第四单元检测卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026-2027学年五年级上册语文第四单元检测卷 主题：家国情怀之历史的回响与民族的脊梁 （时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 同学们，本单元我们穿越时空，聆听了陆游临终前的悲叹，看到了林升对南宋权贵的讽刺，感受了梁启超对中国少年的热切期盼。从圆明园的断壁残垣中，我们读懂了落后就要挨打的惨痛教训；从梅兰芳蓄须明志的壮举中，我们看到了中华儿女不屈的脊梁。家国情怀，流淌在每个中国人的血液里。今天，让我们用文字，去丈量这份深沉的爱。 第一部分：积累与运用 一、字词大观园。读拼音，写词语，注意把字写规范、端正、美观。 在那段风雨如晦的岁月里，中华民族遭受了巨大的苦难。英法联军闯入圆明园，将无数jǔ shì wén míng（ ）的珍宝抢走，并用大火将这座被誉为“万园之园”的皇家园林化为灰烬。这不可gū liang（ ）的损失，让无数国人痛心疾首。然而，中华儿女并没有被吓倒。梅兰芳先生为了拒绝为侵略者演出，毅然蓄须，哪怕生活困顿，也绝不向日寇低头，他用自己的行动捍卫了民族的zūn yán（ ）。无数像他一样的仁人志士，在危难时刻挺身而出，用热血pǔ xiě（ ）了一曲曲壮丽的爱国赞歌。 二、火眼金睛。下列词语中，字形和读音完全正确的一项是（ ）。 A. 祭奠（diàn） 乃翁（nǎi） 估量（liáng） 众星拱月 B. 熏风（xūn） 亥时（hài） 抖擞（sǒu） 玲珑剔透 C. 深渊（yuān） 恃强（shì） 矫健（jiǎo） 兵慌马乱 D. 摧毁（cuī） 侵袭（qīn） 惶恐（huáng） 兴高彩烈 三、词句百宝箱。按要求完成下列练习。 1. 词语搭配。 （ ）的损失 （ ）的殿堂 （ ）的耻辱 2. 选词填空。 如果……就…… 不仅……还…… 因为……所以…… （1）圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。 （2）（ ）少年强，（ ）国强。 3. 句子加工厂。 （1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句，意思不变） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”（改为转述句） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （3）仿写句子，表达你对祖国的热爱。 祖国是大海，我就是大海中的一朵浪花；祖国是________，我就是____________________；祖国是________，我就是____________________。 四、古诗文默写与理解。请根据所学内容，完成下列填空。 1. 死去元知万事空，________________。王师北定中原日，________________。这首诗是南宋诗人________的绝笔，表达了他________________的思想感情。 2. 《题临安邸》中，诗人林升用“________________，________________”这两句诗，讽刺了南宋统治者只顾寻欢作乐、不思收复失地的丑恶行径。 3. 龚自珍在《己亥杂诗》中，用奇特的想象表达了改革现状、渴望人才的强烈愿望的诗句是：“________________，________________。” 五、口语交际。请根据情境，完成对话。 班级正在开展“爱国人物故事会”活动。小明说：“现在都是和平年代了，又不打仗，我们普通人谈爱国是不是太遥远了？” 你认为小明的看法对吗？如果不赞同，你会怎么对他说？（要求：观点明确，理由充分，能结合本单元课文或生活实际） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第二部分：阅读理解 （一）课内阅读。阅读《圆明园的毁灭》节选，完成练习。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1. 选文第一自然段中，作者运用了“有……也有……；有……也有……”的句式，这样写有什么好处？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 选文主要从________和________两个方面介绍了圆明园昔日的辉煌。作者用这么多笔墨写它的辉煌，其目的是__________________________________________。 3. 读到圆明园中这些精美的建筑和珍贵的文物，作为一名中国少年，你内心涌动着怎样的情感？请写下来。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课外阅读。阅读下面的文章，完成练习。 （选自《中国作家》纪实版，有删改） 远去的驼铃 1950年的深秋，西北戈壁滩上的风刮得像刀子一样。 一支由十几名地质队员组成的勘探小队，正艰难地向无人区腹地挺进。他们的任务，是寻找国家急需的稀有金属矿。带队的是一位名叫李铁柱的老兵，他参加过抗日战争和解放战争，新中国成立了，他又主动请缨来到了这荒无人烟的西北大漠。 队伍里的水已经不多了。每个人的嘴唇都干裂得渗出了血丝，干粮也只剩下硬邦邦的炒面。 “李队长，还有多远啊？”年轻的队员小刘虚弱地问，他的脚步已经有些踉跄了。 李铁柱抬头望了望前方茫茫的沙海，从怀里掏出一张磨损得看不清图线的旧地图，坚定地说：“快了，翻过前面那道山梁，应该就能看到水源了。大家坚持住！” 然而，山梁那边只有无尽的黄沙。队伍里开始弥漫着绝望的情绪。 一天傍晚，队伍在一处背风的沙丘后休整。李铁柱看着疲惫不堪的队员们，从贴身的衣兜里掏出一个布包。打开布包，里面是半块已经硬得像石头一样的青稞饼。那是他省下来的最后的口粮。 他走到小刘面前，把饼塞进他手里：“小刘，你身体弱，吃了它。” 小刘连连推辞：“不，队长，您比我们更需要，您都好几天没怎么吃东西了。” 李铁柱把脸一板：“这是命令！你是咱们队里唯一的大学生，国家的未来还需要你们去建设。我们必须活着走出去，把找矿的图纸交上去，这是我们地质队员的责任！” 那半块青稞饼在队员们手中传递着，谁都不舍得咬一口，最后，大家每人用手指抠下一点点碎屑放进嘴里，咽下的不仅是干粮，更是战友间生死与共的情谊。 奇迹终于出现了。第五天清晨，一阵清脆的驼铃声由远及近。是当地的一位老牧民骑着骆驼路过。老牧民看着这群衣衫褴褛、瘦骨嶙峋却眼神坚毅的人，流下了感动的泪水。他不仅拿出了水，还把他们带出了大漠。 后来，根据他们带出的图纸，国家在这里勘探出了世界级的大型矿藏，为两弹一星工程提供了重要的原料保障。 如今，大漠里的风依然在刮，但那条勘探路上，早已建起了现代化的开采基地。只是每当风起时，人们仿佛还能听到那远去的驼铃声，在诉说着那段为了国家富强，不畏艰难、勇于献身的峥嵘岁月。 1. 提取信息：文章中，李铁柱带领的勘探小队面临着哪些极其恶劣的困难？请至少写出两点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 细节品析：读文中的句子，“大家每人用手指抠下一点点碎屑放进嘴里，咽下的不仅是干粮，更是战友间生死与共的情谊。”你是怎么理解这句话的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 人物分析：李铁柱是一个怎样的人？请结合文章内容，从两个方面进行分析。 （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 4. 拓展对比：文中的李铁柱为了国家建设出生入死，这和本单元《少年中国说》中梁启超先生强调的“责任”有什么关系？作为新时代的少年，你如何理解这种“责任”？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读。 材料一：在庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式上，由老一辈革命家、老红军、老八路等组成的“致敬”方阵，乘坐礼宾车缓缓驶过天安门。他们中许多人胸前挂满了勋章，虽然白发苍苍，但依然敬着标准的军礼。这一幕，让无数国人泪目。 材料二：据统计，我国每年有数百万人参观各地的革命历史纪念馆。参观人群中，青少年所占比例逐年上升。许多家长表示，带孩子来纪念馆，是为了让他们知道今天的幸福生活来之不易，明白落后就要挨打的道理。 材料三：某网站发起了一项“你心中的英雄”问卷调查，结果显示，排在前三位的分别是：科学家、军人、医生。而一些娱乐明星的排名则相对靠后。 1. 提取信息：阅读材料一和材料二，概括出人们为什么越来越重视革命历史教育。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 观点表达：阅读材料三，你认为为什么科学家、军人、医生会高居“英雄榜”前列？结合本单元《梅兰芳蓄须》或《圆明园的毁灭》，谈谈你对“英雄”的理解。 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五、示例：小明，你的看法是不对的。爱国并不一定非要上战场打仗。在和平年代，我们遵守法律法规，爱护公共环境，努力学习科学文化知识，将来为国家建设贡献力量，这也是一种爱国。就像《圆明园的毁灭》告诉我们的，只有国家强大了，才不会受欺负，而这需要我们每一个人的努力。 六、（一）1. 运用了排比的句式，句式整齐，节奏感强，生动形象地写出了圆明园中景物和建筑的丰富多样，突出了其宏伟壮丽。 2. 建筑宏伟 收藏着珍贵文物 用圆明园昔日的辉煌来反衬如今被毁灭的惨痛，更深刻地揭露了侵略者的野蛮与残暴，激起人们对侵略者的痛恨和对祖国灿烂文化的热爱。 3. 示例：我感到无比的骄傲与自豪，同时也对毁坏这座园林的侵略者充满了愤怒。我们要铭记历史，努力让祖国更加强大。 （二）1. ①风沙大，环境恶劣；②缺水、缺粮；③没有准确的地图，容易迷路；④体力透支，弥漫绝望情绪。 2. 这半块青稞饼极其珍贵，但队员们互相推让，谁也不肯多吃。他们吃下的是微薄的食物，传递的却是互相扶持、舍己为人的革命情谊，这种精神力量支撑着他们走出绝境。 3. 示例：（1）身先士卒，把生的希望留给战友。他把最后的口粮给年轻的大学生。 （2）对国家和人民无限忠诚，有着坚定的信念。他在绝境中依然牢记找矿的重任。 4. 关系：李铁柱的出生入死正是对《少年中国说》中“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的生动诠释，他用自己的青春和生命承担起了建设国家的重任。理解：作为新时代的少年，我们的责任是努力学习，掌握科学知识，传承先辈的精神，将来为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 （三）1. 让人们知道今天的幸福生活来之不易，明白落后就要挨打的道理，从而居安思危，铭记历史。 2. 因为他们为国家发展、人民安康做出了巨大贡献。英雄不仅是指那些在战场上流血牺牲的人，也指像梅兰芳那样在国家危难时坚守民族气节的人。那些为了国家强盛默默奉献的科学家、保家卫国的军人、救死扶伤的医生，他们身上都有着为了国家和人民无私奉献的精神，都是真正的英雄。 3. 示例：同学们，历史的长河波澜壮阔，英雄的丰碑熠熠生辉。从屈辱走向辉煌，是无数先辈用热血铸就。让我们一起走进展览，重温历史，致敬英雄，为伟大的祖国点赞！ 七、习作评分标准（略） 学科网（北京）股份有限公司 $