6.3七子之歌（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

第6单元 《七子之歌》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：学唱歌曲《七子之歌》，感受 4/4 拍旋律深情、恳切的情绪，体会歌曲里澳门渴望回到祖国母亲怀抱的真挚情感。 艺术表现：能够完整、有感情地演唱歌曲，分清歌曲段落，恰当控制演唱力度；能画出结束句旋律走向，借助旋律线条体会情绪变化。 文化理解：了解闻一多《七子之歌》组诗背景，知道澳门的历史，理解祖国统一、骨肉团圆的意义，厚植家国情怀。 态度责任：怀着庄重、真诚的心情歌唱，愿意和同伴交流感受，珍惜祖国领土完整，期盼骨肉团聚。 情境导入，初听歌曲 01 情境导入 同学们，今天我们一起来学习歌曲《七子之歌》。 初次聆听范唱 我们先来聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。 了解作品背景 这首歌词是闻一多在 1925 年创作的组诗《七子之歌》第一章。 提问探究 这首歌曲是什么拍号，速度标记是什么？ 答案：4/4 拍，中速。 品读歌词，熟悉旋律 02 有感情朗读歌词 跟着节拍，我们轻声朗读歌词，读出孩子思念母亲的恳切。 跟琴分句学唱第一段旋律 我们跟着琴声，分句学唱旋律，注意乐句连贯柔和。 学习二声部乐句 歌曲中间有二声部段落，我们分开练习高声部和低声部。 完整跟唱全曲 我们完整演唱整首歌曲，情绪真挚、不张扬。 探究结构，分句精唱 03 阅读第一道探究题 课本提出问题：歌曲一共分为几个部分？用合适的力度演唱，表现每部分情绪的特点。 交流段落划分与力度设计 我们一起说一说歌曲段落，想一想每个部分适合怎样的力度。答案：歌曲分为两大部分；第一部分轻柔诉说，力度稍弱，像是低声倾诉；第二部分情绪激动恳切，力度渐强，是深情的呼唤。 阅读第二道探究任务 我们看第二个任务，唱一唱结束句，画一画橙色框内的旋律走向，体会情绪特点。 演唱结束句，绘制旋律线 我们演唱结束句，一边唱一边在方框里画出旋律走向。答案：旋律整体向上扬起，情绪越来越激动，是一声声迫切又深情的呼唤，渴望回到母亲身边。 结束句探究、完整展演总结 04 分组练习，调整演唱力度 小组合作演唱，按照刚才讨论的力度处理，唱出层次变化。 小组展示演唱 哪个小组愿意上台，完整展示演唱？ 拓展交流 澳门已经回到祖国母亲的怀抱，说一说听完歌曲你的感受。 巩固提问总结 《七子之歌》的词作者是谁？歌词出自哪一部作品？ 答案：闻一多；组诗《七子之歌》。 教师结语 同学们，《七子之歌》是一段深情的呼唤。一句句歌声，承载着澳门长久以来对祖国母亲的思念。今天我们用歌声读懂这份期盼，也记住骨肉相连、家国同心。愿我们永远珍惜祖国统一，守护我们共同的家园。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 102480.555 $一颗芝麻糖不是我真心，玻璃开一开就了不，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心。你可知旄头，可是我珍惜我离开你太久。如但是他们掳去的是我的肉体。全都奔我内心。一双。草帽。