3.7《我心中的北京印象》-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

北京人美版五年级上册第三单元 作品缺失 校内 “新北京城市文化展馆” 即将开放，展厅墙面缺少主题平面画作。今天我们化身美术创作者，用画笔描绘心中的北京，为展馆创作装饰作品！ 北京印象 每个人心中的北京都不一样，有人喜欢老北京四合院，有人喜欢冬奥鸟巢、798 艺术区，如何把老北京民俗和现代新北京画在同一幅画里，画面好看又有层次？ 北京印象 活动一 品读北京 传统底蕴 胡同与四合院编织着老北京的生活肌理，京剧脸谱演绎着千年的艺术风华，冰糖葫芦与兔儿爷承载着市井的温情记忆。 传统底蕴 这些民俗符号不仅是艺术瑰宝，更是北京文化的精神内核。它们跨越时空，让传统文化在现代生活中持续焕发活力 现代符号 鸟巢的钢铁诗意、水立方的科技灵动、CBD的摩天天际线、大兴机场的凤凰展翅，这些现代地标彰显着北京作为国际化大都市的创新活力 现代符号 这些现代符号不仅是城市的物理地标，更是北京从传统古都向国际化创新型城市转型的生动注脚 活动二 大师作品 北京小院 画家如何突出画面主次，营造老北京生活氛围？ 北京小院 利用前后遮挡区分空间层次；传统场景多用柔和暖色调，现代场景可搭配冷色调形成对比 星期日的早晨 画家如何安排画面人物、景物？ 老北京小吃摊 将核心景物、人物放在画面视觉中心，次要景物缩小、弱化线条色彩 活动三 线条与色彩 问题探究 如何让线条、色彩像音乐旋律一样富有节奏感？ 粗细对比 建筑轮廓粗线，门窗、装饰细节细线 疏密变化 密集线条表现热闹场景，稀疏线条表现安静园林。 冷暖搭配 老北京红墙黄瓦暖色调搭配现代场馆冷灰色调；大面积主色调统一画面，少量亮色点缀突出视觉重点 创作任务 自主选择绘画、刻纸、综合拼贴任意一种媒材，创作一幅融合老北京传统符号与现代北京新貌的平面作品，要求画面主次分明，线条、色彩富有节奏变化，体现个人独特的北京感受 作品展示 课后作业 完善课堂北京印象平面作品，调整线条色彩层次 搜集北京现代地标建筑图片，观察立体外形结构 北京印象 识别北京传统民俗、现代城市代表性视觉符号； 感受速写、国画、综合材料不同画面质感； 理解线条粗细疏密、色彩冷暖对比带来的画面节奏与氛围感，学会区分画面主次关系 能运用变化丰富的线条、冷暖对比色彩组织画面； 熟练运用速写、国画、拼贴多种媒材，创作融合传统与现代北京元素的平面作品 Lavf59.14.100 $ 第 7 课《我心中的北京印象》 1、 教材分析 本课为单元第二课时，任务定位平面绘画创作组，属于造型・表现学习领域，承接上一课文化素材搜集成果，聚焦平面绘画与综合材料创作。教材核心知识点分为四大板块：1. 北京特色印象符号：四合院、北京烤鸭、京剧、兔儿爷、长城、冬奥元素；2. 画面构图方法，主次景物、人物布局；3. 线条、色彩的节奏变化，线条疏密、色彩冷暖营造画面氛围；4. 多元创作媒材：速写、国画、刻纸、综合材料拼贴；拓展任务为多种媒材组合创作平面、半立体作品。 本课搭建 “文字素材” 到 “视觉美术作品” 的桥梁，将北京古今文化符号转化为绘画形象，产出平面绘画展品用于展馆墙面陈列，落实单元 “传统与现代交融” 核心主题，融合国画、速写、综合手工多种美术表现形式。 2、 学情分析 学生能认识北京民俗、地标符号，但画面构图容易主次不分，所有元素堆砌在一起；线条绘制单调，不会运用粗细、疏密变化营造节奏感；色彩搭配单一，不懂得用冷暖色调区分传统、现代场景；综合材料拼贴缺乏创意，只会简单粘贴。本课以 “展馆平面主视觉画” 为创作任务，通过大师作品赏析学习画面布局、线条色彩运用，分层设置绘画、拼贴创作任务，降低画面处理难度。 3、 四维教学目标 1. 审美感知目标：识别北京传统民俗、现代城市代表性视觉符号；感受速写、国画、综合材料不同画面质感；理解线条粗细疏密、色彩冷暖对比带来的画面节奏与氛围感，学会区分画面主次关系。 2. 艺术表现目标：能运用变化丰富的线条、冷暖对比色彩组织画面；熟练运用速写、国画、拼贴多种媒材，创作融合传统与现代北京元素的平面作品，突出个人心中独特的北京印象。 3. 创意实践目标：自主搭配多种绘画、手工综合材料进行创作；小组合作构思展馆主题平面作品，自主设计画面布局与元素组合；拓展尝试半立体综合作品。 4. 文化理解目标：从民俗、城市建筑、现代活动多角度感受北京丰富城市形象；理解传统民俗与现代发展共同构成完整的首都印象，抒发热爱北京、赞美首都的真挚情感。 4、 教学重点、难点 1. 教学重点：北京特色视觉符号；线条、色彩的节奏变化；画面主次构图；综合材料平面创作方法。 2. 教学难点：合理搭配传统与现代北京元素，用线条色彩烘托画面氛围，突出个人独特的北京印象，避免画面元素杂乱堆砌。 5、 教学方法 任务驱动法、大师作品对比赏析法、线条色彩示范法、分层创作指导法、作品展评法。 6、 教学准备 教师准备 1. 情境道具：平面创作组工作牌、展馆主视觉绘画创作任务单； 2. 教学素材：李平凡《北京小院》速写、马海方《星期日的早晨》国画；四合院、兔儿爷、烤鸭、鸟巢、冬奥元素高清参考图； 3. 示范教具：线条节奏示范画、冷暖色彩对比范画；综合材料（布料、彩纸、瓦楞纸）学生成品（刻纸、综合拼贴画）； 4. 多媒体：北京城市风光速写、国画赏析 PPT。 学生准备 课前搜集的北京特色图片、素描本、水彩、马克笔、彩纸、剪刀、胶水、废旧彩色布料、刻纸工具。 7、 教学过程 （1） 情境导入：展馆墙面缺少主题平面画作，开启北京印象绘画创作 承接上一课采编成果导入：展馆入口、展厅墙面需要大幅主题平面美术作品，展现同学们心中独一无二的北京印象。今天全班转为平面创作组，结合上节课搜集的传统、现代北京文化素材，运用线条、色彩、综合材料绘画，创作平面展品，优秀作品将作为展馆主视觉装饰墙面。 互动提问：每个人心中的北京都不一样，有人喜欢老北京四合院，有人喜欢冬奥鸟巢、798 艺术区，如何把老北京民俗和现代新北京画在同一幅画里，画面好看又有层次？引出本课构图、线条色彩核心知识点。 【设计意图】延续展馆策展大情境，明确绘画作品实际陈列用途，引导学生主动思考画面主次、元素搭配，提升画面审美设计意识。 （2） 探索新知一：品读北京特色视觉印象符号与大师画面构图 1. 感知体验：北京特色符号赏析 出示教材北京特色元素图片：四合院、北京烤鸭、京剧人物、兔儿爷、长城、新工体、冬奥元素，小组分类梳理传统民俗符号、现代城市符号，分别总结外形、色彩特点： 传统符号：四合院灰瓦灰墙、兔儿爷艳丽红金配色、京剧脸谱浓艳色彩； 现代符号：鸟巢银灰色流线造型、冬奥冰雪蓝白色调、798 简约几何艺术造型。 小组活动：挑选 2-3 个传统、2 个现代符号，简单勾勒小稿，练习区分不同形象外形特征。 2. 大师作品构图探究 赏析教材两幅名家作品：李平凡《北京小院》速写、马海方《星期日的早晨》中国画，小组合作探究两个核心问题：画家如何安排画面人物、景物？怎样突出画面主次，营造老北京生活氛围？ 小组总结方法：将核心景物、人物放在画面视觉中心，次要景物缩小、弱化线条色彩；利用前后遮挡区分空间层次；传统场景多用柔和暖色调，现代场景可搭配冷色调形成对比。教师示范主次构图简易草图，区分主体、衬托景物。 （3） 探索新知二：线条、色彩节奏与多元媒材表现 1. 线条与色彩的节奏变化学习 落实教材学科融合探究问题：如何让线条、色彩像音乐旋律一样富有节奏感？ 线条技巧：粗细对比、疏密变化，建筑轮廓粗线，门窗、装饰细节细线；密集线条表现热闹场景，稀疏线条表现安静园林。 色彩技巧：冷暖搭配，老北京红墙黄瓦暖色调搭配现代场馆冷灰色调；大面积主色调统一画面，少量亮色点缀突出视觉重点。 教师现场示范线条疏密、冷暖色彩对比小稿，直观展示节奏美感。 2. 多元媒材创作赏析 展示教材学生作品：京韵综合材料、北京美食拼贴、长城刻纸、冬奥主题综合画，讲解不同媒材优势： 速写：线条简练，适合快速记录城市场景； 国画：水墨淡彩，适合表现老北京园林、胡同； 刻纸：线条干净利落，适合长城、建筑轮廓； 综合拼贴：多种材质叠加，画面层次丰富，传统与现代元素区分明显。 小组讨论：自己心中的北京印象适合选用哪种媒材，说明创意理由。 （4） 艺术实践：创作《我心中的北京印象》平面作品（本课核心创作） 1. 创作任务布置 学生自主选择绘画、刻纸、综合拼贴任意一种媒材，创作一幅融合老北京传统符号与现代北京新貌的平面作品，要求画面主次分明，线条、色彩富有节奏变化，体现个人独特的北京感受。 分层创作指导： 基础层：完整绘制 3 种以上北京元素，区分画面主次，线条色彩完整； 提高层：运用疏密线条、冷暖色彩营造画面氛围，传统与现代元素自然融合； 拓展层：多种综合材料叠加，制作半立体画面，搭配简短文字标注画面主题。 教师巡回指导构图、线条色彩搭配、拼贴材料组合难点，纠正画面元素堆砌、主次模糊问题。 2. 展馆平面作品初审 完成作品后全班集中展示，从元素选择、主次构图、线条色彩节奏、创意媒材四个维度小组互评，挑选优秀作品作为展馆墙面主视觉展品。 （5） 课堂拓展延伸：多媒材组合创新创作 落实教材 “我能延伸” 拓展任务：鼓励学生课后组合多种工具、手工材料，创作平面或半立体系列作品，成套展现北京印象，丰富展馆系列展品，为下一课立体建筑模型创作积累创意思路。 （6） 课堂单元小结 串联单元前两课任务逻辑：第 6 课搜集整理北京多元文化素材，制作展馆宣传物料；第 7 课提取北京特色视觉符号，用绘画、综合材料创作平面展馆展品。下一课将聚焦北京现代地标建筑，学习立体纸塑、泥塑技法，制作展馆立体实景展区模型，完成展馆全部展品创作。 8、 板书设计 我心中的北京印象 1、 北京印象符号 传统：四合院、兔儿爷、京剧、烤鸭 现代：鸟巢、冬奥、798、新工体 2、 画面技巧：主次构图、线条疏密节奏、冷暖色彩对比 3、 创作媒材：速写、国画、刻纸、综合拼贴 4、 任务：展馆主题平面装饰画 9、 课后作业 1. 完善课堂北京印象平面作品，调整线条色彩层次； 2. 搜集北京现代地标建筑（鸟巢、科技馆、音乐厅）图片，观察立体外形结构； 3. 小组确定下一课立体模型制作的建筑主题。 10、 教学反思 1. 亮点：结合国画、速写、综合手工多元媒介，打通老北京民俗与现代首都风貌，画面创作贴合学生个人真实感受； 2. 不足：部分学生画面元素过多，主次不清晰；线条单调，缺少疏密、粗细变化； 3. 改进建议：课前发放主次构图参考草图，课堂增设线条色彩对比小练习。 学科网（北京）股份有限公司 $