4.18 四季与地球公转（教学课件）【含交互动画】科学粤教粤科版六年级上册（新教材）

null 六年级上册第四单元 粤教科技版 18.四季与地球公转 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的科学课堂。今天，我们将一起走进一个充满奥秘的世界，去探索大自然中生物之间有趣的“美食链条”。准备好了吗？让我们一起出发吧！ ‹#› 目录 1 情境与问题 2 探究与实践 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 核心素养 科学观念： 1. 知道地球的公转；公转方向是自西向东，公转一周约一年。 2. 知道四季的形成与地球离太阳的远近无关：地球在近日点（1月初）时北半球反而是冬天，在远日点（7月初）时北半球反而是夏天。 3. 知道阳光直射时地面获得的热量多、温度高，斜射时获得的热量少、温度低； 科学思维： 1. 能根据“太阳越高影子越短、越低影子越长”的规律，从影子长短推断太阳高度与直射、斜射的关系，进行由果溯因的推理。 2. 能借助地球仪与暖灯建立公转模型，把地轴倾斜、直射点移动、获得热量多少与四季更替串联成一条完整的因果链；能进行反事实想象并设计实验验证。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 核心素养 探究实践： 1. 能查阅并整理近日点、远日点的时间与南北半球季节等资料，完成对比记录表，从中发现矛盾、提出新问题。 2. 能小组合作完成“直射与斜射升温对比”实验，规范使用温度计，如实记录数据。 3. 能参与“地球仪绕暖灯公转”的模型实验，把温度传感器探头固定在自己所在的位置，记录四个季节位置的温度并比较规律； 态度责任： 1. 乐于探究、乐于合作交流；尊重事实与数据，敢于用证据修正自己原有的想法，不迷信直觉与想当然。 2. 感受人类认识四季成因的漫长历程，体会科学结论必须经过证据检验，萌发求真求实、敢于质疑的科学态度。 3. 了解二十四节气这一中华优秀传统文化成果，增强文化自信；树立安全操作意识。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 1.情境与问题 学习任务 聚焦 一年四季，景色各不相同 春天 · 温暖 夏天 · 炎热 秋天 · 凉爽 冬天 · 寒冷 春天桃花盛开，夏天烈日炎炎，秋天落叶纷飞，冬天白雪皑皑。 我们在一年中会经历春、夏、秋、冬四个季节的更替。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 聚焦 让我们来思考一个问题 四季的形成 和地球的公转有关吗？ 地球沿着近似圆形的椭圆形轨道绕太阳不停地转动，这叫做地球的公转。公转一圈要花一年的时间。 在这一年里，我们经历了春夏秋冬的更替。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 2.探索与实践 学习任务 探索 探究活动一：认识地球的公转 四季的形成与地球距离太阳的远近有关吗？ 我的想法： 我认为地球离太阳近的时候是________季，离太阳远的时候是________季。 问题与想法① 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：认识地球的公转 问题与想法① 地球沿着近似圆形的椭圆形轨道绕太阳不停地转动，这一现象称为地球的公转。 公转周期 约一年 公转方向 自西向东 公转时，地球与太阳的距离是不断变化的，有时近一些，有时远一些。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动二：四季与日地距离 探索与实践① 太阳直径 1,392,000 千米 地球赤道直径 12,756 千米 太阳比地球大得多！太阳直径约是地球的 109 倍。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践① 近日点（离太阳最近） 147,100,000 千米 远日点（离太阳最远） 152,100,000 千米 近日点和远日点的距离相差约 500万千米。但是，这个差距和日地平均距离相比其实很小。 思考：仅仅因为这一点点距离差别，就会造成冷热不同的四季吗？ 探究活动二：四季与日地距离 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践① 探究活动二：四季与日地距离 近日点：地球离太阳最近的时候 发生时间 每年 1 月初 日地距离 约 1.471 亿千米 北半球的季节 冬 天 我们这里 1 月正是寒冷的冬天 南半球的季节 夏 天 澳大利亚 1 月正是炎热的夏天 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践① 探究活动二：四季与日地距离 远日点：地球离太阳最远的时候 发生时间 每年 7 月初 日地距离 约 1.521 亿千米 北半球的季节 夏 天 我们这里 7 月正是炎热的夏天 南半球的季节 冬 天 澳大利亚 7 月正是寒冷的冬天 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践① 探究活动二：四季与日地距离 地球公转位置 时间（月、日） 北半球所处季节 南半球所处季节 近日点 远日点 你发现了吗？地球离太阳近的时候，北半球反而是冬天；离太阳远的时候，反而是夏天！ 1 月初 7 月初 冬季 夏季 夏季 冬季 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动一：昼夜的成因 探究与实践① 实验方法：用小球模拟地球，探究昼夜的成因 我们用手电筒的光模拟太阳光，用乒乓球等球形物体模拟地球。 实验材料准备 手电筒（模拟太阳） 乒乓球（不透明球） 透明塑料球 实验环境： 在相对黑暗的环境中进行这样观察现象更明显 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 讨论与发现① 探究活动二：四季与日地距离 从上面的信息中，你发现了什么？ 我发现： 地球离太阳近的时候（近日点，1月初），北半球反而是冬天； 地球离太阳远的时候（远日点，7月初），北半球反而是夏天。 这说明： 四季的形成不是因为地球离太阳的远和近！一定还有别的原因，决定了我们感受到的冷热变化。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 问题与想法 ② 探究活动三：影子长短告诉我们什么？ 如果持续记录一年中每天正午校园旗杆的影子长度，会发现： 夏季影子短，冬季影子长。这说明了什么？ 夏季正午（影子短） 冬季正午（影子长） 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 问题与想法 ② 探究活动三：影子长短告诉我们什么？ 夏季正午：太阳高 冬季正午：太阳低 太阳越高 → 影子越短；太阳越低 → 影子越长 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践 ② 探究活动三：影子长短告诉我们什么？ 温度计1：太阳光接近直射 小棒影子极短，光线垂直照下 温度计2：太阳光斜射 小棒影子很长，光线斜着照下 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践 ② 探究活动三：影子长短告诉我们什么？ 温度计 阳光照射 小棒影子 初始温度 5 分钟 10 分钟 15 分钟 温度计1 接近直射 极短 25℃ 32℃ 38℃ 42℃ 温度计2 斜射 长 25℃ 27℃ 29℃ 30℃ 同样的时间，直射的温度计升温快得多！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 讨论与发现 ② 探究活动三：影子长短告诉我们什么？ 根据实验记录，你有什么发现？ 我发现： 阳光直射时，温度升得快、升得高；阳光斜射时，温度升得慢、温度低。 这说明： 地面接收热量的多少，和阳光是直射还是斜射有关！ 夏天影子短 = 太阳高 = 直射多 = 热； 冬天影子长 = 太阳低 = 斜射多 = 冷。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 问题与想法 ③ 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 地球是如何围绕太阳转动的？ 这跟四季的形成有什么关系？ 为什么夏天太阳高，冬天太阳低？ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 问题与想法 ③ 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 地轴倾斜约 23.5° 地球公转时,地轴始终朝同一个方向倾斜北极总是指向北极星附近。 这意味着什么？ · 有时直射北半球 → 北半球夏天 · 有时直射南半球 → 北半球冬天 · 有时直射赤道 → 春秋分 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探索与实践 ③ 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 实验方法： 1. 用暖灯模拟太阳，地球仪模拟地球。 2. 在地球仪上找到你所在的位置，把温度传感器探头固定在那里。 3. 让地球仪绕暖灯转一圈，模拟春夏秋冬四个位置。 4. 每个位置打开暖灯2分钟，记录探头显示的温度。 5. 比较四个位置温度的高低，看看有什么规律。 安全提示 暖灯温度很高，保持适当距离，切勿用手触摸，严禁直视光源！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 探索与实践 ③ 春 分 22℃ 太阳直射赤道 昼夜差不多长 温度适中 夏 至 32℃ 太阳直射北半球 北半球白天最长 温度最高 秋 分 20℃ 太阳直射赤道 昼夜差不多长 温度适中 冬 至 10℃ 太阳直射南半球 北半球白天最短 温度最低 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 讨论与发现 ③ 一年中地球接收到的太阳热量有什么变化规律？ 我认为： 地球绕太阳公转时，因为地轴是倾斜的，所以太阳直射点会在地球表面南北移动。 当太阳直射北半球时，北半球接收热量多 → 是夏天； 当太阳直射南半球时，北半球接收热量少 → 是冬天； 当太阳直射赤道时，是春天或秋天。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 总结与提升 地球围绕太阳不停地公转，在这一过程中， 太阳直射点会在地球表面一定范围内有规律地移动， 地球表面受太阳照射的情况也就不完全相同， 便产生了四季的变化。 不是因为距离 近日点反而是冬天，远日点反而是夏天 而是因为直射点 地轴倾斜23.5°，太阳直射点南北移动 决定冷热的关键 直射热、斜射冷，接收热量多少决定季节 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 探索 探究活动四：地球是怎样绕太阳转动的 总结与提升 北半球（我们这里） 夏天 · 热 太阳直射北半球 中国、美国、欧洲 7月是夏天，1月是冬天 南半球（澳大利亚等） 冬天 · 冷 太阳直射北半球时，南半球斜射 澳大利亚、巴西、阿根廷 7月是冬天，1月是夏天 南北半球的季节是相反的！ 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 四个重要节气 春 分 3月21日前后太阳直射赤道昼夜差不多长春天开始 夏 至 6月22日前后太阳直射北回归线白天最长夏天开始 秋 分 9月23日前后太阳直射赤道昼夜差不多长秋天开始 冬 至 12月22日前后太阳直射南回归线白天最短冬天开始 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1．地球公转就是地球沿椭圆轨道绕太阳转动，周期约一年，方向自西向东。 2．近日点1月初反而是冬天，远日点7月初反而是夏天。 3．夏天太阳高→影子短→直射多→热；冬天太阳低→影子长→斜射多→冷。 4．地轴倾斜约23.5°，公转时太阳直射点南北移动，形成四季。 5. 南北半球季节相反：太阳直射北半球时，北半球夏天、南半球冬天；南北半球获得的热量刚好相反，所以我们放暑假时，澳大利亚的小朋友正在放寒假。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 练习 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 5.总结与评价 学习任务 评价 科学态度 合作学习 实验探究 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› 作业 课后作业： 从户外选择一个合适的物体（比如旗杆、树影），连续一段时间，每周测量并记录一次该物体正午时的影长。 1.7.2013 请大家看屏幕，这里有一片生机勃勃的草原。上面有小草，有可爱的小兔子，还有一只狐狸。大家开动小脑筋想一想，它们之间会发生什么故事呢？小兔子喜欢吃什么呀？那谁又会吃小兔子呢？大胆说出你的想法吧！ ‹#› THANKS 粤教科技版 感谢您的聆听 1.7.2013 今天的科学课就到这里，感谢同学们的积极参与和精彩表现！下课！ ‹#› $