广东汕尾市陆丰市2026-2027学年第一学期阶段性教学质量监测高一语文试卷

2026一2027学年度第一学期阶段性教学质量监测 高一语文试题 2026-10-21 温馨提示：请将答案写在答题卡上；考试时间为150分钟，满分150分。 一、阅读(67分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 2025年的春节，因为DeepSeek和《哪吒2》持久地标记在这个时代的记忆中，时代精神的强音 不约而同地押上了韵脚。在人工智能这个具有高度竞争性的技术浪潮中，中国人正在满怀激情地创 造未来。 未来已来。人工智能必将深刻地玫变我们的生活和文化，也必将深刻地改变文艺和文学。很多 作家、艺术家成为DeepSeek的使用者，有人说，很好，但它不能取代我；但在内心深处，也有很多 人惶惑不安。无论如何，人们普遍意识到，人工智能的迅猛发展必将修改和重置我们工作的条件和 逻辑。 问题的要害不在于人工智能是否会在艺术创造这个人类根基所在的领域里取代人类，这不是严 肃的文化和技术思考的焦点。问题在于，人工智能的确正在文学、艺术等各个领域内大幅降低获取 知识、养成技能的门槛，由此，它对我们的中文教育、艺术教育，对文学艺术的生产机制和传播机 制带来了巨大的挑战，这种挑战的规模和深度将会随着人工智能的不断升级迭代而日益凸显。 我们必须严肃地对待人工智能带来的不确定性，沉着而敏捷地做出回应。我们必须敏捷，飞速 向前的世界和生活不会等待我们，而这种不确定性也为我们敞开了新的可能性的巨大空间。从教育 到创作生产到接受传播，必定会形成新的形态和业态，在不远的未来，人机互训、人机协作将会成 为常态，创作、体验和阅读都很可能被重新界定、重新建构。 现在我们无法描绘出未来的细部图景，正如过去的岁月所证明的，我们的文明具有磅礴的活力， 我们一定能够在各种各样的不确定性中探索新的道路、迈向新的高峰。 在这样的时刻，必须敏捷，更必须沉着。人工智能的出现和存在，使每一个作家、艺术家在新 的语境下重新思考自己工作的根本意义：不必惊慌失措，文学和艺术说到底不是由某一台机器生成 和输出的，或者说，由任何一台机器生成和输出的产品都不能取代人的作品，因为，之所以有文学、 有艺术，就是为了把人和人、我和他人连接起来，形成思想的、情感的、经验的、审美的共同体， 通过文学和艺术，我和他人互相交流和认同，形成共同的“我们”。人工智能汇聚着、学习着既往的 经验和技能，对这个时代的作家、艺术家来说，这构成了创作的新基准，你不得不由此出发，但你 也必须独辟蹊径、走得更高更远。 “我命由我不由天”，哪吒的话在这个春天别有深意，这也许也是对这个时代的作家、艺术家说 的。 （摘编自李敬泽《必须敏捷，更必须沉着》) 高一语文试题第1页（共8页） 材料二： 人工智能大模型技术在工业、商业的融合应用，与以人工智能为代表的科技创新对文艺创作的 赋能，在“降本增效”方面有许多共通的地方。 在模型技术飞速发展的带动下，由多模态A虹“执笔”的创作越来越多，人们只需输入简单的提 示词或描述初步构想，AI便能快速生成文字、绘画、视频甚至3D模型，传统创作流程被重构，创 作周期大大缩短。比如，AI可以快速画出和《千里江山图》一样磅礴的画作，传统动画制作中需要 数周完成的三维建模、动作捕捉等工序，现可通过多模态预训练模型实现即时转化。在这背后，是 A虹对人类历史上海量文艺素材数据的学习训练，不但将历史素材转化为即时创作资源，还能突破艺 术门类壁垒，比如组合出兼具古典韵味与现代感的交响乐。在这个过程中，重复性劳动被A虹工具大 量替代一AI语法自动纠错，AI配音系统可捕捉真人韵律生成拟真语音。AI赋能下，创作不再局限 于技术门槛，而是更多地倚重创作者的思想本身。 当然，也有不相通的地方，主要在价值与人文方面。工业、商业以量化结果为导向，比如成本 降低多少，良品率提升多少，目标明确且可衡量，而文艺创作以艺术性的情感表达和价值传递为核 心，在这方面，AI难以替代人类独特的创造力。 A虹可快速模仿《千里江山图》的笔触，却无法重现王希孟作画时“江山入梦”的生命体验，那 种基于身体记忆与文化情境的情感共振，是代码难以企及的“在场感”。另一方面，“人民是文艺创 作的源头活水”。只有深入生活、扎根人民，才能捕捉鲜活素材。比如电视剧《人世间》《山海情》 等优秀作品的成功，正是源于对普通群众生活的深刻观察和真实再现，“脚要踩在泥土里”。这些正 是创造力的源泉。而A虹的“创造力”仍受限于既往训练数据的关联性，难以突破既有范式。更为重 要的是，文艺创作不仅是形式的创新，更是价值的表达。电影《百鸟朝凤》中唢呐艺人对传统的坚 守，舞蹈诗剧《只此青绿》对东方美学的当代诠释，皆源于创作者对文化根脉的自觉与传承。技术 可以提供表现手段，但“表达什么”与“为何表达”始终是人类的主体性命题，这是无法被算法复 制的维度。 在拥抱技术的同时，我们需清醒认识到：当AI绘画以每天百万张的速度生产“美”，真正的艺 术反而可能湮没于信息洪流。A虹时代，文艺何为？答案或许就在技术与人文的共生中一一科技为艺 术提供基础工具，而人类以不可替代的生命经验和思想为作品注入灵魂。 (摘编自贺晗《“表达什么”与“为何表达”无法被算法复制》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.人工智能的发展，并没有让多数文艺工作者彻底放弃了对自身创作价值的信心。 B.人工智能降低了学艺门槛，对当代教育和文艺行业发展带来一定的挑战。 C.人机协作尚未成熟，目前文艺创作的许多环节还不可以由A虹完成。 D.A虹已经能够复刻出经典画作的神韵，拥有和人类一致的生命体验与情感。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.面对人工智能日新月异的冲击，创作者既需要跟上时代，也需要保持冷静沉稳。 B.人类文明富有活力，我们有能力在AI时代探索出一条文艺发展的新道路。 C.优秀的文艺作品离不开创作者扎根现实生活、观察普通民众生活。 D.只要依靠先进的人工智能技术，就能创作出有思想、有灵魂的文艺作品。 高一语文试题第2页（共8页） 3.下列对材料论证与手法的分析，不正确的一项是（3分) A.材料一立足当下时代现状，具体问题具体分析，态度明确，层次清晰。 B.材料二通过对比工商业和文艺领域的AI应用，突出文艺创作的人文特殊性。 C.材料二列举多部优秀影视作品，意在证明AI创作比人工的创作力更加优秀。 D.两则材料观点一致，都充分肯定AI的工具价值，同时强调人类创作不可替代。 4.请梳理材料一的论证思路，并简要说明。(4分) 5.结合两则材料，简要概括人类文艺创作相较于A虹创作具有的优势。(6分) (二)阅读川（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 他回来了 柯岗 这是一九四七年九月中旬的一个夜晚。山里实在黑，走在白马后边的人，往往当自己的胸脯碰 上了马屁股的时候，才知自己并没有掉队。 二十一团在这一夜的行军序列中，是全军的后卫。队伍不断地跑跑停停，这是因为天黑，路滑， 常常有人不自觉地拉长了距离的缘故。虽然前面不断地传来“跟上！”“跟上！”的口令，然而这种现 象始终难消灭。 后面有人压着嗓子吵起来：“快走！快走！你怎么不跟上呢？”“掉进田里啦！你急啥？”“可不 敢掉队呵！后面有敌人，你没看队伍走多快？”“谁掉队啦？”管理主任一面往后走，一面问。“供 给处的挑夫王德胜。”不知是谁这样顺口回答着。管理主任仍旧向后走。“王德胜！爬起来了没有？ 担不担得动？”管理主任拉长嗓音问。 “起来了，担动了！你放心走吧！”王德胜回答着，开始用尽吃奶的力气，拼命追赶队伍，小担 子在肩膀上咯吱咯吱地响着，好像有人在他的耳朵边低声说：“王德胜：你是好战士，你是翻身农民， 大家相信你，叫你挑着公家的财物。”于是他越发着急了，他觉得他肩上的担子几乎完全失掉了重量， 只是路太小，太滑，天太黑，差不多走不到五十米，就要有一只脚掉进田埂下面的淤泥里。就这样， 他一气跑了十几里路以后，实在累了，打算坐下来休息两三分钟再走。但当他把担子放下之后，忽 然静得可怕，一点也听不见“跟上，跟上！”的命令了，连马蹄踩进泥坑里的声音也没有了，他发现 自己掉队走错了路。 细雨迷蒙着漆黑的山道，雨丝在桐子叶上聚成了水珠，“滴嗒，滴嗒”地滑落下来。 往哪里去找队伍呢？他确实有些着急了。他担心两包钱会淋湿，心里也明白要想马上找到一个 村子是不可能的。他很想找到一座小庙，哪怕是小得连人也进不去，只要能把两包钱放进去就行： 要不然，这样淋到天明，都会湿透的。但，小庙又到哪里去找呢？ 他无可奈何地把担子上那用油布包得方方正正的两包钱取下来，并排放在路边，然后又用自己 的袖子把油布上面的水擦了一下，便一屁股坐在钱包上，两手紧紧握着扁担的中间，笔直地竖在脸 前，接着就把脑袋往手上一靠，“反正我现在是不能走了，索性等天明，但是千万不能把钱湿透！” 这一夜，王德胜觉得比一年还长。 高一语文试题第3页（共8页） 黎明的时候，雨停了，阴云渐渐炸开缝来，东方泛起鱼肚白。他现在知道他昨夜把方向走错了， 本来是向南的，可是他向了东。他挑起了担子，离开了道路，向左穿过没腰的荒草，攀登着生满小 树的高山。在一座浓密的杉树林里，他找到一个相当隐蔽的石缝。他把扁担和钱包都放在石缝的顶 里边，迅速用石块盖起来，然后自己坐在口上。他决定等到下午再下山，免得碰到敌人和土匪，晚 上顺公路走。 他感到困得很，想睡觉，但又怕有土匪来，怎么办呢？他用双手扶着额角想了半天，然后把两 颗炸弹的导火索统统拉出来，挂在衬衣钮子上，把炸弹挂在胸膛上，用外衣包着，再用皮带在外面 拴起来，而后侧身睡了。他想：如果土匪在他没有醒来的时候到了跟前，只要他们一拉他的衣裳， 炸弹就会响的，叫他们也不能活。 就在这种情况下，王德胜甜蜜蜜地睡熟了。太阳从杉树的叶子上滑过去，在他那湿透了的军衣 和帽子上，在他那圆脸、宽肩和露在袖口外的棒棰似的粗胳膊上，划着一条条的花纹。 确实，这一天，全世界上没有一个人知道王德胜带着这么一担子公款，在这里得到了平安的睡 眠。他做了一个梦：他已经回到了团里，管理主任把他挑的钱拿出来，买了好几头肥猪，大家在会 餐，许多人和平时一样，把一些实在太腻人的肥肉块子，都往他的碗里送，他张着大嘴不停地嚼着。 但忽然一不小心，自己咬住了自己的舌头。他醒来了，太阳已经偏西。 王德胜弄好担子，束紧皮带，顺着公路往南赶。突然啪的一声，一颗子弹从头顶飞过，两个着 便衣持步枪的土匪从树林里窜了出来，冲到王德胜身边 “不准动！”他们之中的一个，用枪威胁着王德胜，就动手解他的外衣，待另一个家伙正要解皮 带的时候，那个解衣服的人突然连声喊着：“炸弹！炸弹！”回头就跑。解皮带的家伙并不知道炸弹 在哪里，也跑了。王德胜趁势抽出一颗炸弹，朝他们的屁股投去，然后迅速冲向树林深处，在一条 十分曲折的羊肠小道上继续向南行进。 转眼工夫天就黑了，他加快了行进速度，一气走了八十里。 拂晓，他饿得有些不能支撑，坐下去几乎起不来。刚咬牙站起，前边忽然打起机关枪来，声音 很近，子弹嗦嗦地穿着树枝。他已经发现，前边山根下就是公路，路东是自己的队伍，路西是敌人。 从这里下去，过了公路，跳进田里，就能回到自己的队伍。王德胜丢掉竹扁担，把两包钱捆在一起， 像背包一样紧紧地绑在背上。弄好了鞋带子，拴紧了皮带，右手提着炸弹，火索已经挂在指头上， 弯着身子走到小路转弯处，顺着没有路的山坡冲下去。 天大亮的时候，王德胜像泥人一样，被这里的警戒部队护送到自己的团部里来。他站在管理主 任的门口，用他那高亢的鲁西口音喊着：“报告！”刚把右脚跨进门槛，他就大声说道： “担子丢了，可是三百七十万零三十二元五角六分全在这里！” 管理主任马上拉住了他那沾着很多汗泥的双手。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.行军过程中，有战士叮嘱“可不敢掉队呵”，由此可以看出该战士对战友的关心以及行军形势 的紧张。 B.管理主任拉长嗓音问“担不担得动”，质疑王德胜完成任务的能力，说明他心里并不认可王德胜。 C.王德胜在山上竟然“甜蜜蜜地睡熟了”，丝毫不顾可能会有敌人前来偷袭的风险，可见他当时 确实疲惫不堪。 D.在解放战争的诸多宏大背景中，小说记叙一名战士掉队又归队的小故事，意在表现王德胜的 与众不同。 高一语文试题第4页（共8页） 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.战士们只有当胸脯碰上马屁股的时候才知道自己并没有掉队，写出了夜晚之黑，也为后面王 德胜的掉队埋下了伏笔。 B.王德胜路遇两个着便衣持步枪的土匪这一突发事件，表现了归队途中存在凶险，使情节产生 意外波澜，也使人物的形象更加丰满。 C.小说对王德胜的动作描写细腻丰富，如睡觉前“拉”“挂”“包”“拴”等词，表明他是一名有 丰富经验、行动迅速利索的战士。 D.小说与茹志鹃的《百合花》都以解放战争为背景，语言清新淡雅，将故事写得诗意盎然，表 达了作者对解放军战士的赞美歌颂。 8.文中多处使用了环境描写，请结合全文简要分析其作用。(4分) 9.小说以“他回来了”为标题，有何妙处？请结合小说简要分析。（6分) (三)阅读川（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成10~13题。 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少怀高尚，博学善 属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家 贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。 江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则令子失 文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽 令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此 亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾尝得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十 亩种秫，五十亩种粳。岁终，郡遣督邮至县，吏白，应束带见之。渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折 腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 (节选自《昭明文选》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 贤者A处世B天下无道C则隐D有道则至E今子生F文明G之世 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.贵，形容词活用为动词，尊重、敬重；与《短歌行》“慨当以慷”中“当以”用法不相同。 B.为，介词，表原因，因为、为了：与《桃花源记》“不足为外人道也”中“为”意思不同。 C.“折腰向乡里小儿”与《归园田居（其一）》中的“开荒南野际”句式结构不同。 D.大司马，古代官职名，晋代大司马为朝廷重臣，掌军事，陶渊明的曾祖陶侃曾任此职。 高一语文试题第5页（共8页） 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.陶渊明少时志趣高远，博学善文，洒脱不群，曾作《五柳先生传》以自况，时人认为写的就 是他本人。 B.陶渊明因亲老家贫而出仕，任州祭酒不久即辞官归家；州里召他任主簿，他也不去，亲自耕 种自给。 C.江州刺史檀道济前往探望病中的陶渊明，劝他出仕济世，陶渊明自谦志不及此，收下了檀道 济馈赠的粱肉。 D.陶渊明任彭泽令，命令官吏公田全种高粱，因妻子和儿女坚决请求种粳米，才分出五十亩改 种粳米。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)潜少怀高尚，博学善属文，颗脱不羁，任真自得。 (2)郡遣督邮至县，吏白，应束带见之。 (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.首联“细草微风岸，危樯独夜舟”写近景，细草、微风、孤舟，营造出孤寂凄清的意境。 B.领联“星垂平野阔，月涌大江流”写远景，星垂平野、月涌江流，境界雄浑阔大，历来为人 称道。 C.颈联“名岂文章著，官应老病休”自谦自嘲，表面说因老病而休官，实为反语，暗含愤激不平。 D.尾联以“天地一沙鸥”自比，于空阔境界中写尽漂泊孤苦，流露诗人对前途的完全绝望。 15.这首诗尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”历来为人称道，请结合全诗内容，赏析这两句的表现 手法与蕴含的思想情感。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（限选其中3个小题作答，如答题超过3个，按前3个小题计分） (1)毛泽东《沁园春·长沙》中，描写词人仰望天空、俯视江面，表现万物在深秋竞相自由舒 展、生机勃勃的两句是：“ (2)曹操《短歌行》中，化用《诗经·郑风》中女子思念情人的诗句，含蓄表达对贤才殷切思 慕的两句是：“ 。” (3)曹操《短歌行》中，以明月难以摘取为喻，含蓄表达贤才难得、求贤若渴之情的两句是： (4)陶渊明《归园田居（其一)》中，运用比喻，写诗人身在官场却心系田园，表达诗人渴望挣 脱官场束缚、回归田园的两句是：“ 。为 高一语文试题第6页（共8页） 二、课内基础知识（本题共3小题，9分) 17.下列对《沁园春·长沙》《短歌行》《归园田居》分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.《沁园春·长沙》“万山红遍，层林尽染”中极写秋色之浓烈，描绘出湘江两岸层林似火、生 机蓬勃的景象。 B.《沁园春·长沙》“漫江碧透，百舸争流”碧绿清澈的江水和百舸竞发的场景构成一幅壮丽画 面，表现事物的静态美。 C.《短歌行》运用比兴手法，化用典故或引前人诗句表述心志，表达对时光流逝的感慨，以及 建功立业的宏愿。 D.《归园田居》（其一）用白描呈现日常生活画面，抒发对官场生活的厌倦，以及辞官归隐的自 由、喜悦之情。 18.联系《百合花》《哦，香雪》的具体内容，下列赏析不正确的一项是（3分) A.《百合花》写“我”对小通讯员拖毛竹场景的想象，不但从感情上拉近了两人的距离，而且 通过这一美好的场景写出了小通讯员的勤劳、善良。 B.《百合花》通讯员在拿被子时挂破了衣服，新媳妇要给他缝上，他却高低不肯，挟了被子就 走。这样写为后面写新媳妇缝补通讯员衣肩上的破洞埋下伏笔。 C.《哦，香雪》中，香雪因自己用旧铅笔盒而在公社中学受到同学取笑，感到自卑委屈，这一 心理细节主要表现她性格内向、不善于与人交往。 D.《哦，香雪》中，香雪用四十个鸡蛋换回自动铅笔盒，独自夜行数十里山路赶回台儿沟，表 现了她对现代文明的强烈向往，也折射出山村生活的封闭与贫瘠。 19.下列文学常识表述不正确的一项是(3分) A.《立在地球边上放号》以澎湃的激情热情赞颂了大自然的神力，体现了“五四”时期敢于破 坏和创新的时代精神。 B.闻一多是现代著名诗人、学者、民主战士，《红烛》是同名诗集《红烛》的序诗，表达了诗 人对理想和信念的忠贞。 C.《峨日朵雪峰之侧》用凝重壮美的意象表达丰富深刻的诗情，表达了诗人昌耀面对生活中的 坎坷依然保持坚定的信心。 D.英国诗人雪莱运用浪漫主义的手法，在《致云雀》中热情攒颂云雀，在诗人的笔下，云雀是 柔美、静谧、冷酷、神秘的象征。 三、语言文字运用（本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成20~23题。 金秋时节，湘江一路北去。江水逶迤，西岸岳麓山青翠如屏，江畔楼阁参差，舟楫往来，一幅 “山水洲城”的画卷徐徐展开。湘江纵贯湖南，北汇洞庭，是湖湘儿女的母亲河。 “江”字早在商周金文中就已出现，从“氵”表意、从“工”表声，是个形声字。《说文解字》 释“江”：“水。出蜀湔氐徼外婚山，入海。从水，工声。”可见“江”的本义是专指长江，后遂泛指 大江大河。古人临水而思、缘水寄情，吟咏江水的诗句自古不绝：从屈原行吟湘水之畔、自沉泪罗 江的悲歌，到杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的浩渺：从陶渊明“池鱼思故渊”的归思，到曹操 “山不厌高，海不厌深”的襟怀。“江”不仅流淌在大地上，更奔涌在诗文书卷里，滋养着中国人的 精神世界。 高一语文试题第7页（共8页） ①为守护母亲河的一江碧水，长沙近年来启动湘江两岸综合治理工程。②通过退垸还湖、拆除 违规砂场等举措，使江岸生态明显改善。③湘江千流水质表现出稳定达标的良好态势连续多年。④ 两岸绿道绵延长达数十分里，市民漫步赏景、骑行健身，尽享江畔诗意。⑤昔日的工业码头，如今 已华丽变身，成为市民休闲观光的胜地。⑥治理后的湘江，正以崭新的模样，回应着“湘江北去” 的百年咏叹。 今天，我们伫立湘江之畔，回望“百舸争流”的往昔，更懂得 (含“江”字的成 语)的道理一青春正是一江奔流不息的春水。 (材料综合整理自《说文解字》及公开文化资料，有删改) 20.下列对文中加点的字、词的解释，不正确的一项是(3分) A.“湘江一路北去”中“北”是方位名词用作状语，意为向北。 B.“麓”读ù，意为山脚。“岳麓山”之名，即取“南岳之足”之意。 C.“楫”读j,意为船帆。“舟楫往来”形容船只来往频繁。 D.“山不厌高”中“厌”意为满足，与“喜新厌旧”中“厌”的意义不同。 21.班级“汉字文化小组”正在开展“洞察形旁，感悟汉字”课题研究，请完成下面两个任务。(4 分) (1)请从“氵”“木”两个意符中选择一个，结合选文内容，写一段说明该意符相关汉字文化内 涵的文字。(3分) (2)结合语境，请在末段横线处补写一个含有“江”字的成语。(1分) 22.文中第三段画横线的①~⑥句中有多处表述不当，请指出其中两处的序号并作修改，使语言表 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 23.小明为“江”字绘制了一张“文化导图”，请你根据选文内容，补写出下面导图中①②③处空缺 的内容，每处不超过10个字。(3分) “江”字的文化导图 ①字形结构： ②本义及引申： ③文化意蕴： 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 踏入高中，全新的学习节奏、陌生的同伴、多元的评价标准一齐涌来，不少人陷入内心的 拉扯：渴望看见自己身上的闪光，点，却又不得不面对自身的不足；想要融入周遭的环境，却又 不愿丢掉独属于自己的步调。在这些矛盾的拉扯之中，我们需要不断回望内心，审视自我。 请结合你的经历和思考，以“审视自我”为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限，题目自拟：②不要套作，不得抄袭：③不少于800字。 高一语文试题第8页（共8页）