期中综合素养检测自编练习卷 2026-2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年度第一学期期中综合素养检测 八年级语文（统编版） （考查范围：第一至第三单元 满分：120分 考试时间：120分钟） 学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 第一部分 积累与运用（26分） 一、选择题。下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将序号填在括号里。（12分，每小题3分） 1. 下列词语中，括号里所注的读音和字形全部正确的一项是（ ）。 A. 要塞（yào sài） 溃退（kuì tuì） 督战（dū zhàn） 锐不可当（ruì bù kě dǎnɡ） B. 屏息敛声（bǐnɡ xī liǎn shēnɡ） 悄然（qiǎo rán） 镌刻（juān kè） 殚精竭虑（dān jīnɡ jié lǜ） C. 绯红（fēi hónɡ） 畸形（qí xínɡ） 不逊（bú xùn） 深恶痛疾（shēn wù tònɡ jí） D. 沿溯（yán shuò） 素湍（sù tuān） 飞漱（fēi shù） 属引（zhǔ yǐn） 2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 人民解放军英勇善战，锐不可当，直取敌军要塞。 B. 为了“中国天眼”，南仁东二十多年殚精竭虑，走遍了贵州的深山。 C. 语文老师讲课抑扬顿挫，同学们都听得入了迷。 D. 运动会上，同学们白手起家，克服了场地狭小的困难，取得了好成绩。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过这次“校园新闻采访”活动，使同学们了解了新闻工作的辛苦。 B. 为了避免今后不再发生类似的事故，学校加强了安全教育。 C. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。 D. 《红星照耀中国》真实记录了美国记者斯诺在陕北革命根据地的采访见闻。 4. 下列关于课文内容或文体知识的说法，有误的一项是（ ）。 A. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，课文以“我”与藤野先生的交往为线索，也写了“我”弃医从文的思想变化。 B. 《天上有颗“南仁东星”》是一篇人物传记，课文以“看星星”为线索，记述了“中国天眼”首席科学家南仁东的一生。 C. 新闻（消息）的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语，其中标题、导语、主体是必不可少的。 D. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，号东坡居士，课文写他被贬黄州期间夜游承天寺，抒发了壮志难酬的悲愤之情。 二、根据提示默写古诗文名句。（8分，每空1分） 1. 《使至塞上》中，被王国维称为“千古壮观”的名句是：“________________，________________。” 2. 《渡荆门送别》中，以移动的视角写景物变化、表现诗人开阔胸襟与喜悦之情的诗句是：“________________，________________。” 3. 《答谢中书书》中，写晨昏景物变化的句子是：“________________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，________________。” 4. 《记承天寺夜游》中写月下竹柏之影的句子是：“庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也”；《与朱元思书》中总领全文的句子是：“________________，天下独绝”。 三、语文实践活动。（6分） 学校“校园新闻社”开展“新闻采访周”活动，请你参与并完成下面的任务。 1.【补写标题与导语】下面是社员采写的一则校园消息，缺少标题和导语。请你根据正文补写：标题不超过15字，导语不超过40字。（3分） 10月18日下午，我校八年级“讲好中国故事”演讲比赛在学校报告厅举行。来自12个班级的16名选手依次登台，围绕航天、非遗、乡村振兴等主题讲述中国故事。经过两个小时的角逐，八（3）班一名选手的演讲《一颗星的旅程》获得一等奖。赛后，评委老师对选手的表现作了点评。 标题：______________________________________________________________________ 导语：______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.【设计采访问题】作为小记者，你要采访本次比赛的评委老师。请设计两个采访问题，要求紧扣主题、具体明确、语言得体。（3分） 问题一：____________________________________________________________________ 问题二：____________________________________________________________________ 第二部分 阅读（36分） 四、阅读下面的三则材料，完成练习。（8分） 【材料一】常见新闻体裁知识 体裁 主要特点 消息 迅速、简要地报道新近发生的事件，结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语 通讯 较为详细地报道新闻事件或人物，常综合运用叙述、描写、抒情等表达方式 特写 截取新闻事件中最具特征的片段，细致描绘，现场感强 评论 对新闻事件或人物进行分析、评价，观点鲜明 【材料二】某校八年级学生“新闻阅读习惯”调查统计 调查项目 所占比例 每天主动关注新闻 32% 只看标题、不读正文 45% 能区分消息与评论 28% 阅读时会核对信息来源 19% 【材料三】一则校园消息 本报讯 10月16日下午，我校八年级“校园新闻周”活动在报告厅启动。本次活动以“发现身边的微光”为主题，学生记者将走进食堂、图书馆和保安室，采访校园里的普通劳动者，优秀稿件将在校园广播站播出。据活动负责人介绍，本次活动为期两周，共有一百二十名同学报名参加。 1. 根据材料一判断，材料三属于哪一种新闻体裁？请写出两条判断依据。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 阅读材料二，写出你得出的两条结论。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 结合三则材料，说说阅读新闻时应养成哪些好习惯（至少两点）；并就如何辨别一则新闻是否真实可靠，提出一条具体可行的做法。（4分） __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读下面的文章，完成练习。（14分） 刻字的老人 ①巷口有一间不到六平方米的小屋，门口挂着一块木牌：老石刻字。屋里的主人姓石，街坊都叫他老石。 ②老石十七岁进刻字社，跟着师傅学了三年手艺。他说，学刻字先学磨性子：“一天刻不好一个字，就刻两天。”那时他常常练到深夜，指头被刻刀磨出厚厚一层茧。师傅只留给他一句话：“刀下是良心，不能糊弄。”这句话，他记了一辈子。 ③我第一次去找他，是为了刻一枚名章。他拿出一块青田石，先用手掌摩挲了几遍，又对着光看了半晌，才说：“这块有暗纹，换一块吧，不然刻出来不好看。”他从架子上取下另一块，用铅笔在石面上反写出我的名字，然后拿起刻刀，一刀一刀地往下走。刀尖过处，石粉簌簌落下，屋子里安静得能听见墙上的挂钟在走。 ④刻到“心”字那一竖时，他忽然停住，把石头举到灯下看了又看，说：“这里差了一丝，重来。”说完，他把已经刻了大半的石头搁到一边，重新取了一块。我有些心疼材料，他却摇头：“字是要跟人一辈子的，不能将就。” ⑤老石的手艺好，价钱却多年没怎么涨。街坊们说，如今机器刻章几分钟就成了，他却还是一刀一刀地刻。有人劝他，他笑笑：“机器刻的是字，人刻的是心。” ⑥去年秋天，巷子要改造，小屋面临拆迁。搬走那天，他把那块“老石刻字”的木牌擦了一遍又一遍，又用报纸仔细包好。临走前，他把这些年留下的石头边角料装了一纸箱，说要带回去：“留着，还能刻点东西。” ⑦后来我在新街的一家店里又见过他。店面大了，招牌是电脑做的发光字，可他仍然坐在靠窗的位置，戴着老花镜，一刀一刀地刻。阳光落在他花白的头发上，也落在那些细小的石粉上，亮晶晶的。有人问他这辈子刻了多少枚章，他摆摆手说记不清了。可他说，每一枚章，他都记得是谁的名字。 1. 文章围绕老石写了哪几件事？请写出三件，并简要概括。（3分） ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 2. 赏析第④段中的画线句子。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 本单元我们学习了传记，知道传记具有“真实性”“选取典型事例”“注重细节描写”等特点。本文虽不是严格意义上的传记，却具有传记的某些特点。请结合文章写出两点，并举例说明。（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 结合全文，理解“机器刻的是字，人刻的是心”这句话的含义，并说说它带给你的启示。（4分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 六、古诗文阅读。（14分） （一）阅读《三峡》选段，完成1—3题。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 1. 解释下列句中加点字。（2分，每小题1分） （1）沿溯阻绝 溯：________________ （2）虽乘奔御风 奔：________________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：______________________________________________________________________ 3. 选文是怎样表现夏水之“疾”的？请结合语句简要分析。（2分） __________________________________________________________________________ （二）阅读下面的短文，完成1—2题。 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。 ——节选自袁山松《宜都记》 1. 解释下列句中加点字。（2分，每小题1分） （1）山水纡曲 纡：________________ （2）泠泠不绝 绝：________________ 2. 选文与课文《三峡》都写到了猿鸣，请说说二者在内容和写法上的不同。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （三）阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成1—2题。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1. 这首诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？诗人是怎样表现这种情感的？请结合诗句简要分析。（2分） __________________________________________________________________________ 2. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一联历来为人称道，请任选一个角度加以赏析。（2分） __________________________________________________________________________ 第三部分 名著阅读（8分） 七、整本书阅读。（8分） 学校“红色经典读书节”正在布置《红星照耀中国》展区，请你参与。 1. 补全展区前言中的空缺。（2分，每空0.5分） 《红星照耀中国》的作者是________国记者____________（人名），本书曾易名为《__________》；书中所写的红军主要领导人之一有__________（写出一位即可）。 2. 展区设“人物印象卡”。请你为毛泽东填写一张卡片。（3分） 人物 典型事件（写出一件） 性格特点（写出两点） 毛泽东 3. 教材提示我们，读纪实作品要“清楚地把握作品所写的事实”。请结合本书说说，阅读纪实作品应注意哪两点？并为本书写一句推荐语。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 第四部分 写作（50分） 八、写作。（50分） 题目：那个让我仰望的人 要求：①写一篇不少于600字的文章，可以写成人物小传，也可以写成写人记事的记叙文；②选取典型事例，抓住细节描写，写出人物的特点和你真实的感受；③文中不得出现真实的校名、班名和人名；④书写规范，卷面整洁。 参考答案与评分标准 八年级语文（统编版） 第一部分 积累与运用（26分） 一、选择题。（12分，每小题3分） 1. B 2. D 3. D 4. D （第1题：A项“当”应读dānɡ；C项“畸”应读jī；D项“溯”应读sù。第2题：“白手起家”指在没有基础或条件很差的情况下创立事业，用于运动比赛属于语境不合。第3题：A缺主语；B否定不当；C两面对一面。第4题：《记承天寺夜游》抒发的是贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜与漫步的悠闲等复杂微妙的心境，并非“壮志难酬的悲愤”。） 二、古诗文默写。（8分，每空1分） 1. 大漠孤烟直 长河落日圆 2. 山随平野尽 江入大荒流 3. 晓雾将歇 沉鳞竞跃 4. 水中藻、荇交横 奇山异水 （每空1分，凡有错字、漏字、添字，该空不得分。） 三、语文实践活动。（6分） 1.（3分）标题示例：我校八年级举行演讲比赛（或：“讲好中国故事”演讲比赛落幕）。（1分，不超过15字，能概括主要事件即可。） 导语示例：10月18日下午，我校八年级“讲好中国故事”演讲比赛在报告厅举行，16名选手登台讲述中国故事，八（3）班一名选手获得一等奖。（2分，须交代时间、地点、人物、事件等要素，不超过40字。） 2.（3分）示例：问题一：老师您好，您觉得本次比赛中，选手们在“讲故事”时最突出的优点是什么？（1.5分） 问题二：有同学觉得自己身边缺少“中国故事”，您能给他们一些选材方面的建议吗？（1.5分）（紧扣主题、具体明确、语气得体，每个问题1.5分。） 第二部分 阅读（36分） 四、非连续性文本阅读。（8分） 1.（2分）属于消息（1分）。依据示例：①以“本报讯”开头，用简明的语言概括了最主要的事实，具备导语；②篇幅短小，只交代活动的时间、地点、人物和经过，不作细致描写和议论；③结构完整，具备标题、导语、主体。（写出两条即可，每条0.5分。） 2.（2分）示例：①每天主动关注新闻的同学只占32%，大多数同学还没有养成关注新闻的习惯；②45%的同学只看标题不读正文，阅读比较浅；③能区分消息与评论的仅占28%，新闻体裁知识薄弱；④阅读时会核对信息来源的仅占19%，媒介素养有待提高。（答出任意两条即可，每条1分。） 3.（4分）好习惯（2分，每点1分）：①不能只看标题，要读导语和主体，获取完整信息；②学会区分消息、通讯、特写、评论等不同体裁，用不同的方法读；③关注新闻的六要素和消息来源，判断其真伪；④把新闻与自己的生活、学习联系起来思考。 辨别真伪的做法（2分，写出一条具体可行的即可）：①看信息来源是否权威（材料三标明“本报讯”“据活动负责人介绍”，要素清楚，可信度较高）；②多方比对，看不同媒体是否有相互印证的报道；③看是否具备具体的时间、地点、人物等事实要素，警惕只有情绪、缺少事实的文章。 五、文学作品阅读。（14分） 1.（3分）示例：①十七岁学艺，苦练刻字三年，牢记师傅“刀下是良心”的教诲；②为“我”刻名章时，换掉有暗纹的石料，刻错一笔便重新来过；③手艺好却多年不涨价，坚持手工一刀一刀地刻；④拆迁时细心收好木牌和石料边角；⑤搬进新店后仍坐在靠窗的位置刻章，记得每一枚章主人的名字。（答出任意三件即可，每件1分。） 2.（3分）运用动作描写和语言描写（1分）；“举到灯下看了又看”“搁到一边”“重新取了一块”等细节（或“差了一丝”“不能将就”的语言），写出老石发现细微瑕疵后坚决返工的态度（1分）；表现了他对技艺一丝不苟、对顾客负责到底的匠心（1分）。 3.（4分）示例：①真实性——文章写的是“我”亲眼所见、亲身经历的巷口刻字老人，时间、地点、人物、事件都具体可感（如“去年秋天”“不到六平方米的小屋”），符合传记真实的特点（2分）；②选取典型事例——文章选取“换石料”“刻坏重来”“不涨价”等最能表现人物特点的几件事，而不是罗列生活琐事（2分）；③注重细节描写——第③段“先用手掌摩挲了几遍，又对着光看了半晌”，第⑦段“戴着老花镜，一刀一刀地刻”，外貌、动作细节让人物如在眼前（2分）。（写出任意两点并举例即可，每点2分。） 4.（4分）含义：机器刻章追求速度和效率，刻出的只是字形（1分）；人手一刀一刻，倾注的是耐心、诚意与对这门手艺的敬畏，是把别人的托付放在心上的责任心（1分）。启示示例：做任何事都应当像老石一样，不图快、不将就，把该做的事做到让人放心；在讲究效率的时代，这份“慢”下来的用心尤为可贵（2分）。（含义2分，启示2分，意思对即可。） 六、古诗文阅读。（14分） （一）课内文言文。（6分） 1.（2分）（1）溯：逆流而上。 （2）奔：飞奔的马。 2.（2分）即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。（“虽”“奔”“疾”翻译准确，语句通顺。） 3.（2分）①正面描写：“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写水势之大、水位之高，船只通行受阻；②侧面烘托（对比、夸张）：“朝发白帝，暮到江陵”，以行程之短衬水流之快；“虽乘奔御风，不以疾也”，以奔马和疾风作比，突出水流湍急。（写出一点1分，两点2分。） （二）课外文言文。（4分） 1.（2分）（1）纡：弯曲（曲折）。 （2）绝：断，停止。 2.（2分）示例：《三峡》写“高猿长啸，属引凄异……猿鸣三声泪沾裳”，借猿鸣渲染秋天三峡的凄清肃杀，并引出渔歌，抒发感伤之情（1分）；《宜都记》写“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”，写猿声清越、回响不停，以声衬静，突出山谷的幽深与山水的奇异（1分）。（意思对即可。） （三）古诗鉴赏。（4分） 1.（2分）是“愁”字（1分）。示例：①首联、颔联借黄鹤楼的神话，写“昔人已去”“黄鹤不返”，抒发吊古伤今、世事沧桑的感慨；②颈联写登楼所见的明丽景色，以乐景衬哀情；③尾联用“日暮”“烟波”的苍茫景象收束，直接点出思乡之愁。（答出任意一点即可，1分。） 2.（2分）示例一：对仗工整，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”，句式整齐，音韵和谐。示例二：运用叠词，“历历”写汉阳树清晰可辨，“萋萋”写鹦鹉洲草木茂盛，画面鲜明，读来朗朗上口。示例三：情景交融，明丽的景物反衬出诗人内心的漂泊之感与乡愁。（任选一个角度，言之成理即可。） 第三部分 名著阅读（8分） 七、整本书阅读。（8分） 1.（2分，每空0.5分）美 埃德加·斯诺（答“斯诺”亦可） 《西行漫记》 毛泽东（周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等书中领导人之一均可） 2.（3分）典型事件示例：在陕北保安的窑洞里接受斯诺采访，讲述自己的身世经历与红军长征的故事（或：与战士们同吃粗粮、穿着打补丁的衣服；在窑洞前与斯诺长谈至深夜）（1.5分）；性格特点示例：质朴平易、博学多思、意志坚定、幽默风趣、生活简朴（1.5分，写出两点即可）。 3.（3分）注意点（2分，每点1分）：①了解作者与写作背景——斯诺1936年深入陕北革命根据地实地采访，作品是“用事实说话”的纪实作品；②梳理作品的基本事实——时间、地点、人物、事件的经过，可以边读边做摘录或列大事年表；③注意区分“事实”与作者的评价、感受；④联系历史背景理解作品的意义与价值。（答出两点即可。） 推荐语示例：“一本书，让世界第一次看清了红星照耀下的中国。”（1分，内容贴切、语言简洁即可。） 第四部分 写作（50分） 八、写作。（50分） 评分标准： 一类卷（43—50分）：紧扣题目，中心突出；事例典型，细节描写生动；人物形象鲜明，情感真挚；语言流畅有文采，书写工整。 二类卷（35—42分）：符合题意，中心明确；有具体事例和一定的细节描写；人物特点较清楚，感情真实；语句通顺。 三类卷（27—34分）：基本符合题意，中心基本明确；事例较笼统，缺少细节；语句基本通顺，有少量语病。 四类卷（18—26分）：题意理解有偏差，中心不明确；内容空洞，人物形象模糊。 五类卷（17分以下）：文不对题，或字数严重不足（不足200字）。 说明：①错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；②字数不足600字，每少50字扣1分；③文中出现真实校名、班名、人名，酌情扣2—3分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $