1.2 燃烧的奥秘第一课时 课件-2026-2027学年浙教版科学科学八年级下册

燃烧的奥秘（第一课时） 纸火锅 明亮的蓝紫色火焰 刺激性气味 一、认识燃烧现象 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 放出大量的热 火星四射 黑色固体 燃烧是一种发光、发热的化学反应 天然气燃烧 蓝色火焰 思考：下列图片中哪些物质能燃烧？ 玻璃片 酒精 木材 石块 可 燃 物 二、探究可燃物燃烧的条件 任务一、结合生活经验和所学科学知识，说说燃烧的条件。 点燃 摩擦 氧气 凹面镜聚光取圣火 钻木取火 酒精灯点燃 引燃 使可燃物达到一定的温度 器材：白磷，热水，试管，橡胶塞，烧杯，镊子等 任务二、实验验证可燃物需要达到一定温度才会燃烧。 任务二、实验验证可燃物需要达到一定温度才会燃烧。 组别 可燃物 与氧气接触 温度达到着火点 是否 燃烧 结论 常温水 60℃水 白磷 白磷 √ √ × √ √ × 可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点 物质燃烧所需达到的最低温度叫着火点 器材：白磷，热水，试管，橡胶塞，烧杯，镊子 ，氧气、二氧化碳等。 任务三、设计实验验证可燃物需要与氧气接触才会燃烧。 方案一 方案二： 验证 实验一：验证燃烧需要氧气 组别 可燃物 与氧气接触 温度达到 着火点 是否 燃烧 结论 CO2 空气 √ × √ √ √ × 白磷 白磷 可燃物燃烧的条件之一是有助燃剂（通常为氧气） 实验二：验证燃烧需要氧气 拓展实验1：镁带在二氧化碳气体中燃烧 拓展实验：镁带在二氧化碳气体中燃烧 燃着的木条熄灭 镁带剧烈燃烧 氧气并非是唯一的助燃剂 室内起火时，打开门窗会使空气大量进入室内，不但为燃烧提供更充足的氧气，还可能形成对流，使火焰沿气流方向迅速扩散，导致火焰迅速蔓延，燃烧更剧烈，甚至爆炸。 思考：室内起火时，为什么不能急于打开门窗？ 思考：如果可燃物不是木材、布料，而是被磨得非常细的粉末，比如面粉、木屑、煤粉，它们和空气充分混合后，遇到明火，会不会也发生类似的剧烈反应呢？ 拓展实验2：面粉爆炸 当燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间积累大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就是爆炸。 拓展实验2：面粉爆炸 实验 点燃面粉 点燃面粉粉尘 实验过程 装置是否密闭 与氧气接触情况 气体体积变化 现象 否 是 表面与氧气接触 与氧气接触面积大 逐渐炭化变黑 剧烈燃烧、明亮火光 无明显变化 迅速增大 三、氧化反应——燃烧 爆炸 能量变化 化学能 热能 伴随现象 发光、发热 反应类型 氧化反应（剧烈） 通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。 物质变化 可燃物 氧气 生成物 点燃 三、氧化反应——缓慢 非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，我们称其为缓慢氧化。 苹果变色 铁生锈 释放能量 干草堆为什么会起火 缓慢氧化 热量积聚 温度升高 达到着火点 自燃 煤的自燃 四、解释生活中的燃烧现象 现象1.在生活中，常用固体酒精引燃炭炉中的木炭。 固体酒精着火点远低于木炭着火点 四、解释生活中的燃烧现象 现象2.炭炉中的火焰愈扇愈旺，蜡烛的烛焰却一吹即灭。 煽动炭炉时，气流带走的热不足以使炭的温度降至其着火点以下，而氧气供应增加，燃烧更剧烈。 吹蜡烛时，气流快速带走烛芯周围的热，使烛芯温度迅速降至其着火点以下，故烛焰一吹就灭。 纸火锅 温度达不到纸的着火点 水在标准大气压下沸点为100℃； 水持续吸热沸腾，水温不变 燃烧 有可燃物 温度达到可燃物的着火点 有助燃剂（通常为氧气） 条件 自燃 氧化反应 剧烈 缓慢 有限空间 爆炸 $