Unit 2 More than fun Starting out 教学设计 2026-2027学年英语外研版七年级上册

Unit 2 More than fun Starting out 教学设计（第一课时·听说课） 2026—2027学年　外研版（2024）英语七年级上册 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编制 课　　题 Starting out（单元起始：爱好的益处） 课　　型 听说课（Listening & Speaking） 课　　时 第1课时（45分钟） 授课年级 七年级上册 单元大观念 What can hobbies bring to us?（爱好能给我们带来什么？） 语篇研读 【What】本课为单元起始课（教材 p30–31）：单元导读原文提出核心问题链——Have you got a hobby? Or more than one hobby? / How do hobbies make you feel? / What knowledge can you get from a hobby? / How can you make friends through a hobby?，并明确单元任务 By the end of this unit, you will make a plan for a school club。活动1为 Look at the picture and answer the questions.（1 What hobbies do you know? 2 What do you think of them?）；活动2为 Match these people to their hobbies. You may need to search online.——Lao She、Albert Einstein、Madam Curie 与 planting flowers、playing the violin、riding a bike 配对；配套视频 What is your hobby? 呈现多种爱好，学生用 I like/love/enjoy... because... 谈论爱好并做班级调查。 【Why】帮助学生理解爱好不仅是娱乐，还能带来快乐、知识和友谊，激发对兴趣爱好的深层思考，培养积极的生活态度，并明确本单元任务——为学校社团做计划。 【How】以“自由问答—封面导读—名人匹配—视频问答—调查汇报”的活动链推进；名人匹配活动要求检索背景信息（You may need to search online），为益处归纳提供事实支撑；调查汇报实现第一人称到第三人称的句型转换。 学情分析 学生在小学已掌握 play football, sing, draw 等简单爱好词汇和 I like... 表达；但缺乏描述爱好益处的词汇（relaxing, make friends），连贯表达爱好原因时逻辑性不足。 教学目标（核心素养导向） 通过本课时学习，学生能够： 素养维度 目标描述 语言能力 认读核心词汇 hobby, fun, knowledge 及爱好短语（plant flowers, ride a bike, play the violin 等）；读懂单元导读并回答四个驱动问题；完成活动2名人爱好匹配并转述；运用 What’s your hobby? / I like... because... 问答并做调查汇报。 学习能力 借助网络检索与图片匹配记忆名人爱好；在结对与小组活动中记录、整合同伴信息。 思维品质 分析爱好的共同益处（快乐、知识、友谊），归类并举例说明。 文化意识 了解中外名人的爱好与成就的关系，感悟爱好对个人成长的价值。 【迁移落点】小组调查班级同学的爱好及益处并汇报，投票选出最受欢迎的爱好并分析其原因，实现语言与思辨的综合运用。 教学重难点 教学重点：正确使用核心词汇描述爱好及益处；理解单元任务与三大学习要点。 教学难点：用 because 连贯表达爱好的原因（如 I like painting because it makes me relaxed）；第三人称转述中 like→likes 的动词变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 情境导入 激活已知 (3’) ①自由谈话激活已知：What do you like doing in your free time? / Have you got a hobby? / How many hobbies have you got? / What is your hobby? / Do you like your hobby? Why? ②将学生说出的爱好词归类板书为 sports / music / art / reading 等类别，为单元话题铺垫。 结合自身积极回答问题；说出自己的爱好及喜欢的理由。 Step 2 学习理解 封面与导读 (10’) ①出示教材 p30 单元封面图，问题链：What can you see in the picture? / What are they doing? / How do they feel? / Why do people have hobbies? ②朗读单元导读原文：Have you got a hobby? Or more than one hobby? In this unit, let’s explore the benefits of hobbies. How do hobbies make you feel? What knowledge can you get from a hobby? How can you make friends through a hobby? 归纳本单元三个学习要点：use words and expressions in the unit to talk about hobbies / use the simple present tense to describe your hobby / explain the benefits of hobbies。 ③布置单元任务 Make a plan for a school club，要求学生从本课起收集有关 plan 的词汇信息。 ④完成活动1 Look at the picture and answer the questions.——1 What hobbies do you know? 2 What do you think of them? 观察封面图讨论并回答问题；朗读导读、归纳单元学习要点；明确单元任务；看图回答两个问题，列举并评价爱好。 Step 3 应用实践 名人匹配 (11’) ①完成活动2 Match these people to their hobbies. You may need to search online.——a Lao She、b Albert Einstein、c Madam Curie 与 planting flowers、playing the violin、riding a bike 配对。 ②核对并补充背景：Lao She—planting flowers（老舍爱养花，写过《养花》）；Albert Einstein—playing the violin（爱因斯坦闲暇常拉小提琴）；Madam Curie—riding a bike（居里夫妇酷爱骑车旅行）。 ③用目标句型转述：Lao She’s hobby is planting flowers. / Einstein enjoys playing the violin. / Madam Curie likes riding a bike. ④结对操练：—What’s your hobby? —I like/love/enjoy... / My hobby is... —Why do you like it? —Because (it is/can)... 完成名人爱好匹配并用背景知识核对；用 like/love/enjoy 转述名人爱好；结对问答自己的爱好及原因。 Step 4 迁移创新 调查汇报 (11’) ①观看视频 What is your hobby?，回答问题链：How many hobbies are mentioned in the video? / What are they? / What hobbies do you know? / What do you think of them?（数量与名称参考答案以录音为准） ②小组调查：Ask 3 classmates about their hobbies and benefits, then report——范例 Li Ming likes dancing because it makes him happy.（句型支架：sb. likes/loves/enjoys... because it makes him/her...） ③班级讨论：Vote for the most popular hobby and analyze its benefits，归纳爱好三类益处——have fun（It makes me happy.）/ get knowledge（I learn new skills.）/ make friends（I join a club.） 观看视频记录爱好名称并回答问题；小组调查三位同学并用 because 汇报；参与投票并归纳爱好的共同益处。 Step 5 归纳总结 考点速递 (7’) ①依托板书梳理爱好词汇网络与三类益处（fun / knowledge / friends）。 ②精讲考点：like/love/enjoy + doing（enjoys playing）；because 引导原因（I like painting because it makes me relaxed）；第三人称单数 like→likes、make→makes。结合巩固检测示范答题思路。 跟随板书复述词汇与益处；记录语言点并完成笔记消化。 Step 6 随堂检测 布置作业 (3’) ①发放随堂检测（见作业设计），限时完成并当堂讲评。 ②布置分层作业并说明要求。 完成巩固检测一、二、三；记录分层作业。 板书设计 Unit 2 More than fun Starting out Hobbies: painting, dancing, sports... Benefits: 1) have fun — It makes me happy. 2) get knowledge — I learn new skills. 3) make friends — I join a club. Famous people: Lao She—planting flowers Einstein—playing the violin Madam Curie—riding a bike Sentence: I like/love/enjoy... because... 作业设计（分层） 本课作业按“基础—提升—拓展”三级设计（原教案作业保留归级），检测题依据教材活动改编，兼顾词汇记忆、句型运用与综合输出。 【基础·必做】①用 hobby, fun, like 等核心词汇写出5个关于爱好的句子（原教案基础作业）；②完成“巩固检测一”。 巩固检测一　写出下列单词或短语（依据教材p30–31活动2改编） (1) 爱好　　　(2) 乐趣 (3) 知识　　　(4) 种花 (5) 骑自行车　(6) 拉小提琴 【提升·选做】①完成“巩固检测二、三”；②采访一位同学或家人，用表格记录其爱好及原因（至少3点）并用 because 写出完整句子（原教案进阶作业）。 巩固检测二　单项选择（依据教材p30–31活动改编） 1. —What is your ______? 　—I like drawing. 　　A. hobby　　B. music　　C. food 2. Albert Einstein enjoys ______ the violin in his free time. 　　A. play　　B. playing　　C. to play 3. I like painting ______ it makes me relaxed. 　　A. so　　B. but　　C. because 巩固检测三　完成句子（依据教材p30–31导读与活动改编） 1. 你的爱好是什么？______ is your hobby? 2. 爱好给我们带来快乐、知识和朋友。Hobbies bring us fun, ______ and ______. 3. 老舍的爱好是种花。Lao ______ hobby is ______ flowers. 【拓展·挑战】以 “More Than Fun” 为题写一篇80词左右的短文，介绍自己的爱好及其益处（原教案拓展作业）。 巩固检测参考答案（供教师批阅） 一：(1) hobby　(2) fun　(3) knowledge　(4) plant flowers　(5) ride a bike　(6) play the violin 二：1—3　A　B　C 三：1. What　2. knowledge; friends　3. She’s; planting 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力目标 名人匹配与视频问答正确率；调查汇报中目标句型使用的准确性 学习能力目标 检索背景信息与图文匹配策略运用；小组活动中信息记录与整合情况 思维品质目标 能否归纳爱好的三类益处并举例说明 文化意识目标 对名人爱好与成就关系的理解与表达 2. 预设反思点：①单元导读四个驱动问题的讨论能否让学生真正建立单元 Big picture；②部分学生表达益处时词汇单一（仅用 happy/interesting），需补充 relaxing, exciting, meaningful 等情感形容词与 help me.../let me... 短语模板（原教案反思转化）；③少数学生汇报时仅用简单句，可提供“句子升级”范例（如添加频率副词 I often play the violin because it makes me feel peaceful）；④单元任务 Make a plan for a school club 的布置需在后续课时持续跟进。 学科网（北京）股份有限公司 $