第一单元阅读理解答题技巧讲义2026-2027学年统编版语文五年级上册

第一单元　一花一鸟总关情 单元语文要素：借助具体事物，抒发真情实感 技巧一：分析事物细节，体会作者情感 常见问法 （1）文章第×段描写事物哪些特点？从中体会作者怎样的情感？ （2）文中哪些词句写出事物的特点？表达作者怎样的内心感受？ 答题思路 ①圈画外形、气味、姿态、生长状态的词句，概括外在、内在品质特点； ②结合上下文，体会藏在景物描写之中的喜爱、怀念、眷恋、赞美等情感。 答题模板 文段抓住____、____等细节，写出事物____、____的特点，表达作者对____的喜爱（怀念/赞美）之情。 模板例题 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。——《桂花雨》 问：这段话写出桂花什么特点？表达作者怎样情感？ 答：文段抓住桂花可以泡茶、做糕饼、香气弥漫全村这些细节，写出桂花用处多、香气浓郁绵长的特点，表达作者对桂花的喜爱，以及对故乡生活的怀念。 技巧二：结合事件场景，读懂借物抒情 常见问法 （1）作者围绕某物写了哪些生活场景？寄托怎样的情感？ （2）这件事物为什么让作者念念不忘？ 答题思路 ①梳理和事物有关的生活片段； ②区分表层对物的喜爱，深层对童年、故土、亲人的情感。 答题模板 作者记叙了____、____几件往事，既写出对事物本身的喜爱，又寄托了对____的怀念与眷恋。 模板例题 问：《珍珠鸟》中，作者围绕珍珠鸟写了哪些相处片段，寄托怎样情感？ 答：作者记叙了照料珍珠鸟、小鸟逐步靠近我、趴在肩头熟睡的片段，既写出对珍珠鸟的喜爱，也寄托了信赖能够创造美好境界的感悟。 技巧三：读懂借物喻人，挖掘象征含义 常见问法 （1）文中借____事物，赞美哪一类人？（2）事物的特点和人的品格有什么联系？ 答题模板 借____（事物）____的特点，比喻那些____的人，抒发作者对这类人的赞美。 模板例题 问：《落花生》借花生表达什么道理？ 答：借花生埋在土里、朴实却十分有用的特点，比喻那些默默奉献、不求虚名的人，抒发作者对踏实做人的赞美。 拔高练习：老梅 老家后院种着一株老梅树，树干皲裂，疙疙瘩瘩，像饱经风霜老人的手掌。每到寒冬，万木萧条，它的枝头便冒出点点花苞。朔风呼啸，雪花纷飞，红梅却迎着风雪绽放。那一朵朵梅花，花瓣薄而柔韧，艳而不俗，幽幽的淡香，在凛冽寒风里悠悠散开。 小时候，每到下雪天，我总爱跑到后院赏梅。爷爷站在我身旁，跟我说：梅花不跟百花争抢温暖的春天，专在寒冷冬日盛开，这是它的风骨。我伸出手接住飘落的花瓣，冰凉柔滑。我常常捡拾落在地上的梅花，小心夹进书本，让淡淡花香留在书页之间。年复一年，梅花开了又落，爷爷的话语，连同梅花的清香，一起留在我的记忆深处。而今再回老屋，梅树依旧挺立，风雪之中，红梅点点如故。 1.选文第一自然段，写出老梅____、____的特点，表达作者________。 2.作者围绕梅花写了哪几件往事？请简要概括。 ________________________________________________ 3.文中梅花仅仅是写花吗？结合爷爷的话，说说借物喻人的含义。 ________________________________________________ 4.生活中，还有什么事物可以用来象征人的品格？请仿照本文写法写一小段（100字左右）。 参考答案 1.枝干苍老、耐寒傲雪；对梅花的喜爱与赞美。 2.下雪天和爷爷后院赏梅；捡拾梅花夹进书本保存。 3.不只是写花；借梅花寒冬绽放、不与百花争春，赞美不畏艰难、坚守风骨的人，也寄托对爷爷的怀念。 4.示例：墙角的翠竹，四季常青。狂风袭来，它弯腰却不折断。它没有艳丽花朵，却始终挺拔向上。我爱翠竹，它象征着身处逆境却不屈不挠的人。 学科网（北京）股份有限公司 $