6.2东方之珠（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

第6单元 《东方之珠》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：欣赏领唱与合唱作品《东方之珠》，感受歌曲两个段落不同的情绪色彩，体会温柔眷恋、深情庄重的音乐意境。 艺术表现：能够跟着录音演唱歌曲，分辨橙色块、紫色块段落情绪变化，识别歌曲里反复出现的节奏型，感受领唱、合唱不同的表现力。 文化理解：知道 1997 年 7 月 1 日香港回归祖国的历史，理解歌曲承载血脉相连的家国情怀，增强民族自豪感。 态度责任：怀着真挚、温柔的心情参与歌唱与聆听，尊重历史，热爱祖国，愿意用歌声表达对祖国、对香港的美好祝福。 情境导入，初识歌曲 01 情境谈话导入 同学们，今天我们一起来欣赏一首经典的领唱合唱作品《东方之珠》。 了解创作背景 这首歌讲述香港的故事，1997 年 7 月 1 日，香港回到祖国的怀抱。 完整初次聆听 请大家静心聆听全曲，感受歌曲带给你的心情。 初听歌曲，感知两段情绪 02 认识橙色色块段落 橙色色块是歌曲第一部分，旋律舒缓柔和，诉说对香港温柔的眷恋。 聆听橙色段落 我们单独聆听橙色段落，体会娓娓诉说的感觉。 认识紫色色块段落 紫色色块是第二部分，情绪更加深沉庄重，饱含民族自尊。 聆听紫色段落 我们聆听紫色段落，感受旋律里厚重、坚定的情感。 探究第一个课本问题 跟录音唱一唱，体会橙色部分和紫色部分音乐情绪的变化。橙色段落温柔抒情，像轻声诉说；紫色段落深沉庄重，情感更厚重有力。 学唱旋律，探究节奏特点 03 聚焦节奏探究问题 紫色部分的旋律中，多次出现了什么节奏型？试着写一写。答案：多次出现附点节奏型，如四分附点节奏，拉长旋律，让情绪更深情绵长。 节奏练一练 我们一起来读一读这个附点节奏，感受它舒展的特点。 分句学唱紫色段落 我们跟着伴奏，演唱紫色段落，唱出庄重深情的感觉。 聚焦领唱合唱探究题 仔细聆听全曲，说说领唱与合唱带给自己的不同感受。 对比聆听 合唱体验与总结升华 04 体验领唱形式 我们请一位同学来尝试领唱第一部分，其他同学认真聆听。 体验合唱形式 接下来我们一起合唱第二部分，把厚重真挚的情感唱出来。 完整合作演唱 我们完整合作演唱整首歌曲，领唱加合唱，唱出歌曲的情怀。 课堂巩固问答 香港回归祖国是哪一天？这首歌曲是什么演唱形式？ 答案：1997 年 7 月 1 日；领唱与合唱。 教师结语 同学们，《东方之珠》用温柔又厚重的歌声，诉说着香港与祖国血脉相连。一曲旋律，藏着我们共同的牵挂与自豪。希望大家记住这动人的歌声，永远铭记：我们同根同源，血脉相依。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 197366.55 $向南流去，看一看东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？夜色深深，灯火闪亮，东方之珠彻夜未眠，守着沧海桑田变幻的诺言。仿佛都说出你的尊严。请别忘记，我永远不变。回头望望沧海忙，东方之珠拥抱着我，让我温暖你那苍凉的胸膛。每一滴泪珠，仿佛都说出你的尊严。请别忘记，我永远不变。回头望望，沧海茫茫，东方之珠拥抱着，让我温暖你那苍凉。别忘记我永远不变黄色的脸。请别忘记我永远不变黄色的脸。