3.3 声音的高低（课件）科学教科版四年级上册

3 声音的高低 教科版四年级上册 第三单元 知道声音的高低叫音调。 通过实验，知道物体发声高低与振动快慢的关系。 能区分声音的强弱与声音的高低，并解释生活中常见物体发出高低不同声音的原因。 01 02 学 习 目 标 03 声音除了有强弱变化，也有高低变化。声音的高低是怎样产生的？ 声音的高低叫做音调。 牛的叫声低沉 蝉鸣声音尖锐 情 境 导 入 活动 1：敲击铝片琴 操作：敲击铝片琴上不同长度、不同颜色的铝片，比较声音高低。 探索 实验现象： 短铝片：声音高 长铝片：声音低 新 课 探 究 活动 1：敲击铝片琴 探索 短铝片和长铝片相比，哪一个振动更快？ 短铝片振动更快，所以声音更高；长铝片振动更慢，所以声音更低。 新 课 探 究 活动 2：拨动钢尺 操作：把钢尺一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。 探索 怎样才能更清楚地看到尺子振动的快慢呢？ 新 课 探 究 活动 2：拨动钢尺 操作：把钢尺一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。 探索 可以在尺子的顶端贴一个小纸片，这样尺子振动时，纸片会跟着晃动，就能更清楚、更直观地看到尺子振动的快慢了。 新 课 探 究 活动 2：拨动钢尺 实验记录表： 探索 伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢 较长 较低 较慢 中等 中等 中等 较短 较高 较快 新 课 探 究 活动 2：拨动钢尺 我的发现： 尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高；伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。 探索 新 课 探 究 活动 3：敲击金属管 观察粗细不同、长短不同或材料不同的金属管，比较发声高低。 探索 粗细不同的金属管 金属管可以是粗细不同，也可以是长短或材料不同。 对比不同金属管发出的声音，我们有什么发现？ 新 课 探 究 活动 3：敲击金属管 观察粗细不同、长短不同或材料不同的金属管，比较发声高低。 探索 金属管发出高低不同的声音，可能与什么有关？ 可能与金属管的长度、粗细、材料以及振动部分的长短有关。 新 课 探 究 1. 声音高低与什么有关？ 声音的高低与物体振动的快慢有关。振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。 研讨 新 课 探 究 2. 我们还在哪里听到过声音高低的变化？自然界中哪些物体发出的声音较高，哪些较低？ 较高的声音：小鸟叫声、笛子高音、女同学说话声、蟋蟀叫声。 研讨 新 课 探 究 2. 我们还在哪里听到过声音高低的变化？自然界中哪些物体发出的声音较高，哪些较低？ 较低的声音：老牛叫声、低音鼓、大号、雷声。 研讨 新 课 探 究 操作：在相同试管中装入不同量的水，敲击管口，观察声音高低变化。 拓展：试管加水实验 实验现象： 水少的试管：声音较高 水多的试管：声音较低 新 课 探 究 一、声音的高低叫做音调。 二、物体振动越快，声音越高；物体振动越慢，声音越低。 三、改变物体的长度、粗细、松紧、多少等条件，可能会改变它发声的高低。 课 堂 总 结 谢谢！ $