Unit3 单元写作训练2026-2027学年仁爱科普版英语九年级上册

新仁爱九上英语单元写作训练 Unit 3 Great Ideas 命题方向： ①介绍怎样培养创造力、一步步把想法变成实际方案； ②按照“发现问题—制定计划—付诸实践—面对困难—坚持完成”的过程展开，并用文本线索支撑自己的观点。 一、高频词汇积累 ➤ 创意和问题： 一个需要或问题 有创意的 一个发明想法 作出改进 解决问题 类似的发明 ➤ 制定计划： 有一个好计划 画出想法 列任务清单 准备材料 一步一步 从……开始 ➤ 付诸实践： 执行计划 尝试 测试想法 寻求帮助 继续做某事 改进设计 ➤ 困难和坚持： 遇到困难 不要放弃 继续尝试 上网查找更多信息 通向成功的垫脚石 努力工作 ➤ 观点和结果： 首先 接下来 然后 如果……就…… 梦想远大 成为发明者 二、高阶句型操练 ➤ 开头：提出主题和核心观点 1. 教材句式： Do you want to be an inventor? Here are some suggestions to help you.（用问句引出主题，再说明下文将给出建议） 仿句：你想成为一个有创造力的人吗？这里有一些建议可以帮助你。（保留“问句引题＋提出建议”的结构） _______________________________________________________________________________________ 2. 教材句式： There is a famous saying, “Need is the mother of invention.”（用教材观点句引出“需要或问题推动发明”的核心认识） 仿句：有一句名言告诉我们，很多好想法都从一个真实问题开始。（迁移观点功能，不要求逐字翻译名言） _______________________________________________________________________________________ 3. 教材句式： This means that a need or a problem encourages creative efforts to meet the need or solve the problem.（解释观点并建立“问题—创意”的关系） 仿句：这说明一个需要或问题可以推动我们想办法解决它。（训练用解释句支撑中心观点） _______________________________________________________________________________________ 4. 教材句式： The first telephone was invented by Alexander Graham Bell in 1876.（用一般过去时被动语态介绍发明物、发明者和时间；需要举发明实例时可使用） 仿句：第一辆汽车是在1886年由卡尔·本茨发明的。（替换发明物、发明者和时间，保留 was invented by... 的被动结构） _______________________________________________________________________________________ ➤ 主体一：发现问题并制定计划 1. 教材句式： First of all, you can start by finding a problem.（用 First of all 和 start by doing 表示第一步） 仿句：首先，你可以从发现生活中的一个小问题开始。（保持第一步建议结构） _______________________________________________________________________________________ 2. 教材句式： Look around you. Can you make any improvements?（用祈使句和问句引导观察并寻找改进点） 仿句：看看你的周围。有什么地方可以改进吗？（训练由观察引出创意） _______________________________________________________________________________________ 3. 教材句式： Next, you should have a good plan.（用 Next 清楚标记第二步，并提出制定计划） 仿句：接下来，你应该为自己的创意制定一个好计划。（用于步骤推进） _______________________________________________________________________________________ 4. 教材句式： Draw your ideas on a piece of paper and make a list of things to do.（用两个并列动词给出可操作的计划方法） 仿句：把你的想法画在纸上，并列出要做的事情。（训练具体计划内容） _______________________________________________________________________________________ ➤ 主体二：执行、求助并坚持 1. 教材句式： After you have made a plan, it’s time to carry it out.（用 After... 连接计划和实践，用 carry it out 表示执行） 仿句：制定好计划后，就该把它付诸实践了。（训练过程衔接） _______________________________________________________________________________________ 2. 教材句式： If you have some difficulties, ask for help from your friends, parents or teachers.（用 If 条件句说明遇到困难时的应对办法） 仿句：如果你遇到困难，可以向同学、父母或老师求助。（训练困难—解决办法） _______________________________________________________________________________________ 3. 教材句式： Never give up and keep on trying!（用祈使句强调坚持，是过程建议的核心态度） 仿句：永远不要放弃，要继续尝试！（用于困难后的鼓励） _______________________________________________________________________________________ 4. 教材句式： Difficulties are just stepping stones toward success.（用比喻性评价总结困难的积极意义） 仿句：困难只是通向成功的垫脚石。（用于由行动上升到观点） _______________________________________________________________________________________ ➤ 结尾：总结并鼓励行动 1. 教材句式： Now, are you ready to get started?（用问句回扣读者并推动行动） 仿句：现在，你准备好开始了吗？（适合建议文结尾互动） _______________________________________________________________________________________ 2. 教材句式： If you dream big and work hard, you can also become a great inventor someday.（用 If...can... 总结成功条件并表达鼓励） 仿句：如果你敢于梦想并努力实践，你也能变得更有创造力。（迁移成功条件） _______________________________________________________________________________________ 【连句成段】 请从上面完成的仿句中，选择属于同一内容中心或同一内容链的 2—3 句，用合适的连接词组成一个 30 词左右的小段落，让单句之间形成清楚的逻辑关系。_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 三、高级段落训练 学校科技节正在开展“How to Be Creative”主题分享。假如你是李华，请根据下面的步骤提示，用英语写一篇不少于80词的短文，向同学介绍怎样从生活中的一个问题出发，把创意一步步变成行动。可适当发挥。 【策略提示】本单元核心不是罗列“聪明、努力”等品质，而是用清楚的步骤支撑观点。按照 First of all → Next → After that → Never give up 的顺序，让每一步都说明“要做什么”。 Step What to do Find a problem look around; notice a need Make a plan draw ideas; make a to-do list Carry it out try; test; ask for help Face difficulties improve; keep on trying Final viewpoint dream big; work hard （一）审题 1. 读题时，在文中圈画出写作内容。 2. 三定： 定体裁________________定人称________________定时态________________ 3. 谋篇布局： How to Be Creative Beginning 提出“创造力从解决问题开始”的观点写作内容：用问句或观点句引出主题，并说明将分享具体步骤。 可用表达：Do you want to...? / Here are some suggestions... / a need or a problem 填写区：__________________________________________ Body 按步骤说明如何把想法变成行动写作内容：依次写发现问题、制定计划、执行计划和面对困难，每步给出具体做法。 可用表达：First of all... / Next... / carry it out / If... / keep on trying 填写区： 1. Find a problem：____________________________________ 2. Make a plan：____________________________________ 3. Carry it out：____________________________________ 4. Face difficulties：____________________________________ Ending 总结自己的观点并鼓励行动写作内容：说明创造力需要梦想、实践和坚持，鼓励读者开始行动。 可用表达：Never give up... / If you dream big and work hard... / get started 填写区：__________________________________________ （二）分段写作 第一段：提出创造力主题 写作提示：①用问句或观点引题；②说明下文给出步骤；③语言提示：creative, problem, suggestions 2—3句_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 第二段：按步骤说明做法 写作提示：①发现问题；②制定计划；③执行计划；④遇到困难时求助并继续尝试；⑤语言提示：First of all, Next, carry out, If, keep on 6—9句_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 第三段：总结观点并鼓励行动 写作提示：①总结坚持与实践的重要性；②鼓励读者开始；③语言提示：Never give up, dream big, work hard 2—3句_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 四、高分作文输出 学校英文报开设“Turn an Idea into Action”栏目。假如你有一个想改善校园生活的小创意，请写一篇80—100词的短文，说明你发现了什么问题、准备怎样设计和实施方案、遇到困难时会怎么办，并表达你对创造力的看法。文中不能出现真实姓名和学校名称。 提示： 1. What problem have you noticed around you? 2. What is your idea? 3. How will you make a plan? 4. How will you carry out the plan? 5. What will you do if you meet difficulties? 6. What do you think is important for being creative? 草稿区：请先完成审题和写作构思。 1. 在题目中划关键词：__________________________ 2. 三定： 定体裁________________　定人称________________　定时态________________ 3. 谋篇布局： Beginning：发现的问题和自己的创意__________________________ Body：计划和步骤__________________________　实施办法__________________________　遇到困难时的应对__________________________ Ending：对创造力和坚持的看法__________________________ 正文区 Turn an Idea into Action _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 检查清单 （1）是否写清了问题、创意、计划、实施办法和困难应对； （2）是否按照清楚的步骤展开，并用具体做法支撑自己的观点； （3）是否使用本单元重点词汇和句型； （4）如写到已有发明的信息，是否正确使用被动语态；在提出建议和说明步骤时，表达是否符合语境； （5）句子结构、单词形式、标点和拼写是否正确； （6）书写是否端正清晰，可与同桌互相检查卷面整洁度。 新仁爱九上英语单元写作训练 Unit 3 Great Ideas 命题方向： ①介绍怎样培养创造力、一步步把想法变成实际方案； ②按照“发现问题—制定计划—付诸实践—面对困难—坚持完成”的过程展开，并用文本线索支撑自己的观点。 一、高频词汇积累 ➤ 创意和问题： 一个需要或问题a need or a problem　有创意的creative　一个发明想法an idea for an invention　作出改进make improvements　解决问题solve a problem　类似的发明similar inventions ➤ 制定计划： 有一个好计划have a good plan　画出想法draw one’s ideas　列任务清单make a list of things to do　准备材料prepare materials　一步一步step by step　从……开始start by doing sth. ➤ 付诸实践： 执行计划carry out the plan　尝试try　测试想法test the idea　寻求帮助ask for help　继续做某事keep on doing sth.　改进设计improve the design ➤ 困难和坚持： 遇到困难have difficulties　不要放弃never give up　继续尝试keep on trying　上网查找更多信息search online for more information　通向成功的垫脚石stepping stones toward success　努力工作work hard ➤ 观点和结果： 首先First of all　接下来Next　然后Then / After that　如果……就……If..., ...　梦想远大dream big　成为发明者become an inventor 二、高阶句型操练 ➤ 开头：提出主题和核心观点 1. 教材句式： Do you want to be an inventor? Here are some suggestions to help you.（用问句引出主题，再说明下文将给出建议） 仿句：你想成为一个有创造力的人吗？这里有一些建议可以帮助你。（保留“问句引题＋提出建议”的结构） Do you want to be a creative person? Here are some suggestions to help you. 2. 教材句式： There is a famous saying, “Need is the mother of invention.”（用教材观点句引出“需要或问题推动发明”的核心认识） 仿句：有一句名言告诉我们，很多好想法都从一个真实问题开始。（迁移观点功能，不要求逐字翻译名言） There is a famous saying that tells us that many good ideas start with a real problem. 3. 教材句式： This means that a need or a problem encourages creative efforts to meet the need or solve the problem.（解释观点并建立“问题—创意”的关系） 仿句：这说明一个需要或问题可以推动我们想办法解决它。（训练用解释句支撑中心观点） This means that a need or a problem can encourage us to find ways to solve it. 4. 教材句式： The first telephone was invented by Alexander Graham Bell in 1876.（用一般过去时被动语态介绍发明物、发明者和时间；需要举发明实例时可使用） 仿句：第一辆汽车是在1886年由卡尔·本茨发明的。（替换发明物、发明者和时间，保留 was invented by... 的被动结构） The first car was invented by Karl Benz in 1886. ➤ 主体一：发现问题并制定计划 1. 教材句式： First of all, you can start by finding a problem.（用 First of all 和 start by doing 表示第一步） 仿句：首先，你可以从发现生活中的一个小问题开始。（保持第一步建议结构） First of all, you can start by finding a small problem in your daily life. 2. 教材句式： Look around you. Can you make any improvements?（用祈使句和问句引导观察并寻找改进点） 仿句：看看你的周围。有什么地方可以改进吗？（训练由观察引出创意） Look around you. Can you make any improvements? 3. 教材句式： Next, you should have a good plan.（用 Next 清楚标记第二步，并提出制定计划） 仿句：接下来，你应该为自己的创意制定一个好计划。（用于步骤推进） Next, you should have a good plan for your idea. 4. 教材句式： Draw your ideas on a piece of paper and make a list of things to do.（用两个并列动词给出可操作的计划方法） 仿句：把你的想法画在纸上，并列出要做的事情。（训练具体计划内容） Draw your ideas on a piece of paper and make a list of things to do. ➤ 主体二：执行、求助并坚持 1. 教材句式： After you have made a plan, it’s time to carry it out.（用 After... 连接计划和实践，用 carry it out 表示执行） 仿句：制定好计划后，就该把它付诸实践了。（训练过程衔接） After you have made a plan, it’s time to carry it out. 2. 教材句式： If you have some difficulties, ask for help from your friends, parents or teachers.（用 If 条件句说明遇到困难时的应对办法） 仿句：如果你遇到困难，可以向同学、父母或老师求助。（训练困难—解决办法） If you have some difficulties, ask for help from your classmates, parents or teachers. 3. 教材句式： Never give up and keep on trying!（用祈使句强调坚持，是过程建议的核心态度） 仿句：永远不要放弃，要继续尝试！（用于困难后的鼓励） Never give up and keep on trying! 4. 教材句式： Difficulties are just stepping stones toward success.（用比喻性评价总结困难的积极意义） 仿句：困难只是通向成功的垫脚石。（用于由行动上升到观点） Difficulties are just stepping stones toward success. ➤ 结尾：总结并鼓励行动 1. 教材句式： Now, are you ready to get started?（用问句回扣读者并推动行动） 仿句：现在，你准备好开始了吗？（适合建议文结尾互动） Now, are you ready to get started? 2. 教材句式： If you dream big and work hard, you can also become a great inventor someday.（用 If...can... 总结成功条件并表达鼓励） 仿句：如果你敢于梦想并努力实践，你也能变得更有创造力。（迁移成功条件） If you dream big and work hard, you can also become more creative. 【连句成段】 请从上面完成的仿句中，选择属于同一内容中心或同一内容链的 2—3 句，用合适的连接词组成一个 30 词左右的小段落，让单句之间形成清楚的逻辑关系。First of all, find a small problem in your daily life. Next, make a good plan and carry it out. If you meet difficulties, ask for help and keep on trying. 三、高级段落训练 学校科技节正在开展“How to Be Creative”主题分享。假如你是李华，请根据下面的步骤提示，用英语写一篇不少于80词的短文，向同学介绍怎样从生活中的一个问题出发，把创意一步步变成行动。可适当发挥。 【策略提示】本单元核心不是罗列“聪明、努力”等品质，而是用清楚的步骤支撑观点。按照 First of all → Next → After that → Never give up 的顺序，让每一步都说明“要做什么”。 Step What to do Find a problem look around; notice a need Make a plan draw ideas; make a to-do list Carry it out try; test; ask for help Face difficulties improve; keep on trying Final viewpoint dream big; work hard （一）审题 1. 读题时，在文中圈画出写作内容。 2. 三定： 定体裁建议类短文定人称第二人称定时态一般现在时为主 3. 谋篇布局： How to Be Creative Beginning 提出“创造力从解决问题开始”的观点写作内容：用问句或观点句引出主题，并说明将分享具体步骤。 可用表达：Do you want to...? / Here are some suggestions... / a need or a problem 填写区：Creativity often starts with a need or a problem. Here are some suggestions. Body 按步骤说明如何把想法变成行动写作内容：依次写发现问题、制定计划、执行计划和面对困难，每步给出具体做法。 可用表达：First of all... / Next... / carry it out / If... / keep on trying 填写区： 1. Find a problem：look around and notice a problem 2. Make a plan：draw ideas; make a list of things to do 3. Carry it out：try and test the idea; ask for help 4. Face difficulties：improve the design; keep on trying Ending 总结自己的观点并鼓励行动写作内容：说明创造力需要梦想、实践和坚持，鼓励读者开始行动。 可用表达：Never give up... / If you dream big and work hard... / get started 填写区：Never give up. If you dream big and work hard, you can become more creative. （二）分段写作 第一段：提出创造力主题 写作提示：①用问句或观点引题；②说明下文给出步骤；③语言提示：creative, problem, suggestions 2—3句Do you want to be a creative person? Creativity often starts with a need or a problem. Here are some suggestions to help you. 第二段：按步骤说明做法 写作提示：①发现问题；②制定计划；③执行计划；④遇到困难时求助并继续尝试；⑤语言提示：First of all, Next, carry out, If, keep on 6—9句First of all, look around and find a problem. Next, draw your ideas and make a to-do list. Then make a plan and carry it out. Try your idea and test whether it works. If you have difficulties, ask others for help. Improve your design and keep on trying. 第三段：总结观点并鼓励行动 写作提示：①总结坚持与实践的重要性；②鼓励读者开始；③语言提示：Never give up, dream big, work hard 2—3句Never give up when things become difficult. Difficulties are just stepping stones toward success. If you dream big and work hard, you can become more creative. 四、高分作文输出 学校英文报开设“Turn an Idea into Action”栏目。假如你有一个想改善校园生活的小创意，请写一篇80—100词的短文，说明你发现了什么问题、准备怎样设计和实施方案、遇到困难时会怎么办，并表达你对创造力的看法。文中不能出现真实姓名和学校名称。 提示： 1. What problem have you noticed around you? 2. What is your idea? 3. How will you make a plan? 4. How will you carry out the plan? 5. What will you do if you meet difficulties? 6. What do you think is important for being creative? 草稿区：请先完成审题和写作构思。 1. 在题目中划关键词：problem, idea, plan, carry out, difficulties, creativity 2. 三定： 定体裁说明类短文　定人称第一人称　定时态一般将来时为主 3. 谋篇布局： Beginning：发现的问题和自己的创意a messy classroom after group activities; make a sorting box Body：计划和步骤draw the design; make a to-do list　实施办法prepare old boxes; make and test the sorting box　遇到困难时的应对improve the design and ask others for help Ending：对创造力和坚持的看法Creativity starts with a real problem and grows through action. 正文区 Turn an Idea into Action Our classroom often becomes messy after group activities. My idea is to make a sorting box for school supplies. First, I will draw the design and make a to-do list. Then I will prepare some old boxes and labels. After that, I will make the box and test it. If it does not work, I will improve the design. I will also ask my teacher and friends for help. Difficulties may appear, but I will never give up. I think creativity starts with a real problem. Good ideas become useful when we carry them out. 检查清单 （1）是否写清了问题、创意、计划、实施办法和困难应对； （2）是否按照清楚的步骤展开，并用具体做法支撑自己的观点； （3）是否使用本单元重点词汇和句型； （4）如写到已有发明的信息，是否正确使用被动语态；在提出建议和说明步骤时，表达是否符合语境； （5）句子结构、单词形式、标点和拼写是否正确； （6）书写是否端正清晰，可与同桌互相检查卷面整洁度。 学科网（北京）股份有限公司 $