愉快的，并且爱上了罗切斯特。她离开桑菲尔德府，是不想为了生活而屈辱地生活在这里，不愿意去破坏别人的生活，这一做法可以看出她是一个自尊自爱、自立自强、理智和坚定的人，并且她对于自己的人格、生活和情感有一个清醒的认知，我们应该学习她的自立自强、勇敢坚强。 四、写作（共50分） 20．（本题50分）阅读下面文字，根据要求写作。 立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 ——习近平总书记在二十大会议上作的报告讲话 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ——郑板桥《竹石》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法、也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 新时代青年的坚韧与梦想 在新时代的阳光下，我们青少年被赋予了新的使命与期望——成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。这不仅是对我们个人的要求，更是对我们这一代人共同的呼唤。 走在校园的小道上，我常常思考，怎样才能成为一个真正的新时代好青年呢？是仅仅成绩优异，还是要有更广阔的胸怀和更坚定的信念？当我读到郑板桥的《竹石》时，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的诗句给了我深刻的启示。竹子，即使生长在岩石的缝隙中，也依然坚韧不拔，努力向上。这不正是新时代青年应有的精神吗？无论面对怎样的困难和挑战，我们都要像竹子一样，牢牢扎根，不轻易放弃。 而《孟子》中的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”则进一步告诉我，成长的过程必然伴随着痛苦和磨砺。没有谁的成功是轻而易举得来的，每一次的挫折和失败，都是对我们意志和能力的锻炼。只有经历过这些，我们才能变得更加坚强，更加有能力去迎接未来的挑战。 我们或许还没有机会去经历那些惊天动地的大事，但我们可以从小事做起，从身边的事情做起。比如，在学习上遇到困难时，不要轻易放弃，要勇敢面对，努力克服；在生活中，要乐于助人，关心他人，培养自己的责任感和担当精神。 新时代赋予了我们新的机遇和挑战，我们要以更加积极的态度去面对它们。无论未来会遇到怎样的困难和挑战，我都会做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。因为我知道，只有这样，我才能在未来的道路上走得更远、更稳。 让我们一起努力，用实际行动去诠释新时代青年的坚韧与梦想吧！ 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：联系三则材料，报告讲话强调青少年要有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗；郑板桥的诗句体现了在艰苦的环境中保持执着顽强的拼搏精神；《孟子》中的语句强调的是人才在磨难中产生。立意确定：新时代青少年的成长与担当。作为新时代青少年，应具备坚定的理想、勇于担当的精神、吃苦耐劳的品质以及不懈奋斗的态度。 选材构思：选取贴近初中生生活实际的素材，避免空洞无物的泛泛而谈。选取能体现新时代青少年精神风貌的典型事例或人物。结合个人经历、社会现象、历史故事等多种素材，使文章内容丰富多元。构思：开头点明新时代青少年的使命与担当。简要介绍郑板桥的《竹石》和《孟子》的论述，为下文铺垫。主体讲述一个或几个青少年因怀揣理想而努力奋斗的故事，体现理想的引领作用。描述一个或几个青少年在面对困难时勇于承担责任、积极解决问题的场景，突出担当精神。通过具体事例，展示青少年在学习、生活或社会实践中吃苦耐劳、不畏艰难的品质。结合个人经历或社会现象，阐述青少年为实现目标而坚持不懈、努力奋斗的过程。结尾总结全文，强调新时代青少年应具备的“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的品质。发出号召，鼓励更多青少年加入新时代好青年的行列，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（保定专用） 期中考试卷(原卷版) （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版九上1~3单元。 一、积累运用（共16分） 1．（本题12分）阅读下面文字，回答后面的问题。 很多人说，未到嶂石岩，不识太行山。白露过后，山风（ní nán），沁人心脾，驱车来到位于赞皇县的嶂石岩景区，秋日的阳光 甲 （洒落/降落）在山间，四顾秀美如画。一路上，不时见到成群结队的游客，沿着山路盘旋而上，这个景区能引得游客纷至沓来，绝不仅仅是因为国家地质公园、国家4A级旅游景区的响亮名号，更是因为这里嶂石岩地貌的标志性景观——赤壁丹崖。 走进景区，目之所及，南北绵延数十里，全是由三层叠起，每层高约100米至150米的赤壁丹崖，这些崖壁（huǎng ruò）天地初开就已形成，雄浑壮观，令人 乙 （叹为观止/戛然而止），这里的丹崖属于嶂石岩地貌，这种地貌素有“百里赤壁，万丈红绫”之美誉，与张家界地貌、丹霞地貌并称三大景观砂岩地貌类型。我们沿石路徒步向上而行，抬头可见九座错落有致的山峰，这就是九女峰。这些山峰或立或卧，或向或背，姿态万千，如同九位仙女下凡，九女峰也因此得名。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（ní nán）______                ②（huǎng  ruò）______ (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．纷至沓来（tà）    姿态万千（zī） B．纷至沓来（dā）    姿态万千（zhī） C．纷至沓来（dā）    姿态万千（zī） D．纷至沓来（tà）    姿态万千（zhī） (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______                乙______ (4)有同学读到“素有‘百里赤壁，万丈红绫’之美誉”时，对“素”字的意思产生了兴趣，并通过成语迁移法想到“素不相识”这个成语，以此推测“素”字的含义，他推测“素”字的意思是______（①素来，向来；②白色的；③本来的）。（请从括号内选择，只填序号） (5)下面是“嶂石岩”国家地质公园部分景区示意图，请你根据图片，用一句话描述“九女峰”的地理方位。（运用一种修辞手法，35字以内） “嶂石岩”国家地质公园部分景区示意图 2．（本题4分）下面是“‘冀’情山水”系列活动中的一段文字，请阅读并回答下列问题。 河北是浓缩的“国家地理读本”，是全国唯一兼具海滨、高原、山地、丘陵、盆地、平原等地貌的省份，星罗棋布的历史遗珍和文化资源，非物质文化遗产琳琅满目、精彩纷呈。（甲）依托得天独厚的资源优势，河北成了建设“文旅”融合、全域全季的旅游强省，（乙）“这么近，那么美，周末到河北”成了新时尚。 (1)文段中甲乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是（   ） A．虽然 但是 B．不仅 还 C．因为 所以 D．一边 一边 (2)有同学认为画线句子与上下文句子衔接不流畅，你认为应该怎样改？请把修改后的句子写下来。 二、古诗文部分（共23分） （一）默写 3．（本题6分）完成下面填空。 古诗文中不乏体现自强不息风骨的作品。《周易》中“天行健，君子以自强不息”是华夏民族刚毅坚韧、努力奋进的精神源头；滕子京谪守巴陵郡，却仍能做到“政通人和，①_____________”（《岳阳楼记》）；刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以舟树自喻“②_____________，③_____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；韩愈面对“左迁”的现实，没有屈服，而是坦陈心志，表达“④_____________，⑤_____________”的忠君之心（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；而谪居滁州的欧阳修，勤政爱民，与民同乐，“山水之乐，⑥_____________”（《醉翁亭记》）又何尝不是自强不息的表现？ （二）阅读下面两首诗，完成下面小题。（本题5分） 【甲】 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调⑤，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕（yōng）：李邕（678年—747年），字泰和，鄂州江夏（今湖北武汉市江夏区）人。唐朝大臣、书法家，文选学士李善之子。是一个侠义豪迈、天纵英才的人物，而且对后辈多为照顾。对于这样一位名士，李白竟敢指名直斥与之抗礼，足见青年李白的气识和胆量。②假令：假使，即使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤殊调：格调特殊。⑥宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 4．(2分)请根据提示，在下面的横线上填入适当的内容。 在《行路难》中，诗人以叙事开篇，渐而过渡到抒情，生动传神地表现了诗人复杂的情感变化。先是一连使用了“停”“投”“①________”“顾”四个连续动作，表现了自己内心的苦闷和压抑；接着用“冰塞川”“雪满山”两个意象、象征自己人生道路中的艰难险阻；还巧用了“垂钓渭水”和“乘舟梦日”的典故，表达自己②________的情感；最后则在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊中一扫阴霾，挥洒豪情。 5．(3分)甲诗和乙诗创作于李白人生的不同阶段，但相同的是，两首诗中都出现了“风”的意象，且都出自典故。请结合两首诗中画线句子的内容，谈谈这两处“风”分别表达了诗人怎样的感情。 （三）阅读下面文言文，完成下面小题。（本题12分） [甲] 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子①。简子大说，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。君如欲生之不若禁民勿捕捕而放之恩过不相补矣。”简子曰：“然。” （节选自《列子》） [乙] 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君②恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇③可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间④见之，以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （节选自苏轼《记先夫人不残鸟雀》） ①简子：即赵简子，晋国权臣。②武阳君：苏轼的母亲。③鷇（kòu）：雏鸟。④闾里间：乡里人。⑤忮（zhì）：嫉恨。 6．(3分)依据表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词语。 语 句 方 法 释 义 （1）简子大说 通假字法 （2）众鸟巢其上 语境推断法 （3）翔集其间 课内迁移法：沙鸥翔集 7．(2分)下列对甲文画线语句的断句，正确的一项是（   ） A．君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 B．君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 C．君如欲生之不若/禁民勿捕/捕而放之恩过/不相补矣 D．君如欲生之/不若禁民勿捕/捕而放之/恩过不相补矣 8．(5分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）民知君之欲放之，故竞而捕之，死者众矣。 译文：__________________________________________________________________ （2）武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。 译文：__________________________________________________________________ 9．(2分)下面是“人与自然”版块的部分结束语，请你将空缺处补充完整。 在漫长的岁月长河中，人与自然紧密交织，彼此依存。对待自然，相关立法部门应如简子般①____________________________________________________________；人们则应如苏轼的母亲般②_______________________________________________________________。 三、现代文阅读（共31分） （一）阅读下面的议论文，完成下面小题。（本题10分） 让阅读为青春增色 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》2023年4月20日第5版） 10．(2分)本文的中心论点是什么？ 11．(2分)文章第③段划线处运用了哪些论证方法？ 12．(3分)将下面的材料作为论据放在第②段或第④段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 13．(3分)文章②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？ （二）阅读下面的小说，完成下面小题。（本题16分） 东风渠上醉清风 何君华 ①大学毕业后，我通过公务员考试，考上了新区下辖镇的党政办公室科员。今年，我被组织任命为党政办公室副主任。公示报告在公开栏一贴出，我就拍下来给父亲发了过去。 ②过了一会儿，我便接到了父亲急吼吼打来的电话。父亲在电话里非常激动。用父亲的话说，这可是我们家“开天辟地”的大事情！ ③除了向我表示祝贺，父亲还叮嘱我近期务必回去一趟。我的老家离新区只有三百多公里，开车也就是四小时车程，但工作一旦忙起来，想要回趟老家也不是容易的事情，我都半年多没回家了。父亲在电话里神秘兮兮地让我回家一趟有事要交代，而且要当面说，恰好后天开始就是中秋节小长假，我决定回去一趟，正好也陪二老过节。 ④我起了个大早往家赶。眼下正是白洋淀芦花飞舞、莲菱飘香的季节，一片连一片的苇叶由绿转黄，淀里霎时间变成了一片金黄的世界。汽车穿行在金色风景中，我丝毫没有感觉到长途开车的疲惫，似乎一转眼就到了家门口。 ⑤我给父母带回了白洋淀的特产莲花月饼。一起品尝过莲花月饼后，父亲来了兴致，说要带我去东风渠上钓鱼。这让我觉得很奇怪，因为打小父亲便不让我去水边玩。为何这次父亲忽然起意要带我去钓鱼呢？我实在猜不出来。 ⑥东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 ⑦父亲甩下鱼线，在渠边坐下来，眼睛盯着渠面的浮漂，兀自说道：“东风渠开凿于1958年，想当年可没有现在这些大型机械设备，全凭人力一锹锹土，一筐筐沙，肩挑背扛，修建成了这道东风渠。当年，你爷爷奶奶都参加了修建，这些你都不知道，那时候连我都还没出生呢，别说你了，但这些历史我们应该记住。”父亲侧目望向我，我点了点头。 ⑧关于东风渠，我是知道一些的。记得上小学的时候，语文老师常向我们提起东风渠。每次说起来他都很骄傲，说这条渠就是一座丰碑，是人民的力量铸就了这座丰碑。 ⑨“知道为什么今天我要带你来钓鱼吗？”父亲问我。我摇头表示不知。 ⑩“你看这东风渠，渠水白净，满渠的芦苇虽然现在转黄了，但它们本来都是青青翠翠的，渠水和芦苇构成了一道清清白白的美丽风景。我是想让你记住，咱们什么时候都别忘了这份清清白白的底色！” ⑪我如梦初醒，原来，父亲在我“新官上任”之际把我叫回来，是为了告诉我这个。 ⑫我重重地点了点头。 ⑬就在这时，渠面的浮漂动了。我激动地站起身，示意父亲快提竿。父亲却显得不紧不慢，慢悠悠地轻轻提起鱼竿，一条约莫半斤重的青梢便上了岸。 ⑭我兴奋地将青梢从鱼钩上摘下来，父亲将鱼竿递给我，说：“你来试试吧。” ⑮我接过鱼竿，像父亲一样将鱼线轻轻地甩进渠里，静静地等待着鱼儿上钩。 ⑯“知道这青梢为什么会上钩吗？”父亲轻声问我，眼睛仍直视着水面的浮漂。 ⑰“因为它贪嘴。”我回答说。“对，因为它贪嘴！人也是这样。记住，不管什么时候，不属于自己的东西千万不能贪！”父亲语重心长地说，在“千万不能贪”五个字上特意加重了语气。 ⑱我明白了父亲的意思，又一次重重地点了点头。 ⑲等了好一会儿，浮漂却一点儿动静也没有。父亲看出我有些不耐烦，在我耳边说道：“要沉住气，凡事不要急。” ⑳“你知道这东风渠的水，最终流向了哪里吗？”父亲问我。我摇了摇头。“白洋淀。”父亲说。“白洋淀！不会吧？”我瞪大眼睛盯着父亲。“不错，东风渠的水最终确实流向了白洋淀。”父亲说。 ㉑父亲指着不远处的输水线路图，接着说：“自河南境内黄河渠村闸引水，利用濮阳市濮清南干渠输水，穿卫河进入河北省，经东风渠、老漳河、滏东排河至献县枢纽，穿滹沱河北大堤后，利用紫塔干渠、古洋河、小白河和任文干渠输水至白洋淀。你别小看这东风渠，渠水不急不缓，却一刻不停地一路北上，最终汇入了白洋淀。凡事都是这个道理，踏踏实实的，功到自然成！” ㉒父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 ㉓夕阳下，东风渠上清风徐徐，渠水日夜不息奔涌向前…… （摘自《小小说月刊》，有删改） 14．(3分)阅读全文，梳理父亲在东风渠边对“我”的几次关键教导，完成下表。 教导契机 父亲教导“我”的核心内容 “我”的领悟 看到渠水与芦苇 （1）____________ 明白了父亲是在教育自己要清白做人 （2）___________ 不属于自己的东西千万不能贪 明白了做人要戒除贪念 “我”钓鱼不耐烦时 要沉住气，凡事不要急。 明白了做事要沉住气，不能急躁 谈及渠水最终流向 踏踏实实的，功到自然成 （3）___________ 15．(3分)小说第⑥段画线句，这段景物描写有何作用？ 东风渠上波光粼粼，渠水在阳光的照耀下闪动着银白色的光，成片的芦苇在微风中时不时地拍打着水面，更有三两水鸟鸣其上，实在是碧水共长天一色的好风光。 16．(3分)请赏析第㉒段句子中加点词的表达效果。 父亲的话震撼了我。我没想到，平素不苟言笑一板一眼的他，竟然在一天之内给我讲了这么多大道理，而这些道理，我将终身铭记。 17．(4分)文中的父亲形象鲜明而丰满，请结合文章内容，分析父亲这一人物形象的特点。 18．(3分)小说以“东风渠上醉清风”为题，意蕴丰富，请结合全文，谈谈你对题目中“醉清风”的理解。 （三）名著阅读 19．（本题5分）阅读《简•爱》节选，回答后面的问题。 “你当然知道桑菲尔德府了？”我终于启齿了。 “是的，小姐，我以前在那里住过。” “是吗？”不是我在的时候，我想。我觉得他很陌生。 “我是已故的罗切斯特先生的管家。”他补充道。 已故的！我觉得我避之不迭的打击重重地落到我头上了。 “已故的！”我透不过气来了。“他死了？” “我说的是现在的老爷，爱德华先生的父亲。”他解释说，我又喘过气来了，我的血液也继续流动。他的这番话使我确信，爱德华先生——我的罗切斯特先生（无论他在何方，愿上帝祝福他！）至少还活着，总之还是“现在的老爷”，（多让人高兴的话！）我似乎觉得，不管他会透露什么消息，我都会比较平静地去倾听。我想，就是知道他在新西兰和澳大利亚，我都能忍受。 “罗切斯特先生如今还住在桑菲尔德府吗？”我问，当然知道他会怎样回答，但并不想马上就直截了当地问起他的确实住处。 “不，小姐——呵，不！那儿已没有人住了，我想你对附近地方很陌生，不然你会听到过去年秋天发生的事情。桑菲尔德府已经全毁了……” (1)《简•爱》的作者是谁？桑菲尔德府是怎样毁掉的？ (2)当初，简•爱为何离开桑菲尔德府？她的这一做法对你有何启示？ 四、写作（共50分） 20．（本题50分）阅读下面文字，根据要求写作。 立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 ——习近平总书记在二十大会议上作的报告讲话 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ——郑板桥《竹石》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子》 以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法、也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $