Starter Section 2 Making New Friends 学历案 2026-2027学年北师大版英语七年级上册

北师大版七年级英语上册 Starter Section 2 Making New Friends 项目 内容 课题 Starter Section 2 Making New Friends 教材版本 北师大版七年级英语上册 课时 1 课时（40 分钟） 课型 听说语法课 授课对象 七年级新生 课标要求 1. 掌握 6 个国家名称，能够将国家名称与标志性景观匹配。 2. 熟练运用初次交友交际句型，完成对话补全、创编与角色扮演活动。 3. 掌握 be 动词引导的一般疑问句、特殊疑问句语序，能够正确调整单词顺序组句。 4. 敢于运用英语进行自我介绍、询问对方国籍，培养主动交际的意识。 学习目标 1. 语言能力 （1）识记 China, the UK, Australia, Canada, the USA, France 六个国家词汇，规范书写； （2）熟练运用初次认识朋友的核心交际句型，开展结对口语交流； （3）分清特殊疑问句、一般疑问句结构，正确排列句子；所有课堂习题内嵌参考答案与完整解析。 2. 思维品质 梳理交际对话逻辑，对比区分两类疑问句句式结构，形成有序表达习惯。 3. 文化意识 认识各国地标建筑，初步感知不同国家特色文化符号。 4. 学习能力 主动运用本节课句型与同伴开展结对问答练习。 学习重难点 学习重点 1. 六个国家词汇认读、识记； 2. 初次见面交际用语； 3. 特殊疑问句语序结构。 学习难点 be 动词在疑问句中的位置；流畅进行口头对话输出。 课前预习任务 1. 基础任务：观察课本地标图片，尝试认读 6 个国家单词。 2. 拓展任务：思考可以使用哪些英语句子和新同学打招呼。 课堂评价任务 1. 开展图片匹配活动，学习国家名词； 2. 听力任务，捕捉对话中的国家信息； 3. 研读对话框架，完成填空练习并进行角色扮演； 4. 语法专区单词排序习题，重组单词构成问句； 5. 课堂总结，布置分层课后作业。 课堂学习过程（40 分钟） Step1 Lead-in 课堂导入（4min） 【教师活动】复习 Starter Section1 知识点，出示课题 Making New Friends。抛出问题：How do you greet your new classmates? 【学生活动】自由发言，回顾简单问候句型。 ✅解析：承接上一课时内容，创设结识新朋友的真实语言情境，自然引出本课国家与交友句型学习。 Step2 Activity1 国家名称与图片匹配（7min） 【教师活动】展示六张地标图片，带读全部国家词汇，组织学生独立完成图文匹配，随后核对答案并完整解析。 📌参考答案： 长城 — China；伦敦塔桥 — the UK；悉尼歌剧院 — Australia 加拿大国家电视塔 — Canada；金门大桥 — the USA；埃菲尔铁塔 — France ✅完整习题解析： 1. 专有名词规则：国家名称属于专有名词，首字母必须大写； 2. 冠词使用规则：the UK、the USA 是由普通名词构成的国家缩写名称，前面必须加定冠词 the；China、Australia、Canada、France 单一国名前不加 the； 3. 题型作用：图文匹配借助视觉图像建立单词语义场景，降低生词记忆难度，为听力、对话阅读扫清词汇障碍。 【学生活动】跟读单词，同桌互相抽查词汇认读，订正匹配错误。 ✅解析：图文结合教学，直观记忆国家词汇与对应文化地标。 Step3 Activity2 & Activity3 听力训练与角色扮演（12min） 【教师活动】播放录音两遍，学生完成听力填空，统一核对答案并解析考点，随后安排双人角色扮演。 📌听力填空完整参考答案： Amy: Hello. I’m Amy. What’s your name? Steve: I’m Steve. Nice to meet you. Amy: Nice to meet you too. Are you from Canada? Steve: No, I’m not. I’m from the USA. Where are you from? Amy: I’m from China. Steve: Cool. ✅完整习题解析： 1. 考点 1：听力抓取关键名词，空格全部填写国家词汇，训练扫听定位国家信息的听力技巧； 2. 考点 2：交际句型固定搭配：Nice to meet you. / Where are you from? 为本课核心问答句式； 3. 考点 3：一般疑问句问答结构 Are you from...? 否定回答 No, I’m not.，呼应后续语法板块知识点。 安排学生两人一组，角色扮演 Amy 和 Steve，替换国家词汇改编对话。 【学生活动】听录音填写国家名称，订正答案，结对完整演练对话。 ✅解析：训练听力抓取关键信息，落实口语角色扮演输出，融合词汇与交际句型。 Step4 Activity4 Talk Builder 对话补全（8min） 【教师活动】学生独立完成对话填空，公布标准答案，逐空完整解析。 📌对话完整参考答案： Bob: Hi. My name is Bob. What’s your name? Sally: Hello. I’m Sally. Nice to meet you. Bob: Nice to meet you too. Where are you from? Sally: Canada. And you? Bob: I’m from the USA. ✅完整习题解析： 1. 第一空 Nice to meet you. 西方初次见面标准礼貌用语，对方说完后必须用同样句子回应； 2. 第二空 Where are you from? 固定句型，专门用于询问对方来自哪个国家，是本课核心特殊疑问句； 3. 第三空 I’m from，承接问句回答国籍，from 后直接加国家名称； 4. 拓展训练：完成填空后学生可替换句中国家名词，自主创编全新交友对话，实现句型灵活运用。 【学生活动】独立完成填空，订正错题，同桌互换国家创编新对话。 Step5 Activity5 Grammar Zone 单词排序（6min） 【教师活动】出示打乱单词，学生重组句子，公布答案并逐条完整语法解析。 📌排序完整参考答案： 1. What is your name? 2. Are you from the UK? 3. Where are you from? 4. Are you a student? ✅完整习题解析： 1. 第 1、3 句为特殊疑问句，固定语序结构：疑问词 (What/Where)+be 动词 (are/is)+ 主语 (you/your name)+ 剩余成分； 2. 第 2、4 句为 be 动词一般疑问句，固定语序结构：Be 动词 (Are)+ 主语 (you)+ 其他内容； 3. 区分要点：特殊疑问句以疑问词开头，回答需给出具体信息；一般疑问句以 be 动词开头，回答只能用 Yes/No； 4. 训练目的：通过排序强化学生对两种问句语序的区分，规避写作、口语语序颠倒错误。 完成练习后组织同桌利用两类问句开展问答互动。 Step6 Summary 课堂小结（3min） 【教师活动】梳理本节课国家词汇、交际句型、两类疑问句语法结构，回顾所有习题核心考点。 【学生活动】整理课堂笔记，背诵重点句型，标记错题。 分层课后作业 1. 基础层：抄写 6 个国家名称，熟读、背诵核心交际对话，整理课堂习题错题。 2. 提高层：改编课文对话，创编一段自我介绍、询问国籍的简短新对话。 3. 拓展层：搜集另外 2 个英语国家名称以及对应的标志性建筑。 板书设计 Starter Section 2 Making New Friends Countries：China, the UK, Australia, Canada, the USA, France Key sentences： What’s your name? Where are you from? I’m from… Nice to meet you. Grammar： 特殊疑问句：疑问词 + be + 主语 一般疑问句：be + 主语 + 其他 学生反思 1. 知识收获：掌握多个国家英语名称，学会结识新朋友的基础英语表达，分清两类疑问句语序，能看懂习题解析订正错题。 2. 存在不足：书写 the USA、the UK 容易遗漏定冠词 the；做排序题偶尔混淆问句语序，口头对话表达不够流畅。 3. 改进方向：每日朗读对话，对照习题解析复盘错题，主动和同学开展英语问答练习。 教师反思 1. 课堂优势：话题贴合新生交友生活场景；词汇、听力、口语、语法循序渐进；每道配套习题附带完整答案与逐条解析，方便学生自主订正理解。 2. 共性问题：部分学生混淆一般疑问句与特殊疑问句语序；国家专有名词书写经常忘记大写，做题忽略冠词使用规则。 3. 后续优化：增加短时口头问答训练；每节课课前回顾上节课习题解析重点，持续强调专有名词、冠词书写规范。 学科网（北京）股份有限公司 $