5.6成长足迹（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

乐圣贝多芬。贝多芬出生于德国波恩的贫困家庭，他的父亲是个碌碌无为的男高音歌手。贝多芬的童年时期，他的父亲常常把他锁在房间里，强迫他无休止的练琴。他把贝多芬当神童培养，每当弹错一个音，父亲就会打骂他在父亲的严格训练下，贝多芬也展现出了音乐上的才华，11岁就出版了他的第一部作品钢琴变奏曲。正当贝多芬风华正茂时，病痛悄然而至，他的耳朵生了很严重的病，渐渐的他听不清声音了。这对于一个钢琴作曲家来说，简直是一个巨大的打击。贝多芬非常伤心难过，他一开始觉得自己再也不能弹奏出好听的音乐了，后来他并没有放弃。他想，即使我的耳朵我听不见了，我还可以用我的心去感受音乐。于是他更努力地创作音乐，他每天都坐在钢琴前一遍又一遍的弹奏着，有时候他的手指都肿了，依然没有停止。失聪后的他在创作上比正常人面临更多的困难和挫折，但他以其独有的毅力克服了困难，战胜了自己，并写下了多部举世闻名的作品。小朋友们，贝多芬的故事告诉我们，无论困难多大都不能放弃梦想，坚持就能创造辉煌。 nullnull 第5单元 《成长足迹》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：回顾本单元《田园交响曲（第一乐章节选）》《森林狂想曲》《赤足走在田埂上》三首作品，区分不同作品的音乐情绪，感受田园、森林题材音乐独有的自然美感。 艺术表现：能够熟练演唱《赤足走在田埂上》二声部片段，做到声部均衡、和声和谐；学会用图形、色块记录乐曲主题顺序，提升音乐听辨与记录能力。 文化理解：了解贝多芬失聪创作《田园交响曲》的故事，体会音乐家坚韧的精神，理解音乐可以寄托对大自然的热爱。 态度责任：乐于和同伴合作交流、演唱、探究，懂得用心聆听音乐，在回顾梳理中感受自己的音乐学习成长。 回顾导入，开启成长足迹 01 情境导入 同学们，今天我们来到成长足迹一课，一起回顾本单元的音乐收获。 单元作品回顾 这个单元，我们欣赏、学习了和大自然有关的音乐。 明确本节课三个学习任务 今天我们要完成三个小任务，一起检验我们的学习收获。 任务一探究 走进贝多芬与田园交响曲 02 聆听《田园交响曲第一乐章》节选 我们再来聆听贝多芬《田园交响曲》第一乐章节选。 分享贝多芬小故事 贝多芬创作这首乐曲的时候，已经完全失聪，但是依然坚持创作。 书写感受片段 大家试着写下一小段听乐感受，之后和身边同学分享。 小组交流展示感受 谁愿意和全班分享自己写下的音乐感受？ 任务二实践 听辨记录《森林狂想曲》主题 03 聆听《森林狂想曲》 接下来我们聆听《森林狂想曲》，完成第二个任务。 读懂记录要求 课本要求我们，用图形、色块记录主题一、主题二出现的顺序。 答案：可以选用不同形状、不同颜色色块，听到对应主题就画上标记。 随音乐记录主题 音乐播放，听到主题一、主题二，就用想好的图形记录下来。 核对记录结果 音乐结束，同桌互相看一看，核对记录的主题顺序。 任务三合唱展示 总结收获评价 04 进入第三个任务，合唱准备 第三个任务，和伙伴合作，演唱《赤足走在田埂上》二声部旋律。 分声部单独练唱 我们先分开练习两个声部，唱准音高，保持声音柔和。 二声部合作合唱展示 我们合起来演唱，关注声部均衡，用和声表达自然之美。 巩固提问、梳理总结 成长足迹里，我们都学到了什么？请你来说一说吧！ 教师结语 同学们，今天我们在成长足迹里回顾了整个单元的音乐。我们认识了坚强的贝多芬，学会用图形记录音乐主题，还再次感受了二声部和声的美好。每一次聆听、每一次歌唱，都是我们在音乐路上留下的小脚印。希望大家继续热爱音乐，继续用心聆听大自然里动听的旋律。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 592219.75 Lavf59.27.100 null 280235.03 $