3.1《神秘的关系》-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（苏少版）

江苏少美版美术四年级第三单元 哪一幅让你感觉更和谐？哪一幅让你感觉更强烈？为什么？ 情境导入 不同的颜色搭配在一起，会给我们带来不同的感受。有的和谐，有的强烈。这其中藏着什么秘密呢？ 走进色彩 色彩之间有什么关系呀？ 活动一 生活的色彩 色彩小实验 请大家用红色和绿色涂一块色卡，再用蓝色和绿色涂一块色卡 作品赏析 这幅画里用了哪些颜色？它们是对比色还是邻近色？给你什么感觉？ 法国 安德烈·德兰 《埃斯塔克景观》 生活中的色彩 红领巾为什么看起来那么鲜艳？ 色彩应用 活动二 色彩对对碰 色相环 红色和绿色在色相环上是什么位置关系？黄色和紫色呢？蓝色和橙色呢？ 互补色 在色相环上，两种颜色夹角为180度的，互为互补色，比如红和绿、黄和紫、蓝和橙。 对比色 如果两种颜色夹角在120-180度之间，就叫对比色，比如红和黄、蓝和红 邻近色 如果两种颜色夹角在60度以内，就叫邻近色，比如蓝和绿、红和橙。 活动三 色彩搭配 对比色 热闹的画面 邻近色 宁静的画面 作品展示 课后作业 察家中的色彩搭配，找出3处对比色搭配和3处邻近色搭配，记录下来 用对比色或邻近色为自己的房间设计一张色彩搭配方案图 课堂小结 认识了邻近色、对比色和互补色的概念及视觉效果 提升了色彩感知能力和色彩搭配能力 理解了色彩在生活和艺术中 的重要作用。 Wxmm_9020230808 Lavf59.14.100 $ 苏少版小学美术四年级上册 《神秘的关系》教学设计 【教材分析】 本课是第三单元《色彩的交响》的起始课，以色彩关系为核心，引导学生认识对比色和邻近色。教材以法国画家安德烈·德兰的油画《埃斯塔克景观》为欣赏范例，通过色相环图示和生活中的色彩实例，讲解邻近色（色相环上夹角60度以内）和对比色（色相环上夹角120-180度，180度为互补色）的概念。教材通过'看见生活的色彩''找出色彩的关系''试试色彩的搭配'三个板块，让学生在观察、分析、实践中理解色彩关系，并尝试用对比色和邻近色进行色彩搭配创作。本课注重培养学生的色彩感知能力和色彩搭配能力。 【学情分析】 四年级学生对色彩有基本的认识，能够说出常见颜色的名称，在生活中也能感受到不同色彩搭配带来的不同感受。但对'邻近色''对比色''互补色'等专业色彩概念缺乏系统认识，对色相环上的色彩角度关系理解有困难。学生喜欢动手尝试色彩搭配，但在搭配时往往凭感觉，缺乏理论指导。教师需要通过直观的色相环操作、生活实例分析、对比实验等方式，帮助学生建立色彩关系的概念。 【教学目标】 1.审美感知目标：通过欣赏德兰的《埃斯塔克景观》和观察生活中的色彩，感受对比色和邻近色搭配带来的不同视觉效果，提升对色彩美的感知能力。 2.艺术表现目标：认识对比色、邻近色和互补色的概念，知道它们在色相环上的位置关系，能够用色彩术语描述作品中的色彩关系。 3.创意实践目标：通过色彩搭配练习和创作，尝试运用对比色和邻近色进行色彩搭配，发展色彩表现能力和创意实践能力。 4.文化理解目标：了解色彩在生活和艺术中的广泛应用，理解色彩搭配对视觉效果和情感表达的影响，培养用色彩美化生活的意识。 【教学重点】 引导学生认识对比色和邻近色的概念，理解它们在色相环上的位置关系和视觉效果。 【教学难点】 引导学生理解色相环上的色彩角度关系，并在实际创作中自觉运用对比色和邻近色进行搭配。 【教学方法】 观察法、对比法、实验法、讨论法、练习法 【教学准备】 教师准备：多媒体课件（德兰《埃斯塔克景观》高清图片、色相环大图、生活中色彩搭配实例）、可转动的色相环教具、水粉颜料、调色盘、画纸、色卡 学生准备：水粉颜料或水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、色卡 【教学过程】 一、新课导入 老师：同学们，今天老师带来了两幅画（出示两幅相同构图但不同色彩搭配的画），请大家比较一下，哪一幅让你感觉更和谐？哪一幅让你感觉更强烈？为什么？ 学生：第一幅颜色比较接近，看起来很和谐；第二幅颜色对比很强烈，看起来很醒目。因为第一幅用的颜色都差不多，第二幅用的颜色差别很大。 【设计意图】通过对比观察导入，让学生直观感受不同色彩搭配带来的不同视觉效果，激发探究色彩关系的兴趣。 老师：大家的感觉很准确！不同的颜色搭配在一起，会给我们带来不同的感受。有的和谐，有的强烈。这其中藏着什么秘密呢？今天我们就来探索色彩之间神秘的关系——《神秘的关系》。 学生：老师，色彩之间有什么关系呀？我很好奇！ 【设计意图】点明课题，设置悬念，激发学生的探究欲望，自然导入色彩关系学习。 二、探索新知 老师：请大家看大屏幕，这是一个色相环（出示色相环大图）。色相环上有很多颜色，它们按顺序排列。大家看，红色和绿色在色相环上是什么位置关系？黄色和紫色呢？蓝色和橙色呢？ 学生：红色和绿色在对面，黄色和紫色也在对面，蓝色和橙色也在对面。它们之间隔了很多颜色。 【设计意图】通过色相环直观展示，引导学生发现互补色的位置关系，建立空间概念。 老师：观察得很仔细！在色相环上，两种颜色夹角为180度的，互为互补色，比如红和绿、黄和紫、蓝和橙。它们是最强烈的对比色。那如果两种颜色夹角在120-180度之间，就叫对比色，比如红和黄、蓝和红。如果两种颜色夹角在60度以内，就叫邻近色，比如蓝和绿、红和橙。（教师用色相环教具演示不同角度的色彩关系） 学生：哦，原来颜色之间还有角度关系！邻近色靠得近，对比色离得远。 【设计意图】系统讲解邻近色、对比色、互补色的概念和角度关系，用教具演示帮助学生理解。 老师：我们来做个小实验：请大家用红色和绿色涂一块色卡，再用蓝色和绿色涂一块色卡，比较一下，两块色卡给你什么不同的感觉？ 学生：红色和绿色在一起很刺眼、很强烈；蓝色和绿色在一起很舒服、很和谐。 【设计意图】通过动手实验，让学生亲身体验对比色和邻近色的不同视觉效果，加深理解。 老师：说得非常好！对比色搭配显得强烈、醒目，邻近色搭配显得和谐、柔和。我们来看看法国画家德兰的《埃斯塔克景观》（出示作品），这幅画里用了哪些颜色？它们是对比色还是邻近色？给你什么感觉？ 学生：画里有红色、黄色、蓝色、绿色。红色和绿色是对比色，蓝色和绿色是邻近色。画面色彩很丰富，既有强烈的对比，又有和谐的部分，看起来很热闹、很有活力。 【设计意图】通过欣赏大师作品，引导学生运用所学知识分析作品中的色彩关系，巩固概念。 老师：分析得太专业了！德兰用对比色和邻近色的搭配，创造出了充满活力的画面。色彩关系在我们的生活中也无处不在（出示生活中的色彩搭配图片：红领巾和校服、室内装修、服装搭配等）。大家看，红领巾为什么看起来那么鲜艳？ 学生：因为红领巾是红色的，校服是白色或蓝色的，红色和蓝色是对比色，所以红领巾看起来很鲜艳！ 【设计意图】联系生活实际，让学生发现色彩关系在生活中的应用，体会美术与生活的联系。 三、实践创作 老师：现在请大家来做一个色彩搭配小练习：用对比色画一幅'热闹的画面'，用邻近色画一幅'宁静的画面'。可以画简单的图形或风景，重点是体验对比色和邻近色的不同搭配效果。 学生：（开始调色、绘画，认真体验色彩搭配） 【设计意图】通过对比练习，让学生在实践中巩固对比色和邻近色的运用，发展色彩表现能力。 老师：（巡视指导）你这幅'热闹的画面'用了红和绿的对比，效果很强烈！如果能在对比色之间加一点中性色过渡，画面会更和谐。 学生：好的老师！我在红绿之间加一点黄色试试看。 【设计意图】教师巡视指导，针对学生的色彩搭配给出具体建议，帮助学生提高色彩运用能力。 四、展示评价 老师：请同学们把自己的两幅作品贴到展示区，我们来比较一下谁的'热闹画面'最强烈，谁的'宁静画面'最和谐。谁愿意来介绍一下自己用了哪些对比色和邻近色？ 学生：我的'热闹画面'用了红色和绿色的对比，还有黄色和紫色的对比；我的'宁静画面'用了蓝色和绿色的邻近色，还有黄色和橙色的邻近色。 【设计意图】通过对比展示和自评，巩固学生对色彩关系的理解，培养语言表达能力。 老师：今天我们探索了色彩之间神秘的关系，认识了邻近色、对比色和互补色，知道了对比色搭配强烈醒目，邻近色搭配和谐柔和。希望同学们在生活中多观察色彩，用今天学到的色彩知识美化我们的生活，让我们的世界更加绚丽多彩！ 学生：老师，我们以后会注意观察生活中的色彩搭配，也会用学到的知识来搭配衣服和布置房间！ 【设计意图】总结本课所学，将色彩知识延伸到生活中，培养学生用美术美化生活的意识。 【课后小结】 本课以色彩关系为核心，通过色相环直观教学、对比实验、大师作品欣赏和生活实例分析，引导学生认识邻近色、对比色和互补色的概念及视觉效果。学生在观察、实验、创作中，提升了色彩感知能力和色彩搭配能力，理解了色彩在生活和艺术中的重要作用。 【板书设计】 神秘的关系 色相环角度关系： 60°以内 → 邻近色（和谐、柔和） 120°-180° → 对比色（强烈、醒目） 180° → 互补色（最强烈对比） 红-绿、黄-紫、蓝-橙 = 互补色 蓝-绿、红-橙 = 邻近色 【课后作业】 1. 观察家中的色彩搭配，找出3处对比色搭配和3处邻近色搭配，记录下来。 2. 用对比色或邻近色为自己的房间设计一张色彩搭配方案图。 【教学反思】 亮点：本课通过色相环教具和对比实验，直观有效地帮助学生理解抽象的色彩关系概念；学生参与度高，色彩搭配练习效果明显。 不足：部分学生对色相环上的角度关系理解还不够牢固，在创作中运用色彩关系的自觉性不强；色彩调配的技巧还需加强。 教学建议：今后教学中可制作色相环学具让学生亲手操作，加深对角度关系的理解；可增加色彩调配专项练习，帮助学生掌握调色技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $