3.6《文化大都市北京》-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（人美版·北京）

第 6 课《文化大都市北京》 1、 教材分析 本课为本单元第一课，任务定位文化资料采编组，属于综合・探索学习领域。教材核心内容分为四大板块：一是北京标志性文化场所，首都博物馆、国家大剧院、中国美术馆、798 艺术区、中关村科技园等；二是特色文化活动，北京国际电影节、时装周、京剧艺术节、文物特展；三是文化分类探究，传统文化传承活动、国际交流创新文化、现代科技文化景观；四是综合创作形式，文化宣传小报、手账、明信片、立体书、图文策划方案，拓展任务为撰写北京文化宣传策划案。 本课是单元素材铺垫课，为后两课绘画、立体创作提供丰富视觉、文字素材，融合美术、语文、道法跨学科知识，核心知识点全部融入 “城市展馆宣传物料制作” 策展任务，让学生在真实策划工作中梳理北京多元文化，避免纯资料背诵式学习。 2、 学情分析 五年级学生能够说出北京故宫、京剧等传统元素，但对现代文化场馆、国际文化活动了解较少；不具备图文排版、宣传策划的基础能力，搜集素材后无法有序整合；区分不开传统文化、现代创新文化、国际交流文化三类内容。本课以展馆采编小组分工合作完成宣传物料为任务，分组搜集不同类型文化素材，搭配手账、小报范作示范排版逻辑，降低图文整合难度，贴合学生乐于搜集、分享城市见闻的特点。 3、 教学目标 1.审美感知目标：掌握北京作为文化大都市的多元文化要素，区分传统历史文化、现代城市文化、国际交流文化三类内容；感受不同文化场馆、文化活动独特的视觉风格，理解图文搭配、版式布局的视觉美感。 20. 艺术表现目标：能收集整理北京文化影像、文字素材，运用图文结合的排版方式，制作宣传小报、文化手账、文创明信片；能用清晰文字撰写简单文化宣传策划思路。 21. 创意实践目标：小组分工完成素材搜集、主题策划、版面设计，自主设计风格独特的北京文化宣传物料；小组合作撰写完整北京文化宣传简易策划案。 22. 文化理解目标：理解北京兼具千年古都底蕴与现代国际文化都市双重身份；感受传统文化创新发展、中外文化交流融合的城市魅力，体会首都强大文化凝聚力。 4、 教学重点、难点 20. 教学重点：北京传统、现代、国际三类代表性文化场所与文化活动；图文排版设计方法；宣传小报、手账创作流程。 21. 教学难点：合理融合传统与现代文化元素进行版面设计，策划内容兼具文化深度与视觉创意。 5、 教学方法 情境任务驱动法、小组合作资料探究法、版式对比赏析法、图文排版示范法、成果展评互评法。 6、 教学准备 教师准备 19. 情境道具：「新时代首都城市文化展馆」筹备公告、采编组工作证、文化素材搜集任务单； 20. 教学素材：首都博物馆、国家大剧院、798、中关村、电影节、时装周高清实拍图、活动海报； 21. 示范教具：完整文化手账、宣传小报、文创明信片、立体书范作； 22. 多媒体：北京文化发展短片、图文排版参考 PPT。 学生准备 预习教材 22-24 页；课前搜集 1-2 张北京文化场馆 / 文化活动图片；素描本、彩笔、剪刀、胶水、彩色卡纸。 7、 教学过程（无时长标注，完整落地教材全部知识点） （1） 情境导入：城市展馆筹备，组建文化采编小组 教师出示校内 “新北京城市文化展馆” 布置通知，发布本课核心任务：展馆需要大量宣传展示物料，包含文化手账、宣传小报、文创明信片，用于向全校师生介绍多元的北京文化。全班分为 6 支采编小组，每组负责一类北京文化素材搜集整理，完成图文宣传作品，优秀作品将贴于展馆入口展示区。 互动提问：提到北京文化，大家只会想到故宫、京剧，如今的北京还有哪些现代化、国际化的文化场所与活动？现代北京如何把传统文化和新时代发展结合在一起？顺势导入本课文化大都市核心知识点。 【设计意图】依托展馆策划真实任务，赋予素材整理、图文创作实际用途，打破单纯知识点讲解模式，激发学生主动探究北京城市文化。 （2） 探索新知一：认识文化大都市北京的多元文化要素 23. 基础概念与文化分类学习 教师讲解教材知识窗 “文化” 定义：人类社会发展创造的物质与精神财富，包含艺术、教育、科技、文旅活动等。结合教材素材梳理北京三大类文化内容： 1 传统历史文化：故宫文物展、京剧、传统非遗、古典博物馆； 2 现代创新文化：798 艺术区、中关村科技园、现代美术馆、立体文创书； 3 国际交流文化：北京国际电影节、时装周、国际艺术展演、国家大剧院中外歌剧演出。 小组合作任务：各组认领一类文化板块，结合图片梳理代表性场所、活动，填写素材任务单，轮流上台分享搜集成果，完善全班北京文化素材库。 24. 重点文化场馆深度赏析 聚焦教材核心建筑案例：首都博物馆、中国国家大剧院、中国美术馆、北京大学、中关村科技园。分组赏析不同场馆的建筑造型、功能、文化价值： 首都博物馆融合古典与现代建筑外观，兼具文物收藏、展览、公共教育功能；国家大剧院造型独特，承载中外戏剧、音乐交流；中关村代表北京科技文化创新发展；798 是老旧厂房改造的当代艺术文创园区。 探究讨论：这些现代化场馆如何体现北京守正创新、开放包容的城市气质？学生总结：保留中华传统文化根脉，同时拥抱现代艺术、科技、国际交流，构成独特首都文化魅力。 （3） 探索新知二：文化活动对比与宣传表现形式探究 19. 文化活动分类探究活动 落实教材合作探究问题：区分传承传统文化、接轨国际、传统创新三类文化活动。 传承传统：京剧艺术节、故宫文物特展； 接轨世界：国际电影节、国际时装周； 传统创新：非遗文创展览、传统元素现代设计时装、冬奥国风演出。 小组交流：这些活动分别带给北京怎样的文化价值？教师总结：传统文化活动守住民族根脉，国际活动打开城市视野，创新活动让传统文化贴合当代年轻人生活。 20. 多元图文宣传形式赏析 出示教材全部创作形式范例：宣传小报、文化手账、自制明信片、民俗立体书，对比分析每种形式的排版优势： 21. 宣传小报：版面开阔，适合多图文、多板块展示，适合展馆大幅墙面陈列； 22. 文化手账：小巧精致，可分板块记录见闻，细节丰富，适合作为观展纪念； 23. 文创明信片：简洁主题画面，适合对外宣传、赠送交流； 24. 立体书：立体结构，视觉冲击力强，适合特色文化专题展示。 教师示范图文排版技巧：划分版面主次区域，搭配对应文化元素装饰边框，传统板块使用祥云、瓦当纹样，现代板块使用简约几何线条，做到风格贴合主题。 （4） 艺术实践：北京文化图文宣传作品创作（本课核心任务） 20. 创作要求（贴合教材艺术实践板块） 小组从宣传小报、文化手账、文创明信片三种形式任选其一创作，作品必须同时包含传统、现代两类北京文化元素，板块清晰，图文搭配完整，标注对应文化场所 / 活动名称。 分层创作指导： 基础层：版面划分清晰，图文对应，完整呈现 2-3 种北京文化内容，排版整洁； 提高层：搭配对应风格装饰纹样，文字简单介绍文化价值，画面主次分明； 拓展层：完整设计一套系列文创，统一主题色彩，附带简短文化宣传标语。 21. 小组协作创作 小组分工：素材整理员、版面设计师、文字撰写员、装饰美工，同步完成作品，教师巡回指导版面布局、元素搭配、色彩搭配问题。完成后开展展馆初审，各组上台介绍本组作品展示的北京文化，互评内容完整性、视觉美观度。 （5） 课堂拓展延伸：撰写北京文化宣传简易策划案 落实教材 “我能延伸” 拓展任务：小组合作构思完整校园北京文化宣传策划方案，包含宣传主题、展示形式、展示区域、宣传受众、配套文创产品，简单记录策划要点，为后两课平面、立体展品创作确定整体展馆主题风格。 （6） 课堂小结 教师梳理本课全部知识点：文化的定义、北京三大类文化要素、代表性文化场馆与活动、图文排版多种宣传形式、文化宣传策划思路。串联单元任务：本节课完成展馆文字、平面宣传素材储备，下一课将提炼北京特色视觉符号，用绘画、综合材料创作展馆平面主视觉作品。 8、 板书设计 文化大都市北京 1、 北京三大文化类型 20.传统历史文化 2. 现代创新文化 3. 国际交流文化 2、 代表场所：首博、国家大剧院、798、中关村、国博 3、 宣传创作形式：宣传小报、文化手账、文创明信片、立体书 4、 创作要点：传统 + 现代元素结合、版面主次分明 5、 单元任务：城市展馆宣传物料制作 9、 课后作业 19. 完善课堂图文宣传作品，补充装饰纹样与文化介绍文字； 20. 搜集北京特色民俗、现代地标图片各 2 张，观察外形色彩特点； 21. 小组完善文化宣传策划案，确定展馆整体创作主题。 10、 教学反思 20. 亮点：立足北京本土城市资源，融合美术排版与语文写作，以展馆策划情境提升学生文化探究主动性； 21. 不足：部分小组版面元素堆砌杂乱，无法区分画面主次；对现代科技文化、国际文化活动了解单薄； 22. 改进建议：课前发放北京文化素材分类清单，课堂增加版式对比纠错案例。 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京人美版五年级上册第三单元 有任务啦！ “新北京城市文化展馆” 布置通知： 展馆需要大量宣传展示物料，包含文化手账、宣传小报、文创明信片 小组任务 全班分为 6 支采编小组，每组负责一类北京文化素材搜集整理 问题思考 提到北京文化，大家只会想到故宫、京剧，如今的北京还有哪些现代化、国际化的文化场所与活动？ 北京 活动一 文化分类 “文化” 定义 人类社会发展创造的物质与精神财富，包含艺术、教育、科技、文旅活动等 传统历史文化 现代创新文化 国际交流文化 活动二 重点文化 首都博物馆 融合古典与现代建筑外观，兼具文物收藏、展览、公共教育功能 中国国家大剧院 造型独特，承载中外戏剧、音乐交流 中关村科技园 中关村代表北京科技文化创新发展 探究讨论 这些现代化场馆如何体现北京守正创新、开放包容的城市气质？ 现代建筑赏析 活动三 宣传表现 传承传统 接轨世界 传统创新 动手创作 小组从宣传小报、文化手账、文创明信片三种形式任选其一创作，作品必须同时包含传统、现代两类北京文化元素，板块清晰，图文搭配完整，标注对应文化场所 / 活动名称。 作品展示 课后作业 完善课堂图文宣传作品，补充装饰纹样与文化介绍文字 搜集北京特色民俗、现代地标图片各 2 张，观察外形色彩特点 课堂小结 掌握北京作为文化大都市的多元文化要素，区分传统历史文化、现代城市文化、国际交流文化三类内容 收集整理北京文化影像、文字素材，运用图文结合的排版方式，制作宣传小报、文化手账、文创明信片 理解北京兼具千年古都底蕴与现代国际文化都市双重身份 感受传统文化创新发展、中外文化交流融合的城市魅力，体会首都强大文化凝聚力 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $