学易金卷：九年级历史上学期期中模拟·达标卷（上海专用）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（上海专用） 参考答案 一、图说历史（10分） 【答案】 1．图二图三图一图四 （4分） 2．①古埃及②两河③商朝 （3分） 3．地位：示例：象形文字是世界上最早的文字之一；楔形文字是迄今发现最早的文字之一；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 （1分） 4．意义：古代文字为人们记录历史提供了工具，见证了古代文明的悠久历史，也是研究古代文明的重要资料。（2分） 二、杰出人物（8分） 【答案】 5．①D；②C；③B （3分） 6．示例：袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。1492年哥伦布发现美洲。亚里士多德对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科，是一位百科全书式的学者。孙中山领导辛亥革命，成立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》。莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义的生活理想，《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。（3分） 7．杰出人物推动历史发展；历史发展早就杰出人物。（2分） 三、作物的传与输（12分） 【答案】 8．丝绸之路（1分） 9．C（1分） 10.传播路径：美洲—欧洲—中国 （2分） 11.中国的杂交水稻技术得到了认可，推动全球粮食安全建设；促进国际合作担负起大国责任等。（2分） 12.变：古代作物流动多是区域性交流（如陆上丝绸之路的东西双向、海上丝绸之路的中外双向）；近代以来是全球性流动（新航路开辟后跨大洲传播）；现代则呈现技术与物种双向输出（如中国杂交水稻技术对外推广）。不变：作物流动始终是人类文明交流的重要载体，促进了不同地区的物种丰富、农业发展和饮食结构改善。（6分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（上海专用） ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )答题卡 ( 一、 图说历史 （10分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二、杰出人物（8分） 三、 作物的传与输 （12分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷·达标卷 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．本试卷满分30分，考试时间40分钟，开课本。 2．请将所有答卷做在答题纸指定区域，做在试卷上或指定区域外一律不得分。 3．只允许携带《义务教育教科书（五·四学制）世界历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。 4．测试范围：《世界历史》（第一册）第1-15课。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、图说历史（10分） 世界古代文明丰富而多彩。为帮助同学们感受和理解世界文明的多样性，学校组织了“图说历史”的学习活动，请你参与其中完成下列任务。 任务一 【辨别历史文物】 1．历史文物是文明的典型代表。一组同学搜集了上面的文物图片，请你将其与对应的古代文明进行匹配。（填序号，4分） 古埃及文明：____古巴比伦文明：____古中国文明：____古印度文明：____ 任务二 【评析古代文字】 2．古代文字是刻画古代文明的符号。二组同学选取了上面的图片进行介绍，请你将介绍内容补充完整。（3分） 介绍：图一是①______人使用的一种文字体系，由图形文字、音节文字和字母构成。其书写正规，图画性强，使用时间是公元前3000年到公元4世纪。 介绍：图二是古代②______流域的苏美尔人很早就发明的文字。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 介绍：图三甲骨文是中国③______时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。 3．选取上述古代文字中的一种，评价其具有怎样的历史地位。（1分） ____________________________________________________________________________________________ 4．结合所学，分析这些古代文字出现的共同意义。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 1．图二图三图一图四 （4分） 2．①古埃及②两河③商朝 （3分） 3．地位：示例：象形文字是世界上最早的文字之一；楔形文字是迄今发现最早的文字之一；甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 （1分） 4．意义：古代文字为人们记录历史提供了工具，见证了古代文明的悠久历史，也是研究古代文明的重要资料。（2分） 【解析】 1．①图坦卡蒙黄金面具是古埃及法老墓葬文物，因此图二对应古埃及文明；②《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成文法典，因此图三对应古巴比伦文明；③司母戊鼎为商朝青铜重器，起源于古中国，因此图一对应古中国文明；④释迦牟尼佛像代表的是古印度佛教，因此图四对应古印度文明。 2．①图一：象形文字是古代埃及人发明的文字，故①填“埃及”； ②图二：楔形文字是古代两河流域苏美尔人发明的文字，故②填“两河”； ③图三：甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，故③填“商朝”。 3．地位：象形文字是古埃及的古老文字，是研究古埃及历史的一手史料，是世界上最早的文字之一；楔形文字是两河流域的古老文字，世界上最早的文字之一，记录古巴比伦社会，是研究西亚历史的重要资料；甲骨文是中国已发现年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。任选其中一种古代文字进行简要阐述即可。 4．意义：从文字的基本功能出发，古代文字为人们记录历史提供了工具，能够见证古代文明的悠久历史；从历史探究角度，古代文字也是研究古代文明的重要资料。 二、杰出人物（8分） “杰出人物”与历史发展。世界历史中，有许多杰出的人物，他们以自己的才华、胆略和担当，在历史长河中留下了闪耀光辉的足迹。 A．查士丁尼 B．袁隆平 C．哥伦布 D．亚里士多德 E．孙中山 F．莎士比亚 5．将上述历史人物按其所处时代先后排序。（填写字母，3分） ①________→A→②_________→F→E→③_________ 6．按照下面示例，从上述历史人物中再选一个，简述其成就。（3分） 示例：查士丁尼继任东罗马帝国皇帝后，领导编纂《罗马民法大全》，稳固了拜占庭帝国的社会秩序。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．结合上述材料，简要说明“杰出人物”与历史发展的关系。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 5．①D；②C；③B （3分） 6．示例：袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。1492年哥伦布发现美洲。亚里士多德对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科，是一位百科全书式的学者。孙中山领导辛亥革命，成立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》。莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义的生活理想，《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。（3分） 7．杰出人物推动历史发展；历史发展早就杰出人物。（2分） 【解析】 5．根据所学知识可知，亚里士多德是古希腊（公元前4世纪）哲学家；查士丁尼是东罗马帝国（公元6世纪）的皇帝；新航路开辟时期（15世纪末），哥伦布发现美洲“新大陆”；莎士比亚是文艺复兴时期（16-17世纪）的杰出代表；孙中山是中国近代（19-20世纪）民主革命的先行者；袁隆平是中国现代（20 世纪后期）的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。根据以上所述，历史人物按其所处时代先后排序是：D → A → C → F → E → B，因此①D；②C；③B。 6．依据题干示例和所学知识，从袁隆平、哥伦布、亚里士多德、孙中山、莎士比亚中任选一位，简述其成就，例如：袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，大大提高了水稻产量，被称为“杂交水稻之父”，为解决全球粮食短缺问题作出了巨大贡献；1492年，哥伦布在西班牙王室的支持下横渡大西洋，发现了美洲新大陆，打破了美洲与世界其他地区的隔绝状态，促进了世界范围内的经济文化交流；亚里士多德是古希腊著名的哲学家、科学家，被称为“百科全书式的学者”，他在逻辑学、物理学、生物学等多个学科都有重要贡献，对西方科学与哲学的发展影响深远；莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义的生活理想，《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。 7．本题是开放性试题，言之有理即可。根据以上历史人物的成就和对社会的贡献，比如查士丁尼编纂法典奠定欧洲民法基础，袁隆平的杂交水稻解决粮食问题等，得出杰出人物能推动历史发展。 三、作物的传与输（12分） 不同历史时期作物的传播与交流，承载着人类文明的发展历程。 引进作物 文献记载 胡麻（芝麻） 张骞外国得胡麻。——（北魏）《齐民要术》 番麦（玉米） 玉蜀黍重出西土，种者亦罕……——（明）李时珍《本草纲目》 番薯（甘薯） 近年有人在海外得此种……此人取薯藤，绞入汲水绳中，遂得渡海。因此分种移植，略通闽广之境也。——（明）徐光启《农政全书》 8．根据上述材料中的文献记载，汉时传入作物多带有“胡”字，这种命名方式往往与“_____________”的开辟有关。（1分） 9．到明清时期，传入的作物又多冠以“番”字，表示是由“番舶（外国海船）”带来的，这种由“胡”到“番”的命名方式变化反映了（ ）（1分） A．农作物品种不断更新 B．对外来事物接受程度不同 C．对外贸易路线的变化 D．西方殖民者侵略不断加深 为了进一步探究李时珍所述玉米出自“西土”的说法，同学找到了相关材料并绘制如下时间轴： 10.依据上述材料及时间轴中的信息，叙述玉米大致的传播路径。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.2006年袁隆平援非团队到马达加斯加，2017年该国纸币印上“杂交水稻”图案。结合中国杂交水稻推广示意图及所学知识，说明这一现象反映出中国在农业科技和国际合作方面的影响。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.有学者指出：“作物流动的方向、内容与方式在变，但其作为历史发展缩影的本质不变。”综合上述材料及所学知识，谈谈你是如何理解这种“变”与“不变”的？（6分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 8．丝绸之路（1分） 9．C（1分） 10.传播路径：美洲—欧洲—中国 （2分） 11.中国的杂交水稻技术得到了认可，推动全球粮食安全建设；促进国际合作担负起大国责任等。（2分） 12.变：古代作物流动多是区域性交流（如陆上丝绸之路的东西双向、海上丝绸之路的中外双向）；近代以来是全球性流动（新航路开辟后跨大洲传播）；现代则呈现技术与物种双向输出（如中国杂交水稻技术对外推广）。不变：作物流动始终是人类文明交流的重要载体，促进了不同地区的物种丰富、农业发展和饮食结构改善。（6分） 【解析】 8．结合所学知识可知，汉代张骞出使西域，开辟了丝绸之路，西域的物种（如胡麻、胡豆、胡萝卜等）通过陆上丝绸之路传入中原，这类外来作物多被冠以“胡”字，体现了当时的对外交流路径。 9．结合所学知识可知，汉代“胡”字作物依托陆上丝绸之路传入，明清“番”字作物依靠海上丝绸之路（番舶即外国商船）传入，命名变化的核心原因是对外贸易路线从陆上转向海上，C项正确；“农作物品种不断更新”是结果而非原因，排除A项；“对外来事物接受程度不同”不符合史实，汉与明清均积极吸纳外来作物，排除B项；“西方殖民者侵略不断加深” 与作物命名无直接关联，排除D项。故选C项。 10.根据材料所示时间轴，1492年哥伦布发现美洲后玉米从美洲传播，1494年玉米的相关描述出现在欧洲国家，及“探究李时珍所述玉米出自‘西土’”，可得出玉米的传播路径为美洲—欧洲—中国。 11.根据材料所示中国杂交水稻推广图及马达加斯加印上“杂交水稻”图案，结合所学知识可知，纸币是国家的文化符号，将杂交水稻印在纸币上，是马达加斯加对中国农业技术的高度认可，也让杂交水稻成为中国科技的一张“名片”，可得出，中国的杂交水稻技术得到了认可，推动全球粮食安全建设；结合所学知识可知，粮食安全是全球性问题，杂交水稻在非洲的推广，缓解了当地粮食短缺状况，助力全球粮食安全目标的实现，彰显了中国的大国担当，可得出，促进国际合作担负起大国责任等。 12.变：根据题干“作物流动的方向、内容与方式在变，但其作为历史发展缩影的本质不变”，结合所学知识可知，古代（汉—明清）以“区域性单向/双向交流”为主：汉代陆上丝绸之路是中西方双向交流（中原丝绸换西域作物）；明清海上丝绸之路是海外作物向中国单向传入（玉米、甘薯）。近代：新航路开辟后，变为“全球性跨大洲流动”，作物在欧美亚非各大洲之间传播，打破了地域限制。 现代：变为“物种+技术双向输出”，中国不仅引进外来作物，还向世界输出杂交水稻技术，实现了从“引进来”到“走出去”的转变。 不变：根据题干“作为历史发展缩影的本质不变”，结合所学知识可知，作物流动打破了不同地区的地域隔绝，促进了农业文明的交融，比如玉米传入中国，改变了中国的农业结构和饮食习俗；杂交水稻传入非洲，推动了非洲农业的现代化。可得出，作物流动始终是人类文明交流的重要载体，促进了不同地区的物种丰富、农业发展和饮食结构改善。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷·达标卷 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．本试卷满分30分，考试时间40分钟，开课本。 2．请将所有答卷做在答题纸指定区域，做在试卷上或指定区域外一律不得分。 3．只允许携带《义务教育教科书（五·四学制）世界历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。 4．测试范围：《世界历史》（第一册）第1-15课。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、图说历史（10分） 世界古代文明丰富而多彩。为帮助同学们感受和理解世界文明的多样性，学校组织了“图说历史”的学习活动，请你参与其中完成下列任务。 任务一 【辨别历史文物】 1．历史文物是文明的典型代表。一组同学搜集了上面的文物图片，请你将其与对应的古代文明进行匹配。（填序号，4分） 古埃及文明：____古巴比伦文明：____古中国文明：____古印度文明：____ 任务二 【评析古代文字】 2．古代文字是刻画古代文明的符号。二组同学选取了上面的图片进行介绍，请你将介绍内容补充完整。（3分） 介绍：图一是①______人使用的一种文字体系，由图形文字、音节文字和字母构成。其书写正规，图画性强，使用时间是公元前3000年到公元4世纪。 介绍：图二是古代②______流域的苏美尔人很早就发明的文字。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 介绍：图三甲骨文是中国③______时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。 3．选取上述古代文字中的一种，评价其具有怎样的历史地位。（1分） ____________________________________________________________________________________________ 4．结合所学，分析这些古代文字出现的共同意义。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、杰出人物（8分） “杰出人物”与历史发展。世界历史中，有许多杰出的人物，他们以自己的才华、胆略和担当，在历史长河中留下了闪耀光辉的足迹。 A．查士丁尼 B．袁隆平 C．哥伦布 D．亚里士多德 E．孙中山 F．莎士比亚 5．将上述历史人物按其所处时代先后排序。（填写字母，3分） ①________→A→②_________→F→E→③_________ 6．按照下面示例，从上述历史人物中再选一个，简述其成就。（3分） 示例：查士丁尼继任东罗马帝国皇帝后，领导编纂《罗马民法大全》，稳固了拜占庭帝国的社会秩序。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．结合上述材料，简要说明“杰出人物”与历史发展的关系。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作物的传与输（12分） 不同历史时期作物的传播与交流，承载着人类文明的发展历程。 引进作物 文献记载 胡麻（芝麻） 张骞外国得胡麻。——（北魏）《齐民要术》 番麦（玉米） 玉蜀黍重出西土，种者亦罕……——（明）李时珍《本草纲目》 番薯（甘薯） 近年有人在海外得此种……此人取薯藤，绞入汲水绳中，遂得渡海。因此分种移植，略通闽广之境也。——（明）徐光启《农政全书》 8．根据上述材料中的文献记载，汉时传入作物多带有“胡”字，这种命名方式往往与“_____________”的开辟有关。（1分） 9．到明清时期，传入的作物又多冠以“番”字，表示是由“番舶（外国海船）”带来的，这种由“胡”到“番”的命名方式变化反映了（ ）（1分） A．农作物品种不断更新 B．对外来事物接受程度不同 C．对外贸易路线的变化 D．西方殖民者侵略不断加深 为了进一步探究李时珍所述玉米出自“西土”的说法，同学找到了相关材料并绘制如下时间轴： 10.依据上述材料及时间轴中的信息，叙述玉米大致的传播路径。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.2006年袁隆平援非团队到马达加斯加，2017年该国纸币印上“杂交水稻”图案。结合中国杂交水稻推广示意图及所学知识，说明这一现象反映出中国在农业科技和国际合作方面的影响。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.有学者指出：“作物流动的方向、内容与方式在变，但其作为历史发展缩影的本质不变。”综合上述材料及所学知识，谈谈你是如何理解这种“变”与“不变”的？（6分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷·达标卷 （考试时间：40分钟，分值：30分） 注意事项： 1．本试卷满分30分，考试时间40分钟，开课本。 2．请将所有答卷做在答题纸指定区域，做在试卷上或指定区域外一律不得分。 3．只允许携带《义务教育教科书（五·四学制）世界历史》（第一册），教科书中不得夹带任何材料。 4．测试范围：《世界历史》（第一册）第1-15课。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、图说历史（10分） 世界古代文明丰富而多彩。为帮助同学们感受和理解世界文明的多样性，学校组织了“图说历史”的学习活动，请你参与其中完成下列任务。 任务一 【辨别历史文物】 1．历史文物是文明的典型代表。一组同学搜集了上面的文物图片，请你将其与对应的古代文明进行匹配。（填序号，4分） 古埃及文明：____古巴比伦文明：____古中国文明：____古印度文明：____ 任务二 【评析古代文字】 2．古代文字是刻画古代文明的符号。二组同学选取了上面的图片进行介绍，请你将介绍内容补充完整。（3分） 介绍：图一是①______人使用的一种文字体系，由图形文字、音节文字和字母构成。其书写正规，图画性强，使用时间是公元前3000年到公元4世纪。 介绍：图二是古代②______流域的苏美尔人很早就发明的文字。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。 介绍：图三甲骨文是中国③______时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。 3．选取上述古代文字中的一种，评价其具有怎样的历史地位。（1分） ____________________________________________________________________________________________ 4．结合所学，分析这些古代文字出现的共同意义。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、杰出人物（8分） “杰出人物”与历史发展。世界历史中，有许多杰出的人物，他们以自己的才华、胆略和担当，在历史长河中留下了闪耀光辉的足迹。 A．查士丁尼 B．袁隆平 C．哥伦布 D．亚里士多德 E．孙中山 F．莎士比亚 5．将上述历史人物按其所处时代先后排序。（填写字母，3分） ①________→A→②_________→F→E→③_________ 6．按照下面示例，从上述历史人物中再选一个，简述其成就。（3分） 示例：查士丁尼继任东罗马帝国皇帝后，领导编纂《罗马民法大全》，稳固了拜占庭帝国的社会秩序。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．结合上述材料，简要说明“杰出人物”与历史发展的关系。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作物的传与输（12分） 不同历史时期作物的传播与交流，承载着人类文明的发展历程。 引进作物 文献记载 胡麻（芝麻） 张骞外国得胡麻。——（北魏）《齐民要术》 番麦（玉米） 玉蜀黍重出西土，种者亦罕……——（明）李时珍《本草纲目》 番薯（甘薯） 近年有人在海外得此种……此人取薯藤，绞入汲水绳中，遂得渡海。因此分种移植，略通闽广之境也。——（明）徐光启《农政全书》 8．根据上述材料中的文献记载，汉时传入作物多带有“胡”字，这种命名方式往往与“_____________”的开辟有关。（1分） 9．到明清时期，传入的作物又多冠以“番”字，表示是由“番舶（外国海船）”带来的，这种由“胡”到“番”的命名方式变化反映了（ ）（1分） A．农作物品种不断更新 B．对外来事物接受程度不同 C．对外贸易路线的变化 D．西方殖民者侵略不断加深 为了进一步探究李时珍所述玉米出自“西土”的说法，同学找到了相关材料并绘制如下时间轴： 10.依据上述材料及时间轴中的信息，叙述玉米大致的传播路径。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.2006年袁隆平援非团队到马达加斯加，2017年该国纸币印上“杂交水稻”图案。结合中国杂交水稻推广示意图及所学知识，说明这一现象反映出中国在农业科技和国际合作方面的影响。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.有学者指出：“作物流动的方向、内容与方式在变，但其作为历史发展缩影的本质不变。”综合上述材料及所学知识，谈谈你是如何理解这种“变”与“不变”的？（6分） 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